663467391.doc 64.99KB 2015-10-12 00:18:05
PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
SPEAKING NATURALLY MONDAY PROGRAM TO NUSATARA,
UNTUK MENAMBAH RASA PERCAYA DIRI DALAM
BERBICARA BAHASA INGGRIS
BIDANG KEGIATAN :
PKM PENELITIAN
Diusulkan oleh:
Nining Candra Wahyuni
2201414028 Angkatan 2014
Ira Yuliasih
2201414043 Angkatan 2014
Laili Hariroh
2201413065 Angkatan 2013
Ismu Wakhidah
2201414032 Angkatan 2014
Nudiya Afiya Farha
2201414047 Angkatan 2014
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2015
PENGESAHAN PROPOSAL PKM-PENELITIAN
1. Judul Kegiatan
: SPEAKING NATURALLY
MONDAY PROGRAM TO NUSANTARA (SNMPTN) UNTUK
MENAMBAH RASA PERCAYA DIRI DALAM BERBICARA BAHASA
INGGRIS.
2. Bidang Kegiatan
: PKM-P
3. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap
: Nining Candra Wahyuni
b. NIM
: 22014141028
c. Jurusan
: Bahasa Inggris
d. Universitas
: Uiversitas Negeri Semarang
e. Alamat Rumah dan No.HP
: Ds. Karanggondang 04/07
Mlonggo/085868865285
f. Alamat email
: niningcandra1@gmail.com
4. Anggota Pelaksana Kegiatan
: 5 orang
5. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar
:
b. NIDN
:
c. Alamat Rumah dan No.Telp
:
6. Biaya Kegiatan Total
a. Dikti
:
b. Sumber lain
:
7. Jangka Waktu Pelaksanaan
: 5 bulan
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN
DAFTAR ISI
RINGKASAN
BAB I PENDAHULUAN
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
Latar Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan
Luaran yang Diharapkan
Kegunaan Program
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
BAB III METODE PENELITIAN
BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1. Anggaran Biaya
4.2. Jadwal Kegiatan
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
Lampiran 3. Susunan Organisasi Peneliti dan Pembagian Tugas
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Peneliti
RINGKASAN
Speaking Narurally adalah salah satu tujuan dari pembelajaran
Bahasa Inggris, dimana siswa dapat berbicara Bahasa Inggris dengan
mudah dan cepat, tanpa harus mengingat kosa kata yang akan digunakan
terlebih dahulu. Speaking Naturally ini dapat diwujudkan melalui
berkesinambungannya antara input, feedback, context, interlocutor,
scaffolding. Bukan hanya mahasiswa yang dituntut mahir berbicara bahasa
Inggris, namun anak SMA/MA. Speaking Naturally Monday Program to
Nusantara akan kami terapkan pada MA Al-Faizin. Dalam penelitian kami
mencoba membandingkan dengan SMA N 1 Purwokerto sehingga akhir
dari pebelitian kami dapat menyimpulkan mengapa siswa SMA di
perkotaan lebih cakap berbicara bahasa Inggris, faktor apa yang
mempengaruhi rasa tidak percaya diri pada siswa pedesaan, bagaimana
cara mingkatkan kecakapan berbicara bahasa Inggris pada siswa di
pedesaan. Penelitian ini memiliki tujuan antara lain mengetahui penyebab
siswa di SMA/MA di pedesaan kurang percaya diri dalam berbicara
bahasa Inggris, mengetahui perbandingan kecakapan berbahasa Inggris
siswa SMA/MA kota dan desa, meningkatkan kecakapan berbahasa
Inggris bagi siswa di pedesaan.
BAB I PENDAHULUAN
1.1.
Latar Belakang
Berbicara merupakan salah satu kemampuan berbahasa yang perlu
dikuasai dengan baik. Keterampilan ini merupakan suatu indikator terpenting
bagi keberhasilan siswa terutama dalam belajar bahasa Inggris, karena dengan
kecakapan berbicara seseorang dapat dengan mudah menyampaikan gagasan
atau ide baik di sekolah maupun penutur asing, dan dapat menjaga hubungan
baik dengan orang lain.
Bahasa Inggris merupakan karakteristik yang berbeda dengan eksakta atau
ilmu sosial, yang terletak pada fungsi bahasa sebagai alat komunikasi. Hal ini
mengidentifikasikan bahwa belajar banasa Inggris bukan hanya belajar kosa
kata dan tata bahasa dalam arti pengetahuan, tetapi harus berupaya
mengaplikasikan dan menggunakan dalam kegiatan sehari-hari sebagai alat
komunikasi ( Hansen: 1984). Dalam kehidupan sehari-hari, biasanya orang
menilai kemampuan bahasa inggris seseorang dari kemampuan bicara.
Seseorang yang secara lancer dapat menyampaikan ide/gagasan dalam bahasa
inggris maka dikatakan mahir dalam berbahasa inggris (Ersoz, Aydan: 2000).
Indonesia memasuki pasar ekonomi bebas pada tahun 2015 artinya harus
mempersiapakan sumber daya manusia (SDM) yang mampu bersaing dengan
bangsa lain. Untuk membentuk sumber daya manusia yang dapat bersaing
dengan bangsa lain, salah satunya ialah cakap berbahasa Inggris.
Pada umumnya, siswa SMA masi sulit menyampaikan gagasan, ide,
pertanyaan dan sebagainya dalam bahasa Inggris dengan menggunkan ragam
bahasa lisan dengan baik dan benar. Hal ini juga dialami oleh sebagian siswa
MA Al-Faizin.
Pada intinya kami ingin mengetahui alasan serta faktor apa yang
mempengaruhi siswa belum berani berbicara bahasa Inggris di muka umum,
dan menemukan cara menambah rasa percaya diri serta mengaplikasikannya
dalam lingkungan sekolah ataupun dalam kehidupan sehari-hari.
Kami ingin mengetahui sebera jauh mereka memahami konsep belajar
bahasa inggris, pelafalan, kosa kata, dan pemilihan kata dengan menggunkan
metode observasi, pre test, dan roleplay.
1.2.
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan dapat dirumuskan
permasalahan-permasalahan sebagai berikut :
1. Mengapa siswa SMA/MA di pedesaan kurang percaya diri dalam berbicara
bahasa Inggris ?
2. Mengapa siswa SMA/MA di perkotaan lebih cakap berbahasa Inggris ?
3. Bagaimana cara meningkatkan kecakapan berbahasa Inggris siswa
SMA/MA di pedesaan ?
1.3 Tujuan
Penelitian yang kami lakukan adalah salah satu cara yang diharapkan
dapat mendongkrak kualitas siswa SMA/MA di Indonesia baik di
perkotaan maupun di pedesaan karena maksimal belajar 9 tahun dan
bahasa Inggris di butuhkan dalam dunia kerja. Adapun tujuan-tujuan yang
kami susun diantaranya :
1. Mengetahui penyebab siswa di SMA/MA pedesaan kurang percaya diri
dalam berbicara bahasa Inggris.
2. Mengetahui perbandingan kecakapan berbahasa Inggris siswa SMA/MA
kota dan desa.
3. Meningkatkan kecakapan berbahasa Inggris bagi siswa SMA/MA
dipedesaan.
1.4 Luaran yang Diharapkan
Dengan di adakan penelitian ini diharapkan siswa MA Al-Faizin Desa Guyangan
Kecamatan Pakis Aji Kabupaten Jepara mampu:
1. Siswa MA Al-Faizin lebih merasa percaya diri dari sebelumnya ketika
berbicara bahasa Inggris di muka umum, dan dapat mengaplikasikan dalam
kehidupan sehari-hari
2. Siswa dapat bersaing dengan siswa lain ketika mereka berada di Perguruan
Tinggi
3. Publikasi Ilmiah
1.5 Kegunaan Program
Manfaat yang diharapkan dari terlaksannya program ini adalah :
a. Bagi Siswa
1. lebih antusias belajar bahasa Inggris
2. Mudah dalam berbicara Bahasa Inggris
3. Percaya diri dalam berbicara menggunakan bahasa Inggris
4. Dapat mengucapkan bahasa Inggris dengan baik dan benar
5. Wawasan bahasa Inggris nya luas
6. Memiliki rasa percaya diri, merasa tidak canggung untuk berkomunikasi
dengan siapapun
7. Memiliki kemauan berkomunikasi ketika melihat western people
8. Menumbuhkan jika berintelektual dan melek bahasa
9. Merasa siap ketika bahasa Inggris menjadi bahasa persaingan
10.Merasa mampu untuk menjadi ice breaker dalam komunikasi bahasa
Inggris
b. Bagi Orang Tua
1. Merasa bangga memiliki anak yang bisa berbahasa Inggris
2. Memberikan kepercayaan karena dianggap telah memiliki bekal
3. Merasa anaknya sudah cakap dalam berbahasa dengan orang asing
c. Bagi Akademik
1. Nilai bahasa Inggris bagus
2. Bermanfaat ketika masuk Perguruan Tinggi dan mencari kerja.
3. Poin plus karena memiliki skill lebih
4. Lebih berani stand up di depan umum karena memiliki kecakapan dalam
bahasa
5. Memiliki kepahaman lebih pada budaya luar
6. Menumbuhkan jiwa bersemangat untuk mempelajari bahasa lain
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
Penelitian mengenai keterampilan berbahasa pada umumnya dan
keterampilan berbicara pada khususnya bukanlah hal baru dalam dunia
pendidikan. Para mahasiswa jurusan pendidikan Bahasa dan Sastra Inggris telah
banyak melakukannya. Penelitian-penelitian tersebut merupakan penelitian
tindakan kelas untuk memperbaiki pembelajaran keterampilan berbicara yang
berlangsung selama ini.
Pustaka-pustaka yang mendasari penelitian ini adalah tulisan hasil
penelitian terdahulu yang relevan dengan penelitian ini. beberapa penelitian yang
mengangkat permasalahan pembelajaran keterampilan berbicara, antara lain,
dilakukan oleh Sumarti (1999), Dewi (2003), dan Hubert (2008).
Sumarwati (1999) meneliti tentang peningkatan keterampiln berbicara
siswa melalui teknik bermain pelan di SLTPN 8 Denpasar. Dari hasil penelitian itu
diperoleh simpulan bahwa teknik bermain peran dapat meningkatkan
keterampilan berbicara siswa. Secara kuantitatif, hasil penelitian melalui dua
siklus itu menunjukkan peningkatan sebesar 10,6% untuk aspek kebahasaan dan
11,6% untuk aspek nonkebahasaan. Penelitian yang dilakukan oleh Sumarwati
berbeda dengan penelitian ini karena jenis penelitian sebelumnya merupakan
penelitian secara deskriptif guna mendeskripsikan fenomena da permasalahanpermasalahan yang terjadi di lapangan sehubungan dengan prosedur yang
diterapkan oleh guru dalam proses pengajaran speaking di SLTPN 8 Denpasar,
sedangkan penelitian ini bersifat penyuluhan (penelusuran) dan improftif
(perbaikan) yang bertujuan untuk mengetahui sebab dan faktor apa yang
mempengaruhi siswa kurang percaya diri ketika berbicara menggunakan bahasa
Inggris dan sekaligus mendeskripsikan perbedaan metode belajar siswa dalam
pengajaran speaking di kota dan di desa.
Dewi (2003) dalam penelitiannya yang berjudul “ The Success of
Communication Approach in teaching-learning process at the third levels of IEC
Denpasar 01” membahas tentang keberhasilan pendekatan komunikatif dalam
proses belajar pada level ketiga di lembaga pendidikan bahasa Inggris IEC
Denpasar 01. Penerapan pendekatan komunikatif tersebut mencakup 4 (empat)
keterampilan bahasa, yaitu keterampilan mendengarkan (listening), katerampilan
berbicara (speaking), keterampilan membaca (reading), dan keterampilan menulis
(writing). Keberhasilan penerapan pendekatan komunikatif tersebut didukung oleh
peran guru dalam member materi, dan peran siswa sendiri yang memiliki
kemauan yang besar dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Inggrisnya.
Hubert (2008) dalam penelitiannya yang berjudul “ Incorporating
Classroom Debate into University EFL Speaking Courses” membahas betapa
pentingnya debat dalam meningkatkan kemampuan berbicara di kalangan
mahasiswa Universitas Kyoto Sangyo Jepang. Studi berfokus pada penerapan
langkah-langkah debat formal dengan sistem “Australasian Parliamentary
Sistem”, yang mencakup peran masing-masing pembicara di kedua tim, isi dari
topic yang diperdebatkan, sehingga studi tersebut lebih menargetkan peningkatan
pemahaman (comprehensibility) daripada kelancaran (fluency) dan ketepatan
ujaran (Accuracy).
BAB III METODE PENELITIAN
Sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai, penelitian ini menggunakan
metode kualitatif berupa penerapan teknik roleplay dan quasi experimental untuk
mengetahui sejauh mana pengaruh variable bebas dan terikat. Eksperimen ini
dilaksanakan dengan memanipulasi variable bebas, yaitu pendekatan pemelajaran
kontekstual dan pembelajaran konvensional. Variable terikat adalah kemampuan
berbicara Bahasa Inggris, ditinjau dari siswa SMA Negeri 01 Purwokerto dan MA
Al-Faizin.
BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota
A. Identitas Diri Ketua
1
Nama Lengkap
2
Jenis Kelamin
3
Program Studi
4
NIM
5
Tempat dan Tanggal Lahir
6
E-mail
7
Nomor Telephon/HP
B. Riwayat Pendidikan
Nining Candra Wahyuni
Perempuan
Pendidikan Bahasa Inggris/Bahasa Inggris
2201414028
Jepara, 26 Januari 1997
Niningcandra1@gmail.com
085868865285
SD
SMP
SMA
MI Darul Huda 01 MTS N Pecangaan SMA
N
Karanggondang
di Bawu
Pecangaan
Jurusan
BAHASA
Tahun Masuk-Lulus
2002-2008
2008-2011
2011-2014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
Nama Institusi
1
No Nama Pertemuan Ilmiah / Seminar
.
1
2
3
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir
No
.
Jenis Penghargaan
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan Tempat
Institusi Pemberi Penghargaan
Tahun
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila di kemudian
hari ternyata di jumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup
menerima sanki.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Proposal PKM-P
Semarang, 05 Juni 2015
Pengusul,
( Nining Candra Wahyuni)
A. Identitas Diri Anggota 1
1
Nama Lengkap
2
Jenis Kelamin
3
Program Studi
4
NIM
5
Tempat dan Tanggal Lahir
6
E-mail
7
Nomor Telephon/HP
B. Riwayat Pendidikan
Nama Institusi
Ira Yuliasih
Perempuan
Pendidikan Bahasa Inggris
2201414043
Semarang, 18 Juli 1996
irayuliasih@gmail.com
083898328577
SD
SMP
SD Negeri Cepoko SMP
01
Negeri
Semarang
Jurusan
Tahun Masuk- 2002-2008
2008-2011
SMA Negeri 12 Semarang
22
IPA
2011-2014
Lulus
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No Nama Pertemuan Ilmiah / Seminar Judul Artikel Ilmiah
.
1
2
3
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir
No
.
Jenis Penghargaan
Waktu dan Tempat
Institusi Pemberi Penghargaan
Tahun
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila di kemudian
hari ternyata di jumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup
menerima sanki.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Proposal PKM-P
Semarang, 05 Juni 2015
Pengusul,
(Ira Yuliasih)
A. Identitas Diri Anggota 2
1
2
3
4
5
6
7
Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal Lahir
E-mail
Nomor Telephon/HP
B. Riwayat Pendidikan
Nama Institusi
Laili Hariroh
Perempuan
Pendidikan Bahasa Inggris
2201413065
Jepara, 20 juni 1995
Lilyafkie@yahoo.com
085640975145
SD
SMP
SMA
SD Negeri Kaliombo SMP Islam Al- SMA Negeri 1
02
Madina
Pecangaan
Jurusan
Tahun Masuk-Lulus
2001-2007
2007-2010
IPA
2010-2013
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No
.
1
2
3
Nama Pertemuan Ilmiah / Seminar
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan Tempat
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir
No
.
Jenis Penghargaan
Institusi Pemberi Penghargaan
Tahun
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila di kemudian
hari ternyata di jumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup
menerima sanki.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Proposal PKM-P
Semarang, 05 Juni 2015
Pengusul,
(Laili Hariroh)
A. Identitas Diri Anggota 3
1
2
3
4
5
6
7
Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal Lahir
E-mail
Nomor Telephon/HP
B. Riwayat Pendidikan
Nama Institusi
SD
SD
NEGERI
Ismu Wakhidah
Perempuan
Pendidikan Bahasa Inggris
2201414032
Jepara, 18 Januari 1996
wakhidahismu@gmail.com
085742110701
SMP
SMA
3 SMP NEGERI 1 SMA NEGERI 1
Jurusan
Tahun Masuk-Lulus
BEJI
PURWOKERTO
2002-2008
2008-2011
PURWOKERTO
IPA
2011-2014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No
.
1
2
3
Nama Pertemuan Ilmiah / Seminar
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan Tempat
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir
No
.
Jenis Penghargaan
Institusi Pemberi Penghargaan
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila di kemudian
hari ternyata di jumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup
menerima sanki.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Proposal PKM-P
Semarang, 05 Juni 2015
Pengusul,
(Ismu Wakhidah)
A. Identitas Diri Anggota 4
1
2
3
4
5
6
7
Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal Lahir
E-mail
Nomor Telephon/HP
B. Riwayat Pendidikan
Nudiya Afiya Farha
Perempuan
Pendidikan Bahasa Inggris
2201414047
Kudus, 23 Januari 1997
nudiyafarha@gmail.com
089670105635
Tahun
Nama Institusi
Jurusan
Tahun Masuk-Lulus
SD
SMP
MI NU BAHRUL SMP N 2 BAE
ULUM
2002-2008
2008-2011
SMA
SMA N 1 BAE
IPS
2011-2014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No
.
1
2
3
Nama Pertemuan Ilmiah / Seminar
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan Tempat
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir
No
.
Jenis Penghargaan
Institusi Pemberi Penghargaan
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila di kemudian
hari ternyata di jumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup
menerima sanki.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Proposal PKM-P
Semarang, 05 Juni 2015
Pengusul,
( Nudiya Afiya Farha)
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
1. Peralatan Penunjang
Tahun
Material
Justifikasi
Pemakaian
Kuantitas
Harga Satuan
(Rp)
Keterangan
Justifikasi
Pemakaian
Kuantitas
Harga Satuan
(Rp)
Keterangan
Justifikasi
Pemakaian
Kuantitas
Harga Satuan
(Rp)
Keterangan
Justifikasi
Pemakaian
Kuantitas
Harga Satuan
(Rp)
Keterangan
2. Bahan Habis Pakai
Material
3. Perjalanan
Material
4. Lain-lain
Material
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian
Tugas
No.
Nama / NIM
Program Studi
Bidang
Ilmu
1
Nining
Candra
Wahyuni/220141
4028
Ira
Yuliasih/2201414
043
Laili
Hariroh/2201413
065
Ismu
Wakhidah/220141
4032
Pendidikan
Bahasa Inggris
Pendidikan
Pendikan
Bahasa Inggris
Pendidikan
Pendidikan
Bahasa Inggris
Pendidikan
Pendidikan
Bahasa Inggris
Pendidikan
2
3
4
5
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Kegiatan
Alokasi
Waktu
(jam/minggu)
Uraian
Tugas
SPEAKING NATURALLY MONDAY PROGRAM TO NUSATARA,
UNTUK MENAMBAH RASA PERCAYA DIRI DALAM
BERBICARA BAHASA INGGRIS
BIDANG KEGIATAN :
PKM PENELITIAN
Diusulkan oleh:
Nining Candra Wahyuni
2201414028 Angkatan 2014
Ira Yuliasih
2201414043 Angkatan 2014
Laili Hariroh
2201413065 Angkatan 2013
Ismu Wakhidah
2201414032 Angkatan 2014
Nudiya Afiya Farha
2201414047 Angkatan 2014
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2015
PENGESAHAN PROPOSAL PKM-PENELITIAN
1. Judul Kegiatan
: SPEAKING NATURALLY
MONDAY PROGRAM TO NUSANTARA (SNMPTN) UNTUK
MENAMBAH RASA PERCAYA DIRI DALAM BERBICARA BAHASA
INGGRIS.
2. Bidang Kegiatan
: PKM-P
3. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap
: Nining Candra Wahyuni
b. NIM
: 22014141028
c. Jurusan
: Bahasa Inggris
d. Universitas
: Uiversitas Negeri Semarang
e. Alamat Rumah dan No.HP
: Ds. Karanggondang 04/07
Mlonggo/085868865285
f. Alamat email
: niningcandra1@gmail.com
4. Anggota Pelaksana Kegiatan
: 5 orang
5. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar
:
b. NIDN
:
c. Alamat Rumah dan No.Telp
:
6. Biaya Kegiatan Total
a. Dikti
:
b. Sumber lain
:
7. Jangka Waktu Pelaksanaan
: 5 bulan
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN
DAFTAR ISI
RINGKASAN
BAB I PENDAHULUAN
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
Latar Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan
Luaran yang Diharapkan
Kegunaan Program
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
BAB III METODE PENELITIAN
BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1. Anggaran Biaya
4.2. Jadwal Kegiatan
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
Lampiran 3. Susunan Organisasi Peneliti dan Pembagian Tugas
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Peneliti
RINGKASAN
Speaking Narurally adalah salah satu tujuan dari pembelajaran
Bahasa Inggris, dimana siswa dapat berbicara Bahasa Inggris dengan
mudah dan cepat, tanpa harus mengingat kosa kata yang akan digunakan
terlebih dahulu. Speaking Naturally ini dapat diwujudkan melalui
berkesinambungannya antara input, feedback, context, interlocutor,
scaffolding. Bukan hanya mahasiswa yang dituntut mahir berbicara bahasa
Inggris, namun anak SMA/MA. Speaking Naturally Monday Program to
Nusantara akan kami terapkan pada MA Al-Faizin. Dalam penelitian kami
mencoba membandingkan dengan SMA N 1 Purwokerto sehingga akhir
dari pebelitian kami dapat menyimpulkan mengapa siswa SMA di
perkotaan lebih cakap berbicara bahasa Inggris, faktor apa yang
mempengaruhi rasa tidak percaya diri pada siswa pedesaan, bagaimana
cara mingkatkan kecakapan berbicara bahasa Inggris pada siswa di
pedesaan. Penelitian ini memiliki tujuan antara lain mengetahui penyebab
siswa di SMA/MA di pedesaan kurang percaya diri dalam berbicara
bahasa Inggris, mengetahui perbandingan kecakapan berbahasa Inggris
siswa SMA/MA kota dan desa, meningkatkan kecakapan berbahasa
Inggris bagi siswa di pedesaan.
BAB I PENDAHULUAN
1.1.
Latar Belakang
Berbicara merupakan salah satu kemampuan berbahasa yang perlu
dikuasai dengan baik. Keterampilan ini merupakan suatu indikator terpenting
bagi keberhasilan siswa terutama dalam belajar bahasa Inggris, karena dengan
kecakapan berbicara seseorang dapat dengan mudah menyampaikan gagasan
atau ide baik di sekolah maupun penutur asing, dan dapat menjaga hubungan
baik dengan orang lain.
Bahasa Inggris merupakan karakteristik yang berbeda dengan eksakta atau
ilmu sosial, yang terletak pada fungsi bahasa sebagai alat komunikasi. Hal ini
mengidentifikasikan bahwa belajar banasa Inggris bukan hanya belajar kosa
kata dan tata bahasa dalam arti pengetahuan, tetapi harus berupaya
mengaplikasikan dan menggunakan dalam kegiatan sehari-hari sebagai alat
komunikasi ( Hansen: 1984). Dalam kehidupan sehari-hari, biasanya orang
menilai kemampuan bahasa inggris seseorang dari kemampuan bicara.
Seseorang yang secara lancer dapat menyampaikan ide/gagasan dalam bahasa
inggris maka dikatakan mahir dalam berbahasa inggris (Ersoz, Aydan: 2000).
Indonesia memasuki pasar ekonomi bebas pada tahun 2015 artinya harus
mempersiapakan sumber daya manusia (SDM) yang mampu bersaing dengan
bangsa lain. Untuk membentuk sumber daya manusia yang dapat bersaing
dengan bangsa lain, salah satunya ialah cakap berbahasa Inggris.
Pada umumnya, siswa SMA masi sulit menyampaikan gagasan, ide,
pertanyaan dan sebagainya dalam bahasa Inggris dengan menggunkan ragam
bahasa lisan dengan baik dan benar. Hal ini juga dialami oleh sebagian siswa
MA Al-Faizin.
Pada intinya kami ingin mengetahui alasan serta faktor apa yang
mempengaruhi siswa belum berani berbicara bahasa Inggris di muka umum,
dan menemukan cara menambah rasa percaya diri serta mengaplikasikannya
dalam lingkungan sekolah ataupun dalam kehidupan sehari-hari.
Kami ingin mengetahui sebera jauh mereka memahami konsep belajar
bahasa inggris, pelafalan, kosa kata, dan pemilihan kata dengan menggunkan
metode observasi, pre test, dan roleplay.
1.2.
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan dapat dirumuskan
permasalahan-permasalahan sebagai berikut :
1. Mengapa siswa SMA/MA di pedesaan kurang percaya diri dalam berbicara
bahasa Inggris ?
2. Mengapa siswa SMA/MA di perkotaan lebih cakap berbahasa Inggris ?
3. Bagaimana cara meningkatkan kecakapan berbahasa Inggris siswa
SMA/MA di pedesaan ?
1.3 Tujuan
Penelitian yang kami lakukan adalah salah satu cara yang diharapkan
dapat mendongkrak kualitas siswa SMA/MA di Indonesia baik di
perkotaan maupun di pedesaan karena maksimal belajar 9 tahun dan
bahasa Inggris di butuhkan dalam dunia kerja. Adapun tujuan-tujuan yang
kami susun diantaranya :
1. Mengetahui penyebab siswa di SMA/MA pedesaan kurang percaya diri
dalam berbicara bahasa Inggris.
2. Mengetahui perbandingan kecakapan berbahasa Inggris siswa SMA/MA
kota dan desa.
3. Meningkatkan kecakapan berbahasa Inggris bagi siswa SMA/MA
dipedesaan.
1.4 Luaran yang Diharapkan
Dengan di adakan penelitian ini diharapkan siswa MA Al-Faizin Desa Guyangan
Kecamatan Pakis Aji Kabupaten Jepara mampu:
1. Siswa MA Al-Faizin lebih merasa percaya diri dari sebelumnya ketika
berbicara bahasa Inggris di muka umum, dan dapat mengaplikasikan dalam
kehidupan sehari-hari
2. Siswa dapat bersaing dengan siswa lain ketika mereka berada di Perguruan
Tinggi
3. Publikasi Ilmiah
1.5 Kegunaan Program
Manfaat yang diharapkan dari terlaksannya program ini adalah :
a. Bagi Siswa
1. lebih antusias belajar bahasa Inggris
2. Mudah dalam berbicara Bahasa Inggris
3. Percaya diri dalam berbicara menggunakan bahasa Inggris
4. Dapat mengucapkan bahasa Inggris dengan baik dan benar
5. Wawasan bahasa Inggris nya luas
6. Memiliki rasa percaya diri, merasa tidak canggung untuk berkomunikasi
dengan siapapun
7. Memiliki kemauan berkomunikasi ketika melihat western people
8. Menumbuhkan jika berintelektual dan melek bahasa
9. Merasa siap ketika bahasa Inggris menjadi bahasa persaingan
10.Merasa mampu untuk menjadi ice breaker dalam komunikasi bahasa
Inggris
b. Bagi Orang Tua
1. Merasa bangga memiliki anak yang bisa berbahasa Inggris
2. Memberikan kepercayaan karena dianggap telah memiliki bekal
3. Merasa anaknya sudah cakap dalam berbahasa dengan orang asing
c. Bagi Akademik
1. Nilai bahasa Inggris bagus
2. Bermanfaat ketika masuk Perguruan Tinggi dan mencari kerja.
3. Poin plus karena memiliki skill lebih
4. Lebih berani stand up di depan umum karena memiliki kecakapan dalam
bahasa
5. Memiliki kepahaman lebih pada budaya luar
6. Menumbuhkan jiwa bersemangat untuk mempelajari bahasa lain
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
Penelitian mengenai keterampilan berbahasa pada umumnya dan
keterampilan berbicara pada khususnya bukanlah hal baru dalam dunia
pendidikan. Para mahasiswa jurusan pendidikan Bahasa dan Sastra Inggris telah
banyak melakukannya. Penelitian-penelitian tersebut merupakan penelitian
tindakan kelas untuk memperbaiki pembelajaran keterampilan berbicara yang
berlangsung selama ini.
Pustaka-pustaka yang mendasari penelitian ini adalah tulisan hasil
penelitian terdahulu yang relevan dengan penelitian ini. beberapa penelitian yang
mengangkat permasalahan pembelajaran keterampilan berbicara, antara lain,
dilakukan oleh Sumarti (1999), Dewi (2003), dan Hubert (2008).
Sumarwati (1999) meneliti tentang peningkatan keterampiln berbicara
siswa melalui teknik bermain pelan di SLTPN 8 Denpasar. Dari hasil penelitian itu
diperoleh simpulan bahwa teknik bermain peran dapat meningkatkan
keterampilan berbicara siswa. Secara kuantitatif, hasil penelitian melalui dua
siklus itu menunjukkan peningkatan sebesar 10,6% untuk aspek kebahasaan dan
11,6% untuk aspek nonkebahasaan. Penelitian yang dilakukan oleh Sumarwati
berbeda dengan penelitian ini karena jenis penelitian sebelumnya merupakan
penelitian secara deskriptif guna mendeskripsikan fenomena da permasalahanpermasalahan yang terjadi di lapangan sehubungan dengan prosedur yang
diterapkan oleh guru dalam proses pengajaran speaking di SLTPN 8 Denpasar,
sedangkan penelitian ini bersifat penyuluhan (penelusuran) dan improftif
(perbaikan) yang bertujuan untuk mengetahui sebab dan faktor apa yang
mempengaruhi siswa kurang percaya diri ketika berbicara menggunakan bahasa
Inggris dan sekaligus mendeskripsikan perbedaan metode belajar siswa dalam
pengajaran speaking di kota dan di desa.
Dewi (2003) dalam penelitiannya yang berjudul “ The Success of
Communication Approach in teaching-learning process at the third levels of IEC
Denpasar 01” membahas tentang keberhasilan pendekatan komunikatif dalam
proses belajar pada level ketiga di lembaga pendidikan bahasa Inggris IEC
Denpasar 01. Penerapan pendekatan komunikatif tersebut mencakup 4 (empat)
keterampilan bahasa, yaitu keterampilan mendengarkan (listening), katerampilan
berbicara (speaking), keterampilan membaca (reading), dan keterampilan menulis
(writing). Keberhasilan penerapan pendekatan komunikatif tersebut didukung oleh
peran guru dalam member materi, dan peran siswa sendiri yang memiliki
kemauan yang besar dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Inggrisnya.
Hubert (2008) dalam penelitiannya yang berjudul “ Incorporating
Classroom Debate into University EFL Speaking Courses” membahas betapa
pentingnya debat dalam meningkatkan kemampuan berbicara di kalangan
mahasiswa Universitas Kyoto Sangyo Jepang. Studi berfokus pada penerapan
langkah-langkah debat formal dengan sistem “Australasian Parliamentary
Sistem”, yang mencakup peran masing-masing pembicara di kedua tim, isi dari
topic yang diperdebatkan, sehingga studi tersebut lebih menargetkan peningkatan
pemahaman (comprehensibility) daripada kelancaran (fluency) dan ketepatan
ujaran (Accuracy).
BAB III METODE PENELITIAN
Sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai, penelitian ini menggunakan
metode kualitatif berupa penerapan teknik roleplay dan quasi experimental untuk
mengetahui sejauh mana pengaruh variable bebas dan terikat. Eksperimen ini
dilaksanakan dengan memanipulasi variable bebas, yaitu pendekatan pemelajaran
kontekstual dan pembelajaran konvensional. Variable terikat adalah kemampuan
berbicara Bahasa Inggris, ditinjau dari siswa SMA Negeri 01 Purwokerto dan MA
Al-Faizin.
BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota
A. Identitas Diri Ketua
1
Nama Lengkap
2
Jenis Kelamin
3
Program Studi
4
NIM
5
Tempat dan Tanggal Lahir
6
7
Nomor Telephon/HP
B. Riwayat Pendidikan
Nining Candra Wahyuni
Perempuan
Pendidikan Bahasa Inggris/Bahasa Inggris
2201414028
Jepara, 26 Januari 1997
Niningcandra1@gmail.com
085868865285
SD
SMP
SMA
MI Darul Huda 01 MTS N Pecangaan SMA
N
Karanggondang
di Bawu
Pecangaan
Jurusan
BAHASA
Tahun Masuk-Lulus
2002-2008
2008-2011
2011-2014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
Nama Institusi
1
No Nama Pertemuan Ilmiah / Seminar
.
1
2
3
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir
No
.
Jenis Penghargaan
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan Tempat
Institusi Pemberi Penghargaan
Tahun
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila di kemudian
hari ternyata di jumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup
menerima sanki.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Proposal PKM-P
Semarang, 05 Juni 2015
Pengusul,
( Nining Candra Wahyuni)
A. Identitas Diri Anggota 1
1
Nama Lengkap
2
Jenis Kelamin
3
Program Studi
4
NIM
5
Tempat dan Tanggal Lahir
6
7
Nomor Telephon/HP
B. Riwayat Pendidikan
Nama Institusi
Ira Yuliasih
Perempuan
Pendidikan Bahasa Inggris
2201414043
Semarang, 18 Juli 1996
irayuliasih@gmail.com
083898328577
SD
SMP
SD Negeri Cepoko SMP
01
Negeri
Semarang
Jurusan
Tahun Masuk- 2002-2008
2008-2011
SMA Negeri 12 Semarang
22
IPA
2011-2014
Lulus
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No Nama Pertemuan Ilmiah / Seminar Judul Artikel Ilmiah
.
1
2
3
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir
No
.
Jenis Penghargaan
Waktu dan Tempat
Institusi Pemberi Penghargaan
Tahun
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila di kemudian
hari ternyata di jumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup
menerima sanki.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Proposal PKM-P
Semarang, 05 Juni 2015
Pengusul,
(Ira Yuliasih)
A. Identitas Diri Anggota 2
1
2
3
4
5
6
7
Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal Lahir
Nomor Telephon/HP
B. Riwayat Pendidikan
Nama Institusi
Laili Hariroh
Perempuan
Pendidikan Bahasa Inggris
2201413065
Jepara, 20 juni 1995
Lilyafkie@yahoo.com
085640975145
SD
SMP
SMA
SD Negeri Kaliombo SMP Islam Al- SMA Negeri 1
02
Madina
Pecangaan
Jurusan
Tahun Masuk-Lulus
2001-2007
2007-2010
IPA
2010-2013
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No
.
1
2
3
Nama Pertemuan Ilmiah / Seminar
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan Tempat
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir
No
.
Jenis Penghargaan
Institusi Pemberi Penghargaan
Tahun
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila di kemudian
hari ternyata di jumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup
menerima sanki.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Proposal PKM-P
Semarang, 05 Juni 2015
Pengusul,
(Laili Hariroh)
A. Identitas Diri Anggota 3
1
2
3
4
5
6
7
Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal Lahir
Nomor Telephon/HP
B. Riwayat Pendidikan
Nama Institusi
SD
SD
NEGERI
Ismu Wakhidah
Perempuan
Pendidikan Bahasa Inggris
2201414032
Jepara, 18 Januari 1996
wakhidahismu@gmail.com
085742110701
SMP
SMA
3 SMP NEGERI 1 SMA NEGERI 1
Jurusan
Tahun Masuk-Lulus
BEJI
PURWOKERTO
2002-2008
2008-2011
PURWOKERTO
IPA
2011-2014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No
.
1
2
3
Nama Pertemuan Ilmiah / Seminar
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan Tempat
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir
No
.
Jenis Penghargaan
Institusi Pemberi Penghargaan
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila di kemudian
hari ternyata di jumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup
menerima sanki.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Proposal PKM-P
Semarang, 05 Juni 2015
Pengusul,
(Ismu Wakhidah)
A. Identitas Diri Anggota 4
1
2
3
4
5
6
7
Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal Lahir
Nomor Telephon/HP
B. Riwayat Pendidikan
Nudiya Afiya Farha
Perempuan
Pendidikan Bahasa Inggris
2201414047
Kudus, 23 Januari 1997
nudiyafarha@gmail.com
089670105635
Tahun
Nama Institusi
Jurusan
Tahun Masuk-Lulus
SD
SMP
MI NU BAHRUL SMP N 2 BAE
ULUM
2002-2008
2008-2011
SMA
SMA N 1 BAE
IPS
2011-2014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No
.
1
2
3
Nama Pertemuan Ilmiah / Seminar
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan Tempat
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir
No
.
Jenis Penghargaan
Institusi Pemberi Penghargaan
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila di kemudian
hari ternyata di jumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup
menerima sanki.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Proposal PKM-P
Semarang, 05 Juni 2015
Pengusul,
( Nudiya Afiya Farha)
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
1. Peralatan Penunjang
Tahun
Material
Justifikasi
Pemakaian
Kuantitas
Harga Satuan
(Rp)
Keterangan
Justifikasi
Pemakaian
Kuantitas
Harga Satuan
(Rp)
Keterangan
Justifikasi
Pemakaian
Kuantitas
Harga Satuan
(Rp)
Keterangan
Justifikasi
Pemakaian
Kuantitas
Harga Satuan
(Rp)
Keterangan
2. Bahan Habis Pakai
Material
3. Perjalanan
Material
4. Lain-lain
Material
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian
Tugas
No.
Nama / NIM
Program Studi
Bidang
Ilmu
1
Nining
Candra
Wahyuni/220141
4028
Ira
Yuliasih/2201414
043
Laili
Hariroh/2201413
065
Ismu
Wakhidah/220141
4032
Pendidikan
Bahasa Inggris
Pendidikan
Pendikan
Bahasa Inggris
Pendidikan
Pendidikan
Bahasa Inggris
Pendidikan
Pendidikan
Bahasa Inggris
Pendidikan
2
3
4
5
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Kegiatan
Alokasi
Waktu
(jam/minggu)
Uraian
Tugas