JURUSAN SENI RUPA DAN SENI DRAMA TARIDAN MUSIK FAKILTAS BAHASA DAN SENI
LAPORAN AKHI R
PROGRAM I PTEKS BAGI MASYARAKAT( I BD
TAI I UN 2016
I BM GURU‐ GURU SENI BUDAYA SMPN 3 DAN SMPN 4
KOTA BUKI TTI NGGI SEBAGAI UPAYA
MENI NGKATKAN KUALI TAS PEMBELAJ ARAN
Tatrun ke
I
dari rencana
I tahun
Oleh:
Ketua Tim Pengusul:
Drs. Wisdiaman, M.Pd.
NIDN.0031055s06
AnggotaTim Pengusul:
Drs. Wimbrayardi, M.Sn.
MDN. 0005126110
Dibiayai oleh:
Direltorat Riset dan Pengabdian Masyarakat
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Sesuai dengan Surat Perjanjian Penugasan Pelaksanaan Program Pengabdian Masyarakat
Nomor. 046/SP2II/LT/DRPIWIV20 I 6
Tanggal T Februari 2016
●
J URUSAN SENI RUPA DAN SENI DRAMA TARI DAN MUSI K
FAKI LTAS BAHASA DAN SENI
UNI VERSI TAS NEGERI PADANG
2016
LEMBAR PENGESAHAN
1. J udul l bM
rIbM
Guru-Guru Seni Budaya SMPN 3 dan SMpN 4
Kota Bukittinggi Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran
Dat t r mi t r a
Nama Mi t r a P, ogr am l bM( 1)
3.
SMPN 3 Bukittinggi
Nal na Mi t r a Pr Ogt t m l bM( 2)
Kct ua Ti m Pengusul
SMPN 4 Bukittinggi
a. Nar na Lengkap
b. NDN
Drs. Wisdiarman, M.Pd.
0031055s06
_
c. J abat an/ Gol ongan
Lektor Kepala/ IV.c
Pendidikan Seni Rupa/ FBS
d. Pr OgFam St udi / Fakul t as
e. Per r uan Ti nggl
Universitas Negeri Padang
Pembelajaran Seni Rupa, Perencanaan Pembelajaran dan pTK
i Bi dang Keahl i an
g. Al amat Kant or / Tel epOn/
Faks. / emai l
FBS IrNP Padang Jl. Pof. Hamka Air Tawar Padang/
l) 7053363/ [email protected]
(075
Ang80t a Ti m pengus」
a. J umah Ang80t a
Dosen
bo Nama Ang80t a V
Bi dang Keahl i an
orang
Drs. Wimbrayardi, M.Sn."@embelajaran Seni Musik/pTK
co Mahasi swa yang t er l i bat
Lokasi Kegi at an/ Mi t t a l
2onng
ao Wi l ayah Mi m
b. Kabupat m/ Kot a
Bukik Apik Guguak Panjang
Bukittinggi
d. J ar ak PT b 10kasi mi m( kl n) :
91 km
c. Pr opi nsi
Lokasi Kegi at an/ Mi t r a 2
a. Wi l ayah Mi m
b. Kabupat en/ Kot a
c. Pr opi nsi
7.
I
d. J ar ak PT ke l okasi mi 餞 l
:
:
Sumatera Barat
Panorama Guguak Panjang
: Bukittinggi
om) :
Sumatera Barat
88 km
８
９
Luaran yang dihasilkan
Jasa: Paningkatan kemampuan guru
J angka wab pel aksanaan
8 bulan
Bi aya t ot al
‐ Di kt i
‐ Sul nber l ai n
Rp.40.000.000,Rp.,10.000.000,Rp.0,00 (tidak ada)
Produk RPP, proposal dan laporan PTK
Padan3 21 Nopember 2016
l I NP Padang
NI DN. 0031055506
BARASADAN SENl
Menyetujui:
Plt. Ketua kmbaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Universitas Negeri padang
Dr . Al i zar nar , M. Pd. , Kons.
NI P。
195507031979031001
〆
RINGKASAN
、
一 ヽ・
Guru-guru SMPN Kota Bukittinggi mengalami masalah dalam meningkatkan kualitas
pembelajaran, sehingga berdampak pada pencapaian hasil belajar siswa. Untuk meingkatkan
kualitas pembelajaran guru dianjurkan untuk melaksanakan PTK. Pada umumnya guru
SMPN Bukittinggi belum melakukan PTK untuk memperbaiki pembelajarannya. Kondisi ini
dialami oleh guru-guru, terutama guru-guru Seni Budaya di SMPN 3 dan SMPN 4
Bukittinggi. Hal ini terlihat dari banyaknya guru-guru yang pangkatnya tertahan pada
golongan IV/a. Sebab untuk naik ke golongan IV/b diwajibkan pada guru-guru untuk
membuat karya tulis dengan melakukan PTK. Pada SMPN 3 sebanyak 2,44o/o gant-gnru
berada pada golongan di atas IV/a, 78,057o berada pada golongan IV/a, dan 17,07o/o lagi
guru-guru berada pada golongan di bawah IV/a atau golongan III. Begitu juga pada SMPN 4
sebanyak 5,13% guru-guru berada pada golongan di atas IV/a, 76,920/o beruda pada
golongan IV/a, dan 17,95o/o lagi guru-guru berada pada golongan di bawah IV/a atau
golongan III.
Tidak rerlaksananya PTK oleh guru-guru, karena mereka tidak mampu melaksanakan
PTK khususnya pada pembelajaran Seni Budaya. Hal ini dikarenakan, antaru lainl. 72,73Vo
mengatakan minimnya pengetahuan mereka dengan PTK, 90,91% mengatakan sulitnya
prosedur pelaksanaannya, 72,73o/o mengatakan minimnya pengetahuan dalam pembelajaran
seni budaya (seni rupa, seni musik dan seni tari). Disamping itru 72,730 mengatakan
kurangrya pengetahuan mereka dalam membuat RPP yang sistematis yang dapat dijadikan
sebagai acuan pelaksanaan pembelajaran.
Berdasarkan kesepakatan antara tim pelaksana dengan Kepala SMPN mitra, maka
disepakati bahwa permasalahan prioritas yang akan diselesaikan dengan segera adalah
menyangkut dua aspek kegiatan pembelajaran yang saling berkaitan, yakni: l) rendahnya
kemampuan guru-guru mata pelajaran Seni Budaya di SMPN 3 dan SMPN 4 Bukittinggi
dalam membuat RPP yang sistematis dan 2) rendahnya kemampuan guru dalam
melaksanakan PTK sebagai upaya perbaikan pembelajaran Seni Budaya. Penyelesaian
dilakukan dengan melakukan rancang bangun (makalah dan model),
masalah
penyuluhan, pelatihan dan pendampingan/ pembimbingan.
adalah
berupa jasa, yakni
Luaran kegiatan yang dihasilkan dalam kegiatan
peningkatan kemampuan guru seni budaya dalam membuat RPP yang sistematis dan
berupa produk, yakni makalah pelatihan, model/contoh (RPP,
melaksanakan PTK,
proposal dan laporan PTK) dan RPP, proirosal dan laporan PTK yang dihasilkan guru
81,3% guru sudah dapat menguasai materi RPP
Hasil dari kegiatan ini adalah
yang
berhubungan dengan pengetahuan maupun keterampilar/ praktik
dengan baik, baik
membuat RPP pembelajaran seni budaya, begitu juga dari segi penguasaan matenPTK, T5o/o
guru sudah dapat menguasai materi PTK dengan baik, baik yang berhubungan dengan
pengetahunan maupun praklik melaksanakan PTK seni budaya. 2) hasil berupa produk, yakni
dua buah makalah pelatihan, tiga buah model (RPP, proposal dan laporan PTK), serta RPP,
proposal dan laporan PTK yang dibuat guru.
ini
ini
l)
2)
l)
．
ヽ
一ヽ
Keyword: Pembelajaran seni budayaSMP , Rencana Pelaksanaan Pembelajaran @PP), PTK
pembelajaran seni budaya.
PRAKATA
Puji syukur diucapkan ke hadirat Allah SWT, karena atas berkat rahmat dan taufik
serta hidayah-Ny4 Tim Pelaksana telah dapat menyelesaikan laporan akhir pelaksanaan
pengabdian kepada masyarakat berupa Iptek bagi Masyarakat (IbM) yang berjudul: IbM
Guru-Guru Seni Budaya SMPN 3 dan SMPN 4 Kota Bukittinggi Sebagai Upaya
Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. PengaMian kepada masyarakat berupa IbM ini
merupakan kerjasama antara Kementerian Ristek Dikti, LP2M Universitas Negeri Padang
dan mitra kegiatan ini, yakni SMPN 3 dan SMPN 4 Bukittinggi. Program IbM ini,
diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru-guru dalam
mernbuat RPP dan PTK Seni Budaya di SMP, sehingga kualitas pembelajarannya dapat
ditingkatkan.
Pada kesempatan ini, kami ingin mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak
yang telah membantu pelaksanaan program IbM ini, yakni:
l. Kementerian Ristek Dilti yang telah membiayai kegiatan ini
2. Ketua LP2M Universitas Negeri Padang yang mulai dari awal sampai akhir
pelaksanaan terus memberikan doronean moril.
3. Kepala SMPN 3 dan SMPN 4 Bukittinggi, yang telah memberikan dukungan dan
partisipasinya dalam pelaksanaan IbM ini.
4. Semua pihak yang telah membatu pelaksanaan program ini
Laporan ini sangatlah jauh dari kesempurnaaa., secara tata penulisan yang
kemungkinan besar belum dapat mewakili apa yang tela.h kami lahrkan dalam
pelaksanaan program pengabdian kepada masyarakat perupa IbM ini. Besar harapan kami
adanya saran drn masukan membangun bagi kesempumaan laporan ini khususnya nanti
pada laporan akhir. Kami yakin tanpa bantuan tersebut, program ini tidak dapat terlaksana
sebagaimana mestinya.
-
Padang, 15 Nopember 2016
Ti m Pel aksana
lV
SAMBUTAN KETUA LP2M
I]NTVERSITAS NEGERI PADANG
Dengan rasa syukur yang mendalam kehadirat Allah SWT, kami menyambut
baik dan berterima ka..ih atas kesuksesan Tim Pelaksana dalam melaksanakan program
Pengabdian Kepada Masyarakat yang merupakan realisasi dari salah satu
Tri Dharma
Perguruan Tinggi.
Sesuai dengan tema pengabdian kepada masyarakat pada tahun 2016. yakni:
'Peningkatan daya saing serta pemberdayaan masyarakat di bidang pendidikan dan
ekonomi produktif, pemanfaatan Teknologi Tepat Guna CITG) menuju masyarakat
mandiri', pengaMi diharapkan tetap mempunyai komitnen dan kepedulian yang tinggr
untuk meningkatkan kualitas pengaMian di masa datang sehingga dampaknya dapat
dirasakan oleh masyaraliat, terutama masyaraicat menengatr
ke bawah yang
sangat
membuttrhkan bantuan para ilmuwan berbagai disiplin ilmu dari Perguruan Tingg.
Tuntutan peningkatan icualita-" Sumbe.r Daya Manrsia di masa datang mutlalc
dilaksanakan agar bangsa ini lepas dari berbagai masalah. Oleh sebab itu pengabdian oleh
Perguruan Tinggi makin dibutuhkan dan sangat diharapkan oleh masyarakat.
LP
)
DAFTAR I SI
Hal aman
HALAMAN SAMPUL. … … … … … ……… … … … … … … … ………… … … …… …… … … …・・
LEMBAR PENGESAHAN. … … … … … … … … …… … … … … …… … …・・… … … … … … … …
RI NGKASAN. …
PRAKATA. …
… … ……… … … … ……… … … … … … …… … … ……… … … … … … … … … … 。
…… … … …… … …… …… …… … … … …… … … … … …… … …… ……… … … … … …
SAMBUTAN。 “ ¨¨¨・
。¨・
・
・。
・¨¨・
・
・
・¨・
・
・¨
・¨¨¨。
・¨・
・
・
・
“・
・¨“ ¨・
・
・¨¨・
・¨¨・
・
・
・
・¨。
・¨¨¨・
・
・
・
・
・¨¨¨ ,
"・
ii
i五
市
V
DAFTAR I SI . … … … ……… … …… … …… … … … … …… …… … … …… … … … … …・
・…… … …
宙
DAF「 AR TABEL。 … ……… …… … … ……… … … … 二
宙i
:・
… … ……… … … … … …… … … … … …
DAFTAR GAMBAR. … … … … … … ……… … … …… … … … … ……… … … … … … …… …… …
BABI PENDAHULUAN. … … …… … …… … …… … … … … … … … … … …… … …… … … 。
A. Anal i si s Si msi 。 … … ……… … … ……… … … … ………… … … … … … … … … …・。
_B. Pemasal ahan l dm. . …
… …… … … … … … … ……… … … … … … ……・…… …
BAB I I TARGET DAN LUARAN. …
… …… …… … … … ………… … … … … … … … … … …
A. Tar get dan Luar an Kegi at an. …
… … … … … …… … … … … … … … … …… … …・
B. Tar get Capai m Luar an. … …… … …… … … … ……… … … … …… … … …・… …・
BAB HI METODE PELAKSANAAN. …
・¨…・
・… … …・
・… ¨・
・… … … … … … ……・
・
………・
A. Met odc Pendel に m yang Di t awar kal L. … … …… … … … … … … …… … … …・
B. PЮ sedur Kt t a. ¨ …… … ……… ……… … … …… … … … … … … … ……
Co Par t i si pasi Mht t Dal al n Pel aksanaan PЮ gr am。 ¨ ¨ ¨ ¨ ………¨ ¨ …………・
・
・
BAB I V KELAYAKAN PERGI I RUAN WGGI . … …… …… … … … …… …… … …… ¨
A. 血 可 aLPM W. … … … … … … “ … … … … … … … … … … … … …
B. J ∞i s Kepakar an yang Di pr l t t m。 …
.… … … … … … … … … … … …
BAB V HASI L DAN PEMB月 田 ゝSAN. . . . . ・・
・
・
・
・
・
・・
・
・
・
・
1・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
.....・
宙i i
1
1
4
6
6
7
8
8
8
10
11
H
12
14
A. Hasil Kegiatan.
14
B. Pembatrasan.....
18
BAB VI KESI MPULAN DAN SARAN
_
i
21
A. Kesmpul an. … … … … … …… … … … …… … … ………… … … … … … … … … … …・
21
Bo Sar an. … "… … … . … …・…… … … …… … … … … …… …… … … … …・… … … … … …
21
DAFTAR PUSTAKA. …
LAMPI RAN. ¨
...・
… … … … …… … … … … …… … … ………… … … … …… … … … … …・
¨・
。¨¨¨¨¨¨¨・
・¨¨・
・¨ “ ・
・
・
・
・
・
・
・
・¨・
・¨・
・
・
・¨・
・
・
・¨¨・
・
・
・¨¨¨・
・¨・
・¨・¨・
・¨・
・
・
・¨¨・
・
・
・
Vl
22
23
DAT'TARTABEL
Tabel
l:
Halaman
Target, Jenis dan Luaran Kegiatan Serta Spesifikasinya............................ 6
Tabel 2: Target Capaian
Luaran..............
Tabel 3: Kegiatan dan Partisipasi
Mi1ra................
Tabel 4: Kinerja dan kegiatan LPM IINP
.................. 7
............................. 10
Padang....
Tabel 5: Kemampuan Peserta Dalam Menguasai
Tabel 6: Kemampuan Peserta Dalam PTK
I
RPP.....
16
… ………
Tabel 7: Rekapitulasi KemamFuan Peserta Dalam Memahami/Menguasai Materi
RPP dan PTK Seni Budaya.......
Tabe1 9: Danar Nat n≒ Pal l gkat dan J abat an Ti m Pel aksana. … ………………………
・……
17
19
３ ４
２ ２
Tabe1 8: Nama dan PckeFi aan PeSeJ ほ I bM Gur u‐ Gum Seni Budaya SNI PN 3 dat l
SMPN 4 Kot a Buki t t i nggi Sebagai Upaya Meni ngkat kan Kual i t as
Pcmbel t t ar an. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Vl l
I
DAFTAR GA■ l I BAR
Gambar 1: Peserta mengikuti pelatihan (penyajia.n
materi).
Gambar 2: Pembuakaan pelatihan (sambuatan ketua
Gambar 3: PenyaJ l an mat eFi 01Ch i ns―
r・
20
pelaksana)
…… …… … …… …………… ……… …… ………
25
25
Gambar 4: Bimbingan dan konsultasi penulisan RPP dan proposal oleh
instnrldur..........
26
Gambar 5: Bimbingan dan konsultasi penulisan laporan PTK oleh
Vl l l
instruktur........ 26
*r*oh'olron
Analisis Situasi
Pada masa yang akan datang dunia pendidikan kita dihadapkan pada
tantangan-tantangan yang cukup berat karena adanya perubahan dalam orientasi
pembangunan kearah modemisasi yang antara lain ditandai dengan pertumbuhan
sektor industri yang didukung dengan pengembangan teknologi
maju.
Konsekwensi logis dari tantangan-tantangan tersebut, maka upaya peningkatan
mutu pendidikan merupakan suatu hal yang mutlak dilakukan. Hal ini telah
direspon oleh pemerintah dengan dikeluarkannya Undang-Undang tentang sistim
pendidikan nasional, bahwa salah satu kewajiban guru meningkatkan
kemampuan profesional sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi serta pembangunan bangsa" maka peningkatan mutu guru
merupakan urgensi.
Semua guru tingkat satuan pendidikan diantaranya adalah Sekolah
Menengah Pertama (SMP) harus bisa mengembangkan dirinya agar bisa menjadi
guru profesional dan selalu meningkatkan kualitas pembelajarannya. Hal ini
berlaku untuk semua guru mata pelajaran, termasuk guru mata pelajaran Seni
Budaya.
Program ke arah perbaikan kualitas pembelajaran perlu dilakukan oleh
sekolah atau inshnsi terkaft agar guru-guru menjadi guru yang profesional yang
dapat meningkatkan kualitas pembelajarannya. Salah satu kegiatan uatuk itu
adalah kegiatan ipteks bagi masyarakat yang bertujuan untuk meningkatkan
kualitas kinerja guru sekali gus j uga meningkatkan kualitas pembelaj aran.
Sesuai dengan Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan
dosen, dan PP no. 19 tahun 2005 tentang S'.andar Nasional Pendidikan, bahwa
tingkat pendidikan minimal untuk menjadi seorang guru adalah setingkat Sl.
Temyata guru-guru SMPN Bukiuinggi masih banyak yang berlatar belakang
pendidikan di bawah Sl. Hal ini dialami oleh SMPN 3 dan SMPN 4 Bukittinggi.
Pada SMPN
3
terdapat 2,43%o gunt yang berlatar belakang pendidikan 52,
78,O5yo guru yang berlatar belakang pendidikan S1, sedangkan 19,51% lagi guru
masih berlatar belakang pendidikan di bawah Sl. Sedangkan di SMPN 4 terdapat
5,13% guru yang berlatar belakang pendidikan 52, 79,49% berlatar belakang
pendidikan S1, sedangkan 15,38o/o lagi guru masih berlatar belakang pendidikan
di bawah Sl ( Yusn,el Meri, S.Pd, Ketua MGMP Seni Budaya SMP Bukittinggi).
Data ini menunjukkan bahwa masih banyak guru-guru dari kedua SMP mitra
yang belum memiliki latar belakang pendidikan minimal S1. Hal ini berarti
tingkat pendidikan guru-guru belum sesuai dengan kriteria yang telah ditentukan
oleh Undang-Undang Curu dan Dosen.
Salah satu mata pelajaran yang ada pada kurikulum satuan pendidikan
atau SMP adalah mata pelajaran Seni Budaya yang terdiri dari seni rupa, seni
musik dan seni tari. Sesuai dengan struktur kurikulum SMP/MTs, mata pelajaran
ini harus diajarkan setiap semester dari kelas VII sampai kelas IX kepada seluruh
siswa. Dalam melaksanakan pembelajaran
ini,
guru-guru Seni Budaya
mengalami masalah tenrtama dalam memperbaiki kualitas pembelajarannya.
sehingga berdampak pada pencapaian hasil belajar siswa. Hal
ini terlihat dari
hasil belajar yang dicapai siswa pada mata pelajaran Seni Budaya. Berdasarkan
informasi pendahuluan yang penulis lakukan di SMPN 3 Bukittinggi, ternyata
sebagian besar (58,4 Z"j hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Seni Budaya
75. Hal ini berarti hasil belajar siswa
dalam mata pelajaran
ini
belum optimal atau masih banyak yang belum
mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yakni 70.
Sebagai guru yang profesional tentu hal ini perlu diperbaiki agar kualitas
pembelajaran dapat ditingkatkan dan hasil belajar dapat dioptimalkan. Upaya-
upaya ke arah perbaikan perrrbelajaran adalah sikap profesional guru. Untuk
mewujudkan profesional guru dibutuhkan sikap kreatif dan inovatif yang selalu
mempunyai keinginan terus menerus untuk memperbaiki dan meningkatkan
mutu pembelajarannya.
Untuk memperbaiki dan meningkatkan mutu pembelajaran guru dianjurkan
untuk melakukan kegiatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Penelitian
Tindakan Kelas (PTK), yaitu suatu kegiatan guru dalam upaya menyelesaikan
masalah-masalah pembelajaran
di
kelas. Dalam PTK guru
mencoba
mengembangkan kemampuan dalam mendeteksi dan memecahkan masalah-
BAB III
METODE PELAKSANAAN
A.
Metode Pendekatan yang Ditawarkan
Metode untuk mendukung realisasi program IbM ini dilakukan dengan:
l.
Rancang bangun; antara lain:
a.
Menulis makalah/bahan pelatihan sebagai pegangan/pedoman/referensi bagi
guru dalam memahami materi yang diberikan.
b.
c.
Membuat
por+,e
r
point dati materi pelatihan
Membuat modeVcontoh
(
sebagai media pelatihan
RPP, proposal dan laporan PTK) sebagai
pedoman/contoh dan media pelatihan.
Semua hasil rancang bangun
ini
dibagikan pada peserta untuk
dipedomani
2. Menyajikan materi pelatihan/penyuluhan; antara lain:
a.
Materi bersifat teori diberikan dengan metode ceramah, tanya jawab dan
peragaan, dan menggunakan power point
b.
Menyajikan materi bersifat praktik diberikan dengan metotie. pemberian
tugas. Agar peserta lebih memahami materi ini, instruktur memperlihatkan
model antara lain; RPP, proposal dan laporan PTK seni budaya.
3. Pelatihan berupa praktik membuat RPP, proposal laporan PTK oleh guru
SMPN mitra.
4. Pendampingan/bimbingan; lalihan dibimbing oleh instrullur dan dibantu oleh
beberapa orang mahasiswa
B.
Prosedur Kerja
Prosedur kerja untuk mendukung realisasi metode yang ditawarkan
adalah sebagai berikut:
l.
Persiapan
Jenis kegiatan yang dilakukan pada persiapan ini adalah:
a. Pemantapan rencana operasional
Pemantapan rencana operasional
ini,
dimaksudkan untuk
mengkongkitkan dan menspesifikasi apa, siapa, kapan dan bagaimana strategi
masing-masing jenis kegiatan dilaksanakan. Rencana operasional dibahas
melalui pertemuan dengan mitra setelah usulan kegiatan disetujui untuk
dilaksanakan.
b. Koordinasi dan pengurusan izin
Koordinasi dilakukan dengan LPM UNP, Ketua MGMP Seni Budaya
SMP Bukittinggi, dan Kepala SIvIPN 3 dan SMPN 4 Bukittinggi sebagai
mitra. Bersama dengan ketua MGMP dan Kepala-Kepala SMPN tersebut
dilakukan pengurusan izin pelaksanaan kegiatan.
c. Rekrutrnen peserta
Rekrutnen peserta dilakukan dengan bekerjasama dengan mitra.
Peserta adalah guru-guru mata pelajaran Seni Budaya
4
di SMPN 3 dan SMPN
Bukittinggi yang tergabung dalam MGMP Seni Budaya
SMP
Bukittinggi.
d. Persiapan materi pelatihan
Pada bagian
ini yang disiapkan adalah makalah/modul PTK dan RPP,
contoh proposal dan laporan
PTK,
model RPP, dan media pelatihan
Gowerpoint).
2.
Pelaksanaan Kegiatan
Pada pelaksanaan kegiatan ini direncanakan akan dilaksanakan:
a. Membagikan makalah sebagai bahan bacaan dan acuan bagi guru selama
kegiatan Pelatihan.
b. Penyajian
materi pelatihan (materi PTK dan materi RPP); untuk
menyajikan materi instruktur menggunakan metode ceramah, tanya jawab
dan latihan. Agar guru lebih memahami tentang materi, diperlihatkan
media, contoh proposal dan laporan PTK serta model RPP.
c. Pelatihan membuat RPP; pembuatan RPP sesuai dengan tujuan
pembelajaran dan tujuan PTK yang akan dicapai.
d. Pelatihan menulis proposal PTK; kegiatan ini merupakan pengaplikasian
pengetahuan yang telah didapatkan guru pada tahap pemahaman materi.
Untuk melaksanakan
ini
peserta ditugaskan membuat proposal PTK,
kemudian dilakukan review proposal yang telah dibuat peserta.
9
3. Penerapan PTK di kelas; pelaksanaan PTK di kelas masing-masing peserta
sesuai dengan siklus PTK
f.
Penulisan laporan PTK; setelah dilaksanakan di kelas selanjutnya peserta
menulis laporan.
3. Evaluasi Ketercapaian tujuan
Evahrasi ketercapaian tujuan dilaksanakan mengacu kepada tujuan yang
ditetapkan. Evaluasi ini dilaksanakan pada akhir proses pelatihan dengan maksud
untuk mengukur kemampuan peserta baik pengetahuan maupun
keterampilannya. Indikator pengukurannya adalah pencapaian target luaran
kegiatan.
4.
Pelaporan Hasil Kegiatan
Sebagai kegiatan terakhir adalah membuat laporan kemajuan, keuangan,
catatan harian dan laporan akhir kegiatan. l.aporarr dibahas bersama dengan tim
pelaksana. Berdasarkan laporan tersebut selanjutnya ditulis artikelnya dan siap
untuk dimasukkan ke jurnal.
C.
Partisipasi Mitra dalam Pelaksanaan Program
Mitra adalah Kepala SMPN 3 dan SMPN 4 Kota Bukittinggi. Partisipasi
mitra dalam pelaksanaan program disesuaikan dengan kegiaian yang
dijelaskan di
it:s, seperti yang terlihat dalam tabel berkut ini:
' abe1 3
Kegiatan
Persiapan
Pelaksanaan
Monitoring
sudah
dan
Mitra -
Partisipasi Mitra
Penentuan masalah prioritas yang akan diselesaikan
dalam kesiatan oelatihan
Melakukan koordinasi dan membantu pengurusan izin
pelaksanaan kegiatan
Menginformasikan pada peserta, menseleksi dan
menCeftarkan Deserte
Menentukan jadwal kongkrit, sehingga tidak mengganggu
kesiatan oembelaiaran di SMPN mitra
Menyiapkan tempat pelaksanaan pelatihan serta
menatanya sehin gga representatif untuk kegiatan pelatihan
Memonitor pelaksanaan pelatihan dan pengaplikasiannya
di SMPN mitra
10
BAB
IV
KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI
A. Kinerja Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat UNp padang
Lembaga Pengabdian Kepada Nasyarakat
IINp
sangat mendorong para
dosen untuk melakukan pengabdian kepada masyarakat. Agar dosen memahami
tentang pelaksanaan program-program yang ada dalam hibah pengabdian kepada
masyarakat, Ketua LPM UNP memberikan kegiatan pelatihan penulisan proposal
pada dosen secara priodik. Sebagai hasilnya sudah banyak proposal pengabdian
kepada masyarakat yang disetujui dan sudah dilaksanakan. untuk satu tahun
terakhir ini LPM tlNP telah melaksanakan beberapa kegiatan pengabdian kepada
masyarakat, yang terdiri dari program IbM, Ipteks reguler, program desa tertinggal
dan program PNPM.
Sebagai ringkasan kinerja LPM LjNP padang dapat dilihat pada tabel berikut
ini:
Tabel 4: Kinerja dan kegiatan LPM UNP Padang
No.
Kinerja
Menyeberluaskan informasi
2.
Melakukan pelatihan
3.
Konsultasi dan selcksi proposal
4.
Prestasi
5.
Pengesahan
Contoh Kegiatan
Informasi yang diterima dari berbagai
instansi disebarluaskan kepada dosen
dan mqbasiswa UNP Padang
Berbagai kegiatan pelatihanpragramprogram PPM, dan menulis proposal
dilakukan oleh LPM UNP kepada dosen
dan mahasiswg serta melatih
4msyarakat
LPM UNP melakukan bimbingan dan
seleksi proposal sebelum dilanjutkan
atau didanai
Berbagai kegiatan PPM dari berbagai
instansi (Dikti, LIPI, Dii
PROGRAM I PTEKS BAGI MASYARAKAT( I BD
TAI I UN 2016
I BM GURU‐ GURU SENI BUDAYA SMPN 3 DAN SMPN 4
KOTA BUKI TTI NGGI SEBAGAI UPAYA
MENI NGKATKAN KUALI TAS PEMBELAJ ARAN
Tatrun ke
I
dari rencana
I tahun
Oleh:
Ketua Tim Pengusul:
Drs. Wisdiaman, M.Pd.
NIDN.0031055s06
AnggotaTim Pengusul:
Drs. Wimbrayardi, M.Sn.
MDN. 0005126110
Dibiayai oleh:
Direltorat Riset dan Pengabdian Masyarakat
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan
Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Sesuai dengan Surat Perjanjian Penugasan Pelaksanaan Program Pengabdian Masyarakat
Nomor. 046/SP2II/LT/DRPIWIV20 I 6
Tanggal T Februari 2016
●
J URUSAN SENI RUPA DAN SENI DRAMA TARI DAN MUSI K
FAKI LTAS BAHASA DAN SENI
UNI VERSI TAS NEGERI PADANG
2016
LEMBAR PENGESAHAN
1. J udul l bM
rIbM
Guru-Guru Seni Budaya SMPN 3 dan SMpN 4
Kota Bukittinggi Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran
Dat t r mi t r a
Nama Mi t r a P, ogr am l bM( 1)
3.
SMPN 3 Bukittinggi
Nal na Mi t r a Pr Ogt t m l bM( 2)
Kct ua Ti m Pengusul
SMPN 4 Bukittinggi
a. Nar na Lengkap
b. NDN
Drs. Wisdiarman, M.Pd.
0031055s06
_
c. J abat an/ Gol ongan
Lektor Kepala/ IV.c
Pendidikan Seni Rupa/ FBS
d. Pr OgFam St udi / Fakul t as
e. Per r uan Ti nggl
Universitas Negeri Padang
Pembelajaran Seni Rupa, Perencanaan Pembelajaran dan pTK
i Bi dang Keahl i an
g. Al amat Kant or / Tel epOn/
Faks. / emai l
FBS IrNP Padang Jl. Pof. Hamka Air Tawar Padang/
l) 7053363/ [email protected]
(075
Ang80t a Ti m pengus」
a. J umah Ang80t a
Dosen
bo Nama Ang80t a V
Bi dang Keahl i an
orang
Drs. Wimbrayardi, M.Sn."@embelajaran Seni Musik/pTK
co Mahasi swa yang t er l i bat
Lokasi Kegi at an/ Mi t t a l
2onng
ao Wi l ayah Mi m
b. Kabupat m/ Kot a
Bukik Apik Guguak Panjang
Bukittinggi
d. J ar ak PT b 10kasi mi m( kl n) :
91 km
c. Pr opi nsi
Lokasi Kegi at an/ Mi t r a 2
a. Wi l ayah Mi m
b. Kabupat en/ Kot a
c. Pr opi nsi
7.
I
d. J ar ak PT ke l okasi mi 餞 l
:
:
Sumatera Barat
Panorama Guguak Panjang
: Bukittinggi
om) :
Sumatera Barat
88 km
８
９
Luaran yang dihasilkan
Jasa: Paningkatan kemampuan guru
J angka wab pel aksanaan
8 bulan
Bi aya t ot al
‐ Di kt i
‐ Sul nber l ai n
Rp.40.000.000,Rp.,10.000.000,Rp.0,00 (tidak ada)
Produk RPP, proposal dan laporan PTK
Padan3 21 Nopember 2016
l I NP Padang
NI DN. 0031055506
BARASADAN SENl
Menyetujui:
Plt. Ketua kmbaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Universitas Negeri padang
Dr . Al i zar nar , M. Pd. , Kons.
NI P。
195507031979031001
〆
RINGKASAN
、
一 ヽ・
Guru-guru SMPN Kota Bukittinggi mengalami masalah dalam meningkatkan kualitas
pembelajaran, sehingga berdampak pada pencapaian hasil belajar siswa. Untuk meingkatkan
kualitas pembelajaran guru dianjurkan untuk melaksanakan PTK. Pada umumnya guru
SMPN Bukittinggi belum melakukan PTK untuk memperbaiki pembelajarannya. Kondisi ini
dialami oleh guru-guru, terutama guru-guru Seni Budaya di SMPN 3 dan SMPN 4
Bukittinggi. Hal ini terlihat dari banyaknya guru-guru yang pangkatnya tertahan pada
golongan IV/a. Sebab untuk naik ke golongan IV/b diwajibkan pada guru-guru untuk
membuat karya tulis dengan melakukan PTK. Pada SMPN 3 sebanyak 2,44o/o gant-gnru
berada pada golongan di atas IV/a, 78,057o berada pada golongan IV/a, dan 17,07o/o lagi
guru-guru berada pada golongan di bawah IV/a atau golongan III. Begitu juga pada SMPN 4
sebanyak 5,13% guru-guru berada pada golongan di atas IV/a, 76,920/o beruda pada
golongan IV/a, dan 17,95o/o lagi guru-guru berada pada golongan di bawah IV/a atau
golongan III.
Tidak rerlaksananya PTK oleh guru-guru, karena mereka tidak mampu melaksanakan
PTK khususnya pada pembelajaran Seni Budaya. Hal ini dikarenakan, antaru lainl. 72,73Vo
mengatakan minimnya pengetahuan mereka dengan PTK, 90,91% mengatakan sulitnya
prosedur pelaksanaannya, 72,73o/o mengatakan minimnya pengetahuan dalam pembelajaran
seni budaya (seni rupa, seni musik dan seni tari). Disamping itru 72,730 mengatakan
kurangrya pengetahuan mereka dalam membuat RPP yang sistematis yang dapat dijadikan
sebagai acuan pelaksanaan pembelajaran.
Berdasarkan kesepakatan antara tim pelaksana dengan Kepala SMPN mitra, maka
disepakati bahwa permasalahan prioritas yang akan diselesaikan dengan segera adalah
menyangkut dua aspek kegiatan pembelajaran yang saling berkaitan, yakni: l) rendahnya
kemampuan guru-guru mata pelajaran Seni Budaya di SMPN 3 dan SMPN 4 Bukittinggi
dalam membuat RPP yang sistematis dan 2) rendahnya kemampuan guru dalam
melaksanakan PTK sebagai upaya perbaikan pembelajaran Seni Budaya. Penyelesaian
dilakukan dengan melakukan rancang bangun (makalah dan model),
masalah
penyuluhan, pelatihan dan pendampingan/ pembimbingan.
adalah
berupa jasa, yakni
Luaran kegiatan yang dihasilkan dalam kegiatan
peningkatan kemampuan guru seni budaya dalam membuat RPP yang sistematis dan
berupa produk, yakni makalah pelatihan, model/contoh (RPP,
melaksanakan PTK,
proposal dan laporan PTK) dan RPP, proirosal dan laporan PTK yang dihasilkan guru
81,3% guru sudah dapat menguasai materi RPP
Hasil dari kegiatan ini adalah
yang
berhubungan dengan pengetahuan maupun keterampilar/ praktik
dengan baik, baik
membuat RPP pembelajaran seni budaya, begitu juga dari segi penguasaan matenPTK, T5o/o
guru sudah dapat menguasai materi PTK dengan baik, baik yang berhubungan dengan
pengetahunan maupun praklik melaksanakan PTK seni budaya. 2) hasil berupa produk, yakni
dua buah makalah pelatihan, tiga buah model (RPP, proposal dan laporan PTK), serta RPP,
proposal dan laporan PTK yang dibuat guru.
ini
ini
l)
2)
l)
．
ヽ
一ヽ
Keyword: Pembelajaran seni budayaSMP , Rencana Pelaksanaan Pembelajaran @PP), PTK
pembelajaran seni budaya.
PRAKATA
Puji syukur diucapkan ke hadirat Allah SWT, karena atas berkat rahmat dan taufik
serta hidayah-Ny4 Tim Pelaksana telah dapat menyelesaikan laporan akhir pelaksanaan
pengabdian kepada masyarakat berupa Iptek bagi Masyarakat (IbM) yang berjudul: IbM
Guru-Guru Seni Budaya SMPN 3 dan SMPN 4 Kota Bukittinggi Sebagai Upaya
Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. PengaMian kepada masyarakat berupa IbM ini
merupakan kerjasama antara Kementerian Ristek Dikti, LP2M Universitas Negeri Padang
dan mitra kegiatan ini, yakni SMPN 3 dan SMPN 4 Bukittinggi. Program IbM ini,
diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru-guru dalam
mernbuat RPP dan PTK Seni Budaya di SMP, sehingga kualitas pembelajarannya dapat
ditingkatkan.
Pada kesempatan ini, kami ingin mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak
yang telah membantu pelaksanaan program IbM ini, yakni:
l. Kementerian Ristek Dilti yang telah membiayai kegiatan ini
2. Ketua LP2M Universitas Negeri Padang yang mulai dari awal sampai akhir
pelaksanaan terus memberikan doronean moril.
3. Kepala SMPN 3 dan SMPN 4 Bukittinggi, yang telah memberikan dukungan dan
partisipasinya dalam pelaksanaan IbM ini.
4. Semua pihak yang telah membatu pelaksanaan program ini
Laporan ini sangatlah jauh dari kesempurnaaa., secara tata penulisan yang
kemungkinan besar belum dapat mewakili apa yang tela.h kami lahrkan dalam
pelaksanaan program pengabdian kepada masyarakat perupa IbM ini. Besar harapan kami
adanya saran drn masukan membangun bagi kesempumaan laporan ini khususnya nanti
pada laporan akhir. Kami yakin tanpa bantuan tersebut, program ini tidak dapat terlaksana
sebagaimana mestinya.
-
Padang, 15 Nopember 2016
Ti m Pel aksana
lV
SAMBUTAN KETUA LP2M
I]NTVERSITAS NEGERI PADANG
Dengan rasa syukur yang mendalam kehadirat Allah SWT, kami menyambut
baik dan berterima ka..ih atas kesuksesan Tim Pelaksana dalam melaksanakan program
Pengabdian Kepada Masyarakat yang merupakan realisasi dari salah satu
Tri Dharma
Perguruan Tinggi.
Sesuai dengan tema pengabdian kepada masyarakat pada tahun 2016. yakni:
'Peningkatan daya saing serta pemberdayaan masyarakat di bidang pendidikan dan
ekonomi produktif, pemanfaatan Teknologi Tepat Guna CITG) menuju masyarakat
mandiri', pengaMi diharapkan tetap mempunyai komitnen dan kepedulian yang tinggr
untuk meningkatkan kualitas pengaMian di masa datang sehingga dampaknya dapat
dirasakan oleh masyaraliat, terutama masyaraicat menengatr
ke bawah yang
sangat
membuttrhkan bantuan para ilmuwan berbagai disiplin ilmu dari Perguruan Tingg.
Tuntutan peningkatan icualita-" Sumbe.r Daya Manrsia di masa datang mutlalc
dilaksanakan agar bangsa ini lepas dari berbagai masalah. Oleh sebab itu pengabdian oleh
Perguruan Tinggi makin dibutuhkan dan sangat diharapkan oleh masyarakat.
LP
)
DAFTAR I SI
Hal aman
HALAMAN SAMPUL. … … … … … ……… … … … … … … … ………… … … …… …… … … …・・
LEMBAR PENGESAHAN. … … … … … … … … …… … … … … …… … …・・… … … … … … … …
RI NGKASAN. …
PRAKATA. …
… … ……… … … … ……… … … … … … …… … … ……… … … … … … … … … … 。
…… … … …… … …… …… …… … … … …… … … … … …… … …… ……… … … … … …
SAMBUTAN。 “ ¨¨¨・
。¨・
・
・。
・¨¨・
・
・
・¨・
・
・¨
・¨¨¨。
・¨・
・
・
・
“・
・¨“ ¨・
・
・¨¨・
・¨¨・
・
・
・
・¨。
・¨¨¨・
・
・
・
・
・¨¨¨ ,
"・
ii
i五
市
V
DAFTAR I SI . … … … ……… … …… … …… … … … … …… …… … … …… … … … … …・
・…… … …
宙
DAF「 AR TABEL。 … ……… …… … … ……… … … … 二
宙i
:・
… … ……… … … … … …… … … … … …
DAFTAR GAMBAR. … … … … … … ……… … … …… … … … … ……… … … … … … …… …… …
BABI PENDAHULUAN. … … …… … …… … …… … … … … … … … … … …… … …… … … 。
A. Anal i si s Si msi 。 … … ……… … … ……… … … … ………… … … … … … … … … …・。
_B. Pemasal ahan l dm. . …
… …… … … … … … … ……… … … … … … ……・…… …
BAB I I TARGET DAN LUARAN. …
… …… …… … … … ………… … … … … … … … … … …
A. Tar get dan Luar an Kegi at an. …
… … … … … …… … … … … … … … … …… … …・
B. Tar get Capai m Luar an. … …… … …… … … … ……… … … … …… … … …・… …・
BAB HI METODE PELAKSANAAN. …
・¨…・
・… … …・
・… ¨・
・… … … … … … ……・
・
………・
A. Met odc Pendel に m yang Di t awar kal L. … … …… … … … … … … …… … … …・
B. PЮ sedur Kt t a. ¨ …… … ……… ……… … … …… … … … … … … … ……
Co Par t i si pasi Mht t Dal al n Pel aksanaan PЮ gr am。 ¨ ¨ ¨ ¨ ………¨ ¨ …………・
・
・
BAB I V KELAYAKAN PERGI I RUAN WGGI . … …… …… … … … …… …… … …… ¨
A. 血 可 aLPM W. … … … … … … “ … … … … … … … … … … … … …
B. J ∞i s Kepakar an yang Di pr l t t m。 …
.… … … … … … … … … … … …
BAB V HASI L DAN PEMB月 田 ゝSAN. . . . . ・・
・
・
・
・
・
・・
・
・
・
・
1・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
.....・
宙i i
1
1
4
6
6
7
8
8
8
10
11
H
12
14
A. Hasil Kegiatan.
14
B. Pembatrasan.....
18
BAB VI KESI MPULAN DAN SARAN
_
i
21
A. Kesmpul an. … … … … … …… … … … …… … … ………… … … … … … … … … … …・
21
Bo Sar an. … "… … … . … …・…… … … …… … … … … …… …… … … … …・… … … … … …
21
DAFTAR PUSTAKA. …
LAMPI RAN. ¨
...・
… … … … …… … … … … …… … … ………… … … … …… … … … … …・
¨・
。¨¨¨¨¨¨¨・
・¨¨・
・¨ “ ・
・
・
・
・
・
・
・
・¨・
・¨・
・
・
・¨・
・
・
・¨¨・
・
・
・¨¨¨・
・¨・
・¨・¨・
・¨・
・
・
・¨¨・
・
・
・
Vl
22
23
DAT'TARTABEL
Tabel
l:
Halaman
Target, Jenis dan Luaran Kegiatan Serta Spesifikasinya............................ 6
Tabel 2: Target Capaian
Luaran..............
Tabel 3: Kegiatan dan Partisipasi
Mi1ra................
Tabel 4: Kinerja dan kegiatan LPM IINP
.................. 7
............................. 10
Padang....
Tabel 5: Kemampuan Peserta Dalam Menguasai
Tabel 6: Kemampuan Peserta Dalam PTK
I
RPP.....
16
… ………
Tabel 7: Rekapitulasi KemamFuan Peserta Dalam Memahami/Menguasai Materi
RPP dan PTK Seni Budaya.......
Tabe1 9: Danar Nat n≒ Pal l gkat dan J abat an Ti m Pel aksana. … ………………………
・……
17
19
３ ４
２ ２
Tabe1 8: Nama dan PckeFi aan PeSeJ ほ I bM Gur u‐ Gum Seni Budaya SNI PN 3 dat l
SMPN 4 Kot a Buki t t i nggi Sebagai Upaya Meni ngkat kan Kual i t as
Pcmbel t t ar an. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Vl l
I
DAFTAR GA■ l I BAR
Gambar 1: Peserta mengikuti pelatihan (penyajia.n
materi).
Gambar 2: Pembuakaan pelatihan (sambuatan ketua
Gambar 3: PenyaJ l an mat eFi 01Ch i ns―
r・
20
pelaksana)
…… …… … …… …………… ……… …… ………
25
25
Gambar 4: Bimbingan dan konsultasi penulisan RPP dan proposal oleh
instnrldur..........
26
Gambar 5: Bimbingan dan konsultasi penulisan laporan PTK oleh
Vl l l
instruktur........ 26
*r*oh'olron
Analisis Situasi
Pada masa yang akan datang dunia pendidikan kita dihadapkan pada
tantangan-tantangan yang cukup berat karena adanya perubahan dalam orientasi
pembangunan kearah modemisasi yang antara lain ditandai dengan pertumbuhan
sektor industri yang didukung dengan pengembangan teknologi
maju.
Konsekwensi logis dari tantangan-tantangan tersebut, maka upaya peningkatan
mutu pendidikan merupakan suatu hal yang mutlak dilakukan. Hal ini telah
direspon oleh pemerintah dengan dikeluarkannya Undang-Undang tentang sistim
pendidikan nasional, bahwa salah satu kewajiban guru meningkatkan
kemampuan profesional sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi serta pembangunan bangsa" maka peningkatan mutu guru
merupakan urgensi.
Semua guru tingkat satuan pendidikan diantaranya adalah Sekolah
Menengah Pertama (SMP) harus bisa mengembangkan dirinya agar bisa menjadi
guru profesional dan selalu meningkatkan kualitas pembelajarannya. Hal ini
berlaku untuk semua guru mata pelajaran, termasuk guru mata pelajaran Seni
Budaya.
Program ke arah perbaikan kualitas pembelajaran perlu dilakukan oleh
sekolah atau inshnsi terkaft agar guru-guru menjadi guru yang profesional yang
dapat meningkatkan kualitas pembelajarannya. Salah satu kegiatan uatuk itu
adalah kegiatan ipteks bagi masyarakat yang bertujuan untuk meningkatkan
kualitas kinerja guru sekali gus j uga meningkatkan kualitas pembelaj aran.
Sesuai dengan Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan
dosen, dan PP no. 19 tahun 2005 tentang S'.andar Nasional Pendidikan, bahwa
tingkat pendidikan minimal untuk menjadi seorang guru adalah setingkat Sl.
Temyata guru-guru SMPN Bukiuinggi masih banyak yang berlatar belakang
pendidikan di bawah Sl. Hal ini dialami oleh SMPN 3 dan SMPN 4 Bukittinggi.
Pada SMPN
3
terdapat 2,43%o gunt yang berlatar belakang pendidikan 52,
78,O5yo guru yang berlatar belakang pendidikan S1, sedangkan 19,51% lagi guru
masih berlatar belakang pendidikan di bawah Sl. Sedangkan di SMPN 4 terdapat
5,13% guru yang berlatar belakang pendidikan 52, 79,49% berlatar belakang
pendidikan S1, sedangkan 15,38o/o lagi guru masih berlatar belakang pendidikan
di bawah Sl ( Yusn,el Meri, S.Pd, Ketua MGMP Seni Budaya SMP Bukittinggi).
Data ini menunjukkan bahwa masih banyak guru-guru dari kedua SMP mitra
yang belum memiliki latar belakang pendidikan minimal S1. Hal ini berarti
tingkat pendidikan guru-guru belum sesuai dengan kriteria yang telah ditentukan
oleh Undang-Undang Curu dan Dosen.
Salah satu mata pelajaran yang ada pada kurikulum satuan pendidikan
atau SMP adalah mata pelajaran Seni Budaya yang terdiri dari seni rupa, seni
musik dan seni tari. Sesuai dengan struktur kurikulum SMP/MTs, mata pelajaran
ini harus diajarkan setiap semester dari kelas VII sampai kelas IX kepada seluruh
siswa. Dalam melaksanakan pembelajaran
ini,
guru-guru Seni Budaya
mengalami masalah tenrtama dalam memperbaiki kualitas pembelajarannya.
sehingga berdampak pada pencapaian hasil belajar siswa. Hal
ini terlihat dari
hasil belajar yang dicapai siswa pada mata pelajaran Seni Budaya. Berdasarkan
informasi pendahuluan yang penulis lakukan di SMPN 3 Bukittinggi, ternyata
sebagian besar (58,4 Z"j hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Seni Budaya
75. Hal ini berarti hasil belajar siswa
dalam mata pelajaran
ini
belum optimal atau masih banyak yang belum
mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yakni 70.
Sebagai guru yang profesional tentu hal ini perlu diperbaiki agar kualitas
pembelajaran dapat ditingkatkan dan hasil belajar dapat dioptimalkan. Upaya-
upaya ke arah perbaikan perrrbelajaran adalah sikap profesional guru. Untuk
mewujudkan profesional guru dibutuhkan sikap kreatif dan inovatif yang selalu
mempunyai keinginan terus menerus untuk memperbaiki dan meningkatkan
mutu pembelajarannya.
Untuk memperbaiki dan meningkatkan mutu pembelajaran guru dianjurkan
untuk melakukan kegiatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Penelitian
Tindakan Kelas (PTK), yaitu suatu kegiatan guru dalam upaya menyelesaikan
masalah-masalah pembelajaran
di
kelas. Dalam PTK guru
mencoba
mengembangkan kemampuan dalam mendeteksi dan memecahkan masalah-
BAB III
METODE PELAKSANAAN
A.
Metode Pendekatan yang Ditawarkan
Metode untuk mendukung realisasi program IbM ini dilakukan dengan:
l.
Rancang bangun; antara lain:
a.
Menulis makalah/bahan pelatihan sebagai pegangan/pedoman/referensi bagi
guru dalam memahami materi yang diberikan.
b.
c.
Membuat
por+,e
r
point dati materi pelatihan
Membuat modeVcontoh
(
sebagai media pelatihan
RPP, proposal dan laporan PTK) sebagai
pedoman/contoh dan media pelatihan.
Semua hasil rancang bangun
ini
dibagikan pada peserta untuk
dipedomani
2. Menyajikan materi pelatihan/penyuluhan; antara lain:
a.
Materi bersifat teori diberikan dengan metode ceramah, tanya jawab dan
peragaan, dan menggunakan power point
b.
Menyajikan materi bersifat praktik diberikan dengan metotie. pemberian
tugas. Agar peserta lebih memahami materi ini, instruktur memperlihatkan
model antara lain; RPP, proposal dan laporan PTK seni budaya.
3. Pelatihan berupa praktik membuat RPP, proposal laporan PTK oleh guru
SMPN mitra.
4. Pendampingan/bimbingan; lalihan dibimbing oleh instrullur dan dibantu oleh
beberapa orang mahasiswa
B.
Prosedur Kerja
Prosedur kerja untuk mendukung realisasi metode yang ditawarkan
adalah sebagai berikut:
l.
Persiapan
Jenis kegiatan yang dilakukan pada persiapan ini adalah:
a. Pemantapan rencana operasional
Pemantapan rencana operasional
ini,
dimaksudkan untuk
mengkongkitkan dan menspesifikasi apa, siapa, kapan dan bagaimana strategi
masing-masing jenis kegiatan dilaksanakan. Rencana operasional dibahas
melalui pertemuan dengan mitra setelah usulan kegiatan disetujui untuk
dilaksanakan.
b. Koordinasi dan pengurusan izin
Koordinasi dilakukan dengan LPM UNP, Ketua MGMP Seni Budaya
SMP Bukittinggi, dan Kepala SIvIPN 3 dan SMPN 4 Bukittinggi sebagai
mitra. Bersama dengan ketua MGMP dan Kepala-Kepala SMPN tersebut
dilakukan pengurusan izin pelaksanaan kegiatan.
c. Rekrutrnen peserta
Rekrutnen peserta dilakukan dengan bekerjasama dengan mitra.
Peserta adalah guru-guru mata pelajaran Seni Budaya
4
di SMPN 3 dan SMPN
Bukittinggi yang tergabung dalam MGMP Seni Budaya
SMP
Bukittinggi.
d. Persiapan materi pelatihan
Pada bagian
ini yang disiapkan adalah makalah/modul PTK dan RPP,
contoh proposal dan laporan
PTK,
model RPP, dan media pelatihan
Gowerpoint).
2.
Pelaksanaan Kegiatan
Pada pelaksanaan kegiatan ini direncanakan akan dilaksanakan:
a. Membagikan makalah sebagai bahan bacaan dan acuan bagi guru selama
kegiatan Pelatihan.
b. Penyajian
materi pelatihan (materi PTK dan materi RPP); untuk
menyajikan materi instruktur menggunakan metode ceramah, tanya jawab
dan latihan. Agar guru lebih memahami tentang materi, diperlihatkan
media, contoh proposal dan laporan PTK serta model RPP.
c. Pelatihan membuat RPP; pembuatan RPP sesuai dengan tujuan
pembelajaran dan tujuan PTK yang akan dicapai.
d. Pelatihan menulis proposal PTK; kegiatan ini merupakan pengaplikasian
pengetahuan yang telah didapatkan guru pada tahap pemahaman materi.
Untuk melaksanakan
ini
peserta ditugaskan membuat proposal PTK,
kemudian dilakukan review proposal yang telah dibuat peserta.
9
3. Penerapan PTK di kelas; pelaksanaan PTK di kelas masing-masing peserta
sesuai dengan siklus PTK
f.
Penulisan laporan PTK; setelah dilaksanakan di kelas selanjutnya peserta
menulis laporan.
3. Evaluasi Ketercapaian tujuan
Evahrasi ketercapaian tujuan dilaksanakan mengacu kepada tujuan yang
ditetapkan. Evaluasi ini dilaksanakan pada akhir proses pelatihan dengan maksud
untuk mengukur kemampuan peserta baik pengetahuan maupun
keterampilannya. Indikator pengukurannya adalah pencapaian target luaran
kegiatan.
4.
Pelaporan Hasil Kegiatan
Sebagai kegiatan terakhir adalah membuat laporan kemajuan, keuangan,
catatan harian dan laporan akhir kegiatan. l.aporarr dibahas bersama dengan tim
pelaksana. Berdasarkan laporan tersebut selanjutnya ditulis artikelnya dan siap
untuk dimasukkan ke jurnal.
C.
Partisipasi Mitra dalam Pelaksanaan Program
Mitra adalah Kepala SMPN 3 dan SMPN 4 Kota Bukittinggi. Partisipasi
mitra dalam pelaksanaan program disesuaikan dengan kegiaian yang
dijelaskan di
it:s, seperti yang terlihat dalam tabel berkut ini:
' abe1 3
Kegiatan
Persiapan
Pelaksanaan
Monitoring
sudah
dan
Mitra -
Partisipasi Mitra
Penentuan masalah prioritas yang akan diselesaikan
dalam kesiatan oelatihan
Melakukan koordinasi dan membantu pengurusan izin
pelaksanaan kegiatan
Menginformasikan pada peserta, menseleksi dan
menCeftarkan Deserte
Menentukan jadwal kongkrit, sehingga tidak mengganggu
kesiatan oembelaiaran di SMPN mitra
Menyiapkan tempat pelaksanaan pelatihan serta
menatanya sehin gga representatif untuk kegiatan pelatihan
Memonitor pelaksanaan pelatihan dan pengaplikasiannya
di SMPN mitra
10
BAB
IV
KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI
A. Kinerja Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat UNp padang
Lembaga Pengabdian Kepada Nasyarakat
IINp
sangat mendorong para
dosen untuk melakukan pengabdian kepada masyarakat. Agar dosen memahami
tentang pelaksanaan program-program yang ada dalam hibah pengabdian kepada
masyarakat, Ketua LPM UNP memberikan kegiatan pelatihan penulisan proposal
pada dosen secara priodik. Sebagai hasilnya sudah banyak proposal pengabdian
kepada masyarakat yang disetujui dan sudah dilaksanakan. untuk satu tahun
terakhir ini LPM tlNP telah melaksanakan beberapa kegiatan pengabdian kepada
masyarakat, yang terdiri dari program IbM, Ipteks reguler, program desa tertinggal
dan program PNPM.
Sebagai ringkasan kinerja LPM LjNP padang dapat dilihat pada tabel berikut
ini:
Tabel 4: Kinerja dan kegiatan LPM UNP Padang
No.
Kinerja
Menyeberluaskan informasi
2.
Melakukan pelatihan
3.
Konsultasi dan selcksi proposal
4.
Prestasi
5.
Pengesahan
Contoh Kegiatan
Informasi yang diterima dari berbagai
instansi disebarluaskan kepada dosen
dan mqbasiswa UNP Padang
Berbagai kegiatan pelatihanpragramprogram PPM, dan menulis proposal
dilakukan oleh LPM UNP kepada dosen
dan mahasiswg serta melatih
4msyarakat
LPM UNP melakukan bimbingan dan
seleksi proposal sebelum dilanjutkan
atau didanai
Berbagai kegiatan PPM dari berbagai
instansi (Dikti, LIPI, Dii