PENINGKATAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MEDIA GAMBAR ILUSTRASI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAREN 2 Peningkatan Menulis Karangan Deskripsi Dengan Media Gambar Ilustrasi Pada Siswa Kelas V Sd Negeri Saren 2.
PENINGKATAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MEDIA
GAMBAR ILUSTRASI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAREN 2
Skripsi
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Oleh
YUNITA AKHIRUSDIANA
A 310 060 146
PENDIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA DAN DAERAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MEDIA
GAMBAR ILUSTRASI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAREN 2
Diajukan oleh:
Yunita Akhirusdiana
A 310070146
Telah disetujui oleh:
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M.,M.hum.
ii
Dra. Atiqa sabardila,M.hum.
PENGESAHAN
PENINGKATAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MEDIA
GAMBAR ILUSTRASI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAREN 2
Oleh
YUNITA AKHIRUSDIANA
A 310 070 146
Telah dipertahankan di depan dewan Penguji
Pada tanggal : 29 Maret 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Prof. Dr. Abdul Ngalim., M.M. M.Hum
(
)
2. Dra. Atiqa Sabardila., M.hum
(
)
3. Drs. H. Yakub Nasucha., M.hum
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan
saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 29 Maret 2012
YUNITA AKHIRUSDIANA
A 310070146
iv
MOTTO
Pandanglah hari esok dengan tegap karena pelajaran masa lalumu akan
membuatmu lebih bijaksana
(penulis)
Kemarin adalah kenangan, hari ini adalah pelajaran dan esok adalah
masa depan
(penulis)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan
(Al-insyiro ayat 6)
v
PERSEMBAHAN
¾ Teriring doa dalam setiap langkahku, terima kasih atas doa yang tak
pernah henti dalam setiap sujudmu memohon doa kepadaNYA, Bapak
dan Ibuku yang selalu ada setiap saat untukku yang tak pernah letih
menyayangiku dan mendoakanku. Suatu saat nanti semoga aku
mampu membahagiakanmu.
¾ Kakakku “Mas Ari & Mbak Ambar, Mas Pur & Mbak Asih, Mbak Liez,
Ajit” terimakasih atas doa dan semangatnya selama ini. Kalian
adalah tempat ternyaman ketika aku pulang .
¾ Nenek dan kakekku yang selalu menyayangiku, terima kasih atas
semua doanya.
¾ Kedua ponakanku “Kayra dan Aleya” kalian penghiburku ketika aku
lelah.
¾ Pelangi hidup ini berwarna karenamu “ Harrya B.”
¾ Dian Hesty, Irin, Watik kalian selalu ada dalam keadaan apapun,
terima kasih atas kebersamaannya selama ini.
¾ Teman masa kuliahku kelas C khususnya “mbak Nanik, Ajix, parwati,
espesialy Binti eka akhirnya perjuangan kita berakhir” terima kasih
atas semuanya kenangan bersama kalian selama ini.
¾ Kost Ulinuha yang sudah memberiku berbagai hal.
¾ PBSID angkatan 2007, dan
¾ Almamater.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr. wb
Alhamdullillah, segala puji syukur ke hadirat Allah swt yang telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi
ini dengan baik. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak menghadapi
hambatan dan halangan. Berkat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak,
hambatan dan halangan yang penulis temui dapat teratasi.
Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih
kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini.
1.
Prof.
Dr.
H.
Bambang
Setiaji,
M.S.,
selaku
Rektor
Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi ijin penelitian.
2.
Drs. H. Sofyan Anif, M.SI., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk menyusun skripsi.
3.
Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum., selaku Ketua Jurusan pendidikan Bahasa
Sastra Indonesia dan Daerah yang telah memberikan izin kepada penulis
untuk menyusun skripsi.
4.
Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M., M. Hum., selaku Pembimbing I yang telah
merelakan waktunya untuk membimbing dan membenarkan penulisan dengan
cermat dan teliti sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
5.
Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum, selaku Pembimbing II yang mengarahkan
penulis dengan sabar sehingga penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan.
vii
6.
Bapak dan Ibu Dosen PBSID, yang selama ini telah memberikan ilmu
sehingga penulis dapat menambah khasanah pengetahuan yang nantinya
dapat dipraktikkan dalam masyarakat.
7.
Staf karyawan yang telah membantu dalam proses administrasi.
8.
Bapak kepala sekolah SD Negeri Saren 2 beserta stafnya dan khususnya kelas
V terimakasih atas kesempatannya dan kerjasamanya.
9.
Ayah dan Ibu yang tercinta, sebagai sumber semangat dan kekuatan untuk
penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
10. Teman-teman Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Khususnya kelas C.
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu terselesainya skripsi ini.
Harapan penulis, semoga skripsi yang sedrehana ini dapat bermanfaat
bagi pembaca secara umum dan secara khusus bagi mahasiswa Jurusan
Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta,
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...............................................................................
i
PERSETUJUAN .....................................................................................
ii
PENGESAHAN ......................................................................................
iii
PERNYATAAN......................................................................................
iv
MOTTO ..................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ............................................................................
vii
DAFTAR ISI ...........................................................................................
ix
ABSTRAK ..............................................................................................
xii
Daftar Tabel
Daftar Lampiran
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................
1
B. Perumusan Masalah .........................................................
4
C. Tujuan Penelitian .............................................................
4
D. Manfaat Penelitian ...........................................................
5
E. Sistematika Penulisan ......................................................
8
BAB II
KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .............................................................
10
B. Landasan Teori ................................................................
15
1. Pengertian siswa, guru dan kegiatan
ix
BAB III
proses belajar mengajar ...................................................
15
2. Menulis ............................................................................
16
3. Paragraf ...........................................................................
18
4. Karangan .........................................................................
20
5. Karangan deskripsi ..........................................................
22
6. Media ..............................................................................
26
7. Gambar ...........................................................................
32
8. Gambar ilustrasi ..............................................................
35
9. Penelitian Tindak Kelas (PTK) .......................................
35
METODE PENELITIAN
A. Tempat dan waktu penelitian .......................................
37
B. Jenis dan strategi penelitian .........................................
37
C. Objek dan subjek penelitian ..........................................
37
D. Sumber data dan data ....................................................
38
E. Objek Penelitian Data ...................................................
38
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ....................
38
G. Teknik Analisis Data .....................................................
39
H. Pendekatan Penelitian ...................................................
39
I.
40
Prosedur Penelitian .......................................................
BAB IV Hasil dan Pembahasan
1. Hasil penelitian ..................................................................
43
A. Gambaran umum SD Negeri Saren 2 ............................
43
x
B. Kondisi Awal dan Kesulitan yang Dihadapi dalam Proses
Pembelajaran Menulis Karangan Deskripsi................
45
C. Pelaksanaan Tindakan Penelitian ..................................
49
1. Siklus I ..................................................................
49
2. Siklus II .................................................................
59
D. Pembahasan ...................................................................
69
1. Kualitas proses pembelajaran menulis deskripsi
BAB V
Meningkat .....................................................................
73
2. Kualitas hasil pembelajaran menulis deskripsi ...........
75
PENUTUP .........................................................................
78
A. Simpulan .....................................................................
78
B. Saran ...........................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
ABSTRAK
PENINGKATAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN
MEDIA GAMBAR ILUSTRASI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAREN 2.
Yunita Akhirusdiana, A310070146, Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra
Indonesia, dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. 2012.
Penelitian ini mengangkat masalah yaitu (1) Bagaimana pelaksanaan
pembelajaran keterampilan menulis paragraf deskripsi dengan media gambar
ilustrasi di SD Negeri Saren 2?, (2) Bagaimana kemampuan siswa kelas V SD
Negeri Saren 2 menulis karangan deskripsi berdasarkan gambar ilustrasi?
Tujuan penelitian ini yaitu (1) Mendeskripsikan perencanaan pembelajaran,
ketrampilan menulis deskripsi dengan media gambar ilustrasi di SD Negeri Saren
2, (2) Memaparkan kemampuan siswa dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran
siswa kelas V SD Negeri Saren 2 menulis karangan deskripsi berdasarkan gambar
ilustrasi.
Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian
ini adalah siswa dan guru bidang studi Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri Saren
2. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara,
tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah data reduction,
data display, dan conclusion drawing / verification.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dapat disimpulkan (1)
pembelajaran dengan media gambar ilustrasi mampu meningkatkan kemampuan
menulis karangan deskripsi dengan nilai rata-rata awal siswa pada siklus I yaitu
62,5 sedangkan pada siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 72,5 (2)
terdapat peningkatan keaktifan bertanya maupun menjawab pertanyaan dari
peneliti. Terlihat bahwa pada siklus I siswa aktif bertanya dan menjawab 41,6 %.
kemudian pada siklus II meningkat menjadi 65,1 % (3)meningkatnya perhatian
dan minat siswa dalam menulis karangan deskripsi dan (4) meningkatnya
keterampilan guru dalam mengelola kelas.
Kata
kunci:
Kemampuan
menulis,
xii
Karangan
Deskripsi,
PTK
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Lembar Obserasi Aktivitas Guru siklus I ................................
54
Tabel 4.2 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I............................
55
Tabel 4. 3 Daftar Perolehan Nilai siswa Siklus I .....................................
56
Tabel 4.4 Daftar Keaktifan Siswa Siklus I ................................................
56
Tabel 4.5 Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus II ..............................
64-65
Tabel 4.6 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus II .............................
65
Tabel 4.7 Daftar Perolehan Nilai Siswa Siklus II .....................................
66-67
Tabel 4.8 Daftar Keaktifan Siswa Siklus II ..............................................
68
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
RPP Siklus I
Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I
Lembar observasi Aktivitas siswa siklus I
Hasil tes siklusI
RPP Siklus II.
Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II
Hasil tes siklus II.
xv
GAMBAR ILUSTRASI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAREN 2
Skripsi
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Oleh
YUNITA AKHIRUSDIANA
A 310 060 146
PENDIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA DAN DAERAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MEDIA
GAMBAR ILUSTRASI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAREN 2
Diajukan oleh:
Yunita Akhirusdiana
A 310070146
Telah disetujui oleh:
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M.,M.hum.
ii
Dra. Atiqa sabardila,M.hum.
PENGESAHAN
PENINGKATAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MEDIA
GAMBAR ILUSTRASI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAREN 2
Oleh
YUNITA AKHIRUSDIANA
A 310 070 146
Telah dipertahankan di depan dewan Penguji
Pada tanggal : 29 Maret 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Prof. Dr. Abdul Ngalim., M.M. M.Hum
(
)
2. Dra. Atiqa Sabardila., M.hum
(
)
3. Drs. H. Yakub Nasucha., M.hum
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan
saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 29 Maret 2012
YUNITA AKHIRUSDIANA
A 310070146
iv
MOTTO
Pandanglah hari esok dengan tegap karena pelajaran masa lalumu akan
membuatmu lebih bijaksana
(penulis)
Kemarin adalah kenangan, hari ini adalah pelajaran dan esok adalah
masa depan
(penulis)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan
(Al-insyiro ayat 6)
v
PERSEMBAHAN
¾ Teriring doa dalam setiap langkahku, terima kasih atas doa yang tak
pernah henti dalam setiap sujudmu memohon doa kepadaNYA, Bapak
dan Ibuku yang selalu ada setiap saat untukku yang tak pernah letih
menyayangiku dan mendoakanku. Suatu saat nanti semoga aku
mampu membahagiakanmu.
¾ Kakakku “Mas Ari & Mbak Ambar, Mas Pur & Mbak Asih, Mbak Liez,
Ajit” terimakasih atas doa dan semangatnya selama ini. Kalian
adalah tempat ternyaman ketika aku pulang .
¾ Nenek dan kakekku yang selalu menyayangiku, terima kasih atas
semua doanya.
¾ Kedua ponakanku “Kayra dan Aleya” kalian penghiburku ketika aku
lelah.
¾ Pelangi hidup ini berwarna karenamu “ Harrya B.”
¾ Dian Hesty, Irin, Watik kalian selalu ada dalam keadaan apapun,
terima kasih atas kebersamaannya selama ini.
¾ Teman masa kuliahku kelas C khususnya “mbak Nanik, Ajix, parwati,
espesialy Binti eka akhirnya perjuangan kita berakhir” terima kasih
atas semuanya kenangan bersama kalian selama ini.
¾ Kost Ulinuha yang sudah memberiku berbagai hal.
¾ PBSID angkatan 2007, dan
¾ Almamater.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr. wb
Alhamdullillah, segala puji syukur ke hadirat Allah swt yang telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi
ini dengan baik. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak menghadapi
hambatan dan halangan. Berkat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak,
hambatan dan halangan yang penulis temui dapat teratasi.
Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih
kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini.
1.
Prof.
Dr.
H.
Bambang
Setiaji,
M.S.,
selaku
Rektor
Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi ijin penelitian.
2.
Drs. H. Sofyan Anif, M.SI., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk menyusun skripsi.
3.
Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum., selaku Ketua Jurusan pendidikan Bahasa
Sastra Indonesia dan Daerah yang telah memberikan izin kepada penulis
untuk menyusun skripsi.
4.
Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M., M. Hum., selaku Pembimbing I yang telah
merelakan waktunya untuk membimbing dan membenarkan penulisan dengan
cermat dan teliti sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
5.
Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum, selaku Pembimbing II yang mengarahkan
penulis dengan sabar sehingga penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan.
vii
6.
Bapak dan Ibu Dosen PBSID, yang selama ini telah memberikan ilmu
sehingga penulis dapat menambah khasanah pengetahuan yang nantinya
dapat dipraktikkan dalam masyarakat.
7.
Staf karyawan yang telah membantu dalam proses administrasi.
8.
Bapak kepala sekolah SD Negeri Saren 2 beserta stafnya dan khususnya kelas
V terimakasih atas kesempatannya dan kerjasamanya.
9.
Ayah dan Ibu yang tercinta, sebagai sumber semangat dan kekuatan untuk
penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
10. Teman-teman Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Khususnya kelas C.
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu terselesainya skripsi ini.
Harapan penulis, semoga skripsi yang sedrehana ini dapat bermanfaat
bagi pembaca secara umum dan secara khusus bagi mahasiswa Jurusan
Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta,
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...............................................................................
i
PERSETUJUAN .....................................................................................
ii
PENGESAHAN ......................................................................................
iii
PERNYATAAN......................................................................................
iv
MOTTO ..................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ............................................................................
vii
DAFTAR ISI ...........................................................................................
ix
ABSTRAK ..............................................................................................
xii
Daftar Tabel
Daftar Lampiran
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................
1
B. Perumusan Masalah .........................................................
4
C. Tujuan Penelitian .............................................................
4
D. Manfaat Penelitian ...........................................................
5
E. Sistematika Penulisan ......................................................
8
BAB II
KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .............................................................
10
B. Landasan Teori ................................................................
15
1. Pengertian siswa, guru dan kegiatan
ix
BAB III
proses belajar mengajar ...................................................
15
2. Menulis ............................................................................
16
3. Paragraf ...........................................................................
18
4. Karangan .........................................................................
20
5. Karangan deskripsi ..........................................................
22
6. Media ..............................................................................
26
7. Gambar ...........................................................................
32
8. Gambar ilustrasi ..............................................................
35
9. Penelitian Tindak Kelas (PTK) .......................................
35
METODE PENELITIAN
A. Tempat dan waktu penelitian .......................................
37
B. Jenis dan strategi penelitian .........................................
37
C. Objek dan subjek penelitian ..........................................
37
D. Sumber data dan data ....................................................
38
E. Objek Penelitian Data ...................................................
38
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ....................
38
G. Teknik Analisis Data .....................................................
39
H. Pendekatan Penelitian ...................................................
39
I.
40
Prosedur Penelitian .......................................................
BAB IV Hasil dan Pembahasan
1. Hasil penelitian ..................................................................
43
A. Gambaran umum SD Negeri Saren 2 ............................
43
x
B. Kondisi Awal dan Kesulitan yang Dihadapi dalam Proses
Pembelajaran Menulis Karangan Deskripsi................
45
C. Pelaksanaan Tindakan Penelitian ..................................
49
1. Siklus I ..................................................................
49
2. Siklus II .................................................................
59
D. Pembahasan ...................................................................
69
1. Kualitas proses pembelajaran menulis deskripsi
BAB V
Meningkat .....................................................................
73
2. Kualitas hasil pembelajaran menulis deskripsi ...........
75
PENUTUP .........................................................................
78
A. Simpulan .....................................................................
78
B. Saran ...........................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
ABSTRAK
PENINGKATAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN
MEDIA GAMBAR ILUSTRASI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAREN 2.
Yunita Akhirusdiana, A310070146, Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra
Indonesia, dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. 2012.
Penelitian ini mengangkat masalah yaitu (1) Bagaimana pelaksanaan
pembelajaran keterampilan menulis paragraf deskripsi dengan media gambar
ilustrasi di SD Negeri Saren 2?, (2) Bagaimana kemampuan siswa kelas V SD
Negeri Saren 2 menulis karangan deskripsi berdasarkan gambar ilustrasi?
Tujuan penelitian ini yaitu (1) Mendeskripsikan perencanaan pembelajaran,
ketrampilan menulis deskripsi dengan media gambar ilustrasi di SD Negeri Saren
2, (2) Memaparkan kemampuan siswa dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran
siswa kelas V SD Negeri Saren 2 menulis karangan deskripsi berdasarkan gambar
ilustrasi.
Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian
ini adalah siswa dan guru bidang studi Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri Saren
2. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara,
tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah data reduction,
data display, dan conclusion drawing / verification.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dapat disimpulkan (1)
pembelajaran dengan media gambar ilustrasi mampu meningkatkan kemampuan
menulis karangan deskripsi dengan nilai rata-rata awal siswa pada siklus I yaitu
62,5 sedangkan pada siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 72,5 (2)
terdapat peningkatan keaktifan bertanya maupun menjawab pertanyaan dari
peneliti. Terlihat bahwa pada siklus I siswa aktif bertanya dan menjawab 41,6 %.
kemudian pada siklus II meningkat menjadi 65,1 % (3)meningkatnya perhatian
dan minat siswa dalam menulis karangan deskripsi dan (4) meningkatnya
keterampilan guru dalam mengelola kelas.
Kata
kunci:
Kemampuan
menulis,
xii
Karangan
Deskripsi,
PTK
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Lembar Obserasi Aktivitas Guru siklus I ................................
54
Tabel 4.2 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I............................
55
Tabel 4. 3 Daftar Perolehan Nilai siswa Siklus I .....................................
56
Tabel 4.4 Daftar Keaktifan Siswa Siklus I ................................................
56
Tabel 4.5 Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus II ..............................
64-65
Tabel 4.6 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus II .............................
65
Tabel 4.7 Daftar Perolehan Nilai Siswa Siklus II .....................................
66-67
Tabel 4.8 Daftar Keaktifan Siswa Siklus II ..............................................
68
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
RPP Siklus I
Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I
Lembar observasi Aktivitas siswa siklus I
Hasil tes siklusI
RPP Siklus II.
Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II
Hasil tes siklus II.
xv