SKRIPSI EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE GROUP TO GROUP TERHADAP AKTIVITAS, MOTIVASI, DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

  

SKRIPSI

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI

METODE GROUP TO GROUP TERHADAP AKTIVITAS,

MOTIVASI, DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

  

Oleh:

MEITTY TRI YANTI

13141001

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MERCU BUANA YOGYAKARTA

YOGYAKARTA

2017

SKRIPSI

  

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI

METODE GROUP TO GROUP TERHADAP AKTIVITAS,

  

Oleh:

MEITTY TRI YANTI

13141001

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MERCU BUANA YOGYAKARTA

YOGYAKARTA

2017

  

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI

METODE GROUP TO GROUP TERHADAP AKTIVITAS,

  

SKRIPSI

Oleh:

  

MEITTY TRI YANTI

13141001

  Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S1) Pendidikan Matematika Pada Program Studi Pendidikan Matematika

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mercu Buana Yogyakarta

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MERCU BUANA YOGYAKARTA

YOGYAKARTA

2017

  

ABSTRAK

Meitty Tri Yanti: Efektifitas Pembelajaran Matematika Melalui Metode Group to

Group Terhadap Aktivitas, Motivasi, dan Hasil Belajar Matematika. Skripsi.

  Yogyakarta. Strata 1. Universitas Mercu Buana Yogyakarta. 2017

  Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan efektifitas pembelajaran matematika melalui meotde group to group terhadap aktivitas, motivasi dan hasil belajar matematika pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sedayu. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan menggunakan desain penelitian pretest posttest control group design. Ada dua kelompok yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.

  Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri

  1 Sedayu yang ada 7 kelas dan total jumlahnya adalah 224 siswa. Sedangkan sampelnya adalah kelas VIII F dan VIII G yang diambil berdasarkan rekomendasi guru mata pelajaran matematika kelas VIII SMP Negeri 1 Sedayu. Dalam hal ini, kelas VIII F sebagai kelas eksperimen yang menggunakan metode group to group, sedangkan kelas VIII G sebagai kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Adapun instrument yang digunakan adalah tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas belajar, dan angket motivasi belajar. Untuk mengetahui perbedaan efektifitas penggunaan metode group to group dan metode konvensional digunakan uji manova, dan untuk melihat variabel yang lebih efektif terhadap aktivitas, motivasi, dan hasil belajar digunakan uji independent sample t-

  test.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan efektifitas metode group to group dan metode konvensional terhadap aktivitas, motivasi dan hasil belajar pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sedayu. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa metode group to group efektifitasnya lebih baik terhadap aktivitas, motivasi dan hasil belajar pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sedayu.

  Kata kunci: aktivitas, motivasi, hasil belajar, dan group to group

  

ABSTRACT

Meitty Tri Yanti: The Efefctiveness of Mathematics Learning Through Group To

Group Model to word The Activities, Motivation, and Learning Mathematics

Output. Thesis. Yogyakarta. Undergraduate Program. University of Mercu

Buana Yogyakarta. 2017.

  The purpose of the research is to describe the effectiveness of mathematics

learning method through group to group model towards the activities, motivation,

and mathematics learning output to the students of class VIII SMP Negeri 1

Sedayu. The research was quasi experimental which used pre-test post-test

control group design. There were two groups on the research, they were

experimental group and control group.

  The population of the research was all of the students of class VIII SMP

Negeri 1 Sedayu that consist of seven classes and the total of students were 224

students. The sample of the research were class VIII F and VIII G that had taken

from recommendation from Mathematics teacher of class VIII of SMP Neegeri 1

Sedayu. Class VIII F was experimental class which used group to group model,

then class VIII G was control group which used conventional method. The

instrument of the research were learning output test, observation sheet of learning

activity, and questionnaire of learning motivation. Manova test was used to find

the differences of effectiveness of using group to group model and conventional

method. Independent sample t-test was used to identify the variable which more

effective to the activities, motivation, and learning output.

  The result of the research shows that there are some different effectiveness

in using group to group model and conventional method to the activities,

motivation, and learning output of class VIII in SMP Negeri 1 Sedayu. The

research show that group to group model is much effective to the activities,

motivation, and learning output of students class VIII of SMP Negeri 1 Sedayu.

  Keywords: activities, motivation, learning output, and group to group

PERSEMBAHAN

  

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Ayah emak serta ude yang selalu memberi kekuatan, semangat & harapan

Suami & buah hati untuk cahaya penuh cinta & kasih sayang

Almamaterku Tercinta Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas

  

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesrsitas Mercu Buana Yogyakarta

  Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan segenap kekuatan dan kemampuan, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya. Sholawat serta salam semoga tercurah kepada junjungan kita, kekasih Allah SWT, Muhammad SAW, figur manusia sempurna yang sudah selayaknya dijadikan teladan dalam mengarungi biduk kehidupan ini.

  Alhamdulillah, berkat rahmat dan pertolongan Allah penulis dapat menyelesaikan skripsi dalam rangka mengakhiri studi di Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mercu Buana Yogyakarta. Skripsi ini ditulis guna memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan. Adapun judul skripsi ini adalah

  “Efektifias

Pembelajaran Matematika Melalui Metode Group to Group Terhadap Aktivitas,

Motivasi, dan Hasil Belajar Matematika””.

  Penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besernya kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan pembuatan skripsi ini. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:

  1. Dr Alimatus Sahra, M.Si., MM, selaku Rektor Universitas Mercu Buana Yogayakarta.

  2. Bapak Ir. Wafit Dinarto, M.Si., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mercu Buana Yogyakarta.

  3. Bapak Nanang Khuzaini, S.Pd,Si., M.Pd Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mercu Buana Yogyakarta

  4. Nuryadi, S.Pd,Si., M.Pd Selaku dosen pembimbing Skripsi yang senantiasa membimbing dan memebrikan arahan dalam penyusunan skripsi.

  5. Segenap dosen dan karyawan Fakultas Keguaran dan Ilmu Pendidikan Universitas Mercu Buana Yogyakarta

  6. Bapak Agus Supriyanta, M. Pd Selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Sedayu yang telah mengizinkan penulis melakukan penelitian guna penyusunan skripsi disekolah tersebut.

  7. Bapak Iman, S. Pd Selaku guru Matematika SMP Negeri 1 Sedayu yang memberi arahan, masukan dan bekerja sama dengan penulis

  8. Bapak dan Ibu guru SMP Negeri 1 Sedayu, siswa siswi kelas VIII F dan VIII G SMP Negeri 1 Sedayu yang bersedia bekerja sama dengan penulis.

  9. Ayah dan emak, terima kasih atas kasih sayang, doa, dan semangat. Semoga beliau merestui setiap langkahku dalam mengarungi kerasya persaingan hidup.

  10. Suami ku (Helbetli), terimakasih atas cinta, bantuan , dan semangatnya semoga selalu sabar dan setia

  11. Anak-anak ku ( Omel & Aira), terimakasih atas senyum kasih sayangnya ,kalian semangat ku.

  12. Kakak ku (Deny Tovia), atas bantuan, dan semangat nya.

  13. Terima kasih buat teman-teman mahasiswa Pendidikan Matematika angkatan 2013, 2014, 2015, 2016, dan teman-teman kampus Universitas Mercu Buana Yogyakarta.

  14. Teman-teman di Asrama yang membantu dan memotivasi penulis untuk menyelesaikan penulisan skripsi.

  Besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat menjadi salah satu sumbangan pemikiran yang dapat bermanfaat bagi penulis sendiri maupun para pembaca.

  Yogyakarta,

  05 Agustus 2017 Penulis

  Meitty Tri Yanti

  NIM. 13141001

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ....................................................................................................... i HALAMAN SAMPUL .................................................................................................. ii HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................................ iii SURAT PERNYATAAN KEASLIAN.......................................................................... iv ABSTRAK ................................................................................................................ v ABSTRACT ................................................................................................................ vi PERSEMBAHAN ......................................................................................................... vii KATA PENGANTAR .................................................................................................. viii DAFTAR ISI ................................................................................................................ x DAFTAR GAMBAR .................................................................................................... xiii DAFTAR TABEL ......................................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................. xv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ................................................................................................ 1 B. Identifikasi Masalah ........................................................................................ 7 C. Pembatasan Masalah ....................................................................................... 7 D. Rumusan Masalah ........................................................................................... 8 E. Tujuan Penelitian ............................................................................................ 8 F. Manfaat Penelitian .......................................................................................... 9 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Belajar dan Pembelajaran ............................................................................... 10

  B. Pembelajaran Matematika .............................................................................. 13

  C. Pembelajaran Konvensional ........................................................................... 15

  D. Efektifitas Pembelajaran ................................................................................ 16

  E. Metode Group to Group ................................................................................ 17

  F. Aktivitas Belajar Siswa .................................................................................. 19

  G. Motivasi Belajar ............................................................................................. 21

  H. Hasil Belajar Matematika ............................................................................... 24

  I. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................................... 25 J. Kerangka Berpikir .......................................................................................... 26 K. Hipotesis Penelitian ........................................................................................ 28

  BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................................ 30

  1. Jenis Penelitian ......................................................................................... 30

  2. Desian Penelitian ...................................................................................... 30

  B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................ 30

  C. Populasi dan Sampel Penelitian ..................................................................... 32

  1. Populasi Penelitian ................................................................................... 32

  2. Sampel Penelitian ..................................................................................... 32

  D. Variabel Penelitian ......................................................................................... 32

  E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 35

  1. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 35

  2. Instrumen Pengumpulan Data .................................................................. 36

  F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen .............................................................. 40

  1. Validitas Instrumen .................................................................................. 41

  2. Reliabilitas Instrumen .............................................................................. 41

  G. Teknik Analisis Data ...................................................................................... 42

  1. Analisis Data Deskriptif ........................................................................... 42

  2. Uji Prasyarat Analisis ............................................................................... 43

  3. Pengujian Hipotesis .................................................................................. 45

  BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .............................................................................................. 53

  1. Deskripsi Data Hasil Penelitian ............................................................... 53

  2. Hasil Uji Asumsi ...................................................................................... 56

  3. Hasil Uji Hipotesis ................................................................................... 62

  B. Pembahasan .................................................................................................... 70

  1. Efektifitas Penggunaan Metode Group to Group dan Metode Konvensional Pada Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa, Motivasi Belajar Siswa, dan Aktivitas Belajar Siswa ...... 72

  2. Metode yang Lebih Efektif Terhadap Hasil Belajar Siswa ...................... 73

  3. Metode yang Lebih Efektig Terhadap Motivasi Belajar Siswa ............... 74

  4. Metode yang Lebih Efektif Terhadap Aktivitas Belajar Siswa ............... 74

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ........................................................................................................ 76 B. Saran ............................................................................................................... 76 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 78 LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................................ 79

  DAFTAR GAMBAR

  Gambar 1. Kerangka Berpikir Penelitian ...................................................................... 27 Gambar 2. Desain Penelitian ......................................................................................... 30

  DAFTAR TABEL

  Tabel 1. Nilai Rata-rata UTS Kelas VIII SMP Negeri 1 Sedayu ................................... 5 Tabel 2. SK dan KD Penelitian ..................................................................................... 14 Tabel 3. Kisi-kisi Instrumen Pretest dan Posttest ......................................................... 35 Tabel 4. Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa ...................................... 36 Tabel 5. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa ........................................................ 38 Tabel 6. Kriteria Aktivitas Belajar Siswa terhadap Matematika................................... 41 Tabel 7. Deskripsi Data Hasil Belajar Siswa ................................................................ 51 Tabel 8. Deskripsi Data Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa .................................... 52 Tabel 9. Distribusi Data Hasil Tes Aktivitas Belajar Siswa ......................................... 53 Tabel10.Deskripsi Uji Statistik Normalitas Sebaran Data Hasil Belajar Siswa,

  Motivasi Belajar Siswa, dan Aktivitas Belajar Siswa Sebelum Treatment .... 54 Tabel 11. Hasil Uji Homogenitas Data Sebelum Treatment ......................................... 56 Tabel 12.Deskripsi Uji Statistik Normalitas Sebaran Data Hasil Belajar Siswa,

  Motivasi Belajar Siswa, dan Aktivitas Belajar Siswa Setelah Treatment ...... 57 Tabel 13. Hasil Uji Homogenitas Data Setelah Treatment ........................................... 59