Pengembangan Modul Berbasis Bounded Inquiry Lab Untuk Meningkatkan Literasi Sains Dimensi Konten Pada Materi Sistem Pencernaan Kelas XI.
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS BOUNDED INQUIRY LAB UNTUK
MENINGKATKAN LITERASI SAINS DIMENSI KONTEN PADA
MATERI SISTEM PENCERNAAN KELAS XI
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Magister Pendidikan Sains
Minat Utama Pendidikan Biologi
Oleh:
RENNY WIDYA KUSUMA SANJAYA
S8310308037
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS BOUNDED INQUIRY LAB UNTUK
MENINGKATKAN LITERASI SAINS DIMENSI KONTEN PADA
MATERI SISTEM PENCERNAAN KELAS XI
TESIS
Oleh:
Renny Widya Kusuma Sanjaya
S831308037
Komisi
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing I
Prof. Dr. Maridi, M.Pd.
....................
NIP 19500724 197603 1 002
................
Pembimbing II
Dr. Suciati, M.Pd.
....................
NIP 19580723 198603 2 001
................
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal
2016
Kepala Program Studi Magister Pendidikan Sains
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS,
Dr. M. Masykuri, M.Si.
NIP 19681124 199403 1 001
ii
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS BOUNDED INQUIRY LAB UNTUK
MENINGKATKAN LITERASI SAINS DIMENSI KONTEN PADA
MATERI SISTEM PENCERNAAN KELAS XI
TESIS
Oleh:
Renny Widya Kusuma Sanjaya
S831308037
Tim Penguji
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Ketua
Dr. M. Masykuri, M.Si.
NIP 19681124 199403 1 001
…………….
………...
Sekretaris
Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd. …………….
NIP 19770125 200801 1 008
………...
Anggota I
Prof. Dr. Maridi, M.Pd.
NIP 19500724 197603 1 002
.....................
...............
Anggota II
Dr. Suciati, M.Pd.
NIP 19580723 198603 2 001
...................... ................
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
pada tanggal ................2016
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Kepala Program Studi Magister
Pendidikan UNS
Pendidikan Sains FKIP UNS
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.
NIP 19600727 198702 1 001
NIP 19681124 199403 1 001
iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul: “Pengembangan Modul Berbasis Bounded Inquiry Lab Untuk
Meningkatkan Literasi Sains Dimensi Konten pada Materi Sistem Pencernaan Kelas
XI” adalah karya penelitian saya sendiri, bebas plagiat dan tidak terdapat karya ilmiah
yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak
terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain
kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah yang disebutkan dalam
sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila kemudian hari terbukti terdapat plagiat
dalam karya ilmiah, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan
perundang-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain
harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan Program Studi
Magister Pendidikan Sains-FKIP UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu
sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak
melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis, maka Program Studi
Magister Pendidikan Sains-FKIP UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal
ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan Sains-FKIP UNS.
Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi, maka saya bersedia
mendapat sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,
2016
Mahasiswa,
Renny Widya K.S
S831308037
iv
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur saya ucapkan kepada Allah yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya, sehingga tesis yang berjudul ”Pengembangan Modul Berbasis
Bounded Inquiry Lab Untuk Meningkatkan Literasi Sains Dimensi Konten Pada Materi
Sistem Pencernaan Kelas XI”diselesaikan sebagai persyaratan mendapatkan Gelar
Magister Pendidikan di UNS Surakarta.
Selama penelitian sampai terselesaikannya tesis, saya menemui berbagai
hambatan, namun berkat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak akhirnya hambatan
yang ada dapat teratasi. Atas segala bentuk bantuan yang telah diberikan, dengan segala
kerendahan hati saya mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk dapat mengikuti Program Studi
Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan
menyediakan fasilitas selama belajar di Program Magister Pendidikan Sains
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. M. Masykuri, M.Si., Kepala Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin dalam proses penyusunan Tesis.
4. Prof. Dr. Maridi, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang dengan sabar
memberikan bimbingan, pengarahan dan motivasi sehingga penyusunan Tesis
terselesaikan dengan lancar.
5. Dr. Suciati, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan pengarahan dan
bimbingan dalam menyusun Tesis ini dari awal sampai selesai dengan penuh
kesabaran dan kebijaksanaan.
6. Dewi Puspita Sari, S.Pd., M.Sc., selaku Validator Ahli Materi yang telah
memberikan saran dan perbaikan materi modul.
v
7. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., selaku Validator Ahli Bahasa yang telah
memberikan saran dan perbaikan modul.
8. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., selaku validator ahli penyajian yang telah memberikan
saran dan perbaikan modul.
9. Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd., selaku Validator Ahli Perangkat Pembelajaran
yang telah memberikan pengarahan dan perbaikan berkaitan modul.
10. Sajidan, S.Pd., M.Pd., selaku Kepala SMA Negeri 5 Surakarta yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian sampai selesai dan meminjamkan
fasilitas untuk penelitian.
11. Eko Setyaningsih, S.Pd., M.Si., selaku Guru Mata Pelajaran Biologi SMA Negeri 5
Surakarta yang telah membantu pelaksanaan penelitian Tesis sampai selesai.
12. Peserta didik kelas XI dan XII SMA Negeri 5 Surakarta
13. Rekan-rekan seperjuangan di Program Magister Pendidikan Sains angkatan Agustus
2013 yang telah memberikan semangat dan dukungan.
14. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu-persatu yang telah membantu
menyelesaikan penulisan Tesis ini.
Penulis menyadari bahwa dalam menyusun Tesis ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan dari Penulis. Semoga Tesis ini bermanfaat bagi semua pihak yang
berkepentingan.
Surakarta,
vi
2016
MOTTO
Tiada harta warisan yang lebih besar daripada pendidikan
Tiada perdagangan yang menguntungkan daripada amal sholeh
Tiada keuntungan yang lebih besar daripada pahala Allah SWT
Tiada iman yang lebih baik daripada rasa malu dan sabar
Tiada kehormatan yang lebih tinggi daripada tawadu’ atau kerendahan hati
Tiada kekayaan yang lebih baik daripada kemurahan hati
Tiada dukungan yang lebih baik daripada nasehat yang lebih baik
(Iman Ali Bin Abu Tholib R.A)
Jangan pernah bersedih apabila dipandang sebelah mata, teruslah berusaha buktikan
bahwa kita layak mendapatkan kedua belah matanya
(Penulis)
vii
PERSEMBAHAN
Dengan segenap hatiku, Tesis ku persembahkan untuk :
1. Bapak Tarmin dan Ibu Sutini yang sangat kubanggakan, kucintai dan sayangi yang
tak pernah lelah untuk selalu mendukung dan memotivasi dalam hidupku.
2. Keluargaku yang selalu mendukung dan membagi canda tawanya kepadaku.
3. Kepada sahabat-sahabatku tersayang Tutik, Mas Meika, Mbak Prima, Mbak Resty,
Ita, Nanang, Mas Itang, Vidhy, Fajar, Nita, Agnes, Kiki, Ruri terimakasih buat
semuanya.
4. Teman–teman mahasiswa Program Magister Pendidikan Sains Icha, Mbak Atin,
Mbak Nikmah, Annisa, Mas Stevi, Mas Andi, Mas An, Mas Ajwar, Mas Sugeng,
Mas Akbar, Mas Juki, Mas Anggita terima kasih atas kebersamaannya dan
perjuangan kita tidak akan pernah terlupakan.
5. Semua teman-teman yang telah memotivasi kepada saya, yang tidak dapat saya
sebutkan satu persatu.
6. Almamater Universitas Sebelas Maret tercinta.
viii
Renny Widya Kusuma Sanjaya. 2016. Pengembangan Modul Berbasis Bounded
Inquiry Lab Untuk Meningkatkan Literasi Sains Dimensi Konten Pada Materi
Sistem Pencernaan Kelas XI.TESIS. Pembimbing 1: Prof. Dr. Maridi, M.Pd.,
Pembimbing 2: Dr. Suciati, M.Pd., Program Magister Pendidikan Sains, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian bertujuan untuk: 1) mengetahui karakteristik modul berbasis bounded
inquiry lab untuk meningkatkan literasi sains dimensi konten pada materi Sistem
Pencernaan kelas XI; 2) menguji kelayakan modul biologi berbasis bounded inquiry lab
untuk meningkatkan literasi sains dimensi konten pada materi Sistem Pencernaan kelas
XI dan; 3) menguji keefektivan penggunaan modul berbasis bounded inquiry lab untuk
meningkatkan literasi sains dimensi konten pada materi Sistem Pencernaan kelas XI.
Penelitian dan pengembangan modul menggunakan prosedur Borg & Gall
(1983) yang telah dimodifikasi yang meliputi 10 tahap: 1) tahap penelitian dan
pengumpulan informasi; 2) tahap perencanaan; 3) tahap pengembangan desain; 4) tahap
uji coba lapangan awal; 5) tahap revisi produk pertama; 6) tahap uji coba lapangan
utama; 7) tahap revisi produk kedua; 8) tahap uji lapangan operasional; 9) tahap revisi
produk akhir dan; 10) diseminasi dan implementasi modul. Subjek pengembangan
meliputi responden uji coba lapangan awal berjumlah 4 validator ahli dan 2 praktisi,
respon uji skala kecil berjumlah 10 peserta didik. Responden uji coba lapangan
utama/keefektivan berjumlah 65 peserta didik yang terdiri atas 2 kelas menggunakan
modul yaitu 32 peserta didik kelas XI MIA 1 dan 33 peserta didik kelas XI MIA 4. Data
kemampuan literasi sains dimensi konten dianalisis dengan N-Gain ternormalisasi untuk
mengetahui keefektivan modul berbasis bounded inquiry lab.
Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan: 1) modul berbasis bounded
inquiry lab untuk meningkatkan literasi sains dimensi konten pada materi Sistem
Pencernaan dikembangkan sesuai dengan tahapan bounded inquiry lab (observasi,
manipulasi, generalisasi, verifikasi, aplikasi) dan pendekatan saintifik; 2) kelayakan
modul berbasis bounded inquiry lab dikategorikan sangat baik; 3) keefektivan modul
yang dikembangkan berbasis bounded inquiry lab dibuktikan dengan uji Wilcoxon yang
menunjukkan ada perbedaan dalam literasi sains dimensi konten sebelum dan sesudah
menggunakan modul berbasis bounded inquiry lab memiliki probabilitas (p) sebesar
0,000 (p
MENINGKATKAN LITERASI SAINS DIMENSI KONTEN PADA
MATERI SISTEM PENCERNAAN KELAS XI
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Magister Pendidikan Sains
Minat Utama Pendidikan Biologi
Oleh:
RENNY WIDYA KUSUMA SANJAYA
S8310308037
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS BOUNDED INQUIRY LAB UNTUK
MENINGKATKAN LITERASI SAINS DIMENSI KONTEN PADA
MATERI SISTEM PENCERNAAN KELAS XI
TESIS
Oleh:
Renny Widya Kusuma Sanjaya
S831308037
Komisi
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing I
Prof. Dr. Maridi, M.Pd.
....................
NIP 19500724 197603 1 002
................
Pembimbing II
Dr. Suciati, M.Pd.
....................
NIP 19580723 198603 2 001
................
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal
2016
Kepala Program Studi Magister Pendidikan Sains
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS,
Dr. M. Masykuri, M.Si.
NIP 19681124 199403 1 001
ii
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS BOUNDED INQUIRY LAB UNTUK
MENINGKATKAN LITERASI SAINS DIMENSI KONTEN PADA
MATERI SISTEM PENCERNAAN KELAS XI
TESIS
Oleh:
Renny Widya Kusuma Sanjaya
S831308037
Tim Penguji
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Ketua
Dr. M. Masykuri, M.Si.
NIP 19681124 199403 1 001
…………….
………...
Sekretaris
Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd. …………….
NIP 19770125 200801 1 008
………...
Anggota I
Prof. Dr. Maridi, M.Pd.
NIP 19500724 197603 1 002
.....................
...............
Anggota II
Dr. Suciati, M.Pd.
NIP 19580723 198603 2 001
...................... ................
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
pada tanggal ................2016
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Kepala Program Studi Magister
Pendidikan UNS
Pendidikan Sains FKIP UNS
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.
NIP 19600727 198702 1 001
NIP 19681124 199403 1 001
iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul: “Pengembangan Modul Berbasis Bounded Inquiry Lab Untuk
Meningkatkan Literasi Sains Dimensi Konten pada Materi Sistem Pencernaan Kelas
XI” adalah karya penelitian saya sendiri, bebas plagiat dan tidak terdapat karya ilmiah
yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak
terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain
kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah yang disebutkan dalam
sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila kemudian hari terbukti terdapat plagiat
dalam karya ilmiah, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan
perundang-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain
harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan Program Studi
Magister Pendidikan Sains-FKIP UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu
sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak
melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis, maka Program Studi
Magister Pendidikan Sains-FKIP UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal
ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan Sains-FKIP UNS.
Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi, maka saya bersedia
mendapat sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,
2016
Mahasiswa,
Renny Widya K.S
S831308037
iv
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur saya ucapkan kepada Allah yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya, sehingga tesis yang berjudul ”Pengembangan Modul Berbasis
Bounded Inquiry Lab Untuk Meningkatkan Literasi Sains Dimensi Konten Pada Materi
Sistem Pencernaan Kelas XI”diselesaikan sebagai persyaratan mendapatkan Gelar
Magister Pendidikan di UNS Surakarta.
Selama penelitian sampai terselesaikannya tesis, saya menemui berbagai
hambatan, namun berkat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak akhirnya hambatan
yang ada dapat teratasi. Atas segala bentuk bantuan yang telah diberikan, dengan segala
kerendahan hati saya mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk dapat mengikuti Program Studi
Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan
menyediakan fasilitas selama belajar di Program Magister Pendidikan Sains
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. M. Masykuri, M.Si., Kepala Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin dalam proses penyusunan Tesis.
4. Prof. Dr. Maridi, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang dengan sabar
memberikan bimbingan, pengarahan dan motivasi sehingga penyusunan Tesis
terselesaikan dengan lancar.
5. Dr. Suciati, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan pengarahan dan
bimbingan dalam menyusun Tesis ini dari awal sampai selesai dengan penuh
kesabaran dan kebijaksanaan.
6. Dewi Puspita Sari, S.Pd., M.Sc., selaku Validator Ahli Materi yang telah
memberikan saran dan perbaikan materi modul.
v
7. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., selaku Validator Ahli Bahasa yang telah
memberikan saran dan perbaikan modul.
8. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., selaku validator ahli penyajian yang telah memberikan
saran dan perbaikan modul.
9. Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd., selaku Validator Ahli Perangkat Pembelajaran
yang telah memberikan pengarahan dan perbaikan berkaitan modul.
10. Sajidan, S.Pd., M.Pd., selaku Kepala SMA Negeri 5 Surakarta yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian sampai selesai dan meminjamkan
fasilitas untuk penelitian.
11. Eko Setyaningsih, S.Pd., M.Si., selaku Guru Mata Pelajaran Biologi SMA Negeri 5
Surakarta yang telah membantu pelaksanaan penelitian Tesis sampai selesai.
12. Peserta didik kelas XI dan XII SMA Negeri 5 Surakarta
13. Rekan-rekan seperjuangan di Program Magister Pendidikan Sains angkatan Agustus
2013 yang telah memberikan semangat dan dukungan.
14. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu-persatu yang telah membantu
menyelesaikan penulisan Tesis ini.
Penulis menyadari bahwa dalam menyusun Tesis ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan dari Penulis. Semoga Tesis ini bermanfaat bagi semua pihak yang
berkepentingan.
Surakarta,
vi
2016
MOTTO
Tiada harta warisan yang lebih besar daripada pendidikan
Tiada perdagangan yang menguntungkan daripada amal sholeh
Tiada keuntungan yang lebih besar daripada pahala Allah SWT
Tiada iman yang lebih baik daripada rasa malu dan sabar
Tiada kehormatan yang lebih tinggi daripada tawadu’ atau kerendahan hati
Tiada kekayaan yang lebih baik daripada kemurahan hati
Tiada dukungan yang lebih baik daripada nasehat yang lebih baik
(Iman Ali Bin Abu Tholib R.A)
Jangan pernah bersedih apabila dipandang sebelah mata, teruslah berusaha buktikan
bahwa kita layak mendapatkan kedua belah matanya
(Penulis)
vii
PERSEMBAHAN
Dengan segenap hatiku, Tesis ku persembahkan untuk :
1. Bapak Tarmin dan Ibu Sutini yang sangat kubanggakan, kucintai dan sayangi yang
tak pernah lelah untuk selalu mendukung dan memotivasi dalam hidupku.
2. Keluargaku yang selalu mendukung dan membagi canda tawanya kepadaku.
3. Kepada sahabat-sahabatku tersayang Tutik, Mas Meika, Mbak Prima, Mbak Resty,
Ita, Nanang, Mas Itang, Vidhy, Fajar, Nita, Agnes, Kiki, Ruri terimakasih buat
semuanya.
4. Teman–teman mahasiswa Program Magister Pendidikan Sains Icha, Mbak Atin,
Mbak Nikmah, Annisa, Mas Stevi, Mas Andi, Mas An, Mas Ajwar, Mas Sugeng,
Mas Akbar, Mas Juki, Mas Anggita terima kasih atas kebersamaannya dan
perjuangan kita tidak akan pernah terlupakan.
5. Semua teman-teman yang telah memotivasi kepada saya, yang tidak dapat saya
sebutkan satu persatu.
6. Almamater Universitas Sebelas Maret tercinta.
viii
Renny Widya Kusuma Sanjaya. 2016. Pengembangan Modul Berbasis Bounded
Inquiry Lab Untuk Meningkatkan Literasi Sains Dimensi Konten Pada Materi
Sistem Pencernaan Kelas XI.TESIS. Pembimbing 1: Prof. Dr. Maridi, M.Pd.,
Pembimbing 2: Dr. Suciati, M.Pd., Program Magister Pendidikan Sains, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian bertujuan untuk: 1) mengetahui karakteristik modul berbasis bounded
inquiry lab untuk meningkatkan literasi sains dimensi konten pada materi Sistem
Pencernaan kelas XI; 2) menguji kelayakan modul biologi berbasis bounded inquiry lab
untuk meningkatkan literasi sains dimensi konten pada materi Sistem Pencernaan kelas
XI dan; 3) menguji keefektivan penggunaan modul berbasis bounded inquiry lab untuk
meningkatkan literasi sains dimensi konten pada materi Sistem Pencernaan kelas XI.
Penelitian dan pengembangan modul menggunakan prosedur Borg & Gall
(1983) yang telah dimodifikasi yang meliputi 10 tahap: 1) tahap penelitian dan
pengumpulan informasi; 2) tahap perencanaan; 3) tahap pengembangan desain; 4) tahap
uji coba lapangan awal; 5) tahap revisi produk pertama; 6) tahap uji coba lapangan
utama; 7) tahap revisi produk kedua; 8) tahap uji lapangan operasional; 9) tahap revisi
produk akhir dan; 10) diseminasi dan implementasi modul. Subjek pengembangan
meliputi responden uji coba lapangan awal berjumlah 4 validator ahli dan 2 praktisi,
respon uji skala kecil berjumlah 10 peserta didik. Responden uji coba lapangan
utama/keefektivan berjumlah 65 peserta didik yang terdiri atas 2 kelas menggunakan
modul yaitu 32 peserta didik kelas XI MIA 1 dan 33 peserta didik kelas XI MIA 4. Data
kemampuan literasi sains dimensi konten dianalisis dengan N-Gain ternormalisasi untuk
mengetahui keefektivan modul berbasis bounded inquiry lab.
Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan: 1) modul berbasis bounded
inquiry lab untuk meningkatkan literasi sains dimensi konten pada materi Sistem
Pencernaan dikembangkan sesuai dengan tahapan bounded inquiry lab (observasi,
manipulasi, generalisasi, verifikasi, aplikasi) dan pendekatan saintifik; 2) kelayakan
modul berbasis bounded inquiry lab dikategorikan sangat baik; 3) keefektivan modul
yang dikembangkan berbasis bounded inquiry lab dibuktikan dengan uji Wilcoxon yang
menunjukkan ada perbedaan dalam literasi sains dimensi konten sebelum dan sesudah
menggunakan modul berbasis bounded inquiry lab memiliki probabilitas (p) sebesar
0,000 (p