HUBUNGAN ANTARA STRES DAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS XI SMAN 3 SURAKARTA.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HUBUNGAN ANTARA STRES DAN KECERDASAN EMOSIONAL
DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS XI
SMAN 3 SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Kedokteran
ATIKA SUGIARTO
G0011043
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Surakarta
commit2014
to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul: Hubungan antara Stres dan Kecerdasan Emosional dengan
Prestasi Belajar pada Siswa Kelas XI SMAN 3 Surakarta
Atika Sugiarto, NIM: G0011043, Tahun: 2014
Telah diuji dan sudah disahkan di hadapan Tim Ujian Skripsi
Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta
Pada Hari Rabu, Tanggal 26 November 2014
Pembimbing Utama
Penguji Utama
Prof. Dr. Moh Fanani, dr., SpKJ (K)
Istar Yuliadi, dr., M.Si.
NIP. 19510711 198003 1 001
NIP. 19600710 198601 1 001
Pembimbing Pendamping
Penguji Pendamping
Yulia Sari, S.Si., M.Si.
Fx. Bambang S. S., dr., M.Sc.
NIP. 19800715 200812 2 001
NIP. 19510306 197903 1 002
Tim Skripsi
Kusmadewi Eka Damayanti, dr.
NIP. 19830509 200801 2 005
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN SKRIPSI
Skripsi dengan judul : Hubungan antara Stres dan Kecerdasan Emosional dengan
Prestasi Belajar pada Siswa Kelas XI SMAN 3 Surakarta
Atika Sugiarto, NIM: G0011043, Tahun: 2014
Telah diuji dan sudah disahkan di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret
Pada Hari Rabu, Tanggal 26 November 2014
Pembimbing Utama
Nama : Prof. Dr. Moh Fanani, dr., SpKJ (K)
NIP : 195107111980031001
......................................
Pembimbing Pendamping
Nama :Yulia Sari, S.Si., M.Si.
NIP : 198007152008122001
......................................
Penguji Utama
Nama :Istar Yuliadi, dr., M.Si.
NIP : 196007101986011001
......................................
PengujiPendamping
Nama : Fx. Bambang Sukilarso S., dr., M.Sc.
NIP : 195103061979031002
......................................
Surakarta,………………………
Ketua Tim Skripsi
Ketua Program Studi
Ari Natalia Probandari, dr., MPH, Ph.D
Maryani, dr., M.Si., Sp.MK
commit to userNIP19661120 199702 2 001
NIP197512212005012001
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN
Dengan ini menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan
sepanjang pengetahuan penulis tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis
atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Surakarta, 26 November 2014
Atika Sugiarto
NIM. G0011043
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Atika Sugiarto, G0011043, 2014.Hubungan antara Stres dan Kecerdasan Emosional
dengan Prestasi Belajar pada Siswa Kelas XI SMAN 3 Surakarta. Skripsi. Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Latar Belakang: Masa remaja (siswa) merupakan masa di mana terjadi berbagai
perubahan baik perubahan fisik, mental, maupun sosial. Adanya perubahan-perubahan
ini maupun krisis identitas yang terjadi pada diri remaja dapat menimbulkan gangguan
mental (misalnya gangguan stres, kecemasan, dan depresi) apabila tidak dapat diatasi.
Stres merupakan bagian dari kehidupan siswa yang dapat memberikan dampak negatif
pada prestasi belajar siswa. Kesuksesan hidup seseorang tidak dapat hanya diukur dari
tingkat intelegensi, kecukupan mengatur emosi juga mengambil peranan yang sangat
besar. Kecerdasan emosional diperlukan dalam proses pengambilan keputusan dan
pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan
antara stres dan kecerdasan emosional dengan prestasi belajar pada siswa kelas XI
SMAN 3 Surakarta. Penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai bahan
pertimbangan bagi pihak sekolah agar stres dan kecerdasan emosional diperhatikan
sebagai faktor yang ikut memengaruhi prestasi belajar seorang siswa.
Metode: Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian observasional analitik
dengan pendekatan cross sectional. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik
total sampling. Sampel sebanyak 223 siswa dari total seluruh siswa kelas XI SMAN 3
Surakarta. Analisis data menggunakan analisis Regresi Linier Berganda melalui
program SPSS 20 for Windows.
Hasil: Berdasarkan pengolahan data dengan analisis Regresi Linier Berganda
diperoleh persamaan regresi Y = 3,152 – 0,001X1 + 0,003X2. Hasil analisis regresi
linier berganda menunjukkan koefisien korelasi (R) sebesar 0,748 dan koefisien
determinasi (R²) sebesar 0,560.
Simpulan: Dari penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang kuat dan
signifikan antara stres dan kecerdasan emosional dengan prestasi belajar pada siswa
kelas XI SMAN 3 Surakarta.
Kata kunci: Stres, Kecerdasan Emosional, Prestasi Belajar
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Atika Sugiarto, G0011043, 2014.The Relationship between Stress and Emotional
Quotient (EQ) with the Study Achievement in 11th Grade Students of 3 State Senior
High School Surakarta. Mini Thesis. Faculty of Medicine Sebelas Maret University
Surakarta.
Backgrounds: Adolescence (student) is a period which occurs many changes such as
physical, mental, and social changes. These changes or crisis of identity that occurs in
adolescents can cause mental disorder (such as stress disorder, anxiety, and
depression) when they can not overcome. Stress is a part of student's life that may
have a negative impact on study achievement. The success of a person’s life can not
only be measured from the level of intelligence, the adequacy of emotion regulation
also took a very big role. Emotional quotient is needed in the process of decision
making and problem solving. This research aims to determine the relationship between
stress and emotional quotient with the study achievement in 11th grade student of 3
State Senior High School Surakarta. This research is expected to be used as material
consideration for the shcool so that stress and emotional quotient can be considered as
factors that influence study achievement of the students.
Methods: This research is an analytical observational with cross sectional approach.
The samples are taken by using total sampling technique. The total sample is 223
students from all of the 11th grade student of 3 State Senior High School Surakarta.
Statistical test using Multiple Linear Regression analysis.
Results: Based of the result of Multiple Linear Regression analysis, the equation of
regression is Y = 3,152 – 0,001X1 + 0,003X2. The result of Multiple Linear Regression
analysisshowsthe coefficient correlation (R) is 0,748 and the coefficient determination
(R²) is 0,560.
Conclusion: There is strong and significant correlation between stress and emotional
quotient with the study achievement in 11th grade student of 3 State Senior High
School Surakarta.
Key words: Stress, Emotional Quotient (EQ), Study Achievement
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PRAKATA
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Hubungan antara Stres dan Kecerdasan Emosional dengan
Prestasi Belajar pada Siswa Kelas XI SMAN 3 Surakarta”.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat kelulusan tingkat sarjana di
Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta. Kendala dalam penyusunan
skripsi ini dapat teratasi atas pertolongan Tuhan dan melalui bimbingan dan dukungan
banyak pihak. Untuk itu, perkenankan penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof.Dr. Zainal Arifin Adnan, dr.,Sp.PD-KR-FINASIM, selaku Dekan Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Maryani,dr., M.Si., Sp.MK, selaku Ketua Program Studi Fakultas Kedokteran
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ari Natalia P., dr., MPH, Ph.D, selaku Ketua dan Kusmadewi Eka D., dr.,
Enny N., SH, MH, Bapak Sunardi, selaku Tim Skripsi Fakultas Kedokteran
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Prof. Dr. Moh Fanani, dr., SpKJ (K), selaku Pembimbing Utama yang telah
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan saran mulai dari
penyusunan proposal hingga selesainya skripsi ini.
5. Yulia Sari, S.Si., M.Si., selaku Pembimbing Pendamping yang telah
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, koreksi, dan motivasi mulai
dari penyusunan proposal hingga selesainya skripsi ini.
6. Istar Yuliadi, dr., M.Si., FIAS, selaku Penguji Utama yang telah memberi saran
dan kritik demi kesempurnaan skripsi ini.
7. Fx. Bambang Sukilarso S., dr., M.Sc., Sp.ParK., selaku Anggota Penguji yang
telah memberi saran dan kritik demi kesempurnaan skripsi ini.
8. Kepala Sekolah beserta Bapak Ibu Guru SMA Negeri 3 Surakarta yang telah
membantu dalam proses pengambilan sampel.
9. Kedua orang tua tercinta Bapak Teguh Sugiarto dan Ibu Tjandrasari serta
seluruh keluarga besar yang telah memberikan doa, dukungan, semangat, dan
bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.
10. Rezza Dwi Haryanto beserta keluarga yang telahmemberikan doa, dukungan,
semangat, dan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.
11. Sahabat-sahabat (Emirita Wulan, Fila Aprilia, dan Marcella Letty) yang telah
memberikan dukungan dan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
12. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini, yang tidak
dapat penulis sebutkan satu-persatu.
Meskipun tulisan ini masih belum sempurna, penulis berharap skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pembaca. Saran, pendapat, koreksi, dan tanggapan dari semua pihak
sangat diharapkan.
Surakarta, November 2014
commit to user
vii
Atika Sugiarto
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
PRAKATA.............................................................................................................. vii
DAFTAR ISI........................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................. xi
DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................... xii
BAB I. PENDAHULUAN...................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah......................................................................... 1
B. Perumusan Masalah................................................................................ 3
C. Tujuan Penelitian.................................................................................... 3
D. Manfaat Penelitian.................................................................................. 3
BAB II. LANDASAN TEORI................................................................................ 5
A. Tinjauan Pustaka.................................................................................. 5
1. Stres................................................................................................. 5
2. Kecerdasan Emosional.................................................................... 10
3. Prestasi Belajar................................................................................ 13
4. Hubungan antara Stres dengan Prestasi Belajar.............................. 14
5. Hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Belajar.. 14
6. Siswa SMA...................................................................................... 14
7. SMAN 3 Surakarta.......................................................................... 15
B. Kerangka Pemikiran............................................................................. 16
C. Hipotesis............................................................................................... 16
BAB III. METODE PENELITIAN......................................................................... 17
A. Jenis Penelitian..................................................................................
17
B. Lokasi Penelitian...............................................................................
17
C. Subyek Penelitian..............................................................................
17
D. Besar Sampel Penelitian.................................................................... 18
E. Teknik Sampling................................................................................ 18
F. Variabel Penelitian............................................................................. 19
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
G. Definisi Operasional Variabel...........................................................
19
H. Instrumen Penelitian.......................................................................... 20
I. Cara Kerja dan Teknik Pengumpulan Data....................................... 21
J. Rancangan Penelitian......................................................................... 23
K. Teknik Analisis Data.........................................................................
24
BAB IV. HASIL PENELITIAN............................................................................. 25
A. Subyek Penelitian..............................................................................
25
B. Hasil Distribusi Sampel..................................................................... 25
C. Hasil Uji Asumsi Dasar..................................................................... 26
D. Hasil Uji Asumsi Klasik.................................................................... 28
E. Hasil Analisis Data............................................................................ 32
BAB V. PEMBAHASAN....................................................................................... 35
BAB VI. SIMPULAN DAN SARAN..................................................................... 40
A. Simpulan............................................................................................ 40
B. Saran.................................................................................................. 40
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................. 42
LAMPIRAN............................................................................................................ 45
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1. Distribusi Sampel Berdasarkan Jenis Kelamin
Tabel 4.2. Distribusi Sampel Berdasarkan Jurusan
Tabel 4.3. Rerata Skor Stres, Kecerdasan Emosional, dan Prestasi Belajar
Tabel 4.4. Hasil Uji Normalitas Penyebaran Data Penelitian dengan SPSS
(Kolmogorov-Smirnov)
Tabel 4.5. Hasil Uji Linearitas antara Prestasi Belajar dengan Stres
Tabel 4.6. Hasil Uji Linearitas antara Prestasi Belajar dengan Kecerdasan Emosional
Tabel 4.7. Hasil Uji Multikolinearitas
Tabel 4.8. Hasil Uji Heteroskedastisitas
Tabel 4.9. Hasil Uji Autokorelasi
Tabel 4.10. Hasil Analisis Persamaan Regresi Linier Berganda
Tabel 4.11. Interpretasi Koefisien Korelasi
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Kerangka Pemikiran Hubungan antara Stres dan Kecerdasan Emosional
dengan Prestasi Belajar
Gambar 3.1. Rancangan Penelitian Hubungan antara Stres dan Kecerdasan Emosional
dengan Prestasi Belajar
Gambar 4.1. Scatterplot sebagai Uji Heteroskedastititas
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Ethical Clearance
Lampiran 2. Surat ijin penelitian
Lampiran 3. Surat ijin penelitian dengan tembusan
Lampiran 4. Formulir identitas dan informed consent
Lampiran 5. Kuesioner Lie Minnesota Multiphasic Personality Inventory (L-MMPI)
Lampiran 6. Kuesioner Holmes Rahe
Lampiran 7. Kuesioner Kecerdasan Emosional
Lampiran 8. Hasil Uji Asumsi Dasar, Uji Asumsi Klasik, dan Analisis Data
Lampiran 9. Surat Keterangan Selesai Penelitian
commit to user
xii
digilib.uns.ac.id
HUBUNGAN ANTARA STRES DAN KECERDASAN EMOSIONAL
DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS XI
SMAN 3 SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Kedokteran
ATIKA SUGIARTO
G0011043
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Surakarta
commit2014
to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul: Hubungan antara Stres dan Kecerdasan Emosional dengan
Prestasi Belajar pada Siswa Kelas XI SMAN 3 Surakarta
Atika Sugiarto, NIM: G0011043, Tahun: 2014
Telah diuji dan sudah disahkan di hadapan Tim Ujian Skripsi
Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta
Pada Hari Rabu, Tanggal 26 November 2014
Pembimbing Utama
Penguji Utama
Prof. Dr. Moh Fanani, dr., SpKJ (K)
Istar Yuliadi, dr., M.Si.
NIP. 19510711 198003 1 001
NIP. 19600710 198601 1 001
Pembimbing Pendamping
Penguji Pendamping
Yulia Sari, S.Si., M.Si.
Fx. Bambang S. S., dr., M.Sc.
NIP. 19800715 200812 2 001
NIP. 19510306 197903 1 002
Tim Skripsi
Kusmadewi Eka Damayanti, dr.
NIP. 19830509 200801 2 005
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN SKRIPSI
Skripsi dengan judul : Hubungan antara Stres dan Kecerdasan Emosional dengan
Prestasi Belajar pada Siswa Kelas XI SMAN 3 Surakarta
Atika Sugiarto, NIM: G0011043, Tahun: 2014
Telah diuji dan sudah disahkan di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret
Pada Hari Rabu, Tanggal 26 November 2014
Pembimbing Utama
Nama : Prof. Dr. Moh Fanani, dr., SpKJ (K)
NIP : 195107111980031001
......................................
Pembimbing Pendamping
Nama :Yulia Sari, S.Si., M.Si.
NIP : 198007152008122001
......................................
Penguji Utama
Nama :Istar Yuliadi, dr., M.Si.
NIP : 196007101986011001
......................................
PengujiPendamping
Nama : Fx. Bambang Sukilarso S., dr., M.Sc.
NIP : 195103061979031002
......................................
Surakarta,………………………
Ketua Tim Skripsi
Ketua Program Studi
Ari Natalia Probandari, dr., MPH, Ph.D
Maryani, dr., M.Si., Sp.MK
commit to userNIP19661120 199702 2 001
NIP197512212005012001
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN
Dengan ini menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan
sepanjang pengetahuan penulis tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis
atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Surakarta, 26 November 2014
Atika Sugiarto
NIM. G0011043
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Atika Sugiarto, G0011043, 2014.Hubungan antara Stres dan Kecerdasan Emosional
dengan Prestasi Belajar pada Siswa Kelas XI SMAN 3 Surakarta. Skripsi. Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Latar Belakang: Masa remaja (siswa) merupakan masa di mana terjadi berbagai
perubahan baik perubahan fisik, mental, maupun sosial. Adanya perubahan-perubahan
ini maupun krisis identitas yang terjadi pada diri remaja dapat menimbulkan gangguan
mental (misalnya gangguan stres, kecemasan, dan depresi) apabila tidak dapat diatasi.
Stres merupakan bagian dari kehidupan siswa yang dapat memberikan dampak negatif
pada prestasi belajar siswa. Kesuksesan hidup seseorang tidak dapat hanya diukur dari
tingkat intelegensi, kecukupan mengatur emosi juga mengambil peranan yang sangat
besar. Kecerdasan emosional diperlukan dalam proses pengambilan keputusan dan
pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan
antara stres dan kecerdasan emosional dengan prestasi belajar pada siswa kelas XI
SMAN 3 Surakarta. Penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai bahan
pertimbangan bagi pihak sekolah agar stres dan kecerdasan emosional diperhatikan
sebagai faktor yang ikut memengaruhi prestasi belajar seorang siswa.
Metode: Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian observasional analitik
dengan pendekatan cross sectional. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik
total sampling. Sampel sebanyak 223 siswa dari total seluruh siswa kelas XI SMAN 3
Surakarta. Analisis data menggunakan analisis Regresi Linier Berganda melalui
program SPSS 20 for Windows.
Hasil: Berdasarkan pengolahan data dengan analisis Regresi Linier Berganda
diperoleh persamaan regresi Y = 3,152 – 0,001X1 + 0,003X2. Hasil analisis regresi
linier berganda menunjukkan koefisien korelasi (R) sebesar 0,748 dan koefisien
determinasi (R²) sebesar 0,560.
Simpulan: Dari penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang kuat dan
signifikan antara stres dan kecerdasan emosional dengan prestasi belajar pada siswa
kelas XI SMAN 3 Surakarta.
Kata kunci: Stres, Kecerdasan Emosional, Prestasi Belajar
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Atika Sugiarto, G0011043, 2014.The Relationship between Stress and Emotional
Quotient (EQ) with the Study Achievement in 11th Grade Students of 3 State Senior
High School Surakarta. Mini Thesis. Faculty of Medicine Sebelas Maret University
Surakarta.
Backgrounds: Adolescence (student) is a period which occurs many changes such as
physical, mental, and social changes. These changes or crisis of identity that occurs in
adolescents can cause mental disorder (such as stress disorder, anxiety, and
depression) when they can not overcome. Stress is a part of student's life that may
have a negative impact on study achievement. The success of a person’s life can not
only be measured from the level of intelligence, the adequacy of emotion regulation
also took a very big role. Emotional quotient is needed in the process of decision
making and problem solving. This research aims to determine the relationship between
stress and emotional quotient with the study achievement in 11th grade student of 3
State Senior High School Surakarta. This research is expected to be used as material
consideration for the shcool so that stress and emotional quotient can be considered as
factors that influence study achievement of the students.
Methods: This research is an analytical observational with cross sectional approach.
The samples are taken by using total sampling technique. The total sample is 223
students from all of the 11th grade student of 3 State Senior High School Surakarta.
Statistical test using Multiple Linear Regression analysis.
Results: Based of the result of Multiple Linear Regression analysis, the equation of
regression is Y = 3,152 – 0,001X1 + 0,003X2. The result of Multiple Linear Regression
analysisshowsthe coefficient correlation (R) is 0,748 and the coefficient determination
(R²) is 0,560.
Conclusion: There is strong and significant correlation between stress and emotional
quotient with the study achievement in 11th grade student of 3 State Senior High
School Surakarta.
Key words: Stress, Emotional Quotient (EQ), Study Achievement
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PRAKATA
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Hubungan antara Stres dan Kecerdasan Emosional dengan
Prestasi Belajar pada Siswa Kelas XI SMAN 3 Surakarta”.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat kelulusan tingkat sarjana di
Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta. Kendala dalam penyusunan
skripsi ini dapat teratasi atas pertolongan Tuhan dan melalui bimbingan dan dukungan
banyak pihak. Untuk itu, perkenankan penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof.Dr. Zainal Arifin Adnan, dr.,Sp.PD-KR-FINASIM, selaku Dekan Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Maryani,dr., M.Si., Sp.MK, selaku Ketua Program Studi Fakultas Kedokteran
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ari Natalia P., dr., MPH, Ph.D, selaku Ketua dan Kusmadewi Eka D., dr.,
Enny N., SH, MH, Bapak Sunardi, selaku Tim Skripsi Fakultas Kedokteran
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Prof. Dr. Moh Fanani, dr., SpKJ (K), selaku Pembimbing Utama yang telah
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan saran mulai dari
penyusunan proposal hingga selesainya skripsi ini.
5. Yulia Sari, S.Si., M.Si., selaku Pembimbing Pendamping yang telah
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, koreksi, dan motivasi mulai
dari penyusunan proposal hingga selesainya skripsi ini.
6. Istar Yuliadi, dr., M.Si., FIAS, selaku Penguji Utama yang telah memberi saran
dan kritik demi kesempurnaan skripsi ini.
7. Fx. Bambang Sukilarso S., dr., M.Sc., Sp.ParK., selaku Anggota Penguji yang
telah memberi saran dan kritik demi kesempurnaan skripsi ini.
8. Kepala Sekolah beserta Bapak Ibu Guru SMA Negeri 3 Surakarta yang telah
membantu dalam proses pengambilan sampel.
9. Kedua orang tua tercinta Bapak Teguh Sugiarto dan Ibu Tjandrasari serta
seluruh keluarga besar yang telah memberikan doa, dukungan, semangat, dan
bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.
10. Rezza Dwi Haryanto beserta keluarga yang telahmemberikan doa, dukungan,
semangat, dan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.
11. Sahabat-sahabat (Emirita Wulan, Fila Aprilia, dan Marcella Letty) yang telah
memberikan dukungan dan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
12. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini, yang tidak
dapat penulis sebutkan satu-persatu.
Meskipun tulisan ini masih belum sempurna, penulis berharap skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pembaca. Saran, pendapat, koreksi, dan tanggapan dari semua pihak
sangat diharapkan.
Surakarta, November 2014
commit to user
vii
Atika Sugiarto
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
PRAKATA.............................................................................................................. vii
DAFTAR ISI........................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................. xi
DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................... xii
BAB I. PENDAHULUAN...................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah......................................................................... 1
B. Perumusan Masalah................................................................................ 3
C. Tujuan Penelitian.................................................................................... 3
D. Manfaat Penelitian.................................................................................. 3
BAB II. LANDASAN TEORI................................................................................ 5
A. Tinjauan Pustaka.................................................................................. 5
1. Stres................................................................................................. 5
2. Kecerdasan Emosional.................................................................... 10
3. Prestasi Belajar................................................................................ 13
4. Hubungan antara Stres dengan Prestasi Belajar.............................. 14
5. Hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Belajar.. 14
6. Siswa SMA...................................................................................... 14
7. SMAN 3 Surakarta.......................................................................... 15
B. Kerangka Pemikiran............................................................................. 16
C. Hipotesis............................................................................................... 16
BAB III. METODE PENELITIAN......................................................................... 17
A. Jenis Penelitian..................................................................................
17
B. Lokasi Penelitian...............................................................................
17
C. Subyek Penelitian..............................................................................
17
D. Besar Sampel Penelitian.................................................................... 18
E. Teknik Sampling................................................................................ 18
F. Variabel Penelitian............................................................................. 19
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
G. Definisi Operasional Variabel...........................................................
19
H. Instrumen Penelitian.......................................................................... 20
I. Cara Kerja dan Teknik Pengumpulan Data....................................... 21
J. Rancangan Penelitian......................................................................... 23
K. Teknik Analisis Data.........................................................................
24
BAB IV. HASIL PENELITIAN............................................................................. 25
A. Subyek Penelitian..............................................................................
25
B. Hasil Distribusi Sampel..................................................................... 25
C. Hasil Uji Asumsi Dasar..................................................................... 26
D. Hasil Uji Asumsi Klasik.................................................................... 28
E. Hasil Analisis Data............................................................................ 32
BAB V. PEMBAHASAN....................................................................................... 35
BAB VI. SIMPULAN DAN SARAN..................................................................... 40
A. Simpulan............................................................................................ 40
B. Saran.................................................................................................. 40
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................. 42
LAMPIRAN............................................................................................................ 45
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1. Distribusi Sampel Berdasarkan Jenis Kelamin
Tabel 4.2. Distribusi Sampel Berdasarkan Jurusan
Tabel 4.3. Rerata Skor Stres, Kecerdasan Emosional, dan Prestasi Belajar
Tabel 4.4. Hasil Uji Normalitas Penyebaran Data Penelitian dengan SPSS
(Kolmogorov-Smirnov)
Tabel 4.5. Hasil Uji Linearitas antara Prestasi Belajar dengan Stres
Tabel 4.6. Hasil Uji Linearitas antara Prestasi Belajar dengan Kecerdasan Emosional
Tabel 4.7. Hasil Uji Multikolinearitas
Tabel 4.8. Hasil Uji Heteroskedastisitas
Tabel 4.9. Hasil Uji Autokorelasi
Tabel 4.10. Hasil Analisis Persamaan Regresi Linier Berganda
Tabel 4.11. Interpretasi Koefisien Korelasi
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Kerangka Pemikiran Hubungan antara Stres dan Kecerdasan Emosional
dengan Prestasi Belajar
Gambar 3.1. Rancangan Penelitian Hubungan antara Stres dan Kecerdasan Emosional
dengan Prestasi Belajar
Gambar 4.1. Scatterplot sebagai Uji Heteroskedastititas
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Ethical Clearance
Lampiran 2. Surat ijin penelitian
Lampiran 3. Surat ijin penelitian dengan tembusan
Lampiran 4. Formulir identitas dan informed consent
Lampiran 5. Kuesioner Lie Minnesota Multiphasic Personality Inventory (L-MMPI)
Lampiran 6. Kuesioner Holmes Rahe
Lampiran 7. Kuesioner Kecerdasan Emosional
Lampiran 8. Hasil Uji Asumsi Dasar, Uji Asumsi Klasik, dan Analisis Data
Lampiran 9. Surat Keterangan Selesai Penelitian
commit to user
xii