Perda Nomor 3 Tahun 2012

BUPATI BIMA
PERATURAN DAERAH KABUPATEN BIMA
NOMOR    3   TAHUN  2012
TENTANG
PENGELOLAAN DAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
BUPATI BIMA,
  Menimbang  : a.

b.

c.

d.

Mengingat

: 1.

2.

bahwa   berdasarkan   Pasal   3   Undang­undang   Nomor   20   Tahun
2003  tentang   Sistem   Pendidikan   Nasional,  pendidikan  nasional
berfungsi   mengembangkan   kemampuan   dan   membentuk   watak
serta   peradaban   bangsa   yang   bermartabat   dalam   rangka
mencerdaskan   kehidupan   bangsa,   bertujuan   untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggungjawab;
bahwa   dalam   rangka   mewujudkan   fungsi   sistem   pendidikan
sebagaimana dimaksud huruf a, visi pendidikan Kabupaten Bima
diarahkan untuk terwujudnya masyarakat yang memiliki kualitas
iman   dan   taqwa,   berbudi   pekerti   luhur,   menguasai   ilmu
pengetahuan   dan   teknologi,   berwawasan   masa   depan,   serta
mewarisi nilai­nilai luhur masyarakat Kabupaten Bima;
bahwa   berdasarkan  Undang­undang  Nomor   32  Tahun   2004
tentang   Pemerintahan   Daerah   sebagaimana   diubah,   terakhir
dengan Undang­undang Nomor 12 Tahun 2008 tentang Perubahan
Kedua   Atas   Undang­undang   Nomor   32   Tahun   2004   tentang
Pemerintahan   Daerah   junto   Peraturan   Pemerintah   Nomor   38

Tahun   2007   tentang   Pembagian   Urusan   Pemerintahan   antara
Pemerintah,   Pemerintahan   Daerah   Provinsi,   dan   Pemerintahan
Daerah   Kabupaten/Kota,   Pemerintah   daerah   berwenang
menetapkan   kebijakan   pengelolaan   dan   penyelenggaraan
pendidikan   usia   dini,   pendidikan   dasar,   pendidikan   menengah,
dan pendidikan non formal;
bahwa   berdasarkan   pertimbangan   sebagaimana   dimaksud   huruf
a,   huruf   b,   dan   huruf   c,   perlu   menetapkan   Peraturan   Daerah
tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan; 
Undang­undang   Nomor  69   Tahun   1958   tentang   Pembentukan
Daerah­daerah Tingkat II Dalam Wilayah Daerah­daerah Tingkat I
Bali, Nusa Tenggara Barat dan Nusa Tenggara Timur (Lembaran
Negara  Tahun   1958  tentang  Nomor   122,   Tambahan   Lembaran
Negara Nomor 1655);
Undang­undang Nomor 28 Tahun 1999 tentang Penyelenggaraan

3.

4.

5.
6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.
14.

15.

Negara Yang Bersih dan Bebas dari Korupsi, Kolusi dan Nepotisme
(Lembaran   Negara   Republik   Indonesia   Tahun   1999   Nomor   75,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3839);
Undang­undang   Nomor   43   Tahun   1999   tentang   Perubahan   Atas
Undang­undang   Nomor   8   Tahun   1974   tentang   Pokok­pokok
Kepegawaian   (Lembaran   Negara   Tahun   1999   Nomor   169,
Tambahan Lembaran Negara Nomor 3890);
Undang­undang   Nomor   23   Tahun   2002   tentang   Perlindungan
Anak     (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun  2002 Nomor
109,  Tambahan   Lembaran   Negara   Republik   Indonesia   Nomor
4235);
Undang­undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional   (Lembaran   Negara   Republik   Indonesia   Tahun   2003
Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301);
Undang­undang   Nomor   32   Tahun   2004   tentang   Pemerintahan
Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2004 Nomor
125 Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4437)
sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Undang­
undang   Nomor   12   Tahun   2008   tentang   Perubahan   kedua   atas
Undang­undang   Nomor   32   Tahun   2004   tentang   Pemerintahan

Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor
125,   Tambahan   Lembaran   Negara   Republik   Indonesia    Nomor
4844);
Undang­undang   Nomor   33   Tahun   2004   tentang   Perimbangan
Keuangan   Antara   Pemerintah   Pusat   dan   Pemerintahan  Daerah
(Lembaran   Negara   Republik   Indonesia   Tahun   2004   Nomor   126,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4438);
Undang­undang   Nomor   12   Tahun   2011   tentang   Pembentukan
Peraturan   Perundang­undangan   (Lembaran   Negara   Republik
Indonesia   Tahun   2011   Nomor  82,  Tambahan   Lembaran   Negara
Republik Indonesia Nomor 5234);
Peraturan   Pemerintah   Nomor   19   Tahun   2005   tentang   Standar
Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun
2005   Nomor,  Tambahan   Lembaran   Negara  Republik   Indonesia
Nomor.....); 
Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian
Urusan   Pemerintahan   antara   Pemerintah,   Pemerintahan   Daerah
Provinsi,  dan   Pemerintahan   Daerah   Kabupaten/Kota   (Lembaran
Negara  Republik   Indonesia  Tahun   2007   Nomor   82,   Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4737);

Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan
Agama   dan   Pendidikan   Keagamaan   (Lembaran   Negara   Republik
Indonesia  Tahun  2007  Nomor   124,  Tambahan  Lembaran  Negara
Republik Indonesia Nomor 4769);
Peraturan  Pemerintah Nomor  48  Tahun  2008 tentang Pendanaan
Pendidikan  (Lembaran   Negara   Republik   Indonesia   Tahun   2008
Nomor   91,  Tambahan   Lembaran   Negara  Republik   Indonesia
Nomor 4864);
Peraturan   Pemerintah   Nomor   74   Tahun   2008   tentang   Guru
(Lembaran   Negara   Republik   Indonesia   Tahun   2008   Nomor   194,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia  Nomor 4941);
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan
dan   Penyelenggaraan   Pendidikan   (Lembaran   Negara   Republik
Indonesia   Tahun   2010   Nomor   23,  Tambahan   Lembaran   Negara
Republik Indonesia Nomor 5105);
Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan

16.
17.
18.

19.

20.

21.

Atas   Peraturan   Pemerintah   Nomor   17   Tahun   2010   tentang
Pengelolaan   dan   Penyelenggaraan   Pendidikan   (Lembaran   Negara
Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 5157);
Peraturan   Menteri   Pendidikan   Nasional   Nomor   63   Tahun   2009
tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan;
Peraturan   Menteri   Keuangan   Nomor   84/PMK.07/2009   tentang
Alokasi   Anggaran   Belanja   Fungsi   Pendidikan   Dalam   Anggaran
Pendapatan dan Belanja Daerah.
Peraturan Daerah Kabupaten Bima Nomor … Tahun 2005 tentang
Rencana  Pembangunan   Jangka   Panjang   Daerah   (RPJPD)
Kabupaten Bima Tahun 2005­2025 (Lembaran Daerah Kabupaten
Bima   Tahun   2005  Nomor  ......,   Tambahan   Lembaran   Daerah

Kabupaten Bima Nomor .......);
Peraturan Daerah Kabupaten Bima Nomor 2 Tahun 2008  tentang
Urusan Pemerintahan Daerah Kabupaten Bima (Lembaran Daerah
Kabupaten   Bima   Tahun   2008   Nomor   2,   Tambahan   Lembaran
Daerah Kabupaten Bima Nomor 25);
Peraturan Daerah Kabupaten Bima Nomor 5 Tahun 2010 tentang
Rencana   Pembangunan   Jangka   Menengah   Daerah   (RPJMD)
Kabupaten Bima Tahun 2010­2015 (Lembaran Daerah Kabupaten
Bima   Tahun   2010   Nomor   5,   Tambahan   Lembaran   Daerah
Kabupaten Bima Nomor 35); 
Peraturan Daerah Kabupaten Bima Nomor 7 Tahun 2010 tentang
Perubahan   Atas   Peraturan   Daerah   Kabupaten   Bima   Nomor   3
Tahun 2008 tentang Pembentukan, Susunan, Kedudukan, Tugas
Pokok dan Fungsi Organisasi Perangkat Daerah Kabupaten Bima
(Lembaran   Daerah   Kabupaten   Bima   Tahun   2010   Nomor   7,
Tambahan Lembaran Daerah Kabupaten Bima Nomor 37); 
Dengan Persetujuan Bersama
DEWAN PERWAKILAN RAKYAT DAERAH KABUPATEN BIMA
Dan
BUPATI BIMA

  MEMUTUSKAN :

Menetapkan

: PERATURAN   DAERAH   TENTANG 
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN. 

PENGELOLAAN

 

DAN

BAB I
KETENTUAN UMUM
Pasal 1
Dalam Peraturan Daerah ini  yang dimaksud dengan :
1. Daerah adalah Kabupaten Bima.
2. Pemerintah  Daerah adalah Bupati  dan Perangkat Daerah sebagai
unsur penyelenggara pemerintahan daerah.

3. Bupati adalah Bupati Bima.
4. Dinas adalah Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Bima.
5. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara
aktif   mengembangkan   potensi   dirinya   untuk   memiliki   kekuatan
spiritual   keagamaan,   pengendalian   diri,   kepribadian,   kecerdasan,
akhlak   mulia,   serta   keterampilan   yang   diperlukan   dirinya,
masyarakat,   bangsa   dan   negara,   yang   diselenggarakan   di
Kabupaten Bima.

6.

7.

8.

9.
10.
11.
12.

13.

14.

15.

16.
17.

18.

Pendidikan   karakter   adalah   pendidikan   nilai,   pendidikan   budi
pekerti, pendidikan moral, dan  pendidikan  wataq yang bertujuan
mengembangkan   kemampuan   peserta   didik   untuk   memberikan
keputusan   baik   buruk,   memelihara   apa   yang   baik   dan
mewujudkan   kebaikan   itu   dalam   kehidupan   sehari­hari   dengan
sepenuh hati.
Pengelolaan   pendidikan   adalah   pengaturan   kewenangan   dalam
penyelenggaraan   sistem   pendidikan   nasional   oleh   pemerintah,
pemerintah   provinsi,   pemerintah   kabupaten/kota,   penyelenggara
pendidikan   yang   didirikan   masyarakat,   dan   satuan   pendidikan
agar   proses   pendidikan   dapat   berlangsung   sesuai   dengan   tujuan
pendidikan nasional.
Penyelenggaraan   pendidikan   adalah   kegiatan   pelaksanaan
komponen   sistem   pendidikan   pada   satuan   atau   program
pendidikan pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan agar proses
pendidikan   dapat   berlangsung   sesuai   dengan   tujuan   pendidikan
nasional.
Jalur pendidikan adalah wahana yang dilalui peserta didik untuk
mengembangkan potensi diri dalam suatu proses pendidikan yang
sesuai dengan tujuan pendidikan.
Jenjang   pendidikan   adalah   tahapan   pendidikan   yang   ditetapkan
berdasarkan   tingkat   perkembangan   peserta   didik,   tujuan   yang
akan dicapai, dan kemampuan yang dikembangkan.
Jenis   pendidikan   adalah   kelompok   yang   didasarkan   pada
kekhususan tujuan pendidikan suatu satuan pendidikan.
Satuan   pendidikan   adalah   kelompok   layanan   pendidikan   yang
menyelenggarakan   pendidikan   pada   jalur   formal,   nonformal,   dan
informal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan.
Pendidikan   anak   usia   dini   adalah   suatu   upaya   pembinaan   yang
ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun
yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk
membantu   pertumbuhan   dan   perkembangan   jasmani   dan   rohani
agar   anak   memiliki   kesiapan   dalam   memasuki   pendidikan   lebih
lanjut.
Taman   kanak­kanak   selanjutnya   disebut   TK   adalah   salah   satu
bentuk   satuan   pendidikan   anak   usia   dini   pada   jalur   pendidikan
formal yang menyelenggarakan program pendidikan bagi anak usia
4 (empat) tahun sampai dengan 6 (enam) tahun. 
Raudhatul Athfal selanjutnya disebut RA adalah salah satu bentuk
satuan   pendidikan   anak   usia   dini   pada   jalur   pendidikan   formal
yang   menyelenggarakan   program   pendidikan   agama   Islam   bagi
anak usia 4 (empat) tahun sampai dengan 6 (enam) tahun.
Pendidikan   formal   adalah   jalur   pendidikan   yang   terstruktur   dan
berjenjang   yang   terdiri   atas   pendidikan   dasar,   pendidikan
menengah, dan pendidikan tinggi.
Pendidikan dasar adalah jenjang pendidikan pada jalur pendidikan
formal   yang   melandasi   jenjang   pendidikan   menengah,   yang
diselenggarakan  pada satuan pendidikan berbentuk Sekolah Dasar
dan   Madrasah   Ibtidaiyah   atau   bentuk   lain   yang   sederajat   serta
menjadi   satu   kesatuan   kelanjutan   pendidikan   pada   satuan
pendidikan   yang   berbentuk   Sekolah   Menengah   Pertama   dan
Madrasah Tsanawiyah, atau bentuk lain yang sederajat.
Sekolah   Dasar   yang   selanjutnya   disebut   SD   adalah   salah   satu

bentuk   satuan   pendidikan   formal   yang   menyelenggarakan
pendidikan umum pada jenjang pendidikan dasar.

19. Madrasah   Ibtidaiyah   yang   selanjutnya   disebut   MI   adalah   salah
satu   bentuk   satuan   pendidikan   formal   yang   menyelenggarakan
pendidikan   umum   dengan   kekhasan   agama   Islam   pada   jenjang
pendidikan dasar di dalam binaan Kementerian Agama.
20. Sekolah Menengah Pertama yang selanjutnya disebut SMP adalah
salah   satu   bentuk   satuan   pendidikan   formal   yang
menyelenggarakan   pendidikan   umum   pada   jenjang   pendidikan
dasar sebagai lanjutan dari SD, MI atau bentuk lain yang sederajat.
21. Madrasah Tsanawiyah yang selanjutnya disebut MTs adalah salah
satu   bentuk   satuan   pendidikan   formal   yang   menyelenggarakan
pendidikan   umum   dengan   kekhasan   agama   Islam   pada   jenjang
pendidikan   dasar   sebagai   lanjutan   dari   SD,   MI   atau   bentuk   lain
yang sederajat.
22. Pendidikan   menengah   adalah   jenjang   pendidikan   lanjutan  pada
jalur   pendidikan   formal   yang   merupakan   lanjutan  pendidikan
dasar, berbentuk Sekolah Menengah Atas (SMA), Madrasah Aliyah
(MA),   Sekolah   Menengah   Kejuruan   (SMK),   dan   Madrasah   Aliyah
Kejuruan (MAK) atau bentuk lain yang sederajat.
23. Sekolah   Menengah   Atas   yang   selanjutnya   disebut   SMA   adalah
salah   satu   bentuk   satuan   pendidikan   formal   yang
menyelenggarakan   pendidikan   umum   pada   jenjang   pendidikan
menengah sebagai lanjutan dari SMP, MTs, atau bentuk lain yang
sederajat.
24. Madrasah Aliyah yang selanjutnya disebut MA adalah salah satu
bentuk   satuan   pendidikan   formal   yang   menyelenggarakan
pendidikan   umum   dengan   kekhasan   agama   Islam   pada   jenjang
pendidikan   menengah   sebagai   lanjutan   dari   SMP,   MTs,   atau
bentuk lain yang sederajat di dalam binaan Kementerian Agama.
25. Sekolah Menengah Kejuruan yang selanjutnya disebut SMK adalah
salah   satu   bentuk   satuan   pendidikan   formal   yang
menyelenggarakan   pendidikan   kejuruan   pada   jenjang   pendidikan
menengah sebagai lanjutan dari SMP, MTs, atau bentuk lain yang
sederajat.
26. Standar   Nasional   Pendidikan   adalah   kriteria   minimal   tentang
sistem   pendidikan   di   seluruh   wilayah   hukum   Negara   Kesatuan
Republik Indonesia.
27. Standar   pelayanan   minimal   adalah   kriteria   minimal   berupa   nilai
kumulatif   pemenuhan   Standar   Nasional     Pendidikan   yang   harus
dipenuhi oleh setiap satuan pendidikan.
28. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
tujuan,   isi,   dan   bahan   pelajaran,   serta   cara   yang   digunakan
sebagai   pedoman   penyelenggaraan   kegiatan   pembelajaran   untuk
mencapai tujuan pendidikan.
29. Pendidikan nonformal adalah jalur pendidikan di luar pendidikan
formal yang dapat dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang.
30. Kelompok belajar adalah satuan pendidikan nonformal yang terdiri
atas   sekumpulan   warga   masyarakat   yang   saling   membelajarkan
pengalaman   dan   kemampuan   dalam   rangka   meningkatkan   mutu
dan taraf kehidupannya.
31. Pusat   Kegiatan   Belajar   Masyarakat   selanjutnya   disingkat   PKBM
adalah   satuan   pendidikan   nonformal   yang   menyelenggarakan
berbagai   kegiatan   belajar   sesuai   dengan   kebutuhan   masyarakat

atas dasar prakarsa dari, oleh, dan untuk masyarakat.

32. Pendidikan   agama   adalah   pendidikan   yang   memberikan
pengetahuan   dan   membentuk   sikap,   kepribadian,   dan
keterampilan peserta didik dalam mengamalkan ajaran agamanya,
yang   dilaksanakan   sekurang­kurangnya   melalui   mata
pelajaran/kuliah pada semua jalur, jenjang, dan jenis pendidikan.
33. Pendidikan   keagamaan   adalah   pendidikan   yang   mempersiapkan
peserta   didik   untuk   dapat   menjalankan   peranan   yang   menuntut
penguasaan pengetahuan tentang ajaran agama dan/atau menjadi
ahli ilmu agama dan mengamalkan ajaran agamanya.
34. Pendidikan   diniyah   adalah   pendidikan   keagamaan   Islam   yang
diselenggarakan pada semua jalur dan jenjang pendidikan.
35. Pesantren   atau   pondok   pesantren   adalah   lembaga   pendidikan
keagamaan   Islam   berbasis   masyarakat   yang   menyelenggarakan
pendidikan  diniyah  atau  secara  terpadu   dengan  jenis  pendidikan
lainnya.
36. Pendidikan   berbasis   keunggulan   lokal   adalah   pendidikan   yang
diselenggarakan setelah memenuhi   Standar Nasional Pendidikan
dan diperkaya dengan keunggulan kompetitif dan/atau komparatif
daerah.
37. Pendidikan   bertaraf   internasional   adalah   pendidikan   yang
diselenggarakan   dengan   menggunakan   standar   pendidikan
nasional yang diperkaya dengan standar pendidikan negara maju.
38. Pembelajaran   adalah   proses   interaksi   peserta   didik   dengan
pendidik dan/atau sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
39. Pendidikan   berbasis   masyarakat   adalah   penyelenggaraan
pendidikan berdasarkan kekhasan agama, sosial, budaya, aspirasi,
dan potensi masyarakat sebagai perwujudan pendidikan dari, oleh,
dan untuk masyarakat.
40. Pendidikan   informal   adalah   jalur   pendidikan   keluarga   dan
lingkungan.
41. Organisasi   profesi   adalah   kumpulan   anggota   masyarakat   yang
memiliki   keahlian   tertentu   yang   berbadan   hukum   dan   bersifat
nonkomersial.
42. Dewan   Pendidikan   adalah   lembaga   mandiri   yang   beranggotakan
berbagai unsur masyarakat yang peduli pendidikan.
43. Komite   Sekolah/Madrasah   adalah   lembaga   mandiri   yang
beranggotakan   orangtua/wali   peserta   didik,   komunitas   sekolah
atau madrasah, serta tokoh masyarakat yang peduli pendidikan.
44. Warga masyarakat adalah penduduk Kabupaten Bima, penduduk
luar   Kabupaten   Bima,   dan   warga   negara   asing   yang   tinggal   di
Kabupaten Bima.
45. Masyarakat   adalah   kelompok   warga   masyarakat   non   pemerintah
yang mempunyai perhatian dan peranan dalam bidang pendidikan.
46. Budaya   membaca   adalah   kebiasaan   warga   masyarakat   yang
menggunakan   sebagian   waktunya   sehari­hari   secara   tepat   guna
untuk   membaca   buku   atau   bacaan   lain   yang   bermanfaat   bagi
kehidupan.
47. Budaya   menulis   adalah   kebiasaan   warga   masyarakat   yang
menggunakan   sebagian   waktunya   sehari­hari   secara   tepat   guna
untuk menulis  yang bermanfaat bagi kehidupan.

48. Budaya   kreatif   adalah   kemampuan   warga   masyarakat   untuk
melakukan   inovasi  dan   kreasi,   melakukan   terobosan   dan
menemukan   hal­hal   baru,      untuk   meningkatkan   kompetensi
dirinya maupun orang lain yang bermanfaat bagi kehidupan.
49. Budaya   belajar   adalah   kebiasaan   warga   masyarakat   yang
menggunakan   sebagian   waktunya   sehari­hari   secara   tepat   guna
untuk belajar guna meningkatkan pengetahuan.
50. Budaya belajar di luar jam sekolah adalah kebiasaan warga belajar
menggunakan   sebagian   waktunya   sehari­hari   pada   hari   efektif
sekolah secara tepat guna untuk belajar di luar jam sekolah.
51. Perusahaan   adalah   setiap   bentuk   usaha   yang   menjalankan
kegiatan   usaha     yang   bersifat   tetap,   berkelanjutan,   didirikan,
bekerja   dan   berkedudukan   dalam   wilayah   Republik   Indonesia,
untuk tujuan memperoleh keuntungan dan atau laba.
BAB II
DASAR, VISI DAN MISI   
Pasal 2
Pengelolaan   dan   penyelenggaraan  pendidikan   berdasarkan   Pancasila
dan Undang­undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Pasal 3
Visi pendidikan adalah terwujudnya masyarakat yang berkualitas yaitu
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, menguasai ilmu
pengetahuan  dan   teknologi,   sehat,   kreatif,   berdaya   saing,   dan
berkarakter serta mewarisi nilai­nilai luhur budaya masyarakat.  
  
Pasal 4
Misi pendidikan adalah:
a. membentuk peserta didik yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa;
b. membentuk   peserta   didik   yang   cerdas,   terampil,   kreatif,  cakap,
kritis, sehat, dan inovatif;
c. menyiapkan   dan   menerapkan  pendidikan  karakter   dan   budaya
bangsa pada semua satuan pendidikan;
d. meningkatkan   ketersediaan,   keterjangkauan,   kualitas/mutu   dan
relevansi layanan pendidikan;
e. meningkatkan   kesetaraan,   kepastian/keterjaminan   dalam
memperoleh layanan pendidikan;
f. meningkatkan   akuntabilitas   dan   transparansi   penyelenggaraan
pendidikan;
g. mengembangkan keunggulan lokal;
h. meningkatkan   peran   serta   masyarakat   dalam   penyelenggaraan
pendidikan; dan
i. melaksanakan wajib belajar 12 tahun.
BAB III
PRINSIP PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN  
Pasal 5
Prinsip penyelengaraan pendidikan :
a. pendidikan   diselenggarakan   secara   demokratis   dan   berkeadilan
serta   tidak   diskriminatif   dengan   menjunjung   tinggi   hak   asasi
manusia,   nilai   keagamaan,   nilai   kultural,   dan   kemajemukan

bangsa, serta bebas dari kepentingan politik praktis;
b. pendidikan   diselenggarakan  sebagai  satu   kesatuan  yang  sistemik
dengan sistem terbuka dan multi makna;
c. pendidikan   diselenggarakan   sebagai   suatu   proses   pembudayaan
dan   pemberdayaan   peserta   didik   yang   berlangsung   sepanjang
hayat;
d. pendidikan   diselenggarakan   dengan   memberi   keteladanan,
membangun   kemauan,   dan   mengembangkan   kreativitas   peserta
didik dalam proses pembelajaran;
e.

pendidikan   diselenggarakan   dengan   mengembangkan   budaya
membaca,   menulis,   berhitung   dan   budaya   kreatif   bagi   segenap
warga masyarakat;
f. pendidikan   diselenggarakan   dengan   memberdayakan   semua
komponen masyarakat melalui peran serta dalam penyelenggaraan
dan pengendalian mutu layanan pendidikan; 
g. pendidikan diselenggarakan berdasarkan prinsip nirlaba; dan
h. pendidikan   diselenggarakan   dengan   senantiasa   memperhatikan
kebutuhan dan aspirasi masyarakat.
BAB IV
PENGELOLAAN PENDIDIKAN
Bagian Kesatu
Umum
Pasal 6
Pengelolaan pendidikan dilakukan oleh :
a. pemerintah daerah;
b. penyelenggara satuan pendidikan yang didirikan masyarakat; dan
c. satuan atau program pendidikan.
Pasal 7
Pengelolaan pendidikan ditujukan untuk menjamin:
a. akses   masyarakat   atas   pelayanan   pendidikan   yang   mencukupi,
merata, dan terjangkau;
b. mutu   dan   daya   saing   pendidikan   serta   relevansinya   dengan
kebutuhan dan/atau kondisi masyarakat; 
c. efektifitas, efisiensi, dan akuntabilitas pengelolaan pendidikan; dan
d. proses  pendidikan   dapat   berlangsung   sesuai   dengan   tujuan
pendidikan nasional.
Bagian kedua
Pengelolaan Oleh Pemerintah Daerah
Pasal 8
Bupati   bertanggung   jawab   mengelola   sistem   pendidikan   nasional   di
daerah  dan  merumuskan  serta menetapkan   kebijakan daerah  bidang
pendidikan sesuai kewenangannya.
Pasal 9
(1) Kebijakan daerah bidang pendidikan sebagaimana dimaksud dalam
Pasal 8 merupakan penjabaran dari kebijakan pendidikan nasional,
serta sesuai dengan ketentuan peraturan perundang­undangan.
(2) Kebijakan bidang pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
dituangkan dalam :

a. rencana pembangunan jangka panjang daerah (RPJPD);
b. rencana pembangunan jangka menengah daerah (RPJMD);
c. rencana strategis pendidikan daerah;
d. rencana kerja pemerintah daerah;
e. rencana kerja dan anggaran tahunan daerah;
f. peraturan daerah di bidang pendidikan; dan
g. peraturan bupati di bidang pendidikan.
(3) Kebijakan daerah bidang pendidikan sebagaimana dimaksud pada
ayat (1) dan ayat (2) merupakan pedoman bagi:
a. semua jajaran pemerintah daerah;
b. penyelenggara pendidikan yang didirikan masyarakat;
c. satuan atau program pendidikan;
d. dewan pendidikan;
e. komite sekolah;
f. peserta didik;
g. orang tua/wali peserta didik;
h. pendidik dan tenaga kependidikan;
i. masyarakat; dan
j. pihak lain yang terkait dengan pendidikan di daerah. 

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)

(1)
(2)

(3)

(4)

(5)

Pasal 10
Pemerintah  daerah  wajib   menuntaskan   program   wajib   belajar
pendidikan dasar 9 (sembilan) tahun.
Pemerintah  daerah  menyiapkan   dan   menyelenggarakan  program
wajib belajar 12 (dua belas) tahun.
Setiap orang tua/wali peserta didik wajib melaksanakan program
wajib  belajar  pendidikan  dasar  9  (sembilan)  tahun  dan  berusaha
melaksanakan program wajib belajar 12 (dua belas) tahun. 
Dalam pelaksanaan program wajib belajar sebagaimana dimaksud
pada   ayat   (2)   lebih   dioptimalkan   pada   pelaksanaan   program
pendidikan setara SMA/SMK/MA/atau program Paket C.
Pelaksanaan   program   wajib   belajar   12  (dua   belas)  tahun
sebagaimana   dimaksud   pada   ayat   (2)   diatur   lebih   lanjut   dengan
peraturan bupati.
Pasal 11
Pemerintah  daerah   wajib  mengalokasikan   anggaran   pendidikan
nasional di daerah.
Anggaran   pendidikan   sebagaimana   dimaksud   pada   ayat   (1)
dialokasikan   minimal  20%   (dua   puluh   persen)   dari   jumlah
Anggaran   Pendapatan   dan   Belanja   Daerah   pada  setiap   tahun
anggaran.
Pemerintah  daerah  mengalokasikan   anggaran   untuk   bantuan
operasional   sekolah   baik   negeri   maupun   swasta   yang   bersumber
dari  Anggaran Pendapatan dan Belanja  Daerah pada setiap tahun
anggaran. 
Pemerintah  daerah  mengalokasikan   anggaran   untuk   program
peningkatan kualitas pendidik, tenaga kependidikan, dan sumber
belajar masyarakat maksimal 10 % (sepuluh) persen dari anggaran
dinas.
Realisasi   anggaran   pendidikan   sebagaimana   dimaksud   pada   ayat
(2), ayat (3), dan ayat (4) dilaksanakan secara bertahap. 
Pasal 12

(1) Pemerintah  daerah  mengarahkan,   membimbing,   menyupervisi,
mengawasi,   mengoordinasikan,   memantau,   mengevaluasi,   dan
mengendalikan   penyelenggara   satuan,   jalur,   jenjang,   dan   jenis
pendidikan   sesuai   dengan   kebijakan   nasional   bidang   pendidikan
dan   kebijakan   daerah   bidang   pendidikan   dalam   kerangka
pengelolaan sistem pendidikan nasional.
(2) Pemerintah  daerah  dapat bekerjasama dengan pihak dunia usaha
untuk   mengembangkan   mekanisme   pendidikan  link  dan  match,
serta meningkatkan kapasitas peserta didik pada jenjang sekolah
menengah.  
(3) Ketentuan   lebih   lanjut   mengenai   arahan,   bimbingan,   supervisi,
pengawasan, koordinasi, pemantauan, evaluasi, dan pengendalian
sebagaimana   dimaksud   pada   ayat   (1)   diatur   dengan  peraturan
bupati.
 

 

     

     

Pasal 13
(1) Bupati   menetapkan   target   tingkat   partisipasi   pendidikan   pada
semua jenjang dan jenis pendidikan yang harus dicapai di daerah.
(2) Target tingkat partisipasi pendidikan sebagaimana dimaksud pada
ayat (1) dipenuhi melalui jalur pendidikan formal dan non formal.
(3) Dalam   memenuhi   target   tingkat   partisipasi   pendidikan
sebagaimana   dimaksud   pada   ayat   (1),   pemerintah  daerah
mengutamakan   perluasan   dan   pemerataan   akses   pendidikan
melalui jalur pendidikan formal.
Pasal 14
(1) Bupati   menetapkan   target   tingkat   pemerataan   partisipasi
pendidikan di tingkat daerah yang meliputi :
a. antar kecamatan;
b. antar desa;dan
c. antara laki­laki dan perempuan.
(2) Bupati   menetapkan   kebijakan   untuk   menjamin   peserta   didik
memperoleh   akses  pelayanan   pendidikan   bagi   peserta   didik   yang
orang   tua/walinya   tidak   mampu   membiayai   pendidikan,   peserta
didik   pendidikan   khusus,   dan/atau   peserta   didik   pendidikan
layanan khusus.
Pasal 15
(1) Bupati melaksanakan dan mengoordinasikan pelaksanaan standar
pelayanan minimal bidang pendidikan.
(2) Ketentuan   lebih   lanjut   mengenai   koordinasi   dan   pelaksanaan
standar pelayanan minimal diatur dengan peraturan bupati dengan
berpedoman pada ketentuan peraturan perundang­undangan.
Pasal 16
(1) Pemerintah daerah melakukan dan/atau memfasilitasi penjaminan
mutu   pendidikan   di  daerah  dengan   berpedoman   pada   kebijakan
nasional   pendidikan,   kebijakan   provinsi   bidang   pendidikan,   dan
Standar Nasional Pendidikan.
(2) Dalam melaksanakan tugasnya sebagaimana dimaksud pada ayat
(1),   pemerintah  daerah  berkoordinasi   dengan   Unit   Pelaksana
Teknis   Pemerintah   yang   melaksanakan   tugas   penjaminan   mutu
pendidikan.
(3) Dalam   rangka   penjaminan   mutu   pendidikan   sebagaimana
dimaksud pada ayat (1), pemerintah daerah memfasilitasi:

a.
b.
c.
d.
e.
f.

(1)

(2)

(3)
(4)
(5)

 

 

akreditasi program pendidikan;
akreditasi satuan pendidikan;
sertifikasi kompetensi peserta didik;
sertifikasi kompetensi pendidik; 
sertifikasi kompetensi tenaga kependidikan; dan/atau
pengembangan kurikulum satuan pendidikan.

Pasal 17
Pemerintah  daerah  mengakui,   memfasilitasi,   membina,   dan
melindungi   program   dan/atau   satuan   pendidikan   bertaraf
internasional   dan/atau   berbasis   keunggulan   lokal   sesuai   dengan
ketentuan peraturan perundang­undangan.
Pemerintah    daerah  melaksanakan   dan/atau   memfasilitasi
perintisan program dan/atau satuan pendidikan yang sudah atau
hampir   memenuhi   Standar   Nasional   Pendidikan   untuk
dikembangkan   menjadi   program   dan/atau   satuan   pendidikan
bertaraf internasional dan/atau berbasis keunggulan lokal.
Pemerintah daerah memfasilitasi akreditasi internasional program
dan/atau satuan pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
dan  ayat (2).
Pemerintah   daerah   memfasilitasi   sertifikasi   internasional   pada
program dan/atau satuan pendidikan sebagaimana dimaksud pada
ayat (1) dan  ayat (2).
Ketentuan   lebih   lanjut   mengenai   fasilitasi   dan   pembinaan
sebagaimana dimaksud pada ayat (1), ayat (2), ayat (3), dan ayat (4)
diatur   dengan  peraturan   bupati   dengan   berpedoman   pada
ketentuan peraturan perundang­undangan.

Pasal 18
(1) Pemerintah  daerah  melakukan   pembinaan   berkelanjutan   kepada
peserta   didik   yang   memiliki   potensi   kecerdasan   dan/atau   bakat
istimewa   untuk   mencapai   prestasi   puncak   dibidang   ilmu
pengetahuan,   teknologi,   seni,   dan/atau   olahraga   pada   tingkat
satuan pendidikan, kecamatan, kabupaten, provinsi, nasional, dan
internasional.
(2) Untuk   menumbuhkan   iklim   kompetitif   yang   kondusif   bagi
pencapaian prestasi puncak sebagaimana dimaksud pada ayat (1),
pemerintah  daerah  menyelenggarakan   dan/atau   memfasilitasi
secara teratur dan berjenjang kompetisi di bidang :
a.  ilmu pengetahuan umum dan ilmu pengetahuan keagamaan;
b.  teknologi;
c.  seni; dan/atau
d.  olahraga.
(3) Pemerintah daerah memberikan penghargaan kepada peserta didik
yang meraih prestasi puncak sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
dan   ayat   (2)   sesuai   dengan   ketentuan   peraturan   perundang­
undangan.
(4) Ketentuan   lebih   lanjut   mengenai   pelaksanaan   pembinaan
berkelanjutan   sebagaimana   dimaksud   pada   ayat   (1)   serta
penyelenggaraan   dan   fasilitasi   kompetisi   sebagaimana   dimaksud
pada ayat (2) diatur dengan peraturan bupati.
Pasal 19
Bupati menetapkan kebijakan tata kelola pendidikan untuk menjamin
efisiensi,   efektivitas,   dan   akuntabilitas   pengelolaan   pendidikan   yang

merupakan pedoman bagi :
a. semua jajaran pemerintah daerah;
b. penyelenggara pendidikan yang didirikan masyarakat;
c. satuan atau program pendidikan;
d. dewan pendidikan;
e. komite sekolah;
f. peserta didik;
g. orang tua/wali peserta didik;
h. pendidik dan tenaga kependidikan;
i. masyarakat;dan
j. pihak lain yang terkait dengan pendidikan.
 

Pasal 20
(1) Dalam   menyelenggarakan   dan   mengelola   sistem   pendidikan
nasional   di  daerah,   pemerintah  daerah  mengembangkan   dan
melaksanakan   sistem   informasi   pendidikan   daerah   berbasis
teknologi informasi dan komunikasi.
(2) Sistem informasi pendidikan daerah sebagaimana dimaksud pada
ayat   (1)   merupakan   subsistem   dari   sistem   informasi   pendidikan
nasional.
(3) Sistem informasi pendidikan daerah sebagaimana dimaksud pada
ayat   (1)   dan   ayat   (2)   memberikan   akses   informasi   administrasi
pendidikan   dan   akses   sumber   pembelajaran   kepada   satuan
pendidikan pada semua jalur, jenjang, dan jenis pendidikan sesuai
kewenangan pemerintah daerah.
Bagian Kedua
Pengelolaan Oleh  Penyelenggara Satuan Pendidikan 
Yang Didirikan Masyarakat

 

 

Pasal 21
Penyelenggara   satuan   pendidikan   yang   didirikan   masyarakat
bertanggung   jawab   mengelola   sistem   pendidikan   nasional  di   daerah
serta merumuskan dan menetapkan kebijakan pendidikan pada tingkat
penyelenggara satuan.
Pasal 22
(1) Kebijakan   pendidikan   sebagaimana   dimaksud   dalam   Pasal   21
merupakan   penjabaran   dari   kebijakan   pendidikan   nasional,
provinsi,     kabupaten   serta   sesuai   dengan   ketentuan   peraturan
perundang­undangan.
(2) Kebijakan   pendidikan   sebagaimana   dimaksud   pada   ayat   (1)
dituangkan   dalam   peraturan   penyelenggara   satuan   pendidikan
yang didirikan masyarakat.
(3) Kebijakan   pendidikan   sebagaimana   dimaksud   pada   ayat   (1)   dan
ayat (2) merupakan pedoman bagi :
a. penyelenggara   pendidikan   yang   didirikan   masyarakat   yang
bersangkutan;
b. satuan atau program pendidikan yang terkait;
c. lembaga   representasi   pemangku   kepentingan   satuan   atau
program pendidikan yang terkait;
d. peserta   didik   di   satuan   atau   program   pendidikan   yang
terkait;dan
e. orang   tua/wali   peserta   didik   di   satuan   atau   program
pendidikan yang terkait;
f. pendidik   dan   tenaga   kependidikan   di   satuan   atau   program

pendidikan yang terkait; dan
g. pihak lain yang terikat dengan satuan atau program pendidikan
yang terkait. 
(4) Penyelenggara   satuan   pendidikan   yang   didirikan   masyarakat
mengalokasikan   anggaran   pendidikan   agar   sistem   pendidikan
nasional pada tingkat satuan atau program pendidikan yang terkait
dapat dilaksanakan secara efektif, efisien, dan akuntabel.
Pasal 23
Penyelenggara   satuan   pendidikan   yang   didirikan   masyarakat
melaksanakan   program   wajib   belajar   12  (dua   belas)  tahun  dengan
berpedoman pada ketentuan peraturan perundang­undangan.
 

 

 

 

Pasal 24
Penyelenggara satuan pendidikan yang didirikan masyarakat mengelola
pendidikan sesuai dengan kebijakan pendidikan   yang ditetapkan oleh
pemerintah,   pemerintah   provinsi,   dan   pemerintah   kabupaten   sesuai
dengan ketentuan peraturan perundang­undangan.
Pasal 25
Penyelenggara   satuan   pendidikan   yang   didirikan   masyarakat
menetapkan   kebijakan   untuk   menjamin   peserta   didik   memperoleh
akses pelayanan pendidikan, bagi peserta didik yang orang tua/walinya
tidak mampu membiayai pendidikan, peserta didik pendidikan khusus,
atau peserta didik di daerah khusus.
Pasal 26
Penyelenggara satuan pendidikan yang didirikan masyarakat menjamin
pelaksanaan standar pelayanan minimal pendidikan pada satuan atau
program   pendidikan   sesuai   dengan   ketentuan   peraturan   perundang­
undangan.
Pasal 27
(1) Penyelenggara   satuan   pendidikan   yang   didirikan   masyarakat
melakukan   dan/atau   memfasilitasi   penjaminan   mutu   pendidikan
di   satuan   atau   program   pendidikan   dengan   berpedoman   pada
kebijakan   pendidikan   yang   terkait   sesuai   dengan   kebijakan
pendidikan  yang ditetapkan oleh pemerintah, pemerintah provinsi,
pemerintah kabupaten dan oleh penyelenggara satuan pendidikan,
serta Standar Nasional Pendidikan.
(2) Dalam melaksanakan tugasnya sebagaimana dimaksud pada ayat
(1),   penyelenggara   satuan   pendidikan   yang   didirikan   masyarakat
menyelenggarakan satuan dan/atau program pendidikan anak usia
dini,   pendidikan   dasar   dan/atau   pendidikan   menengah   bekerja
sama dengan unit pelaksana teknis daerah bidang pendidikan.
(3) Dalam   rangka   penjaminan   mutu   pendidikan   sebagaimana
dimaksud   pada   ayat   (1),   penyelenggara   satuan   pendidikan   yang
didirikan masyarakat memfasilitasi :
a. akreditasi program pendidikan;
b. akreditasi satuan pendidikan;
c. sertifikasi kompetensi peserta didik;
d. sertifikasi kompetensi pendidik;
e. sertifikasi kompetensi tenaga kependidikan; dan/atau
f. Pengembangan kurikulum satuan pendidikan.

 

Pasal 28
(1) Penyelenggara   satuan   pendidikan   yang   didirikan   masyarakat
memfasilitasi,   membina,   dan   melindungi   satuan   atau   program
pendidikan   yang   bertaraf   internasional   dan/atau   berbasis
keunggulan lokal sesuai dengan ketentuan peraturan  perundang­
undangan.
(2) Penyelenggara   satuan   pendidikan   yang   didirikan   masyarakat
melaksanakan   dan/atau   memfasilitasi   perintisan   satuan   atau
program pendidikan yang sudah atau hampir memenuhi Standar
Nasional   Pendidikan   untuk   dikembangkan   menjadi   satuan   atau
program   pendidikan   bertaraf   internasional   dan/atau   berbasis
keunggulan lokal.
(3) Penyelenggara   satuan   pendidikan   yang   didirikan   masyarakat
memfasilitasi   akreditasi   internasional   satuan   atau   program
pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2).
(4) Penyelenggara   satuan   pendidikan   yang   didirikan   masyarakat
memfasilitasi   sertifikasi   internasional   pada   satuan   atau   program
pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2). 

(5) Ketentuan   lebih   lanjut   mengenai  fasilitasi,   pembinaan,
perlindungan  sebagaimana dimaksud pada ayat (1), ayat (2), ayat
(3), dan ayat (4) diatur dengan peraturan bupati.
Pasal 29
(1) Penyelenggara   satuan   pendidikan   yang   didirikan   masyarakat
memfasilitasi pembinaan berkelanjutan kepada peserta didik yang
memiliki   potensi   kecerdasan   dan/atau   bakat   istimewa   untuk
mencapai prestasi puncak di bidang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni,   dan/atau   olahraga   pada   tingkat   satuan   pendidikan,
kecamatan, kabupaten, provinsi, nasional, dan internasional.
(2) Untuk   menumbuhkan   iklim   kompetitif   yang   kondusif   bagi
pencapaian prestasi puncak sebagaimana dimaksud pada ayat (1),
penyelenggara   satuan   pendidikan   yang   didirikan   masyarakat
menyelenggarakan dan/atau memfasilitasi secara teratur kompetisi
di satuan atau program pendidikan dalam bidang:
a. ilmu pengetahuan umum dan keagamaan;
b. teknologi;
c. seni; dan/atau
d. olahraga.
(3) Ketentuan   lebih   lanjut   mengenai   pelaksanaan   pembinaan
berkelanjutan   sebagaimana   dimaksud   pada   ayat   (1)   serta
penyelenggaraan   dan   fasilitasi   kompetisi   sebagaimana   dimaksud
pada   ayat   (2)   diatur   dengan   peraturan   penyelenggara   satuan
pendidikan yang didirikan masyarakat.
 

Pasal 30
Penyelenggara   satuan   pendidikan   yang   didirikan   masyarakat  harus
dikelola   dengan  menetapkan   kebijakan   untuk   menjamin   efisiensi,
efektivitas, dan akuntabilitas pengelolaan pendidikan yang merupakan
pedoman bagi:
a. penyelenggara satuan pendidikan yang didirikan masyarakat yang
bersangkutan;

b.
c.
d.
e.
f.

 

 

satuan dan/atau program pendidikan;
peserta didik satuan dan/atau program pendidikan;
orang   tua/wali   peserta   didik   di   satuan   dan/atau   program
pendidikan;
pendidik   dan   tenaga   kependidikan   di   satuan   dan/atau   program
pendidikan; dan
pihak lain yang terikat dengan satuan atau program pendidikan.

Pasal 31
(1) Dalam   menyelenggarakan   dan   mengelola   sistem   pendidikan
nasional di satuan atau program pendidikan, penyelenggara satuan
pendidikan   yang   didirikan   masyarakat  harus   dikembangkan   dan
dilaksanakan   berdasarkan
 sistem   informasi   pendidikan
penyelenggara atau satuan pendidikan berbasis teknologi informasi
dan komunikasi.
(2) Sistem   informasi   pendidikan   penyelenggara   atau   satuan
pendidikan   yang   didirikan   masyarakat   sebagaimana   dimaksud
pada   ayat   (1)   merupakan   subsistem   dari   sistem   informasi
pendidikan nasional.
(3) Sistem   informasi   pendidikan   penyelenggara   satuan   pendidikan
yang   didirikan   masyarakat   sebagaimana   dimaksud   pada   ayat   (1)
dan ayat (2) memberikan akses informasi administrasi pendidikan
dan akses sumber pembelajaran kepada satuan dan/atau program
pendidikan.
Bagian Ketiga
Pengelolaan Oleh Satuan atau Program Pendidikan
Pasal 32
(1) Pengelolaan   satuan   atau   program   pendidikan   anak   usia   dini,
pendidikan   dasar,   dan   pendidikan   menengah   dilaksanakan
berdasarkan   standar   pelayanan   minimal   dengan   prinsip
manajemen berbasis sekolah/madrasah.
(2) Standar   pelayanan   minimal   pengelolaan   satuan   atau   program
pendidikan   sebagaimana   dimaksud   pada   ayat   (1)   diatur   dengan
peraturan  bupati   berpedoman   pada   ketentuan   peraturan
perundang­undangan.
Pasal 33
Satuan   atau   program   pendidikan   wajib   mengelola   sistem   pendidikan
nasional  di   daerah   pada  satuan   atau   program   pendidikannya   serta
merumuskan   dan   menetapkan   kebijakan   pendidikan   sesuai   dengan
kewenangannya.

 

Pasal 34
(1) Kebijakan   pendidikan   sebagaimana   dimaksud   dalam   Pasal   33
merupakan   penjabaran   dari   kebijakan   pendidikan   nasional,
provinsi,   kabupaten,   dan   penyelenggara   satuan   pendidikan   serta
sesuai dengan ketentuan peraturan perundang­undangan.
(2) Kebijakan   pendidikan   sebagaimana   dimaksud   pada   ayat   (1)   oleh
satuan pendidikan anak usia dini, satuan pendidikan dasar, dan
satuan pendidikan menengah dituangkan dalam :
a. rencana kerja tahunan satuan pendidikan;
b. anggaran pendapatan dan belanja tahunan satuan pendidikan;

 

 

 

 

dan
c. peraturan satuan atau program pendidikan.
(3) Kebijakan   pendidikan   sebagaimana   dimaksud   pada   ayat   (1)   dan
ayat (2) mengikat bagi:
a. satuan atau program pendidikan yang bersangkutan;
b. lembaga   representasi   pemangku   kepentingan   satuan   atau
program pendidikan yang bersangkutan;
c. peserta   didik   di   satuan   atau   program   pendidikan   yang
bersangkutan;
d. orang   tua/wali   peserta   didik   di   satuan   atau   program
pendidikan yang bersangkutan;
e. pendidik   dan   tenaga   kependidikan   di   satuan   atau   program
pendidikan yang bersangkutan;dan
f. pihak   lain   yang   terikat   dengan   satuan   atau     program
pendidikan yang bersangkutan. 
(4) Kebijakan satuan pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat (2)
merupakan penjabaran dan selaras dengan:
a. kebijakan pemerintah;
b. kebijakan pemerintah provinsi;
c. kebijakan pemerintah kabupaten; dan
d. kebijakan   penyelenggara   pendidikan   yang   didirikan
masyarakat.
(5) Satuan   atau   program   pendidikan   mengalokasikan   anggaran
pendidikan agar sistem pendidikan nasional di daerah pada satuan
dan/atau   program   pendidikan   yang   bersangkutan   dapat
dilaksanakan secara efektif, efisien, dan akuntabel.
Pasal 35
Satuan   atau   program   pendidikan  melakukan   pengelolaan  pendidikan
sesuai dengan kebijakan pendidikan nasional, provinsi, kabupaten, dan
penyelenggara satuan pendidikan  dengan berpedoman pada ketentuan
peraturan perundang­undangan.
Pasal 36
Satuan  atau  program  pendidikan  wajib  menetapkan  kebijakan  untuk
menjamin peserta didik memperoleh akses pelayanan pendidikan bagi
peserta   didik   yang   orang   tua/walinya   tidak   mampu   membiayai
pendidikan, peserta didik pendidikan khusus, dan/atau peserta didik
di daerah khusus sesuai dengan kewenangannya.
Pasal 37
Satuan atau program pendidikan wajib menjamin terpenuhinya standar
pelayanan minimal bidang pendidikan.
Pasal 38
(1) Satuan   atau   program   pendidikan   wajib   melakukan   penjaminan
mutu pendidikan dengan berpedoman pada kebijakan pendidikan
nasional,   provinsi,   kabupaten,   dan   penyelenggara   satuan
pendidikan serta Standar Nasional Pendidikan.
(2) Dalam melaksanakan tugasnya sebagaimana dimaksud pada ayat
(1),   satuan   atau   program   pendidikan   anak   usia   dini,   pendidikan
dasar,   atau   pendidikan   menengah   bekerja   sama   dengan   unit
pelaksana   teknis   pemerintah   dan/atau   pemerintah  daerah  yang
melaksanakan tugas penjaminan mutu pendidikan.
(3) Dalam   rangka   penjaminan   mutu   pendidikan   sebagaimana

dimaksud   pada   ayat   (1),   satuan   atau   program   pendidikan,
mengikuti:
a. akreditasi program pendidikan;
b. akreditasi satuan pendidikan;
c. sertifikasi kompetensi peserta didik;
d. sertifikasi kompetensi pendidik; dan/atau
e. sertifikasi kompetensi tenaga kependidikan. 
Pasal 39
(1) Satuan   atau   program   pendidikan   yang   telah   atau   hampir
memenuhi   Standar   Nasional   Pendidikan   dapat   merintis   dirinya
untuk   dikembangkan   menjadi   satuan   atau   program   pendidikan
bertaraf internasional dan/atau berbasis keunggulan lokal.
(2) Satuan   atau   program   pendidikan   yang   telah   atau   hampir
memenuhi Standar Nasional Pendidikan dapat mengikuti akreditasi
dan/atau sertifikasi internasional satuan atau program pendidikan.
 

 

 

Pasal 40
(1) Satuan   atau   program   pendidikan   wajib   melakukan   pembinaan
berkelanjutan   kepada   peserta   didik   yang   memiliki   potensi
kecerdasan   dan/atau   bakat   istimewa   untuk   mencapai   prestasi
puncak   di   bidang   ilmu   pengetahuan,   teknologi,   seni,   dan/atau
olahraga pada tingkat satuan pendidikan, kecamatan, kabupaten,
provinsi, nasional, dan internasional.

(2) Untuk   menumbuhkan   iklim   kompetitif   yang   kondusif   bagi
pencapaian prestasi puncak sebagaimana dimaksud pada ayat (1),
satuan dan/atau  program pendidikan melakukan kompetisi  pada
satuan atau program pendidikan dalam bidang:
a. ilmu pengetahuan;
b. teknologi;
c. seni; dan/atau
d. olahraga.
(3) Satuan atau program pendidikan memberikan penghargaan kepada
peserta   didik   yang   meraih   prestasi   puncak  dengan   berpedoman
pada ketentuan peraturan perundang­undangan.
(4) Ketentuan   lebih   lanjut   mengenai   pelaksanaan  sebagaimana
dimaksud   pada  ayat   (1),   ayat   (2),   dan   ayat   (3)   diatur  dengan
peraturan bupati.
Pasal 41
Satuan   atau   program   pendidikan   wajib   menetapkan   kebijakan   tata
kelola   pendidikan   untuk   menjamin   efisiensi,   efektivitas,   dan
akuntabilitas pengelolaan pendidikan yang mengikat :
a. satuan atau program pendidikan yang bersangkutan; 
b. lembaga   representasi   pemangku   kepentingan   pendidikan   pada
satuan atau program pendidikan yang bersangkutan;
c. peserta didik satuan atau program pendidikan yang bersangkutan;
d. orang   tua/wa