ppl2_1401409384_R112_1349831447. 1.73MB 2013-07-11 22:14:19
LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2
DI SD NEGERI TAMBAKAJI 03
Disusun oleh :
Nama
: Masyruhah
NIM
: 1401409384
Program Studi
: PGSD S1
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
TAHUN 2012
1
PENGESAHAN
Laporan PPL2 telah disusun sesuai dengan pedoman PPL Unnes.
Hari
: Senin
Tanggal
: 08 Oktober 2012
Disahkan oleh:
2
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
hidayah-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat melaksanakan kegiatan Praktik
Pengalaman Lapangan2 di SD Negerai Tambakaji 03 dengan lancar dan baik sampai
terselesainya laporan ini.
Penyususnan laporan Praktik Pengalaman Lapangan2 (PPL2) ini dibuat setelah
melaksanakan kegiatan PPL2. Penyusunan laporan ini berdasarkan data-data dari
praktik mengajar secara terbimbing, mengajar mandiri, pengamatan secara langsung
dan pengamatan secara tidak langsung. Oleh karena itu, penulis membuat laporan
PPL2 ini sesuai dengan data-data yang diperoleh oleh penulis di SD Negeri Tambakaji
03 dan pengetahuan penulis selama kuliah.
Dengan terselesaikannya laporan ini, penulis menyampaikan rasa hormat dan
terima kasih kepada.
1. Prof. Dr. H. Sudjiono Sastroatmodjo, M.Si. Rektor Universitas Negeri
Semarang.
2. Drs. Masugiono, M.Pd Kepala Pusat Pengembangan PPL Universitas Negeri
Semarang.
3. Drs. Hardjono, M. Pd, Dekan FIP Universitas Negeri Semarang.
4. Dra. Hartati, M.Pd selaku Ketua Jurusan PGSD Universitas Negeri
Semarang.
5. Pitadjeng, S.Pd, M.Pd selaku Dosen Koordinator dan Dosen Pembimbing
yang telah membimbing penulis selama melaksanakan praktik mengajar di
SD Negeri Tambakaji 03.
6. Sukarsih, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Tambakaji 03 yang telah
berkenan menerima penulis di sekolah untuk melaksanakan PPL.
7. Kundarningsih, A.Ma. selaku koordinator guru pamong yang telah
membimbing praktikan selama melaksanakan praktik mengajar di SD
Negeri Tambakaji 03.
8. Bapak dan Ibu guru serta karyawan SD Negeri Tambakaji 03 yang telah
membantu kelancaran dalam pelaksanaan PPL.
3
9. Siswa–siswi SD Tambakaji 03 yang telah membantu kelancaran pelaksanan
PPL.
10. Rekan-rekan PPL di SD Negeri Tambakaji 03 yang telah bekerja sama
dengan baik sehingga PPL2 dapat berjalan dengan sukses.
11. Semua pihak yang telah turut berperan aktif dalam pelaksanaan PPL2 ini.
Laporan ini masih kurang dari sempurna. Oleh sebab itu, penulis mengharapkan
kritik dan saran demi kesempurnaan laporan ini. Semoga laporan ini dapat bermanfaat
bagi praktikan pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Semarang, 08 Oktober 2012
Penulis
4
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..............................................................................................
1
HALAMAN PENGESAHAN ...............................................................................
2
KATA PENGANTAR ............................................................................................
3
DAFTAR ISI ..........................................................................................................
5
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................................
6
BAB I
PENDAHULUAN .................................................................................
7
A. Latar Belakang ..................................................................................
7
B. Tujuan ...............................................................................................
7
C. Manfaat ............................................................................................
8
LANDASAN TEORI .............................................................................
9
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) .............................
9
B. Dasar Pelaksanaan .............................................................................
9
C. Status, Peserta, Bobot kredit danTahapan .........................................
11
D. Persyaratan dan Tempat ....................................................................
11
E. Tugas Guru Praktikan .......................................................................
12
F. Kompetensi Guru ..............................................................................
12
BAB III PELAKSANAAN ..................................................................................
14
A. Waktu dan Tempat ............................................................................
14
B. Tahapan Kegiatan..............................................................................
14
C. Materi Kegiatan ................................................................................
15
D. Proses Pembimbingan ......................................................................
16
E. Faktor Pendukung dan Penghambat ..................................................
17
BAB IV PENUTUP ................................................................................................
18
A. Simpulan .............................................................................................
18
B. Saran ...................................................................................................
18
BAB II
REFLEKSI DIRI
LAMPIRAN-LAMPIRAN
5
DAFTAR LAMPIRAN
1.
Rencana Kegiatan
2.
Jadwal Mengajar Terbimbing
3.
Jadwal Mengajar Mandiri
4.
Jadwal Ujian
5.
Daftar Hadir Mahasiswa PPL
6.
Daftar Hadir Dosen Pembimbing
7.
RPP
8.
Kartu Bimbingan Mengajar
9.
Kalender Akademik
6
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Peraturan Rektor Universitas Negeri Semarang Nomor 14 Tahun 2012 tentang
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Bagi Mahasiswa Program Kependidikan
Universitas Negeri Semarang pada Pasal 1 ayat 1, menyatakan bahwa Praktik
Pengalaman Lapangan, yang selanjutnya disebut PPL adalah semua kegiatan kurikuler
yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan
teori yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan
yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan
dalam penyelenngaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di tempat latihan
lainnya.
Universitas Negeri Semarang merupakan Universitas yang mendidik calon guru
dan tenaga kependidikan yang profesional. Calon guru profesional dalam melaksanakan
tugas profesi kependidikan mampu menunjukkan keprofesionalannya yang ditandai
dengan penguasaan kompetensi akademik kependidikan dan kompetensi penguasaan
substansi dan atau bidang studi sesuai bidang ilmunya. Kompetensi calon guru yang
dimaksud meliputi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional. Dalam rangka
menyiapkan calon guru yang profesional, maka Universitas Negeri Semarang
memfasilitasi kegiatan kurikuler Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
Kegiatan PPL meliputi : praktik mengajar, praktik administrasi, praktik
bimbingan dan konseling serta kegiatan yang bersifat kokurikuler dan atau
ekstrakurikuler yang berlaku di sekolah/tempat latihan. Kegiatan-kegiatan PPL tersebut
harus dilaksanakan oleh mahasiswa agar mahasiswa sebagai guru praktikan dapat
menjadi guru yang profesional serta praktikan dapat mengikuti PPL ini dengan baik serta
pelaksanaan PPL atas daasar tanggung jawab bersama antara Universitas Negeri
Semarang dengan sekolah/tempat latihan.
B . Tujuan
Tujuan dilaksanakannya Praktik Pengalaman Lapangan 2 (PPL2) ini, adalah :
1. Sebagai salah satu syarat untuk memenuhi tugas mata kuliah PPL di Universitas
Negeri Semarang.
7
2. Membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan (guru)
yang profesional.
3. Membekali mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yang
profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi
pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial.
C. Manfaat
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan 2 diharapkan dapat memberikan
manfaat bagi semua komponen terkait yaitu mahasiswa praktikan, sekolah, dan
perguruan tinggi yang bersangkutan.
1. Manfaat bagi Mahasiswa Praktikan
a. Memberikan bekal kepada mahasiswa praktikan agar nmemilki kompetensi
pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi
sosial.
b. Mahasiswa praktikan mempunyai kesempatan untuk mengaplikasikan teori yang
diperoleh selama kuliah ke dalam kelas (lapangan pendidikan) yang
sesungguhnya, sehingga terbentuk seorang guru yang profesional.
c. Mengenal dan mengetahui secara langsung kegiatan pembelajaran dan kegiatan
pendidikan lainnya di sekolah latihan.
2. Manfaat bagi Sekolah latihan
a. Mempererat kerjasama antara sekolah latihan dengan perguruan tinggi yang
bersangkutan yang dapat bermanfaat bagi para lulusannya kelak.
b. Meningkatkan kualitas pendidikan dalam membimbing anak didik maupun
mahasiswa PPL.
3. Manfaat bagi Universitas Negeri Semarang
a. Meningkatkan kerjasama dengan sekolah yang bermuara pada peningkatan mutu
dan kualitas pendidikan di Indonesia.
b. Memperoleh gambaran nyata tentang perkembangan pembelajaran yang terjadi di
sekolah- sekolah dalam masyarakat.
c. Mengetahui perkembangan pelaksanaan PPL sehingga memperoleh masukan
mengenai kurikulum, metode, dan pengelolaan kelas dalam kegiatan belajar
mengajar di instansi pendidikan.
8
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan
Dalam buku Pedoman PPL Universitas Negeri Semarang (2012 : 3) menyatakan
bahwa Praktik Pengalaman Lapangan, yang selanjutnya di sebut PPL adalah semua
kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan
untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya, sesuai
dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan
keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah
atau di tempat latihan lainnya.
Kegiatan PPL meliputi praktik mengajar, praktik administrasi, praktik bimbingan
dan konseling serta kegiatan yang bersifat kokurikuler dan atau ekstra kurikuler yang
berlaku di sekolah/tempat latihan.
PPL bertujuan membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga
kependidikan yang profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan
kompetensi sosial. PPL berfungsi memberikan bekal kepada mahasiswa praktikan agar
memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan
kompetensi sosial.
Sasaran PPL adalah mahasiswa program kependidikan yang memenuhi syarat
untuk PPL, mempunyai seperangkat pengetahuan, sikap, dan keterampilan untuk
menunjang tercapainya penguasaan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.
B. Dasar Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2
Dasar pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (UNNES:2012, 1) adalah :
1. Undang-Undang :
a. Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara
Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301);
b. Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara Tahun 2005
Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4586).
9
2. Peraturan Pemerintah :
a. Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara
Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4496);
b. Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan
(Lembaraan Negara Tahun 2010 Nomor 23, Tambahan Lembaran Negara
Nomor 5105) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66
Tahun 2010 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun
2010 tentang Pengelolaan dan penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara
Tahun 2010 Nomor 112 Tambahan Lembaran Negara Nomor 5157);
3. Keputusan Presiden :
a. Nomor 271 Tahun 1965 tentang Pengesahan Pendirian IKIP Semarang;
b. Nomor 124 Tahun 1999 tentang Perubahan IKIP Semarang, Bandung dan
Medan menjadi Universitas;
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional :
a. Nomor 59 Tahun 2009 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri
Semarang;
b. Nomor 8 Tahun 2011 tentang Statuta Universitas Negeri Semarang;
5. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional:
a. Nomor 232/U/2000 tentang pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi
dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa
b. Nomor 234/U/2000 tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi;
c. Nomor 176/MPN.A4/KP/2010 tentang Pengangkatan Rektor Universitas Negeri
Semarang Masa Jabatan Tahun 2010-2014;
6. Peraturan Rektor Universitas Negeri Semarang Nomor 05 tahun 2009 tentang
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Bagi Mahasiswa Program Kependidikan
Universitas Negeri Semarang;
7. Keputusan Rektor Universitas Negeri Semarang :
a. Nomor 46/O/2001 tentang Jurusan dan Program Studi di Lingkungan Fakultas
serta Program Studi pada Program Pascasarjana Universitas Negeri Semarang;
b. Nomor 162/O/2004 tentang Penyelenggaraan Pendidikan di Universitas Negeri
Semarang;
10
c. Nomor 163/O/2004 tentang Pedoman Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa
Universitas Negeri Semarang;
C.
Status, Peserta, Bobot Kredit dan Tahapan
Setiap mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang wajib
melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), karena kegiatan ini merupakan
bagian integral dari kurikulum pendidikan tenaga kependidikan (berupa Mata Kuliah)
berdasarkan kompetensi ynag termasuk di dalam struktur program kurikulum.
Mahasiswa yang wajib mengikuti PPL ini adalah mahasiswa program S1,
Program Diploma, Program Akta, dan program lain. Mata kuliah ini mempunyai bobot
kredit enam Satuan Kredit Semester (6 SKS), yang terbesar dalam PPL1 dengan bobot
2 SKS dan PPL2 dengan bobot 4 SKS;
Satu SKS untuk mata kuliah praktik dalam satu semester memerlukan waktu
pertemuan: 4 X 1 jam (60 menit) X 18 pertemuan = 72 jam pertemuan;
Tahapan PPL terbagi menjadi 2 tahap, yaitu :
a. PPL Tahap I (PPL1) :
PPL1 meliputi micro teaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di
sekolah/tempat latihan.
b. PPL Tahap II (PPL2) :
1. Membuat perencanaan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran terbimbing
dan mandiri, serta menyusun laporan;
2. Melaksanakan kegiatan non pembelajaran.
D.
Persyaratan dan Tempat
Ada beberapa persyaratan yang harus dipenuhi oleh mahasiswa (khususnya
program S1) sebelum mengikuti PPL 2, yaitu:
1. Mahasiswa telah menempuh minimal 110 SKS dibuktikan dengan KHS dan KRS
pada semester enam (6),
2. Mendaftarkan diri sebagai calon peserta PPL secara online.
3. PPL2 dilaksanakan setelah PPL1.
Tempat PPL yaitu dilaksanakan di kampus, dan di sekolah/tempat latihan. Tempat
praktik ditetapkan berdasarkan persetujuan Rektor dengan Dinas Pendidikan
11
Kabupaten/Kota, atau pimpinan lain yang setara dan terkait dengan tempat latihan.
Penempatan mahasiswa di sekolah/tempat latihan sesuai minat.
E.
Tugas Guru Praktikan
Tugas guru praktikan dalam kegiatan PPL2 di sekolah/tempat latihan adalah:
1. Berkoordinasi dengan sekolah/tempat latihan tentang pembagian tugas dan fungsi
pengurus kelompok mahasiswa praktikan;
2. Masing-masing mahasiswa praktikan berkoordinasi dnegan guru pamong/pamong
mengenai rancangan kegiatan yang pernah disusun dalam PPL1;
3. Melakukan latihan pengajaran terbimbing atas bimbingan guru pamong;
4. Melaksanakan pengajaran mandiri minimal 7 kali (tidak termasuk ujian) atas
bimbingan guru pamong;
5. Melaksanakan ujian mengajar sebanyak 1 (satu) kali tampilan yang dinilai oleh
guru pamong dan dosen pembimbing;
6. Melaksanakan semua tugas PPL yang diberikan oleh guru pamong/pamong, kepala
sekolah/lembaga, baik yang menyangkut pengajaran maupun non pengajaran;
7. Mematuhi semua ketentuan, peraturan dan tata tertib yang berlaku di tempat
praktik;
8. Menjaga nama baik almamater dan krop mahasiswa PPL sebagai calon guru;
9. Mengikuti kegiatan ekstra kurikuler sesuai bidang dan minatnya;
10. Mengikuti upacara penarikan mahasiswa PPL di sekolah/tempat latihan;
11. Menyusun laporan PPL2 secara individual dan meng-up-load ke Sikadu.
F.
Kompetensi Guru
Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang standard
Nasional dan Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru da Dosen
menyatakan bahwa pendidik wajib memilki kualifikasi akademik, kompetensi,
sertifikat pendidik, pendidik, pendidik, sheat jasmani dan rohani, serta memilki
kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional, kompetensi pendidik yang
dimaksud yaitu meliputi kompetensi paedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi
sosial dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi (Rifa’i,
Achmad : 2009, 7-9).
12
1. Kompetensi Paedagogik
Kompetensi paedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta
didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik
untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.
2. Kompetensi Kepribadian
Kompetensi kepribadian merupakan kemampuan yang berkaitan dalam
performans pribadi seorang pendidik, seperti berpribadi mantap, stabil, dewasa, arif,
berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia.
3. Kompetensi Profesional
Kompetensi
profesional
merupakan
kemampuan
penguasaan
materi
pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkan membimbing peserta
didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam standar nasional.
4. Kompetensi sosial
Kompetensi sosial merupakan kemampuan berkomunikasi dan bergaul secara
efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali
peserta didik, dan masyarakat sekitar.
13
BAB III
PELAKSANAAN
A. Waktu dan Tempat
Kegiatan PPL2 dilaksanakan hari senin tanggal 27 Agustus 2012 sampai dengan
hari rabu tanggal 20 Oktober 2012 pukul 07.00-12.30 WIB, sedangkan sekolah/tempat
latihan adalah SD Negeri Tambakaji 03 yang berlokasi di Jl Raya Beringin Kel.
Tambakaji Kec. Ngaliyan Kota Semarang. Penempatan tempat disesuaikan dengan
minat mahasiswa praktikan.
B. Tahapan Kegiatan
Tahap-tahap kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 1 dan 2 meliputi:
1. Kegiatan di kampus, meliputi:
a. Micro Teaching
Micro teaching dilaksanakan sehari dari jam 07.00-17.00 WIB pada tanggal 20
Juli 2012 di kampus PGSD.
b. Pembekalan
Pembekalan dilakukan di kampus selama 3 hari yaitu tanggal 23 Juli sampai 25
Juli 2012.
c.
Upacara Penerjunan
Upacara penerjunan dilaksanakan di depan gedung Rektorat UNNES pada
tanggal 30 Juli 2012 pukul 07.00 WIB sampai selesai.
2. Kegiatan di sekolah/tempat laltihan
a. Pengenalan lapangan
Kegiatan pengenalan lapangan di SD Negeri Tambakaji 03 dilaksanakan pada
PPL1 yaitu tanggal 31 Juli 2012–11 Agustus 2012. Dengan demikian data
pengenalan lapangan tidak dilampirkan kembali karena sudah dilampirkan pada
laporan PPL1.
b. Pengajaran terbimbing
Pengajaran terbimbing dilakukan oleh mahasiswa praktikan dengan bimbingan
guru pamong dan dosen pembimbing. Sebelum praktikan mengajar di kelas,
terlebih dahulu praktikan menanyakan materi kepada guru kelas, membuat
penggalan silabus, jaringan tema untuk kelas rendah dan membuat RPP serta
14
perangkatnya. Kemudian dikonsultasikan dnegan guru pamong dan dosen
pembimbing. Setelah itu praktikan mengajar di kelas diamati oleh guru pamong
dan dosen pembimbing. Pelakasanaan mengajar terbimbing sebanyak lima kali.
c. Pengajaran mandiri
Pada kegiatan pengajaran mandiri dilakuka seperti pengajaran terbimbing
hanya saja pada pengajaran mandiri guru pamong mengamati namun tidak
sampai pembelajaran selesai. Pada pengajaran mandiri ini, praktikan mengajar
seharian pada kelas yang diajarnya karena guru SD merupakan guru kelas
terkecuali pada mata pelajaran olahraga, agama dan bahasa inggris. Pelasanaan
mengajar mandiri sebanyak tujuh kali.
d. Pelaksanaan ujian praktik mengajar
Pelaksanaan ujian praktik mengajar dilakukan setelah praktikan melakukan
pengajaran terbimbing dan pengajaran mandiri. Pelaksanaan ujian praktik
mengajar dilaksanaka dua kali pertemuan dan dinilai oleh guru pamong dan
dosen pembimbing. Ujian dilaksanakan pada kelas IV mata pelajaran IPS pada
hari senin, tanggal 01 Oktober 2012.
e. Bimbingan penyusunan laporan
Dalam menyusun laporan, praktikan mendapat bimbingan dari berbagai pihak
yaitu: guru pamong, dosen pembimbing, dosen koordinator, dan pihak lain yang
terkait sehingga laporan ini dapat disusun tepat pada waktunya.
C. Materi Kegiatan
Materi kegiatan PPL2 ini yaitu materi yang terdapat pada pengajaran terbimbing
dan pengajaran mandiri tentang kompetensi paedagogik, kompetensi profesional,
kompetensi sosial dan kompetensi kepribadian. Pada keterampilan paedagogik, materi
yang harus diperdalam oleh praktikan yaitu perencaan pembelajaran yang baik dan
sesuai aturan, kesesuaian penggunaan media pembelajaran dengan materi pembelajaran.
Pada keterampilan profesional yang harus dikembangkan oleh praktikan yaitu
penguasaan materi pelajaran yang akan diajarkan, kemampuan menguasai delapan
keterampilan mengajar guru seperti membuka dan menutup pelajaran, keterampilan
bertanya, dan lain-lain serta ketepatan antara kegiatan dengan waktu yang tersedia.
Praktikan juga harus mengembangkan keterampilan kepribadian seperti dapat
mengatasi masalah di dalam dan di luar kelas, mengendalikan emosi dan berakhlak
15
mulia. Keterampilan sosial yaitu berkomunikasi dengan guru-guru, siswa-siswa,
karyawan, dosen dan warga sekolah serta mengikuti kegiatan ekstrakurikuler.
D. Proses Bimbingan
Proses bimbingan praktikan kepada dosen pembimbing dan guru pamong
berlangsung selama kegiatan PPL secara efektif dan efisien.
1. Guru Pamong
Guru pamong merupakan salah satu guru kelas yang terdapat pada sekolahan.
Guru pamong praktikan yaitu guru pamong kelas VI. Guru pamong sangat
membantu praktikan ketika mengajar terbimbing, mandiri bahkan ujian. Sebellum
praktikan mengajar, praktikan meminta materi kepada guru kelas lalu membuat
perencanaan pembelajaran seperti RPP, jaringan tema, silabus dan media. Kemudian
berkonsultasi dnegan guru pamong mengenai perencanaan yang telah dibuat oleh
praktikan. Guru pamong memberikan masukan dan saran kepada pratikan seperti
bagaimana menciptakan pembelajaran yang kondusif dengan pengkondisian kelas
yang baik, membangun keaktifan siswa tetapi tidak gaduh dan menggunakan model
yang sesuai dnegan materi dan karakteristik siswa. Dengan demikian, praktikan
menjadi lebih mudah untuk melakukan latihan mengajar baik terbimbing, mandiri,
maupun ujian.
Guru pamong tugas dan tanggung jawab yang harus dilaksanakan dalam
kegiatan PPL2, yaitu.
1) Menjalin kerjasama dengan mahasiswa, dosen pembimbing, koordinator dosen
pembimbing, dan koordinator guru pamong/pamong;
2) Membimbing maksimal 4 (empat) orang mahasiswa praktikan;
3) Mengkomunikasikan kepada koordinator dosen pembimbing/dosen pembimbing
jika ada mahasiswa yang bermasalah;
4) Mengamati, merefleksi, dan menilai setiap kegiatan pembelajaran yang dilakukan
mahasiswa sekurang-kurangnya 7 (tujuh) kali latihan dan 1 (satu) kali ujian;
5) Membimbing mahasiswa untuk melaksanakan kegiatan non pembelajaran;
6) Membuat rata-rata nilai PPL2 terhadap mahasiswa bimbingan lalu mengentri ke
PPL.
16
2. Dosen Pembimbing
Dosen pembimbing sangat membantu praktikan dalam melaksanakan PPL2
ini. Dosen membimbing praktikan dalam pembuatan RPP, silabus, jaringan tema
yang baik dan sesuai aturan, memberikan masukan bersikap yang baik saat
pembelajaran dan bagaimana cara membangkitkan motivasi siswa belajar dalam
pembelajaran dan tidak bermain sendiri. Dosen pembimbing membimbing praktikan
memecahkan persoalan yang praktikan hadapi. Dosen pembimbing juga sangat
terbuka kepada mahasiswa dan selalu memantau bila mahasiswa mengalami
kesulitan. Selain itu, dosen pembimbing selalu memberikan semangat kepada
praktikan.
E. Faktor Pendukung dan Penghambat
Pada pelaksanaan PPL2 ini terdapat beberapa faktor baik faktor pendukung
maupun faktor penghambat. Beberapa point pada faktor pendukung dan faktor
penghambat pada pelakasanaan PPL2 adalah sebagai berikut.
1. Faktor pendukung
a. SD Negeri Tambakaji 03 menerima mahasiswa dengan tangan terbuka;
b. Kepala sekolah, guru-guru dan karyawan membantu dalam pelaksanaan PPL2;
c. Guru pamong setiap hari dapat ditemui untuk dimintai saran dan bimbingan;
d. Tersedianya sarana dan prasarana yang menunjang proses pendidikan;
e. Tersedianya buku-buku penunjang di perpustakaan;
f. Kedisiplinan warga sekolah yang baik.
2. Faktor penghambat
a. Kurangnya pengalaman praktikan dalam mengajar mengingat praktikan masih
pada tahap belajar;
b. Kurang adanya koordinasi antara pihak UPT PPL (UNNES) dengan pihak
sekolah latihan;
c. Kesulitan menerapkan teori pembelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya;
d. Kesulitan dalam mengkondisikan kelas yang kondusif.
17
BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 di SD Negeri Tambakaji 03
berjalan dengan lancar dan tidak ada kesulitan yang berarti karena seluruh warga sekolah
membantu praktikan dalam melaksanakan PPL2. Dasar pelaksanaan PPL2 yaitu adanya
Peraturan Rektor Universitas Negeri Semarang Nomor 14 Tahun 2012 tentang Pedoman
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bagi mahasiswa UNNES. Kegiatan PPL2 yaitu
mengajar terbimbing, mengajar mandiri dan ujian. Sebelum mengajar, praktikan
merancang RPP, silabus, jaringan tema (untuk kelas 1,2 dan 3), media dan model yang
digunakan. Dalam pelaksanaan PPL2 terjadi beberapa faktor pendukung ataupun faktor
penghambat.
B. Saran
1.
Mahasiswa praktikan harus siap dalam pelaksanaan PPL2 berbekal pengetahuan
yang di dapat dari kuliah.
2.
Mahasiswa praktikan harus berkomunikasi dengan guru-guru dan siswa dengan baik.
3.
Mahasiswa praktikan memperdalam kompetensi guru yang terdiri dari kompetensi
profesional, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi paedagogik.
4.
Diharapkan dengan adanya PPL2 ini, praktikan memperoleh pengetahuan yang
bertambah dan pengalaman yang banyak.
18
REFLEKSI DIRI
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa
karena atas berkat, rahmat, dan hidayah-Nya pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan 2
(PPL2) dapat berjalan dengan lancar. Kegiatan pada PPL2 ini yaitu mengajar terbimbing,
mengajar mandiri dan ujian mengajar. Dalam pelaksanaan praktik mengajar, mahasiswa
praktikan mendapatkan pengalaman dan pengetahuan yang baru yang tidak pernah di
dapat selama proses perkualiahan. Dalam pelaksanaan PPL2 ini, tidak ada hambatan yang
dirasakan oleh penulis karena dibantu oleh pihak sekolah dan pihak luar sekolah.
Dari hasil kegiatan PPL2 yang telah dilaksanakan di SD Negeri Tambakaji 03
Kota Semarang, data yang diperoleh adalah sebagai berikut.
1) Kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni
Setelah praktikan mengajar di kelas-kelas, praktikan dapat menggambarkan
kekuatan dan kelemahan dalam pembelajaran. Untuk kekuatan pada pembelajaran yaitu
guru sudah menguasai materi yang akan di ajarkan sehingga tidak ada kesulitan bagi
guru untuk mengajar siswa. Guru sudah memahami karakteristik dari masing-masing
siswa sehingga dapat mengkondisikan siswa dalam proses pembelajaran. Guru sudah
menggunakan beberapa metode dalam pembelajaran seperti demonstrasi, tanya jawab,
diskusi dan ceramah. Langkah pembelajaran sudah sesuai dan urut. Sedangkan
kelemahan dalam pembelajaran yaitu penggunaan metode ceramah dirasa kurang tepat.
Materi PKn yang kebanyakan merupakan materi abstrak seperti materi hak dan
kewajiban membuat guru harus lebih kreatif dalam mengajar, hal ini sudah dilakukan
oleh guru dengan menggunakan media gambar yang mencerminkan mana hal yang
merupakan hak dan mana yang merupakan kewajiban namun siswa belum terlalu
memahami materi hak dan kewajiban dengan baik.
2) Ketersediaan sarana dan prasarana
Ketersediaan sarana dan prasarana di SD Negeri Tambakaji 03 memadai.
Untuk ruang kelas terdapat 7 ruangan yaitu untuk kelas I A, kelas I B, kelas II A, kelas
II B (bergantian ruangan antara kelas I A dengan kelas II A dan kelas I B dengan kelas
II B), kelas III, kelas IV, kelas V, kelas VI A dan kelas VI B. Di dalam ruangan
kelas terdapat meja dan kursi siswa, meja dan kursi guru, papan tulis, lemari,
pajangan kelas dan rak buku. Terdapat 1 ruangan guru, 1 ruangan kepala sekolah, 1
ruang TU, 1 perpustakaan, 1 kamar kecil guru, 4 kamar kecil siswa, 1 ruang UKS dan
tempat cuci tangan siswa. Buku-buku paket mata pelajaran sudah tersedia di dalam
kelas dan perpustakaan. Sekolah juga memiliki komputer untuk urusan ketatausahaan
sekolah. Halaman sekolah luas sehingga dapat digunakan oleh siswa bermain saat
istirahat dan kegiatan sekolah lainnya.
3) Kualitas guru pamong dan dosen pembimbing
Guru pamong penulis adalah Tri Hardiyanto, A. Ma. Beliau adalah guru
kelas VI B. Guru pamong sangat membantu dalam proses observasi, membimbing dan
memberikan informasi yang diperlukan oleh penulis. Guru pamong dan guru-guru yang
lain sangat membantu dalam kegiatan mengajar mahasiswa praktikan, membimbing
dalam kegiatan pembelajaran yang disesuaikan dengan materi serta karateristik siswa.
Arahan dan bimbingan guru pamong kepada penulis dalam kegiatan praktek mengajar
terbimbing, mandiri dan ujian yaitu dalam hal perencanaan, pelaksanaan sampai
evaluasi atau tindak lanjut. Dosen pembimbing membimbing praktikan dalam
pembuatan RPP, silabus dan jaringan tema yang sesuai dengan Standar Proses dan
Standar Isi. Dosen pembimbing juga memberikan masukan sikap yang sesuai saat
pembelajaran agar kondisi kelas kondusif. Dosen pembimbing memberikan masukan
19
yang membantu penulis dalam pembuatan laporan PPL2.
Kualitas pembelajaran di SD Negeri Tambakaji 03
Praktik mengajar yang dilaksanakan praktikan dapat menunjukkan gambaran
bahwa kualitas pembelajarandi SD Negeri Tambakaji 03 baik. Guru yang sudah
menguasai materi membuat mudah dalam mentransfer ilmu dengan mudah dan
dapat diserap oleh peserta didik. Guru juga menggunakan alat peraga yang ada di
kelas. Beberapa siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik namun terdapat siswa
yang belum bisa mengikuti pembelajaran dengan baik. Guru meenyeimbangkan antara
penggunaan alat peraga, metode yang diterapkan dan karakteristik siswa serta mata
pelajaran.
5) Kemampuan diri praktikan
Sebelum melaksanakan PPL2 ini, praktikan sudah dibekali dengan pengetahuan
yang di dapat dari perkuliahan seperti praktikan melakukan mikroteaching dengan
bimbingan dosen pembimbing dan melakukan pembekalan PPL selama 3 hari di
kampus PGSD. Bekal penulis yang lain yaitu ilmu-ilmu yang diterima selama
perkuliahan dengan bimbingan dosen-dosen yang profesional. Namun penulis masih
merasa canggung dalam pelaksanaan belajar-mengajar di kelas karena kurangnya
pengalaman penulis dalam mengajar secara langsung di sekolah dasar. Dukungan,
bimbingan dan arahan dari guru pamong, guru-guru lain yang ada di SD Negeri
Tambakaji 03 dan dosen pembimbing sangat diperlukan agar praktikan dapat
melaksanakan kewajibannya dengan baik dan lancar. Praktikan masih belajar mengajar
di kelas sehingga membutuhkan bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak.
6) Nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL2
Setelah melaksanakan PPL2 ini, nilai tambah yang diperoleh oleh penulis
sangatlah banyak dari mulai manajemen sekolah, pembelajaran, interaksi antara gurukepala sekolah-karyawan-siswa, dan segala hal yang berkaitan dengan sekolah
dasar. Praktik mengajar yang dilaksanakan praktikan, membuat praktikan tahu
bagaimana cara merencanakan dan melaksanakan pembelajaran sehingga tujuan
pembelajaran tercapai secara optimal serta praktikan mempunyai pengalaman dalam
mengajar dan menjadi seorang guru. Praktikan juga belajar bagaimana berinteraksi
dengan orang lain, dengan guru, kepala sekolah, karyawan TU, dan siswa-siswi.
Praktikan mendapatkan pengetahuan yang nyata tentang bagaiamana menjadi
seorang guru tidak hanya sebuah teori saja namun kenyataan yang dihadapi
sesungguhnya.
7) Saran pengembangan bagi sekolah latihan dan UNNES
Saran pengembangan bagi sekolah SD Negeri Tambakaji 03 yaitu
mengembangkan kualitas dalam merencanakan pembelajaran dan meningkatkan
fasilitas yang mendukung dalam kegaitan pembelajaran. Guru menggunakan media
pembelajaran lebih banyak lagi sehingga pemahaman siswa tentang materi lebih
mudah. Kelengkapan fasilitas pembelajaran lebih ditingkatkan agar mutu pembelajaran
di sekolah meningkat. Saran pengembangan bagi UNNES yaitu dalam pembekalan
PPL lebih dimatangkan sehingga mahasiswa lebih memahami hal-hal apa yang akan
dilakukan saat PPL1 dan PPL2 dan tidak terjadi kesalahan teknis dalam
pelaksanakannya. Pemberian informasi kepada sekolah agar lebih jelas agar sekolah
dapat mempersiapkan diri dalam menerima mahasiswa PPL dan dalam penggunaan
website PPL UNNES.
Demikian hasil dari refleksi PPL2 yang praktikan buat, semoga dapat menjadi
pertimbangan buat semua pihak yang terkait agar menjadi yang terbaik.
Terimakasih
4)
20
RENCANA KEGIATAN MAHASISWA DALAM PPL2
DI SEKOLAH / TEMPAT LATIHAN
Nama
NIM/Prodi
Fakultas
Sekolah/tempat latihan
: Masyruhah
: 1401409384/ PGSD
: Ilmu Pendidikan
: SD Negeri Tambakaji 03
Minggu
ke
1
Jam
Hari dan
tanggal
Senin
27-08-2012
07.00-07.30
07.30-08.00
09.00-10.00
Selasa
28-08-2012
Rabu
29-08-2012
Kamis
30-08-2012
Jumat
31-08-2012
2.
Sabtu
01-09-2012
Senin
03-09-2012
Selasa
04-09-2012
Kegiatan
- Upacara bendera hari Senin
- Halal Bi Halal dengan warga sekolah SD
Negeri Tambakaji 03
- Bersih-bersih kelas untuk persiapan belajar
- Meminta materi kepada guru kelas 2B
07.00-08.30
- Pembuatan perencanaan pembelajaran
08.30-09.30
- Konsutasi RPP, silabus, jaringan tema dan media
dengan guru pamong
10.10-12.00
- Mengajar terbimbing kelas 2B tematik : PKn,
Matematika dan Bahasa Indonesia
- Meminta materi kepada guru kelas 4
- Pembuatan perencanaan pembelajaran
12.00-12.30
07.00-09.00
09.00-09.30
07.00-08.00
08.00-11.00
11.00-11.15
07.00-11.00
07.00-07.30
09.00-09.30
- Konsultasi RPP, silabus dan media
- Senam dan jumat bersih
- Mengajar terbimbing kelas 4 : Bahasa
Indonesia
- Meminta materi kepada guru kelas 1B
- Pembuatan Perencanaan pembelajaran
12.00-12.30
- Upacara bendera hari senin
- Konsultasi RPP, silabus, jaringan tema dan
media
- Meminta materi pada guru kelas 3
07.00-10.10
- Mengajar terbimbing kelas 1B tematik :
Matematika, Bahasa Indonesia dan IPS
09.00-09.30
- Konsultasi RPP, silabus, jaringan tema dan
media
21
Rabu
05-09-2012
Kamis
06-09-2012
Jumat
07-092012
07.00-09.00
09.00-09.30
- Mengajar terbimbing kelas 3 tematik :
Matematika, PKn, dan SBK
- Meminta materi kelas 6B
09.00-09.30
- Konsultasi RPP, silabus dan media
07.00-08.00
- Senam dan jumat bersih
- Mengajar terbimbing kelas 6B : IPA
- Meminta materi kelas 4
08.00-11.00
11.00-11.15
Minggu
ke
3.
Sabtu
08-09-2012
Hari dan
tanggal
Senin
10-09-2012
07.00-10.00
- Pembuatan perencanaan pembelajaran
Selasa
11-09-2012
07.00-12.30
09.00-09.30
- Mengajar mandiri kelas 4 : PKn
- Meminta materi kelas 5
Rabu
12-09-2012
07.00-12.00
- Pembuatan perencanaan pembelajaran
- Konsultasi RPP, silabus dan media
Kamis
13-09-2012
07.00-12.30
- Mengajar mandiri kelas 5 : Matematika
09.00-09.30
- Meminta materi kelas 2B
Jumat
14-09-2012
07.00-08.00
08.00-08.30
- Senam dan jumat bersih
Jam
07.00-07.30
09.00-09.30
12.00-12.30
Kegiatan
-Upacara rutin
- Konsultasi RPP, silabus dan media
- Konsultasi RPP, silabus, jaringan tema dan
media
Sabtu
15-09-2012
4.
Senin
17-09-2012
10.10-12.30
dan Bahasa Indonesia.
09.00-09.30
- Meminta materi kelas 2A
07.00-07.30
- Upacara Bendera
08.00-12.00
- Pembuatan perencanaan pembelajaran
- Konsultasi RPP, jaringan tema, silabus dan
media
- Mengajar mandiri kelas 2A tematik : IPA,
Bahasa Indonesia, dan SBK.
- Meminta materi kelas 3
- Pembuatan perencanaan pembelajaran
12.00-12.30
Selasa
18-09-2012
Rabu
- Mengajar mandiri kelas 2B tematik : IPA, IPS
10.10-12.30
09.00-09.30
09.00-12.00
22
19-09-2012
09.00-09.30
- Konsultasi RPP, jaringan tema, silabus dan
media
Kamis
20-09-2012
07.00-12.30
dan Bahasa Indonesia.
09.00-09.30
Jumat
21-09-2012
Minggu
ke
5.
Sabtu
22-09-2012
Hari dan
tanggal
Senin
24-09-2012
07.00-08.00
08.00-11.00
07.00-11.00
Minggu
ke
- Meminta materi kelas 4
- Senam dan jumat bersih
- Pembuatan perencanaan pembelajaran
- Konsultasi RPP, silabus dan media
Jam
Kegiatan
07.00-07.30
- Upacara Bendera
07.30-12.30
- Mengajar mandiri kelas 4
- Meminta materi untuk selanjutnya
09.00-09.30
6.
- Mengajar mandiri kelas 3 tematik : IPA, IPS
Selasa
25-09-2012
Rabu
26-09-2012
Kamis
27-09-2012
Jumat
28-09-2012
Sabtu
29-09-2012
07.00-12.00
10.10-12.30
- Konsultasi RPP, silabus, jaringan tema dan
media
- Mengajar mandiri di kelas 2B
07.00-12.30
- Koreksi soal evaluasi
07.00-08.00
09.00-09.30
07.00-10.00
09.00-09.30
- Senam rutin dan jumat bersih
- Meminta materi untuk ujian
- Pembuatan perencanaan pembelajaran
- Konsultasi RPP, silabus dan media
Senin
01-10-2012
07.00-07.30
- Upacara Kesaktian Pancasila
11.30-12.30
- Ujian PPL di kelas 4 : IPS
Selasa
02-10-2012
Rabu
03-10-2012
Kamis
04-10-2012
07.00-12.30
- Pembuatan laporan PPL2
07.00-12.30
- Pembuatan laporan PPL2
07.00-12.30
- Koreksi soal evaluasi
07.00-08.00
08.00-11.00
- Senam rutin dan jumat bersih
- Persiapan lomba-lomba siswa
07.00-11.00
- Persiapan lomba-lomba siswa
Jumat
05-10-2012
Sabtu
06-10-2012
Hari dan
tanggal
Jam
Kegiatan
23
7.
Senin
08-10-2012
Selasa
09-10-2012
Rabu
10-10-2012
Kamis
11-10-2012
Jumat
12 -10-2012
Sabtu
13-10-2012
Minggu
Hari dan
ke
Tanggal
8.
Senin
15-10-2012
07.00-12.00
- Pembuatan laporan PPL2
07.00-12.00
- Pembuatan laporan PPL2
07.00-12.00
- lomba cerdas cermat siswa kelas 4-6
07.00-12.00
- lomba Tambakaji Mencari Bakat (TMB)
07.00-11.00
- lomba senam
- lomba mewarnai
- lomba kebersihan kelas
- lomba volly
Kegiatan
Selasa
16-10-2012
Rabu
17-10-2012
Kamis
18-10-2012
Jumat
19-10-2012
Sabtu
20-10-2012
Hari dan
Tanggal
Senin
22-10-2012
07.00-12.00
- Upacara bendera
- pengumuman juara lomba dan pemberian
hadiah
- Persiapan perpisahan
07.00-12.00
- Persiapan perpisahan
07.00-12.00
- Persiapan perpisahan
07.00-11.00
- Persiapan perpisahan
07.00-11.00
- Manasik Haji
Minggu
ke
9.
07.00-10.00
Jam
07.00-07.30
07.30-08.00
Jam
07.00-09.00
Kegiatan
- Perpisahan
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Tambakaji 03 Dosen Pembimbing
Koordinator Guru Pamong
Kundarningsih, A.Ma
NIP 19560422 197701 2 003
24
JADWAL PRAKTIK MENGAJAR TERBIMBING
PPL UNNES DI SDN TAMBAK AJI 03 KOTA SEMARANG
TAHUN 2012 / 2013
No Nama
1
Fembriani
2
Heru
Murdiyanto
Prasetya
Andika
Wijaya
Bayu
Prastiyo
3
4
5
6
Masyruhah
Sirena
Setya
Aprietha
7
Agus
Nugroho
8
M. Fakhrur
Rizal
29
IA
(MTK)
Agustus
30
31
1
IB
(PKn)
IIA
(MTK)
IB
(IPS)
III
(SBK)
V
(B.Indo)
IIB
(MTK)
II B
(PKn)
2 3
VI B
(B. Indo)
4
5
II A
(SBK)
IV
(IPA)
IV
(MTK)
IA
(IPA)
IV
(B. Indo)
September
6
IB
(B. Indo)
III
(PKn)
III
(B. Indo)
IB
(SBK)
V
(B. Indo)
IIA
(MTK)
III
(penjas
kes)
IV
(penjaske
s)
V
(penjaske
s)
II
VIA
(penjaske (penjaske
s)
s)
IA,IB
(penjaske
s)
25
8
9 10
III
(MTK)
V
(PKn)
II A
(MTK)
11
IV
(IPA)
VIB
(MTK)
VI A
(IPA)
II B
(IPA)
IB
(SBK)
IV
(IPS)
IA
(PKn)
IIA
(IPA)
V
(IPA)
VIA
(MTK)
VIA
(penja
skes)
IA,IB
(penjas
kes)
IV
(penja
skes)
V
(penjas
kes)
IA
(IPS)
II B
(IPS)
VIA
(PKn)
III
(MTK)
III
(IPA)
7
V
(IPS)
IV
(IPS)
VI B
(IPA)
IV
(IPS)
VIB
(penjask
es)
II
(penj
askes
)
III
(penjaske
s)
VIB
(penjas
kes)
JADWAL PRAKTIK MENGAJAR MANDIRI
PPL UNNES DI SDN TAMBAK AJI 03 KOTA SEMARANG
TAHUN 2012 / 2013
September
No
Nama
1
Fembriani
2
Heru Murdiyanto
3
Masyruhah
4
Prasetya Andika
Wijaya
5
Sirena Setya
Aprietha
6
Bayu Prastiyo
7
M. Fakhrur Rizal
8
Agus Nugroho
10
11
12
V
V
IIB
IIB
VIB
IV
IV
IV
VIA
II
22
23
24
III
V
V
IIA
IV
IIB
IIB
IIB
V
III
V
IIA
IV
IIA
V
IV
II
V
III
25
IV
IIB
VIB
26
21
III
V
V
20
IV
IIA
IV
III
19
III
IIB
III
18
III
III
IV
17
IIA
V
IIA
16
15
IIA
IIA
III
14
IIB
IV
V
13
VIA
VIB
No
1
2
3
4
5
6
7
8
Nama
Fembriani
Heru
Murdiyanto
Prasetya
Andika Wijaya
Bayu Prastiyo
Masyruhah
Sirena Setya
Aprietha
Agus Nugroho
M. Fakhrur
Rizal
1
2
ujian
3
4
5
6
Refleksi
diri
7
8
9
Keterangan:
= mengajar terbimbing
= mengajar mandiri
= hari libur
= jadwal ujian
= membuat laporan PPL 2
= Lomba-lomba
= persiapan perpisahan
27
Oktober
10 11
12 13
Membuat laporan
PPL 2
Dan lomba-lomba
14
15 16
17 18 19
Persiapan perpisahan
20
JADWAL UJIAN PPL
PPL UNNES DI SDN TAMBAK AJI 03 KOTA SEMARANG
TAHUN 2012 / 2013
NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
HARI / TANGGAL
Senin, 01 Oktober
2012
NAMA
Sirena Setya A.
Masyruhah
Selasa, 02 Oktober
2012
Rabu, 03 Oktober
2012
Jumat, 05 Oktober
2012
Senin, 08 Oktober
2012
Rabu, 09 Oktober
2012
Fembriani
KELAS
2B
4
3
Heru Murdiyanto
6B
Prasetya Andika W.
Bayu Prastiyo
M. Fakhrur Rizal
Agus Nugroho
5
5
5
4
MAPEL
Tematik
IPS
Tematik
IPS
IPS
IPA
Olahraga
Olahraga
Mengetahui,
Kepala SDN Tambak Aji 03,
28
29
30
31
32
33
34
DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PPL
SEKOLAH
: SD Tambakaji 03
Dosen Pembimbing : Pitadjeng, S.Pd, M.Pd
Jurusan/Fakultas : PGSD/FIP
Tanggal
Mahasiswa yang
dibimbing
Materi bimbingan
Semua Mahasiswa
Penerjunan PPL 1
Semua Mahasiswa
Monitoring
Pelaksanaan
mengajar terbimbing
PPL 2
Semua mahasiswa
Monitor mahasiswa
dalam mengajar
mandiri
27 September 2012
Semua mahasiswa
Penyusunan jadwal
ujian PPL 2
01 Oktober 2012
Semua mahasiswa
Ujian PPL 2
Tanda tangan
31 Agustus 2012
3 September 2012
13 September
2012
Semarang, 8 Oktober 2012
Kepala sekolah SDN Tambakaji 03
35
RPP
TERBIMBING
36
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
KELAS II B SEMESTER 1
Digunakan untuk memenuhi tugas mengajar mandiri
Praktik Pengalaman Lapangan 2
Guru Pamong : Bapak Tri Hardiyanto, A.Ma
Oleh :
MASYRUHAH
1401409384
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2012
37
PENGGALAN SILABUS TEMATIK
SEKOLAH DASAR KELAS II SEMESTER 1
TEMA : HIBURAN
Standar
Kompetensi
PKn
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
1.2 melaksanakan Hidup
1.
Membiasakan hidup rukun, salng gotong
hidup
bergotong berbagi dan tolong royong
menolong di rumah
royong
dan di sekolah
Operasi
1.4
melakukan bilangan
Melakukan
penjumlahan dan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan
sampai
pengurangan
500
bilangan
sampai
500
Kegiatan
Pembelajaran
1. Menjelaskan
pengertian
gotong royong
2. Membuat
daftar kegiatan
pembagian
tugas di rumah
Indikator
Membuat
daftar
kegiatan
pembagia
n tugas di
rumah
Penilaian
Alokasi
Waktu
Tertulis
Lisan
2 X 30
menit
Matematika
1. Menjelaskan
arti simbol +, , = dalam
pengerjaan
hitung
bilangan
2. Mengerjakan
soal
hitung
bilangan
menggunakan
simbol +, -, =
38
1.Membaca Tertulis
simbol +, -, Lisan
=
dalam
pengerjaan
hitung
bilangan.
2.Mengguna
kan simbol
+,
-,
=
dalam
pengerjaan
Sumber/Media
Sumber : Buku
BSE
Pendidikan
Kewarganegaraan
karangan
Sajari
tahun
2008
penerbit Bengawan
Ilmu di Jakarta
halaman 16-34.
Media
:
foto
keluarga, gambar
tugas
masingmasing
anggota
keluarga,
daftar
tugas
anggota
keluarga
Sumber : Buku
BSE
Senang
Matematika
karangan
Amin
Mustoha
tahun
2008
penerbit
Depdiknas
di
Jakarta
halaman
23-72.
Media : kartu soal
dan tabel dasar
penjumlahan dan
Nilai
Karakter
Disiplin
Kerja keras
Kreatif
Demokrtif
Rasa ingin
tahu
Cinta tanah
air
tanggung
jawab
peduli
social
bersahabat
disiplin
tanggung
jawab
peduli
social
bersahabat
hitung
bilangan
SBK
Seni Musik
1.Mengapresiasi
karya seni musik
Unsur
musik
1.2 menggerakan
tubuh
secara
spontan,
mengikuti bunyi
perangsang gerak
menunjukka
1. Menyanyi
n
Lisan
lagu dengan kesesuaian
Tertulis
tepukan yang gerakan/tep
sesuai
ukan
2. Memeragakan dengan
gerakan sesuai rangkaian
lagu
bunyi yang
diperdengar
kan
39
pengurangan
Sumber : Buku
BSE Seni Budaya
Keterampilan
karangan Ismoyo
tahun
2008
penerbit Depdiknas
di Jakarta halaman
Media : teks lagu
“Bangun Tidur”
disiplin
tanggung
jawab
peduli
social
bersahabat
JARINGAN TEMA HIBURAN KELAS II SEMESTER 1
PKn
Matematika
SK : 1. Membiasakan hidup bergotong
SK : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan
royong
bilangan sampai 500
KD : 1.2 melaksanakan hidup rukun, salng
KD
berbagi dan tolong menolong di rumah dan
pengurangan bilangan sampai 500
di sekolah
HIBURAN
Indikator :
Membuat daftar kegiatan pembagian tugas
:
1.4
melakukan
penjumlahan
dan
Indikator :
1. Membaca simbol +, -, = dalam pengerjaan
hitung bilangan
di rumah
2. Menggunakan simbol +, -, = dalam pengerjaan
hitung bilangan
SBK
SK : Seni musik
1.
Mengapresiasi karya seni Musik.
KD : 1.1 Menggerakan tubuh secara spontan, mengikuti bunyi
perangsang gerak.
Indikator :
Menunjukan kesesuaian gerakan dengan rangkaian bunyi yang
diperdengarkan.
40
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
Satuan Pendidikan : SD Negeri Tambakaji 03
I.
Kelas/Semester
: II B / I (Gasal)
Tema
: Hiburan
Alokasi Waktu
: 2 x 30 menit (1 x Pertemuan)
Hari/ Tanggal
: Rabu/ 26 September 2012
STANDAR KOMPETENSI
Pendidikan Kewarganegaraan
1. Membiasakan hidup bergotong royong
Matematika
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
Seni Budaya Keterampilan
Seni Musik
1. Mengapresiasi karya seni musik
II. KOMPETENSI DASAR
Pendidikan Kewarganegaraan
1.2 melaksanakan hidup rukun, salng berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah
Matematika
1.4 melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
Seni Budaya Keterampilan
1.2 menggerakan tubuh secara spontan, mengikuti bunyi perangsang gerak
III. INDIKATOR
Pendidikan Kewarganegaraan
1. Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah
Matematika
1. Membaca simbol +, -, = dalam pengerjaan hitung bilangan
2. Menggunakan simbol +, -, = dalam pengerjaan hitung bilangan
Seni Budaya Keterampilan
1. menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan
41
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah
dengan baik.
2. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat membuat daftar kegiatan pembagian tugas di
rumah dengan benar.
3. Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca simbol +, -, = dalam pengerjaan hitung
bilangan dengan benar.
4. Melalui penugasan, siswa dapat menggunakan simbol +, -, = dalam pengerjaan hitung
bilangan dengan benar.
5. Melalui praktik, siswa dapat menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan rangkaian
bunyi yang diperdengarkan dengan benar.
Karakter yang diharapkan :
1. Disiplin
2. kerja keras
3. kreatif
4. demokratif
5. rasa ingin tahu
6. cinta tanah air
7. tanggung jawab
8. peduli sosial
9. bersahabat
V. MATERI AJAR
Pendidikan Kewarganegaraan : Hidup bergotong royong
Matematika
: Operasi bilangan
Seni Budaya Keterampilan
: Unsur musik
VI. Alokasi Waktu
2 X 30 menit
VII. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Model pembelajaran
: Examples non examples
2. Metode Pembelajaran
: Ceramah, tanya jawab, permainan dan penugasan
VIII.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
42
a. Pra kegiatan (5 menit)
1.
Salam
2.
Berdo’a
3.
Presensi
4.
Mengkondisikan kelas
b.
Kegiatan Awal (10 menit)
1.
Guru melakukan apersepsi :
Bernyanyi lagu “Bangun Tidur”
Bangun tidur ku terus mandi
Tidak lupa menggosok gigi
Habis mandi ku tolong ibu
Membersihkan tempat tidurku
2.
Siswa memperhatikan materi yang disampaikan oleh guru.
3.
Siswa memperhatikan tujuan belajar yang akan dicapai.
c. Kegiatan Inti (35 menit)
1.
Siswa memperhatikan foto keluarga di depan kelas (eksplorasi)
2.
Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang keluarga (eksplorasi)
3.
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pengertian gotong royong (eksplorasi)
4.
Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang simbol +, -, = dalam pengerjaan
hitung bilangan (eksplorasi)
5.
Siswa memperhatikan tabel penjumlahan dan pengurangan serta penjelasan dari guru
(elaborasi)
6.
Siswa dikelompokkan, setiap kelompok terdiri dari dua siswa (satu meja) (elaborasi)
7.
Guru membagi lembar kerja siswa kepada setiap kelompok (elaboras)
8.
Siswa memperhatikan pengarahan dari guru dalam mengerjakan lembar kerja siswa
(konfirmasi)
9.
Guru membimbing siswa saat diskusi kelompok (elaborasi)
10. Setiap kelompok membacakan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas (elaborasi)
11. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang hasil diskusi kelompok
(konfirmasi)
43
12. Siswa bersama guru bernyanyi lagu “Bangun Tidur” dengan gerakan dan tepukan
yang sesuai dengan lagu (elaborasi)
13. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan kembali materi yang belum dipahami
(konfirmasi)
d. Kegiatan Penutup (10 menit)
1.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya apabila ada yang belum dipahami
3.
Siswa mengerjakan soal evaluasi (individu)
4.
Salam
5.
Penutup
IX. SUMBER DAN MEDIA BELAJAR
1. Sumber Belajar :
a.
Kurikulum Standar Isi
b.
Silabus Pembelajaran tematik kelas II semester I SD Negeri Tambakaji 03
c.
Buku BSE
Pendidikan Kewarganegaraan karangan Sajari tahun 2008 penerbit
Bengawan Ilmu di Jakarta halaman 16-34
d.
Buku BSE Pendidikan Kewarganegaraan karangan Lili Nurlaili tahun 2008 penerbit
Depdiknas di Jakarta halaman 1-43
e.
Buku
BSE Senang Matematika karangan Amin Mustoha tahun 2008 penerbit
Depdiknas di Jakarta halaman 23-72
f.
Buku Cooperative Learning karangan Agus Suprijono tahun 2009 penerbit Pustaka
Pelajar di Yogyakarta halaman 125
2. Media Belajar
a.
Daftar kegiatan pembagian tugas di rumah
b.
Foto keluarga
c.
Gambar-gambar tugas masing-masing keluarga
d.
Kartu soal
e.
Tabel dasar penjumlahan dan pengurangan
f.
Teks lagu “Bangun Tidur”
X. PENILAIAN
a. Prosedur Tes
44
a.
Tes Awal
: tanya jawab
b.
Tes Proses
: diskusi dan penugasan
c.
Tes Akhir
: tes tertulis
b. Jenis Tes
1.
Tes Lisan
: apersepsi dan tanya jawab
2.
Tes Tertulis
: soal evaluasi
c. Bentuk Tes
: pilihan ganda
d. Alat Tes
:
1.
Soal-soal Tes
: Terlampir
2.
Kunci Jawaban : Terlampir
3.
Kriteria Penilaian: Terlampir
Semarang, 26 September 2012
Praktikan,
Guru Kelas,
Tri Hardiyanto, A.Ma
NIP. 19630802 198806 1 002
Masyruhah
NIM. 1401409384
Mengetahui,
Kepa
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2
DI SD NEGERI TAMBAKAJI 03
Disusun oleh :
Nama
: Masyruhah
NIM
: 1401409384
Program Studi
: PGSD S1
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
TAHUN 2012
1
PENGESAHAN
Laporan PPL2 telah disusun sesuai dengan pedoman PPL Unnes.
Hari
: Senin
Tanggal
: 08 Oktober 2012
Disahkan oleh:
2
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
hidayah-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat melaksanakan kegiatan Praktik
Pengalaman Lapangan2 di SD Negerai Tambakaji 03 dengan lancar dan baik sampai
terselesainya laporan ini.
Penyususnan laporan Praktik Pengalaman Lapangan2 (PPL2) ini dibuat setelah
melaksanakan kegiatan PPL2. Penyusunan laporan ini berdasarkan data-data dari
praktik mengajar secara terbimbing, mengajar mandiri, pengamatan secara langsung
dan pengamatan secara tidak langsung. Oleh karena itu, penulis membuat laporan
PPL2 ini sesuai dengan data-data yang diperoleh oleh penulis di SD Negeri Tambakaji
03 dan pengetahuan penulis selama kuliah.
Dengan terselesaikannya laporan ini, penulis menyampaikan rasa hormat dan
terima kasih kepada.
1. Prof. Dr. H. Sudjiono Sastroatmodjo, M.Si. Rektor Universitas Negeri
Semarang.
2. Drs. Masugiono, M.Pd Kepala Pusat Pengembangan PPL Universitas Negeri
Semarang.
3. Drs. Hardjono, M. Pd, Dekan FIP Universitas Negeri Semarang.
4. Dra. Hartati, M.Pd selaku Ketua Jurusan PGSD Universitas Negeri
Semarang.
5. Pitadjeng, S.Pd, M.Pd selaku Dosen Koordinator dan Dosen Pembimbing
yang telah membimbing penulis selama melaksanakan praktik mengajar di
SD Negeri Tambakaji 03.
6. Sukarsih, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Tambakaji 03 yang telah
berkenan menerima penulis di sekolah untuk melaksanakan PPL.
7. Kundarningsih, A.Ma. selaku koordinator guru pamong yang telah
membimbing praktikan selama melaksanakan praktik mengajar di SD
Negeri Tambakaji 03.
8. Bapak dan Ibu guru serta karyawan SD Negeri Tambakaji 03 yang telah
membantu kelancaran dalam pelaksanaan PPL.
3
9. Siswa–siswi SD Tambakaji 03 yang telah membantu kelancaran pelaksanan
PPL.
10. Rekan-rekan PPL di SD Negeri Tambakaji 03 yang telah bekerja sama
dengan baik sehingga PPL2 dapat berjalan dengan sukses.
11. Semua pihak yang telah turut berperan aktif dalam pelaksanaan PPL2 ini.
Laporan ini masih kurang dari sempurna. Oleh sebab itu, penulis mengharapkan
kritik dan saran demi kesempurnaan laporan ini. Semoga laporan ini dapat bermanfaat
bagi praktikan pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Semarang, 08 Oktober 2012
Penulis
4
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..............................................................................................
1
HALAMAN PENGESAHAN ...............................................................................
2
KATA PENGANTAR ............................................................................................
3
DAFTAR ISI ..........................................................................................................
5
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................................
6
BAB I
PENDAHULUAN .................................................................................
7
A. Latar Belakang ..................................................................................
7
B. Tujuan ...............................................................................................
7
C. Manfaat ............................................................................................
8
LANDASAN TEORI .............................................................................
9
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) .............................
9
B. Dasar Pelaksanaan .............................................................................
9
C. Status, Peserta, Bobot kredit danTahapan .........................................
11
D. Persyaratan dan Tempat ....................................................................
11
E. Tugas Guru Praktikan .......................................................................
12
F. Kompetensi Guru ..............................................................................
12
BAB III PELAKSANAAN ..................................................................................
14
A. Waktu dan Tempat ............................................................................
14
B. Tahapan Kegiatan..............................................................................
14
C. Materi Kegiatan ................................................................................
15
D. Proses Pembimbingan ......................................................................
16
E. Faktor Pendukung dan Penghambat ..................................................
17
BAB IV PENUTUP ................................................................................................
18
A. Simpulan .............................................................................................
18
B. Saran ...................................................................................................
18
BAB II
REFLEKSI DIRI
LAMPIRAN-LAMPIRAN
5
DAFTAR LAMPIRAN
1.
Rencana Kegiatan
2.
Jadwal Mengajar Terbimbing
3.
Jadwal Mengajar Mandiri
4.
Jadwal Ujian
5.
Daftar Hadir Mahasiswa PPL
6.
Daftar Hadir Dosen Pembimbing
7.
RPP
8.
Kartu Bimbingan Mengajar
9.
Kalender Akademik
6
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Peraturan Rektor Universitas Negeri Semarang Nomor 14 Tahun 2012 tentang
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Bagi Mahasiswa Program Kependidikan
Universitas Negeri Semarang pada Pasal 1 ayat 1, menyatakan bahwa Praktik
Pengalaman Lapangan, yang selanjutnya disebut PPL adalah semua kegiatan kurikuler
yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan
teori yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan
yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan
dalam penyelenngaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di tempat latihan
lainnya.
Universitas Negeri Semarang merupakan Universitas yang mendidik calon guru
dan tenaga kependidikan yang profesional. Calon guru profesional dalam melaksanakan
tugas profesi kependidikan mampu menunjukkan keprofesionalannya yang ditandai
dengan penguasaan kompetensi akademik kependidikan dan kompetensi penguasaan
substansi dan atau bidang studi sesuai bidang ilmunya. Kompetensi calon guru yang
dimaksud meliputi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional. Dalam rangka
menyiapkan calon guru yang profesional, maka Universitas Negeri Semarang
memfasilitasi kegiatan kurikuler Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
Kegiatan PPL meliputi : praktik mengajar, praktik administrasi, praktik
bimbingan dan konseling serta kegiatan yang bersifat kokurikuler dan atau
ekstrakurikuler yang berlaku di sekolah/tempat latihan. Kegiatan-kegiatan PPL tersebut
harus dilaksanakan oleh mahasiswa agar mahasiswa sebagai guru praktikan dapat
menjadi guru yang profesional serta praktikan dapat mengikuti PPL ini dengan baik serta
pelaksanaan PPL atas daasar tanggung jawab bersama antara Universitas Negeri
Semarang dengan sekolah/tempat latihan.
B . Tujuan
Tujuan dilaksanakannya Praktik Pengalaman Lapangan 2 (PPL2) ini, adalah :
1. Sebagai salah satu syarat untuk memenuhi tugas mata kuliah PPL di Universitas
Negeri Semarang.
7
2. Membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan (guru)
yang profesional.
3. Membekali mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yang
profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi
pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial.
C. Manfaat
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan 2 diharapkan dapat memberikan
manfaat bagi semua komponen terkait yaitu mahasiswa praktikan, sekolah, dan
perguruan tinggi yang bersangkutan.
1. Manfaat bagi Mahasiswa Praktikan
a. Memberikan bekal kepada mahasiswa praktikan agar nmemilki kompetensi
pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi
sosial.
b. Mahasiswa praktikan mempunyai kesempatan untuk mengaplikasikan teori yang
diperoleh selama kuliah ke dalam kelas (lapangan pendidikan) yang
sesungguhnya, sehingga terbentuk seorang guru yang profesional.
c. Mengenal dan mengetahui secara langsung kegiatan pembelajaran dan kegiatan
pendidikan lainnya di sekolah latihan.
2. Manfaat bagi Sekolah latihan
a. Mempererat kerjasama antara sekolah latihan dengan perguruan tinggi yang
bersangkutan yang dapat bermanfaat bagi para lulusannya kelak.
b. Meningkatkan kualitas pendidikan dalam membimbing anak didik maupun
mahasiswa PPL.
3. Manfaat bagi Universitas Negeri Semarang
a. Meningkatkan kerjasama dengan sekolah yang bermuara pada peningkatan mutu
dan kualitas pendidikan di Indonesia.
b. Memperoleh gambaran nyata tentang perkembangan pembelajaran yang terjadi di
sekolah- sekolah dalam masyarakat.
c. Mengetahui perkembangan pelaksanaan PPL sehingga memperoleh masukan
mengenai kurikulum, metode, dan pengelolaan kelas dalam kegiatan belajar
mengajar di instansi pendidikan.
8
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan
Dalam buku Pedoman PPL Universitas Negeri Semarang (2012 : 3) menyatakan
bahwa Praktik Pengalaman Lapangan, yang selanjutnya di sebut PPL adalah semua
kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan
untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya, sesuai
dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan
keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah
atau di tempat latihan lainnya.
Kegiatan PPL meliputi praktik mengajar, praktik administrasi, praktik bimbingan
dan konseling serta kegiatan yang bersifat kokurikuler dan atau ekstra kurikuler yang
berlaku di sekolah/tempat latihan.
PPL bertujuan membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga
kependidikan yang profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan
kompetensi sosial. PPL berfungsi memberikan bekal kepada mahasiswa praktikan agar
memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan
kompetensi sosial.
Sasaran PPL adalah mahasiswa program kependidikan yang memenuhi syarat
untuk PPL, mempunyai seperangkat pengetahuan, sikap, dan keterampilan untuk
menunjang tercapainya penguasaan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.
B. Dasar Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2
Dasar pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (UNNES:2012, 1) adalah :
1. Undang-Undang :
a. Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara
Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301);
b. Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara Tahun 2005
Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4586).
9
2. Peraturan Pemerintah :
a. Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara
Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4496);
b. Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan
(Lembaraan Negara Tahun 2010 Nomor 23, Tambahan Lembaran Negara
Nomor 5105) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66
Tahun 2010 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun
2010 tentang Pengelolaan dan penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara
Tahun 2010 Nomor 112 Tambahan Lembaran Negara Nomor 5157);
3. Keputusan Presiden :
a. Nomor 271 Tahun 1965 tentang Pengesahan Pendirian IKIP Semarang;
b. Nomor 124 Tahun 1999 tentang Perubahan IKIP Semarang, Bandung dan
Medan menjadi Universitas;
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional :
a. Nomor 59 Tahun 2009 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri
Semarang;
b. Nomor 8 Tahun 2011 tentang Statuta Universitas Negeri Semarang;
5. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional:
a. Nomor 232/U/2000 tentang pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi
dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa
b. Nomor 234/U/2000 tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi;
c. Nomor 176/MPN.A4/KP/2010 tentang Pengangkatan Rektor Universitas Negeri
Semarang Masa Jabatan Tahun 2010-2014;
6. Peraturan Rektor Universitas Negeri Semarang Nomor 05 tahun 2009 tentang
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Bagi Mahasiswa Program Kependidikan
Universitas Negeri Semarang;
7. Keputusan Rektor Universitas Negeri Semarang :
a. Nomor 46/O/2001 tentang Jurusan dan Program Studi di Lingkungan Fakultas
serta Program Studi pada Program Pascasarjana Universitas Negeri Semarang;
b. Nomor 162/O/2004 tentang Penyelenggaraan Pendidikan di Universitas Negeri
Semarang;
10
c. Nomor 163/O/2004 tentang Pedoman Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa
Universitas Negeri Semarang;
C.
Status, Peserta, Bobot Kredit dan Tahapan
Setiap mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang wajib
melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), karena kegiatan ini merupakan
bagian integral dari kurikulum pendidikan tenaga kependidikan (berupa Mata Kuliah)
berdasarkan kompetensi ynag termasuk di dalam struktur program kurikulum.
Mahasiswa yang wajib mengikuti PPL ini adalah mahasiswa program S1,
Program Diploma, Program Akta, dan program lain. Mata kuliah ini mempunyai bobot
kredit enam Satuan Kredit Semester (6 SKS), yang terbesar dalam PPL1 dengan bobot
2 SKS dan PPL2 dengan bobot 4 SKS;
Satu SKS untuk mata kuliah praktik dalam satu semester memerlukan waktu
pertemuan: 4 X 1 jam (60 menit) X 18 pertemuan = 72 jam pertemuan;
Tahapan PPL terbagi menjadi 2 tahap, yaitu :
a. PPL Tahap I (PPL1) :
PPL1 meliputi micro teaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di
sekolah/tempat latihan.
b. PPL Tahap II (PPL2) :
1. Membuat perencanaan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran terbimbing
dan mandiri, serta menyusun laporan;
2. Melaksanakan kegiatan non pembelajaran.
D.
Persyaratan dan Tempat
Ada beberapa persyaratan yang harus dipenuhi oleh mahasiswa (khususnya
program S1) sebelum mengikuti PPL 2, yaitu:
1. Mahasiswa telah menempuh minimal 110 SKS dibuktikan dengan KHS dan KRS
pada semester enam (6),
2. Mendaftarkan diri sebagai calon peserta PPL secara online.
3. PPL2 dilaksanakan setelah PPL1.
Tempat PPL yaitu dilaksanakan di kampus, dan di sekolah/tempat latihan. Tempat
praktik ditetapkan berdasarkan persetujuan Rektor dengan Dinas Pendidikan
11
Kabupaten/Kota, atau pimpinan lain yang setara dan terkait dengan tempat latihan.
Penempatan mahasiswa di sekolah/tempat latihan sesuai minat.
E.
Tugas Guru Praktikan
Tugas guru praktikan dalam kegiatan PPL2 di sekolah/tempat latihan adalah:
1. Berkoordinasi dengan sekolah/tempat latihan tentang pembagian tugas dan fungsi
pengurus kelompok mahasiswa praktikan;
2. Masing-masing mahasiswa praktikan berkoordinasi dnegan guru pamong/pamong
mengenai rancangan kegiatan yang pernah disusun dalam PPL1;
3. Melakukan latihan pengajaran terbimbing atas bimbingan guru pamong;
4. Melaksanakan pengajaran mandiri minimal 7 kali (tidak termasuk ujian) atas
bimbingan guru pamong;
5. Melaksanakan ujian mengajar sebanyak 1 (satu) kali tampilan yang dinilai oleh
guru pamong dan dosen pembimbing;
6. Melaksanakan semua tugas PPL yang diberikan oleh guru pamong/pamong, kepala
sekolah/lembaga, baik yang menyangkut pengajaran maupun non pengajaran;
7. Mematuhi semua ketentuan, peraturan dan tata tertib yang berlaku di tempat
praktik;
8. Menjaga nama baik almamater dan krop mahasiswa PPL sebagai calon guru;
9. Mengikuti kegiatan ekstra kurikuler sesuai bidang dan minatnya;
10. Mengikuti upacara penarikan mahasiswa PPL di sekolah/tempat latihan;
11. Menyusun laporan PPL2 secara individual dan meng-up-load ke Sikadu.
F.
Kompetensi Guru
Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang standard
Nasional dan Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru da Dosen
menyatakan bahwa pendidik wajib memilki kualifikasi akademik, kompetensi,
sertifikat pendidik, pendidik, pendidik, sheat jasmani dan rohani, serta memilki
kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional, kompetensi pendidik yang
dimaksud yaitu meliputi kompetensi paedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi
sosial dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi (Rifa’i,
Achmad : 2009, 7-9).
12
1. Kompetensi Paedagogik
Kompetensi paedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta
didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik
untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.
2. Kompetensi Kepribadian
Kompetensi kepribadian merupakan kemampuan yang berkaitan dalam
performans pribadi seorang pendidik, seperti berpribadi mantap, stabil, dewasa, arif,
berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia.
3. Kompetensi Profesional
Kompetensi
profesional
merupakan
kemampuan
penguasaan
materi
pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkan membimbing peserta
didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam standar nasional.
4. Kompetensi sosial
Kompetensi sosial merupakan kemampuan berkomunikasi dan bergaul secara
efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali
peserta didik, dan masyarakat sekitar.
13
BAB III
PELAKSANAAN
A. Waktu dan Tempat
Kegiatan PPL2 dilaksanakan hari senin tanggal 27 Agustus 2012 sampai dengan
hari rabu tanggal 20 Oktober 2012 pukul 07.00-12.30 WIB, sedangkan sekolah/tempat
latihan adalah SD Negeri Tambakaji 03 yang berlokasi di Jl Raya Beringin Kel.
Tambakaji Kec. Ngaliyan Kota Semarang. Penempatan tempat disesuaikan dengan
minat mahasiswa praktikan.
B. Tahapan Kegiatan
Tahap-tahap kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 1 dan 2 meliputi:
1. Kegiatan di kampus, meliputi:
a. Micro Teaching
Micro teaching dilaksanakan sehari dari jam 07.00-17.00 WIB pada tanggal 20
Juli 2012 di kampus PGSD.
b. Pembekalan
Pembekalan dilakukan di kampus selama 3 hari yaitu tanggal 23 Juli sampai 25
Juli 2012.
c.
Upacara Penerjunan
Upacara penerjunan dilaksanakan di depan gedung Rektorat UNNES pada
tanggal 30 Juli 2012 pukul 07.00 WIB sampai selesai.
2. Kegiatan di sekolah/tempat laltihan
a. Pengenalan lapangan
Kegiatan pengenalan lapangan di SD Negeri Tambakaji 03 dilaksanakan pada
PPL1 yaitu tanggal 31 Juli 2012–11 Agustus 2012. Dengan demikian data
pengenalan lapangan tidak dilampirkan kembali karena sudah dilampirkan pada
laporan PPL1.
b. Pengajaran terbimbing
Pengajaran terbimbing dilakukan oleh mahasiswa praktikan dengan bimbingan
guru pamong dan dosen pembimbing. Sebelum praktikan mengajar di kelas,
terlebih dahulu praktikan menanyakan materi kepada guru kelas, membuat
penggalan silabus, jaringan tema untuk kelas rendah dan membuat RPP serta
14
perangkatnya. Kemudian dikonsultasikan dnegan guru pamong dan dosen
pembimbing. Setelah itu praktikan mengajar di kelas diamati oleh guru pamong
dan dosen pembimbing. Pelakasanaan mengajar terbimbing sebanyak lima kali.
c. Pengajaran mandiri
Pada kegiatan pengajaran mandiri dilakuka seperti pengajaran terbimbing
hanya saja pada pengajaran mandiri guru pamong mengamati namun tidak
sampai pembelajaran selesai. Pada pengajaran mandiri ini, praktikan mengajar
seharian pada kelas yang diajarnya karena guru SD merupakan guru kelas
terkecuali pada mata pelajaran olahraga, agama dan bahasa inggris. Pelasanaan
mengajar mandiri sebanyak tujuh kali.
d. Pelaksanaan ujian praktik mengajar
Pelaksanaan ujian praktik mengajar dilakukan setelah praktikan melakukan
pengajaran terbimbing dan pengajaran mandiri. Pelaksanaan ujian praktik
mengajar dilaksanaka dua kali pertemuan dan dinilai oleh guru pamong dan
dosen pembimbing. Ujian dilaksanakan pada kelas IV mata pelajaran IPS pada
hari senin, tanggal 01 Oktober 2012.
e. Bimbingan penyusunan laporan
Dalam menyusun laporan, praktikan mendapat bimbingan dari berbagai pihak
yaitu: guru pamong, dosen pembimbing, dosen koordinator, dan pihak lain yang
terkait sehingga laporan ini dapat disusun tepat pada waktunya.
C. Materi Kegiatan
Materi kegiatan PPL2 ini yaitu materi yang terdapat pada pengajaran terbimbing
dan pengajaran mandiri tentang kompetensi paedagogik, kompetensi profesional,
kompetensi sosial dan kompetensi kepribadian. Pada keterampilan paedagogik, materi
yang harus diperdalam oleh praktikan yaitu perencaan pembelajaran yang baik dan
sesuai aturan, kesesuaian penggunaan media pembelajaran dengan materi pembelajaran.
Pada keterampilan profesional yang harus dikembangkan oleh praktikan yaitu
penguasaan materi pelajaran yang akan diajarkan, kemampuan menguasai delapan
keterampilan mengajar guru seperti membuka dan menutup pelajaran, keterampilan
bertanya, dan lain-lain serta ketepatan antara kegiatan dengan waktu yang tersedia.
Praktikan juga harus mengembangkan keterampilan kepribadian seperti dapat
mengatasi masalah di dalam dan di luar kelas, mengendalikan emosi dan berakhlak
15
mulia. Keterampilan sosial yaitu berkomunikasi dengan guru-guru, siswa-siswa,
karyawan, dosen dan warga sekolah serta mengikuti kegiatan ekstrakurikuler.
D. Proses Bimbingan
Proses bimbingan praktikan kepada dosen pembimbing dan guru pamong
berlangsung selama kegiatan PPL secara efektif dan efisien.
1. Guru Pamong
Guru pamong merupakan salah satu guru kelas yang terdapat pada sekolahan.
Guru pamong praktikan yaitu guru pamong kelas VI. Guru pamong sangat
membantu praktikan ketika mengajar terbimbing, mandiri bahkan ujian. Sebellum
praktikan mengajar, praktikan meminta materi kepada guru kelas lalu membuat
perencanaan pembelajaran seperti RPP, jaringan tema, silabus dan media. Kemudian
berkonsultasi dnegan guru pamong mengenai perencanaan yang telah dibuat oleh
praktikan. Guru pamong memberikan masukan dan saran kepada pratikan seperti
bagaimana menciptakan pembelajaran yang kondusif dengan pengkondisian kelas
yang baik, membangun keaktifan siswa tetapi tidak gaduh dan menggunakan model
yang sesuai dnegan materi dan karakteristik siswa. Dengan demikian, praktikan
menjadi lebih mudah untuk melakukan latihan mengajar baik terbimbing, mandiri,
maupun ujian.
Guru pamong tugas dan tanggung jawab yang harus dilaksanakan dalam
kegiatan PPL2, yaitu.
1) Menjalin kerjasama dengan mahasiswa, dosen pembimbing, koordinator dosen
pembimbing, dan koordinator guru pamong/pamong;
2) Membimbing maksimal 4 (empat) orang mahasiswa praktikan;
3) Mengkomunikasikan kepada koordinator dosen pembimbing/dosen pembimbing
jika ada mahasiswa yang bermasalah;
4) Mengamati, merefleksi, dan menilai setiap kegiatan pembelajaran yang dilakukan
mahasiswa sekurang-kurangnya 7 (tujuh) kali latihan dan 1 (satu) kali ujian;
5) Membimbing mahasiswa untuk melaksanakan kegiatan non pembelajaran;
6) Membuat rata-rata nilai PPL2 terhadap mahasiswa bimbingan lalu mengentri ke
PPL.
16
2. Dosen Pembimbing
Dosen pembimbing sangat membantu praktikan dalam melaksanakan PPL2
ini. Dosen membimbing praktikan dalam pembuatan RPP, silabus, jaringan tema
yang baik dan sesuai aturan, memberikan masukan bersikap yang baik saat
pembelajaran dan bagaimana cara membangkitkan motivasi siswa belajar dalam
pembelajaran dan tidak bermain sendiri. Dosen pembimbing membimbing praktikan
memecahkan persoalan yang praktikan hadapi. Dosen pembimbing juga sangat
terbuka kepada mahasiswa dan selalu memantau bila mahasiswa mengalami
kesulitan. Selain itu, dosen pembimbing selalu memberikan semangat kepada
praktikan.
E. Faktor Pendukung dan Penghambat
Pada pelaksanaan PPL2 ini terdapat beberapa faktor baik faktor pendukung
maupun faktor penghambat. Beberapa point pada faktor pendukung dan faktor
penghambat pada pelakasanaan PPL2 adalah sebagai berikut.
1. Faktor pendukung
a. SD Negeri Tambakaji 03 menerima mahasiswa dengan tangan terbuka;
b. Kepala sekolah, guru-guru dan karyawan membantu dalam pelaksanaan PPL2;
c. Guru pamong setiap hari dapat ditemui untuk dimintai saran dan bimbingan;
d. Tersedianya sarana dan prasarana yang menunjang proses pendidikan;
e. Tersedianya buku-buku penunjang di perpustakaan;
f. Kedisiplinan warga sekolah yang baik.
2. Faktor penghambat
a. Kurangnya pengalaman praktikan dalam mengajar mengingat praktikan masih
pada tahap belajar;
b. Kurang adanya koordinasi antara pihak UPT PPL (UNNES) dengan pihak
sekolah latihan;
c. Kesulitan menerapkan teori pembelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya;
d. Kesulitan dalam mengkondisikan kelas yang kondusif.
17
BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 di SD Negeri Tambakaji 03
berjalan dengan lancar dan tidak ada kesulitan yang berarti karena seluruh warga sekolah
membantu praktikan dalam melaksanakan PPL2. Dasar pelaksanaan PPL2 yaitu adanya
Peraturan Rektor Universitas Negeri Semarang Nomor 14 Tahun 2012 tentang Pedoman
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bagi mahasiswa UNNES. Kegiatan PPL2 yaitu
mengajar terbimbing, mengajar mandiri dan ujian. Sebelum mengajar, praktikan
merancang RPP, silabus, jaringan tema (untuk kelas 1,2 dan 3), media dan model yang
digunakan. Dalam pelaksanaan PPL2 terjadi beberapa faktor pendukung ataupun faktor
penghambat.
B. Saran
1.
Mahasiswa praktikan harus siap dalam pelaksanaan PPL2 berbekal pengetahuan
yang di dapat dari kuliah.
2.
Mahasiswa praktikan harus berkomunikasi dengan guru-guru dan siswa dengan baik.
3.
Mahasiswa praktikan memperdalam kompetensi guru yang terdiri dari kompetensi
profesional, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi paedagogik.
4.
Diharapkan dengan adanya PPL2 ini, praktikan memperoleh pengetahuan yang
bertambah dan pengalaman yang banyak.
18
REFLEKSI DIRI
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa
karena atas berkat, rahmat, dan hidayah-Nya pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan 2
(PPL2) dapat berjalan dengan lancar. Kegiatan pada PPL2 ini yaitu mengajar terbimbing,
mengajar mandiri dan ujian mengajar. Dalam pelaksanaan praktik mengajar, mahasiswa
praktikan mendapatkan pengalaman dan pengetahuan yang baru yang tidak pernah di
dapat selama proses perkualiahan. Dalam pelaksanaan PPL2 ini, tidak ada hambatan yang
dirasakan oleh penulis karena dibantu oleh pihak sekolah dan pihak luar sekolah.
Dari hasil kegiatan PPL2 yang telah dilaksanakan di SD Negeri Tambakaji 03
Kota Semarang, data yang diperoleh adalah sebagai berikut.
1) Kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni
Setelah praktikan mengajar di kelas-kelas, praktikan dapat menggambarkan
kekuatan dan kelemahan dalam pembelajaran. Untuk kekuatan pada pembelajaran yaitu
guru sudah menguasai materi yang akan di ajarkan sehingga tidak ada kesulitan bagi
guru untuk mengajar siswa. Guru sudah memahami karakteristik dari masing-masing
siswa sehingga dapat mengkondisikan siswa dalam proses pembelajaran. Guru sudah
menggunakan beberapa metode dalam pembelajaran seperti demonstrasi, tanya jawab,
diskusi dan ceramah. Langkah pembelajaran sudah sesuai dan urut. Sedangkan
kelemahan dalam pembelajaran yaitu penggunaan metode ceramah dirasa kurang tepat.
Materi PKn yang kebanyakan merupakan materi abstrak seperti materi hak dan
kewajiban membuat guru harus lebih kreatif dalam mengajar, hal ini sudah dilakukan
oleh guru dengan menggunakan media gambar yang mencerminkan mana hal yang
merupakan hak dan mana yang merupakan kewajiban namun siswa belum terlalu
memahami materi hak dan kewajiban dengan baik.
2) Ketersediaan sarana dan prasarana
Ketersediaan sarana dan prasarana di SD Negeri Tambakaji 03 memadai.
Untuk ruang kelas terdapat 7 ruangan yaitu untuk kelas I A, kelas I B, kelas II A, kelas
II B (bergantian ruangan antara kelas I A dengan kelas II A dan kelas I B dengan kelas
II B), kelas III, kelas IV, kelas V, kelas VI A dan kelas VI B. Di dalam ruangan
kelas terdapat meja dan kursi siswa, meja dan kursi guru, papan tulis, lemari,
pajangan kelas dan rak buku. Terdapat 1 ruangan guru, 1 ruangan kepala sekolah, 1
ruang TU, 1 perpustakaan, 1 kamar kecil guru, 4 kamar kecil siswa, 1 ruang UKS dan
tempat cuci tangan siswa. Buku-buku paket mata pelajaran sudah tersedia di dalam
kelas dan perpustakaan. Sekolah juga memiliki komputer untuk urusan ketatausahaan
sekolah. Halaman sekolah luas sehingga dapat digunakan oleh siswa bermain saat
istirahat dan kegiatan sekolah lainnya.
3) Kualitas guru pamong dan dosen pembimbing
Guru pamong penulis adalah Tri Hardiyanto, A. Ma. Beliau adalah guru
kelas VI B. Guru pamong sangat membantu dalam proses observasi, membimbing dan
memberikan informasi yang diperlukan oleh penulis. Guru pamong dan guru-guru yang
lain sangat membantu dalam kegiatan mengajar mahasiswa praktikan, membimbing
dalam kegiatan pembelajaran yang disesuaikan dengan materi serta karateristik siswa.
Arahan dan bimbingan guru pamong kepada penulis dalam kegiatan praktek mengajar
terbimbing, mandiri dan ujian yaitu dalam hal perencanaan, pelaksanaan sampai
evaluasi atau tindak lanjut. Dosen pembimbing membimbing praktikan dalam
pembuatan RPP, silabus dan jaringan tema yang sesuai dengan Standar Proses dan
Standar Isi. Dosen pembimbing juga memberikan masukan sikap yang sesuai saat
pembelajaran agar kondisi kelas kondusif. Dosen pembimbing memberikan masukan
19
yang membantu penulis dalam pembuatan laporan PPL2.
Kualitas pembelajaran di SD Negeri Tambakaji 03
Praktik mengajar yang dilaksanakan praktikan dapat menunjukkan gambaran
bahwa kualitas pembelajarandi SD Negeri Tambakaji 03 baik. Guru yang sudah
menguasai materi membuat mudah dalam mentransfer ilmu dengan mudah dan
dapat diserap oleh peserta didik. Guru juga menggunakan alat peraga yang ada di
kelas. Beberapa siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik namun terdapat siswa
yang belum bisa mengikuti pembelajaran dengan baik. Guru meenyeimbangkan antara
penggunaan alat peraga, metode yang diterapkan dan karakteristik siswa serta mata
pelajaran.
5) Kemampuan diri praktikan
Sebelum melaksanakan PPL2 ini, praktikan sudah dibekali dengan pengetahuan
yang di dapat dari perkuliahan seperti praktikan melakukan mikroteaching dengan
bimbingan dosen pembimbing dan melakukan pembekalan PPL selama 3 hari di
kampus PGSD. Bekal penulis yang lain yaitu ilmu-ilmu yang diterima selama
perkuliahan dengan bimbingan dosen-dosen yang profesional. Namun penulis masih
merasa canggung dalam pelaksanaan belajar-mengajar di kelas karena kurangnya
pengalaman penulis dalam mengajar secara langsung di sekolah dasar. Dukungan,
bimbingan dan arahan dari guru pamong, guru-guru lain yang ada di SD Negeri
Tambakaji 03 dan dosen pembimbing sangat diperlukan agar praktikan dapat
melaksanakan kewajibannya dengan baik dan lancar. Praktikan masih belajar mengajar
di kelas sehingga membutuhkan bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak.
6) Nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL2
Setelah melaksanakan PPL2 ini, nilai tambah yang diperoleh oleh penulis
sangatlah banyak dari mulai manajemen sekolah, pembelajaran, interaksi antara gurukepala sekolah-karyawan-siswa, dan segala hal yang berkaitan dengan sekolah
dasar. Praktik mengajar yang dilaksanakan praktikan, membuat praktikan tahu
bagaimana cara merencanakan dan melaksanakan pembelajaran sehingga tujuan
pembelajaran tercapai secara optimal serta praktikan mempunyai pengalaman dalam
mengajar dan menjadi seorang guru. Praktikan juga belajar bagaimana berinteraksi
dengan orang lain, dengan guru, kepala sekolah, karyawan TU, dan siswa-siswi.
Praktikan mendapatkan pengetahuan yang nyata tentang bagaiamana menjadi
seorang guru tidak hanya sebuah teori saja namun kenyataan yang dihadapi
sesungguhnya.
7) Saran pengembangan bagi sekolah latihan dan UNNES
Saran pengembangan bagi sekolah SD Negeri Tambakaji 03 yaitu
mengembangkan kualitas dalam merencanakan pembelajaran dan meningkatkan
fasilitas yang mendukung dalam kegaitan pembelajaran. Guru menggunakan media
pembelajaran lebih banyak lagi sehingga pemahaman siswa tentang materi lebih
mudah. Kelengkapan fasilitas pembelajaran lebih ditingkatkan agar mutu pembelajaran
di sekolah meningkat. Saran pengembangan bagi UNNES yaitu dalam pembekalan
PPL lebih dimatangkan sehingga mahasiswa lebih memahami hal-hal apa yang akan
dilakukan saat PPL1 dan PPL2 dan tidak terjadi kesalahan teknis dalam
pelaksanakannya. Pemberian informasi kepada sekolah agar lebih jelas agar sekolah
dapat mempersiapkan diri dalam menerima mahasiswa PPL dan dalam penggunaan
website PPL UNNES.
Demikian hasil dari refleksi PPL2 yang praktikan buat, semoga dapat menjadi
pertimbangan buat semua pihak yang terkait agar menjadi yang terbaik.
Terimakasih
4)
20
RENCANA KEGIATAN MAHASISWA DALAM PPL2
DI SEKOLAH / TEMPAT LATIHAN
Nama
NIM/Prodi
Fakultas
Sekolah/tempat latihan
: Masyruhah
: 1401409384/ PGSD
: Ilmu Pendidikan
: SD Negeri Tambakaji 03
Minggu
ke
1
Jam
Hari dan
tanggal
Senin
27-08-2012
07.00-07.30
07.30-08.00
09.00-10.00
Selasa
28-08-2012
Rabu
29-08-2012
Kamis
30-08-2012
Jumat
31-08-2012
2.
Sabtu
01-09-2012
Senin
03-09-2012
Selasa
04-09-2012
Kegiatan
- Upacara bendera hari Senin
- Halal Bi Halal dengan warga sekolah SD
Negeri Tambakaji 03
- Bersih-bersih kelas untuk persiapan belajar
- Meminta materi kepada guru kelas 2B
07.00-08.30
- Pembuatan perencanaan pembelajaran
08.30-09.30
- Konsutasi RPP, silabus, jaringan tema dan media
dengan guru pamong
10.10-12.00
- Mengajar terbimbing kelas 2B tematik : PKn,
Matematika dan Bahasa Indonesia
- Meminta materi kepada guru kelas 4
- Pembuatan perencanaan pembelajaran
12.00-12.30
07.00-09.00
09.00-09.30
07.00-08.00
08.00-11.00
11.00-11.15
07.00-11.00
07.00-07.30
09.00-09.30
- Konsultasi RPP, silabus dan media
- Senam dan jumat bersih
- Mengajar terbimbing kelas 4 : Bahasa
Indonesia
- Meminta materi kepada guru kelas 1B
- Pembuatan Perencanaan pembelajaran
12.00-12.30
- Upacara bendera hari senin
- Konsultasi RPP, silabus, jaringan tema dan
media
- Meminta materi pada guru kelas 3
07.00-10.10
- Mengajar terbimbing kelas 1B tematik :
Matematika, Bahasa Indonesia dan IPS
09.00-09.30
- Konsultasi RPP, silabus, jaringan tema dan
media
21
Rabu
05-09-2012
Kamis
06-09-2012
Jumat
07-092012
07.00-09.00
09.00-09.30
- Mengajar terbimbing kelas 3 tematik :
Matematika, PKn, dan SBK
- Meminta materi kelas 6B
09.00-09.30
- Konsultasi RPP, silabus dan media
07.00-08.00
- Senam dan jumat bersih
- Mengajar terbimbing kelas 6B : IPA
- Meminta materi kelas 4
08.00-11.00
11.00-11.15
Minggu
ke
3.
Sabtu
08-09-2012
Hari dan
tanggal
Senin
10-09-2012
07.00-10.00
- Pembuatan perencanaan pembelajaran
Selasa
11-09-2012
07.00-12.30
09.00-09.30
- Mengajar mandiri kelas 4 : PKn
- Meminta materi kelas 5
Rabu
12-09-2012
07.00-12.00
- Pembuatan perencanaan pembelajaran
- Konsultasi RPP, silabus dan media
Kamis
13-09-2012
07.00-12.30
- Mengajar mandiri kelas 5 : Matematika
09.00-09.30
- Meminta materi kelas 2B
Jumat
14-09-2012
07.00-08.00
08.00-08.30
- Senam dan jumat bersih
Jam
07.00-07.30
09.00-09.30
12.00-12.30
Kegiatan
-Upacara rutin
- Konsultasi RPP, silabus dan media
- Konsultasi RPP, silabus, jaringan tema dan
media
Sabtu
15-09-2012
4.
Senin
17-09-2012
10.10-12.30
dan Bahasa Indonesia.
09.00-09.30
- Meminta materi kelas 2A
07.00-07.30
- Upacara Bendera
08.00-12.00
- Pembuatan perencanaan pembelajaran
- Konsultasi RPP, jaringan tema, silabus dan
media
- Mengajar mandiri kelas 2A tematik : IPA,
Bahasa Indonesia, dan SBK.
- Meminta materi kelas 3
- Pembuatan perencanaan pembelajaran
12.00-12.30
Selasa
18-09-2012
Rabu
- Mengajar mandiri kelas 2B tematik : IPA, IPS
10.10-12.30
09.00-09.30
09.00-12.00
22
19-09-2012
09.00-09.30
- Konsultasi RPP, jaringan tema, silabus dan
media
Kamis
20-09-2012
07.00-12.30
dan Bahasa Indonesia.
09.00-09.30
Jumat
21-09-2012
Minggu
ke
5.
Sabtu
22-09-2012
Hari dan
tanggal
Senin
24-09-2012
07.00-08.00
08.00-11.00
07.00-11.00
Minggu
ke
- Meminta materi kelas 4
- Senam dan jumat bersih
- Pembuatan perencanaan pembelajaran
- Konsultasi RPP, silabus dan media
Jam
Kegiatan
07.00-07.30
- Upacara Bendera
07.30-12.30
- Mengajar mandiri kelas 4
- Meminta materi untuk selanjutnya
09.00-09.30
6.
- Mengajar mandiri kelas 3 tematik : IPA, IPS
Selasa
25-09-2012
Rabu
26-09-2012
Kamis
27-09-2012
Jumat
28-09-2012
Sabtu
29-09-2012
07.00-12.00
10.10-12.30
- Konsultasi RPP, silabus, jaringan tema dan
media
- Mengajar mandiri di kelas 2B
07.00-12.30
- Koreksi soal evaluasi
07.00-08.00
09.00-09.30
07.00-10.00
09.00-09.30
- Senam rutin dan jumat bersih
- Meminta materi untuk ujian
- Pembuatan perencanaan pembelajaran
- Konsultasi RPP, silabus dan media
Senin
01-10-2012
07.00-07.30
- Upacara Kesaktian Pancasila
11.30-12.30
- Ujian PPL di kelas 4 : IPS
Selasa
02-10-2012
Rabu
03-10-2012
Kamis
04-10-2012
07.00-12.30
- Pembuatan laporan PPL2
07.00-12.30
- Pembuatan laporan PPL2
07.00-12.30
- Koreksi soal evaluasi
07.00-08.00
08.00-11.00
- Senam rutin dan jumat bersih
- Persiapan lomba-lomba siswa
07.00-11.00
- Persiapan lomba-lomba siswa
Jumat
05-10-2012
Sabtu
06-10-2012
Hari dan
tanggal
Jam
Kegiatan
23
7.
Senin
08-10-2012
Selasa
09-10-2012
Rabu
10-10-2012
Kamis
11-10-2012
Jumat
12 -10-2012
Sabtu
13-10-2012
Minggu
Hari dan
ke
Tanggal
8.
Senin
15-10-2012
07.00-12.00
- Pembuatan laporan PPL2
07.00-12.00
- Pembuatan laporan PPL2
07.00-12.00
- lomba cerdas cermat siswa kelas 4-6
07.00-12.00
- lomba Tambakaji Mencari Bakat (TMB)
07.00-11.00
- lomba senam
- lomba mewarnai
- lomba kebersihan kelas
- lomba volly
Kegiatan
Selasa
16-10-2012
Rabu
17-10-2012
Kamis
18-10-2012
Jumat
19-10-2012
Sabtu
20-10-2012
Hari dan
Tanggal
Senin
22-10-2012
07.00-12.00
- Upacara bendera
- pengumuman juara lomba dan pemberian
hadiah
- Persiapan perpisahan
07.00-12.00
- Persiapan perpisahan
07.00-12.00
- Persiapan perpisahan
07.00-11.00
- Persiapan perpisahan
07.00-11.00
- Manasik Haji
Minggu
ke
9.
07.00-10.00
Jam
07.00-07.30
07.30-08.00
Jam
07.00-09.00
Kegiatan
- Perpisahan
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Tambakaji 03 Dosen Pembimbing
Koordinator Guru Pamong
Kundarningsih, A.Ma
NIP 19560422 197701 2 003
24
JADWAL PRAKTIK MENGAJAR TERBIMBING
PPL UNNES DI SDN TAMBAK AJI 03 KOTA SEMARANG
TAHUN 2012 / 2013
No Nama
1
Fembriani
2
Heru
Murdiyanto
Prasetya
Andika
Wijaya
Bayu
Prastiyo
3
4
5
6
Masyruhah
Sirena
Setya
Aprietha
7
Agus
Nugroho
8
M. Fakhrur
Rizal
29
IA
(MTK)
Agustus
30
31
1
IB
(PKn)
IIA
(MTK)
IB
(IPS)
III
(SBK)
V
(B.Indo)
IIB
(MTK)
II B
(PKn)
2 3
VI B
(B. Indo)
4
5
II A
(SBK)
IV
(IPA)
IV
(MTK)
IA
(IPA)
IV
(B. Indo)
September
6
IB
(B. Indo)
III
(PKn)
III
(B. Indo)
IB
(SBK)
V
(B. Indo)
IIA
(MTK)
III
(penjas
kes)
IV
(penjaske
s)
V
(penjaske
s)
II
VIA
(penjaske (penjaske
s)
s)
IA,IB
(penjaske
s)
25
8
9 10
III
(MTK)
V
(PKn)
II A
(MTK)
11
IV
(IPA)
VIB
(MTK)
VI A
(IPA)
II B
(IPA)
IB
(SBK)
IV
(IPS)
IA
(PKn)
IIA
(IPA)
V
(IPA)
VIA
(MTK)
VIA
(penja
skes)
IA,IB
(penjas
kes)
IV
(penja
skes)
V
(penjas
kes)
IA
(IPS)
II B
(IPS)
VIA
(PKn)
III
(MTK)
III
(IPA)
7
V
(IPS)
IV
(IPS)
VI B
(IPA)
IV
(IPS)
VIB
(penjask
es)
II
(penj
askes
)
III
(penjaske
s)
VIB
(penjas
kes)
JADWAL PRAKTIK MENGAJAR MANDIRI
PPL UNNES DI SDN TAMBAK AJI 03 KOTA SEMARANG
TAHUN 2012 / 2013
September
No
Nama
1
Fembriani
2
Heru Murdiyanto
3
Masyruhah
4
Prasetya Andika
Wijaya
5
Sirena Setya
Aprietha
6
Bayu Prastiyo
7
M. Fakhrur Rizal
8
Agus Nugroho
10
11
12
V
V
IIB
IIB
VIB
IV
IV
IV
VIA
II
22
23
24
III
V
V
IIA
IV
IIB
IIB
IIB
V
III
V
IIA
IV
IIA
V
IV
II
V
III
25
IV
IIB
VIB
26
21
III
V
V
20
IV
IIA
IV
III
19
III
IIB
III
18
III
III
IV
17
IIA
V
IIA
16
15
IIA
IIA
III
14
IIB
IV
V
13
VIA
VIB
No
1
2
3
4
5
6
7
8
Nama
Fembriani
Heru
Murdiyanto
Prasetya
Andika Wijaya
Bayu Prastiyo
Masyruhah
Sirena Setya
Aprietha
Agus Nugroho
M. Fakhrur
Rizal
1
2
ujian
3
4
5
6
Refleksi
diri
7
8
9
Keterangan:
= mengajar terbimbing
= mengajar mandiri
= hari libur
= jadwal ujian
= membuat laporan PPL 2
= Lomba-lomba
= persiapan perpisahan
27
Oktober
10 11
12 13
Membuat laporan
PPL 2
Dan lomba-lomba
14
15 16
17 18 19
Persiapan perpisahan
20
JADWAL UJIAN PPL
PPL UNNES DI SDN TAMBAK AJI 03 KOTA SEMARANG
TAHUN 2012 / 2013
NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
HARI / TANGGAL
Senin, 01 Oktober
2012
NAMA
Sirena Setya A.
Masyruhah
Selasa, 02 Oktober
2012
Rabu, 03 Oktober
2012
Jumat, 05 Oktober
2012
Senin, 08 Oktober
2012
Rabu, 09 Oktober
2012
Fembriani
KELAS
2B
4
3
Heru Murdiyanto
6B
Prasetya Andika W.
Bayu Prastiyo
M. Fakhrur Rizal
Agus Nugroho
5
5
5
4
MAPEL
Tematik
IPS
Tematik
IPS
IPS
IPA
Olahraga
Olahraga
Mengetahui,
Kepala SDN Tambak Aji 03,
28
29
30
31
32
33
34
DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PPL
SEKOLAH
: SD Tambakaji 03
Dosen Pembimbing : Pitadjeng, S.Pd, M.Pd
Jurusan/Fakultas : PGSD/FIP
Tanggal
Mahasiswa yang
dibimbing
Materi bimbingan
Semua Mahasiswa
Penerjunan PPL 1
Semua Mahasiswa
Monitoring
Pelaksanaan
mengajar terbimbing
PPL 2
Semua mahasiswa
Monitor mahasiswa
dalam mengajar
mandiri
27 September 2012
Semua mahasiswa
Penyusunan jadwal
ujian PPL 2
01 Oktober 2012
Semua mahasiswa
Ujian PPL 2
Tanda tangan
31 Agustus 2012
3 September 2012
13 September
2012
Semarang, 8 Oktober 2012
Kepala sekolah SDN Tambakaji 03
35
RPP
TERBIMBING
36
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
KELAS II B SEMESTER 1
Digunakan untuk memenuhi tugas mengajar mandiri
Praktik Pengalaman Lapangan 2
Guru Pamong : Bapak Tri Hardiyanto, A.Ma
Oleh :
MASYRUHAH
1401409384
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2012
37
PENGGALAN SILABUS TEMATIK
SEKOLAH DASAR KELAS II SEMESTER 1
TEMA : HIBURAN
Standar
Kompetensi
PKn
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
1.2 melaksanakan Hidup
1.
Membiasakan hidup rukun, salng gotong
hidup
bergotong berbagi dan tolong royong
menolong di rumah
royong
dan di sekolah
Operasi
1.4
melakukan bilangan
Melakukan
penjumlahan dan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan
sampai
pengurangan
500
bilangan
sampai
500
Kegiatan
Pembelajaran
1. Menjelaskan
pengertian
gotong royong
2. Membuat
daftar kegiatan
pembagian
tugas di rumah
Indikator
Membuat
daftar
kegiatan
pembagia
n tugas di
rumah
Penilaian
Alokasi
Waktu
Tertulis
Lisan
2 X 30
menit
Matematika
1. Menjelaskan
arti simbol +, , = dalam
pengerjaan
hitung
bilangan
2. Mengerjakan
soal
hitung
bilangan
menggunakan
simbol +, -, =
38
1.Membaca Tertulis
simbol +, -, Lisan
=
dalam
pengerjaan
hitung
bilangan.
2.Mengguna
kan simbol
+,
-,
=
dalam
pengerjaan
Sumber/Media
Sumber : Buku
BSE
Pendidikan
Kewarganegaraan
karangan
Sajari
tahun
2008
penerbit Bengawan
Ilmu di Jakarta
halaman 16-34.
Media
:
foto
keluarga, gambar
tugas
masingmasing
anggota
keluarga,
daftar
tugas
anggota
keluarga
Sumber : Buku
BSE
Senang
Matematika
karangan
Amin
Mustoha
tahun
2008
penerbit
Depdiknas
di
Jakarta
halaman
23-72.
Media : kartu soal
dan tabel dasar
penjumlahan dan
Nilai
Karakter
Disiplin
Kerja keras
Kreatif
Demokrtif
Rasa ingin
tahu
Cinta tanah
air
tanggung
jawab
peduli
social
bersahabat
disiplin
tanggung
jawab
peduli
social
bersahabat
hitung
bilangan
SBK
Seni Musik
1.Mengapresiasi
karya seni musik
Unsur
musik
1.2 menggerakan
tubuh
secara
spontan,
mengikuti bunyi
perangsang gerak
menunjukka
1. Menyanyi
n
Lisan
lagu dengan kesesuaian
Tertulis
tepukan yang gerakan/tep
sesuai
ukan
2. Memeragakan dengan
gerakan sesuai rangkaian
lagu
bunyi yang
diperdengar
kan
39
pengurangan
Sumber : Buku
BSE Seni Budaya
Keterampilan
karangan Ismoyo
tahun
2008
penerbit Depdiknas
di Jakarta halaman
Media : teks lagu
“Bangun Tidur”
disiplin
tanggung
jawab
peduli
social
bersahabat
JARINGAN TEMA HIBURAN KELAS II SEMESTER 1
PKn
Matematika
SK : 1. Membiasakan hidup bergotong
SK : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan
royong
bilangan sampai 500
KD : 1.2 melaksanakan hidup rukun, salng
KD
berbagi dan tolong menolong di rumah dan
pengurangan bilangan sampai 500
di sekolah
HIBURAN
Indikator :
Membuat daftar kegiatan pembagian tugas
:
1.4
melakukan
penjumlahan
dan
Indikator :
1. Membaca simbol +, -, = dalam pengerjaan
hitung bilangan
di rumah
2. Menggunakan simbol +, -, = dalam pengerjaan
hitung bilangan
SBK
SK : Seni musik
1.
Mengapresiasi karya seni Musik.
KD : 1.1 Menggerakan tubuh secara spontan, mengikuti bunyi
perangsang gerak.
Indikator :
Menunjukan kesesuaian gerakan dengan rangkaian bunyi yang
diperdengarkan.
40
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
Satuan Pendidikan : SD Negeri Tambakaji 03
I.
Kelas/Semester
: II B / I (Gasal)
Tema
: Hiburan
Alokasi Waktu
: 2 x 30 menit (1 x Pertemuan)
Hari/ Tanggal
: Rabu/ 26 September 2012
STANDAR KOMPETENSI
Pendidikan Kewarganegaraan
1. Membiasakan hidup bergotong royong
Matematika
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
Seni Budaya Keterampilan
Seni Musik
1. Mengapresiasi karya seni musik
II. KOMPETENSI DASAR
Pendidikan Kewarganegaraan
1.2 melaksanakan hidup rukun, salng berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah
Matematika
1.4 melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
Seni Budaya Keterampilan
1.2 menggerakan tubuh secara spontan, mengikuti bunyi perangsang gerak
III. INDIKATOR
Pendidikan Kewarganegaraan
1. Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah
Matematika
1. Membaca simbol +, -, = dalam pengerjaan hitung bilangan
2. Menggunakan simbol +, -, = dalam pengerjaan hitung bilangan
Seni Budaya Keterampilan
1. menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan
41
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah
dengan baik.
2. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat membuat daftar kegiatan pembagian tugas di
rumah dengan benar.
3. Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca simbol +, -, = dalam pengerjaan hitung
bilangan dengan benar.
4. Melalui penugasan, siswa dapat menggunakan simbol +, -, = dalam pengerjaan hitung
bilangan dengan benar.
5. Melalui praktik, siswa dapat menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan rangkaian
bunyi yang diperdengarkan dengan benar.
Karakter yang diharapkan :
1. Disiplin
2. kerja keras
3. kreatif
4. demokratif
5. rasa ingin tahu
6. cinta tanah air
7. tanggung jawab
8. peduli sosial
9. bersahabat
V. MATERI AJAR
Pendidikan Kewarganegaraan : Hidup bergotong royong
Matematika
: Operasi bilangan
Seni Budaya Keterampilan
: Unsur musik
VI. Alokasi Waktu
2 X 30 menit
VII. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Model pembelajaran
: Examples non examples
2. Metode Pembelajaran
: Ceramah, tanya jawab, permainan dan penugasan
VIII.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
42
a. Pra kegiatan (5 menit)
1.
Salam
2.
Berdo’a
3.
Presensi
4.
Mengkondisikan kelas
b.
Kegiatan Awal (10 menit)
1.
Guru melakukan apersepsi :
Bernyanyi lagu “Bangun Tidur”
Bangun tidur ku terus mandi
Tidak lupa menggosok gigi
Habis mandi ku tolong ibu
Membersihkan tempat tidurku
2.
Siswa memperhatikan materi yang disampaikan oleh guru.
3.
Siswa memperhatikan tujuan belajar yang akan dicapai.
c. Kegiatan Inti (35 menit)
1.
Siswa memperhatikan foto keluarga di depan kelas (eksplorasi)
2.
Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang keluarga (eksplorasi)
3.
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pengertian gotong royong (eksplorasi)
4.
Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang simbol +, -, = dalam pengerjaan
hitung bilangan (eksplorasi)
5.
Siswa memperhatikan tabel penjumlahan dan pengurangan serta penjelasan dari guru
(elaborasi)
6.
Siswa dikelompokkan, setiap kelompok terdiri dari dua siswa (satu meja) (elaborasi)
7.
Guru membagi lembar kerja siswa kepada setiap kelompok (elaboras)
8.
Siswa memperhatikan pengarahan dari guru dalam mengerjakan lembar kerja siswa
(konfirmasi)
9.
Guru membimbing siswa saat diskusi kelompok (elaborasi)
10. Setiap kelompok membacakan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas (elaborasi)
11. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang hasil diskusi kelompok
(konfirmasi)
43
12. Siswa bersama guru bernyanyi lagu “Bangun Tidur” dengan gerakan dan tepukan
yang sesuai dengan lagu (elaborasi)
13. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan kembali materi yang belum dipahami
(konfirmasi)
d. Kegiatan Penutup (10 menit)
1.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya apabila ada yang belum dipahami
3.
Siswa mengerjakan soal evaluasi (individu)
4.
Salam
5.
Penutup
IX. SUMBER DAN MEDIA BELAJAR
1. Sumber Belajar :
a.
Kurikulum Standar Isi
b.
Silabus Pembelajaran tematik kelas II semester I SD Negeri Tambakaji 03
c.
Buku BSE
Pendidikan Kewarganegaraan karangan Sajari tahun 2008 penerbit
Bengawan Ilmu di Jakarta halaman 16-34
d.
Buku BSE Pendidikan Kewarganegaraan karangan Lili Nurlaili tahun 2008 penerbit
Depdiknas di Jakarta halaman 1-43
e.
Buku
BSE Senang Matematika karangan Amin Mustoha tahun 2008 penerbit
Depdiknas di Jakarta halaman 23-72
f.
Buku Cooperative Learning karangan Agus Suprijono tahun 2009 penerbit Pustaka
Pelajar di Yogyakarta halaman 125
2. Media Belajar
a.
Daftar kegiatan pembagian tugas di rumah
b.
Foto keluarga
c.
Gambar-gambar tugas masing-masing keluarga
d.
Kartu soal
e.
Tabel dasar penjumlahan dan pengurangan
f.
Teks lagu “Bangun Tidur”
X. PENILAIAN
a. Prosedur Tes
44
a.
Tes Awal
: tanya jawab
b.
Tes Proses
: diskusi dan penugasan
c.
Tes Akhir
: tes tertulis
b. Jenis Tes
1.
Tes Lisan
: apersepsi dan tanya jawab
2.
Tes Tertulis
: soal evaluasi
c. Bentuk Tes
: pilihan ganda
d. Alat Tes
:
1.
Soal-soal Tes
: Terlampir
2.
Kunci Jawaban : Terlampir
3.
Kriteria Penilaian: Terlampir
Semarang, 26 September 2012
Praktikan,
Guru Kelas,
Tri Hardiyanto, A.Ma
NIP. 19630802 198806 1 002
Masyruhah
NIM. 1401409384
Mengetahui,
Kepa