DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIKA DITINJAU DARI INTELLIGENCE QUOTIENT (IQ) SISWA SMP N 8 PURWOKERTO

  

DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF

MATEMATIKA DITINJAU DARI INTELLIGENCE QUOTIENT

(IQ) SISWA SMP N 8 PURWOKERTO

  

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

  

SAEFUL ITMAN

1201060154

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

  

2017

  MOTTO Man Jadda Wa Jadda “Barang Siapa yang bersungguh – sungguh akan mendapatkannya”

“Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala upaya dan

usaha yang disertai doa, karena sesungguhnya nasib seseorang manusia tidak akan berubah dengan sendirinya tanpa berusaha”

  PERSEMBAHAN

  Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan kenikmatan yang sungguh luar biasa dengan selesainya penulisan skripsi ini. Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

  2. Kedua adik-adikku yang selalu memberikan motivasi dan semangat.

  3. Teman-teman matematika seperjuangan, terima kasih atas bantuan, semangat, dan dukunganya selama ini.

  4. Sahabat kos soun yang selalu memberikan dukungan dan motivasi.

  .

  

KATA PENGANTAR

Assalamu ’alikum wr.wb.

  Alhamdulillah, segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah menunjukan kuasanya dengan memberikan rahmat dan karuniaNya kepada peneliti, sehingga peneliti dapat menyusun skripsi yang berjudul

  “DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIKA DITINJAU DARI (IQ) SISWA SMP N

  8 INTELLIGENCE QUOTIENT PURWOKERTO “ sebagai syarat untuk memperoleh gelar keserjanaan.

  Terimakasih dengan setulus-tulusnya penulis sampaikan kepada bapak Dr. H. Akhmad Jazuli, M.Si yang telah memberikan arahan dan bimbingannya dalam penyusunan skripsi ini.

  Penyusunan skripsi ini terwujud atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan kali ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Eka Setyaningsih, S.Si, M.Si, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Matematika.

  4. Dewan penguji skripsi Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  5. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah membimbing dan memberikan ilmunya kepada penulis selama perkuliahan.

  6. Seluruh teman-teman Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto angkatan 2012 yang selalu memotivasi dan memberikan masukan dalam perbaikan penulisan sekripsi.

  7. Guru SMP N 8 Purwokerto yang telah membantu penulis selama penelitian.

  Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan bahkan jauh dari sempurna. Oleh karena itu, peneliti mengharapkan adanya kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Demikian, semoga dengan terselesaikannya skripsi ini berguna bagi para pembaca pada umumnya dan khususnya bagi peneliti serta Program Studi Pendidikan Matematika.

Wassalamu’alaikum wr.wb

   Purwokerto,__ Januari 2016

  Peneliti, Saeful Itman

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir reflektif matematika ditinjau dari Intelligence Quotient (IQ) siswa SMP Negeri 8 Purwokerto. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP Negeri 8 Purwokerto. Siswa digolongkan dalam tiga golongan berdasarkan tes IQ, yaitu Cerdas, Rata-rata, dan Sedang. Masing-masing golongan dipilih dua responden dengan menggunkan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: (1) Siswa dengan kategori IQ cerdas dalam menjawab soal dapat memberikan jawaban benar serta memenuhi fase Reaction, Elaboration,

  Contemplating dan cenderung cepat dalam merespon soal. (2) Siswa dengan

  kategori IQ rata-rata dalam menjawab soal dapat memberikan jawaban benar, walaupun ada sebagian menjawab salah serta memenuhi fase Reaction,

  

Elaboration , Contemplating, dan tidak terlalu cepat dalam merespon soal. (3)

  Siswa dengan kategori IQ sedang dalam menjawab soal tidak dapat memberikan jawaban dengan benar serta hanya memenuhi fase Elaboration dan cenderung lambat dalam merespon soal. Kata kunci : Berpikir Reflektif Matematika, Intelligence Quotient (IQ)

ABSTRACT The study aimed to describe mathematical reflective thinking skill viewed from students’

  Intelligence Quotient (IQ) SMP Negeri 8 Purwokerto. The study used qualitative method. The subjects were the students of class VII C SMP Negeri 8 Purwokerto. The students were classified into three groups based on IQ test such as high, average, and medium level. There were two respondents taken from each group by purpose sampling technique. The data were collected by observation, test, interview, and documentation. Based on the result on mathematical reflective thinking skill, it can be concluded that: (1) the students with category smart IQ in answering question can provide the correct answer and meet the Reaction phase, Elaboration, Contemplating and tend quick in responding the question. (2) The students with category average IQ in answering question can provide the correct answer, although there are some wrong answer and meet the Reaction phase, Elaboration, Contemplating and not too fast in responding the question. (3) The students with category medium IQ in answering question can not provide the correctly and only meet the Elaboration phase and tend to be slow in responding the question Keywords: mathematical reflective thinking, Intelligence Quotient (IQ)

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ ii LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................... iii SURAT PERNYATAAN ORISINALITAS ........................................... iv MOTTO .................................................................................................... v PERSEMBAHAN ..................................................................................... vi KATA PENGANTAR .............................................................................. vii ABSTRAK ................................................................................................ ix ABSTRACT .............................................................................................. x DAFTAR ISI ............................................................................................. xi DAFTAR TABEL .................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xiv DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xvi

  BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang ............................................................... 1 B. Fokus Penelitian ...........................................................

  4 C. Tujuan Penelitian .........................................................

  5 D. Manfaat Penelitian .......................................................

  5 BAB II : KAJIAN TEORITIK A. Kemampuan Berpikir Reflektif Matematika ...............

  6 B. Intelligence Quotient (IQ) ............................................

  15

  C. Penelitian Relevan .......................................................

  18 D. Kerangka Pikir .............................................................

  19 BAB III : METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................

  23 B. Jenis Penelitian ............................................................

  23 C. Prosedur Penelitian ......................................................

  23 D. Subyek Penelitian ........................................................

  25 E. Teknik Pengumpulan Data ..........................................

  25 F. Teknik Analisis Data ...................................................

  26 G. Uji Validitas dan Hasil Analisis ..................................

  28 BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ............................................................

  29 B. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................

  67 BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ..................................................................

  74 B. Saran ............................................................................

  75 DAFTAR PUSTAKA .............................................................................

  76 LAMPIRAN

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Keterkaitan IQ dengan Kemampuan Berpikir

  Reflektif Matematika .................................................................................... 21

Tabel 3.1 Standard Skor Inteligensi Umum ................................................... 24Tabel 4.1. Kategori IQ Siswa kelas VIIC SMP Negeri 8

  Purwokerto ..................................................................................................... 29

Tabel 4.2. Deskripsi Kemampuan Berpikir Reflektif Matematika ditinjau dari Intelligence Quotient (IQ).......................................................... 71

  

DAFTAR GAMBAR