Arsip Berkas Edukasi 1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Satuan Pendidikan
: Madrasah Aliyah (MA)
Kelas / Semester
: X / 1
Nama Guru
:
___________________________
NIP/NIK
:
___________________________
Sekolah
:
(2)
(3)
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester
: X / 1
Mata Pelajaran
: Akidah Akhlak
Tahun Pelajaran
:
STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR CAKUPAN MATERI/KATEGORI ALOKASIWAKTU 1. Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas akidah
1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip
akidah
Prinsip-prinsip akidah / PENGETAHUAN1.2
Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas akidah
Metode-metode peningkatan kualitasakidah/PENGETAHUAN/PRAKT IK
1.3
Menerapkan prinsip-prinsip akidah dalam kehidupan
Prinsip-prinsip akidah dalam kehidupan1.4
Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akidah dalam kehidupan
Metode-metode peningkatan kualitas ibadah dalam kehidupan/PENGETAHUAN2. Memahami
Tauhiid
2.1
Menjelaskan pengertian dan istilah-istilah lainnyatauhiid
Pengertian tauihid dan istilah-istilah lain/PENGETAHUAN2.2
Menjelaskan macam-macamtauhiid (uluuhiyah, rubuubiyah, mulkiyah, rahmaniyah dan lain-lain)
Macam-macam tauhid/PENGETAHUAN2.3
Menunjukkan perilaku orang yang ber-tauhiid
Perilaku orang bertauhid /PRAKTIK2.4
Menerapkan perilakuber-tauhiid dalam kehidupan sehari-hari
Perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari /PRAKTIK3. Memahami syirik dalam Islam
3.1 Menjelaskan pengertian syirik
Pengertian syirik 3.2 Mengidentifikasimacam-macam syirik
Macam-macam syirik3.3 Menunjukkan perilaku orang
yang berbuat syirik
Perilaku orang berbuat syirik 3.4 Menjelaskan akibat perbuatansyirik
Akibat perbuatan syirik3.5 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam
kehidupan sehari-hari
Menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari(4)
4. Memahami masalah akhlak dan meto-de peningkatan kualitas akhlak
4.2
Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela
Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela 4.3 Menjelaskan macam-macammetode peningkatan kualitas akhlak
Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak 4.4 Menerapkan metode-metodepeningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan
Metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupanJumlah
..., ... 20...
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Guru Bidang Studi
______________________
______________________
(5)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Satuan Pendidikan
: Madrasah Aliyah (MA)
Kelas / Semester
: X / 2
Nama Guru
:
___________________________
NIP/NIK
:
___________________________
Sekolah
:
(6)
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester
: X / 2
Mata Pelajaran
: Akidah Akhlak
Tahun Pelajaran
:
STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR CAKUPAN MATERI/KATEGORI ALOKASIWAKTU 5. Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas akidah
5.1 Menguraikan 10 asmaul husna (almuqsyid, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwuw)
Prinsip-prinsip akidah5.2 Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Baasith, Hafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww
Metode-metode peningkatan kualitas akidah5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Barr, Ghaffar, Fattah, ‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
Prinsip-prinsip akidah dalam kehidupan5.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Barr, Ghaffar, Fattah, ‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
Metode-metode peningkatan kualitas ibadah dalam kehidupan6. Memahami
Tauhiid 6.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat
Pengertian tauihid dan istilah-istilah lain6.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan
Macam-macam tauhid6.3
Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan(7)
6.4 Membiasakan perilaku
husnudz-dzan dan bertaubat
Perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari7. Memahami syirik dalam Islam
7.1. Menjelaskan pengertian riya,
aniaya dan diskriminasi
Pengertian syirik 7.2. Mengidentifikasi bentuk dancontoh-contoh perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi
Macam-macam syirik7.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi
Perilaku orang berbuat syirik7.4 Membiasakan diri
menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya, aniaya dan diskriminasi
Akibat perbuatan syirikJumlah
..., ... 20...
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Guru Bidang Studi
______________________
______________________
(8)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Satuan Pendidikan
: Madrasah Aliyah (MA)
Kelas / Semester
: XI / 1
Nama Guru
:
___________________________
NIP/NIK
:
___________________________
Sekolah
:
(9)
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester
: XI / 1
Mata Pelajaran
: Akidah Akhlak
Tahun Pelajaran
:
STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR CAKUPAN MATERI/KATEGORI ALOKASIWAKTU 1. Memahami
ilmu kalam
1.1. Menjelaskan pengertian dan
fungsi ilmu kalam
Pengertian dan fungsi ilmu kalam 1.2. Menjelaskan hubungan ilmukalam dengan ilmu lainnya.
Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. 1.3. Menerapkan ilmu kalamdalam mempertahankan akidah
Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah 2. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya2.1 Menjelaskan aliran-aliran ilmu kalam, tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij, Murji`ah, Syi`ah, Jabariyah, Qadariyah, Asy’ariyah, Al-Maturidiyah, Mu`tazilah, dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan)
Aliran-aliran dalam ilmu kalam, tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij, Murji`ah, Syi`ah, Jabariyah, Qadariyah, Asy’ariyah, Al-Maturidiyah, Mu`tazilah, dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan)2.2 Menganalisis perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya
Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya 2.3 Menunjukkan contoh-contohperilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam
Beberapa contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam2.4 Menghargai terhadap aliran-aliran yang berbeda dalam kehidupan bermasyarakat
Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupanbermasyarakat
3. Membiasakan
perilaku terpuji 3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu
Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu3.2 Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu dan menerima tamu
Bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu(10)
3.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan
Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan 3.4 Membiasakan akhlakberpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu
Akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu4. Menghindari
perilaku tercela 4.1. Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)
Pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina,mencuri, mengkonsumsi narkoba)
4.2. Mengidentifi-kasi bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri,
mengkonsumsi narkoba)
Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) 4.3. Menunjukkan nilai-nilai negatifakibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri,
mengkonsumsi narkoba)
Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)4.4. Membiasakan diri untuk menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)
menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)Jumlah
..., ... 20...
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Guru Bidang Studi
______________________
______________________
(11)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Satuan Pendidikan
: Madrasah Aliyah (MA)
Kelas / Semester
: XI / 2
Nama Guru
:
___________________________
NIP/NIK
:
___________________________
Sekolah
:
(12)
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester
: XI / 2
Mata Pelajaran
: Akidah Akhlak
Tahun Pelajaran
:
STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR CAKUPAN MATERI/KATEGORI ALOKASIWAKTU 5. Memahami
tasawuf
5.1. Menjelaskan pengertian, asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf
Pengertian, asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf 5.2. Menjelaskan fungsi danperanan tasawuf dalam kehidupan modern
Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern 5.3. Menunjukkan contoh-contohperilaku bertasawuf
Contoh-contoh perilaku bertasawuf 5.4. Menerapkan tasawuf dalamkehidupan modern
Tasawuf dalam kehidupan modern6. Membiasakan
perilaku terpuji 6.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan
Pengertian tauihid dan istilah-istilah lain6.2. Mengidentifik-asi perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan
Macam-macam tauhid6.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan
Perilaku orang bertauhid6.4. Membiasakan perilaku adil, ridha, amal shaleh,
persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari
Perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari7. Membiasakan
perilaku terpuji 7.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja7.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja7.3. Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai
Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam(13)
7.4. Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari
Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari8. Menghindari
perilaku tercela 8.1. Menjelaskan pengertian ishraf, tabdzir, dan fitnah
Pengertian ishraf, tabdzir, dan fitnah 8.2. Mengidentifikasi bentuk dancontoh-contoh perbuatan ishraf, tabdzir dan fitnah
Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf, tabdzir dan fitnah8.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf, tabdzir dan fitnah
Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf, tabdzir dan fitnah8.4. Membiasakan diri untuk menghindari perilaku ishraf, tabdzir dan fitnah
Menghindari perilaku ishraf, tabdzir dan fitnahJumlah
..., ... 20...
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Guru Bidang Studi
______________________
______________________
(1)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Satuan Pendidikan
: Madrasah Aliyah (MA)
Kelas / Semester
: XI / 1
Nama Guru
:
___________________________
NIP/NIK
:
___________________________
Sekolah
:
(2)
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester
: XI / 1
Mata Pelajaran
: Akidah Akhlak
Tahun Pelajaran
:
STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR CAKUPAN MATERI/KATEGORI ALOKASIWAKTU 1. Memahami
ilmu kalam
1.1. Menjelaskan pengertian dan
fungsi ilmu kalam
Pengertian dan fungsi ilmu kalam 1.2. Menjelaskan hubungan ilmukalam dengan ilmu lainnya.
Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya. 1.3. Menerapkan ilmu kalamdalam mempertahankan akidah
Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah 2. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya2.1 Menjelaskan aliran-aliran ilmu kalam, tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij, Murji`ah, Syi`ah, Jabariyah, Qadariyah, Asy’ariyah, Al-Maturidiyah, Mu`tazilah, dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan)
Aliran-aliran dalam ilmu kalam, tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij, Murji`ah, Syi`ah, Jabariyah, Qadariyah, Asy’ariyah, Al-Maturidiyah, Mu`tazilah, dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan)2.2 Menganalisis perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya
Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya 2.3 Menunjukkan contoh-contohperilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam
Beberapa contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam2.4 Menghargai terhadap aliran-aliran yang berbeda dalam kehidupan bermasyarakat
Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupanbermasyarakat
3. Membiasakan
perilaku terpuji 3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu
Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu3.2 Mengidentifikasi bentuk akhlak berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu dan menerima tamu
Bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu(3)
3.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan
Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan 3.4 Membiasakan akhlakberpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu
Akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu4. Menghindari
perilaku tercela 4.1. Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)
Pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina,mencuri, mengkonsumsi narkoba)
4.2. Mengidentifi-kasi bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri,
mengkonsumsi narkoba)
Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba) 4.3. Menunjukkan nilai-nilai negatifakibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri,
mengkonsumsi narkoba)
Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)4.4. Membiasakan diri untuk menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)
menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)Jumlah
..., ... 20...
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Guru Bidang Studi
______________________
______________________
(4)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak
Satuan Pendidikan
: Madrasah Aliyah (MA)
Kelas / Semester
: XI / 2
Nama Guru
:
___________________________
NIP/NIK
:
___________________________
Sekolah
:
(5)
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester
: XI / 2
Mata Pelajaran
: Akidah Akhlak
Tahun Pelajaran
:
STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR CAKUPAN MATERI/KATEGORI ALOKASIWAKTU 5. Memahami
tasawuf
5.1. Menjelaskan pengertian, asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf
Pengertian, asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf 5.2. Menjelaskan fungsi danperanan tasawuf dalam kehidupan modern
Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern 5.3. Menunjukkan contoh-contohperilaku bertasawuf
Contoh-contoh perilaku bertasawuf 5.4. Menerapkan tasawuf dalamkehidupan modern
Tasawuf dalam kehidupan modern6. Membiasakan
perilaku terpuji 6.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan
Pengertian tauihid dan istilah-istilah lain6.2. Mengidentifik-asi perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan
Macam-macam tauhid6.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan
Perilaku orang bertauhid6.4. Membiasakan perilaku adil, ridha, amal shaleh,
persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari
Perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari7. Membiasakan
perilaku terpuji 7.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja7.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja(6)
7.4. Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari
Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari8. Menghindari
perilaku tercela 8.1. Menjelaskan pengertian ishraf, tabdzir, dan fitnah
Pengertian ishraf, tabdzir, dan fitnah 8.2. Mengidentifikasi bentuk dancontoh-contoh perbuatan ishraf, tabdzir dan fitnah
Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf, tabdzir dan fitnah8.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf, tabdzir dan fitnah
Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf, tabdzir dan fitnah8.4. Membiasakan diri untuk menghindari perilaku ishraf, tabdzir dan fitnah
Menghindari perilaku ishraf, tabdzir dan fitnahJumlah