PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TGT PADA PESERTA Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Tgt Pada Peserta Didik Kelas V B SD Negeri 2 Brabo Kecamatan Tanggun

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TGT PADA PESERTA
DIDIK KELAS V B SD NEGERI 2 BRABO KECAMATAN
TANGGUNGHARJO KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar

TRI SRIMURDANI
A54F100036

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMADIYAH SURAKARTA
2013

ii

iii

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak
terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar
kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi, kecuali pendapat atau ide yang
sudah tercantum di dalam daftar pustaka,
Apabila kelak di kemudian hari terbukti ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab
sepenuhnya.

Surakarta,

Juli 2013

TRI SRIMURDANI
A54F100036

iv

MOTTO

1. Tidak ada harga atas waktu, tapi waktu sangat berharga. Memiliki
waktu tidak menjadikan kita kaya, tetapi menggunakannya dengan
baik adalah sumber dari semua kekayaan (Mario Teguh)
2. Guru terbesar adalah pengalaman, keberanian terbesar adalah
kesabaran. Kesalahan terbesar adalah putus asa, dosa terbesar adalah
takut, kebangaan terbesar adalah kepercayaan, pemberian terbesar
adalah partisipasi, modal terbesar adalah percaya diri, rahasia terbesar
adalah kematian” (Ali Bin Abu Thalib)

v

PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan untuk Allah SWT yang selalu memberikan
petunjuk dan hidayah-Nya dalam setiap langkah hidupku, juga untuk:
1.

Kedua orangtuaku dengan segala hormat dan baktiku terima kasih untuk kasih
saying, do’a, semua materi yang telah diberikan dan dorongan semangat
untukku se lama ini.

2.

Kakak dan adik-adikku yang telah mendukungku selama ini.

3.

Almamaterku te rcinta UMS tempatku menimba ilmu.

4.

Teman-teman semua yang telah membantuku selama aku kuliah di UMS
khusus nya PSKGJ PGSD Kelas Purwodadi.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah S WT atas limpahan rahmat,
hidayah serta inayah-Nya sehingga skripsi dengan judul “Peningkatan motivasi
belajar Matematika dengan menggunakan model pembelajaran TGT pada peserta
didik kelas VB SD Negeri 2 Brabo, Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten
Grobogan Tahun Pelajaran 2012/2013.” dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi
ini diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Strata I Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penelitian Tindakan Kelas dan penyusunan Skripsi ini tidak akan selesai
tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. O leh karena itu penulis
menyampaikan rasa hormat dan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan FKIP UMS
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H., selaku Ketua P rogram Studi PSKGJ PGSD
FKIP UMS
3. Drs. M. Yahya, M.Si. selaku pembimbing, atas curahan waktu dan pikiran
dalam memberikan bimbingan skripsi ini
4. Seluruh Dosen P GSD UMS yang telah memberikan ilmu dan bimbingan
selama kuliah
5. Maryadi, SPd selaku kepala sekolah SD N 2 Brabo, guru dan peserta didik SD

Negeri 2 Brabo Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan.

vii

6. Sahabat-sahabatku di Program S tudi PGSD.
7. Semua pihak yang telah membantu, yang tidak mungkin penulis sebutkan
satu persatu
Semoga bantuan yang telah diberikan mendapat pahala dari Allah SWT.
Akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat member manfaat bagi semua pihak
walaupun masih jauh dari kesempurnaan.

Surakarta, Juli 2013
Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..........................................................................................

i

HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................

v

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii
DAFTAR ISI ............................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL .................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii
ABSTRAKS ....................................................................................................... xiv
BAB I

PENDAHULUAN .............................................................................

1

A. Latar Bela kang Masalah ............................................................. 1

BAB II

B. Pembatasan Masalah ...................................................................

3

C. Perumusan Masalah ....................................................................

4

D. Tujuan Penelitian ........................................................................

4

E. Manfaat Penelitian .......................................................................

4

LANDASAN TEORI .........................................................................

6

A. Kajian Teori .............................................................................

6

1.

Motivasi Belajar ...................................................................

6

2.

Pembelajaran Matematika ...................................................

9

ix

3.

Model Pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) ... 11

B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................. 13
C. Kerangka Pemikiran .................................................................... 15
D. Hipotesis Tindakan .................................................................... 16
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 18
A. Setting Penelitian ................................................................... 18
B. Subjek Penelitian .................................................................. 18
C. Prosedur Penelitian ................................................................... 18
1.

Persiapan Penelitian ............................................................. 19

2.

Pelaksanaan Penelitian ........................................................ 19

D. Jenis dan Sumber Data ............................................................... 25
1.

Jenis Data ............................................................................. 25

2.

Sumber Data ........................................................................ 25

E. Pengumpulan Data ..................................................................... 25

F.

1.

Teknik Pengumpulan Data .................................................. 25

2.

Instrumen Penelitian ............................................................ 28

3.

Validitas Data dan Instrumen .............................................. 28

Indikator Pencapaian ................................................................. 29

G. Teknik Analisis Data ................................................................. 30
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................... 31
A. Deskripsi Latar Penelitian .................................................. 31
1.

Latar Belakang SD Negeri 2 Brabo ........................................ 32

2.

Visi dan Misi SD Negeri 2 Brabo .......................................... 33

x

B. Refleksi Awal ........................................................................ 34
C. Deskripsi Hasil Siklus I ..................................................... 35
D. Deskripsi Hasil Siklus II .................................................... 39
E. Pembahasan ....................................................................... 42
F.
BAB V

Keterbatasan Penelitian ........................................................... 46

KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..................................... 47
A. Kesimpulan ........................................................................ 47
B. Implikasi ............................................................................ 47
A. Saran .................................................................................. 47

DAFTAR PUSTAKA...................................................................................... 48
LAMPIRAN-LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Persamaan dan perbedaan dengan penelitian terdahulu ........................................ 15
Data Guru dan Karyawan SD Negeri 2 Brabo ...................................................... 31
Data Siswa SD Negeri 2 Brabo ............................................................................. 32
Hasil wawancara tentang motivasi belajar pada Kondisi awal ............................. 34
Hasil observasi pada Siklus I . ................................................................................ 36
Hasil wawancara tentang motivasi belajar pada Siklus I ...................................... 37
Hasil observasi pada Siklus II . ............................................................................... 39
Hasil wawancara tentang motivasi belajar pada Siklus II ..................................... 40
Motivasi belajar dari Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ................................... 42

xii

DAFTAR GAMBAR

Skema Kerangka Pemikiran ................................................................................... 16
Diagram Alur Prosedur Penelitian ......................................................................... 21
Motivasi siswa pada Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ................................... 43

xiii

ABSTRAKS
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TGT PADA PESERTA
DIDIK KELAS V B SD NEGERI 2 BRABO KECAMATAN
TANGGUNGHARJO KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Tri Srimurdani, A54F100036, Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, 48 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik
pada pembelajaran Matematika mela lui metode TGT (Teams Games
Tournaments). P enelitian ini me rupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
bersifat kolaboratif antara peneliti dan guru sejawat yang membantu pelaksanaan
penelitian. S ubyek penelitian adalah guru dan siswa kelas VB SD Negeri 2
Brabo yang berjumlah 25 siswa. T eknik pengumpulan data dengan menggunakan
metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun prosedur penelitian
dilakukan melalui dua siklus dan setiap siklus terdiri dari perencanaan,
pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian yaitu: metode TGT dapat
meningkatkan motivasi belajar Matematika pada siswa kelas V B SD Negeri 2
Brabo Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan. Dibuktikan dengan hasil
observasi data rata-rata motivasi belajar siswa menin gkat. Dari hasil pembelajaran
siklus I peserta didik yang termotivasi sebanyak 60% sedangkan pada siklus II
peserta didik yang termotivasi sebanyak 87,43%. Penelitian ini menyimpulkan
bahwa penggunaan model pembelajaran TGT dapat meningkatkan motivasi
belajar matematika pada peserta didik kelas VB SD Negeri 2 Brabo Kecamatan
Tanggungharjo Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2012/2013.
Kata kunci: motivasi belajar Matematika, metode TGT

xiv