EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KARBIL DAN KARGAM TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PESERTA DIDIK KELOMPOK A TK USWATUN HASANAH KEC PATARUMAN KOTA BANJAR JAWA BARAT SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2015-2016 - repository perpustakaan

  

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KARBIL DAN KARGAM

TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PESERTA DIDIK

KELOMPOK A TK USWATUN HASANAH

KEC PATARUMAN KOTA BANJAR JAWA BARAT

SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN

2015-2016

SKRIPSI

  

Disusun Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Memperoleh

Derajat Sarjana Strata I (S1)

Disusun Oleh:

MAULANA NUR

  

1201110010

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

  

2016

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini penulis persembahkan untuk : 1.

  Bapak dan ibu tercinta yang tidak henti-hentinya selalu mendo’akan, menasehati, mengingatkan dan mensupport. Semoga menjadi cahaya hatiku untuk selama-lamanya 2. Kaka tercinta yang selalu mendo’akanku

  

MOTTO

, ,

  

مل ع لا ب هي ل ع ف ةرخا لا ادارا نمو مل ع لا ب هي ل ع ف اي ن د لادارا نم

مل ع لا ب هي ل ع ف امهد ارأ نمو

  Artinya : “Barangsiapa yang menghendaki kebaikan di dunia maka dengan ilmu. Barangsipa yang menghendaki kebaikan di akhirat maka dengan ilmu.

  Barangsiapa yang menghendaki keduanya maka dengan ilmu” (HR. Bukhori dan Muslim)

  

ABSTRAK

  Penelitian dengan judul efektivitas penggunaan media karbil dan kargam terhadap kemampuan berhitung peserta didik kelompok A TK Uswatun Hasanah Kecamatan pataruman kota banjar jawa barat, telah dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2015-2016. Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui ke efektifan pembelajaran terhadap kemampuan berhitung peserta didik menggunakan media kartu bilangan (karbil) dan kartu gambar (kargam).

  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dalam bentuk pre-post control group desain dengan teknik pengambilan sample secara purposive. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa TK Uswatun Hasanah. Teknik analisis data menggunakan uji Wilcoxon Sign Rank Test dan dilanjutkan untuk mengetahui tingkat signifikasi.

  Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan berhitung dengan menggunakan pembelajaran media karbil dan kargam menunjukan adanya signikasi, namun tingkat ke efektivitasannya bervariasi. Keadaan tersebut mempengaruhi hasil belajar siswa yang ditunjukan dengan rata-rata posttest kelas eksperimen mencapai 35.0, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 27.1. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan berhitung dengan menggunakan pembelajaran media karbil dan kargam. kemampuan berhitung siswa dapat ditingkatkan melalui media karbil dan kargam pada siswa Kelompok A TK Uswatun Hasanah Kota Banjar.

  Kata Kunci: Kemampuan Berhitung, Media Karbil dan Kargam di Taman

  Kanak-kanak

  

ABSTRACT

  The study entitled the effectiveness of the picture card number card toward counting competence in group A of TK Uswtun Hasanah, Pataruman of Banjar city of Jawa Barat, had been implemented in the second semester in the academic year 2015-2016. The study was conducted I order to determine the effectiveness of learning for students’ competence using number card and picture card media. The method used in the study is an experimental method in the form of pre-post control group design with a purposive sampling techniques. The study population was all students in TK Uswatun Hasanah. The data were analyzed using Wilcoxon Sign Rank Test and proceed to determine the level of significance. The findings showed that counting competence using picture card and number card media showed a significant percentage, but the effectivity varied. The circumstances affect students’ learning outcomes which was indicated by the average of posttest in experimental classes with 35.0, while in the control class of

  27.1. The results showed a significant improvement through the use of picture card number card media. Based on these results it can be concluded that the effectiveness of students’ numeracy skills can be improved through the media number card and picture card in Group A TK Uswatun Hasanah Banjar.

  Bismillahirrohmaanirrohim segala puji dan syukur penulis panjatkan

  kehadirat Allah SWT berkat rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

  Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, arahan dan saran dari berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih yang telah ikut berjasa dalam punyusunan skripsi ini. Terimaksih penulis sampaikan kepada yang terhormat :

  Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.

  Tatik Ariyati M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto serta pembimbing 2 yang telah memberikan arahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini dengan penuh kesabaran.

  3. Melati Ismi Hapsari M.Psi selaku pembimbing 1 atas pehatian bimbingan dan pengarahan dengan penuh kesabaran kepada penulis selama penyusunan skripsi ini 4. Segenap dosen pengampu PGPAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu

  Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan dukungan dan semangatnya

  5. Sri Mulyani S.E selaku Kepala sekolah TK Uswatun Hasanah yang telah memberikan ijin penelitian kepada penulis Akhirnya hanya kepada Allah SWT tempat segala sesuatu yang bermuara. Segala kebaikan datangnya dari-Nya dan kekurangan datangnya dari penulis. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu, mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun.

  Purwokerto, 08 Juni 2016 Penulis

  Maulana Nur NIM. 1201110010 HALAMAN JUDUL ………………………………………………………. i

  HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING…………………………… ii

  HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………... iii PERNYATAAN KEASLIAN……………………………………………… iv PERSEMBAHAN …………………………………………………………. . v MOTTO …………………………………………………………………….. vi ABSTRAK………………………………………………………………….. vii KATA PENGANTAR ……………………………………………………... viii DAFTAR ISI ……………………………………………………………….. x DAFTAR TABEL

  ………………………………………………………….. xiii DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………... xiv DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………… xv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ………………………………………………….. 1 B. Perumusan Masalah …………………………………………….. 5 C. Tujuan Penelitian ……………………………………………….. 5 D. Manfaat Penelitian ……………………………………………… 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kemampuan Berhitung dalam Aspek Kognitif Anak Usia Dini ... 7 1. Perkembangan AUD ………………………………………… 7 2. Kemampuan Berhitung ……………………………………… 13 3. Pengenalan Matematika untuk Anak TK ……………………. 17

  B.

  Media Pembelajara di Taman Kanak-kanak …………………... 22 1.

  Media Pembelajaran ………………………………………. 22 2. Bermain Karbil dan Kargam ……………………………… 23 C. Kerangka Berpikir …………………………………………….. 27 D.

  Hipotesis ………………………………………………………. 28

  BAB III METODE PENELITIAN A. Desain dan Prosedur Penelitian ……………………………….... 30 1. Desain Penelitian …………………………………………… 30 2. Prosedur Penelitian …………………………………………. 31 B. Waktu dan Tempat Penelitian ………………………………….. 34 C. Subjek Penelitian ……………………………………………….. 34 Populasi Penelitian …………………………………………. 34 2. Sample Penelitian …………………………………………... 35 3. Subjek Penelitian ……………………………………………. 35 D. Definisi Operasional ……………………………………………. 35 1. Media Karbil dan Kargam ………………………………….. 36 2. Kemampuan Berhitung ……………………………………… 36 E. Metode Pengumpulan Data ……………………………………. . 36 F. Instrument Penelitian …………………………………………… 37 1. Uji Validitas ………………………………………………… 39 2. Reliabilitas ………………………………………………….. 41 G. Analis Data ……………………………………………………… 42

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEBAHASAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian ……………………………………… 44 B. Hasil Penelitian ………………………………………………………. 46 1. Pelaksanaan Penelitian …………………………………………… 46 2. Hasil Analisa Data Kemampuan Berhitung Secara Kelompok ….. 47 3. Deskripsi Analisa Data Kemampuan Berhitung Secara Individu .. 51 4. Analisa Data Kemampuan Berhitung Siswa …………………… 105 5. Uji Hipotesis ……………………………………………………... 107 C. Pembahasan Hasil Penelitian ………………………………………... 108 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ……………………………………………………………... 112 Saran …………………………………………………………………. 112 DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………….......... 114

  

DAFTAR TABEL

  Tabel 2.1 Indikator Kemampuan Berhitung …………………………… 14

  Tabel 3.1 Pelaksanaan Penelitian ……………………………………… 29

  Tabel 3.2 Lembar Observasi Terstruktur Kemampuan Berhitung …….. 35

Tabel 4.1 Kriteria Penilaian Efektifitas Kemampuan Berhitung

  Anak … 42

Tabel 4.2 Skor SKB Pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol

  Sebelum Perlakuan dan Sesudah Perlakuan …………………. 44

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Pre-post Kelas Eksperimen dan Kontrol

  Secara Kelompok …………………………………………….. 45

Tabel 4.4 Nilai Rata-rata Pre-post Antara Kelompok Eksperimen dan

  Kelompok Kontrol ……………………………………………. 47 Eksperimen dan Kontrol

  ……………………………………… 95

Tabel 4.6 Ringkasan Hasil Uji Wilcoxon Berdasarkan antara Kelompok

  Eksperimen dan Kelompok Kontrol .......................................... 96

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.2 Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Relative Nilai Pre-post

  Pada Kelompok Eksperimen …………………………………. 46

Gambar 4.2 Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Relative Nilai Pre-post

  Pada Kelompok Kontrol ……………………………………… 46 Gambar 4.3

  a. Grafik histogram perbandingan nilai rata-rata pretest,dan

  posttest kelompok eksperimen dan kontrol,

  b) Grafik histogram perbandingan peningkatan hasil nilai rata-rata akhir dari keseluruhan dan prosentase peningkatan kelompok eksperimen dan konrol

  ………………………………………… 48

Gambar 4.4 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan

  Berhitung Fiqry … 51

Gambar 4.5 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan Berhitung Nayla

  … 54

Gambar 4.6 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan Berhitung Daffa

  … 56

Gambar 4.7 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan Berhitung Akhdan .. 58Gambar 4.8 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan Berhitung Afia

  ...… 61

Gambar 4.9 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan Berhitung Faiz ...... 63Gambar 4.10 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan Berhitung Fidelya ...66Gambar 4.11 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan Berhitung Fakhira ...68Gambar 4.12 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan Berhitung Hanum

  …71

Gambar 4.13 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan Berhitung Fahmi

  ….73

Gambar 4.14 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan Berhitung Alena

  …..76

Gambar 4.15 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan Berhitung Fidel

  …...78

Gambar 4.16 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan Berhitung Khaizar ...81Gambar 4.17 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan Berhitung Jasmine...83Gambar 4.18 Penilaian Observasi Terhadap

  Kemampuan Berhitung Naufal …86

  Gambar 4.19 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan Berhitung Najwa ….88

Gambar 4.20 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan Berhitung M.Altaf ...91

  Gambar 4.21 Penilaian Observasi Terhadap Kemampuan Berhitung Fadli ….. 93

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI METODE PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SEJARAH PESERTA DIDIK KELAS X3 SMAN 1 BONDOWOSO SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2013/2014

0 10 21

PENGEMBANGAN MEDIA PETA PUZZEL DALAM PEMBELAJARAN IPS MADRASAH IBTIDAIYAH USWATUN HASANAH MERAMBUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1 28 82

EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK MODELLING UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMP NEGERI 9 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 20172018 SKRIPSI

0 0 171

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MENGGUNAKAN MEDIA FLIP CHART PADA ANAK KELOMPOK A TK AISYIYAH NUSUKAN 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 - UNS Institutional Repository

0 0 18

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI TEKNIK PEMBELAJARAN TPS (THINK PAIR SHARE) PADA KELOMPOK B TK DHARMA WANITA NGUWET TAHUN AJARAN 20162017

0 0 19

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA MELALUI MEDIA BUKU BESAR (BIG BOOK) PADA ANAK KELOMPOK A TK MARSUDISIWI JAJAR SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 - UNS Institutional Repository

0 1 17

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN FLIPBOOK MAKER DAN FLIP CHART MELALUI DISKUSI KELOMPOK PADA MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS X IPS SMA N 1 TERAS TAHUN AJARAN 20162017 Pada Kompetensi D

0 0 21

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN MELALUI MEDIA PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI PANDEYAN IV TAHUN AJARAN 20162017

0 0 17

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK CERITA ANAK MELALUI MEDIA BONEKA TANGAN PADA ANAK KELOMPOK A TK DESA MAKAMHAJI 01 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016 - UNS Institutional Repository

0 3 19

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASHPLAYER DENGAN MODEL BERMAIN PERAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN MENULIS DIALOG BERPASANGAN PADA SISWA KELAS V GUGUS DEWANTARA KECAMATAN PATIKRAJA - repository perpustakaan

0 0 44