Hubungan Lama Mengajar Menggunakan Media Papan Tulis Terhadap Terjadinya Myofascial Pain Syndrome Pada Pengajar Hubungan Lama Mengajar Menggunakan Media Papan Tulis Terhadap Terjadinya Myofascial Pain Syndrome Pada Pengajar SMPN Se-Surakarta.
Hubungan Lama Mengajar Menggunakan Media Papan Tulis
Terhadap Terjadinya Myofascial Pain Syndrome Pada Pengajar
SMPN Se-Surakarta.
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Sains Terapan Fisoterapi
Disusun Oleh:
AKHMAD ALFAJRI AMIN
J110070058
PROGRAM STUDI DIPLOMA IV FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN UJIAN SIDANG SKRIPSI
HUBUNGAN LAMA MENGAJAR MENGGUNAKAN MEDIA
PAPAN TULIS TERHADAP TERJADINYA MYOFASCIAL PAIN
SYNDROME PADA PENGAJAR SMPN SE-SURAKARTA.
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dalam ujian skripsi jurusan
fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada tanggal : 29 Oktober 2011
Pembimbing I
Pembimbing II
Isnaini Herawati, SST.FT, M.Sc
Yoni Rustiana, SST.FT, M.Kes
ii
PENGESAHAN
HUBUNGAN LAMA MENGAJAR MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN TULIS
TERHADAP TERJADINYA MYOFASCIAL PAIN SYNDROME PADA
PENGAJAR SMPN SE-SURAKARTA.
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Akhmad Alfajri Amin
J 110 070 058
Telah dipertahankan di depan Dewan penguji
Pada tanggal : 29 Oktober 2011
Dan telah dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Umi Budi Rahayu, SST. Ft., M.Kes
(____________________)
2. Isnaini Herawati, SST.FT, M.Sc
( ___________________)
3. Yoni Rustiana, SST.FT., M.Kes
(____________________)
Surakarta, 29 Oktober 2011
Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas muhammadiyah Surakarta
Dekan
Arif Widodo, A.Kep, M.Kes
iii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Akhmad Alfajri Amin
Nim
: J 110 070 058
Fakultas
: Ilmu Kesehatan
Jurusan
: Diploma IV Fisioterapi
Judul Skripsi
: Hubungan Lama Mengajar Menggunakan Media Papan
Tulis Terhadap Terjadinya Myofascial Pain Syndrome
Pada Pengajar SMPN Se-Surakarta.
Menyatakan bahwa Skripsi tersebut adalah karya saya sendiri dan bukan karya
orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang
telah disebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini di buat dengan
sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapat
sanksi akademis.
Surakarta, 29 Oktober 2011
Peneliti
Akhmad Alfajri Amin
iv
PERSEMBAHAN
Karya Tulis ini kupersembahkan kepada :
Allah SWT yang selalu memberikan segala karunia dan hidayahNya.
Muhammad SAW sebagai tuntunanku.
Almamaterku yang telah memberikan suatu ilmu berharga yang akan
menjadi bekal masa depanku.
Kedua Orang tuaku yang tanpa henti Mengalirkan doa-doanya demi
kesuksesanku..
Kaka2ku dan Ayuk2ku : Kak Jau Beserta keluarganya, Kak Jai
Beserta keluarganya, Kak Weni Beserta keluarganya, Yuk Titi Beserta
keluarganya, Yuk Minda Beserta keluarganya dan Yuk Mirta Beserta
keluarganya, terimakasih atas segala motivasi, serta doanya.
Kawan-Kawanku Fisioterapi DIV 07, HMP Fisioterapi UMS, IMFI
(Ikatan Mahasiswa Fisioterapi Indonesia), LPM Ibnu Sina FIK UMS
dan para Fisioterapis Se-Indonesia.
v
M OTT O
I lmu it u lebih baik dar ipada har t a. I lmu menj aga engkau dan
engkau menj aga hart a. I lmu it u penghukum (hakim) dan hart a
t er hukum. Har t a it u kur ang apabila dibelanj akan t api ilmu
ber t ambah bila dibelanj akan. (Ali Bin Abi Thalib)
Sesuat u yang belum diker j akan, ser ing kali t ampak must ahil. Kit a
bar u yakin kalau kit a t elah berhasil melakukannya dengan baik
(Evelyn under hill)
Ber mimpi, Berusaha Menggapai Mimpi, Dan Serahkan Mimpi it u
Pada- Nya. (Akhmad Alf aj ri Amin)
I nsya Allah, I nsya Allah You Find The Way…
(Maher Zain)
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
mencurahkan rahmat dan berkah sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan judul “Hubungan Lama Mengajar Menggunakan Media Papan Tulis
Terhadap Terjadinya Myofascial Pain Syndrome Pada Pengajar Smpn SeSurakarta“. Diajukan guna melengkapi tugas-tugas dan demi melengkapi
persyaratan untuk menyelesaikan Program Pendidikan Diploma IV Fisioterapi
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena
itu, pada kesempatan kali ini penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan
terima kasih yang tak terhingga kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiadji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Bapak Arif Widodo, A.Kep, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Umi Budi Rahayu, S.St FT., M.Kes, selaku Ketua Program Studi
Fisioterapi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Ibu Isnaini Herawati, SST.FT, M.Sc dan Ibu Yoni Rustiana, SST.FT, M.Kes
sebagai pembimbing I dan II yang selama ini dengan penuh tanggung jawab,
sabar dan ikhlas membimbing dalam pembuatan Skripsi ini.
vii
5. Ibu Umi Budi Rahayu, S.St FT., M.Kes sebagai penguji yang telah
meluangkan waktunya untuk menguji skripsi ini dan memberikan saran agar
skripsi ini menjadi lebih baik.
6. Bapak dan Ibu dosen serta staff karyawan Program Diploma IV Fisioterapi
Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis
menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk
itu kami mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaannya.
7. Bapak dan Ibu Guru SMPN Se-Surakarta yang telah bersedia memberi izin
untuk melakukan penelitian ini.
8. Kawanku Arif, Young, Anggi, dan Warma yang sudah mau membantu dalam
proses penelitian ini, Mas Bemmy, Mas Sugiono SST. Ft, yang selalu
mengingatkanku untuk segera menyusul mendapatkan Gelar ”SST. Ft” (ow
iya, semoga kelak kita bisa menjadi enterpreunur yang sukses, amin).
9. Untuk seseorang yang selalu mendukung, membantu, yang ada saat senang
maupun duka, penghiburku, pendengar setia keluhanku hanya ucapan beriburibu terimakasih yang bisa KAKAK berikan, semoga Allah meridhoi kisah
kita, Amin.
10. Kawan-kawanku di LPM Ibnu Sina FIK UMS, HMP Fisioterapi UMS,
IKMALA-SOLO, IMFI (Febry ”UPN”, Faizah, Fauzi ”UI”, Asdar, Erfan,
Bang Herdin, Pak Ical”UNHAS”, Fajar ”UNAIR”, Mira ”UEU”, Heru ”UKI”,
Sayed ”STIKES MUH ACEH”, dan untuk semuanya yang tidak bisa saya
sebutkan satu persatu, terimakasih atas pertukaran ilmu dan pengalamannya,
ini akan menjadi bekal kedepan buat saya nanti.
viii
11. Kawan-kawan kosku di Wisma Belti (Mas riski, Mas Sugi, Hayun, Mery, dan
Aris).
12. Temanku praktek Komprehensif (Anggi, Inggih, Sinta, Indra, Sari, dan
Warma).
13. Seluruh keluarga besar fisioterapi angkatan 2007 yang tidak bisa saya
sebutkan satu persatu, terima kasih atas semua cerita dan kenangan selama ini.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 29 Oktober 2011
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................
iii
PERSEMBAHAN...............................................................................
v
MOTTO..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ........................................................................ viii
ABSTRAK .........................................................................................
xv
ABSTRACT........................................................................................... xvi
DAFTAR ISI ...................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah…………………………….. ..............
1
B. Identifikasi Masalah…………………………………. .............
3
C. Pembatasan Masalah………………………………… .............
4
D. Perumusan Masalah…………………………………. ..............
5
E. Tujuan Penelitian……………………………………. ..............
5
F. Manfaat Penelitian…………………………………… .............
6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA…………………………………. ......
7
A. Diskripsi Teori……………………………………….. .............
7
1. Myofascial Pain Syndrome………………………………. ..
7
a. Definisi………………………………………. ..............
7
b. Patofisiologi………………………………………… ....
9
x
2. Analisa Mekanisme Terjadinya Myofascial Pain Syndrome Regio
Upper Back Muscles Dan Shoulder Muscle Pada Pengajar Yang
Menggunakan Media Papan Tulis …………. ......................
17
3. Pemeriksaan Myofascial Pain Syndrome…………………... 20
4. Teknik Memeriksa Myofascial Pain Syndrome……………. 22
B. Kerangka Berfikir…………………………………….. ...........
33
C. Kerangka Konsep……………………………………… ..........
34
D. Hipotesis………………………………………………. ...........
34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian………………………… ...........
35
B. Metode Penelitian…………………………………….. ............
35
C. Populasi dan Sampel………………………….. .......................
35
D. Indentivikasi Variabel………………………………….. .........
36
1. Jenis Variabel ………………………………... ..................
36
2. Definisi Operasional……………………………………. ...
37
E. Prosedur Penelitian…………………………………… ............
37
F. Teknik Analisa Data………………………………….. ............
38
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Karakteristik Responden ..........................................................
40
B. Pengujian Hipotesis ................................................................
43
1. Uji Normalitas Data ...........................................................
43
2. Uji Hubungan Antara Lama Menulis, Lama Mengajar dan Myofascial
Pain Syndrome...................................................................
xi
44
BAB V PEMBAHASAN
A. Karakteristik Responden..........................................................
46
B. Pembahasan Hasil Analisa Data ..............................................
48
C. Keterbatasan Penelitian..............................................................
50
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................
51
B. Implikasi .................................................................................
51
C. Saran .......................................................................................
51
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Latent MTrP dan Active MTrP ...................................
37
Tabel 2.2 Klasifikasi Tipe Serabut Otot.......................................................
38
Tabel 2.3 Karakteristik Tipe serabut Otot ....................................................
38
Tabel 4.1 Distribusi Responden Berdasarkan Usia & Jenis Kelamin............
40
Tabel 4.2 Distribusi Responden Berdasarkan Lama Mengajar .....................
42
Tabel 4.3 Distribusi Responden Berdasarkan Lama Menulis .......................
43
Tabel 4.4 Distribusi Responden Myofascial Pain Syndrome Tiap Otot ........
43
Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Data............................................................
45
Tabel 4.6 Jumlah Para Pengajar Yang Positif Myofascial Pain Syndrome
Berdasarkan Lama Mengajar........................................................ .
45
Tabel 4.7 Jumlah Para Pengajar Yang Positif Myofascial Pain Syndrome
Berdasarkan Lama Menulis.......................................................... ..
45
Tabel 4.8 Hasil Uji Analisis menggunakan Chi-Square Tests ......................
45
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Mekanisme teraktivasinya Myofascial Trigger Points ..
9
Gambar 2.2 Contoh menulis menggunakan media papan tulis …….
18
Gambar 2.3 Teknik-teknik palpasi …………………………………
20
Gambar 2.4 Teknik pencarian trigger point ………………….….....
21
Gambar 2.5 Distribusi nyeri otot trapezius ………………….…….
24
Gambar 2.6 Pemeriksaan Trigger Point Otot Trapezius ……………
25
Gambar 2.7 Distribusi Nyeri Otot Levator Scapula.………………..
26
Gambar 2.8 Pemeriksaan Trigger Point Otot Levator Scapula ..……
27
Gambar 2.9 Distribusi Nyeri Otot Rhombois……………………….
28
Gambar 2.10 Pemeriksaan Trigger Point otot Rhomboids.................
28
Gambar 2.11 Distribusi Nyeri Otot Deltoid Anterior.........................
29
Gambar 2.12 Pemeriksaan Trigger Point otot Deltoid Anterior.........
30
Gambar 2.13 Distribusi Nyeri Otot Biceps Brachii............................
30
Gambar 2.14 Pemeriksaan Trigger Point otot Biceps Brachii............
31
xiv
ABSTRAK
PROGRAM STUDI DIPLOMA IV FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI, 29 Oktober 2011
AKHMAD ALFAJRI AMIN/J 110 070 058
“HUBUNGAN LAMA MENGAJAR MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN TULIS
TERHADAP TERJADINYA MYOFASCIAL PAIN SYNDROME PADA
PENGAJAR SMPN SE-SURAKARTA.”
Terdiri dari: VI Bab, 52 Halaman, 11 Tabel, 14 Gambar, 25 Lampiran.
(Dibimbing oleh: Isnaini Herawati, SST.FT, M.Sc dan Yoni Rustiana, SST.FT. M.Kes
Latar Belakang: Myofascial pain syndrome merupakan suatu kondisi dengan banyak
kumpulan tanda dan gejala yang di akibatkan adanya gangguan kerusakan struktur
jaringan fascia dan otot. Adapun tanda dan gejala-nya ialah terdapat trigger point yakni
regio otot yang mengalami hiperiritasi dan menjadi hipersensitif pada taut band pada
otot yang mengalami myofascial pain syndrome, dan akan terasa nyeri apabila
dilakukan penekanan, ciri-ciri yang khas pada gejala ini adalah Referred Pain (Nyeri
Menjalar), Motor Dysfunction (Gangguan gerak), dan Autonomic Phenomena
(fenomena otonomi). Diagnosa sedini mungkin setidaknya dapat memberikan informasi
kepada penderita bahwa myofascial pain dapat diatasi dengan mudah dan dapat
dilakukan sendiri oleh penderita, namun karena keterbatasan informasi dan pengetahuan
biasanya mereka mengabaikan hal tersebut sehingga akan memperburuk keadaan
penderita.
Metode Penelitian: Jenis penelitian ini adalah survey atau observasional, menggunakan
metode analitik Cross Sectional, Dengan desain Point Time Approach. Pelaksanaan
penelitian ini dilakukan pada pengajar SMPN Se-Surakarta. Jumlah subjek dari
penelitian ini adalah 80 orang. Pengukuran pada pemeriksaan myofascial pain
syndrome ini menggunakan parameter MPSS (myofascial pain syndrome scale).
Hasil Penelitian: Setelah melakukan penelitian dihasilkan data lama mengajar dan
myofascial pain syndrome value 7,234 dan sig 0,3 lalu pada lama menulis value 0,320
dan sig 0,5 maka dapat diinterprestasi apabila nilai p > 0,05 disimpulkan tidak ada
hubungan antara lama mengajar dan lama menulis menggunakan media papan tulis
terhadap terjadinya myofascial pain syndrome pada region upper back muscles dan
shoulder muscles pada pengajar SMPN Se-Surakarta.
Kesimpulan: Tidak ada hubungan antara lama mengajar dan lama menulis
menggunakan media papan tulis terhadap terjadinya myofascial pain syndrome pada
regio upper back muscles dan shoulder muscles pada pengajar SMPN Se-Surakarta.
Kata kunci : Myofascial pain syndrome, lama mengajar, lama menulis.
xv
ABSTRACT
PROGRAME STUDY OF DIPLOMA IV PHYSIOTHERAPY
HEALTH SCIENCE FACULTY
MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF SURAKARTA
Research Peaper, 29 October 2011
AKHMAD ALFAJRI AMIN/J 110 070 058
“CORRELATION DURATION OF TEACH USING BOARD TO OCCURRED
MYOFASCIAL PAIN SYNDROME ON TEACHER OF LOWER SECONDARY
SCHOOL AT SURAKARTA.”
Consist of:Chapter VI, 52 Pages, 11 Tables, 14 Pictures, 25 Enclosure.
(Guided by: Isnaini Herawati, SST.FT, M.Sc and Yoni Rustiana, SST.FT. M.Kes
Background: Myofascial pain syndrome is condition with many symptom result from
damaged of fascia and muscle. The symptoms is trigger point with muscle hyperirritable
that is associated with a hypersensitive palpable nodule in a taut band, the spot is tender
when pressed, and can give rise to characteristic referred pain, motor dysfunction, and
autonomic phenomena. Early diagnose can notified some information to sufferer indeed
myofascial pain syndrome be made well with self, however restrictiveness information
and knowledge factor incur them to ignore that matter, with the result that made worse
them self.
Methods: This research is observation, with method cross sectional analysis and point
time approach design. This research implementation doing to teacher of lower
secondary school at Surakarta. The subject of this study were 80 person. The
measurement examination of myofascial pain syndrome used MPSS (myofascial pain
syndrome scale) parameter.
Result: The outcome value from duration of teach between myofascial pain syndrome
is 7,234 and sig 0,3 and at duration of write found out value 0,320 and sig 0,5 so can be
able to understanding when value p > 0,05 get in conclusion there is no correlation
between duration of teach and writing used board to occurred myofascial pain syndrome
at upper back muscles and shoulder muscles on teacher of lower secondary school at
Surakarta.
Conclusion: No correlation between duration of teach and writing used board to
occurred myofascial pain syndrome at upper back muscles and shoulder muscles on
teacher of lower secondary school at Surakarta..
Key Words: Myofascial Pain Syndrome, Teach Duration , Write Duration.
xvi
Terhadap Terjadinya Myofascial Pain Syndrome Pada Pengajar
SMPN Se-Surakarta.
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Sains Terapan Fisoterapi
Disusun Oleh:
AKHMAD ALFAJRI AMIN
J110070058
PROGRAM STUDI DIPLOMA IV FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN UJIAN SIDANG SKRIPSI
HUBUNGAN LAMA MENGAJAR MENGGUNAKAN MEDIA
PAPAN TULIS TERHADAP TERJADINYA MYOFASCIAL PAIN
SYNDROME PADA PENGAJAR SMPN SE-SURAKARTA.
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dalam ujian skripsi jurusan
fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada tanggal : 29 Oktober 2011
Pembimbing I
Pembimbing II
Isnaini Herawati, SST.FT, M.Sc
Yoni Rustiana, SST.FT, M.Kes
ii
PENGESAHAN
HUBUNGAN LAMA MENGAJAR MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN TULIS
TERHADAP TERJADINYA MYOFASCIAL PAIN SYNDROME PADA
PENGAJAR SMPN SE-SURAKARTA.
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Akhmad Alfajri Amin
J 110 070 058
Telah dipertahankan di depan Dewan penguji
Pada tanggal : 29 Oktober 2011
Dan telah dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Umi Budi Rahayu, SST. Ft., M.Kes
(____________________)
2. Isnaini Herawati, SST.FT, M.Sc
( ___________________)
3. Yoni Rustiana, SST.FT., M.Kes
(____________________)
Surakarta, 29 Oktober 2011
Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas muhammadiyah Surakarta
Dekan
Arif Widodo, A.Kep, M.Kes
iii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Akhmad Alfajri Amin
Nim
: J 110 070 058
Fakultas
: Ilmu Kesehatan
Jurusan
: Diploma IV Fisioterapi
Judul Skripsi
: Hubungan Lama Mengajar Menggunakan Media Papan
Tulis Terhadap Terjadinya Myofascial Pain Syndrome
Pada Pengajar SMPN Se-Surakarta.
Menyatakan bahwa Skripsi tersebut adalah karya saya sendiri dan bukan karya
orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang
telah disebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini di buat dengan
sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapat
sanksi akademis.
Surakarta, 29 Oktober 2011
Peneliti
Akhmad Alfajri Amin
iv
PERSEMBAHAN
Karya Tulis ini kupersembahkan kepada :
Allah SWT yang selalu memberikan segala karunia dan hidayahNya.
Muhammad SAW sebagai tuntunanku.
Almamaterku yang telah memberikan suatu ilmu berharga yang akan
menjadi bekal masa depanku.
Kedua Orang tuaku yang tanpa henti Mengalirkan doa-doanya demi
kesuksesanku..
Kaka2ku dan Ayuk2ku : Kak Jau Beserta keluarganya, Kak Jai
Beserta keluarganya, Kak Weni Beserta keluarganya, Yuk Titi Beserta
keluarganya, Yuk Minda Beserta keluarganya dan Yuk Mirta Beserta
keluarganya, terimakasih atas segala motivasi, serta doanya.
Kawan-Kawanku Fisioterapi DIV 07, HMP Fisioterapi UMS, IMFI
(Ikatan Mahasiswa Fisioterapi Indonesia), LPM Ibnu Sina FIK UMS
dan para Fisioterapis Se-Indonesia.
v
M OTT O
I lmu it u lebih baik dar ipada har t a. I lmu menj aga engkau dan
engkau menj aga hart a. I lmu it u penghukum (hakim) dan hart a
t er hukum. Har t a it u kur ang apabila dibelanj akan t api ilmu
ber t ambah bila dibelanj akan. (Ali Bin Abi Thalib)
Sesuat u yang belum diker j akan, ser ing kali t ampak must ahil. Kit a
bar u yakin kalau kit a t elah berhasil melakukannya dengan baik
(Evelyn under hill)
Ber mimpi, Berusaha Menggapai Mimpi, Dan Serahkan Mimpi it u
Pada- Nya. (Akhmad Alf aj ri Amin)
I nsya Allah, I nsya Allah You Find The Way…
(Maher Zain)
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
mencurahkan rahmat dan berkah sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan judul “Hubungan Lama Mengajar Menggunakan Media Papan Tulis
Terhadap Terjadinya Myofascial Pain Syndrome Pada Pengajar Smpn SeSurakarta“. Diajukan guna melengkapi tugas-tugas dan demi melengkapi
persyaratan untuk menyelesaikan Program Pendidikan Diploma IV Fisioterapi
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena
itu, pada kesempatan kali ini penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan
terima kasih yang tak terhingga kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiadji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Bapak Arif Widodo, A.Kep, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Umi Budi Rahayu, S.St FT., M.Kes, selaku Ketua Program Studi
Fisioterapi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Ibu Isnaini Herawati, SST.FT, M.Sc dan Ibu Yoni Rustiana, SST.FT, M.Kes
sebagai pembimbing I dan II yang selama ini dengan penuh tanggung jawab,
sabar dan ikhlas membimbing dalam pembuatan Skripsi ini.
vii
5. Ibu Umi Budi Rahayu, S.St FT., M.Kes sebagai penguji yang telah
meluangkan waktunya untuk menguji skripsi ini dan memberikan saran agar
skripsi ini menjadi lebih baik.
6. Bapak dan Ibu dosen serta staff karyawan Program Diploma IV Fisioterapi
Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis
menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk
itu kami mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaannya.
7. Bapak dan Ibu Guru SMPN Se-Surakarta yang telah bersedia memberi izin
untuk melakukan penelitian ini.
8. Kawanku Arif, Young, Anggi, dan Warma yang sudah mau membantu dalam
proses penelitian ini, Mas Bemmy, Mas Sugiono SST. Ft, yang selalu
mengingatkanku untuk segera menyusul mendapatkan Gelar ”SST. Ft” (ow
iya, semoga kelak kita bisa menjadi enterpreunur yang sukses, amin).
9. Untuk seseorang yang selalu mendukung, membantu, yang ada saat senang
maupun duka, penghiburku, pendengar setia keluhanku hanya ucapan beriburibu terimakasih yang bisa KAKAK berikan, semoga Allah meridhoi kisah
kita, Amin.
10. Kawan-kawanku di LPM Ibnu Sina FIK UMS, HMP Fisioterapi UMS,
IKMALA-SOLO, IMFI (Febry ”UPN”, Faizah, Fauzi ”UI”, Asdar, Erfan,
Bang Herdin, Pak Ical”UNHAS”, Fajar ”UNAIR”, Mira ”UEU”, Heru ”UKI”,
Sayed ”STIKES MUH ACEH”, dan untuk semuanya yang tidak bisa saya
sebutkan satu persatu, terimakasih atas pertukaran ilmu dan pengalamannya,
ini akan menjadi bekal kedepan buat saya nanti.
viii
11. Kawan-kawan kosku di Wisma Belti (Mas riski, Mas Sugi, Hayun, Mery, dan
Aris).
12. Temanku praktek Komprehensif (Anggi, Inggih, Sinta, Indra, Sari, dan
Warma).
13. Seluruh keluarga besar fisioterapi angkatan 2007 yang tidak bisa saya
sebutkan satu persatu, terima kasih atas semua cerita dan kenangan selama ini.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 29 Oktober 2011
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................
iii
PERSEMBAHAN...............................................................................
v
MOTTO..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ........................................................................ viii
ABSTRAK .........................................................................................
xv
ABSTRACT........................................................................................... xvi
DAFTAR ISI ...................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah…………………………….. ..............
1
B. Identifikasi Masalah…………………………………. .............
3
C. Pembatasan Masalah………………………………… .............
4
D. Perumusan Masalah…………………………………. ..............
5
E. Tujuan Penelitian……………………………………. ..............
5
F. Manfaat Penelitian…………………………………… .............
6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA…………………………………. ......
7
A. Diskripsi Teori……………………………………….. .............
7
1. Myofascial Pain Syndrome………………………………. ..
7
a. Definisi………………………………………. ..............
7
b. Patofisiologi………………………………………… ....
9
x
2. Analisa Mekanisme Terjadinya Myofascial Pain Syndrome Regio
Upper Back Muscles Dan Shoulder Muscle Pada Pengajar Yang
Menggunakan Media Papan Tulis …………. ......................
17
3. Pemeriksaan Myofascial Pain Syndrome…………………... 20
4. Teknik Memeriksa Myofascial Pain Syndrome……………. 22
B. Kerangka Berfikir…………………………………….. ...........
33
C. Kerangka Konsep……………………………………… ..........
34
D. Hipotesis………………………………………………. ...........
34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian………………………… ...........
35
B. Metode Penelitian…………………………………….. ............
35
C. Populasi dan Sampel………………………….. .......................
35
D. Indentivikasi Variabel………………………………….. .........
36
1. Jenis Variabel ………………………………... ..................
36
2. Definisi Operasional……………………………………. ...
37
E. Prosedur Penelitian…………………………………… ............
37
F. Teknik Analisa Data………………………………….. ............
38
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Karakteristik Responden ..........................................................
40
B. Pengujian Hipotesis ................................................................
43
1. Uji Normalitas Data ...........................................................
43
2. Uji Hubungan Antara Lama Menulis, Lama Mengajar dan Myofascial
Pain Syndrome...................................................................
xi
44
BAB V PEMBAHASAN
A. Karakteristik Responden..........................................................
46
B. Pembahasan Hasil Analisa Data ..............................................
48
C. Keterbatasan Penelitian..............................................................
50
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................
51
B. Implikasi .................................................................................
51
C. Saran .......................................................................................
51
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Latent MTrP dan Active MTrP ...................................
37
Tabel 2.2 Klasifikasi Tipe Serabut Otot.......................................................
38
Tabel 2.3 Karakteristik Tipe serabut Otot ....................................................
38
Tabel 4.1 Distribusi Responden Berdasarkan Usia & Jenis Kelamin............
40
Tabel 4.2 Distribusi Responden Berdasarkan Lama Mengajar .....................
42
Tabel 4.3 Distribusi Responden Berdasarkan Lama Menulis .......................
43
Tabel 4.4 Distribusi Responden Myofascial Pain Syndrome Tiap Otot ........
43
Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Data............................................................
45
Tabel 4.6 Jumlah Para Pengajar Yang Positif Myofascial Pain Syndrome
Berdasarkan Lama Mengajar........................................................ .
45
Tabel 4.7 Jumlah Para Pengajar Yang Positif Myofascial Pain Syndrome
Berdasarkan Lama Menulis.......................................................... ..
45
Tabel 4.8 Hasil Uji Analisis menggunakan Chi-Square Tests ......................
45
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Mekanisme teraktivasinya Myofascial Trigger Points ..
9
Gambar 2.2 Contoh menulis menggunakan media papan tulis …….
18
Gambar 2.3 Teknik-teknik palpasi …………………………………
20
Gambar 2.4 Teknik pencarian trigger point ………………….….....
21
Gambar 2.5 Distribusi nyeri otot trapezius ………………….…….
24
Gambar 2.6 Pemeriksaan Trigger Point Otot Trapezius ……………
25
Gambar 2.7 Distribusi Nyeri Otot Levator Scapula.………………..
26
Gambar 2.8 Pemeriksaan Trigger Point Otot Levator Scapula ..……
27
Gambar 2.9 Distribusi Nyeri Otot Rhombois……………………….
28
Gambar 2.10 Pemeriksaan Trigger Point otot Rhomboids.................
28
Gambar 2.11 Distribusi Nyeri Otot Deltoid Anterior.........................
29
Gambar 2.12 Pemeriksaan Trigger Point otot Deltoid Anterior.........
30
Gambar 2.13 Distribusi Nyeri Otot Biceps Brachii............................
30
Gambar 2.14 Pemeriksaan Trigger Point otot Biceps Brachii............
31
xiv
ABSTRAK
PROGRAM STUDI DIPLOMA IV FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI, 29 Oktober 2011
AKHMAD ALFAJRI AMIN/J 110 070 058
“HUBUNGAN LAMA MENGAJAR MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN TULIS
TERHADAP TERJADINYA MYOFASCIAL PAIN SYNDROME PADA
PENGAJAR SMPN SE-SURAKARTA.”
Terdiri dari: VI Bab, 52 Halaman, 11 Tabel, 14 Gambar, 25 Lampiran.
(Dibimbing oleh: Isnaini Herawati, SST.FT, M.Sc dan Yoni Rustiana, SST.FT. M.Kes
Latar Belakang: Myofascial pain syndrome merupakan suatu kondisi dengan banyak
kumpulan tanda dan gejala yang di akibatkan adanya gangguan kerusakan struktur
jaringan fascia dan otot. Adapun tanda dan gejala-nya ialah terdapat trigger point yakni
regio otot yang mengalami hiperiritasi dan menjadi hipersensitif pada taut band pada
otot yang mengalami myofascial pain syndrome, dan akan terasa nyeri apabila
dilakukan penekanan, ciri-ciri yang khas pada gejala ini adalah Referred Pain (Nyeri
Menjalar), Motor Dysfunction (Gangguan gerak), dan Autonomic Phenomena
(fenomena otonomi). Diagnosa sedini mungkin setidaknya dapat memberikan informasi
kepada penderita bahwa myofascial pain dapat diatasi dengan mudah dan dapat
dilakukan sendiri oleh penderita, namun karena keterbatasan informasi dan pengetahuan
biasanya mereka mengabaikan hal tersebut sehingga akan memperburuk keadaan
penderita.
Metode Penelitian: Jenis penelitian ini adalah survey atau observasional, menggunakan
metode analitik Cross Sectional, Dengan desain Point Time Approach. Pelaksanaan
penelitian ini dilakukan pada pengajar SMPN Se-Surakarta. Jumlah subjek dari
penelitian ini adalah 80 orang. Pengukuran pada pemeriksaan myofascial pain
syndrome ini menggunakan parameter MPSS (myofascial pain syndrome scale).
Hasil Penelitian: Setelah melakukan penelitian dihasilkan data lama mengajar dan
myofascial pain syndrome value 7,234 dan sig 0,3 lalu pada lama menulis value 0,320
dan sig 0,5 maka dapat diinterprestasi apabila nilai p > 0,05 disimpulkan tidak ada
hubungan antara lama mengajar dan lama menulis menggunakan media papan tulis
terhadap terjadinya myofascial pain syndrome pada region upper back muscles dan
shoulder muscles pada pengajar SMPN Se-Surakarta.
Kesimpulan: Tidak ada hubungan antara lama mengajar dan lama menulis
menggunakan media papan tulis terhadap terjadinya myofascial pain syndrome pada
regio upper back muscles dan shoulder muscles pada pengajar SMPN Se-Surakarta.
Kata kunci : Myofascial pain syndrome, lama mengajar, lama menulis.
xv
ABSTRACT
PROGRAME STUDY OF DIPLOMA IV PHYSIOTHERAPY
HEALTH SCIENCE FACULTY
MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF SURAKARTA
Research Peaper, 29 October 2011
AKHMAD ALFAJRI AMIN/J 110 070 058
“CORRELATION DURATION OF TEACH USING BOARD TO OCCURRED
MYOFASCIAL PAIN SYNDROME ON TEACHER OF LOWER SECONDARY
SCHOOL AT SURAKARTA.”
Consist of:Chapter VI, 52 Pages, 11 Tables, 14 Pictures, 25 Enclosure.
(Guided by: Isnaini Herawati, SST.FT, M.Sc and Yoni Rustiana, SST.FT. M.Kes
Background: Myofascial pain syndrome is condition with many symptom result from
damaged of fascia and muscle. The symptoms is trigger point with muscle hyperirritable
that is associated with a hypersensitive palpable nodule in a taut band, the spot is tender
when pressed, and can give rise to characteristic referred pain, motor dysfunction, and
autonomic phenomena. Early diagnose can notified some information to sufferer indeed
myofascial pain syndrome be made well with self, however restrictiveness information
and knowledge factor incur them to ignore that matter, with the result that made worse
them self.
Methods: This research is observation, with method cross sectional analysis and point
time approach design. This research implementation doing to teacher of lower
secondary school at Surakarta. The subject of this study were 80 person. The
measurement examination of myofascial pain syndrome used MPSS (myofascial pain
syndrome scale) parameter.
Result: The outcome value from duration of teach between myofascial pain syndrome
is 7,234 and sig 0,3 and at duration of write found out value 0,320 and sig 0,5 so can be
able to understanding when value p > 0,05 get in conclusion there is no correlation
between duration of teach and writing used board to occurred myofascial pain syndrome
at upper back muscles and shoulder muscles on teacher of lower secondary school at
Surakarta.
Conclusion: No correlation between duration of teach and writing used board to
occurred myofascial pain syndrome at upper back muscles and shoulder muscles on
teacher of lower secondary school at Surakarta..
Key Words: Myofascial Pain Syndrome, Teach Duration , Write Duration.
xvi