Kelas 2 BS Tema 2 (2017)

i
d
n
i
a
m
Ber
u
k
n
a
g
n
u
Ling k

A
N
D
A
K

A
N

lum 2013
u
ik
r
u
K
u
d
a
p
r
e
T
Buku Tematik

TI

D
A
K

U
N
TU
K

D
IG

Tema 2

Buku Siswa SD/MI
Kelas II

Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang

Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi
Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini
merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengan
dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada
penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email buku@kemdikbud.go.id diharapkan dapat
meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

A
N
D
A
K
A
N

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Bermain di Lingkunganku / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta :

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
vi, 242 hlm. : ilus. ; 29,7 cm. (Tema ; 2)
Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Untuk SD/MI Kelas II
ISBN 978-602-427-165-7

I. Judul

D
IG

1. Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran
II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

: Tauina.

Penelaah

: Widia Pekerti, Rita Milyartini, Elindra Yetti, Suharji, Wahyuningsih, Delviati, Tijan,
Yetti Mulyati, Advendi Kristyandaru.

Pereview

: Ahmad Solihin.

U
N
TU
K

Penulis

TI

D
A
K

Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

Cetakan Ke-1, 2014 (ISBN 978-602-282-167-0)
Cetakan Ke-2, 2017 (Edisi Revisi)
Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 18 pt.

Kata Pengantar

A
N
D
A
K
A
N

Buku teks yang berbasis aktivitas ini disusun sebagai salah satu penunjang
penerapan Kurikulum 2013 yang disempurnakan yang sangat mengedepankan
pada pencapaian kompetensi siswa sesuai standar kelulusan yang ditetapkan.
Karena hanya sebagai salah satu penunjang, peserta didik maupun guru tidak
diharapkan menggunakan buku ini sebagai satu-satunya buku teks yang
menjadi acuan dalam proses belajar mengajar di kelas. Buku ini lebih sebagai

buku aktivitas siswa yang masih membutuhkan buku-buku penunjang guna
memperkaya wawasan dan keterampilan peserta didik. Jika perlu, bisa saja
guru memanfaatkan buku-buku KTSP yang sudah dimiliki sekolah sebagai
penunjang, mengingat buku-buku tersebut memang didesain sebagai buku teks
yang sarat materi. Guru maupun peserta didik juga dapat memanfaatkan bahanbahan belajar lainnya yang relevan, termasuk ensiklopedia, berbagai buku yang
membahas topik terkait pembelajaran, majalah, surat kabar, dan sebagainya.

D
IG

Buku ini dibuat dengan berlandaskan Kompetensi Dasar yang telah disusun
oleh Kemdikbud. Demikian pula, buku ini telah melalui proses review, evaluasi,
penyuntingan, dan mendapatkan catatan serta saran-saran perbaikan yang
dilakukan oleh penelaah maupun tim editor di bawah pengawasan Kemdikbud.

D
A
K

U

N
TU
K

Berbeda dengan Buku Siswa sebelumnya, berdasarkan kesepakatan para
penulis dan pihak Puskurbuk, Buku Siswa kali ini tidak dilengkapi dengan
lembar latihan. Hal ini dilakukan agar guru lebih memaksimalkan kegiatan dan
latihan-latihan sepanjang kandungan buku siswa selama proses pembelajaran
berlangsung, dan bukannya meloncat langsung pada latihan-latihan penyelesaian soal. Jika diperlukan, guru juga dapat berkreasi sendiri membuat soalsoal latihan dan bahan-bahan penilaian yang diperlukan dan disesuaikan
dengan kondisi peserta didik.

TI

Penulis menyadari betul bahwa buku ini belum sempurna. Pada kenyataannya,
buku ini merupakan draft pertama, dan masih akan disusul dengan draft kedua,
sebelum akhirnya dianggap sempurna pada draft ketiga atau final. Untuk
mencapai hal tersebut, sesuai rencana Kemendikbud, dibutuhkan waktu selama
3 (tiga) tahun.
Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan masukan untuk perbaikan
yang mengarah pada kesempurnaan. Kritik dan saran-saran produktif dari

pembaca dan pengguna sangat kami nantikan untuk perbaikan di masa yang
akan datang.

Penulis

Tema 2: Bermain di Lingkunganku

iii

Tentang Buku Siswa
Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas II
1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan
memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan
penggunaan sebagaimana dituangkan dalam Buku Guru.

A
N
D
A

K
A
N

3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh
kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru
diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan
memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam
Buku Guru atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

D
IG

4. Pada semester I terdapat 4 tema. Setiap tema terdiri atas 4 subtema.
Tiap subtema diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran
dialokasikan untuk 1 hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas
pembelajaran dituangkan dalam Buku Guru.
5. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin memuat pendekatan saintifik,
yaitu mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengomunikasikan.

U
N
TU
K

6. Muatan aktivitas siswa dalam buku ini mencakup 4 kompetensi inti dan
memuat 3 ranah, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
7. Buku ini bersifat serba-mencakup (self contained) agar dapat digunakan
oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di
rumah.

TI

D
A
K

8. Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kolom untuk orang tua dengan
subjudul Kerja Sama dengan Orang Tua. Kolom ini berisi aktivitas belajar
yang dapat dilakukan orang tua bersama siswa. Orang tua diharapkan
berdiskusi dan terlibat aktif dalam aktivitas belajar siswa.
9. Kecuali sangat sedikit teks pelajaran membaca yang merupakan konsumsi
siswa, wacana-wacana yang ada di buku siswa diperuntukkan bagi guru,
bukan siswa. Meskipun demikian, mengingat siswa akan terpapar dengan
teks-teks itu, khusus untuk buku kelas II penggunaan tanda baca hanya
pada yang bersifat dasar dan seperlunya saja, seperti penggunaan huruf
kapital di awal kalimat, penulisan nama, serta penggunaan tanda titik (.),
tanda koma (,), tanda hubung (-), dan tanda tanya (?).

iv

Buku Siswa Kelas 2 SD/MI

10. Pada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan ikon
“Sekarang Aku Bisa”. Lembar ini bertujuan membantu siswa dan guru
mengetahui apa yang telah dicapai dan apa yang harus ditingkatkan.

Udin

Beni

Dayu

Lani

Siti

Edo

TI

D
A
K

U
N
TU
K

Meli

D
IG

A
N
D
A
K
A
N

11. Lembar penilaian merupakan bagian akhir subtema yang dapat digunakan
sebagai alat penilaian pencapaian kompetensi. Namun, guru dapat
mengembangkan alat penilaian sendiri sesuai dengan kebutuhan di
lapangan.

Tema 2: Bermain di Lingkunganku

v

Daftar Isi
Kata Pengantar ................................................................. iii

A
N
D
A
K
A
N

Tentang Buku Siswa ......................................................... iv
Daftar Isi ............................................................................ vi
Tema 2: Bermain di Lingkunganku

D
IG

Subtema 1:
Bermain di Lingkungan Rumah ...................................... 3

U
N
TU
K

Subtema 2:
Bermain di Rumah Teman ............................................... 54
Subtema 3:
Bermain di Lingkungan Sekolah ..................................... 111

D
A
K

Subtema 4:
Bermain di Tempat Wisata .............................................. 169

TI

Daftar Pustaka .................................................................. 229
Profil Penulis .................................................................... 231
Profil Penelaah ................................................................. 232
Profil Editor ....................................................................... 241
Profil Illustrator ................................................................. 242

vi

Buku Siswa Kelas 2 SD/MI

Tema 2:

Bermain di Lingkunganku

Bermain di Lingkunganku
Hari Minggu Beni dan Tiur bermain perahu kertas.
Beni sangat senang sekali.

A
N
D
A
K
A
N

Beni belajar membuat perahu.
Beni berjanji dengan teman-teman untuk bermain
di rumah Udin minggu depan.

D
IG

Banyak permainan yang dimainkan Beni
dan teman-temannya.

U
N
TU
K

Pada saat liburan, Beni dan teman-teman
mengunjungi tempat wisata dan bermain di sana.

TI

D
A
K

Amatilah gambar berikut!

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

1

A
N
D
A
K
A
N
D
IG
U
N
TU
K
D
A
K

TI

Apa saja jenis permainan yang Beni
dan teman-teman lakukan?
Di mana saja mereka bermain?
Siapa saja yang ikut bermain?
Kapan mereka bermain?
Apa permainan kegemaranmu?
Bagaimana cara melakukan permainan tersebut?
2

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Subtema 1:

Bermain di Lingkungan Rumah

Hari ini hari Minggu.
Setelah membantu ibu dan ayah,

A
N
D
A
K
A
N

Beni dan kakaknya, Tiur, bermain bersama.
Mereka bermain perahu kertas.

TI

D
A
K

U
N
TU
K

D
IG

Ayo Mengamatii

Apa yang dilakukan Beni dan Kak Tiur?
Pernahkah kamu melakukan kegiatan tersebut?

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

3

Beni dan Tiur asyik bermain.
Sambil bermain, mereka bernyanyi dengan riang.

A
N
D
A
K
A
N

Ayo Bernyanyi
yi

D
IG

Nyanyikanlah lagu berikut bersama temanmu!

TI

D
A
K

U
N
TU
K

F

Apa isi lagu yang telah kamu nyanyikan?
Bagaimana cara kamu menyanyikannya?
4

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Membaca
Ketika bernyanyi, kita mengeluarkan bunyi
beraturan.
Bunyi beraturan disebut nada.
Ada nada yang panjang dan ada yang pendek.

A
N
D
A
K
A
N

Panjang pendek nada dapat dihitung.
Satuan hitungannya yaitu ketukan.

Perhatikan panjang pendek nada berikut!
Nada 2 ketuk | 7 . | 6 . |

D
IG

Ada 1 buah titik di belakangnya.

Jadi, nadanya diperpanjang sebanyak 1 ketuk.

U
N
TU
K

Nada 1 ketuk | 5 6 5 3 | 2 3 2 1 |

D
A
K

Tidak memiliki titik atau garis di atasnya.

TI

Ayo Berdiskusi
si
Diskusikanlah kegiatan berikut bersama temanmu!
Beri tanda

untuk nada 2 ketuk.

Beri tanda

untuk nada 1 ketuk.

3

.

2 | 1

2

3 | 2

.

2

.

1

1

2 | 3

. 4 | 3 . 0 |

| 7

3 | 2 . 0 |

Subtema
Subtema
1: Bermain
1: Bermain
di Lingkungan
di Lingkunganku
Rumah

5

Ayo Membaca
Dengarkan gurumu membaca teks berikut!

D
IG

A
N
D
A
K
A
N

Bermain Perahu Kertas

U
N
TU
K

Beni sangat senang bermain perahu kertas.
Permainan ini sangatlah sederhana.
Satu lembar kertas bisa menghasilkan sebuah
perahu.

D
A
K

Perahu yang telah selesai dibuat diapungkan di
dalam baskom berisi air.

TI

Selain itu juga bisa diapungkan pada genangan
air di saat hujan turun.
Perahu dapat berlayar dengan bantuan angin.
Beni sangat menyukai permainan ini.
Apa isi dari teks yang telah dibacakan gurumu?
Dapatkah kamu menceritakannya kembali?
Berilah tanggapanmu terhadap cerita temanmu!
6

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Menulis
Bacalah kembali teks “Bermain Perahu Kertas”!
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan teks
tersebut!
Apa saja benda yang digunakan dalam
bermain perahu kertas?

A
N
D
A
K
A
N

1.

............................................................................
............................................................................
Bagaimana cara memainkan perahu tersebut?

D
IG

2.

U
N
TU
K

............................................................................

D
A
K

............................................................................

TI

Ayo Mengamatii
Beni membuat 2 buah perahu kertas.
Tiur juga membuat 2 buah perahu kertas.
Kemudian, ayah juga membuat 2 buah perahu
kertas lagi.

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

7

Jika digabungkan, berapa jumlah perahu semuanya?
Perahu Beni

Perahu Tiur

Perahu Ayah

2

2

2

A
N
D
A
K
A
N

6

Dapat ditulis

   

3 £ 2 = 6

Jumlah kotak

D
IG

Isi masing-masing kotak

U
N
TU
K

Jumlah setelah digabungkan

D
A
K

Ayo Berdiskusi
si

TI

Diskusikanlah soal berikut dengan temanmu!

.....

8

Buku Siswa SD/MI Kelas II

.....

.....

Ada berapa kelompok perahu pada gambar
tersebut?
Berapa jumlah perahu setelah digabungkan?

..... £ .....

= .....

A
N
D
A
K
A
N

Dapat ditulis:

Ayo Berlatih
h

Tentukan bilangan yang tepat untuk soal berikut!

D
IG

1.

.....

U
N
TU
K

.....

.....

.....

= .....

TI

2.

.....

D
A
K

..... £ .....

.....

.....
..... £ .....

.....
= .....

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

9

3.

.....

..... £ .....

.....

..... + ..... + ....

+ ....

D
IG

= .....

= .....

U
N
TU
K

Dua kelompok anak bermain lompat tali.
Setiap kelompok terdiri atas 5 anak.
a. Kalimat perkaliannya adalah: ..... £ ......
b. Nyatakan kalimat perkalian tersebut
dengan penjumlahan berulang!

D
A
K

5.

.....

= .....

4.

..... £ .....

.....

A
N
D
A
K
A
N

.....

TI

.........................................................................

Kerja Sama dengan Orang Tua

Orang tua mengajak siswa berdiskusi tentang perkalian
sebagai penjumlahan berulang.

10

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Beni dan Kak Tiur sedang bermain simpai.

A
N
D
A
K
A
N

Mereka bermain dengan riang gembira.

Ayo Mengamatii

Kak, simpaiku jatuh
terus. Aku tidak bisa
memainkannya, Kak.

TI

D
A
K

U
N
TU
K

Kamu kan baru belajar.
Nanti juga pasti bisa,
Dik.

D
IG

Amati dan bacalah percakapan berikut!

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

11

Kapan bisanya,
Kak?

Baiklah Kak, aku
akan rajin berlatih.
Aku pasti bisa.

TI

D
A
K

U
N
TU
K

Iya Dik, mari kita
latihan bersama!

D
IG

A
N
D
A
K
A
N

Kamu harus banyak
berlatih. Jangan
langsung menyerah.
Kakak dulu juga
seperti itu.

Apa yang sedang dilakukan Beni dan Kak Tiur?

12

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Membaca
Dengarkan temanmu membaca teks berikut!

Bermain Simpai

Simpai terbuat dari rotan.

A
N
D
A
K
A
N

Tahukah teman-teman, apakah simpai itu?
Pernahkah teman-teman memainkannya?
Simpai adalah alat permainan yang berbentuk
lingkaran.

D
IG

Simpai dapat dipakai untuk bermain dan
berolahraga.

U
N
TU
K

Cara memainkannya dengan memutar simpai
di pinggang.
Kemudian, pinggang digoyangkan mengikuti
putaran simpai tersebut.

D
A
K

Permainan ini dapat dilakukan secara
bersama-sama.

TI

Pemenangnya adalah pemain yang dapat
mempertahankan putaran simpai paling lama.

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

13

Ayo Menulis
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan teks
yang dibacakan temanmu!
1.

Apakah simpai itu?

A
N
D
A
K
A
N

............................................................................
............................................................................
2.

Bagaimana bentuk simpai itu?

D
IG

............................................................................

3.

U
N
TU
K

............................................................................
Terbuat dari apa simpai tersebut?
............................................................................

Bagaimana cara memainkan simpai?

TI

4.

D
A
K

............................................................................

............................................................................
............................................................................

14

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Berlatih
h

A
N
D
A
K
A
N

Amatilah gambar berikut!

D
IG

Apa yang dilakukan Beni pada gambar di atas?
Pernahkah kamu melakukannya?

U
N
TU
K

Lakukanlah kegiatan tersebut bersama temanmu!

D
A
K

Ayo Membaca

Bacalah percakapan berikut bersama temanmu!

TI

Kemudian, peragakan di depan kelas!

Tapi Beni
masih
belum bisa,
Bu.

Beni, Tiur,
bermainnya
sudah ya.

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

15

Tapi ini sudah sore,
Nak. Sudah waktunya
mandi.

D
IG

Iya Nak, besok dilanjutkan
berlatihnya. Kalau bermain
tidak boleh lupa waktu.

TI

D
A
K

U
N
TU
K

Beni masih ingin
berlatih, Bu. Kata
Kak Tiur harus rajin
berlatih.

A
N
D
A
K
A
N

Iya Dik, besok
kita lanjutkan
bermainnya, ya.

Baiklah Bu,
Kak, Ayo...!

16

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Benar kata Ibu,
Dik. Ayo, kita
mandi.

Ayo Berdiskusi
si
Diskusikan pertanyaan berikut dengan
teman sebangkumu!
1.

Apa yang disampaikan ibu kepada Beni
dan Tiur?

A
N
D
A
K
A
N

............................................................................
............................................................................
2.

Apa tanggapan Beni ketika diingatkan ibu?
............................................................................

Mengapa kita tidak boleh lupa waktu
dalam bermain?

U
N
TU
K

3.

D
IG

............................................................................

............................................................................

4.

D
A
K

............................................................................
Apa akibatnya kalau lupa waktu dalam bermain?

TI

............................................................................
............................................................................

5.

Diskusikanlah dengan temanmu, apa saja
aturan dalam bermain?
............................................................................
............................................................................

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

17

Ayo Mengamatii
Amati simpai yang kamu punya!
Isilah kolom di bawah ini sesuai pengamatanmu!
Bentuknya:
...........................
Simpai
Permukaannya:
...........................

A
N
D
A
K
A
N

Warnanya:
...........................

Kegunaannya:
...........................

D
IG

Kemudian, amatilah benda-benda di sekitarmu!

U
N
TU
K

Carilah benda-benda yang bentuknya menyerupai
simpai!
Tuliskan benda-benda tersebut pada tabel berikut!
No.

Nama Benda

3.

TI

2.

D
A
K

1.

Kerja Sama dengan Orang Tua

Orang tua mengingatkan siswa agar tidak lupa waktu
dalam bermain.

18

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Bernyanyi
yi
Lagu bisa dinyanyikan dengan tekanan kuat dan
tekanan lemah.

A
N
D
A
K
A
N

Dengarkan penjelasan gurumu terlebih dahulu!
Masih ingatkah kamu lagu “Berdayung”?

U
N
TU
K

TI

D
A
K

F

D
IG

Nyanyikanlah kembali lagu tersebut
bersama temanmu!

Perhatikan tanda dinamiknya:
tanda
berarti dinyanyikan keras.
tanda
berarti dinyanyikan lembut.
Baris yang tidak bertanda dinyanyikan biasa.
Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

19

Ayo Mengamatii
Amatilah gambar berikut!

U
N
TU
K

Ayo Menulis

D
IG

A
N
D
A
K
A
N

Aku adalah sebuah benda.
Bentukku segi empat.
Aku digunakan untuk menulis sesuatu.
Aku juga bisa dilipat menjadi beragam
bentuk, misalnya bentuk perahu, bentuk
pesawat, bentuk burung, dan lain-lain.
Apakah aku?

Jawablah pertanyaan berikut dengan tulisan tegak
bersambung!
Benda apakah yang dimaksud?

D
A
K

1.

TI

............................................................................
............................................................................

2.

Apakah kamu mempunyai benda tersebut?
............................................................................
............................................................................

20

Buku Siswa SD/MI Kelas II

3.

Bagaimana bentuknya?
............................................................................
............................................................................

4.

Apa kegunaannya?

A
N
D
A
K
A
N

............................................................................
............................................................................

D
IG

Ayo Membaca

U
N
TU
K

Bacalah teks berikut dengan lafal dan intonasi
yang tepat!

Benda-benda di Sekitar Kita
Ada banyak benda di sekitar kita.

D
A
K

Setiap benda mempunyai sifat yang berbeda
dengan benda lainnya.

TI

Ada yang halus, kasar, basah, dan lain
sebagainya.
Contoh benda yang kasar antara lain batu,
pasir dan kulit pohon.
Contoh benda yang basah adalah air.

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

21

Benda yang memiliki permukaan halus antara
lain kapas, bulu, dan kertas.
Tentunya masih banyak sifat-sifat lain dari
benda-benda di sekitar kita.
Bentuk benda juga beragam.
Ada juga yang berubah.

A
N
D
A
K
A
N

Ada yang bentuknya tetap.
Bentuk pensil dan kertas akan selalu tetap
walaupun telah dipindahkan ke tempat yang
berbeda.

U
N
TU
K

D
IG

Sedangkan air di dalam gelas jika
dipindahkan ke botol bentuknya akan berubah
menyerupai botol.

Ayo Berdiskusi
si

22

Kata

Maknanya

TI

D
A
K

Diskusikan dengan temanmu makna kata-kata
berikut!
Halus

...............................................................

Kasar

...............................................................

Basah

...............................................................

Tetap

...............................................................

Berubah

...............................................................

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Untuk menguji pemahamanmu, kerjakan latihan
berikut!
Susunlah huruf-huruf berikut hingga membentuk
kata yang dimaksud!

S
Kesat atau tidak halus

D
IG

A

U
N
TU
K

Mengandung air

D
A
K

Licin, lembut, atau tidak
kasar

TI

Berbeda dari
semula

P

B

S

H

A

T

T

A
N
D
A
K
A
N

E

Tidak berubah keadaan
atau bentuknya

R

A

A

K

S

A

B

H

L

U

A

H

A

R

E

B

U

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

23

Ayo Mencoba
Lakukan kegiatan berikut bersama teman
kelompokmu!

Sifat-sifat Benda

A
N
D
A
K
A
N

Alat dan Bahan yang Diperlukan
1. Kertas
2. Batu
3. Piring
4. Gelas

TI

D
A
K

U
N
TU
K

D
IG

Cara Kerja
1. Letakkan kertas di atas lantai! Perhatikan
bentuk dan besarnya!
2. Ambil kertas tersebut dan pindahkan
ke dalam piring. Apa yang dapat kamu lihat?
Berubahkah bentuknya?
3. Ambil batu dan letakkan di atas meja! Amati
bentuk dan besarnya!
4. Pindahkan batu tersebut ke dalam gelas!
Apa yang dapat kamu lihat?
Berubahkah bentuknya?
5. Berdasarkan kegiatan ini, apa yang dapat
kamu simpulkan?
Tuliskan simpulanmu pada kolom di bawah!
Simpulan:
.....................................................................................
.....................................................................................

24

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Mengamatii
Amati gambar berikut!

A
N
D
A
K
A
N

4 + 4 + 4 = 3 £ 4 = 12

D
IG

Diskusikanlah dengan teman sebangkumu!

U
N
TU
K

..... + ..... + ..... + ..... = ..... £ ..... = .....

D
A
K

Ayo Berlatih
h

1.

TI

Tentukan bilangan yang tepat untuk soal berikut!

..... + ..... + ..... = ..... £ ..... = .....

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

25

2.

..... + ..... = ..... £ ..... = .....

A
N
D
A
K
A
N

3.

..... + ..... + ..... + ..... = ..... £ ..... = .....

U
N
TU
K

D
IG

4.

..... + ..... + ..... + ..... = ..... £ ..... = .....
Udin meletakkan kerikil pada 6 lubang pada
permainan congklak. Setiap lubang diisi 5
kerikil.

D
A
K

5.

TI

a.

Tulislah kalimat matematikanya!
....................................................................
....................................................................

b.

Tentukan hasilnya!
....................................................................
....................................................................

26

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Kerja Sama dengan Orang Tua

TI

D
A
K

U
N
TU
K

D
IG

A
N
D
A
K
A
N

Orang tua mengajak siswa mengamati dan berdiskusi
tentang keragaman bentuk benda.

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

27

Ayo Bernyanyi
yi

A
N
D
A
K
A
N

Nyanyikanlah kembali lagu “Berdayung”
bersama temanmu!

Sebelumnya, berikan tanda
atau
sesuai jumlah ketukan pada lagu tersebut!

TI

D
A
K

F

U
N
TU
K

D
IG

Dengarkan penjelasan guru terlebih dahulu!

28

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Mencoba
Masih ingatkah kamu benda apa saja
yang digunakan dalam bermain perahu kertas?
Di antara benda tersebut, benda apa
yang bentuknya tetap?

A
N
D
A
K
A
N

Benda apa yang bentuknya berubah?
Ayo, lakukan kegiatan berikut!

Sifat-sifat Benda

U
N
TU
K

D
IG

Alat dan Bahan yang Diperlukan
1. Kelereng
2. Air
3. Pensil
4. Sirup
5. Minyak
6. Gelas
7. Botol air mineral

TI

D
A
K

Cara Kerja
1. Masukkan kelereng ke dalam botol air mineral.
Perhatikan bentuknya!
2. Masukkan kelereng tersebut ke dalam gelas.
Amati, apakah bentuknya berubah?
3. Masukkan air ke dalam botol air mineral.
Perhatikan bentuknya!
4. Pindahkan air tersebut ke dalam gelas.
Amati, apakah bentuknya berubah?
5. Masukkan pensil ke dalam botol air mineral.
Perhatikan bentuknya!
6. Pindahkan pensil tersebut ke dalam gelas.
Amati, apakah bentuknya berubah?
Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

29

Nama Benda
Kelereng

2.

Air

3.

Pensil

4.

Sirup

5.

Minyak

Tetap

Berubah

U
N
TU
K

1.

Bentuk Benda

D
IG

No.

A
N
D
A
K
A
N

7. Masukkan sirup ke dalam botol air mineral.
Perhatikan bentuknya!
8. Pindahkan sirup tersebut ke dalam gelas.
Amati, apakah bentuknya berubah?
9. Masukkan minyak ke dalam botol air mineral.
Perhatikan bentuknya!
10. Pindahkan minyak tersebut ke dalam gelas.
Amati, apakah bentuknya berubah?
11. Isikan hasil pengamatanmu pada tabel berikut!

D
A
K

12. Berdasarkan kegiatan ini, apa yang dapat
kamu simpulkan?
Tuliskan simpulanmu pada kolom di bawah!

TI

Simpulan:
............................................................................
............................................................................
............................................................................

Bacakan hasil pengamatanmu!
Berikan tanggapan terhadap hasil pengamatan
kelompok lain!
30

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Membaca
Bacalah teks percakapan berikut!
Kalau Adik
tuangkan air
ke dalam gelas,
bagaimana
bentuknya?

D
A
K

A
N
D
A
K
A
N
D
IG

U
N
TU
K

Sekarang,
bagaimana kalau air
di gelas dipindahkan
ke dalam botol?

Bentuknya
seperti gelas,
Bu.

Bentuknya
sama seperti
botol, Bu.

TI

Nah, bagaimana
simpulanmu,
Adik?

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

31

Air, bentuknya
dapat berubah
tergantung
tempatnya, Bu.

A
N
D
A
K
A
N

Benar sekali, Nak. Air
adalah benda cair
yang bentuknya dapat
berubah mengikuti
bentuk wadahnya.

Apa yang dibicarakan Beni dan Ibu?

U
N
TU
K

Ayo Menulis

D
IG

Ceritakan kembali isi teks percakapan di atas!

Jawablah pertanyaan berikut
berdasarkan teks percakapan di atas!
Bagaimana bentuk air jika dimasukkan
ke dalam gelas?

D
A
K

1.

TI

............................................................................
............................................................................

2.

Bagaimana bentuk air jika dipindahkan ke
dalam botol?
............................................................................
............................................................................

32

Buku Siswa SD/MI Kelas II

3.

Bagaimana pula bentuk air jika dipindahkan
ke dalam mangkuk?
............................................................................
............................................................................
Apa saja benda yang sifatnya sama
dengan air?

A
N
D
A
K
A
N

4.

............................................................................

U
N
TU
K

Ayo Berlatih
h

D
IG

............................................................................

TI

D
A
K

Perhatikan contoh berikut!

4£2 = 8

Tentukan bilangan yang tepat untuk soal berikut!
1.

..... £ ..... = .....
Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

33

A
N
D
A
K
A
N

2.

..... £ ..... = .....

U
N
TU
K

..... £ ..... = .....

D
A
K

4.

..... £ ..... = .....

Beni membeli kelereng.
Kelereng tersebut dimasukkan ke dalam
4 kantong.
Setiap kantong berisi 7 kelereng.
a. Tulislah kalimat matematikanya!

TI

5.

D
IG

3.

....................................................................
....................................................................
34

Buku Siswa SD/MI Kelas II

b.

Tentukan hasilnya!
....................................................................
....................................................................

A
N
D
A
K
A
N

Kerja Sama dengan Orang Tua

TI

D
A
K

U
N
TU
K

D
IG

Orang tua mengajak siswa mengamati dan berdiskusi
tentang keragaman benda cair.

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

35

Ayo Membaca

D
IG

Perahu,
bagaimana
cara kamu
berlayar?

D
A
K

U
N
TU
K

Dengan
bantuan angin,
Balon.

A
N
D
A
K
A
N

Bacalah teks percakapan berikut bersama temanmu!

TI

Angin itu udara
yang bergerak. Kalau
kamu, mengapa bisa
menggelembung?

36

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Angin?
Apa itu
angin?

A
N
D
A
K
A
N

Karena di dalam perutku juga
ada udara, Perahu. Ketika
udara itu ditiupkan, aku dapat
menggelembung.

U
N
TU
K

Ayo Menulis

D
IG

Berarti udara sama-sama
berguna bagi kita.

Tulislah jawaban dari pertanyaan berikut
berdasarkan teks percakapan di atas!
Apa yang dibicarakan perahu kertas dengan
balon?

D
A
K

1.

TI

............................................................................
............................................................................

2.

Mengapa balon bisa menggelembung?
............................................................................
............................................................................

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

37

3.

Mengapa perahu kertas bisa berlayar
jika diapungkan?
............................................................................
............................................................................
Sebutkan beberapa benda yang memiliki sifat
yang sama seperti balon!

A
N
D
A
K
A
N

4.

............................................................................

Ayo Mencoba

D
IG

............................................................................

U
N
TU
K

Ayo, lakukan kegiatan berikut untuk mengetahui
sifat-sifat benda.

Sifat-sifat Benda

D
A
K

Alat dan Bahan yang Diperlukan
1. Balon
2. Kantong plastik bening

TI

Cara Kerja
1. Tiuplah balon sampai menggelembung.
Kemudian, ikat mulut balon dengan karet.
2. Tiuplah kantong plastik sampai mengembang.
Selanjutnya, ikat mulut plastik dengan karet.
3. Amati bentuk balon dan kantong plastik
tersebut. Bagaimanakah bentuk balon dan
kantong plastik? Apa simpulanmu?
38

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Simpulan:
.....................................................................................
.....................................................................................

A
N
D
A
K
A
N

.....................................................................................

Ayo Membaca

Dengarkan gurumu membaca teks berikut!

D
IG

Meniup Balon

TI

D
A
K

U
N
TU
K

Balon terbuat dari bahan karet.
Karet bersifat lentur dan elastis.
Saat kita meniup balon, udara masuk ke
dalam balon.
Balon yang kita tiup akan menggelembung.
Udara akan menekan balon ke segala arah.
Udara dalam balon akan menyesuaikan
dengan bentuk balon.
Begitu juga dengan kantong plastik.
Artinya, bentuk udara mengikuti bentuk
wadahnya.

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

39

Ayo Menulis
Setelah mendengarkan isi teks yang dibacakan
gurumu, jawablah pertanyaan berikut!
Bagaimana bentuk udara ketika ditiupkan
ke balon?

A
N
D
A
K
A
N

1.

............................................................................
............................................................................
Bagaimana bentuk udara ketika ditiupkan
ke kantong plastik?

D
IG

2.

............................................................................

3.

U
N
TU
K

............................................................................
Apakah sama bentuk udara ketika ditiupkan
ke balon dan kantong plastik?

D
A
K

............................................................................
............................................................................
Bagaimana menurutmu sifat udara?

TI

4.

............................................................................
............................................................................
5.

40

Ceritakan kembali secara lisan isi teks “Meniup
Balon”!

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Mengamatii

D
IG

A
N
D
A
K
A
N

Amatilah gambar berikut!

Apa yang dilakukan Beni dan teman-teman?

U
N
TU
K

Pernahkah kamu melakukan permainan tersebut?
Lakukan permainan “Kepala Pundak Lutut Kaki”
bersama teman-temanmu!

D
A
K

Ayo Membaca

TI

Bermain ada aturannya.
Setiap aturan permainan harus dipatuhi.
Ketika bermain tidak boleh curang.
Aturan tidak hanya ada dalam
permainan saja.
Di rumahku juga ada beberapa aturan.
Teman-teman mau tahu?

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

41

Di bawah ini adalah beberapa aturan di rumah Beni.
Bacalah dengan lafal dan intonasi yang tepat!

Aturan di Rumahku
Bangun pagi pukul 05.00.
Setelah bangun merapikan tempat tidur.
Selalu minta izin bila bepergian.
Dalam bermain tidak boleh lupa waktu.
Setelah makan membersihkan meja
dan mencuci piring.
6. Sore hari membantu pekerjaan orang tua.
7. Pukul 19.00 belajar dengan rajin.
8. Pukul 21.00 tidur.

D
IG

A
N
D
A
K
A
N

1.
2.
3.
4.
5.

U
N
TU
K

Kamu telah membaca beberapa aturan di rumah Beni.
Bagaimana dengan aturan di rumahmu?
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai!
No.

Membantu ayah
dan ibu

TI

2.

Menonton sampai
larut malam

D
A
K

1.

Kegiatan

42

3.

Mengerjakan PR

4.

Bermain dengan
curang

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Perlu
Dilakukan

Tidak Boleh
Dilakukan

Perlu
Dilakukan

No.

Kegiatan

5.

Minta izin kepada
orang tua bila akan
bepergian

A
N
D
A
K
A
N

Ayo Menulis

Tidak Boleh
Dilakukan

Berdiskusilah dengan ayah dan ibu tentang aturan
di rumahmu!

D
IG

Tuliskan aturan tersebut pada kolom berikut!

U
N
TU
K

Aturan di Rumahku
................................................................................
................................................................................

TI

D
A
K

................................................................................

Kerja Sama dengan Orang Tua

Orang tua dan siswa berdiskusi tentang aturan di rumah
dan mengajak siswa untuk membiasakan mematuhi
aturan.

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

43

Ayo Membaca
Beni berjanji akan bermain pistol air dengan Edo.

A
N
D
A
K
A
N

Sambil menunggu Edo datang, Beni mengisi pistol
mainannya dengan air.
Dengarkan temanmu membaca teks percakapan
berikut!

TI

D
A
K

U
N
TU
K

D
IG

Bu, dulu Ibu pernah bilang
kalau air itu termasuk benda
cair. Apa yang dimaksud
dengan benda cair, Bu?

Benda cair itu benda yang memiliki volume yang tetap, tetapi
bentuknya berubah-ubah sesuai dengan tempat atau wadahnya.
Contohnya air, minyak, dan sirup.
Coba Beni perhatikan, bagaimana bentuk air setelah dimasukkan ke
dalam pistol mainan itu?

44

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Apa judul bacaan di bawah?
Menurutmu bacaan ini berisi tentang apa?
Bacalah teks berikut dengan lafal dan intonasi
yang tepat!
Kemudian, ceritakan di depan kelas!

A
N
D
A
K
A
N

Wujud Benda

Dilihat dari wujudnya, benda dapat dibedakan
menjadi tiga.
Ada benda padat, benda cair, dan benda gas.

D
IG

Benda padat adalah benda yang memiliki
bentuk dan ukuran yang tetap.
Contohnya kelereng, batu, dan pensil.

D
A
K

U
N
TU
K

Benda cair adalah benda yang memiliki
ukuran yang tetap, tetapi bentuknya berubahubah sesuai dengan tempat atau wadahnya.
Contohnya sirup dalam botol, teh dalam gelas,
dan air minum dalam cangkir.

TI

Sedangkan benda gas adalah benda yang
memiliki ukuran dan bentuk yang selalu
berubah-ubah sesuai dengan tempat atau
wadahnya.
Contohnya udara dalam balon, ban sepeda,
dan kantong plastik yang ditiup.

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

45

Ayo Berdiskusi
si
Diskusikan dengan temanmu makna kata berikut!
Kata
Wujud

Maknanya

Padat

...............................................................

Cair

...............................................................

Gas

...............................................................

A
N
D
A
K
A
N

Ukuran

...............................................................
...............................................................

D
A
K

U
N
TU
K

D
IG

Untuk menguji hasil diskusimu, kerjakanlah
latihan berikut!
Petunjuk:
Temukan kata yang sesuai dengan makna
sebagai berikut!
1. Benda yang isi dan bentuknya tetap.
2. Rupa atau bentuk yang dapat diraba.
3. Bersifat seperti air atau encer.
4. Ringan bersifat seperti udara.
5. Isi atau besarnya benda dalam sebuah ruang.

TI

Dengarkan petunjuk gurumu sebelum
mengerjakan latihan!

46

B

P

W

R

W

U

J

U

D

D

I

A

R

F

Y

B

K

B

A

O

H

D

G

J

G

U

E

G

A

S

W

A

M

H

R

O

U

J

Y

T

H

T

J

A

K

P

C

A

I

R

X

D

N

Z

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Mengamatii
Amatilah benda-benda yang ada di rumahmu!
Beri tanda centang () sesuai dengan wujudnya!
Nama Benda

Padat


Wujud
Cair

Gas

-

-

A
N
D
A
K
A
N

No.

Boneka

2.

..........................

.......

.......

.......

3.

..........................

.......

.......

.......

4.

..........................

.......

.......

.......

5.

..........................

.......

.......

.......

6.

..........................

.......

.......

.......

7.

..........................

.......

.......

.......

8.

..........................

.......

.......

.......

..........................

.......

.......

.......

..........................

.......

.......

.......

U
N
TU
K

TI

10.

D
A
K

9.

D
IG

1.

Bacakan hasil pengamatanmu!
Berikan tanggapan terhadap hasil pengamatan
temanmu!

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

47

Ayo Mengamatii

A
N
D
A
K
A
N

Amatilah gambar berikut!

Apa yang dilakukan Beni dan Edo?

U
N
TU
K

1.

D
IG

Diskusikanlah dengan temanmu jawaban
dari pertanyaan berikut!

............................................................................
............................................................................
Bagaimana aturan dalam bermain pistol air?

D
A
K

2.

............................................................................

TI

............................................................................

3.

Apa yang terjadi jika Beni atau Edo
tidak mematuhi aturan dalam bermain?
............................................................................
............................................................................

48

Buku Siswa SD/MI Kelas II

4.

Mengapa diperlukan aturan dalam bermain?
............................................................................
............................................................................

5.

Apa manfaat aturan tersebut?
............................................................................

A
N
D
A
K
A
N

............................................................................

TI

D
A
K

U
N
TU
K

D
IG

Aturan ada di mana-mana.
Aturan berlaku di rumah, di sekolah,
dan di masyarakat.
Aturan berguna untuk mengatur
kehidupan.
Aturan di rumah wajib ditaati oleh
semua anggota keluarga.
Aturan dalam bermain juga wajib
ditaati oleh semua anggota yang ikut
dalam permainan.
Apa yang terjadi kalau kita tidak
mematuhi aturan?

Ayo Mengamatii
Beni mempunyai 1 pistol air.
Edo juga mempunyai 1 pistol air.
Tiba-tiba Udin datang dan juga membawa
1 pistol air.
Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

49

Berapa jumlah pistol air semuanya?

3£1 = 3

A
N
D
A
K
A
N

Sama artinya dengan:

3£1 = 1 + 1 + 1

Ayo Bernyanyi
yi

D
IG

= 3

U
N
TU
K

Untuk memudahkanmu mengingat perkalian,
lagu di bawah ini dapat membantu.
Nyanyikanlah bersama temanmu!

D
A
K

Belajar Perkalian

(Irama Lagu “Becak” Ciptaan Ibu Sud)

TI

Aku mau belajar, belajar perkalian.
Perkalian adalah penjumlahan berulang.
Ingat kata bu guru, aturan minum obat.
Ayo kawan mari kita belajar!
3 dikali 1 sama dengan berapa?
Itu sama artinya 1 nya ada 3
Ayo kawan semua mari kita jumlahkan!
Ayo kawan siapa tahu jawabnya?

50

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Berlatih
h
Tulis perkalian berikut dalam bentuk penjumlahan
berulang. Kemudian, tentukan hasilnya!
1.

2 £ 5 = ... + ... = ...

2. 4 £ 2 = ... + ... + ... + ... = ...

A
N
D
A
K
A
N

3. 5 £ 7 = ... + ... + ... + ... + ... = ...

4. 6 £ 4 = ... + ... + ... + ... + ... + ... = ...
5. 2 £ 8 = ... + ... = ...

6. 7 £ 6 = ... + ... + ... + ... + ... + ... + ... = ...
4 £ 9 = ... + ... + ... + ... = ...

D
IG

7.

U
N
TU
K

8. 3 £ 6 = ... + ... + ... = ...

9. 5 £ 5 = ... + ... + ... + ... + ... = ...

TI

D
A
K

10. 8 £ 3 = ... + ... + ... + ... + ... + ... + ... + ... = ...

Kerja Sama dengan Orang Tua

Orang tua membimbing siswa melakukan perkalian
dalam bentuk penjumlahan berulang.

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

51

1.

Mengelompokkan berbagai
hal yang harus dilakukan
dalam kehidupan sehari-hari
di rumah.
Mengelompokkan berbagai
hal yang tidak boleh
dilakukan dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
Melakukan kegiatan
sesuai aturan yang berlaku
di rumah.
Menemukan dan menjelaskan
makna kosakata yang
berkaitan dengan keragaman
benda berdasarkan bentuknya.
Menemukan dan menjelaskan
makna kosakata yang
berkaitan dengan keragaman
benda berdasarkan wujudnya.

TI

4.

D
A
K

3.

U
N
TU
K

D
IG

2.

A
N
D
A
K
A
N

Berikan tanda centang () pada kotak apabila
kamu telah menguasai kemampuan berikut!

5.

52

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Melakukan pengamatan
sederhana tentang
keragaman benda
di lingkungan sekitar.
7.
Melaporkan hasil
pengamatan sederhana
tentang keragaman benda
di lingkungan sekitar.
8. Menyanyikan lagu anak
dengan memperhatikan
panjang-pendek dan tekanan
kuat-lemah.
9. Melakukan gerak memutar
badan pada permainan
simpai.
10. Melakukan gerak menekuk
pada permainan kepala
pundak lutut kaki.
11. Menghitung hasil perkalian
dua bilangan.

TI

D
A
K

U
N
TU
K

D
IG

A
N
D
A
K
A
N

6.

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah

53

Subtema 2:

Bermain di Rumah Teman

Beni dan teman-teman bermain di rumah Udin.
Di rumah Udin ada pohon jambu
yang sedang berbuah.

A
N
D
A
K
A
N

Mereka memetik jambu bersama-sama.

TI

D
A
K

U
N
TU
K

D
IG

Setelah itu, mereka bermain lingkaran simpai.

Permainan apa yang sedang dilakukan Beni dan
teman-teman?
Pernahkah kamu melakukan permainan tersebut?

54

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Beni datang ke rumah Udin bersama Edo, Siti,
dan Lani.
Mereka memetik jambu bersama.

Ayo Mengamatii

TI

D
A
K

U
N
TU
K

D
IG

Amatilah gambar berikut!

A
N
D
A
K
A
N

Mereka bermain dengan riang.

Apa yang sedang dilakukan Beni
dan teman-teman?
Bagaimana cara mereka memetik jambu?
Subtema 2: Bermain di Rumah Teman

55

Ayo Membaca
Dengarkan temanmu membaca teks berikut!

Memetik Jambu di Rumah Udin

A
N
D
A
K
A
N

Pohon jambu di rumah Udin sedang berbuah.
Udin mengajak Beni dan teman-teman untuk
bermain di rumahnya.
Mereka memetik jambu yang tumbuh di
depan rumah.

D
IG

Buahnya sangat banyak.

U
N
TU
K

Udin dengan semangat memanjat pohon
jambu.
Beni memetik jambu dengan menggunakan
galah.

D
A
K

Lani memetik jambu yang buahnya tidak
terlalu tinggi.

TI

Sementara Edo dan Siti mengumpulkan buah
jambu yang sudah dipetik.
Mereka bermain dengan riang gembira.

56

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Menulis
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan teks
yang dibacakan temanmu!
1.

Apa yang dilakukan Beni dan teman-teman?

A
N
D
A
K
A
N

............................................................................
............................................................................
2.

Siapa saja yang ikut bermain di rumah Udin?
............................................................................
Di mana Beni dan teman-teman memetik
jambu?

U
N
TU
K

3.

D
IG

............................................................................

............................................................................
............................................................................
Bagaimana cara Beni dan teman-teman
memetik jambu?

D
A
K

4.

TI

............................................................................
............................................................................

5.

Apa yang digunakan Beni untuk memetik
jambu?
............................................................................
............................................................................

Subtema 2: Bermain di Rumah Teman

57

Kamu telah menjawab beberapa pertanyaan di atas.
Bacalah kembali teks “Memetik Jambu di Rumah
Udin”!
Periksalah jawaban yang kamu tulis
bersama teman sebangkumu!

A
N
D
A
K
A
N

Ayo Berlatih
h

TI

D
A
K

U
N
TU
K

D
IG

Amati gambar berikut!

Gerakan kepala dimulai dari:

58

Buku Siswa SD/MI Kelas II

A
N
D
A
K
A
N

Gerakan tangan dimulai dari:

Peragakanlah gerakan seperti gambar yang telah
kamu amati dengan hitungan!
Dengarkan penjelasan gurumu terlebih dahulu!

U
N
TU
K

D
IG

Kamu juga dapat melakukan gerakan lain
yang berbeda dengan gerakan pada gambar.

Ayo Berdiskusi
si

D
A
K

Diskusikanlah bersama teman sebangkumu!

TI

Beni memetik 7 buah jambu.
Udin memetik 7 buah jambu.
Lani juga memetik 7 buah jambu.
Semua jambu yang telah dipetik dikumpulkan
oleh Edo dan Siti.
Jambu tersebut dimasukkan ke dalam
keranjang.
Berapa jumlah jambu yang ada di dalam
keranjang?

Subtema 2: Bermain di Rumah Teman

59

Jawaban:
Jambu yang dipetik:
Beni = 7 buah
Udin = 7 buah
Lani = 7 buah

A
N
D
A
K
A
N

Jumlah jambu semuanya:

7 + 7 + 7 = 7 £ 3 = 21
Diskusikanlah!

6 + 6 + 6 = ... £ ... = ...

D
IG

4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = ... £ ... = ...

U
N
TU
K

1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = ... £ ... = ...
9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = ... £ ... = ...

D
A
K

5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = ... £ ... = ...

TI

Ayo Berlatih
h
Tulislah bentuk perkalian dan tentukan hasilnya!
1.

60

Dayu mempunyai 2 buah kotak pensil.
Masing-masing kotak berisi 9 pensil.
Jumlah pensil Dayu seluruhnya adalah:

Bentuk perkalian :

..... £ .....

Hasilnya

.....

Buku Siswa SD/MI Kelas II

:

Hasilnya

.....

Beni, Udin, dan Edo diminta meniup
balon pada acara ulang tahun Mey.
Masing-masing mereka meniup 4 balon.
Jumlah balon yang sudah ditiup adalah:

Bentuk perkalian :

..... £ .....

Hasilnya

.....

:

Di atas meja diletakkan 3 tumpuk buku.
Masing-masing tumpukan terdiri atas 8 buku.
Jumlah buku di atas meja seluruhnya adalah:

Bentuk perkalian :

..... £ .....

Hasilnya

.....

:

TI

5.

:

A
N
D
A
K
A
N

..... £ .....

D
A
K

4.

Bentuk perkalian :

D
IG

3.

Beni membeli permen beraneka rasa.
Permen tersebut dimasukkan ke dalam
7 toples. Setiap toples berisi 7 permen.
Jumlah permen yang dibeli Beni seluruhnya
adalah:

U
N
TU
K

2.

Lani, Mey, Siti, dan Dayu berencana
bermain boneka bersama.
Masing-masing mereka membawa 2 boneka.
Jumlah boneka seluruhnya:

Bentuk perkalian :

..... £ .....

Hasilnya

.....

:

Subtema 2: Bermain di Rumah Teman

61

Kerja Sama dengan Orang Tua

TI

D
A
K

U
N
TU
K

D
IG

A
N
D
A
K
A
N

Orang tua membimbing siswa mengubah penjumlahan
berulang ke dalam bentuk perkalian.

62

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ketika sedang asyik memetik jambu, Dayu dan Mey
datang.
Mereka bergabung bersama Beni dan teman-teman.
Mereka memakan jambu bersama-sama.

Ayo Mengamatii

TI

D
A
K

U
N
TU
K

D
IG

Amati gambar di bawah ini!

A
N
D
A
K
A
N

Setelah itu mereka bermain lingkaran simpai.

Apa yang sedang dilakukan Udin dan teman-teman?
Pernahkah kamu melakukan permainan tersebut?

Subtema 2: Bermain di Rumah Teman

63

Ayo Mencoba

D
IG

A
N
D
A
K
A
N

Perhatikan gambar berikut!

Peragakanlah gerakan seperti gambar di atas!

U
N
TU
K

Lakukanlah permainan “Lingkaran Simpai”!

D
A
K

Gurumu akan membimbingmu melakukan
permainan.

TI

Ayo Berdiskusi
si
Diskusikanlah bersama temanmu!
1.

Apa yang digunakan Beni dan teman-teman
dalam bermain “Lingkaran Simpai”?
............................................................................
............................................................................

64

Buku Siswa SD/MI Kelas II

2.

Benda apa yang digunakan Beni dan temanteman dalam memetik jambu?
............................................................................
............................................................................

3.

Bagaimana bentuk benda-benda tersebut?

A
N
D
A
K
A
N

............................................................................
............................................................................
4.

Bagaimana wujud benda-benda tersebut?
............................................................................

U
N
TU
K

Ayo Membaca

D
IG

............................................................................

D
A
K

Dengarkanlah temanmu membaca teks berikut!

Benda Padat

TI

Benda padat banyak terdapat di sekitar kita.
Benda padat mempunyai bentuk tetap.
Ukuran benda padat juga tetap.
Contoh benda padat adalah simpai, jika
dipindahkan dari meja ke lantai bentuk dan
ukuran simpai tidak akan berubah.
Jika simpai dipindahkan lagi ke lemari, bentuk
dan ukuran simpai juga tidak akan berubah.
Adapun, dipindahkan keberbagai tempat bentuk
dan ukuran benda padat akan selalu tetap.
Subtema 2: Bermain di Rumah Teman

65

Ayo Menulis
Tulislah jawaban dari pertanyaan berikut!
1.

Bagaimana bentuk benda padat?
............................................................................

2.

A
N
D
A
K
A
N

............................................................................
Bagaimana ukuran benda padat?

............................................................................

Apa yang terjadi jika sebuah buku dipindahkan
dari dalam tas ke dalam lemari?

U
N
TU
K

3.

D
IG

............................................................................

............................................................................
............................................................................
Bagaimana bentuk buku tersebut setelah
dipindahkan?

D
A
K

4.

TI

............................................................................
............................................................................

5.

Apa simpulanmu?
............................................................................
............................................................................

66

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ayo Mengamatii
Amatilah benda-benda berikut di rumahmu!
Manakah yang termasuk benda padat?

Nama Benda
Ku