PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED DI KELAS VIII-B MTS MIFTAHUL HUDA BANDUNG TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

160

DAFTAR PUSTAKA

A, Natalia Desi. Gembong, Sardulo & Tri, Andari. 2013, Proses Berpikir Kreatif
Siswa SMP Yang Mengikuti Bimbingan Belajar dalam Menyelesaikan
Soal-Soal Ujian Nasional. Madiun: IKIP PGRI Madiun.
Abbas, Nur Wahyuni, Uno, Hamzah B & Bito, 2013, Nursiya. Deskripsi Berpikir
Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Matematika . Gorontalo:
Universitas Negeri Gorontalo.
Ahmadi, Abu dan Supriyono, Widodo. 2008. Psikologi Belajar . Jakarta: PT
Renika Cipta.
Amrina, Zulfa, 2013, Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui
Pemberian Soal-Soal Open- Ended. Universitas Bung Hatta.
Arnyana, Ida Bagus Putu. 2007. Pengembangan Peta Pikiran untuk Peningkatan
Kecakapan Berpikir Kreatif Siswa . Universitas Pendidikan Ganesha.
Aziz Saefudin, Abdul. 2012, Proses Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar (SD)
Berkemampuan Matematika Tinggi Dalam Pemecahan Masalah
Matematika.
Elvina, Amelia & Tjalla, Awaluddin, Hubungan antara Self Regullated Learning
Dengan Kemampuan Memecahkan Masalah Pada Pembelajaran

Matematika Pada Siswa SMUN 53 di Jakarta Timur. Fakultas Psikologi
Universiyas Gunadarma.
Fatimatuzahro & Budiarto, Mega Teguh. 2014. Identifikasi Kemampuan Berpikir
Kreatif Siswa Smp dalam Menyelesaikan Soal Matematika Open-Ended
Ditinjau dari Perbedaan Kemampuan Matematika.
Fauziyah, Isna Nur Lailatul. Budi Usodo & Henny Ekana Ch. 2013. Proses
Berpikir Kreatif Siswa Kelas X dalam Memecahkan Masalah Geometri
Berdasarkan Tahapan Wallas Ditinjau dari Adversity Quotient(Aq) Siswa ,
Surakarta: UNS.
Gradini, Ega. 2016. Miskonsepsi dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar
di Dataran Tinggi Gayo. STKIP BBG.
Gunawan, Imam. 2015. Metode Penelitian Kualitatif Teori dan Praktik. Jakarta:
Bumi aksara.

161

Hapsari, Fadilah. Cholis Sa‘dijah & Abd. Qohar. 2016. Kreativitas Berpikir Siswa
Kelas X SMAN 1 Dampit Dalam Mengajukan Masalah . Tulungagung:
IAIN Tulunagung.
Harini. Astawa & Srinadi. 2014. Eksplorasi Miskonsepsi Mahasiswa dalam

Pengembangan Buku Teks Analisis Real Bermuatan Peta Pikiran.
Hasratuddin.2014, Pembelajaran Matematika Sekarang dan yang Akan Datang
Berbasis Karakter . Medan: Universitas Negeri Medan
Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar . Bandung:
PT Remaja Rosdakarya.
Institut Agama Islam Negeri (IAIN)Tulungagung. 2015. Pedoman Penyusunan
Skripsi Progam Strata Satu (S1). Tulungagung: IAIN Tulungagung.
Kamus Besar Bahasa Indonesia Online, 2016. http://kbbi.web.id/analisis, diakses
tanggal 01 Desember 2016, pukul 01.00 WIB.

Kementerian pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Buku Guru
Matematika SMP/Mts Kelas VIII Kurikulum 2013 . Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Kuswana, Wowo Sunaryo. 2011. Taksonomi Berpikir . Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Maryam, Siti & Rosyidi, Abdul Haris. 2016. Representasi Siswa SMP dalam
Menyelesaikan Soal Open-Ended Ditinjau dari Kemampuan Matematika.
Masykur, Moch & Halim Fathani, Abdul. 2007. Mathematical Intelegence.
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Moleong, Lexy J. 2015. Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.
Munandar, Utami. 1999.Pengembangan Kreativitas anak berbakat. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Mustikasari. Zulkardi & Aisyah, Nyimas.2014. Pengembangan Soal-Soal OpenEnded Pokok Bahasan Bilangan Pecahan di Sekolah Menengah Pertama.
Muzlifatin. 2012. Studi Korelasi Antara Persepsi Siswa Tentang Kreativitas Guru
Dalam Pembelajaran Dengan Prestasi Belajar Pai Siswa Kelas V Di Sdn
Pabeyan Tambakboyo Tuban Tahun Pelajaran 2011/2012 . Semarang :
Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Walisongo.

162

Nuansa Kasih, Ajeng. Dudung Priatin & Lely Halimah. 2015. Model Search Solve
Create And Share (Sscs) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir
Kreatif Siswa Sekolah Dasar . Cibiru: Universitas Pendidikan Indonesia.
Putri, Luvia Febryani & Manoy, Janet Trineke.2013. Identifikasi Kemampuan
Matematika Siswa Dalam Memecahkan Masalah Aljabar di Kelas VIII
Berdasarkan Taksonomi Solo . Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.
S, Supardi U.2015. Peran Berpikir Kreatif Dalam Proses Pembelajaran
Matematika. Jakarta Selatan: Universitas Indraprasta Pgri.
Siagian, Roida Eva Flora. Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar Siswa

terhadap Prestasi Belajar Matematika . Universitas Indraprasta PGRI.
Siswono, Tatag Yuli Eko & Budayasa, I Ketut.2015. Implementasi Teori Tentang
Tingkat Berpikir Kreatif dalam Matematika . Surabaya: Universitas Negeri
Surabaya.
Siswono, Tatag Yuli Eko & Novitasari, Whidia. 2007. Meningkatkan Kemampuan
Berpikir Kreatif Siswa melalui Pemecahan Masalah tipe ”What’s Another
Way”.
Siswono, Tatag Yuli Eko. 2006. Desain Tugas untuk Mengidentifikasi
Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Matematika . Jember:
Universitas Negeri Jember
Siswono, Tatag Yuli Eko. 2008. Proses Berpikir Kreatif Siswa dalam
Memevcahkan dan Mengajukan Masalah Matemaatika .
.
Slamet, Y. 2008. Altrnatif Pengembangan Kemampuan Berpikir Secara Nalar
dan Kreatif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia . Surakarta:
Universitas Sebelas Maret.
Solaikah & Suroto, Dian Septi Nur Afifah. 2013. Identifikasi Kemampuan Siswa
Dalam Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial Ditinjau Dari Perbedaan
Kemampuan Matematika . Sidoarjo: Stikip PGRI Sidoarjo.
Sudarma, Momon. 2013. Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kreatif.

Jakarta:PT Raja Grafindo Persada.
Sutawidjaja, Akbar & Afgani D, Jarnawi.2014. Konsep Dasar Pembelajaran
Matematika.
Syah, Muhibin. 2004. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru . Bandung:
PT Remaja Rosdakarya.

163

Yulius dkk, Kamus Baru Bahasa Indonesia . Surabaya: Usaha nasional
S, Supardi U. 2012. Peran Berpikir Kreatif dalam Proses Pembelajaran
Matematika . Jakarta Selatan: Universitas Indraprasta PGRI
Z, Fakhruddin. Halim & T. Meerah. 2015. Kebersanan Modul Pembelajaran
dengan Penggunaan Pendekatan Konseptual Enteraktif Berbasis
Peralatan Budaya Tradisional untuk Mengurangi Miskonsepsi Pelajar.