LAPORAN INDIVIDU PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN LOKASI LEMBAGA PPPPTK MATEMATIKA YOGYAKARTA.

(1)

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN

LOKASI LEMBAGA PPPPTK MATEMATIKA YOGYAKARTA

Laporan Ini Disusun Sebagai Pertanggungjawaban Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan

Tahun Akademik 2015 / 2016

Disusun oleh : Marfianingsih 12105241012

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2015

(2)

I,EMBAR PENCESAHAN

Pengesahan Laporarr kegiatan Pralitek Pengalaman Lapangan (PPL) di

PPPPTK Maternatilta. Yogy'akafta. Yang beftandatangan dibarvah

ini,

kami kepala lembaga dan dosen pernbirnbing PPL di PPPPTK. rnenerangkan bahrva mahasisr.va di barvah ini :

Nama : Marfianirrgsih

NIM

:12105241012

Telah melaksanakan kegiatan PPL di PPPPTK Maternatika, Yogyakafia dari tanggal

l0

Agustus sampai 1

I

Septernber 2015. Hasil ltegiatan PPL

terangkum dalarn naskah laporan ini.

(3)

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada para mahasiswa PPL UNY 2015, sehingga dapat menyelesaikan program PPL beserta laporannya. Laporan ini dapat disusun dengan baik sebagai bentuk pertanggungjawaban mahasiswa terhadap PPL yang telah dilaksanakan mulai tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan 10 September 2015 yang bertempat di PPPPTK Matematika.

Penyusunan laporan ini dilakukan berdasarkan hasil observasi dan pelaksanaan kegiatan PPL di lapangan. Kegiatan ini merupakan suatu langkah awal untuk terjun ke masyarakat, sekolah atau pun lembaga. Dengan adanya PPL ini diharapkan dapat memberikan pengalaman bagi mahasiswa agar siap masuk dalam dunia kerja. Sehingga tidak hanya teori yang dipelajari tetapi juga praktek yang benar-benar nyata dan bermanfaat. Dengan kegiatan ini mahasiswa diharapkan dapat memberikan bantuan pemikiran, tenaga dan ilmu pengetahuan dalam perencanaan dan pelaksanaan program pengembangan dan pembangunan sekolah.

Keberhasilan seluruh program PPL merupakan hasil dari kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu saya mengucapkan terima kasih banyak kepada semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan laporan ini, yaitu :

1. Dr. Rochmat Wahab M.A selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta. terimakasih atas kesempatan dan dukungan yang telah diberikan.

2. UPPL yang telah menyelenggarakan PPL 2015, atas bekal yang diberikan sebelum pelaksanaan kegiatan PPL.

3. Prof. Dr. rer. nat. Widodo, M.S. selaku Kepala Lembaga PPPPTK Matematika. Terimakasih atas kesempatan yang telah diberikan.

4. Yudom dan Angga selaku Koordinator PPL PPPPTK Matematika. Terimakasih atas nasehat dan bimbingan yang telah diberikan.

5. Eko Budi Prasetyo, M.Pd, Dosen Pembimbing Lapangan. Terimakasih atas nasehat, dukungan, dan bimbingan yang telah diberikan selama kegiatan PPL. 6. Bapak Walji, selaku pembimbing lapangan. Terimakasih atas nasihat,

(4)

7. Kedua orang tua yang telah memberikan doa restu dan semangat serta memberikan fasilitas selama pelaksanaan kegiatan PPL.

8. Seluruh karyawan serta staff PPPPTK Matematika.

9. Teman-teman PPL 2015 PPPPTK Matematika. Terimakasih atas kerjasama, semangat dan bantuan, serta setiap hal yang telah kita lewati bersama selama pelaksanaan kegiatan PPL ini.

10. Serta semua pihak yang telah ikut serta membantu selama pelaksanaan Penulis menyadari jika dalam penyusunan laporan PPL ini masih jauh dari sempurna oleh karena itu kami berharap kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan laporan ini untuk perbaikan di masa yang akan datang.

Yogyakarta, 9 September 2015

Marfianinngsih

(5)

DAFTAR ISI

Halaman Judul ...i

Halaman Pengesahan ...ii

Kata Pengantar ...iii

Daftar Isi ...iv

Daftar Lampiran ...v

Abstrak ...vii

BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi ...2

B. Perumusan Program Kegiatan PPL ...7

BAB II PELAKSANAAN PROGRAM DAN PEMBAHASAN A. Persiapan PPL... ...9

B. Pembahasan Pelaksanaan Kegiatan PPL ...9

BAB III PENUTUP A. Kesimpulan ...12

(6)

DAFTAR LAMPIRAN

1. Catatan mingguan kegiatan mahasiswa PPL 2. Matrik hasil kerja PPL

(7)

ABSTRAK

Pendidikan merupakan kebutuhan mendasar untuk pembangunan bangsa. Pendidikan merupakan sebuah syarat bagi sebuah bangsa untk menuju suatu kemajuan untuk menjadi bangsa yang lebih baik. Kemajuan teknologi dan ilmu pengetahuan, ikut serta dalam mempengaruhi sebuah proses pembelajaran di dalam pendidikan. Teknologi pendidikan sebagai wadah yang menghasilkan tenaga akademis maupun non akademis, yang mampu memahami teori dan praktek dalam mendesain, mengelola, memanfaatkan dan mengevaluasi proses dan hasil belajar.

Program pengalaman lapangan merupakan kegiatan yang bertujuan untuk

memberikan pengalaman kepada mahasiswa agar siap masuk dalam dunia kerja. Oleh karena itu. Kegiatan ppl ini dilaksanakan oleh mahasiswa PPL dengan seluruh warga PPPPTK Matetamatika yang telah membimbing berjalannya kegiatan PPL 2015 dari 10 Agustus sampai 10 September 2015 di PPPPTK Matematika. Pelaksanaan PPL ini diisi dengan berbagai program kelompok maupun program individu yang telah disetujui oleh Dosen pembibing baik dari UNY dan pembimbing PPPPTK Matematika. Program non fisik adalah a) Pengembangan video edukatif.

Di dalam pelaksanaan program ini tentunya terdapat persiapan yang kemudian dilanjutkan dengan pelaksanaan dan disusul dengan analisis hasil dari program yang

telah dijalankan. Program yang telah berhasil dijalankan meliputi program kelompok

adalah : a) b) Peringatan HUT RI ke-70, sedangkan program individu yang telah

dilaksanakan adalah a) inventaris benda lab, b) penerimaan tamu, c) pemeliharaan benda lab, d) .. Dari analisis hasil dan refleksi dapat disimpulkan bahwa program kerja yang dilaksanakan oleh praktikan telah berhasil dengan baik dan memberi manfaat bagi mahasiswa maupun lembaga.

(8)

BAB I PENDAHULUAN

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar bagi mahasiswa terutama dalam hal pengembangan kemampuan atau ilmu yang telah dipelajarinya dalam bangku kuliah. Melalui PPL ini mahasiswa dapat menerapkan ilmu yang secara akademis di dapat di bangku kuliah, sehingga ilmu tersebut dapat berkembang dan bermanfaat bagi masyarakat luas. Progam PPL ini difokuskan pada komunitas sekolah atau lembaga yang disesuaikan dengan bidang keahliannya.

Teknologi pendidikan sebagai wadah yang menghasilkan tenaga akademis maupun non akademis, yang mampu memahami teori dan praktek dalam mendesain, mengelola, memanfaatkan dan mengevaluasi proses dan hasil belajar.

Keahlian tersebut nantinya akan di implementasikan dalam kehidupan

bermasyarakat baik di dalam lembaga maupun lingkungan masyarakat guna menjawab kebutuhan dan kesenjangan yang ada. Sebelum nantinya kami benar-benar terjun dan berkontribusi dalai memecahkan masalah kesulitan belajar di lembaga, melalui kegiatan PPL UNY 2015 ini kami dapat belajar secara langsung menemukan kesenjangan dan mengimplementasikan kemampuan yang sudah dipelajari selama ini.

Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga

Kependidikan Matematika (PPPTK Matematika) merupakan salah satu unit pelaksana teknis pada Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan (BPSDMPK dan PMP) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Sesuai dengan Permendiknas nomor 8

Tahun 2007, PPPPTK Matematika mempunyai tugas melaksanakan

pengembangan dan pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) Matematika.

(9)

A. Analisis Situasi

1. Deskripsi Singkat PPPPTK Matematika

Sebelum diterjunkan ke lokasi PPL terlebih dahulu diadakan observasi ke lembaga untuk mengetahui kondisi lapangan yang nantinya akan dijadikan acuan untuk penyusunan program-program kerja dan mengetahui sarana pendukung untuk melaksanakan PPL. Observasi yang dilakukan tersebut bukan saja hanya untuk melihat kondisi fisik dari lembaga saja melainkan juga untuk mengetahui tentang kondisi non fisik.

PPPPTK Matematika ini beralamatkan di Jl. Kaliurang Km 6, Sambisari,

Condong Catur, Depok, Sleman, Yogyakarta. Lembaga PPPPTK

Matematika terletak di pertengahan kampung Sambisari, meskipun begitu lembaga ini mudah diakses karena terdapat banyak petunjuk-petunjuk untuk menuju ke lokasi dan juga dekat dengan ruang publik seperti Terminal Condong Catur, Radio Rakosa, dan Batalyon 403.

Untuk mewujudkan layanan yang prima, profesional, berbobot, dan unggul dalam proses pengembangan dan pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan matematika, pada bulan Oktober 2008 setelah melalui trienial audit oleh badan sertifikasi PT SAI Global Indonesia, sertifikat Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2000 dintegrasikan ke Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 karena telah memenuhi klausul-klausul yang dipersyaratkan. Selain itu, pada tahun 2010 PPPPTK Matematika mendapatkan Piala Citra Pelayanan Prima dan Piagam Penghargaan Pelayanan Publik.

Lembaga ini mulai melakukan kegiatannya untuk pertama kali sejak tanggal 1 Mei 1980 dan diresmikan operasinya pada tanggal 13 November 1980 oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia saat itu yaitu Dr. Daoed Joesoef. Selanjutnya, tanggal 13 November 1980 inilah yang dijadikan tonggak berdirinya PPPG Matematika. Sejak bulan Juli tahun 2007, PPPPTK Matematika juga mendapat kepercayaan untuk merintis berdirinya SEAMEO Centre for QITEP in Mathematics, suatu lembaga diklat bertaraf regional di bawah organisasi menteri-menteri pendidikan se-Asia Tenggara.

(10)

2. Kondisi Fisik Lembaga

Lembaga PPPPTK Matematika menempati area seluas 32.049 m2 yang dilengkapi dengan berbagai sarana dan prasarana untuk menunjang pelaksanaan peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan matematika. Pelaksanaan kegiatan-kegiatan di PPPPTK Matematika ditunjang oleh fasilitas-fasilitas yang dapat memberikan kenyamanan bagi pengguna. Fasilitas-fasilitas tersebut antara lain : a. Ruang Serba Guna (Aula)

Ruang serba guna atau aula berkapasitas 120 orang (dengan meja) atau 200 orang (tanpa meja) dan dapat dimanfaatkan untuk kegiatan- kegiatan yang bersifat

seremonial seperti acara pembukaan dan penutupan diklat. Ruang ini juga

dilengkapi ruang transit untuk tamu VIP. Fasilitas yang tersedia adalah multimedia, AC, dan sound system.

b. Ruang Kelas

Disana tersedia 1 ruang kelas yang berkapasitas 150 orang (Ruang

Pleno/Bernoulli), 1 ruang kelas berkapasitas 76 orang (Ruang Gamma), 5 ruang kelas berkapasitas 40 orang (kelas F, G, K, L, dan M), dan 3 kelas

berkapasitas 30 orang (Gedung Phytagoras). Total daya tampung 516 orang.

Fasilitas yang ada pada tiap kelas adalah AC, papan tulis (white board) dan layar

LCD. Beberapa kelas telah dilengkapi dengan LCD dan OHP. Untuk menunjang kelancaran penyelenggaraan diklat tersedia 2 ruang sekretariat.

Selain itu, pelaksanaan diklat yang diselenggarakan oleh QITEP in Mathematics didukung dengan 1 Conference Room dan 1 ruang kelas yang masing-masing berkapasitas 30 orang, dan 1 ruang sekretariat.

c. Asrama

Untuk kebutuhan akomodasi peserta diklat didukung dengan adanya asrama atau wisma yang representatif. Unit asrama yang dapat digunakan untuk peserta diklat adalah Asrama Flamboyan, Mawar, Teratai, Gladiol, Anggrek, Cempaka,

(11)

Bougenvil, Edelweis, Kenanga dan Wisma Melati yang dilengkapi dengan AC dan kamar mandi dalam.

d. Kinik Kesehatan

Klinik kesehatan yang dikelola oleh seorang dokter dan perawat untuk memberikan pelayanan kesehatan bagi pegawai dan peserta diklat. Klinik ini dilengkapi peralatan kesehatan dan obat-obatan yang memadai. Disana juga dilengkapi dengan adanya tempat tidur untuk beristirahat bagi pegawai dan peserta diklat yang sedang kurang sehat.

e. Fasilitas Olah Raga

Fasilitas olah raga yang ada di PPPPTK Matematika di antaranya 2 line lapangan tenis yang bisa digunakan pada waktu siang dan malam, serta 2 set perlengkapan tenis meja, dan peralatan fitness yang terdapat di lantai dua atasnya studio musik.

f. Musholla

Untuk mendukung kegiatan keagamaan bagi karyawan dan peserta diklat,

khususnya yang muslim, tersedia musholla _“Al Khwariz_mi”yang representatif

dengan suasana yang asri dan tenang yang dapat menampung sekitar 60 jamaah.

Disana juga disediakan fasilitas berupa mukena dan Al-Qur_’an untuk menunjang

dalam hal keagamaan. g. Ruang Kesenian

PPPPTK Matematika memiliki fasilitas kesenian berupa peralatan band lengkap serta group musik Triangle Band yang sering tampil dalam acara malam keakraban peserta diklat atau acara-acara lembaga.

h. Koperasi

Koperasi Pegawai Negeri (KPN)_“Kartika_{” m}enyediakan berbagai layanan bagi

karyawan dan peserta diklat PPPPTK Matematika. Jenis layanannya antara lain

(12)

kebutuhan sehari-hari, oleh-oleh khas kota Yogyakarta, souvenir, voucher isi ulang pulsa, dan transportasi (rental mobil).

Unit-unit Pendukung Akademis

Untuk mendukung tugas dan fungsi lembaga, khususnya dalam hal

fasilitasi peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan

matematika, PPPPTK Matematika mengembangkan unit-unit pendukung

akademis. Keberadaan unit-unit ini di samping sebagai pusat sumber belajar bagi pendidik dan tenaga kependidikan matematika, juga mengembangkan berbagai produk untuk mendukung peningkatan kompetensi guru. Adapun produk unit-unit pendukung akademis dan lembaga tersebut adalah:

1) Unit Media Alat Peraga Matematika 2) Unit Media Teknologi Informasi 3) Unit Riset dan Pengembangan

4) UnitMathematics Playground

5) Unit Perpustakaan

6) Unit Media Audio Visual

3.Tugas dan Fungsi PPPPTK MATEMATIKA

Tugas PPPPTK Matematika : Melaksanakan pengembangan dan pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan di bidang Matematika.

Fungsi PPPPTK MATEMATIKA

Untuk mendukung tugas pokoknya, PPPPTK MATEMATIKA menyelenggarakan fungsi:

1. Penysusnan progam pengembangan dan pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan

2. Pengelolaan data dan informasi peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan

(13)

3. Fasilitasi dan pelaksanaan peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan

4. Evaluasi progam dan fasilitasi peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan dan

5. Pelaksanaan urusan administrasi PPPPTK MATEMATIKA

4. Visi dan Misi Lembaga

a. Visi

Terwujudnya PPPPTK MATEMATIKA yang profesional, unggul, dan berwawasan global.

b. Misi

1. Optimalisasi tenaga kependidikan melalui pemberdayaan KKG/MGMP dalam rangka meningkatkan pembelajaran matematika

2. Melaksanakan pemetaan kompetensi tenaga kependidikan matematika 3. Melaksanakan percepatan dan perluasan diklat jenjang dasar dan jenjang

lanjut sesuai kebutuhan daerah

4. Mengembangkan media pembelajaran dan pola pengajaran yang dapat

menumbuhkan citra matematika sebagai mata pelajaran yang

menyenangkan

5. Melakukan pengkajian dan pengembangan teknis dan media pembelajaran matematika

6. Meningkatkan hubungan kerjasama dengan lembaga pendidikan nasional dan internasional dalam rangka peningkatan kompetensi dan kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan matematika

7. Meningkatkan kualitas dan kuantitas SDM serta sumber daya lainnya sesuai tuntutan zaman.

8. Membangun hubungan kerjasama dengan lembaga-lembaga

pendidikan nasional dan internasional dalam rangka peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan matematika.

(14)

B. Rumusan Program Kegiatan PPL

Kegiatan PPL UNY 2015 di PPPPTK Matematika dilaksanakan selama ± 1 bulan terhitung mulai tanggal 10 Agustus sampai 10 September 2015, adapun jadwal pelaksanaan kegiatan PPL UNY 2015 di PPPPTK Matematika dapat dilihat pada tabel berikut :

No. Nama Kegiatan Waktu Pelaksanaan Tempat

1. Observasi pra PPL PPPPTK

Matematika

2. Penyusunan program

kerja PPL kelompok dan individu

3. Penyerahan Tim PPL

UNY

PPPPTK Matematika

4. Pembekalan PPL

5. Penerjunan PPL PPPPTK

Matematika

6. Pelaksanaan program

kerja PPL

10 Agustus 2015_–

11September 2015 PPPPTK

Matematika

7. Penyelesaian laporan

PPL

PPPPTK Matematika

8. Penarikan Mahasiswa

PPL

PPPPTK Matematika Tabel. 1 Jadwal pelaksanaan kegiatan PPL UNY 2015

Berdasarkan analisis situasi tersebut di atas maka dapat dirumuskan

rancangan program yang akan dilaksanakan selama PPL berlangsung.

Rumusan program-program yang disusun tentunya bertujuan untuk kemajuan PPPPTK Matematika Yogyakarta dan mengaplikasikan ilmu yang telah diperoleh selama proses perkuliahan di jurusan Teknologi Pendidikan UNY. Perumusan

(15)

permintaan atau kebutuhan insidental dari lembaga. Program-program tersebut terbagi menjadi Program Kelompok dan Program Individu, serta rancangan PPL. Adapun yang akan dibahas disini adalah program kerja individu yang saya rancang dan saya laksanakan selama proses Praktik Pengalaman Lapangan di PPPPTK Matematika. Kegiatan tersebut menjadi ajang pembelajaran bagi saya dan dapat membantu kerja pihak PPPPTK Matematika Provinsi DIY ke arah yang lebih baik. Program kerja individu dan kelompok adalah sebagai berikut :

No.

Program

Individu PPL

Program Kelompok PPL

Program

Tambahan PPL Program Fisik

Program Non

Fisik

1 Inventaris alat

peraga laboratorium Matematika

Pengembangan Video Edukatif

Peringatan HUT RI ke-70

2 Penerimaan tamu

dan pemandu

(16)

BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan PPL

Untuk melaksanakan praktik pengalaman lapangan (PPL) mahasiswa

jurusan Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta wajib

memenuhi syarat yang telah ditetapkan oleh Universitas, syarat tersebut salah satunya adalah wajib lulus mata kuliah PPL 1 dengan nilai minimal B+.

Dalam setiap pembelajaran di mata kuliah PPL 1 terdapat 15 orang

mahasiswa dalam satu tim dengan satu dosen pembimbing lapangan.

Adanya pembelajaran di PPL 1 ini diharapkan mahasiswa calon peserta PPL dapat mempersiapkan diri untuk terjun langsung di lembaga tempat PPL. Selain itu persiapan sebelum PPL yang lainnya adalah mengadakan observasi langsung ke lembaga, dalam hal ini PPPPTK Matematika. Observasi ini dilakukan di semua unit yang ada di PPPPTK Matematika untuk mengetahui

situasi lembaga, dan kebutuhan di lapangan. Observasi kelompok

dilakukan sebanyak 2 kali, dan observasi individu sebanyak 2 kali sesuai dengan penempatan unit masing-masing peserta PPL.

Saat pelaksanaan observasi, banyak informasi yang diperoleh yang berguna membantu mahasiswa dalam mengumpulkan informasi seputar unit yang akan menjadi tempat praktik lapangan dan memudahkan mahasiswa dalam menyusun program kerja selama pelaksanaan PPL.

B. Pelaksanaan PPL

Berikut ini adalah hasil pelaksanaan progam kerja individu PPL di PPPPTK Matematika:

a. Progam kerja utama

(17)

a) Nama kegiatan : Inventarisasi alat peraga laboratorium Matematika

b) Sasaran : Unit benda-benda

c) Waktu Pelaksanaan : 10 Agustus-2 September 2015

d) Penanggungjawab : Dwi Pertiwi dan Marfianingsih

Tujuan progam : Untuk mendata alat-alat peraga

Matematika di laboratorium, sehingga didapat data-data baru mengenai jumlah dan keadaan alat peraga tersebut

Manfaat progam : Untuk mengetahui data benda-benda

laboratorium yang masih baik, rusak, ataupun yang hilang beserta jumlahnya

e) Tempat kegiatan : Laboratorium Matematika

f) Dana terpakai :

-Refleksi

Hambatan : Ketika mendata, terkendala dengan belum

tau nama-nama alat peraga yang ada di laboratorium Matematika

Cara mengatasi : Merujuk pada buku panduan alat peraga

Matematika yang ada di laboratorium dan bertanya kepada bapak yang mengetahui di bidangnya.

b. Progam kerja tambahan

Penerimaan tamu dan pemandu

a) Nama kegiatan : Penerimaan tamu dan pemandu

b) Sasaran : Pengunjung yang datang ke lab matematika

c) Waktu Pelaksanaan : 10 Agustus_–7 September

d) Penanggungjawab : Dwi Pertiwi dan Marfianingsih

e) Tujuan progam : Memberikan pelayanan kepada pengunjung

Manfaat progam : memberikan informaasi kepada

(18)

butuhkan mengenai alat peraga laboratorium Matematika

f) Tempat kegiatan : Laboratorium Matematika

g) Dana terpakai :

-Refleksi

Hambatan : Terkendala ketika pengunjung

bertanya/mencari informasi mengenai cara penggunakan benda-benda yang ada di lab, tetapi belum dapat menjawabnya

dikarenakan masih minimnya ilmu mengenai bidang Matematika.

Cara mengatasi : Menyerahkan kepada ahlinya dalam

menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan pengunjung.

(19)

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan

Beberapa progam kerja yang dilaksanakan di lembaga PPPPTK Matematika, diantaranya terdapat progam kelompok dan individu. Progam individu yang dilaksanakan diantaranya ada inventarisasi alat peraga matematika, penerimaan pengunjung dan pemandu pengunjung.

B. Saran

1. Untuk mahasiswa

a. Mahasiswa hendaknya lebih meningkatkan kerjasama dalam hal progam kerja kelompok dan pembuatan laporan.

b. Mahasiswa lebih aktif, tidak hanya menunggu program kerja yang diberikan oleh lembaga.

2. Untuk UPPL

UPPL hendaknya dalam memberikan pembekalan lebih rinci lagi,

(20)

(21)

(a D

I

a

5 V-V t9 CBAd :()c XO.cd /19 VHd

))

-whn tuw

6-0tri:

_{(-) 0)} _c-)

Zo-o.o.

z

F

z

d ₉ Plu €'9 C)=cs= w _dw(6

6Eqtr

E E Xg

CLi"^=

b:=z

'6ih-o

rn=xd

H* rn 'E_]V

:u^ cd a

a, _!

H Yo'a i

XFsJ<

_UL.F

-lr(€ cg

= hn --O coJAdoo

=(g(d-l;!>,dE

E = s"E i

d-:Jo -::=!uv_daH=

:dvxtr;,

-l-==1 F(Uf u)) z'Aic€'Ocs

z

E-,,

ri

F

=

a

V 6c6

ootr

!e a)

6H

p.

_<i

€A o.; Li\

96

?-.o Fl U

F

rn N cn ;J a tbO .=4

(.)

_o

z

q

i

+ U a d

'd .- O. i: bO O F--

_:,

& )\\'v

H(..l^= )AU

.: c..J H -v 2 _- tr* tLl

f r.,)

,.

ABE=

4a.n\v

ava

ZZrr.C

V ^a AF

'=6

tra

E^a

_V :\l7a :.Y JV =ed

FH'-6VS

'CtboP'E

Z F U

y

=

10v

lr--o(6

or ..Y .(j oo

o.McOO o-otr

_\

#?

ft

\-/ c0

d

4 tsi ;,r

;zv

=3

i

r'lF

! o

6l CcI

zk

_cn _y cgd ?40 ().u

ve

ia -c(,

)E

z

6I

Fr

Fl F4l r+r a

z)

za

<f.\

,nt

rl,i kl 4

ZF

-\ <| )Fl

(rz

rfl tn

<i!-ae

zv

&Fr

aF< F]

(22)

a

t] (n

z

F

z

d(g

=a:-H.-gPgbocs

LPIUI LL

-L

:r,i-G)C'=()

9 6 E € -

P^-U

L i tv- 4

:-6i-oco6:0FhsP

o.cd.5o-IX;H

-^0J=!J

:Yo0i(t-0).=-ASE2cs=F*6

E 6 H iE

}

₌

EJZ

==-cr)z==r+

6 ts h eE

_{<'==<t:xri(s==}

E a E

I j

L9L

blS

2 F

do6

tr P^= =

i:'tr

s

s.dE#

EEg.H

=trLI

6Y,!-c

fiEiEH',8E;s.il

T

1eE

₌

s &s

t

3 E3E;F

_I

EEE.e€

=

H

E

t t t

E

PE

r= \f _-: _{cO -:j}

z

F

z

(d.1

v6 5P (6H

.H: ()o) oia.

6i cB

ootr

|w c)

i I

a.i 'r< k

9o

trE

,-]

l-r

\

N a

)

1? O0 u.l ,1

(.)*

(n*

(23)

a

p

I

a

z

F

t-a

a

-o

bO cC

-v !U

l-- ! a)

)A hn-; tr!:cO o91 = ^ ! EC); -th! OH:Y !A

bs&3

z-o.=-o

5-..E€

_r= a.;=sL

9p; c "j

:

qp

!

:o

LU:JLLprg!-E

PEJI

E

F

E

_=,

-otr;;ii.-cJ='=t_--G'-uA(J

S=.r,5=

g F? An*.

::

E E

P E*.:

E

ry

E E

-Ys-tl,z:Eaau)

E

v

6. E

a

= i 3.i+

E

₌

E

=

hr-(s:f

Z o- (g -o (g 2. c6

= X -Y 2 -o .= -o

z

3 ri

t-r

z

(€ .i

UN J C6t-d cdd H'o o: C)()

cd .r v6 6H

:)

-

'(.)

a<F

o 0-)

c6 cd

botr

|u 0)

6

'|i

o.g

!Z dt cn .: trA 0,-j F tr) c'I a I a

-i u0

6l HH

(24)

a

-l

a

z

=

a

rl

a

E *

_{= -:}

i

Lo;_ESE.E}pEbo::

F^J^=!'_-.:!-:=-Y

6 :Y 2 .i

S CI 6 P

r

-oc*-(J--fi)

=ii=6JHE-=ti

_fE

== 3

q.a_:F3

E rP

\ J :)

=.cJ9==cs'=-vO-5= qb0X(ci(.t

-YjJ(-)+

E

2 h

* =

=

b n

e

t E

=

E

elF=--)E=ii=(s6-:j,9=

Z

ri

t-l

F

=

a

(t-v6

cC:

(g !=

trE

'E!

oc) A< e.

cu lu

o0tr

!v c)

6 .:

.;-'- $i

=o

_::

_d!u ts

c)-() a al

f-F]

t-r

N a

)

.3

r,

g=

rr)

N a ,) a

!oo C )$

(25)

a

z

=

a

s

-o (o .;: -o

,r.E3E.3=S

)o.=HlpSoo6s

E; E

E

H

E

=

T

=.s i

= +eb

?q

*EAEilE2e?"JE

--;EEJ-:"^wi-E

_{$gX +E= +Z li#A}

.-r=cl)!2Es'=-:z9-==/-=

=0)lv

-ts=

r €B.f Es

EEEE

S6=d,Ebpi--;dlZ

E

s

E

i

!

3 3

ep+

E

=

uv)(J=;i=6joj:rtsP r<cscs=\<--=(sxi=(trE=

)

- l-.

trc)

Ort u)C$()

E_o

6to--r

=qou

q'j _l:

o-ljJ l-:Ffr() (\J-)a OS)acC c6^f--C_L *;+ !-JJgL

z

F

3

P Cdt v6 -+ cB-e-.o (d-cdd CU c.)0)

A4 O.

o CG a bo () (-t' D F bo lr o L d ()O

Gtr--?

)-v

F

il

4

rr) O oi a

)

cn .=4

otr-(n#

z

(26)

a

I

a

z

J

a

5-vE€

?jl*cJHqpqso.3

LUV;_LLPTU+-V kcl)a^cshhcs _JUJE)

3! E*

₌

_{339 - ?E}

_a6=;- E

F;T;OOF;*E$

_{E=XEEe--:';-h--c-}

HE:,

s{F'g:E&'{EE

E

EE=

Ea ba

_{=_?}

E

g-iG 5:

H+

= v o- c

Ht-cd5 D-

E c- V:or

E

_{= =}

2

<-v-::csj:<.:=(sx<(6Ef

'=_JV

,i .=

:u^6a

qU _-t

s-(.)^==

_:--a(, x=co_:z_UL

Ld 5I)P

E.v=tri)

r=Gd-(s f, SoXE

-B(;-PF=

-l-==. LU Ae.cO'Ocg

z

F

ri

V rq

F

=

'(]b

cg-63 cdi C9 .;d C)0) F.A. cgd

u! i-.

Lv()

6H

6 r-: f a .;i

0)-(g Lu

o0tr

!u d)

6H

e.+

_z

c€-J a .;<_L 2o

(-)

-I

F & ra) N a a qo0 o@ A# rn O N a

)

j50

:

d:

z

(27)

a

'l

a

z

3 a

J

a

€_c66

'cg

-EdoEco6

';'J '.= _{cc -C} d' v =L.L4

*^^i'=)-t--_:i-u!=r

tr :: L l"^ :iJ

;-P€: Eg

q

g:

-v,;{-:inE=cq=

_e

_b

_F

_{et s:}

H+

E.3fs*

E-EEE

Z E t ;-Y

2' -o.=

-o

'=.cJ )-y,* EcgCdd l'^d.O.(6coE

4--iSbi

1 :iEHE

!ac(d_y,Exx'i

2 d) _- :-

- v

;=<:u

EEaji

_{Ee EE}

A

E*f=cbfi-oGUS

t=Cgcd-Xda)

*

=

X;3 :i

crs',,

-:

==c6E=acs'i-:lO-G _duJ.d'Z(,$bo;i -c sq ooii cd P

E y o- i +

G o. -

co-v

E5.E*E

E-EEFfr

z

F

ri

t-r

4

cd .r e6 }E

CdH

cB-E-O

():

tli

o0) O. O.

cd cB

uotr

!u()

6H

o, !: aZ

a .!_L

L: t4 )w

()-l]

F

|r)

a a -5

.2

MX

z

(28)

a

z

3 z

4 a

-o c0(B

<1 v

5() .;

t-trr()

+LUd

60#

=licO

9Xq

t(h-=E(dcg

jidtrY

r r !

!df (l');cE: r=lud)

z.o.=-o

.E\,E.O

-=cu cJ=::=.ic (9 cIJPiJ:ug:0<$

fi$i=,

EEEE

i

#

a-6;=I=+0-6'=c6

! E = !

_{GCO.U;-:N=Cg^C0=!}

T ? z 5

3 si

+*=tcob-osdP=,61t

,r.u6-za:jXXl

=-Ec'-.i-^

:

_:Y-L.U=i

="

S

E'=

S

FS;.?

E

;;

€2

g"z

_{a *ei1:}

_€EE=

iat-GJ5=-cda\) uO=;i=cs0)=.liF +<-Qcg-S+-uAGx+cs:3

z

F

rT]

il

F

C6 r'!

u6

dt< cd-H'o a): o0) e6

l-i d

Etr

+ _--o d--9 C): C)c) Hg (d d(d

epE

LU C)

c)E o. !i

€Z

a.i

'd Sr

ilo :L

()-CE

i.]

3 I

rn N a

)

a !b0 +N

z

(29)

p

I

a

z

F

z

4 I

a

4 s

E

*

tr

d:

:u^d,rlqbb6c0cs

*,6,c-8..=A='

_{I do'A a}

_{6:-t H s}

-v

=

9=d-:TEXXF-L

3g

i:E

E

n;E - i

5 Gi4i=uoF;Gb:oFh?P

*=

F.S

3Kr., iE

e#

t

₌

_f,E

=

E

S,

E

t i

A

E

;

E=

[;E€

[git

€

E

Eg

E+E*AE=aiE

€i€e

a li a cO a

l2

!o= C)(s J-:Z -d ooij;

(6()=tr

l cJJ u)

9=cc-v i.-4 () c

:-ci';q o-cop '=v-^h _w r=cgd-^:va)tu c'64.)3

'oMo.io.

n) 59 Zoi(d'66

z

F

I-l

il

t-l

F

4 z

cC-u6 dcg cdF Cs-CU o: o c-)

Or A.

dcd

TJ F

:v()

6H

-Z

f A'i L L6 -1 !w

9o

ootr

X +

o. ii

)

6.: -!e

65

tr(d Fl U t-r

il

tr) N a a

)

jb0

.=4

()$ AN ra) c.i a

)

Abo

()r,

r/]c.l

tr) c..l a a iJ ^bo =-l (d

M a\t

(30)

a

I

a

z

4 F

z

a

! !u6 c3 L =N!-6:jJ!COcs L!r!tv PC)C)::=!.)

+ C) _-' L .r

6I = 5

_{tr \, N = q T+}

_{= s;}

_:;

b-o cd 6:'r

o-s !

e-

_{h g-3}

_#

e *$

E

;

E

q 6

;

E

tj

E

e

*

E

=

l-u

'-=

- '= )- i

--::

_{.!)=;1 EsgEEz}

tr co-:l

_{b i ! =}

Y€

zcstr>=2,-O.=-o

-o

;.G

tr -:l

=()

d/r:

₌

L-W a) u

=^

-Fx

5c))

-ahl

EtrcsS

.9 t F '= *dJ

€EEE

z.-d.=-.o -o c0(B tv

=6

- ! d)

i^-v ₌ c!co

9Hq

Ec.r: -ecA! 6-Lu !F FiC,

_-')

bspB

-(u) 4.d.=-o -o₍₆ hn \4lu tv ,o)

l-d ! d) =d=

)iit-hn : !

-Lhn

6Ae

O-.ud

.ir () _-: daL

Etcscd .u d _- '=

6sp3

:(u)

z 'd .= -.o

z

4

t-r f-l V r-'l t-r

z

c6-e6

5 e

(t--'=

=E

o: oo) Ql9.

c€ .1

e6 -cs cdl-P-.o (d cq)

.:-0):

()()

P. A.

63d v6 6JH

():

(.) c)

Aq cdd e6 (6H e-o cd

tr'o

o: dH

(.)()

Oi 9.

t] i.l

il

tr) O N a a

.e

t,

vi\

tr) O N a .t) !bO !4 H Hoo 5 tr) O

(\

a a dO0 .=t O# Aea

z

(31)

a

z

F

=

a

C0 cB

-V

)()

l-!6 -F 'y :ts Lilu

9X=

.iJC); -ai Etrccci3

-o-tr+

r-L ();cE-q z.E.=-.o h0 a -LV

6 LU

'r

6:e0cs

_d-v --o=()

3..'?=b

co)=:lC .;7C0r!

=l-Ico

_;a-6-C= anoCl)U-:--i _U

v--i-O: =cga-q-_-Cocg=s(l

Y^co.adF{

w-! _;'j

0() -c. L 0J -- ,-Y j.

Z,a-OZ.'O.=-O

-o bod =g) ==0) 50= * ! _- w o9?= -! F r-6).*: FA-Etrcaco

-o-tr+

Ld') ()JcY.i-\3Co;=

u-o.=-o

-o bO cS

-v 5() t-=b() -^vt

rt50

o!1 c

O- -q c6

!()'=;

H=ft8

,u-F.=

--! ! d !

c)=.Y+-_(9-)

zn.=9

z

t-r trl V &

ri

F

=

a dF v6 5q dCq 6H a'9 oc) Arg e6

(- Cg

cd-cd

():

o0) 0i A.

a a) cd co G)

e

c6d v6 5ri Fd (dH H'O

'iE

o: o0) (cd v6 5e t- 6J

(gH

cS -)n

():

o()

Pi A.

3 il

tr) N

*e

(Bc)

6cn

_(n# tr) N -O. 7.o

'Ea

&N

n N AP FC)

Ea

Meo

tr) O N

=;^

_d0)

tra

+$

z

(32)

p cg

?od

HJd 5q)

.38

b0= H

c i.j bI)

B.#

_tsAF

i+()'r;

EEHE

FFS

E*€E

a'd .=

-o

'(B

;, 63

trJ{

5()

.-!!_d'u

itu4

io#

6ES

p.ri

E 9'a

.E:

_{q tr trt}

EE

E*€E

aE.=.o

F.l *4 l-r o" i (s d (h (,) () >. o

z

F] Fi 14< -1 ti p. (d c(t ah o {.) >' (.) a

J

Ei (s L o g cg CB a () (.) >a c)

z

Fl 0i l+r (s Fi o

q

(s d d (h (.) () >\ ,n o J4 '5 trb

€H

5+ 2(g crl l-i

P-o d(d .(l-cB4 tt! .!F

6E

oii OrQ. d 5 .E trd

Qtr

u6

CEH i'd cd cB4 tiE

'r-!

trE

oc)

Oi g.

J

H al k g CB 'tr] o b0 (,) Pr Fl Ei Or cd lr cd G) b0 o

-Fl Oi or fi

a

(g (tl 'tr, c) ho () Fr Fl oi ,+r C6 l-r Pr Cd t4 .tr1 C) h0 () Or Fl H

-

_tr J< t-r (s C) ral o1

O t-r

li()

EA

Mca

rr) c.l

E il._t<. _(.)

Ea

++

rr) c'.l

'=o

da

.,F-tr) N j

Ua.

adO a@ l.r) N

:D

?i v)

&o\

(\

aO. .=O HA

M=

li q) a4 o

^"o

_{tr a}

_:-.i

)

(33)

.qt o

sa\

.=l ta,

nl

CgI H rEl _trl 6I

-cdl

>l

z

v) at d \=

a

\n a{ lr C) tr 6 q) CN q\ k .v >l bo o\ tr:

z

! CS ,y_d

x

,o

I4i

r-u

₄₉

t'. 0) .=e'r/l(g EA M

F

l.a{ P' Fi

)

F C) bo d q)

a

€l o oi| O

-'l -

ztn

^l oo

EI

2l

i:t

Hl v

I H

.El

Et

5

J4l p"

Hrz

\=

_\o

\

ot

3 'N-S

_Fl

_E

N)\sl

\

Fl\ Or\ A\ bo\ d\

E \\

E4(

_8\

8\

o\

(34)

Yogyakara

NAMA MAHASISWA : Marfianingsih NIM _:12105241012

NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : PPPPTK Matematika FAKULTAS : Ilmu Pendidikan

ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : Jalan Kaliurang km 6 Sambisari CC Depok PRODI : Teknologi pendidikan GURU PEMBIMBING/INSTRUKTUR : Warjiyono DOSEN PEMBIMBING : Eko Budi pr:asetyo, M.pd

,"-'m\

ItSt#;l

_{\'r. ft}₎_'/

\.Pz' Universitas Negeri

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL /MAGANG III UNY

TAHUN :2015

F01

Kelompok Mahasiswa

tff#,

i:];'iir

lai' $$lMinAffi;\ljrllrlrl

il;a:=

.}If,;f, I

tills.r

l!!!(s,l\lii=

$ni$ E:

$.:r$$.:s:l

,ffilIiit _\I::t

i.ffi$\iil\

F,

il't&...

_{#ilrh.?-1{,#**.{i}iliiitiii::.:::::.;;7i.1-# H .*'11

::.H

;::P.,:.::: _:Elil,A-r:.=

iatl t u

Fiiffii

hsiiili*,*Yrllnl)l +

r, Pemiapan R I I 1 I I f,

P I I 1 1 I 5

r. Pelaksanaan R 2 2 1 ₂ _I ₁₀

P 4 4 4 4 4 20

r. Evaluasi dan tindak laniut R I 1 I l 5

P 2 2 ,, 2 2 t0

l,li:;*:.::: y,RI:,Ircffi _{ll,.i.::=r1:::::1f.;l;i.i!Ii,1t!ii,}

a- Pemianan R J I 4

P J I 4

b. Pelaksanaan R 4 ) ₆

P 9 2 I1

. Evaluasi dan tindak laniul R 3 I 4

P 3 I 4

5 1!iit&.:?,dfnffii*P,,{1,iJlllii;.-:::;::,:,,::.:::Sri riillllliriii:i::::::=j:}$'fr

r. Persiapan R ., 2 4

P _I

r. Pelaksanaan R 4 4 8

P 2 ,

c. Evaluasi dan tindak laniut R 2 2 4

P 1 I

,:?::: &.i: _{iniijiiilt8.I'?.$l$,F.il;t:.:r:r:::iiff#i}

a. Persiapan R I 1 I 5

P 1 I I ₅

b. Pelaksanaan R I ₂ ₂ ₂ ₂ _t0

P )

;. Evaluasi dan tindak laniut R 1 I I ₅

P _I

1iltr*dt&$I*ffiI*$ffiAdiiilflffiit:Fiiii{1ll{l*\\- _=z

a. Persiapan R 1 I I ₅

P I _I _I ₅

r. Pelaksanaan R 5 5 f, 5 5 25

P 4 4 4 4 a _l8

:. Evaluasi dan tindak laniut R 1 I I I ₅

M P I I 1 I I 5

a. Persiapan R I I I 5

P 1 I I 5

b. Pelaksanaan R 8 8 8 8 8 40

P 7 7 7 7 7 35

:. Evaluasi dan tindak laniut R 1 I I 5

P _I 1 1 5

t4 ir[nstrure=

Persiapan R I 1 I I 5

P I _I

b. Pelaksanaan R 1 I 1 5

P 2 ₂

c. Evaluasi dan tindak laniut R 1 I I ₅

P 1 _I

rs elsli$i{!{-liE&audi},ii _:ftr

a. Persiapan R _I ₂

(35)

(36)

Penarikrn Ill'L a. I)crsirpan

(37)

NIen getahui/N{enl etuj ui,

(1)

p

?od

HJd

5q)

.38

E

b0=

H

c i.j

bI)

B.#

_tsA

F

i+()'r;

EEHE

FFS

E*€E

a'd .=

-o

'(B

;,

trJ{

5()

.-!!

_d'u

itu4

io#

tr

6ES

p.ri

_s

E 9'a

si

.E:

_{q tr trt}

EE

E*€E

aE.=.o

F.l

*4 l-r

o"

i

d

(h (,)

()

>.

o

z

F]

Fi

14< -1

ti

p.

(d c(t ah

o

{.)

>'

(.)

a

J

Ei

(s L

o

g

cg CB

a

()

(.) >a c)

z

Fl

0i

l+r (s Fi

o

q

(s d

d

(h (.)

()

>\

o

J4

'5

trb

€H

5+

2(g

crl

l-i

P-o

d(d

.(l-cB4

tt!

.!F

6E

oii

OrQ.

d

5 .E

trd

Qtr

u6

CEH

i'd

cB4

tiE

'r-!

tr

OP

trE

oc)

Oi

g.

J

H al k

g

'tr]

o

b0

(,)

Pr

Fl

Ei

Or

lr

cd G)

b0

o

-Fl

Oi

or

a

(g (tl

'tr,

ho

()

Fr

Fl

oi

,+r C6 l-r

Pr

Cd t4

.tr1

h0

()

Or

Fl

-

_tr

J<

t-r (s C)

ral

o1

O t-r li()

EA

Mca

rr)

c.l

E il.

_t<. _(.)

Ea

++

rr)

c'.l

'=o

da

.,F-tr)

N

j

Ua.

adO

a@

l.r)

N

:D

?i

v)

&o\

rn

(\

aO.

.=O

HA

M=

li

q) a4

o

^"o

_{tr a}

_:-.i

)

(2)

on

.qt o

at

sa\

.=l

ta,

nl

<)

CgI H

rEl

_trl

6I

-cdl

>l

_E

z

v) at

d

\=

a

\n

a{

lr

tr

6 q\

k

.v

>l

bo

o\

tr:

z

!

,y

_d

x

bo

,o

I4i

r-u

₄₉

t'.

.=e

'r/l(g

EA

M

F

l.a{

P'

Fi

)

bo

d q)

a

.N

€l o

oi|

O

-'l -

ztn

^l

oo

EI

E

2l

oo

i:t

N

Hl v I H

.El

r{

Et

5 ol

J4l

p"

Hrz

U

\=

_\o

\

ot

3 'N-S

_Fl

_E

N)\sl

R

\

Fl\

Or\

A\

bo\

d\

E \\

E4(

_8\

8\

o\

(3)

Yogyakara

NAMA

MAHASISWA

Marfianingsih

NIM

_:12105241012

NAMA

SEKOLAH/LEMBAGA

: PPPPTK

Matematika

FAKULTAS

: Ilmu Pendidikan

ALAMAT

SEKOLAH/LEMBAGA

: Jalan Kaliurang km 6 Sambisari CC

Depok PRODI

: Teknologi pendidikan

GURU

PEMBIMBING/INSTRUKTUR

Warjiyono

DOSEN

PEMBIMBING

: Eko Budi pr:asetyo, M.pd

,"-'m\

ItSt#;l

_{\'r. ft}

₎

_'/

\.Pz'

Universitas Negeri

MATRIKS

PROGRAM

KERJA

PPL

/MAGANG

III UNY

TAHUN

:2015

F01

Kelompok Mahasiswa

tff#,

i:];'iir

lai'

$$lMinAffi;\ljrllrlrl

il;a:=

.}If,;f, I

tills.r

l!!!(s,l\lii=

$ni$

E:

$.:r$$.:s:l

,ffilIiit

_\I

::t

i.ffi$\iil\

F,

il't&...

_{#ilrh.?-1{,#**.{i}

iliiitiii::.:::::.;;7i.1-# H

.*'11

::.H

;::P.,:.:::

_:Elil,A-r:.=

iatl t u

Fiiffii

hsiiili,Yrllnl)l +

r, Pemiapan R

I

1 1

I

r. Pelaksanaan

R

2 2 1 ₂

_I

₁₀

P 4 4 4 4 4 20

r. Evaluasi dan tindak

laniut

R

I

l

P 2 2 ,, 2 2

t0

l,li:;*:.::: y,RI:,Ircffi _{ll,.i.::=r1:::::1f.;l;i.i!Ii,1t!ii,}

a- Pemianan

R

I

P J I 4

b. Pelaksanaan R 4

)

₆

P 9 2

I1

. Evaluasi dan tindak

laniul

R 3

I

P 3

I

5 1!iit&.:?,dfnffii*P,,{1,iJlllii;.-:::;::,:,,::.:::Sri riillllliriii:i::::::=j:}$'fr

r. Persiapan R ., 2 4

_I

r. Pelaksanaan

R

4 4 8

P 2

,

c. Evaluasi dan tindak laniut

R

2 2 4

P 1 I

,:?::: &.i: _{iniijiiilt8.I'?.$l$,F.il;t:.:r:r:::iiff#i}

a. Persiapan R

I

P 1

I

₅

b. Pelaksanaan R I ₂ ₂ ₂ ₂

_t0

)

;. Evaluasi dan tindak laniut R 1

I

₅

_I

1iltrdt&$IffiI$ffiAdiiilflffiit:Fiiii{1ll{l\\-

_=z

a. Persiapan

R

I

₅

I

_I

₅

r. Pelaksanaan

R

5 5 f, 5 5 25

P 4 4 4 4 a

_l8

:. Evaluasi dan tindak

laniut

R

I

₅

M P

I

a. Persiapan R

I

I 5

P 1

I

b. Pelaksanaan R 8 8 8 8 8 40

P 7 7 7 7 7 35

:. Evaluasi dan tindak laniut R 1

I

_I

1 1 5

t4

ir[nstrure=

Persiapan

R

I

I 5

I

_I

b. Pelaksanaan R 1

I

1 5

P 2 ₂

c. Evaluasi dan tindak

laniut

R 1

I

₅

P 1

_I

rs

elsli$i{!{-liE&audi},ii

_:ftr

a. Persiapan R

_I

₂

P ₀

b. Pelaksanaan R 4 4 8

P ₀

c. Evaluasi dan tindak laniut R 2 4

(4)

(5)

Penarikrn

Ill'L

(6)

NIen getahui/N{enl etuj ui,