Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Augmented Reality ECO-AR 1-3 terhadap Peningkatan Dimensi Ecological Knowledge dalam Konsep Literasi Lingkungan - UNS Institutional Repository

PENGARUH PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN

  

DIMENSI ECOLOGICAL KNOWLEDGE DALAM KOSEP

LITERASI LINGKUNGAN

SKRIPSI

Oleh:

DESSY FERANITA

  

K4314019

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2018

PENGARUH PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN

  

DIMENSI ECOLOGICAL KNOWLEDGE DALAM KOSEP

LITERASI LINGKUNGAN

Oleh:

DESSY FERANITA

  

K4314019

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar

  

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Juli 2018

  

MOTTO

  “Tidak ada keberhasilan tanpa proses dan bantuan dari orang lain” (Penulis)

  “Menjadi diri sendiri, apa adanya, menghargai orang lain, dan berpikir positif” (Penulis)

  “Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap” (QS. Al-Insyirah : 8)

  “Dan janganlah kamu memalingkan mukamu dari manusia (karena sombong) dan janganlah kamu berjalan di muka bumi dengan angkuh. Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang- orang yang sombong lagi membanggakan diri”

  (QS. Luqman : 18)

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini saya persembahkan untuk:

  

“Almamater tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta”

  Terima kasih telah memberi banyak ilmu dan kesempatan untuk belajar

  

“Bapak dan Ibu”

  Terima kasih untuk doa yang tiada hentinya Terima kasih untuk kasih sayang yang tak pernah terkira

  Terima kasih untuk kesabaran yang luar biasa

  

“Saudaraku, Mbak Fetty dan Mbak Ana”

  Terima kasih untuk doa, bantuan, semangat, dan motivasinya

  

“Bapak Puguh Karyanto dan Bapak Dwi Oetomo”

  Terima kasih atas bimbingan dan motivasi yang diberikan dalam menyelesaikan tugas akhir ini

  

“Cornelia, Ella, dan Ila”

  Terima kasih telah menemani dan membantu selama menyelesaikan tugas akhir

  

“Aisha, Andrea, Reny, Widhesti”

  Terima kasih untuk doa, bantuan dan motivasinya

  

ABSTRAK

  Dessy Feranita. K4314019. PENGARUH PENERAPAN MEDIA

  

PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY ECO-AR 1-3 TERHADAP

PENINGKATAN DIMENSI ECOLOGICAL KNOWLEDGE DALAM

KOSEP LITERASI LINGKUNGAN. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2018.

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan media pembelajaran Augmented Reality ECO-AR 1-3 terhadap peningkatan dimensi

  ecological knowledge dalam konsep literasi lingkungan.

  Penelitian ini termasuk dalam penelitian ex post facto dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian menggunakan post only group design, Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik cluster sampling. Sampel kelas X MIPA sebanyak 32 siswa dan kelas XI MIPA sebanyak 31 siswa. Pembelajaran dilaksanakan pada kelas X MIPA dengan menggunakan media pembelajaran

  

Augmented Reality ECO-AR 1-3. Teknik pengumpulan data menggunakan tes,

  angket, observasi, dan dokumentasi. Uji prasyarat hipotesis menggunakan uji normalitas dan homogenitas. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji t dengan taraf signifikansi 5%.

  Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada capaian dimensi ecological knowledge dalam konsep literasi lingkungan pada kelas yang menggunakan media pembelajaran Augmented Reality ECO-AR 1-3 dengan kelas yang menggunakan media pembelajaran konvensional. Hasil analisis statistik menunjukkan capaian dimensi ecological knowledge dalam konsep literasi lingkungan pada kelas yang menggunakan media pembelajaran Augmented

  

Reality ECO-AR 1-3 memiliki rata-rata lebih tinggi dibanding kelas yang

menggunakan media pembelajaran konvensional.

  

Kata kunci: Augmented Reality ECO-AR 1-3, ecological knowledge, literasi

  lingkungan

  

ABSTRACT

Dessy Feranita. K4314019. THE EFFECTS OF AUGMENTED REALITY

ECO-AR 1-3 AS AN INSTRUCTIONAL MEDIA TO INCREASE

ECOLOGICAL KNOWLEDGE DIMENSIONS IN ENVIRONMENTAL

LITERACY CONCEPT. Thesis, Teacher Training and Education Faculty.

  Sebelas Maret University. July 2018.

  The research aims to know the effects of Augmented Reality ECO-AR 1-3

as an instructional media to increase ecological knowledge dimensions in

environmental literacy concept.

  The research is ex post facto with quantitative approach. Research

design use post only group design, The research subjects retrieval technique by

cluster sampling. Sample of class X MIPA is 32 students and XI MIPA is 31

students. Learning process in class X MIPA apply Augmented Reality ECO-AR 1-

3 as an instructional media. Data collection techniques use tests, questionnaires,

observations, and documentations. Normality and homogeneity test are performed

as a requirement of hypothesis test. Hypothesis test used is t-test with 5%

significance level.

  The results shows a significant difference in the ecological knowledge

dimensions in environmental literacy concept between class used Augmented

Reality ECO-AR 1-3 as an instructional media and used conventional

instructional media. The statistics analysis shows that the ecological knowledge

dimensions in environmental literacy concept of class used Augmented Reality

ECO-AR 1-3 as an instructional media higher than class used conventional

instructional media.

  

Keywords: Augmented Reality ECO-AR 1-3, ecological knowledge,

environmental literacy

KATA PENGANTAR

  Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Augmented Reality ECO-

  

AR 1-3 terhadap Peningkatan Dimensi Ecological Knowledge dalam Kosep

Literasi Lingkungan ”. Skripsi disusun untuk memenuhi persyaratan dalam

  mendapatkan gelar sarjana pada program Pendidikan Biologi Fakultas Pendidikan dan Keguruan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Penulis menyadari bahwa tidak mungkin menyelesaikan skripsi ini tanpa bantuan berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada: 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Pendidikan dan Ilmu Keguruan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Puguh Karyanto, S.Si, M.Si, Ph.D., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan selaku Dosen Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi, membersamai, dan mengarahhkan dari seminar proposal, penelitian, hingga sidang.

  3. Drs. Dwi Oetomo, M.Si, selaku Dosen Pembimbing II yang memberikan dukungan dan mengarahkan dari seminar proposal, penelitian, hingga sidang.

  4. Agung Wijayayanto, S.Pd., M.Pd selaku kepala sekolah SMA Negeri 4 Surakarta yang telah memberi izin dan kesempatan untuk melaksanakan kegiatan penelitian.

  5. Tutut Sumarjiyana, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Biologi SMA Negeri 4 Surakarta yang telah memberikan kepercayaan kepada penulis untuk melaksanakan penelitian di kelas.

  6. Bapak dan Ibu yang tidak henti-hentinya mendoakan dan mendukung setiap langkah penulis.

  7. Kakak yang menjadi motivasi dan selalu memberi semangat.

  8. Sahabat-sahabatku yang selalu mendoakan dan memberikan semangat.

  9. Siswa-siswi kelas X MIPA dan XI MIPA SMA Negeri 4 Surakata yang telah banyak berpartisipasi dalam penelitian dan membantu menyelesaiakan skripsi ini.

  10. Teman-teman Pendidikan Biologi yang selalu memberikan dukungan kepada penulis.

  11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.

  Menyadari pengalaman dan keterbatasan penulis serta banyaknya kekurangan dan kesalahan, maka semua kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya harapan penulis, semoga tulisan ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

  Surakarta, Juli 2018 Penulis

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v HALAMAN MOTTO ......................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... viii KATA PENGANTAR ........................................................................................ x DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................

  1 A. Latar Belakang ....................................................................................... 1 B. Identifikasi Masalah ............................................................................... 7 C.

  Pembatasan Masalah .............................................................................. 7 D.

  Rumusan Masalah .................................................................................. 7 E. Tujuan Penelitian ................................................................................... 8 F. Manfaat Penelitian ................................................................................. 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA ..............................................................................

  9 A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ................................... 9 B.

  Kerangka Berpikir .................................................................................. 26 C. Hipotesis ................................................................................................. 27

  BAB III METODE PENELITIAN...................................................................... 28 A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 28 B. Desain Penelitian .................................................................................... 39 C. Populasi dan Sampel ............................................................................... 30 D. Teknik Pengambilan Sampel .................................................................. 31

  E.

  Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 31 F. Validasi Instrumen Data .......................................................................... 32 G.

  Teknik Analisis Data ............................................................................... 32

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 34 A. Deskripsi Data ......................................................................................... 34 B. Pengujian Prasyarat Analisis ................................................................... 36 C. Pengujian Hipotesis ................................................................................. 37 D. Pembahasan Hasil Analisis Data ............................................................ 38 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................................. 51 A. Simpulan ................................................................................................. 51 B. Implikasi .................................................................................................. 51 C. Saran ........................................................................................................ 52 DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 53 LAMPIRAN ........................................................................................................

  59

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman 1.1 Hasil Observasi Skor NEP ...........................................................................

  4

  2.1 Indikator Media Pembelajaran Augmented Reality ECO-AR 1-3 ............... 14

  3.1 Desain Penelitian Kausal Komparatif .......................................................... 30

  4.1 Deskripsi Data .............................................................................................. 34

  4.2 Hasil Uji Normalitas .................................................................................... 36

  4.3 Hasil Uji Homogenitas ................................................................................. 37

  4.4 Hasil Uji t ..................................................................................................... 38

  4.5 Perbandingan Skor NEP .............................................................................. 42

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman 1.1 Perbandingan Literasi Lingkungan ..............................................................

  2 1.2 Kesimpulan Jawaban NEP ...........................................................................

  3

  2.1 Model Pembelajaran EDALM ..................................................................... 13

  2.2 Kerangka Berpikir ........................................................................................ 26

  3.1 Waktu Pelaksanaan Penelitian ..................................................................... 28

  4.1 Perbandingan Skor Ecological Knowledge .................................................. 35

  4.2 Rata-rata Skor Konsep Ekologi ................................................................... 39

  4.3 Kesimpulan Jawaban NEP ........................................................................... 40

  4.4 Hasil Pengukuran Literasi Lingkungan........................................................ 41