HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI PENGEMBANGAN CD PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PROGRAM SWISHMAX PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN UNTUK SISWA SMP BERBASIS KONTEKSTUAL

  

PENGEMBANGAN CD PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PROGRAM

SWISHMAX PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN UNTUK SISWA

SMP BERBASIS KONTEKSTUAL

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S-1)

  Oleh

  

NURKHOLIS

0601060008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

  

2011

  HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI PENGEMBANGAN CD PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PROGRAM SWISHMAX PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN UNTUK SISWA SMP BERBASIS KONTEKSTUAL NURKHOLIS 0601060008 Diperiksa dan disetujui oleh : Pembimbing I Drs. Ahmad, M.Pd. NIP. 19650804199403 1 002 Pembimbing II Erni Widyastuti, S.Si, M.Si. NIK. 2160227

ABSTRAK

  Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk: 1) Menghasilkan CD pembelajaran menggunakan program SwiSHmax pada pokok bahasan lingkaran untuk siswa SMP berbasis kontekstual, 2) Mengetahui kevalidan hasil pengembangan CD pembelajaran menggunakan program SwiSHmax pada pokok bahasan lingkaran untuk siswa SMP berbasis kontekstual, dan 3) Mengetahui respon guru dan siswa terhadap CD pembelajaran menggunakan program SwiSHmax pada pokok bahasan lingkaran untuk siswa SMP berbasis kontekstual. Proses pengembangan CD pembelajaran menggunakan model 4-D yang dikemukakan Thiagarajan, semmel dan semmel yang dimodifikasi dari empat tahap. Keempat tahap tersebut adalah tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Namun pengembangan CD pembelajaran pada penelitian ini dibatasi hingga tahap pengembangan saja. Pada pengembangan ini telah dihasilkan CD pembelajaran menggunakan program SwiSHmax pada pokok bahasan lingkaran untuk siswa SMP berbasis kontekstual. Kevalidan CD pembelajaran mendapat kategori sangat baik/ sangat valid (80 %), respon guru terhadap CD pembelajaran mendapat kriteria sangat membantu (46), dan respon siswa terhadap CD pembelajaran dapat dikatakan positif karena mayoritas siswa menyatakan senang, jelas, dan menarik terhadap CD pembelajaran menggunakan program SwiSHmax pada pokok bahasan lingkaran, serta setuju jika pembelajaran pada pokok bahasan lain digunakan CD pembelajaran. Sehingga CD pembelajaran menggunakan program SwiSHmax pada pokok bahasan lingkaran dapat digunakan dalam pembelajaran.

  Kata Kunci: CD, Kontekstual, dan Model pengembangan 4-D

  MOTTO

“Alloh tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya .”

(QS. Al-Baqarah: 286)

  “Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan)

yang lain, dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap.” (QS. Al-Insyirah: 6-8)

  

“Sesungguhnya sebuah cita-cita akan terwujud manakala kuat rasa keyakinan kepada-Nya, semakin semangat dalam merealisasikannya, dan kesiapan beramal dan berkorban dalam mewujudkannya” (As-Syahid Imam Hasan Al-Banna fil Majmu’ah Rasail) Segala puji dan rasa syukur ku persembahkan hanya kepada Allah SWT Kupersembahkan karya ini kepada orang-orang tercinta.

  1. Kedua orang tuaku yang sangatku sayang. Bu I Marwijah, Alm. Bapak Nur Salim, terimakasih untuk do’a dan kasih sayang yang telah kalian berikan kepada kami (anak-anak kalian), kalian telah banyak mengajarkan arti kehidupan, untuk selalu mengucap syukur dan berbuat jujur, doa dan restu kalian yang selalu menjadi penenang langkah-langkahku dalam menjalani hidup, harapan dan doa semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan kasih sayang dan karunia-Nya. Amin.

  2. Keluarga besar, kakak-kakakku: Seizako Family, Aziz Family, Sulthon Family, Hasna’a Family, Qeyqo Yunaz Family, adikku tercinta: Puput dan Cezty, serta untuk orang yang aku sayangi yang setia menunggu di seberang pulau, terimakasih untuk do’a dan kesetiaannya. Terimakasih untuk pengorbanan yang kalian berikan. Semoga Allah SWT senantiasa membalas semua kebaikan yang telah kalian berikan. Amin.

  3. Teman-teman seperjuanganku prodi matematika angkatan 2006, prodi bahasa Inggris 2006, all best friends, terimakasih untuk kebersamaan, doa dan dukungannya.

  KATA PENGANTAR Assamalu’alaikum Wr. Wb.

  Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Pengembangan CD Pembelajaran Menggunakan

  Program SWiSHmax Pada Pokok Bahasan Lingkaran Untuk Siswa SMP Berbasis Kontekstual”. Skripsi ini penulis susun sebagai salah satu persyaratan

  untuk memperoleh gelar sarjana Strata satu (S-1) pada program studi pendidikan matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan, namun berkat bimbingan dari berbagai pihak, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

  Sehubungan hal tersebut di atas, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M. H. , Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Joko Purwanto, M. Si., Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan.

  3. Chumaedi Sugihandardji, S. Si., M. Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Drs. Ahmad, M. Pd., dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Erni Widyastuti, S.Si, M.Si., dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

  6. Hj. Saringah, S. Pd., M.Si., kepala SMP Negeri 2 Jeruklegi yang telah memberikan izin dan bantuan selama pelaksanaan penelitian.

  7. Bekti Karyanto, S.Pd., guru kelas VIII SMP Negeri 2 Jeruklegi serta siswa- siswi kelas VIII SMP Negeri 2 Jeruklegi yang telah membantu penulis dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

  8. Tity Ambarwulan, S.Pd., Sujiyanto, Rahmat Triono S.Pd., Rini Hastuti, validator CD pembelajaran yang telah meluangkan waktunya untuk mengoreksi dan memberikan masukan, kritik dan saran dalam penyusunan CD pembelajaran .

  9. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan selama penyusunan skripsi ini.

  Akhirnya tidak ada yang dapat penulis berikan selain ucapan terima kasih dan iringan doa, semoga Allah SWT senantiasa memberi imbalan atas jasa baiknya, amin.

  Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

  Purwokerto, Februari 2011 Penulis

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL......................................................................................... i PERSETUJUAN ............................................................................................... ii ABSTRAK ........................................................................................................ iii MOTTO............................................................................................................. iv HALAMAN PERSEMBAHAN........................................................................ v KATA PENGANTAR....................................................................................... vi DAFTAR ISI ..................................................................................................... viii DAFTAR DIAGRAM....................................................................................... x DAFTAR TABEL ............................................................................................. xi DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xii BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................

  1 A. Latar Belakang ....................................................................................

  1 B. Perumusan Masalah .............................................................................

  4 C. Tujuan Penelitian .................................................................................

  5 D. Manfaat Penelitian...............................................................................

  6 BAB II. TINJAUAN PUSTAKA......................................................................

  8 A. Pendekatan Kontekstual ......................................................................

  8 B. Program SwiSHmax ...........................................................................

  13 C. CD Pembelajaran .................................................................................

  14 1. Pengertian CD Pembelajaran ........................................................

  14 2. Kriteria CD Pembelajaran berbasis Kontekstual………………….

  19 3. Kelebihan dan Kekurangan CD Pembelajaran ..............................

  20

  4. Perkembangan Kognitif Siswa SMP 5. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model 4-D (Four D)......

  22 6. Pokok Bahasan Lingkaran…..........................................................

  26 BAB III. METODE PENELITIAN...................................................................

  30 A. Jenis Penelitian ....................................................................................

  30 B. Prosedur Penelitian ..............................................................................

  30 C. Ide Dasar Rancangan CD Pembelajaran berbasis kontekstual ............

  34 D. Validator dan Subyek Uji Coba...........................................................

  35 E. Metode Pengumpulan Data..................................................................

  37 F. Teknik Analisis Data …………………………………………………

  41 BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN .........................................................

  46 A. Hasil Pengembangan CD Pembelajaran..............................................

  46 B. Pembahasan .........................................................................................

  60 C. Kelemahan Penelitian ..........................................................................

  62 BAB V. PENUTUP...........................................................................................

  63 A. Kesimpulan..........................................................................................

  63 B. Saran ....................................................................................................

  64 DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................

  66 LAMPIRAN ......................................................................................................

  67

DAFTAR DIAGRAM

  Diagram 2.1 Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran 4-D Thiagarajan . 24 Diagram 3.1 Modifikasi Model Pengembangan Perangkat Thiagarajan ............ 33