S TB 1006425 Chapter1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Ilmu mekanika teknik digunakan oleh berbagai bidang salah satunya yaitu
bidang teknik sipil. Bidang teknik sipil mempelajari ilmu mekanika teknik untuk
memahami dan menghitung gaya-gaya akibat beban yang berkerja pada suatu
konstruksi bangunan. “Sebuah konstruksi dibuat dengan ukuran-ukuran fisik
tertentu haruslah mampu menahan gaya-gaya yang bekerja dan konstruksi tersebut
harus kokoh sehingga tidak hancur dan rusak.” (Wesli, 2010 : 1). Dengan
demikian ilmu mekanika teknik yang dipelajari pada bidang teknik sipil
digunakan untuk memahami dan menghitung gaya sehingga dapat merencanakan
dimensi struktur agar dapat membangun suatu kontruksi yang kokoh dan mampu
menahan gaya yang bekerja. Dikarenakan pentingnya mempelajari ilmu mekanika
teknik pada bidang sipil, maka ilmu ini dijadikan salah satu mata pelajaran atau
mata diklat yang wajib ada pada suatu lembaga pendidikan dibidang teknik sipil,
seperti di sekolah SMK Negeri 5 Bandung.
Mata Pelajaran Mekanika Teknik merupakan salah satu mata pelajaran
produktif dari program keahlian Teknik Konstruksi Batu dan Beton (TKBB) di
SMK Negeri 5 Bandung. Mata pelajaran ini adalah mata pelajaran terapan yang
membahas mengenai konsep dasar perhitungan – perhitungan struktur bangunan
yang wajib dikuasai oleh siswa dari program keahlian Teknik Konstruksi Batu
dan Beton (TKBB).
Adapun materi mata pelajaran ini berisikan teori dan perhitungan
mengenai gaya yang bekerja pada suatu benda. Perhitungan – perhitungan yang
ada dalam materi mata pelajaran mekanika teknik ini dapat diselesaikan secara
1
Selvira Salsabila, 2014
HUBUNGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN KEBERHASILAN BELAJAR
MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK SISWA TKBB SMK NEGERI 5 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2
matematis. Dengan demikian, mata pelajaran mekanika teknik ada kaitanya
dengan mata pelajaran matematika.
Keberhasilan belajar siswa pada suatu mata pelajaran dapat terlihat dari
kemampuan siswa dalam menjawab soal atau tes dari materi yang telah dibahas
dalam mata pelajaran tersebut. Demikian halnya dengan keberhasilan belajar
siswa pada mata pelajaran makanika teknik. Dikarenakan materi mata pelajaran
mekanika teknik berupa teori dan perhitungan, maka soal atau tes untuk evaluasi
keberhasilan belajar mata pelajaran mekanika teknik berupa pertanyaan –
pertanyaan seputar teori serta soal-soal yang berupa perhitungan yang telah
dibahas. Agar siswa dapat menjawab soal-soal perhitungan yang dibahas pada
mata pelajaran mekanika teknik ini, maka siswa secara tidak langsung ditutut
untuk menguasai pelajaran matematika yang ada dalam materi mata pelajaran
mekanika teknik.
Adapun fenomena yang terjadi dilapangan siswa banyak yang mengalami
kesulitan untuk menguasai pelajaran mekanika teknik ini. Salah satu kasus yang
terjadi mengenai proses pembelajaran mekanika teknik dilapangan yaitu siswa
menguasai konsep dari materi mekanika teknik. Namun siswa tersebut mengalami
kesulitan dalam perhitungan yang bersifat matematis yang terdapat di perhitungan
mekanika teknik itu sendiri. Sehingga siswa tidak dapat menyelesaikan
perhitungan mekanika teknik secara keseluruhan.
Uraian diatas melatarbelakangi peneliti untuk melakukan penelitan lebih
tentang penguasaan matematika demi keberhasilan belajar mata pelajaran
mekanika teknik yang diangkat dalam judul “Hubungan Penguasaan Mata
Pelajaran Matematika Dengan Keberhasilan Belajar Mata Pelajaran Mekanika
Teknik Siswa TKBB SMK Negeri 5 Bandung”. Penelitian ini dilakukan agar
dapat mengurangi salah satu hambatan siswa untuk menguasai pelajaran mekanika
teknik.
Selvira Salsabila, 2014
HUBUNGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN KEBERHASILAN BELAJAR
MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK SISWA TKBB SMK NEGERI 5 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3
B. Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah dari penelitian ini antara lain:
1. Nilai mata pelajaran mekanika teknik siswa masih relatif rendah.
2. Kebanyakan siswa tidak dapat menyelesaikan soal mekanika teknik secara
keseluruhan.
3. Siswa tidak dapat menyelesaikan soal mekanika teknik pada sistem operasi
perhitungan yang bersifat matematis.
4. Kebanyakan siswa menganggap mata pelajaran matematika merupakan
mata pelajaran yang sulit untuk dikuasai.
5. Kebanyakan siswa belum menguasai secara menyeluruh mengenai mata
pelajaran matematika, hal ini terlihat dari nilai mata pelajaran matematika
siswa yang masih relatif rendah.
C. Pembatasan Masalah
Penelitian ini akan dibatasi agar lebih fokus dan memudahkan dalam
pelaksanaan penelitiannya. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 5 Bandung
pada siswa Teknik Konstruksi Batu dan Beton (TKBB) yang telah menyelesaikan
mata pelajaran mekanika teknik pada kelas X (XI TKBB 1, XI TKBB 2, dan XII
TKBB). Penelitian ini dilakukan pada penguasaan siswa terhadap materi
matematika di kelas X yang terdapat atau diperlukan dalam perhitungan mekanika
teknik dengan melakukan tes berbentuk pilihan ganda sebagai instrument
penelitiannya. Serta hasil belajar siswa pada mata pelajaran mekanika teknik di
kelas X yang berupa dokumen nilai akhir semester 2 siswa kelas X TKBB di
Selvira Salsabila, 2014
HUBUNGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN KEBERHASILAN BELAJAR
MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK SISWA TKBB SMK NEGERI 5 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4
tahun ajaran 2012-2013 dan 2013-2014 yang dapat dari guru mata pelajaran
mekanika teknik.
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dari penelitian ini antara lain:
1. Bagaimana penguasaan mata pelajaran matematika pada siswa TKBB SMK
Negeri 5 Bandung?
2. Bagaimana keberhasilan belajar siswa TKBB pada mata pelajaran
mekanika teknik?
3. Seberapa besar hubungan penguasaan mata pelajaran matematika dengan
keberhasilan siswa TKBB dalam mengusai mata pelajaran mekanika
teknik?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan Penelitian ini sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui penguasaan mata pelajaran matematika pada siswa
TKBB.
2. Untuk mengetahui tingkat keberhasilan belajar siswa TKBB pada mata
pelajaran mekanika teknik.
3. Untuk mengetahui Seberapa besar hubungan penguasaan mata pelajaran
matematika dengan keberhasilan belajar siswa TKBB dalam mata pelajaran
mekanika teknik.
F. Manfaat Penelitian
Selvira Salsabila, 2014
HUBUNGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN KEBERHASILAN BELAJAR
MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK SISWA TKBB SMK NEGERI 5 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5
Manfaat dari penelitian ini yaitu sebagai berikut:
1. Memberikan informasi mengenai keterkaitan antara mata pelajaran
matematika dengan mata pelajaran mekanika teknik.
2. Dapat dijadikan sebagai masukan bagi perbaikan dan upaya mengurangi
hambatan yang dialami siswa dalam penguasaan pelajaran mekanika
teknik.
3. Hasil Penelitian ini dapat menjadi bahan informasi dalam menjalin
kerjasama yang baik antara peneliti dan pihak sekolah dalam peningkatan
kualitas sumber daya manusia.
G. Sistematika Penulisan
Berikut ini adalah sistematika skripsi pada penelitian ini:
Bab I Pendahuluan, menjelaskan tentang latar belakang penelitian,
identifikasi masalah, batasan masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian,
manfaat penelitian, dan sistematika penulisan.
Bab II Kajian Pustaka, menjelaskan mengenai tinjauan teori-teori yang
mendukung penelitian, analisis materi matematika yang diperlukan untuk
perhitungan dalam materi mekanika teknik, penelitian yang relevan, asumsi dasar,
dan Hipotesis penelitian.
Bab III Metodologi Penelitian, menjelaskan mengenai lokasi penelitian,
metode penelitian, desain penelitian, populasi dan sampel penelitian, teknik
penelitian, instrumen penelitian, kisi-kisi instrumen, uji coba instrumen penelitian,
hasil uji coba instrumen penelitian dan teknik analisis data.
Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan, Pada bagian ini menyajikan
pengolahan atau analisis data dan pembahasan atau analisis temuan.
Selvira Salsabila, 2014
HUBUNGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN KEBERHASILAN BELAJAR
MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK SISWA TKBB SMK NEGERI 5 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
6
Bab V Simpulan dan Saran, bagian ini adalah bagian penutup yang
memberikan kesimpulan dan saran sabagai bagian akhir dari penulisan skripsi ini.
Selvira Salsabila, 2014
HUBUNGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN KEBERHASILAN BELAJAR
MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK SISWA TKBB SMK NEGERI 5 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Ilmu mekanika teknik digunakan oleh berbagai bidang salah satunya yaitu
bidang teknik sipil. Bidang teknik sipil mempelajari ilmu mekanika teknik untuk
memahami dan menghitung gaya-gaya akibat beban yang berkerja pada suatu
konstruksi bangunan. “Sebuah konstruksi dibuat dengan ukuran-ukuran fisik
tertentu haruslah mampu menahan gaya-gaya yang bekerja dan konstruksi tersebut
harus kokoh sehingga tidak hancur dan rusak.” (Wesli, 2010 : 1). Dengan
demikian ilmu mekanika teknik yang dipelajari pada bidang teknik sipil
digunakan untuk memahami dan menghitung gaya sehingga dapat merencanakan
dimensi struktur agar dapat membangun suatu kontruksi yang kokoh dan mampu
menahan gaya yang bekerja. Dikarenakan pentingnya mempelajari ilmu mekanika
teknik pada bidang sipil, maka ilmu ini dijadikan salah satu mata pelajaran atau
mata diklat yang wajib ada pada suatu lembaga pendidikan dibidang teknik sipil,
seperti di sekolah SMK Negeri 5 Bandung.
Mata Pelajaran Mekanika Teknik merupakan salah satu mata pelajaran
produktif dari program keahlian Teknik Konstruksi Batu dan Beton (TKBB) di
SMK Negeri 5 Bandung. Mata pelajaran ini adalah mata pelajaran terapan yang
membahas mengenai konsep dasar perhitungan – perhitungan struktur bangunan
yang wajib dikuasai oleh siswa dari program keahlian Teknik Konstruksi Batu
dan Beton (TKBB).
Adapun materi mata pelajaran ini berisikan teori dan perhitungan
mengenai gaya yang bekerja pada suatu benda. Perhitungan – perhitungan yang
ada dalam materi mata pelajaran mekanika teknik ini dapat diselesaikan secara
1
Selvira Salsabila, 2014
HUBUNGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN KEBERHASILAN BELAJAR
MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK SISWA TKBB SMK NEGERI 5 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2
matematis. Dengan demikian, mata pelajaran mekanika teknik ada kaitanya
dengan mata pelajaran matematika.
Keberhasilan belajar siswa pada suatu mata pelajaran dapat terlihat dari
kemampuan siswa dalam menjawab soal atau tes dari materi yang telah dibahas
dalam mata pelajaran tersebut. Demikian halnya dengan keberhasilan belajar
siswa pada mata pelajaran makanika teknik. Dikarenakan materi mata pelajaran
mekanika teknik berupa teori dan perhitungan, maka soal atau tes untuk evaluasi
keberhasilan belajar mata pelajaran mekanika teknik berupa pertanyaan –
pertanyaan seputar teori serta soal-soal yang berupa perhitungan yang telah
dibahas. Agar siswa dapat menjawab soal-soal perhitungan yang dibahas pada
mata pelajaran mekanika teknik ini, maka siswa secara tidak langsung ditutut
untuk menguasai pelajaran matematika yang ada dalam materi mata pelajaran
mekanika teknik.
Adapun fenomena yang terjadi dilapangan siswa banyak yang mengalami
kesulitan untuk menguasai pelajaran mekanika teknik ini. Salah satu kasus yang
terjadi mengenai proses pembelajaran mekanika teknik dilapangan yaitu siswa
menguasai konsep dari materi mekanika teknik. Namun siswa tersebut mengalami
kesulitan dalam perhitungan yang bersifat matematis yang terdapat di perhitungan
mekanika teknik itu sendiri. Sehingga siswa tidak dapat menyelesaikan
perhitungan mekanika teknik secara keseluruhan.
Uraian diatas melatarbelakangi peneliti untuk melakukan penelitan lebih
tentang penguasaan matematika demi keberhasilan belajar mata pelajaran
mekanika teknik yang diangkat dalam judul “Hubungan Penguasaan Mata
Pelajaran Matematika Dengan Keberhasilan Belajar Mata Pelajaran Mekanika
Teknik Siswa TKBB SMK Negeri 5 Bandung”. Penelitian ini dilakukan agar
dapat mengurangi salah satu hambatan siswa untuk menguasai pelajaran mekanika
teknik.
Selvira Salsabila, 2014
HUBUNGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN KEBERHASILAN BELAJAR
MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK SISWA TKBB SMK NEGERI 5 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3
B. Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah dari penelitian ini antara lain:
1. Nilai mata pelajaran mekanika teknik siswa masih relatif rendah.
2. Kebanyakan siswa tidak dapat menyelesaikan soal mekanika teknik secara
keseluruhan.
3. Siswa tidak dapat menyelesaikan soal mekanika teknik pada sistem operasi
perhitungan yang bersifat matematis.
4. Kebanyakan siswa menganggap mata pelajaran matematika merupakan
mata pelajaran yang sulit untuk dikuasai.
5. Kebanyakan siswa belum menguasai secara menyeluruh mengenai mata
pelajaran matematika, hal ini terlihat dari nilai mata pelajaran matematika
siswa yang masih relatif rendah.
C. Pembatasan Masalah
Penelitian ini akan dibatasi agar lebih fokus dan memudahkan dalam
pelaksanaan penelitiannya. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 5 Bandung
pada siswa Teknik Konstruksi Batu dan Beton (TKBB) yang telah menyelesaikan
mata pelajaran mekanika teknik pada kelas X (XI TKBB 1, XI TKBB 2, dan XII
TKBB). Penelitian ini dilakukan pada penguasaan siswa terhadap materi
matematika di kelas X yang terdapat atau diperlukan dalam perhitungan mekanika
teknik dengan melakukan tes berbentuk pilihan ganda sebagai instrument
penelitiannya. Serta hasil belajar siswa pada mata pelajaran mekanika teknik di
kelas X yang berupa dokumen nilai akhir semester 2 siswa kelas X TKBB di
Selvira Salsabila, 2014
HUBUNGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN KEBERHASILAN BELAJAR
MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK SISWA TKBB SMK NEGERI 5 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4
tahun ajaran 2012-2013 dan 2013-2014 yang dapat dari guru mata pelajaran
mekanika teknik.
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dari penelitian ini antara lain:
1. Bagaimana penguasaan mata pelajaran matematika pada siswa TKBB SMK
Negeri 5 Bandung?
2. Bagaimana keberhasilan belajar siswa TKBB pada mata pelajaran
mekanika teknik?
3. Seberapa besar hubungan penguasaan mata pelajaran matematika dengan
keberhasilan siswa TKBB dalam mengusai mata pelajaran mekanika
teknik?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan Penelitian ini sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui penguasaan mata pelajaran matematika pada siswa
TKBB.
2. Untuk mengetahui tingkat keberhasilan belajar siswa TKBB pada mata
pelajaran mekanika teknik.
3. Untuk mengetahui Seberapa besar hubungan penguasaan mata pelajaran
matematika dengan keberhasilan belajar siswa TKBB dalam mata pelajaran
mekanika teknik.
F. Manfaat Penelitian
Selvira Salsabila, 2014
HUBUNGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN KEBERHASILAN BELAJAR
MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK SISWA TKBB SMK NEGERI 5 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5
Manfaat dari penelitian ini yaitu sebagai berikut:
1. Memberikan informasi mengenai keterkaitan antara mata pelajaran
matematika dengan mata pelajaran mekanika teknik.
2. Dapat dijadikan sebagai masukan bagi perbaikan dan upaya mengurangi
hambatan yang dialami siswa dalam penguasaan pelajaran mekanika
teknik.
3. Hasil Penelitian ini dapat menjadi bahan informasi dalam menjalin
kerjasama yang baik antara peneliti dan pihak sekolah dalam peningkatan
kualitas sumber daya manusia.
G. Sistematika Penulisan
Berikut ini adalah sistematika skripsi pada penelitian ini:
Bab I Pendahuluan, menjelaskan tentang latar belakang penelitian,
identifikasi masalah, batasan masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian,
manfaat penelitian, dan sistematika penulisan.
Bab II Kajian Pustaka, menjelaskan mengenai tinjauan teori-teori yang
mendukung penelitian, analisis materi matematika yang diperlukan untuk
perhitungan dalam materi mekanika teknik, penelitian yang relevan, asumsi dasar,
dan Hipotesis penelitian.
Bab III Metodologi Penelitian, menjelaskan mengenai lokasi penelitian,
metode penelitian, desain penelitian, populasi dan sampel penelitian, teknik
penelitian, instrumen penelitian, kisi-kisi instrumen, uji coba instrumen penelitian,
hasil uji coba instrumen penelitian dan teknik analisis data.
Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan, Pada bagian ini menyajikan
pengolahan atau analisis data dan pembahasan atau analisis temuan.
Selvira Salsabila, 2014
HUBUNGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN KEBERHASILAN BELAJAR
MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK SISWA TKBB SMK NEGERI 5 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
6
Bab V Simpulan dan Saran, bagian ini adalah bagian penutup yang
memberikan kesimpulan dan saran sabagai bagian akhir dari penulisan skripsi ini.
Selvira Salsabila, 2014
HUBUNGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN KEBERHASILAN BELAJAR
MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK SISWA TKBB SMK NEGERI 5 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu