PENGGUNAAN PENDEKATAN TEKNIK MNEMONIC Penggunaan Model Explicit Instruction Melalui Pendekatan Teknik Mnemonic Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa ( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII SMP N 3 Sumberlawang ).
PEN
ENGGUNAA
AAN MODEL
EL EXPLICIT
ICIT INSTRU
RUCTION MELALUI
ME
PEND
DEKATAN
N TEKNIK
IK MN
MNEMON
NIC UNTUK
UK MENING
INGKATKAN
AN
HAS
ASIL BELA
AJAR MAT
TEMATIKA
KA SISWA
( PTK
KP
Pembelajaran
ajaran Matem
ematika Kelas
elas VII
V SMP
MP N 3 Sumb
mber Lawang
ang )
SKRIPS
IPSI
Untuk mem
emenuhi sebagian
sebag persya
syaratan
Guna mencapai
encapai derajat
deraj Sarjana
ana S
S-1
Program
P
Stu
Studi Pendid
idikan Matem
Matematika
Oleh:
eh:
M. A
Arif Mahendra
Mah
A 410 080 031
FAKULT
LTAS KEGU
URUAN DAN
DA ILMU
MU P
PENDIDIK
IKAN
UNIVER
ERSITAS MU
MUHAMMA
MMADIYAH S
SURAKART
RTA
2013
3
i
PEN
ENGGUNAA
AAN MODEL
EL EXPLICIT
ICIT INSTRU
RUCTION MELALUI
ME
PEND
DEKATAN
N TEKNIK
IK MN
MNEMON
NIC UNTUK
UK MENING
INGKATKAN
AN
HAS
ASIL BELA
AJAR MAT
TEMATIKA
KA SISWA
( PTK
K Pembelajaran
ajaran Matem
Matematika Kel
elas VII SMP
MP N 3 Sum
mberlawang
ng )
Dipersiapk
persiapkan
n dan Disusun
D
Oleh:
leh:
M. A
Arif Mahendra
Mah
A4100800
410080031
Disetujui
D
dan D
Dipertaha
ahankan di Hadapan:
Dewan
an Penguj
Penguji Skrip
kripsi Sarjana
ana S
S-1
Pembim
imbing I
Pembimbin
bing II
D
Dra. Sri Sut
utarni,, M.Pd
Tanggal
ggal :
Masduki,
i, M.Si
M.S
T
Tanggal :
ii
PENGE SAHAN
SA
PEN
ENGGUNAA
AAN MODEL
EL EXPLICIT
ICIT INSTRU
RUCTION MELALUI
ME
PEND
DEKATAN
N TEKNIK
IK MN
MNEMON
NIC UNTUK
UK MENING
INGKATKAN
AN
HAS
ASIL BELA
AJAR MAT
TEMATIKA
KA SISWA
( PTK
K Pembelajaran
ajaran Matem
Matematika Kel
elas VII SMP
MP N 3 Sum
mberlawang
ng )
Dipersiapk
persiapkan
n dan Disusun
D
Oleh:
leh:
M. A
Arif Mahendra
Mah
A4100800
410080031
Tel
elah dipertahankan
tahankan di depan Dewan
D an P
Penguji
Pada Tanggal
anggal :
Dan dinyata
nyatakan telah
ah memenuhi
m enuhi syar
syarat.
Susunan
usunan D
Dewan
an Penguji
P
:
1. Dra. Sri
ri Sutarni,, M.
M.Pd
(
)
2. Masduki
uki, M.Si
(
)
3. Rita P.. Khotimah,
K
ah, M.S
M.Sc
(
)
Surakar
urakarta, Febr
ebruari 2013
Fakultas
F
as Ke
Keguruan
uan dan Ilmu
I
Pendi
endidikan
Universitas
sitas Muhammadi
madiyah Surakar
urakarta
Dekan
ekan
Drs.
rs. Sofyan
yan Anif,
A
M.Si
NIK.. 547
iii
PERNYAT
ATAAN
Dengan
engan ini, saya nyatakan
kan bahwaa dalam
dal
skripsi
ipsi ini tidak
dak terdapat
apat kkarya
yang pernah diajukan
ukan untuk me
memperoleh
eh gelar
ge kesar
kesarjanaan di suatu
suat Pergur
erguruan
Tinggi dan sepanjang
ang pengetahuan
ahuan saya ju ga tidak
dak ter
terdapat karya atau pendapat
yang pernah dituliss atau
at diterbit
bitkan oleh
eh orang
or
lain,
n, kecu
kecuali yang secara ter
tertulis
diacu dalam
lam naskah dan disebutk
sebutkan dalam daftar
daf pustaka.
Apabi
pabila ternyat
yata kelak/dikem
ikemudian
an hari
har terbukti
bukti ada ketidak
dakbenaran
an dalam
da
pernyataan
aan ssaya di atas, maka
aka saya ber
bertanggung
anggungjawab
ab sepen
sepenuhnya.
uhnya.
Surakar
akarta, …………………2013
…………………201
M. Arif Mahendra
Mahendr
A4100800
410080031
iv
M OTTO
“Bagi manusia ada malaikat-malaikat yang selalu mengikutinya bergiliran, dimuka
dan dibelakangnya, mereka menjaganya atas perintah Allah. Sesungguhnya Allah
tidak akan mengubah nasib suatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada
pada diri mereka sendiri. … ”
(Terjemahan QS. Ar Ra’d : 11)
“ Tidak semua yang dapat dihitung diperhitungkan, dan tidak semua yang
diperhitungkan dapat dihitung”
(Albert Einsten)
“ Cinta itu dibagi dalam 3 grup, grup pertama cinta akan sesama, grup kedua cinta
akan agama dan keyakinan sedangkan grup ke tiga cinta akan pekerjaannya”
(bj Habibie)
“ Tak ada yang tak bisa untuk dilewati dan diselesaikan, kalau kita berusaha pasti
akan bisa dengan ketangguhan hati, niat yang bulatb dan tekat yang kuat”
(penulis)
“Jiwa yang kuat berawal dari sebuah tekanan yang kuat “
(Penulis)
v
PERSEM BAH AN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayat, dan karunia
AL L AH SWT dan sholawat beriring salam hanya bagi Nabi M uhammad SAW
I bu Hj. Sutiyem S.Pd dan Bapak H. Slamet M anto S.Ag yang senantiasa memberikan
kasih sayang tanpa henti, dengan kesabaran memberi dukungan semangat, motivasi
dan untaian do’a yang mengiringi langkahku, serta selalu mendengar keluhan tanpa
kenal lelah
Kakakku Endang Sri wahyuni dan adikku Annisa I zzatul L atifa selalu menyayangi
dan mendo’akanku
Keluarga besar M enwa satuan 916 samber nyowo U M S yang selalu memberi
dukungan serta bantuan kepada kami semoga tetap jaya
Keluarga besar kost heri (dimas, bowo, wahyu, yoga, arif, erwan) terimakasih untuk
semua bantuan dan support semoga ikatan kekeluargaan kita tidak akan terputus.
Teman-teman selama ku menimba ilmu di kota universitas muhammadiyah surakarta
khususnya kelas A matematika ’08, banyak pengalaman bersama kalian susah maupun
senang, terimakasih untuk perjuangan, dukungan serta kekompakan kalian
Keluarga besar Solo project (Akbar, mico, sendy, firman, ucup) terimakasih untuk
semua dukungan dan kebersamaan selama ini
Teman-teman nongkrong tebi, cofee shop, lek senen terimakasih telah menghibur kami
disaat kegalaun melanda
Almamaterku
vi
KA
ATA PENG
GANTAR
Assalamu’
u’alaikum Wr. Wb.
Segal
egala Puji syukur,
syukur penul
penulis panjatkan
jatkan kehadi
ehadirat ALLAH
AH SWT,, karena
kar
ridho-Nya
ya skripsi ini dapat tersel
erselesaikan.
kan. Salam sert
serta shalawat
at semoga
ga sel
selalu
tercurah
ah ke
kepada Usw
swatun Khasanan
hasanan Rasulul
asulullah SAW
W. Penuliss sangat
sanga bersyukur
karena dap
dapat menyelesai
enyelesaikan dengan baik
k skripsi
skr
yang ber
berjudul ”PENGGUNA
”P
NAAN
MODEL EXPLICIT
IT INSTRUC
UCTION MELALUI
ME
P
PENDEKAT
ATAN TEK
EKNIK
MNEMON
MONIC UNTU
UK MENING
NGKATKAN
AN HASIL B
BELAJAR MATEMAT
MA MATIKA
SISWA P
PTK di Kelas
elas VII SMP
MP N 3 Sumber
berlawang”
Skr
kripsi ini disusun dan diajukan
ukan untuk
unt meme
menuhi sebagian
sebag
persya
syaratan
memperoleh
oleh gelar sarjana
sar
pada Program Studi
S
Pendidi
endidikan Matematika
Matem
Fakul
akultas
Keguruan
uan dan Ilmu
u Pendidikan
kan Universita
sitas Muhamm
Muhammadiyah
yah Surakarta.
Sur
a. Tanpa
T
adanya bant
bantuan dari berbagai
bagai pi
pihak, penulis
penul tidak
dak akan mampu
pu menyelesa
esaikan
skripsi ini dengan baik. Oleh
leh karena
ena itu, pada kesempatan
patan ini penulis
penul
menyampai
paikan
kan ucapan terimaksi
t
aksih kepada:
1.
Drs.
s. Sofyan Anif,
Ani M.Si,
i, selaku Dekan Fakul
kultas Kegur
eguruan dan Ilmu
Pendidi
endidikan yang telah
t
member
mberikan ijin
jin untuk
un
mengadakan
engadakan penelitian
penel
ini.
ni.
2.
Dra.
a. S
Sri Sutarni,
ni, M.Pd, selaku Ketuaa Program
P
Studi Pendidikan
endidikan Matem
ematika
yang selalu memberi
me
pelayanan dan pengarahan untuk
uk kebaikan
kan para
mahasi
ahasiswanya.
vii
3.
Dra.
a. S
Sri Sutarni
arni, M.Pd,, sel
selaku pembimbing
pembi
I yang dengan sabar telah
meluangkan
eluangkan tenaga
enaga dan
an pi
pikiran, memberi
m
bim
bimbingan,
ngan, petunjuk,
uk, serta
memot
motivasi penulis
penul sejakk aw
awal hingga
ga selesainya
sel
a skr
skripsi ini.
4.
Masduki
Masduki, M.Si selaku
se
pembi
bimbing III yang telah
t ah m
meluangkan
uangkan waktu, mem
emberi
pengar
pengarahan dan masukan,
m
n, dal
dalam menyel
nyelesaikan
kan skr
skripsi ini.
5.
Budi
udi Sriyanto, S.Pd
S
selaku
aku Kepala Sekolah
Sekol SMP
MP Negeri 3 Sumberlaw
lawang
yang ttelah mengi
engijinkan
nkan dan m
membantu
bantu penulis
penul untuk m
melakukan
akukan penelitian.
penelitian.
6.
Endang
ndang Sri Wahyuni
ahyuni, S.Si,, se
selaku guru
uru matematika
atika kelas VII
II A SMP Negeri
N
3 Sum
umberlawang
ang yang sudah banyak
ak membantu
tu penulis dalam
dal
kelanc
ancaran
peneli
penelitian.
7.
Semua
ua pihak yang tidak dapat disebutkan
utkan satu per
er sat
satu atass bantuannya
bantuannya dal
dalam
memyel
myelesaikan
kan skripsi
skr
ini.
Penul
enulis
menyadar
enyadari
bahw
bahwa
karya
kary
sederhan
rhana
ini
masih
banya
banyak
kekurangan
angannya, untuk itu demii kesempurnaannya
purnaannya krit
kritik dan saran yang ber
bersifat
membangun
bangun penulis
is harapkan.
h apkan. S
Semoga karya
kar ini dapat bermanfaat
anfaat bagi penulis
penul
khususnya ddan pembaca
baca pada um
umumnya.
Wassalamu’
amu’alaikum
kum Wr.Wb
W
Surak
urakarta,
201
2013
Penul
enulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAK ...................................................................................................... .. xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 4
1. Manfaat Teoritis ......................................................................... 4
2. Manfaat Praktis .......................................................................... 4
E. Definisi Istilah ................................................................................. 5
ix
BAB II KAJIAN TEORI
A. Kajian Teori ..................................................................................... 7
1. Pengertian Belajar ...................................................................... 7
2. Hasil Belajar ............................................................................... 7
3. Keaktifan Belajar ....................................................................... 8
4. Matematika ................................................................................. 10
5. Tentang Pembelajaran ................................................................ 10
a. Model Explicit Instruction ................................................... 10
b. Teknik Mnemonic ................................................................ 12
6. Ciri Pembelajaran Efektif ........................................................... 17
7. Materi Bangun Datar .................................................................. 18
B. Tinjauan Pustaka .............................................................................. 22
C. Kerangka Berpikir .......................................................................... 24
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 27
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ................................................................................ 28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 28
C. Subjek Penelitian ............................................................................. 30
D. Prosedur Penelitian .......................................................................... 30
1. Dialog Awal ............................................................................... 32
2. Perencanaan Tindakan................................................................ 32
E. Teknik Pengumpulan data ............................................................... 36
1. Metode Pokok ........................................................................... 36
x
2. Metode Bantu ............................................................................ 37
F. Instrument Penelitian ...................................................................... 37
G. Analisis Data ................................................................................... 39
H. Indikator Keberhasilan .................................................................... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ................................................................. 41
B. Laporan Dialog Awal dan Observasi Awal ..................................... 42
C. Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran ............................................... 44
1. Tindakan Kelas Putaran I ........................................................... 44
2. Tindakan Kelas Putaran II .......................................................... 50
3. Tindakan Kelas Putaran III ........................................................ 57
D. Deskripasi Data ............................................................................... 63
E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................... 69
1. Pembahasan Dalam Siklus ......................................................... 69
2. Pembahasan Antar Siklus ........................................................... 72
F. Proposisi Hasil Penelitian ................................................................ 73
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................... 74
B. Implikasi .......................................................................................... 75
C. Saran ................................................................................................ 76
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Tahapan Model Explicit Instruction ............................................. 11
Tabel 2.2
Akronim ........................................................................................ 15
Tabel 2.3
Peta Variabel Penelitian ................................................................ 23
Tabel 3.1
Perincian Waktu Penelitian ........................................................... 29
Tabel 4.1
Data Kondisi Awal Hasil Belajar Siswa ....................................... 43
Tabel 4.2
Data Peningkatan Keaktifan Siswa ............................................... 66
Tabel 4.3
Data Peningkatan Pemahaman Materi Siswa ................................ 68
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ..................................................................... 26
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ....................................................... 31
Gambar 4.1 Data Peningkatan Keaktifan Siswa ............................................... 66
Gambar 4.2 Data Peningkatan Pemahaman Siswa ........................................... 68
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa ..................................................................... 79
Lampiran 2
Pedoman Observasi ..................................................................... 80
Lampiran 3
Catatan Lapangan ....................................................................... 100
Lampiran 4
Catatan Kegiatan Belajar Siswa ................................................. 108
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................... 112
Lampiran 6
Soal dan Kunci Jawaban Post Tes .............................................. 128
Lampiran 7
Daftar Nilai Siswa ...................................................................... 134
Lampiran 8
Dokumentasi Penelitian .............................................................. 136
Lampiran 9
Surat Ijin Riset ............................................................................. 140
Lampiran 10 Surat Bukti Telah Melaksanakan Riset ...................................... 141
Lampiran 11 Jadwal Bimbingan Dosen ........................................................... 142
xiv
ABSTRAK
PENGGUNAAN MODEL EXPLICIT INSTRUCTION MELALUI
PENDEKATAN TEKNIK MNEMONIC UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII SMP N 3 Sumberlawang )
M. Arif Mahendra, A410080031, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013,
91 halaman.
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan proses pembelajaran matematika
melalui metode explicit instruction melalui pendekatan teknik mnemonic dan
mengetahui peningkatan hasil belajar matematika pada siswa setelah
menggunakan metode tersebut. Hasil belajar siswa dalam pembelajaran
matematika dilihat dari indikator : (a) pemahaman, (b) keaktifan siswa. Jenis
penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek yang digunakan dalam
penelitian ini adalah siswa dan guru kelas VII A SMP Negeri 3 Sumberlawang,
Sragen tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 32 siswa. Metode
pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes, observasi, catatan
lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan
metode alur, yaitu data dianalisis sejak tindakan pembelajaran dilaksanakan dan
dikembangkan selama proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, dapat
disimpulkan bahwa tiap-tiap indikator hasil belajar dalam penelitian ini
mengalami peningkatan. Peningkatan pemahaman meningkat dari 20 % menjadi
76%. Peningkatan keaktifan meliputi : (1) menjawab pertanyaan dari guru dari 8%
sebelum tindakan menjadi 48% setelah tindakan, (2) mengerjakan soal di depan
kelas dari 8% sebelum tindakan menjadi 28% setelah tindakan, (3) berdiskusi
dengan teman saat menyelesaikan soal dari 16% sebelum tindakan menjadi 56%
setelah tindakan dan (4) menanyakan materi yang belum jelas dari 4% sebelum
tindakan menjadi 40% setelah tindakan. Berdasarkan peningkatan indikatorindikator tersebut dapat disimpulkan bahwa, penggunaan metode explicit
instruction melalui pendekatan teknik mnemonic dapat meningkatkan hasil belajar
siswa.
Kata kunci: model pembelajaran explicit instruction melalui pendekatan teknik
mnemonic,keaktifan,dan hasil belajar
xv
ENGGUNAA
AAN MODEL
EL EXPLICIT
ICIT INSTRU
RUCTION MELALUI
ME
PEND
DEKATAN
N TEKNIK
IK MN
MNEMON
NIC UNTUK
UK MENING
INGKATKAN
AN
HAS
ASIL BELA
AJAR MAT
TEMATIKA
KA SISWA
( PTK
KP
Pembelajaran
ajaran Matem
ematika Kelas
elas VII
V SMP
MP N 3 Sumb
mber Lawang
ang )
SKRIPS
IPSI
Untuk mem
emenuhi sebagian
sebag persya
syaratan
Guna mencapai
encapai derajat
deraj Sarjana
ana S
S-1
Program
P
Stu
Studi Pendid
idikan Matem
Matematika
Oleh:
eh:
M. A
Arif Mahendra
Mah
A 410 080 031
FAKULT
LTAS KEGU
URUAN DAN
DA ILMU
MU P
PENDIDIK
IKAN
UNIVER
ERSITAS MU
MUHAMMA
MMADIYAH S
SURAKART
RTA
2013
3
i
PEN
ENGGUNAA
AAN MODEL
EL EXPLICIT
ICIT INSTRU
RUCTION MELALUI
ME
PEND
DEKATAN
N TEKNIK
IK MN
MNEMON
NIC UNTUK
UK MENING
INGKATKAN
AN
HAS
ASIL BELA
AJAR MAT
TEMATIKA
KA SISWA
( PTK
K Pembelajaran
ajaran Matem
Matematika Kel
elas VII SMP
MP N 3 Sum
mberlawang
ng )
Dipersiapk
persiapkan
n dan Disusun
D
Oleh:
leh:
M. A
Arif Mahendra
Mah
A4100800
410080031
Disetujui
D
dan D
Dipertaha
ahankan di Hadapan:
Dewan
an Penguj
Penguji Skrip
kripsi Sarjana
ana S
S-1
Pembim
imbing I
Pembimbin
bing II
D
Dra. Sri Sut
utarni,, M.Pd
Tanggal
ggal :
Masduki,
i, M.Si
M.S
T
Tanggal :
ii
PENGE SAHAN
SA
PEN
ENGGUNAA
AAN MODEL
EL EXPLICIT
ICIT INSTRU
RUCTION MELALUI
ME
PEND
DEKATAN
N TEKNIK
IK MN
MNEMON
NIC UNTUK
UK MENING
INGKATKAN
AN
HAS
ASIL BELA
AJAR MAT
TEMATIKA
KA SISWA
( PTK
K Pembelajaran
ajaran Matem
Matematika Kel
elas VII SMP
MP N 3 Sum
mberlawang
ng )
Dipersiapk
persiapkan
n dan Disusun
D
Oleh:
leh:
M. A
Arif Mahendra
Mah
A4100800
410080031
Tel
elah dipertahankan
tahankan di depan Dewan
D an P
Penguji
Pada Tanggal
anggal :
Dan dinyata
nyatakan telah
ah memenuhi
m enuhi syar
syarat.
Susunan
usunan D
Dewan
an Penguji
P
:
1. Dra. Sri
ri Sutarni,, M.
M.Pd
(
)
2. Masduki
uki, M.Si
(
)
3. Rita P.. Khotimah,
K
ah, M.S
M.Sc
(
)
Surakar
urakarta, Febr
ebruari 2013
Fakultas
F
as Ke
Keguruan
uan dan Ilmu
I
Pendi
endidikan
Universitas
sitas Muhammadi
madiyah Surakar
urakarta
Dekan
ekan
Drs.
rs. Sofyan
yan Anif,
A
M.Si
NIK.. 547
iii
PERNYAT
ATAAN
Dengan
engan ini, saya nyatakan
kan bahwaa dalam
dal
skripsi
ipsi ini tidak
dak terdapat
apat kkarya
yang pernah diajukan
ukan untuk me
memperoleh
eh gelar
ge kesar
kesarjanaan di suatu
suat Pergur
erguruan
Tinggi dan sepanjang
ang pengetahuan
ahuan saya ju ga tidak
dak ter
terdapat karya atau pendapat
yang pernah dituliss atau
at diterbit
bitkan oleh
eh orang
or
lain,
n, kecu
kecuali yang secara ter
tertulis
diacu dalam
lam naskah dan disebutk
sebutkan dalam daftar
daf pustaka.
Apabi
pabila ternyat
yata kelak/dikem
ikemudian
an hari
har terbukti
bukti ada ketidak
dakbenaran
an dalam
da
pernyataan
aan ssaya di atas, maka
aka saya ber
bertanggung
anggungjawab
ab sepen
sepenuhnya.
uhnya.
Surakar
akarta, …………………2013
…………………201
M. Arif Mahendra
Mahendr
A4100800
410080031
iv
M OTTO
“Bagi manusia ada malaikat-malaikat yang selalu mengikutinya bergiliran, dimuka
dan dibelakangnya, mereka menjaganya atas perintah Allah. Sesungguhnya Allah
tidak akan mengubah nasib suatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada
pada diri mereka sendiri. … ”
(Terjemahan QS. Ar Ra’d : 11)
“ Tidak semua yang dapat dihitung diperhitungkan, dan tidak semua yang
diperhitungkan dapat dihitung”
(Albert Einsten)
“ Cinta itu dibagi dalam 3 grup, grup pertama cinta akan sesama, grup kedua cinta
akan agama dan keyakinan sedangkan grup ke tiga cinta akan pekerjaannya”
(bj Habibie)
“ Tak ada yang tak bisa untuk dilewati dan diselesaikan, kalau kita berusaha pasti
akan bisa dengan ketangguhan hati, niat yang bulatb dan tekat yang kuat”
(penulis)
“Jiwa yang kuat berawal dari sebuah tekanan yang kuat “
(Penulis)
v
PERSEM BAH AN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayat, dan karunia
AL L AH SWT dan sholawat beriring salam hanya bagi Nabi M uhammad SAW
I bu Hj. Sutiyem S.Pd dan Bapak H. Slamet M anto S.Ag yang senantiasa memberikan
kasih sayang tanpa henti, dengan kesabaran memberi dukungan semangat, motivasi
dan untaian do’a yang mengiringi langkahku, serta selalu mendengar keluhan tanpa
kenal lelah
Kakakku Endang Sri wahyuni dan adikku Annisa I zzatul L atifa selalu menyayangi
dan mendo’akanku
Keluarga besar M enwa satuan 916 samber nyowo U M S yang selalu memberi
dukungan serta bantuan kepada kami semoga tetap jaya
Keluarga besar kost heri (dimas, bowo, wahyu, yoga, arif, erwan) terimakasih untuk
semua bantuan dan support semoga ikatan kekeluargaan kita tidak akan terputus.
Teman-teman selama ku menimba ilmu di kota universitas muhammadiyah surakarta
khususnya kelas A matematika ’08, banyak pengalaman bersama kalian susah maupun
senang, terimakasih untuk perjuangan, dukungan serta kekompakan kalian
Keluarga besar Solo project (Akbar, mico, sendy, firman, ucup) terimakasih untuk
semua dukungan dan kebersamaan selama ini
Teman-teman nongkrong tebi, cofee shop, lek senen terimakasih telah menghibur kami
disaat kegalaun melanda
Almamaterku
vi
KA
ATA PENG
GANTAR
Assalamu’
u’alaikum Wr. Wb.
Segal
egala Puji syukur,
syukur penul
penulis panjatkan
jatkan kehadi
ehadirat ALLAH
AH SWT,, karena
kar
ridho-Nya
ya skripsi ini dapat tersel
erselesaikan.
kan. Salam sert
serta shalawat
at semoga
ga sel
selalu
tercurah
ah ke
kepada Usw
swatun Khasanan
hasanan Rasulul
asulullah SAW
W. Penuliss sangat
sanga bersyukur
karena dap
dapat menyelesai
enyelesaikan dengan baik
k skripsi
skr
yang ber
berjudul ”PENGGUNA
”P
NAAN
MODEL EXPLICIT
IT INSTRUC
UCTION MELALUI
ME
P
PENDEKAT
ATAN TEK
EKNIK
MNEMON
MONIC UNTU
UK MENING
NGKATKAN
AN HASIL B
BELAJAR MATEMAT
MA MATIKA
SISWA P
PTK di Kelas
elas VII SMP
MP N 3 Sumber
berlawang”
Skr
kripsi ini disusun dan diajukan
ukan untuk
unt meme
menuhi sebagian
sebag
persya
syaratan
memperoleh
oleh gelar sarjana
sar
pada Program Studi
S
Pendidi
endidikan Matematika
Matem
Fakul
akultas
Keguruan
uan dan Ilmu
u Pendidikan
kan Universita
sitas Muhamm
Muhammadiyah
yah Surakarta.
Sur
a. Tanpa
T
adanya bant
bantuan dari berbagai
bagai pi
pihak, penulis
penul tidak
dak akan mampu
pu menyelesa
esaikan
skripsi ini dengan baik. Oleh
leh karena
ena itu, pada kesempatan
patan ini penulis
penul
menyampai
paikan
kan ucapan terimaksi
t
aksih kepada:
1.
Drs.
s. Sofyan Anif,
Ani M.Si,
i, selaku Dekan Fakul
kultas Kegur
eguruan dan Ilmu
Pendidi
endidikan yang telah
t
member
mberikan ijin
jin untuk
un
mengadakan
engadakan penelitian
penel
ini.
ni.
2.
Dra.
a. S
Sri Sutarni,
ni, M.Pd, selaku Ketuaa Program
P
Studi Pendidikan
endidikan Matem
ematika
yang selalu memberi
me
pelayanan dan pengarahan untuk
uk kebaikan
kan para
mahasi
ahasiswanya.
vii
3.
Dra.
a. S
Sri Sutarni
arni, M.Pd,, sel
selaku pembimbing
pembi
I yang dengan sabar telah
meluangkan
eluangkan tenaga
enaga dan
an pi
pikiran, memberi
m
bim
bimbingan,
ngan, petunjuk,
uk, serta
memot
motivasi penulis
penul sejakk aw
awal hingga
ga selesainya
sel
a skr
skripsi ini.
4.
Masduki
Masduki, M.Si selaku
se
pembi
bimbing III yang telah
t ah m
meluangkan
uangkan waktu, mem
emberi
pengar
pengarahan dan masukan,
m
n, dal
dalam menyel
nyelesaikan
kan skr
skripsi ini.
5.
Budi
udi Sriyanto, S.Pd
S
selaku
aku Kepala Sekolah
Sekol SMP
MP Negeri 3 Sumberlaw
lawang
yang ttelah mengi
engijinkan
nkan dan m
membantu
bantu penulis
penul untuk m
melakukan
akukan penelitian.
penelitian.
6.
Endang
ndang Sri Wahyuni
ahyuni, S.Si,, se
selaku guru
uru matematika
atika kelas VII
II A SMP Negeri
N
3 Sum
umberlawang
ang yang sudah banyak
ak membantu
tu penulis dalam
dal
kelanc
ancaran
peneli
penelitian.
7.
Semua
ua pihak yang tidak dapat disebutkan
utkan satu per
er sat
satu atass bantuannya
bantuannya dal
dalam
memyel
myelesaikan
kan skripsi
skr
ini.
Penul
enulis
menyadar
enyadari
bahw
bahwa
karya
kary
sederhan
rhana
ini
masih
banya
banyak
kekurangan
angannya, untuk itu demii kesempurnaannya
purnaannya krit
kritik dan saran yang ber
bersifat
membangun
bangun penulis
is harapkan.
h apkan. S
Semoga karya
kar ini dapat bermanfaat
anfaat bagi penulis
penul
khususnya ddan pembaca
baca pada um
umumnya.
Wassalamu’
amu’alaikum
kum Wr.Wb
W
Surak
urakarta,
201
2013
Penul
enulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAK ...................................................................................................... .. xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 4
1. Manfaat Teoritis ......................................................................... 4
2. Manfaat Praktis .......................................................................... 4
E. Definisi Istilah ................................................................................. 5
ix
BAB II KAJIAN TEORI
A. Kajian Teori ..................................................................................... 7
1. Pengertian Belajar ...................................................................... 7
2. Hasil Belajar ............................................................................... 7
3. Keaktifan Belajar ....................................................................... 8
4. Matematika ................................................................................. 10
5. Tentang Pembelajaran ................................................................ 10
a. Model Explicit Instruction ................................................... 10
b. Teknik Mnemonic ................................................................ 12
6. Ciri Pembelajaran Efektif ........................................................... 17
7. Materi Bangun Datar .................................................................. 18
B. Tinjauan Pustaka .............................................................................. 22
C. Kerangka Berpikir .......................................................................... 24
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 27
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ................................................................................ 28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 28
C. Subjek Penelitian ............................................................................. 30
D. Prosedur Penelitian .......................................................................... 30
1. Dialog Awal ............................................................................... 32
2. Perencanaan Tindakan................................................................ 32
E. Teknik Pengumpulan data ............................................................... 36
1. Metode Pokok ........................................................................... 36
x
2. Metode Bantu ............................................................................ 37
F. Instrument Penelitian ...................................................................... 37
G. Analisis Data ................................................................................... 39
H. Indikator Keberhasilan .................................................................... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ................................................................. 41
B. Laporan Dialog Awal dan Observasi Awal ..................................... 42
C. Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran ............................................... 44
1. Tindakan Kelas Putaran I ........................................................... 44
2. Tindakan Kelas Putaran II .......................................................... 50
3. Tindakan Kelas Putaran III ........................................................ 57
D. Deskripasi Data ............................................................................... 63
E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................... 69
1. Pembahasan Dalam Siklus ......................................................... 69
2. Pembahasan Antar Siklus ........................................................... 72
F. Proposisi Hasil Penelitian ................................................................ 73
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................... 74
B. Implikasi .......................................................................................... 75
C. Saran ................................................................................................ 76
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Tahapan Model Explicit Instruction ............................................. 11
Tabel 2.2
Akronim ........................................................................................ 15
Tabel 2.3
Peta Variabel Penelitian ................................................................ 23
Tabel 3.1
Perincian Waktu Penelitian ........................................................... 29
Tabel 4.1
Data Kondisi Awal Hasil Belajar Siswa ....................................... 43
Tabel 4.2
Data Peningkatan Keaktifan Siswa ............................................... 66
Tabel 4.3
Data Peningkatan Pemahaman Materi Siswa ................................ 68
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ..................................................................... 26
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ....................................................... 31
Gambar 4.1 Data Peningkatan Keaktifan Siswa ............................................... 66
Gambar 4.2 Data Peningkatan Pemahaman Siswa ........................................... 68
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa ..................................................................... 79
Lampiran 2
Pedoman Observasi ..................................................................... 80
Lampiran 3
Catatan Lapangan ....................................................................... 100
Lampiran 4
Catatan Kegiatan Belajar Siswa ................................................. 108
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................... 112
Lampiran 6
Soal dan Kunci Jawaban Post Tes .............................................. 128
Lampiran 7
Daftar Nilai Siswa ...................................................................... 134
Lampiran 8
Dokumentasi Penelitian .............................................................. 136
Lampiran 9
Surat Ijin Riset ............................................................................. 140
Lampiran 10 Surat Bukti Telah Melaksanakan Riset ...................................... 141
Lampiran 11 Jadwal Bimbingan Dosen ........................................................... 142
xiv
ABSTRAK
PENGGUNAAN MODEL EXPLICIT INSTRUCTION MELALUI
PENDEKATAN TEKNIK MNEMONIC UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII SMP N 3 Sumberlawang )
M. Arif Mahendra, A410080031, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013,
91 halaman.
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan proses pembelajaran matematika
melalui metode explicit instruction melalui pendekatan teknik mnemonic dan
mengetahui peningkatan hasil belajar matematika pada siswa setelah
menggunakan metode tersebut. Hasil belajar siswa dalam pembelajaran
matematika dilihat dari indikator : (a) pemahaman, (b) keaktifan siswa. Jenis
penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek yang digunakan dalam
penelitian ini adalah siswa dan guru kelas VII A SMP Negeri 3 Sumberlawang,
Sragen tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 32 siswa. Metode
pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes, observasi, catatan
lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan
metode alur, yaitu data dianalisis sejak tindakan pembelajaran dilaksanakan dan
dikembangkan selama proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, dapat
disimpulkan bahwa tiap-tiap indikator hasil belajar dalam penelitian ini
mengalami peningkatan. Peningkatan pemahaman meningkat dari 20 % menjadi
76%. Peningkatan keaktifan meliputi : (1) menjawab pertanyaan dari guru dari 8%
sebelum tindakan menjadi 48% setelah tindakan, (2) mengerjakan soal di depan
kelas dari 8% sebelum tindakan menjadi 28% setelah tindakan, (3) berdiskusi
dengan teman saat menyelesaikan soal dari 16% sebelum tindakan menjadi 56%
setelah tindakan dan (4) menanyakan materi yang belum jelas dari 4% sebelum
tindakan menjadi 40% setelah tindakan. Berdasarkan peningkatan indikatorindikator tersebut dapat disimpulkan bahwa, penggunaan metode explicit
instruction melalui pendekatan teknik mnemonic dapat meningkatkan hasil belajar
siswa.
Kata kunci: model pembelajaran explicit instruction melalui pendekatan teknik
mnemonic,keaktifan,dan hasil belajar
xv