Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika Kelas II SDN Kandri 02 Semarang Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning.

ABSTRAK
Arianti, Silvia Devi. 2012. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika
Kelas II SDN Kandri 02 Semarang Dengan Model Pembelajaran Problem
Based Learning. Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Negeri Semarang. Skripsi.
Dra. Wahyuningsih, M.Pd. dan Masitah, S.Pd. M.Pd.
Kata Kunci: Kualitas Pembelajaran, PBL (Problem Based Learning)
Berdasarkan observasi yang dilakukan oleh peneliti pada bulan Juli s/d
Agustus 2010, bahwa pembelajaran matematika belum optimal, karena guru
hanya ceramah, pembelajaran berpusat pada guru, pembelajaran tidak
menyenangkan, siswa menjadi pasif dan cepat bosan mengakibatkan hasil belajar
siswa rendah. Untuk mengatasinya perlu ada solusi permasalahan yaitu dengan
menerapkan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning)
Rumusan masalah dalam penelitian adalah apakah model pembelajaran PBL
(Problem Based Learning) dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa,
keterampilan mengajar guru, dan hasil belajar matematika siswa kelas II SDN
Kandri 02 Semarang? Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas
belajar siswa, keterampilan mengajar guru, dan hasil belajar matematika siswa
kelas II SDN Kandri 02 semarang. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kandri
02 Semarang jumlah siswa 10 siswa. Jenis penelitian yang dilakukan adalah
penelitian tindakan kelas dengan melalui tahapan-tahapan yaitu perencanaan,

pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.
Hasil penelitian yang diperoleh adalah: 1) Aktivitas belajar siswa pada
siklus I ada 4 siswa yang memperoleh kategori baik, siklus II ada 3 siswa dengan
kategori sangat baik, siklus III ada 4 siswa dengan kategori sangat baik, 2) Siklus
I perolehan skor keterampilan mengajar guru adalah 21 dengan kategori cukup,
siklus II perolehan skor meningkat menjadi 25 dengan kategori cukup. Pada siklus
III perolehan skor adalah 31 dengan kategori baik. 3) Pada siklus I ketuntasan
klasikal mencapai 6% (6 dari 10 siswa) dengan nilai rata-rata kelas adalah 50.
Pada siklus II meningkat menjadi 70% (7 dari 10 siswa) dengan nilai rata-rata
kelas adalah 66. Pada siklus III meningkat menjadi 90% (9 dari 10 siswa) dengan
nilai rata-rata kelas adalah 74.
Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa pembelajaran matematika
melalui model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan
aktivitas belajar siswa, keterampilan mengajar guru, dan hasil belajar siswa.

viii

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN PURWOYOSO 01 SEMARANG

3 21 265

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN KOMIK PADA SISWA KELAS V SDN PURWOYOSO 06 SEMARANG

0 32 482

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN TAMBAKAJI 05 SEMARANG

0 8 312

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SDN TAMBAKAJI 05 KOTA SEMARANG

1 26 232

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DENGAN MEDIA GRAFIS PADA SISWA KELAS IV SDN BRINGIN 02 SEMARANG

0 2 337

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VA SDN WONOSARI 02 KOTA SEMARANG

1 5 467

Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika melalui Problem Based Learning Berbantuan CD Interaktif pada Siswa Kelas IVB SDN Wates 01 Semarang

0 3 409

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS melalui Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas III SDN Kandri 02 Semarang

0 9 225

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VA SDN BOJONG SALAMAN 02 SEMARANG

0 10 343

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN TEORI BRUNER DI KELAS V SD WONOSARI 03 SEMARANG

0 8 261