Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Take and Give Pada Siswa Sekolah Dasar

  

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAKE AND GIVE SISWA

KELAS V SD NEGERI MANGUNSARI 07 SIDOMUKTI

SALATIGA SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN

  

2016-2017

TUGAS AKHIR (TA)

  Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

  

oleh :

  HARI SETIYAWAN 292013067

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

  

SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT

LEMBAR PERSETUJUAN AKSES

LEMBAR PERSETUJUAN

  

LEMBAR PENGESAHAN

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO : “Kerja keras dan taat kepada Tuhan adalah kunci kesuksesan “ PERSEMBAHAN : Skripsi ini penulis persembahkan untuk: Atas berkat dan rahmat Tuhan, karya ini saya persembahkan kepada: 1. Para dosen yang telah membimbing 2. Para guru yang telah memberikan motivasi dan semangat 3. Keluarga tercinta yang selalu memberikan doa, semangat dan motivasi 4. Semua pihak yang telah mendukung dalam proses hingga penyelesaian penulisan ini.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat, karunia, dan cinta kasih-Nya, sehingga saya dapat menyelesaikan penelitian dan menyusun skripsi yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe take

  

and Give Siswa kelas V SD Negeri Mangunsari 07 Sidomukti Salatiga Semester 2

  Tahun pelajaran 2016-2017 ”. Skripsi ini disusun sebagai syarat guna mencapai gelar sarjana pendidikan program studi S1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu

  Pendidikan universitas kristen satya wacana.

  Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu ucapan terimakasih disampaikan kepada pihak-pihak yang telah membantu, mendukung dan bekerjasama dalam pelaksanaan program ini. Pihak

• – pihaktersebutadalah : 1.

  Prof. Dr (HC). Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi keputusan menjadi mahasiswa PGSD FKIP UKSW.

  2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana salatiga, yang telah memfasilitasi pelaksanaan program-program S1 PGSD FKIP UKSW sehingga dapat terselesaikannya studi.

  3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MS.Ed. selaku kepala Program Studi S1 FKIP PGSD UKSW yang telah memberi izin kepada penulis untuk menyusun skripsi.

  4. Tri Nova Hasti Yunianta, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing, yang telah sabar memberikan bimbingan dan arahan yang sangat membantu dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Kabul Widodo, S.Pd selaku Kepala SDNegeri Mangunsari 07 Salatiga, yang telah memberikan izin kepada saya untuk melaksanakan penelitian di Sd Negeri Mangunsari 07 Salatiga.

  6. Wariti Setyorini, S.Pd.SD. Selaku guru kelas v SDNegeri Mangunsari 07 Salatiga, yang telah memberikan izin serta memberikan kesempatan kepada saya untuk mengajar di kelas v.

  7. Bapak dan Ibu Guru serta karyawan SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga yang membantu saya selama penelitian di SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga.

  8. Seluruh siswa-siswi SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga, khususnya kelas V dan VI atas bantuanya dan partisipasinya selama proses pembelajaran.

  9. Ibu, Nenek dan Kakak, yang selalu mendoakan,mendukung, dan merestui semua kegiatan penulis.

  10. Sahabat-sahabat yang selama ini selalu mendukung, menyemangati dan memberikan warna bagi kehidupan saya.

  11. Teman-teman RS13B, yang selama 4 tahun telah berjuang bersama menyelesaikan studi S1 PGSD.

  12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberi semangat pelaksanaan penelitian hingga terselesainya penulisan skripsi ini.

  Demikian skripsi ini masih jauh dari kata sempurna maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak agar menjadi bekal yang lebih baik bagi penulis.Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan memberikan pembelajaran bagi semua pembaca pada masa sekarang dan yang akan datang.

  Salatiga, 6 April 2017

  Penulis Hari Setiyawan

  NIM 292013067

  

ABSTRAK

  Setiyawan, Hari. 2017. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Melalui Model

  Pembelajaran Kooperatif Tipe Take And Give Siswa Kelas V SD Negeri Mangunsari 07 Sidomukti Salatiga Semester 2 Tahun Pelajaran 2016-2017.

  Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Tri Nova Hasti Yunianta, S. Pd., M. Pd.

  

Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif tipe Take And Give (TAG), hasil

  belajar PKn Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn. Rendahnya hasil belajar siswa tidak terlepas dari minimya keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas V dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Take And Give (TAG) di SD Negeri Mangunsari 07 Sidomukti Salatiga pada semester II tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini terdiri atas dua siklus dengan dua pertemuan pada setiap siklusnya. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Mangunsari 07 Sidomukti Salatiga yang berjumlah 24 siswa.

  Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes dan observasi. Hasil tes dianalisis dengan deskripsi kuantitatif, sedangkan hasil observasi dianalisis dengan deskripsi kualitatif.

  Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Take And Give (TAG) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 di SD Negeri Mangunsari 07 Sidomukti Salatiga. Hasil tes evaluasi siswa mengalami peningkatan, dari semula nilai prasiklus hanya 6 siswa yang telah mencapai KKM dengan rata-rata kelas 25%. Pada siklus I meningkat menjadi 13 siswa yang mencapai KKM, dengan nilai rata

• –rata kelas 68,54, sedangkan persentase ketuntasannya mencapai 54,2%. Siklus II meningkat menjadi 22 siswa yang mencapai KKM, dengan nilai rata
• –rata kelas 77,9, dan persentase ketuntasannya adalah 91,7%.

  

DAFTAR ISI

JUDUL .................................................................................................................... i

  

BAB II .................................................................................................................... 5

KAJIAN PUSTAKA ............................................................................................. 5

  ............... 7

  2.2.2 Kelebihan dan kekurangan model pembelajaran Take and Give

  ............................... 6

  2.2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Take and Give

  2.2 Model Pembelajaran Kooperatif Take and Give ...................................... 5

  .................................................................................. 5

  2.1.1 Pengertian Hasil Belajar

  2.1 Hasil Belajar ............................................................................................. 5

  ................................................................................................. 4

  

BAB I ...................................................................................................................... 1

PENDAHULUAN .................................................................................................. 1

  1.5.2 Manfaat Praktis

  ................................................................................................ 4

  1.5.1 Manfaat Teoritis

  1.5 Manfaat Penelitian .................................................................................... 4

  1.4 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 4

  1.3 Rumusan Masalah .................................................................................... 3

  1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................. 3

  1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

  2.3 Pembelajaran Kooperatif .......................................................................... 7

  2.4 Pembelajaran Take and Give dalam Pendidikan kewarganegaraan ......... 8

  2.5 Pembelajaran PKn .................................................................................... 8

  2.6 Materi ....................................................................................................... 9

  ........................................................................................ 9

  2.6.1 Mengenal Organisasi

  2.6.2 Organisasi di lingkungan Masyarakat, Sekolah, dan Organisasi disekitar

  ........................................................................................................................ 9

  Kita

  2.7 Penelitian Tindakan Kelas ........................................................................ 9

  ........................................................... 9

  2.7.1 Pengertian Penelitian Tindakan Kelas

  2.8 Model-model Penelitian Tindakan Kelas ............................................... 12

  2.9 Kajian yang Relevan .............................................................................. 13

  2.10 Kerangka Berpikir .................................................................................. 15

  2.11 Hipotesis Tindakan ................................................................................. 16

  

BAB III ................................................................................................................. 17

METODE PENELITIAN ................................................................................... 17

  3.1 Jenis Penelitian ....................................................................................... 17

  3.2 Setting dan Karakteristik subjek penelitian ............................................ 17

  3.3 Variabel Penelitian ................................................................................. 17

  3.4 Rencana Tindakan .................................................................................. 17

  3.5 Teknik pengumpulan data ...................................................................... 20

  3.6 Uji validitas dan Reabilitas instrumen .................................................... 23

  .......................................................................................................... 23

  3.6.1 Validitas

  ..................................................................................................... 26

  3.6.2 Reliabilitas

  3.7 Teknik Analisis Data ............................................................................. 27

  3.8 Indikator Keberhasilan ........................................................................... 29

  

BAB IV ................................................................................................................. 30

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................................. 30

  4.1 Hasil Penelitian ....................................................................................... 30

  4.1.1 Hasil Observasi ....................................................................................... 30

  .................................................................................................. 32

  4.1.2 Hasil Siklus I

  ............................................................................................. 34

  4.1.3 Refleksi Siklus I

  ................................................................................................. 35

  4.1.4 Hasil Siklus II

  ........................................................................................... 37

  4.1.5 Refleksi Siklus II

  4.2 Pembahasan hasil penelitian ................................................................... 37

  4.3 Pembahasan pelaksanaan pembelajaran ................................................. 41

  ........................................................................ 44

  4.3.2 Hasil Implementasi Siklus II

  

BAB V ................................................................................................................... 49

PENUTUP ............................................................................................................ 49

  5.1 KESIMPULAN ...................................................................................... 49

  5.2 SARAN .................................................................................................. 49 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 50 LAMPIRAN .......................................................................................................... 52

  

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-kisi instrumen hasil belajar PKN kelas V semester II SD Negeri

  Mangunsari 07 Salatiga tahun pelajaran 2016-2017 siklus I ................................ 22

Tabel 3.2 Kisi-kisi instrumen hasil belajar PKN kelas V semester II SD Negeri

  Mangunsari 07 Salatiga tahun pelajaran 2016-2017 siklus 2................................ 22

Tabel 3.3 Kisi-kisi instrumen observasi aktivitas siswa ...................................... 23Tabel 3.4 Kisi-kisi instrumen observasi aktivitas guru ........................................ 23Tabel 3.5 Rentang Indeks Validitas ...................................................................... 25Tabel 3.6 Distribusi Validitas Butir Soal Siklus I ................................................. 25Tabel 3.7 Distribusi Validitas Butir Soal Siklus II ............................................... 26Tabel 3.8 Kriteria reliabilitas Instrumen ............................................................... 27Tabel 3.9 Distribusi Instrumen Butir Soal Siklus I dan Soal Siklus II ................. 28Tabel 3.11 Indeks Tingkat Kesukaran Soal .......................................................... 28Tabel 3.12 Tingkat kesukaran soal siklus I .......................................................... 29Tabel 3.13 Tingkat kesukaran soal siklus II......................................................... 29Tabel 4.1 Nilai Pra Siklus Siswa Kelas V ............................................................. 19Tabel 4.2 Persentase nilai pra siklus siswa kelas V .............................................. 33Tabel 4.3 Data Nilai PKn Siswa Siklus I .............................................................. 34Tabel 4.4 Persentase Nilai PKn Siswa Siklus I ..................................................... 36Tabel 4.5 Data Nilai PKn Siswa Siklus II ............................................................. 37Tabel 4.6 Persentase Nilai PKn Siswa Siklus II ................................................... 38Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas V .................................. 40Tabel 4.8 Data Peningkatan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas V ............................ 41Tabel 4.9 Hasil observasi aktivitas Guru Siklus I dengan Menggunakan Model

  Pembelajaran Kooperative Tipe Take and Give SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga .................................................................................................................. 45

Tabel 4.10 Hasil observasi aktivitas Siswa Siklus I dengan Menggunakan Model

  Pembelajaran Kooperative Tipe Take and Give SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga .................................................................................................................. 46

Tabel 4.11 Aktivitas Guru Siklus II dengan Menggunakan Model Pembelajaran

  Kooperative Tipe Take and Give SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga ................. 49

Tabel 4.12 Hasil observasi aktivitas Siswa Siklus I dengan Menggunakan Model

  Pembelajaran Kooperative Tipe Take and Give SD Negeri Mangunsari 07 ........ 49

  

DAFTAR GAMBAR