PENGELOLAAN KEDISIPLINAN SISWA BERBASIS PENDIDIKAN ISLAM (STUDI KASUS DI MTsN SUSUKAN KABUPATEN SEMARANG) Pengelolaan Kedisiplinan Siswa Berbasis Pendidikan Islam (Studi Kasus Di Mtsn Susukan Kabupaten Semarang).
PENGELOLAAN KEDISIPLINAN SISWA BERBASIS PENDIDIKAN ISLAM
(STUDI KASUS DI MTsN SUSUKAN KABUPATEN SEMARANG)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh :
AWALUDDIN AZMI
NIM. Q 100120079
PROGRAM PASCA SARJANA
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
MOTTO
Ya g terbaik di a tara kalian adalah mereka yang berakhlak mulia. Allah tidak
e a da g aka harta da jabata ’’ Rasulullah Muha
ad “AW
Hasil dari proses edukatif adalah kapasitas u tuk pe didika lebih la jut Joh
Dewey)
Bara gsiapa i gi
utiara, harus bera i terju di lauta ya g dala
Ir. “oekar o
Persembahan :
1. Kedua orang tua ku yang telah
membesarkan
dan
terus
memberikan support
2. Seluruh teman-teman seperjuangan
Kelas B M.Pd atas kerjasamanya
selama ini
3. Seluruh teman-teman di
Muhammadiyah
Susukan
supportnya
SLB
atas
4. Seluruh jajaran dosen dan staf
pengajaran
yang
tidak
bisa
disebutkan satu persatu
vi
KATA PENGANTAR
Ungkapan rasa puji syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT karena
de ga rah at da hidayahNya tesis de ga judul Pe gelolaa Kedisiplinan Siswa
berbasis Pe didika Isla
“tudi Kasus di MTsN “usuka , Kabupate “e ara g . I i
dapat saya selesaikan pada waktunya. Tesis ini disusun dan diajukan guna
mendapatkan gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada berbagai pihak
yang telah membantu:
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan kesempatan penulis untuk mengikuti Program
Magister Pendidikan ini.
2. Prof. Dr. Khuzaifah Dimyati, S.H, M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan
untuk mengikuti Program Magister Manajemen Pendidikan.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Ketua Program Studi Maister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan
untuk mengikuti kesempatan untuk mengikuti Program Magister Manajemen
Pendidikan.
4. Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si, selaku dosen Program Studi Magister
Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan selaku
dosen pembimbing I yang telah memberi segala masukan, saran, dan kritikan
bagi penulisan Tesis ini.
5. Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si, selaku dosen Program Studi Magister
Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan selaku
vii
dosen pembimbing II yang telah memberi segala masukan, saran dan kritikan
bagi penulisan Tesis ini.
6. Segenap dosen dan staf pengajaran Program Pascasarjana Program Studi
Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberi Ilmu Pengetahuan dan pelayanan administrasi demi
suksesnya penyelesaian studi ini.
7. Drs. Mudlofir, MM, selaku kepala MTsN Susukan dan keluarga besar MTsN
Susukan yang telah memberikan izin dalam penelitian hingga selesai dan
membantu informasi pada peneliti sehingga mempermudah peneliti
mendapatkan yang mendukung penelitian.
Dengan selesainya penulisan tesis ini, penulis menyadari dengan sepenuhnya
bahwa karya ini masih banyak kekurangan dan kesalahan yang tidak selamanya ada
dalam tesis ini, oleh karena itu segala saran dan kritik yang bersifat positif dan
membangun sangat diharapkan.
Surakarta, Desember 2014
Penulis
viii
ABSTRAK
AWALUDDIN AZMI. NIM Q100120079. Pengelolaan Kedisiplinan Siswa
Berbasis Pendidikan Islam (Studi Kasus di MTsN Susukan, Kab. Semarang).
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan karakteristik
kedisiplinan siswa berbasis pendidikan Islam di MTsN Susukan. (2) Untuk mendeskripsikan
pengelolaan kedisiplinan siswa berbasis pendidikan Islam di MTSN Susukan. (3) Untuk
mendeskripsikan pengelolaan kedisiplinan siswa berbasis pendidikan Islam ditinjau dari tipe
kepemimpinan kepala madrasah di MTsN Susukan.
Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Desain penelitian
dari penelitian ini adalah studi kasus tunggal holistik.. Dalam penelitian ini teknik
pengumpulan data digunakan (1) metode observasi, (2) metode wawancara (interview), dan
(3) dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis
model alir yaitu (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, dan (4)
kesimpulan. Dalam penelitian ini untuk menguji keabsahan data digunakan uji kredibilitas
dengan tiga macam triangulasi yaitu (1) triangulasi sumber, (2) triangulasi teknik, dan (3)
triangulasi waktu.
Hasil penelitian dalam penelitian ini berkaitan dengan (1) Keberagaman karakteristik
kedisiplinan siswa berbasis pendidikan Islam di MTsN Susukan yang dapat dikelola dengan
peraturan yang tegas dan mengikat serta dilandasi pendidikan Islam sehingga mampu
menciptakan siswa yang disiplin, berkarakter, berwawasan, serta beriman dan bertaqwa. (2)
Pengelolaan kedisiplinan siswa berbasis pendidikan Islam di MTsN Susukan dapat dikelola
dengan memperhatikan fungsi dan tujuan manajemen dan dikelola dengan dilandasi
pendidikan Islam sehingga mampu menciptakan suatu pengelolaan kedisiplinan siswa yang
baik dan dapat dilaksanakan secara berkesinambungan. (3) Kepala madrasah dengan tipe
kepemimpinan transformasional mampu memberikan inovasi, membangun sumber daya
manusia, dan membangun kultur kolaboratif dalam pengelolaan kedisiplinan siswa berbasis
pendidikan Islam di MTsN Susukan.
Kata Kunci: Kedisiplinan Siswa, Kepemimpinan, Pendidikan Islam
ix
ABSTRACT
AWALUDDIN AZMI. NIM Q100120079. Management of Student Discipline
Based on Islamic Education (Case Studies in MTsN Susukan, Kab. Semarang).
Muhammadiyah University of Surakarta.
The purpose of this research are (1) To describe the characteristics of the
student discipline based on Islamic education in MTsN Susukan. (2) To describe the
management of student discipline based on Islamic education in MTsN Susukan. (3)
To describe the management of student discipline based on Islamic education in
terms of the type of leadership in MTsN Susukan headmaster.
This type of research in this research is a qualitative research. The research
design of this study is a single case study holistic. In this research, data collection
techniques used (1) observation, (2) the method of interview (interview), and (3)
documentation. Data analysis techniques in this research use a flow model analysis
techniques, namely (1) data collection, (2) data reduction, (3) presentation of data,
and (4) the conclusion. In this research to test the validity of the data used to test
the credibility of the three kinds of triangulation, namely (1) triangulation of sources,
(2) triangulation technique, and (3) triangulation of time.
The results of this research relates to (1) The diversity of characteristics of
student discipline based on Islamic education in MTsN Susukan that can be managed
with strict rules and binding and based on Islamic education so as to create students
who are discipline, characterized, insight, as well as faithful and devoted. (2) The
management of student discipline based on Islamic education in MTsN Susukan can
be managed with due regard to the functions and objectives of management and
managed based on Islamic education so as to create a good student discipline
management and can be implemented continuously. (3) The headmaster by the type
of transformational leadership is able to deliver innovation, develop human
resources, and build a collaborative culture in the management of student discipline
based on Islamic education in MTsN Susukan.
Keywords: Student Discipline, Leadership, Islamic Education
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
......................................................................................
i
....................................................................................
ii
......................................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .........................................................................
v
MOTTO
......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR
......................................................................................
vii
ABSTRAK
......................................................................................
ix
ABSTRACT
......................................................................................
x
DAFTAR ISI
..................................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ..................................................................................................
xv
NOTA PEMBIMBING
PENGESAHAN
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...................................................................
5
TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka...........................................................................
xi
7
BAB III
BAB IV
1. Pengertian Pengelolaan ......................................................
7
2. Kedisiplinan Siswa ................................................................
8
3. Aspek Kedisiplinan dan Tata Tertib ......................................
11
4. Teknik Pembinaan Disiplin Siswa .........................................
15
5. Pendidikan Islam ..................................................................
18
6. Lembaga Pendidikan Islam ...................................................
21
7. Manajemen Pendidikan Islam ..............................................
24
8. Pengelolaan Kedisiplinan Siswa berbasis Pendidikan Islam
28
B. Kajian Penelitian Terdahulu......................................................
29
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................................
37
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................
38
C. Subjek Penelitian ......................................................................
38
D. Kehadiran Peneliti ....................................................................
40
E. Teknik Pengumpulan Data........................................................
41
F. Teknik Analisis Data ..................................................................
43
G. Keabsahan Data ........................................................................
45
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .........................................................................
48
B. Pembahasan .............................................................................
88
xii
C. Model Hasil Penelitian yang Ditawarkan .................................
BAB V
100
PENUTUP
A. Simpulan ..................................................................................
104
B. Implikasi ...................................................................................
106
C. Saran .........................................................................................
107
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................
108
LAMPIRAN
110
..................................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Persamaan sistem perjenjangan madrasah dan sekolah
Gambar 2. Komponen-komponen Analisis Data: Model Alir
xiv
halaman 23
halaman 44
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Presentase kehadiran siswa kelas VII
Halaman 63-64
Tabel 1. Presentase kehadiran siswa kelas VIII
Halaman 64-66
Tabel 1. Presentase kehadiran siswa kelas IX
Halaman 66-67
xv
(STUDI KASUS DI MTsN SUSUKAN KABUPATEN SEMARANG)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh :
AWALUDDIN AZMI
NIM. Q 100120079
PROGRAM PASCA SARJANA
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
MOTTO
Ya g terbaik di a tara kalian adalah mereka yang berakhlak mulia. Allah tidak
e a da g aka harta da jabata ’’ Rasulullah Muha
ad “AW
Hasil dari proses edukatif adalah kapasitas u tuk pe didika lebih la jut Joh
Dewey)
Bara gsiapa i gi
utiara, harus bera i terju di lauta ya g dala
Ir. “oekar o
Persembahan :
1. Kedua orang tua ku yang telah
membesarkan
dan
terus
memberikan support
2. Seluruh teman-teman seperjuangan
Kelas B M.Pd atas kerjasamanya
selama ini
3. Seluruh teman-teman di
Muhammadiyah
Susukan
supportnya
SLB
atas
4. Seluruh jajaran dosen dan staf
pengajaran
yang
tidak
bisa
disebutkan satu persatu
vi
KATA PENGANTAR
Ungkapan rasa puji syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT karena
de ga rah at da hidayahNya tesis de ga judul Pe gelolaa Kedisiplinan Siswa
berbasis Pe didika Isla
“tudi Kasus di MTsN “usuka , Kabupate “e ara g . I i
dapat saya selesaikan pada waktunya. Tesis ini disusun dan diajukan guna
mendapatkan gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada berbagai pihak
yang telah membantu:
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan kesempatan penulis untuk mengikuti Program
Magister Pendidikan ini.
2. Prof. Dr. Khuzaifah Dimyati, S.H, M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan
untuk mengikuti Program Magister Manajemen Pendidikan.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Ketua Program Studi Maister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan
untuk mengikuti kesempatan untuk mengikuti Program Magister Manajemen
Pendidikan.
4. Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si, selaku dosen Program Studi Magister
Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan selaku
dosen pembimbing I yang telah memberi segala masukan, saran, dan kritikan
bagi penulisan Tesis ini.
5. Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si, selaku dosen Program Studi Magister
Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan selaku
vii
dosen pembimbing II yang telah memberi segala masukan, saran dan kritikan
bagi penulisan Tesis ini.
6. Segenap dosen dan staf pengajaran Program Pascasarjana Program Studi
Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberi Ilmu Pengetahuan dan pelayanan administrasi demi
suksesnya penyelesaian studi ini.
7. Drs. Mudlofir, MM, selaku kepala MTsN Susukan dan keluarga besar MTsN
Susukan yang telah memberikan izin dalam penelitian hingga selesai dan
membantu informasi pada peneliti sehingga mempermudah peneliti
mendapatkan yang mendukung penelitian.
Dengan selesainya penulisan tesis ini, penulis menyadari dengan sepenuhnya
bahwa karya ini masih banyak kekurangan dan kesalahan yang tidak selamanya ada
dalam tesis ini, oleh karena itu segala saran dan kritik yang bersifat positif dan
membangun sangat diharapkan.
Surakarta, Desember 2014
Penulis
viii
ABSTRAK
AWALUDDIN AZMI. NIM Q100120079. Pengelolaan Kedisiplinan Siswa
Berbasis Pendidikan Islam (Studi Kasus di MTsN Susukan, Kab. Semarang).
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan karakteristik
kedisiplinan siswa berbasis pendidikan Islam di MTsN Susukan. (2) Untuk mendeskripsikan
pengelolaan kedisiplinan siswa berbasis pendidikan Islam di MTSN Susukan. (3) Untuk
mendeskripsikan pengelolaan kedisiplinan siswa berbasis pendidikan Islam ditinjau dari tipe
kepemimpinan kepala madrasah di MTsN Susukan.
Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Desain penelitian
dari penelitian ini adalah studi kasus tunggal holistik.. Dalam penelitian ini teknik
pengumpulan data digunakan (1) metode observasi, (2) metode wawancara (interview), dan
(3) dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis
model alir yaitu (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, dan (4)
kesimpulan. Dalam penelitian ini untuk menguji keabsahan data digunakan uji kredibilitas
dengan tiga macam triangulasi yaitu (1) triangulasi sumber, (2) triangulasi teknik, dan (3)
triangulasi waktu.
Hasil penelitian dalam penelitian ini berkaitan dengan (1) Keberagaman karakteristik
kedisiplinan siswa berbasis pendidikan Islam di MTsN Susukan yang dapat dikelola dengan
peraturan yang tegas dan mengikat serta dilandasi pendidikan Islam sehingga mampu
menciptakan siswa yang disiplin, berkarakter, berwawasan, serta beriman dan bertaqwa. (2)
Pengelolaan kedisiplinan siswa berbasis pendidikan Islam di MTsN Susukan dapat dikelola
dengan memperhatikan fungsi dan tujuan manajemen dan dikelola dengan dilandasi
pendidikan Islam sehingga mampu menciptakan suatu pengelolaan kedisiplinan siswa yang
baik dan dapat dilaksanakan secara berkesinambungan. (3) Kepala madrasah dengan tipe
kepemimpinan transformasional mampu memberikan inovasi, membangun sumber daya
manusia, dan membangun kultur kolaboratif dalam pengelolaan kedisiplinan siswa berbasis
pendidikan Islam di MTsN Susukan.
Kata Kunci: Kedisiplinan Siswa, Kepemimpinan, Pendidikan Islam
ix
ABSTRACT
AWALUDDIN AZMI. NIM Q100120079. Management of Student Discipline
Based on Islamic Education (Case Studies in MTsN Susukan, Kab. Semarang).
Muhammadiyah University of Surakarta.
The purpose of this research are (1) To describe the characteristics of the
student discipline based on Islamic education in MTsN Susukan. (2) To describe the
management of student discipline based on Islamic education in MTsN Susukan. (3)
To describe the management of student discipline based on Islamic education in
terms of the type of leadership in MTsN Susukan headmaster.
This type of research in this research is a qualitative research. The research
design of this study is a single case study holistic. In this research, data collection
techniques used (1) observation, (2) the method of interview (interview), and (3)
documentation. Data analysis techniques in this research use a flow model analysis
techniques, namely (1) data collection, (2) data reduction, (3) presentation of data,
and (4) the conclusion. In this research to test the validity of the data used to test
the credibility of the three kinds of triangulation, namely (1) triangulation of sources,
(2) triangulation technique, and (3) triangulation of time.
The results of this research relates to (1) The diversity of characteristics of
student discipline based on Islamic education in MTsN Susukan that can be managed
with strict rules and binding and based on Islamic education so as to create students
who are discipline, characterized, insight, as well as faithful and devoted. (2) The
management of student discipline based on Islamic education in MTsN Susukan can
be managed with due regard to the functions and objectives of management and
managed based on Islamic education so as to create a good student discipline
management and can be implemented continuously. (3) The headmaster by the type
of transformational leadership is able to deliver innovation, develop human
resources, and build a collaborative culture in the management of student discipline
based on Islamic education in MTsN Susukan.
Keywords: Student Discipline, Leadership, Islamic Education
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
......................................................................................
i
....................................................................................
ii
......................................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .........................................................................
v
MOTTO
......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR
......................................................................................
vii
ABSTRAK
......................................................................................
ix
ABSTRACT
......................................................................................
x
DAFTAR ISI
..................................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ..................................................................................................
xv
NOTA PEMBIMBING
PENGESAHAN
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...................................................................
5
TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka...........................................................................
xi
7
BAB III
BAB IV
1. Pengertian Pengelolaan ......................................................
7
2. Kedisiplinan Siswa ................................................................
8
3. Aspek Kedisiplinan dan Tata Tertib ......................................
11
4. Teknik Pembinaan Disiplin Siswa .........................................
15
5. Pendidikan Islam ..................................................................
18
6. Lembaga Pendidikan Islam ...................................................
21
7. Manajemen Pendidikan Islam ..............................................
24
8. Pengelolaan Kedisiplinan Siswa berbasis Pendidikan Islam
28
B. Kajian Penelitian Terdahulu......................................................
29
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................................
37
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................
38
C. Subjek Penelitian ......................................................................
38
D. Kehadiran Peneliti ....................................................................
40
E. Teknik Pengumpulan Data........................................................
41
F. Teknik Analisis Data ..................................................................
43
G. Keabsahan Data ........................................................................
45
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .........................................................................
48
B. Pembahasan .............................................................................
88
xii
C. Model Hasil Penelitian yang Ditawarkan .................................
BAB V
100
PENUTUP
A. Simpulan ..................................................................................
104
B. Implikasi ...................................................................................
106
C. Saran .........................................................................................
107
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................
108
LAMPIRAN
110
..................................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Persamaan sistem perjenjangan madrasah dan sekolah
Gambar 2. Komponen-komponen Analisis Data: Model Alir
xiv
halaman 23
halaman 44
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Presentase kehadiran siswa kelas VII
Halaman 63-64
Tabel 1. Presentase kehadiran siswa kelas VIII
Halaman 64-66
Tabel 1. Presentase kehadiran siswa kelas IX
Halaman 66-67
xv