Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus - Repositori Universitas Muria Kudus
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE
DENGAN BERBANTUAN MEDIA SLIDE
Oleh
DEWI FITRI ANA
NIM 2011-33-281
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
i
ii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE
DENGAN BERBANTUAN MEDIA SLIDE
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memeperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
DEWI FITRI ANA
NIM 2011-33-281
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
iii
MOTO DAN PERSEMBAHAN
MOTO
“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai
penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”. (Al-Baqarah:
153).
PERSEMBAHAN
Seiring sembah sujudku pada Allah SWT, skripsi ini kupersembahkan
kepada:
1. Kedua Orang tuaku tercinta, Bapak Sutedjo dan Ibu Endang Rusdiyarti yang
selalu memberikan kasih sayang, semangat dan motivasi.
2. Suami “Suroto” dan Anakku “Nadia Mawar Apriliana (Alm), Desi Siti
Hariyanti, Oktaviani Princessa, Arya Pramudya Herlambang (Alm)”, terima
kasih atas segala dukungan untuk melalui sebuah perjalanan menuju asa dan
segala cita-citaku.
iv
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi oleh Dewi Fitri Ana NIM 2011-33-281 ini telah diperiksa dan disetujui
untuk diuji.
Kudus, Mei 2015
Pembimbing I
Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd .
NIP. 0610701000001218
Pembimbing II
Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A.
NIDN. 0623038604
Mengetahui,
Ka. Prodi PGSD
Dr. Murtono, M.Pd.
NIP. 19661207 199203 1 003
v
LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI
Skripsi oleh Dewi Fitri Ana NIM 2011-33-281 ini telah dipertahankan di depan
Tim Penguji sebagai syarat untuk melakukan memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kudus,
Juli 2015
Tim Penguji
Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd.
NIP. 0610701000001218
Ketua
Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A.
NIDN. 0623038604
Sekretaris
Ika Oktavianti, S. Pd, M. Pd.
NIDN. 0631108401
Anggota
Imaniar Purbasari, S.Pd, M.Pd.
NIDN. 0619128801
Anggota
vi
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang maha pengasih dan maha penyayang,
karena dengan segala taufiq dan hidayah-Nya peneliti dapat menyelesaikan
peyusunan skripsi ini. Sholawat dan salam semoga senantiasa terlimpahkan
kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat dan semua pengikutnya
hingga akhir zaman.
Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VI
Melalui Model Pembelajaran Example Non Example Dengan Berbantuan Media
Slide” disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana
strata satu (S1) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Penyusunan skripsi ini peneliti
mendapatkan banyak bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu
peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Suparnyo, SH. MH. Rektor Universitas Muria Kudus.
2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang
menunjang perkuliahan dan kesempatan belajar di program studi S1 PGSD
FKIP UMK.
3. Dr. Murtono, M.Pd. Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Muria
Kudus yang telah memberi layanan akademik, hingga terselesaikannya
program belajar penulis di Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMK.
vii
4. Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd. Dosen Pembimbing I dan Erik Aditia Ismaya,
S.Pd, M.A. Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk
membimbing dan selalu memberi petunjuk untuk penulisan skripsi.
5. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang dengan
ikhlas mendidik dan memberikan pengajaran kepada peneliti hingga selesainya
tugas studi.
6. Ngatono, S.Pd. Kepala SD 1 Jepang Mejobo Kudus yang telah memberikan ijin
untuk penelitian, Siti Kusumawati, S.Pd. SD. sebagai kolaborator dalam
penelitian dan peserta didik kelas IV SD 1 Jepang Mejobo Kudus yang
bersedia menjadi subjek dalam penelitian ini.
7. Seluruh keluarga dan semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu
persatu yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Untuk semuanya, peneliti tidak dapat membalas yang telah diberikan,
peneliti hanya dapat berdoa semoga amal baik yang telah dilakukan mendapatkan
imbalan yang sebaik-baiknya dari Allah SWT. Peneliti berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi peneliti pada khususnya dan bagi para pembaca pada
umumnya. Amin.
Kudus, Mei 2015
Peneliti,
Dewi Fitri Ana
NIM. 201133281
viii
ABSTRACT
Ana, Dewi Fitri. 2015. Improved Learning From Social Studies Grade IV
Example Non Example Learning Model with Media Slide. Teacher of
Elementary School Education, Teacher Training and Education Faculty,
Muria Kudus University. Advisors (I) Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd. (II)
Erik Aditia Ismaya, S.Pd, MA.
Keywords: Learning Outcomes, Example Non Example
This research have to determine the improvement of student learning
outcomes and describe the skills of teachers in implementing the learning model
example of media-assisted non example with Social Studies instructional slides on
fourth grade students of SD 1 Jepang Mejobo Kudus.
Learning are the result of changes in one's behavior resulting from the
experience gained through the process of learning includes knowledge (cognitive),
attitudes (affective), and skills (psychomotor aspects). The learning model is a
model example of non example of learning that focuses on the use of small groups
of students to work together using examples can be obtaine from the relevant case
or images. Media slide object is a page that contains text, images, graphics, video,
sound and other objects found in Microsoft Power Point to present the matter of
economic activities and natural resources fit the design or designs that have been
operated manually, remote control (from a certain distance) or by sunc-tape
(operation automatically along with voice).
This action research have in fourth grade class of SD 1 Jepang Mejobo
Kudus with 24 students as subject. Available two cycles in this research, each
cycle consist of four stages: planning, implementation, observation, and reflection.
The independent variable is the learning model example of non example.
Meanwhile the dependent variable is the result of social studies. Data collection
techniques using interview techniques, observation, documentation, and testing.
Data analysis used a qualitative descriptive data analysis.
The result of this research shows that the students’result of Social Studies
in the materials of economic activity and material resources is increasing the
cognitive aspects in the cycle I (58.33%) increased in the cycle II (91.67%). It
supported by increasing in the affective aspect in the cycle I 58.74% (enough)
increased in the cycle II 71.66% (good) and psychomotor aspects of in cycle I
57.94% (enough) increased in the cycle II 70.7% (good). Skills teacher learning
model example of media-assisted non example with slides also increased in the
cycle I 63.81% (good) increased in the cycle II 80.91% (good). It shows the use of
non-teaching model example non example with media-assisted slide to increase
fourth grade students of SD 1 Jepang Mejobo Kudus can improve student learning
outcomes in the materials of economic activities and natural resources.
Based on the result of this action research that have done in fourth grade
students of SD 1 Jepang Mejobo Kudus, the researcher concludes that the use of
non-teaching model example example with media-assisted slide can increase
fourth grade students of SD 1 Jepang Mejobo Kudus can improve student learning
ix
outcomes in the materials of economic activities and natural resources. Based on
it, the researcher gives suggestion in applying learning model example of mediaassisted non example the slide is to generate activity in order to improve student
learning outcomes.
x
ABSTRAK
Ana, Dewi Fitri. 2015. Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Melalui
Model Pembelajaran Example Non Example dengan Berbantuan Media
Slide. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing (I) Dr. Sri
Utaminingsih, M.Pd. (II) Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Example Non Example Media Slide
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa
dan mendeskripsikan keterampilan guru dalam menerapkan model pembelajaran
example non example dengan berbantuan media slide pada pembelajaran IPS
siswa kelas IV SD 1 Jepang Mejobo Kudus.
Hasil belajar adalah hasil perubahan tingkah laku yang dihasilkan
seseorang dari pengalaman yang diperoleh melalui proses belajar meliputi
pengetahuan (aspek kognitif), sikap (aspek afektif), dan keterampilan (aspek
psikomotorik). Model pembelajaran example non example adalah model
pembelajaran yang berfokus pada penggunaan kelompok kecil siswa untuk
bekerja sama dengan menggunakan contoh-contoh yang dapat diperoleh dari
kasus atau gambar yang relevan. Media slide adalah halaman yang berisikan objek
teks, gambar, grafik, video, suara dan objek-objek lainnya yang terdapat pada
microsoft power point yang dapat menyajikan materi kegiatan ekonomi dan
sumber daya alam sesuai desain atau rancangan yang telah dioperasikan secara
manual, remote kontrol (dari jarak tertentu) atau secara sunc-tape (operasi secara
otomatis bersama dengan suara).
Penelitian tindakan kelas dilaksanakan di kelas IV SD 1 Jepang Mejobo
Kudus dengan subjek penelitian jumlah 24 siswa. Penelitian ini berlangsung
selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas adalah model
pembelajaran example non example. Sedangkan variabel terikat adalah hasil
belajar IPS. Instrumen penelitian ini adalah wawancara, observasi, dokumentasi,
dan tes. Analisis data yang digunakan merupakan analisis data deskriptif
kualitatif.
Hasil penelitian terdapat peningkatan ketuntasan nilai hasil belajar IPS
siswa pada materi kegiatan ekonomi dan sumber daya alam yaitu aspek kognitif
pada siklus I (58,33%) meningkat pada siklus II (91,67%), aspek afektif pada
siklus I 58,74% (cukup) meningkat pada siklus II 71,66% (baik) dan aspek
psikomotorik pada siklus I 57,94% (cukup) meningkat pada siklus II 70,7%
(baik). Keterampilan guru model pembelajaran example non example dengan
berbantuan media slide juga mengalami peningkatan pada siklus I 63,81% (baik)
meningkat pada siklus II 80,91% (baik). Hal itu membuktikan bahwa penggunaan
model pembelajaran example non example dengan berbantuan media slide dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kegiatan ekonomi dan sumber daya
alam kelas IV SD 1 Jepang Mejobo Kudus.
xi
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada kelas IV
SD 1 Jepang Mejobo Kudus dapat disimpulkan bahwa penggunaan model
pembelajaran example non example dengan berbantuan media slide dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kegiatan ekonomi dan sumber daya
alam kelas IV SD 1 Jepang Mejobo Kudus. Untuk itu disarankan dalam
menerapkan model pembelajaran example non example dengan berbantuan media
slide adalah dengan membangkitkan aktivitas siswa agar dapat meningkatkan
hasil belajar.
xii
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL ............................................................................................................ i
LOGO ................................................................................................................. ii
JUDUL ............................................................................................................... iii
MOTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................ iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................................... v
PENGESAHAN PENGUJI ................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
ABSTRACT ....................................................................................................... ix
ABSTRAK ......................................................................................................... xi
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1.1 Latar Belakang Masalah ...............................................................................
1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................
1.3 Tujuan Penelitian .........................................................................................
1.4 Kegunaan Penelitian .....................................................................................
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ............................................................................
1.6 Definisi Opersional ......................................................................................
1
1
4
5
5
7
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ........................
2.1 Kajian Pustaka ..............................................................................................
2.1.1 Hasil Belajar........................................................................................
2.1.2 Keterampilan Guru..............................................................................
2.1.3 IPS ......................................................................................................
2.1.4 Model Pembelajaran Example Non Example .....................................
2.1.5 Media Slide ........................................................................................
2.2 Penelitian yang Relevan ................................................................................
2.3 Kerangka Berpikir .........................................................................................
2.4 Hipotesis Penelitian.......................................................................................
10
10
10
13
18
28
31
33
34
35
BAB III METODE PENELITIAN......................................................................
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian..................................................
3.2 Variabel Penelitian .......................................................................................
3.3 Prosedur Penelitian .......................................................................................
3.4 Metode Pengumpulan Data ..........................................................................
3.5 Validitas dan Reliabilitas .............................................................................
3.6 Analisis Data ................................................................................................
3.7 Indikator Keberhasilan .................................................................................
37
37
38
39
44
50
53
57
xiii
BAB IV HASIL PENELITIAN .........................................................................
4.1 Prasiklus .......................................................................................................
4.2 Siklus I .........................................................................................................
4.3 Siklus II ........................................................................................................
58
58
59
81
BAB V PEMBAHASAN ................................................................................... 101
5.1 Hasil Belajar Siswa ...................................................................................... 101
5.2 Keterampilan Guru ....................................................................................... 108
VI. SIMPULAN DAN SARAN ......................................................................... 111
6.1 Simpulan ...................................................................................................... 111
6.2 Saran ............................................................................................................. 112
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 114
LAMPIRAN ....................................................................................................... 117
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 2.1 Perbandingan Penelitian yang Relevan ..............................................
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ...........................................................
Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasan Belajar ................................................................
Tabel 3.3 Kriteria Keberhasilan Belajar Siswa dalam % ...................................
Tabel 3.4 Rambu-Rambu Anlisis Hasil Observasi ............................................
Tabel 4.1 Hasil Evaluasi IPS Siklus I Siswa Kelas IV SD 1 Jepang Mejobo
Kudus .................................................................................................
Tabel 4.2 Hasil Evaluasi IPS Siklus II Siswa Kelas IV SD 1 Jepang Mejobo
Kudus .................................................................................................
xv
34
37
54
55
57
75
95
DAFTAR GAMBAR/BAGAN/DIAGRAM
Gambar/Bagan/Diagram
Halaman
Bagan 2.1
Kerangka Berfikir .......................................................................
Bagan 3.1
Siklus Penelitian Tindakan Kelas ...............................................
Diagram 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar IPS Pada Siklus I Siswa Kelas IV SD
1 Jepang Mejobo Kudus .............................................................
Diagram 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar IPS Pada Siklus II Siswa Kelas IV
SD 1 Jepang Mejobo Kudus .......................................................
Gambar 4.1 Guru Menyampaikan Apersepsi Siswa Siklus I Pertemuan 1 .....
Gambar 4.2 Siswa Mendengarkan Penjelasan Singkat Mengenai Materi
yang Akan Diajarkan Siklus I Pertemuan 1 ...............................
Gambar 4.3 Guru Menampilkan Gambar Melalui Media Slide Siklus I
Pertemuan 1 ................................................................................
Gambar 4.4 Siswa Menganalisis Gambar Siklus I Pertemuan 1 ....................
Gambar 4.5 Siswa Berdiskusi Secara Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ........
Gambar 4.6 Siswa Membacakan Hasil Diskusinya Didepan Kelas Siklus I
Pertemuan 1 ................................................................................
Gambar 4.7 Guru Memberi Reward Siklus I Pertemuan 1 ............................
Gambar 4.8 Guru Menyampaikan Materi Siklus I Pertemuan 1 .....................
Gambar 4.9 Guru dan Siswa Membuat Kesimpulan Pembelajaran Siklus I
Pertemuan 1 ................................................................................
Gambar 4.10 Guru Menyampaikan Apersepsi Siswa Siklus I Pertemuan 2 ....
Gambar 4.11 Siswa Mendengarkan Penjelasan Singkat Mengenai Materi
yang Akan Diajarkan Siklus I Pertemuan 2 ................................
Gambar 4.12 Guru Menampilkan Gambar Melalui Media Slide Siklus I
Pertemuan 2 ................................................................................
Gambar 4.13 Guru Memberi Reward Siklus I Pertemuan 2 ............................
Gambar 4.14 Guru Menyampaikan Materi Siklus I Pertemuan 2 ....................
Gambar 4.15 Guru dan Siswa Membuat Kesimpulan Pembelajaran Siklus I
Pertemuan 2 ................................................................................
Gambar 4.16 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ...........
Gambar 4.17 Guru Menampilkan Gambar Melalui Media Slide Siklus II
Pertemuan 1 ................................................................................
Gambar 4.18 Siswa Membacakan Hasil Diskusinya Didepan Kelas Siklus II
Pertemuan 1 ................................................................................
Gambar 4.19 Guru Menyampaikan Materi Siklus II Pertemuan 1 ...................
Gambar 4.20 Guru dan Siswa Membuat Kesimpulan Pembelajaran Siklus II
Pertemuan 1 ................................................................................
Gambar 4.21 Guru Menyampaikan Apersepsi Siswa Siklus II Pertemuan 2 ...
Gambar 4.22 Siswa Mendengarkan Penjelasan Singkat Mengenai Materi
yang Akan Diajarkan Siklus II Pertemuan 2 ...............................
Gambar 4.23 Guru Menampilkan Gambar Melalui Media Slide Siklus II
Pertemuan 2 ................................................................................
Gambar 4.24 Guru Memberi Reward Siklus II Pertemuan 2 ...........................
xvi
35
40
75
95
60
61
62
63
64
65
65
66
67
68
69
70
72
73
73
74
83
85
86
87
88
89
90
92
Gambar 4.25 Guru Menyampaikan Materi Siklus II Pertemuan 2.................... 93
Gambar 4.26 Guru dan Siswa Membuat Kesimpulan Pembelajaran Siklus II
Pertemuan 2 ................................................................................ 93
Gambar 4.27 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 .......... 94
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
Halaman
Lembar Wawancara Guru Kelas IV .........................................................
Daftar Nama Inisial Siswa Kelas IV .........................................................
Daftar Nilai Pra Silkus/Hasil Ulangan .....................................................
Silabus .......................................................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ......................
Materi Siklus I Pertemuan 1 ....................................................................
Media Slide Siklus I Pertemuan 1 ............................................................
Lembar Kerja Siswa ..................................................................................
Daftar Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ..........................
Daftar Nilai Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 1 ...........................
Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I Pertemuan
1 ................................................................................................................
Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I
Pertemuan 1 .............................................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ......................
Materi Siklus I Pertemuan 2 ....................................................................
Media Slide Siklus I Pertemuan 2 ............................................................
Lembar Kerja Siswa .................................................................................
Soal Uji Validitas Siklus I ........................................................................
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I ............................................
Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ...............................................................
Soal Evaluasi Siklus I ..............................................................................
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ......................................................
Daftar Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 ..........................
Daftar Nilai Soal Evaluasi Siklus I ..........................................................
Daftar Nilai Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 2 ............................
Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I Pertemuan
2 ................................................................................................................
Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I
pertemuan 2 ..............................................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1......................
Materi Siklus II Pertemuan 1 ....................................................................
Media Slide Siklus II Pertemuan 1 ...........................................................
Lembar Kerja Siswa ..................................................................................
Daftar Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 .........................
Daftar Nilai Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 1 ...........................
Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II Pertemuan
1 ................................................................................................................
Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II
Pertemuan 1 .............................................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2......................
Materi Siklus II Pertemuan 2 ....................................................................
xviii
117
119
120
121
126
131
134
135
138
139
147
150
153
160
172
174
177
180
181
183
185
186
187
188
196
199
202
207
217
219
222
223
231
234
237
243
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
Media Slide Siklus II Pertemuan 2 ...........................................................
Lembar Kerja Siswa ..................................................................................
Soal Uji Validitas Siklus II .......................................................................
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II ...........................................
Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II .............................................................
Soal Evaluasi Siklus II .............................................................................
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II.....................................................
Daftar Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 .........................
Daftar Nilai Soal Evaluasi Siklus II .........................................................
Daftar Nilai Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 2 ...........................
Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II Pertemuan
2 ................................................................................................................
Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II
pertemuan 2 ..............................................................................................
Daftar Riwayat Hidup ..............................................................................
Permohonan Ijin Penelitian ......................................................................
Surat Keterangan Sekolah ........................................................................
SK Penetapan Bimbingan Skripsi .............................................................
Kartu Bimbingan ......................................................................................
Keterangan Selesai Bimbingan Skripsi ....................................................
Permohonan Ujian Skripsi .......................................................................
Pernyataan ................................................................................................
xix
247
248
250
253
254
255
257
258
259
260
268
271
274
275
276
277
278
282
283
284
MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE
DENGAN BERBANTUAN MEDIA SLIDE
Oleh
DEWI FITRI ANA
NIM 2011-33-281
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
i
ii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE
DENGAN BERBANTUAN MEDIA SLIDE
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memeperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
DEWI FITRI ANA
NIM 2011-33-281
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
iii
MOTO DAN PERSEMBAHAN
MOTO
“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai
penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”. (Al-Baqarah:
153).
PERSEMBAHAN
Seiring sembah sujudku pada Allah SWT, skripsi ini kupersembahkan
kepada:
1. Kedua Orang tuaku tercinta, Bapak Sutedjo dan Ibu Endang Rusdiyarti yang
selalu memberikan kasih sayang, semangat dan motivasi.
2. Suami “Suroto” dan Anakku “Nadia Mawar Apriliana (Alm), Desi Siti
Hariyanti, Oktaviani Princessa, Arya Pramudya Herlambang (Alm)”, terima
kasih atas segala dukungan untuk melalui sebuah perjalanan menuju asa dan
segala cita-citaku.
iv
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi oleh Dewi Fitri Ana NIM 2011-33-281 ini telah diperiksa dan disetujui
untuk diuji.
Kudus, Mei 2015
Pembimbing I
Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd .
NIP. 0610701000001218
Pembimbing II
Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A.
NIDN. 0623038604
Mengetahui,
Ka. Prodi PGSD
Dr. Murtono, M.Pd.
NIP. 19661207 199203 1 003
v
LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI
Skripsi oleh Dewi Fitri Ana NIM 2011-33-281 ini telah dipertahankan di depan
Tim Penguji sebagai syarat untuk melakukan memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kudus,
Juli 2015
Tim Penguji
Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd.
NIP. 0610701000001218
Ketua
Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A.
NIDN. 0623038604
Sekretaris
Ika Oktavianti, S. Pd, M. Pd.
NIDN. 0631108401
Anggota
Imaniar Purbasari, S.Pd, M.Pd.
NIDN. 0619128801
Anggota
vi
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang maha pengasih dan maha penyayang,
karena dengan segala taufiq dan hidayah-Nya peneliti dapat menyelesaikan
peyusunan skripsi ini. Sholawat dan salam semoga senantiasa terlimpahkan
kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat dan semua pengikutnya
hingga akhir zaman.
Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VI
Melalui Model Pembelajaran Example Non Example Dengan Berbantuan Media
Slide” disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana
strata satu (S1) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Penyusunan skripsi ini peneliti
mendapatkan banyak bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu
peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Suparnyo, SH. MH. Rektor Universitas Muria Kudus.
2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang
menunjang perkuliahan dan kesempatan belajar di program studi S1 PGSD
FKIP UMK.
3. Dr. Murtono, M.Pd. Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Muria
Kudus yang telah memberi layanan akademik, hingga terselesaikannya
program belajar penulis di Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMK.
vii
4. Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd. Dosen Pembimbing I dan Erik Aditia Ismaya,
S.Pd, M.A. Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk
membimbing dan selalu memberi petunjuk untuk penulisan skripsi.
5. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang dengan
ikhlas mendidik dan memberikan pengajaran kepada peneliti hingga selesainya
tugas studi.
6. Ngatono, S.Pd. Kepala SD 1 Jepang Mejobo Kudus yang telah memberikan ijin
untuk penelitian, Siti Kusumawati, S.Pd. SD. sebagai kolaborator dalam
penelitian dan peserta didik kelas IV SD 1 Jepang Mejobo Kudus yang
bersedia menjadi subjek dalam penelitian ini.
7. Seluruh keluarga dan semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu
persatu yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Untuk semuanya, peneliti tidak dapat membalas yang telah diberikan,
peneliti hanya dapat berdoa semoga amal baik yang telah dilakukan mendapatkan
imbalan yang sebaik-baiknya dari Allah SWT. Peneliti berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi peneliti pada khususnya dan bagi para pembaca pada
umumnya. Amin.
Kudus, Mei 2015
Peneliti,
Dewi Fitri Ana
NIM. 201133281
viii
ABSTRACT
Ana, Dewi Fitri. 2015. Improved Learning From Social Studies Grade IV
Example Non Example Learning Model with Media Slide. Teacher of
Elementary School Education, Teacher Training and Education Faculty,
Muria Kudus University. Advisors (I) Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd. (II)
Erik Aditia Ismaya, S.Pd, MA.
Keywords: Learning Outcomes, Example Non Example
This research have to determine the improvement of student learning
outcomes and describe the skills of teachers in implementing the learning model
example of media-assisted non example with Social Studies instructional slides on
fourth grade students of SD 1 Jepang Mejobo Kudus.
Learning are the result of changes in one's behavior resulting from the
experience gained through the process of learning includes knowledge (cognitive),
attitudes (affective), and skills (psychomotor aspects). The learning model is a
model example of non example of learning that focuses on the use of small groups
of students to work together using examples can be obtaine from the relevant case
or images. Media slide object is a page that contains text, images, graphics, video,
sound and other objects found in Microsoft Power Point to present the matter of
economic activities and natural resources fit the design or designs that have been
operated manually, remote control (from a certain distance) or by sunc-tape
(operation automatically along with voice).
This action research have in fourth grade class of SD 1 Jepang Mejobo
Kudus with 24 students as subject. Available two cycles in this research, each
cycle consist of four stages: planning, implementation, observation, and reflection.
The independent variable is the learning model example of non example.
Meanwhile the dependent variable is the result of social studies. Data collection
techniques using interview techniques, observation, documentation, and testing.
Data analysis used a qualitative descriptive data analysis.
The result of this research shows that the students’result of Social Studies
in the materials of economic activity and material resources is increasing the
cognitive aspects in the cycle I (58.33%) increased in the cycle II (91.67%). It
supported by increasing in the affective aspect in the cycle I 58.74% (enough)
increased in the cycle II 71.66% (good) and psychomotor aspects of in cycle I
57.94% (enough) increased in the cycle II 70.7% (good). Skills teacher learning
model example of media-assisted non example with slides also increased in the
cycle I 63.81% (good) increased in the cycle II 80.91% (good). It shows the use of
non-teaching model example non example with media-assisted slide to increase
fourth grade students of SD 1 Jepang Mejobo Kudus can improve student learning
outcomes in the materials of economic activities and natural resources.
Based on the result of this action research that have done in fourth grade
students of SD 1 Jepang Mejobo Kudus, the researcher concludes that the use of
non-teaching model example example with media-assisted slide can increase
fourth grade students of SD 1 Jepang Mejobo Kudus can improve student learning
ix
outcomes in the materials of economic activities and natural resources. Based on
it, the researcher gives suggestion in applying learning model example of mediaassisted non example the slide is to generate activity in order to improve student
learning outcomes.
x
ABSTRAK
Ana, Dewi Fitri. 2015. Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Melalui
Model Pembelajaran Example Non Example dengan Berbantuan Media
Slide. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing (I) Dr. Sri
Utaminingsih, M.Pd. (II) Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Example Non Example Media Slide
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa
dan mendeskripsikan keterampilan guru dalam menerapkan model pembelajaran
example non example dengan berbantuan media slide pada pembelajaran IPS
siswa kelas IV SD 1 Jepang Mejobo Kudus.
Hasil belajar adalah hasil perubahan tingkah laku yang dihasilkan
seseorang dari pengalaman yang diperoleh melalui proses belajar meliputi
pengetahuan (aspek kognitif), sikap (aspek afektif), dan keterampilan (aspek
psikomotorik). Model pembelajaran example non example adalah model
pembelajaran yang berfokus pada penggunaan kelompok kecil siswa untuk
bekerja sama dengan menggunakan contoh-contoh yang dapat diperoleh dari
kasus atau gambar yang relevan. Media slide adalah halaman yang berisikan objek
teks, gambar, grafik, video, suara dan objek-objek lainnya yang terdapat pada
microsoft power point yang dapat menyajikan materi kegiatan ekonomi dan
sumber daya alam sesuai desain atau rancangan yang telah dioperasikan secara
manual, remote kontrol (dari jarak tertentu) atau secara sunc-tape (operasi secara
otomatis bersama dengan suara).
Penelitian tindakan kelas dilaksanakan di kelas IV SD 1 Jepang Mejobo
Kudus dengan subjek penelitian jumlah 24 siswa. Penelitian ini berlangsung
selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas adalah model
pembelajaran example non example. Sedangkan variabel terikat adalah hasil
belajar IPS. Instrumen penelitian ini adalah wawancara, observasi, dokumentasi,
dan tes. Analisis data yang digunakan merupakan analisis data deskriptif
kualitatif.
Hasil penelitian terdapat peningkatan ketuntasan nilai hasil belajar IPS
siswa pada materi kegiatan ekonomi dan sumber daya alam yaitu aspek kognitif
pada siklus I (58,33%) meningkat pada siklus II (91,67%), aspek afektif pada
siklus I 58,74% (cukup) meningkat pada siklus II 71,66% (baik) dan aspek
psikomotorik pada siklus I 57,94% (cukup) meningkat pada siklus II 70,7%
(baik). Keterampilan guru model pembelajaran example non example dengan
berbantuan media slide juga mengalami peningkatan pada siklus I 63,81% (baik)
meningkat pada siklus II 80,91% (baik). Hal itu membuktikan bahwa penggunaan
model pembelajaran example non example dengan berbantuan media slide dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kegiatan ekonomi dan sumber daya
alam kelas IV SD 1 Jepang Mejobo Kudus.
xi
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada kelas IV
SD 1 Jepang Mejobo Kudus dapat disimpulkan bahwa penggunaan model
pembelajaran example non example dengan berbantuan media slide dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kegiatan ekonomi dan sumber daya
alam kelas IV SD 1 Jepang Mejobo Kudus. Untuk itu disarankan dalam
menerapkan model pembelajaran example non example dengan berbantuan media
slide adalah dengan membangkitkan aktivitas siswa agar dapat meningkatkan
hasil belajar.
xii
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL ............................................................................................................ i
LOGO ................................................................................................................. ii
JUDUL ............................................................................................................... iii
MOTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................ iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................................... v
PENGESAHAN PENGUJI ................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
ABSTRACT ....................................................................................................... ix
ABSTRAK ......................................................................................................... xi
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1.1 Latar Belakang Masalah ...............................................................................
1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................
1.3 Tujuan Penelitian .........................................................................................
1.4 Kegunaan Penelitian .....................................................................................
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ............................................................................
1.6 Definisi Opersional ......................................................................................
1
1
4
5
5
7
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ........................
2.1 Kajian Pustaka ..............................................................................................
2.1.1 Hasil Belajar........................................................................................
2.1.2 Keterampilan Guru..............................................................................
2.1.3 IPS ......................................................................................................
2.1.4 Model Pembelajaran Example Non Example .....................................
2.1.5 Media Slide ........................................................................................
2.2 Penelitian yang Relevan ................................................................................
2.3 Kerangka Berpikir .........................................................................................
2.4 Hipotesis Penelitian.......................................................................................
10
10
10
13
18
28
31
33
34
35
BAB III METODE PENELITIAN......................................................................
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian..................................................
3.2 Variabel Penelitian .......................................................................................
3.3 Prosedur Penelitian .......................................................................................
3.4 Metode Pengumpulan Data ..........................................................................
3.5 Validitas dan Reliabilitas .............................................................................
3.6 Analisis Data ................................................................................................
3.7 Indikator Keberhasilan .................................................................................
37
37
38
39
44
50
53
57
xiii
BAB IV HASIL PENELITIAN .........................................................................
4.1 Prasiklus .......................................................................................................
4.2 Siklus I .........................................................................................................
4.3 Siklus II ........................................................................................................
58
58
59
81
BAB V PEMBAHASAN ................................................................................... 101
5.1 Hasil Belajar Siswa ...................................................................................... 101
5.2 Keterampilan Guru ....................................................................................... 108
VI. SIMPULAN DAN SARAN ......................................................................... 111
6.1 Simpulan ...................................................................................................... 111
6.2 Saran ............................................................................................................. 112
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 114
LAMPIRAN ....................................................................................................... 117
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 2.1 Perbandingan Penelitian yang Relevan ..............................................
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ...........................................................
Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasan Belajar ................................................................
Tabel 3.3 Kriteria Keberhasilan Belajar Siswa dalam % ...................................
Tabel 3.4 Rambu-Rambu Anlisis Hasil Observasi ............................................
Tabel 4.1 Hasil Evaluasi IPS Siklus I Siswa Kelas IV SD 1 Jepang Mejobo
Kudus .................................................................................................
Tabel 4.2 Hasil Evaluasi IPS Siklus II Siswa Kelas IV SD 1 Jepang Mejobo
Kudus .................................................................................................
xv
34
37
54
55
57
75
95
DAFTAR GAMBAR/BAGAN/DIAGRAM
Gambar/Bagan/Diagram
Halaman
Bagan 2.1
Kerangka Berfikir .......................................................................
Bagan 3.1
Siklus Penelitian Tindakan Kelas ...............................................
Diagram 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar IPS Pada Siklus I Siswa Kelas IV SD
1 Jepang Mejobo Kudus .............................................................
Diagram 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar IPS Pada Siklus II Siswa Kelas IV
SD 1 Jepang Mejobo Kudus .......................................................
Gambar 4.1 Guru Menyampaikan Apersepsi Siswa Siklus I Pertemuan 1 .....
Gambar 4.2 Siswa Mendengarkan Penjelasan Singkat Mengenai Materi
yang Akan Diajarkan Siklus I Pertemuan 1 ...............................
Gambar 4.3 Guru Menampilkan Gambar Melalui Media Slide Siklus I
Pertemuan 1 ................................................................................
Gambar 4.4 Siswa Menganalisis Gambar Siklus I Pertemuan 1 ....................
Gambar 4.5 Siswa Berdiskusi Secara Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ........
Gambar 4.6 Siswa Membacakan Hasil Diskusinya Didepan Kelas Siklus I
Pertemuan 1 ................................................................................
Gambar 4.7 Guru Memberi Reward Siklus I Pertemuan 1 ............................
Gambar 4.8 Guru Menyampaikan Materi Siklus I Pertemuan 1 .....................
Gambar 4.9 Guru dan Siswa Membuat Kesimpulan Pembelajaran Siklus I
Pertemuan 1 ................................................................................
Gambar 4.10 Guru Menyampaikan Apersepsi Siswa Siklus I Pertemuan 2 ....
Gambar 4.11 Siswa Mendengarkan Penjelasan Singkat Mengenai Materi
yang Akan Diajarkan Siklus I Pertemuan 2 ................................
Gambar 4.12 Guru Menampilkan Gambar Melalui Media Slide Siklus I
Pertemuan 2 ................................................................................
Gambar 4.13 Guru Memberi Reward Siklus I Pertemuan 2 ............................
Gambar 4.14 Guru Menyampaikan Materi Siklus I Pertemuan 2 ....................
Gambar 4.15 Guru dan Siswa Membuat Kesimpulan Pembelajaran Siklus I
Pertemuan 2 ................................................................................
Gambar 4.16 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ...........
Gambar 4.17 Guru Menampilkan Gambar Melalui Media Slide Siklus II
Pertemuan 1 ................................................................................
Gambar 4.18 Siswa Membacakan Hasil Diskusinya Didepan Kelas Siklus II
Pertemuan 1 ................................................................................
Gambar 4.19 Guru Menyampaikan Materi Siklus II Pertemuan 1 ...................
Gambar 4.20 Guru dan Siswa Membuat Kesimpulan Pembelajaran Siklus II
Pertemuan 1 ................................................................................
Gambar 4.21 Guru Menyampaikan Apersepsi Siswa Siklus II Pertemuan 2 ...
Gambar 4.22 Siswa Mendengarkan Penjelasan Singkat Mengenai Materi
yang Akan Diajarkan Siklus II Pertemuan 2 ...............................
Gambar 4.23 Guru Menampilkan Gambar Melalui Media Slide Siklus II
Pertemuan 2 ................................................................................
Gambar 4.24 Guru Memberi Reward Siklus II Pertemuan 2 ...........................
xvi
35
40
75
95
60
61
62
63
64
65
65
66
67
68
69
70
72
73
73
74
83
85
86
87
88
89
90
92
Gambar 4.25 Guru Menyampaikan Materi Siklus II Pertemuan 2.................... 93
Gambar 4.26 Guru dan Siswa Membuat Kesimpulan Pembelajaran Siklus II
Pertemuan 2 ................................................................................ 93
Gambar 4.27 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 .......... 94
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
Halaman
Lembar Wawancara Guru Kelas IV .........................................................
Daftar Nama Inisial Siswa Kelas IV .........................................................
Daftar Nilai Pra Silkus/Hasil Ulangan .....................................................
Silabus .......................................................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ......................
Materi Siklus I Pertemuan 1 ....................................................................
Media Slide Siklus I Pertemuan 1 ............................................................
Lembar Kerja Siswa ..................................................................................
Daftar Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ..........................
Daftar Nilai Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 1 ...........................
Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I Pertemuan
1 ................................................................................................................
Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I
Pertemuan 1 .............................................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ......................
Materi Siklus I Pertemuan 2 ....................................................................
Media Slide Siklus I Pertemuan 2 ............................................................
Lembar Kerja Siswa .................................................................................
Soal Uji Validitas Siklus I ........................................................................
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I ............................................
Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ...............................................................
Soal Evaluasi Siklus I ..............................................................................
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ......................................................
Daftar Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 ..........................
Daftar Nilai Soal Evaluasi Siklus I ..........................................................
Daftar Nilai Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 2 ............................
Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I Pertemuan
2 ................................................................................................................
Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I
pertemuan 2 ..............................................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1......................
Materi Siklus II Pertemuan 1 ....................................................................
Media Slide Siklus II Pertemuan 1 ...........................................................
Lembar Kerja Siswa ..................................................................................
Daftar Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 .........................
Daftar Nilai Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 1 ...........................
Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II Pertemuan
1 ................................................................................................................
Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II
Pertemuan 1 .............................................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2......................
Materi Siklus II Pertemuan 2 ....................................................................
xviii
117
119
120
121
126
131
134
135
138
139
147
150
153
160
172
174
177
180
181
183
185
186
187
188
196
199
202
207
217
219
222
223
231
234
237
243
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
Media Slide Siklus II Pertemuan 2 ...........................................................
Lembar Kerja Siswa ..................................................................................
Soal Uji Validitas Siklus II .......................................................................
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II ...........................................
Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II .............................................................
Soal Evaluasi Siklus II .............................................................................
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II.....................................................
Daftar Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 .........................
Daftar Nilai Soal Evaluasi Siklus II .........................................................
Daftar Nilai Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 2 ...........................
Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II Pertemuan
2 ................................................................................................................
Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II
pertemuan 2 ..............................................................................................
Daftar Riwayat Hidup ..............................................................................
Permohonan Ijin Penelitian ......................................................................
Surat Keterangan Sekolah ........................................................................
SK Penetapan Bimbingan Skripsi .............................................................
Kartu Bimbingan ......................................................................................
Keterangan Selesai Bimbingan Skripsi ....................................................
Permohonan Ujian Skripsi .......................................................................
Pernyataan ................................................................................................
xix
247
248
250
253
254
255
257
258
259
260
268
271
274
275
276
277
278
282
283
284