upsr sains didik - Sumber Pendidikan didik sains 1

2

0

1

6

Tempat :
Tarikh

:

Nama

:

Sekolah :

Ikrar saya dalam membuat persediaan untuk
memperoleh A dalam Sains UPSR:

Tarikh:

Tandatangan:

Unit Pendidikan BH,
Balai Berita, 31, Jalan Riong,
59100 Kuala Lumpur.
Tel: 1300-22-6787 Samb. 4781 / Faks: 03-20567081
Emel: bhdidik@bh.com.my

Sains - 1

KLINIK UPSR 2016 (Fasa 1)
SAINS
A. OBJEKTIF
Setelah mengikuti Klinik UPSR 2016 (Fasa 1) ini, peserta klinik dapat:

1. Menyiapkan diri dengan teknik dan strategi pembelajaran sains yang betul.
2. Menyedari bahawa pembelajaran sains boleh dipelajari secara ansur maju supaya
lebih mudah difahami.
3. Mengaplikasi Kemahiran Berikir Aras Tinggi (KBAT) semasa peperiksaan.
4. Mengaitkan pembelajaran sains dengan eksperimen mudah melalui keajaiban sains
yang menyeronokkan.
5. Mengenal format dan bentuk soalan-soalan Sains UPSR yang baharu.
6. Menyediakan diri ke arah pencapaian markah maksimum sebagai pelengkap dalam
Klinik UPSR 2016 (Fasa 2) nanti.

B. STRATEGI BELAJAR SAINS
1. 3 Fasa Pembelajaran Sains
Bagaimanakah saya merancang strategi pembelajaran
sains yang sistematik dan berkesan?

3 FASA PEMBELAJARAN SAINS

SEBELUM

SEMASA

SELEPAS

Bersedia lebih lebih
awal tentang tajuk
yang akan dipelajari

● Beri tumpuan
● Mencatat nota
● Bersoal jawab

● Penilaian
● Pengukuhan
● Renungan kendiri

2. Tip Am
2.1 Buat penjadualan belajar

●
●

●
●

Isnin

Selasa

Rabu

Khamis

Jumaat

BM

BI

Sains

Mate

Sains

Perlu lebihkan subjek Sains kerana:
Masa pembelajaran paling singkat di dalam kelas.
Satu-satunya subjek yang berbeza kandungan semasa Tahun 4, 5 dan 6.
Syarat kecemerlangan utama bagi kemasukan ke MRSM dan Sekolah
Menengah Sains (SBP).
● Bilangan tertinggi ̒miss A’ dalam UPSR setiap tahun dan peratus mendapat A
terendah berbanding subjek lain untuk kebanyakan sekolah.

2 - Sains

Bina jadual perolehan markah:
Peperiksaan

Kertas 1 / 40

Kertas 2 / 40 Markah / 80

Gred

Pep. Akhir Tahun 5
Ujian Pengesanan Tahun 6
Ujian Bulanan 1
Pep. Pertengahan Tahun
Ujian Bulanan 2
Ujian Percubaan Daerah
Ujian Percubaan Negeri
2.2 Gunakan buku teks sebagai rujukan utama.

 

 

2.3 Dapatkan nasihat guru untuk memilih buku-buku rujukan / tambahan
lain.
2.4 Gunakan secara maksimum sisipan DIDIK dalam BH termasuk soalan
percubaan.

Sains - 3



2.3 Teroka pengetahuan sains umum melalui bacaan buku /
ensaiklopedia / akhbar / menonton rencana dll.

 

2.4 Sentiasa membuat latih tubi soalan seiras UPSR.
2.5 Hadiri klinik / seminar UPSR untuk berkongsi pengalaman dengan murid /
sekolah lain.

Bentuk Nota
1) Mengumpul isi-isi
penting

Contoh Nota
Penembusan cahaya melalui bahan :
i. Lut sinar – membenarkan seluruh cahaya menembusinya.

Contoh: plastik jernih
ii. Lut cahaya – membenarkan sebahagian cahaya
menembusinya. Contoh: Kertas surih.
iii. Legap – Tidak membenarkan cahaya menembusinya.
Contoh: papan

2) Peta konsep

Agen Penyebaran Biji Benih
Angin

Haiwan

Lalang Kapas Ciku
Meranti

4 - Sains

Cili

Kelulut

Air

Kelapa

Letupan

Teratai Getah Kacang

Buah nipah

Keembung

3) Carta Aliran
Pengetinan makanan

Tin dibersihkan dan direndam dalam air panas

Makanan dimasukkan ke dalam tin

Makanan di dalam tin dipanaskan

Tin dipaterikan

Tin dipanaskan dengan suhu yang tinggi

Tin makanan dilabel, dibungkus dan dipasarkan

4) Gambar rajah /
Lukisan

Siratan makanan di sawah padi

Sains - 5

PERUBAHAN KEADAAN BAHAN

5) Jadual

6) Ringkasan nota

Proses

Perubahan Keadaan Bahan

Peleburan
Pendidihan

Pepejal → cecair
Cecair → gas

Kondensassi

Gas → cecair

Penyejatan

Cecair → gas

Penyejukbekuan

Cecair → pepejal

1) Konduktor ialah bahan yang boleh mengalirkan arus
elektrik
2) Penebat ialah bahan yang tidak boleh mengalirkan arus
elektrik
3) Suhu ialah sukatan darjah kepanasan atau kesejukan
sesuatu objek
4) Sifat-sifat cahaya ialah:
● Cahaya bergerak lurus
● Cahaya boleh dipantulkan
● Cahaya boleh dibiaskan

7) Neumonik
Aku
Bawa
Fail
Penuh
Virus

- Alga
- Bakteria
- Fungi
- Protozoa
- Virus

Ultraman
Ziarah
Bumi
Musnahkan
Makhluk
Zalim
Untuk
Negara

- Utarid
- Zuhrah
- Bumi
- Marikh
- Musytari
- Zuhal
- Uranus
- Neptun

UJIAN PRA
Jawab soalan berikut pada ruang yang disediakan:
1 Gigi manusia yang berfungsi untuk memotong makanan.

_________________

2 Bilangan kutub bagi sesebuah magnet.

_________________

3 Organ pernafasan bagi ikan paus.

_________________

4 Rumus (formula) bagi mengira sebuah segi empat.

_________________

5 Sumber tenaga elektrik bagi sebuah kereta.

_________________

6 Fasa Bulan paling besar.

_________________

7 Mikroorganisma yang digunakan untuk membuat roti.

_________________

8 Bunga terbesar yang diancam kepupusan.

_________________

6 - Sains

Markah

Gred

Markah saya :____________________

A

7-9

Gred saya :______________________

B

4-6

C

0-3

C. PENGENALAN KERTAS SAINS
BIL
PERKARA
1
Jenis Instrumen
2

Jenis Item

3
4
5

Bilangan Soalan
Jumlah Markah
Tempoh Ujian

SAINS KERTAS 1
Ujian Objektif
Objektif Aneka Pilihan
40
40
1 jam

SAINS KERTAS 2
Ujian Objektif dan Subjektif
● Objektif pelbagai
bentuk
● Respon terhad dan
berstruktur
8
40
1 jam
●
●
●
●
●
●

Mengetahui
Memahami
Mengaplikasi
Menganalisis
Mencipta
Kemahiran Proses sains

6

Konstruk

● Mengetahui
● Memahami
● Mengaplikasi

7

Cakupan konteks

Semua bidang pembelajaran berdasarkan KSSR Tahun 1 - 6

8

Kaedah
Pentaksiran

Dikotomus
(hanya satu jawapan betul)

Analitik
(pelbagai jawapan)

D. BIDANG / TOPIK PENTING DALAM ASAS SAINS TAHUN 1, 2 DAN 3
● Lengkapkan pernyataan dan isikan tempat kosong dalam kotak dengan maklumat
yang berkaitan.
1. Tahun 1
Sains Hayat

Sains Fizikal
Sains Bahan

Teknologi dan
Kehidupan Lestari

Sains - 7

2. Tahun 2
Sains Hayat

Sains Fizikal

Teknologi dan
Kehidupan Lestari

3. Tahun 3
Sains Fizikal

Sains Hayat

Pengenalan
Kemahiran Saintiik

Bumi dan Sains
Angkasa
Teknologi dan
Kehidupan Lestari
E. BIDANG / TOPIK PENTING DALAM SAINS UPSR TAHUN 4, 5 DAN 6
Tahun 4



a) SAINS HAYAT
i.

Proses hidup
(i-think – peta buih)

Bernafas

Bernyahtinja

Berkumuh
Manusia menjalani
proses hidup

Bergerak
balas terhadap
rangsangan
nafas

8 - Sains

Tabiat buruk

Merokok, Penyalahgunaan dadah, Minuman beralkohol
Haiwan

Bernafas
Perkumuhan dan Penyahtinjaan
Pembiakan
Melahirkan anak, bertelur
Mempunyai kitar hidup
Belalang, nyamuk, lipas,
Tumbuhan
Bergerak balas
Pembiakan
ii.

Perwarisan manusia
Datuk

Nenek
Ibu
Abang / kakak

Bapa
Azman

iii. Proses Fotosintesis

cahaya Matahari

karbon dioksida
membentuk glukosa

Sains - 9



b) SAINS FIZIKAL
i.

Pengukuran:
Panjang
Luas
Isipadu
Jisim
Masa



Pembaris, pita ukur
mm, cm, m, km

c) SAINS BAHAN
i.
●
●
●



Alat
Unit
Formula
Unit
Kiub, Kuboid
Cecair
Unit
Alat
Unit
Alat
Unit

Objek diperbuat daripada :
Bahan semula jadi / asli – contoh : __________________________________
Bahan / Sintetik – contoh :
__________________________________
Faedah bahan buatan / sintetik :
__________________________________

ii. Sifat izikal bahan terdiri daripada :
Sifat Fizikal Bahan
Terapung
Tenggelam
Kenyal
Konduktor
Penebat

Contoh objek

iii. Pengaratan
● Berlaku pada kebanyakan logam besi dan keluli.
● Berlaku jika ada kehadiran ______________ dan _____________.
i.

Kesan-kesan pengaratan:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

ii.

Cara-cara mencegah pengaratan:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

iii. Faedah-faedah mencegah pengaratan:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

10 - Sains

d) BUMI DAN SAINS ANGKASA


i. Bumi dan Alam Semesta:
(i-think – peta dakap)
Matahari
Planet

Ahli Sistem
Suria

Satelit
semula jadi
Komet

Batuan dan logam yang mengorbit Matahari
Sebuah bintang yang berada di tengahtengah Sistem Suria
Batuan dan logam yang ada di antara planet
Marikh dan Musytari
Utarid, Zuhtah, Bumi, Marikh, Musytari,
Zuhal, Uranus, Neptun

Meteor

Ais dan debu yang mengorbit Matahari

Asteroid

Bulan yang mengelilingi sesebuah planet

ii. Bumi dan Bulan
(i-think – peta buih berganda)

Ada
hidupan

Ada udara
+ air

Tiada udara,
+ air

Berbentuk

Bumi

Ada lautan,
batuan +
atmosfera

Beredar
mengelilingi

Bulan

Terdapat
bukit
berkawah

Tiada
hidupan

Ada tarikan

e) TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI


i. Teknologi di sekeliling kita
Alatan dan reka cipta

Contoh

Alatan komunikasi
Peralatan dapur
Permainan elektronik
Struktur dan bangunan
Alatan untuk mengira

Sains - 11

ii.

Perkembangan teknologi

Bidang

Contoh

Komunikasi

Isyarat asap → memukul gendang → utusan burung merpati →
telegraf → telefon → telefon bimbit → sidang video

Pengangkutan darat

Berjalan kaki → menunggang haiwan → kereta lembu →
kereta enjin wap → kereta berkuasa petrol
Batang kayu → kayak → rakit → kapal layar → kapal
persiaran
Belon udara panas → kapal udara → peluncur → kapal
terbang
Kayu dan tulang haiwan → cangkul dan pencakar → haiwan
pembajak → traktor
Gua → pondok atas pokok → rumah kayu → rumah batu →
kondominium
Batang kayu → jambatan kayu → jambatan konkrit →
jambatan konkrit dan keluli
Tahun 5

a) SAINS HAYAT
i. Kemandirin spesies:
Kemandirian haiwan
Buaya

Membawa anaknya di dalam mulut
Mengendong anaknya
Melindungi telur
atau anaknya

Kanggaru

Telurnya berlendir

Katak

Menyerang musuhnya
Menyusukan anaknya
Kemandirian tumbuhan
Tumbuhan
Angin
Penyebaran biji
benih

Air
Haiwan
Mekanisma letupan

ii. Rantai Makanan:
● Bermula dari pengeluar (tumbuhan) diikuti oleh hidupan lain.
● Anak panah (→) menunjukkan tanda dimakan oleh.
● Makanan dalam bentuk tenaga dipindahkan dari satu hidupan ke hidupan yang
lain dalam rantai makanan

12 - Sains

●

Siratan makanan bermaksud _________________________________________
________________________________________________________________

b) SAINS FIZIKAL


i. Tenaga
Sumber tenaga (7)
1 Angin

Bentuk tenaga (7)
1 Tenaga cahaya

2
3
4
5
6
7

2 Tenaga haba
3 Tenaga kinetik
4
5
6
7

Matahari

● Tenaga boleh diperbaharui:

________________________________________

● Tenaga tidak boleh diperbaharui: ________________________________________
i. Sifat-sifat cahaya
● ________________________________________________________________
● ____________________________________________________________________
● ____________________________________________________________________
ii. Contoh pembiasan cahaya
● ________________________________________________________________
● ____________________________________________________________________
● ____________________________________________________________________
iii. Elektrik


i. Litar lengkap – Laluan arus elektrik jika semua komponen dalam keadaan baik dan
disambung dengan betul. Terdapat hasil seperti nyalaan lampu, deringan loceng, atau
haba.
Sebutkan komponen-komponen tersebut:
____________________________________________________________________
ii. Sumber tenaga elektrik (bekalan tenaga elektrik diperoleh) seperti:
____________________________________________________________________

Sains - 13

Manakah litar bersiri dan litar selari?

__________________

______________________

iii. Perubahan tenaga elektrik – Perubahan tenaga elektrik kepada tenaga lain.
Contoh:
● T. Elektrik → T. Haba – contoh : ______________________________________
● T. Elektrik → T. Bunyi – contoh : _____________________________________


iv. Suhu – Darjah kepanasan sesuatu benda.
Unitnya ialah CO (darjah selcius) dan alat ukurnya ialah _______________________
● Suhu air mendidih : ________________________________________________
● Suhu ais : ________________________________________________________



v. Haba – Bentuk tenaga yang dipindahkan daripada suatu bahan yang lebih panas ke
suatu bahan yang kurang panas.
●

Kesan tenaga haba :
Perubahan Suhu, Bentuk / Saiz, Pengembangan / Pengecutan, Keadaan (Pepejal,
Cecair dan Gas)

c) SAINS BAHAN
i. Jirim
i. Bahan wujud dalam keadaan pepejal, cecair dan gas.
ii. Bahan dapat berubah keadaan apabila dipanaskan atau disejukkan,
Contoh: _________________________________________________________
iii. Proses-proses yang melibatkan perubahan keadaan bahan seperti :
Proses
Peleburan
Penyejatan
Pendidihan
Pembekuan
Kondensasi
Pengewapan

14 - Sains

Perubahan keadaan bahan

Contoh dalam kehidupan seharian

ii. Kitar semula jadi (pembentukan hujan)
Air
Hujan
(Proses penyejatan)
Awan
Wap air

(Proses kondensasi)
iii. Bahan kimia dapat dikelaskan mengikut:

Neumonik

kertas litmus
biru

kertas litmus
merah

Asid

Merah

SAMBAL Alkali
Biru

Sifat Kimia Bahan
Asid

Alkali

Neutral

Kertas litmus biru
bertukar merah

Kertas litmus biru
________________

Kertas litmus biru
________________

Kertas litmus merah
tetap merah

Kertas litmus merah
________________

Kertas litmus merah
________________

Rasa
masam kesat

Rasa ____________
________________

Rasa ____________
________________

≤ i-Think : Peta Pokok
d) BUMI DAN SAINS ANGKASA

Bumi
Bulan

● Bumi berputar di atas
_________ dari barat ke timur.
● Ia menyebabkan kejadian
siang dan malam pada Bumi.
● Bumi juga bergerak
mengelilingi
__________________

Matahari

Sains - 15

ii.

Fasa-fasa Bulan
Bulan separa
Bulan hampir
purnama

Bulan sabit

Bulan
purnama

Anak Bulan

Bulan hampir
purnama

Bulan sabit
Bulan
separa

e) TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
i. Kekuatan dan Kestabilan
●

Bentuk-bentuk objek

Kekuatan dan kestabilan binaan bergantung kepada bentuk-bentuk tertentu.
i. Kestabilan (tidak mudah tumbang) sesuatu objek bergantung kepada:
● kedudukan pusat graviti – lebih _______________objek, lebih stabil objek.
● Luas tapaknya – lebih ______________ tapak, lebih stabil objek.
ii. Kekuatan (tidak mudah pecah / retak) bergantung kepada struktur dan bahan
binaannya)
iii. Bentuk-bentuk objek binaan bangunan seperti sfera, kubus, silinder, piramid, dan
lain-lain.
Tahun 6

a) SAINS HAYAT
i. Mikroorganisma:
●
●
●

16 - Sains

Hidupan seni yang tidak boleh dilihat dengan mata kasar.
Mikroorganisma dikelaskan sebagai hidupan kerana mempunyai proses hidup
iaitu bernafas, bertumbuh dan bergerak.
Terdapat 5 jenis mikroorganisma utama:

●

Padankan mikroorganisma dengan keterangan yang betul.
Mikroorganisma

Bentuk

Bakteria

Virus

Kulat

Protozoa

Alga

●

Kegunaan mikroorganisma: _______________________________________

●

Kemudaratan oleh mikroorganisma : __________________________________

ii. Interaksi antara Hidupan

Haiwan hidup
berkumpulan

Haiwan hidup
bersendirian

Untuk keselamatan dan makanan
Contoh:
Untuk mengelak persaingan mendapatkan makanan dan ruang
Contoh:

Komensalisme:

____________________________________________________

Mutualisme:

_____________________________________________________

Parasitisme:

_____________________________________________________

Sains - 17

iii. Persaingan:
● Antara haiwan untuk: ____________________________________________
● Antara tumbuhan untuk: _________________________________________
Perlindungan haiwan:
Haiwan telah pupus

Contoh:

Haiwan terancam

Contoh:

Tumbuhan terancam

Contoh:

Faktor

Aktiviti manusia, Pembalakan haram, Pemburuan
haram, Pembangunan tidak terkawal

Cara mengatasi

Penguatkuasaan, Pendidikan masyarakat, Kempen
kesedaran, Tanam semula hutan

b) SAINS FIZIKAL
i. Kesan daya ke atas objek mengubah:
● Bentuk – contoh: _______________________________________________
● Kelajuan – contoh: _____________________________________________
● Arah – contoh: _________________________________________________
● Pergerakan – contoh: ____________________________________________
ii. Daya geseran – daya yang menghalang pergerakan.
●

Daya geseran lebih besar jika permukaan lebih kasar (kesat) dan objek lebih
berat.
a. Kebaikan daya geseran:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
b. Keburukan daya geseran:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
c. Cara mengurangkan geseran:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

18 - Sains



iii. Kelajuan – Tempoh (masa) yang diambil oleh sesuatu objek melalui
jarak tertentu.
●
●
●
●

Objek yang bergerak mempunyai kelajuan.
Semakin laju objek, semakin (jauh / dekat) jarak yang dilalui melalui masa
yang tertentu.
Semakin laju objek, semakin cepat / lambat) masa yang diambil bagi jarak
yang ditetapkan.
Kelajuan = Jarak yang dilalui
Masa yang diambil

c) SAINS BAHAN
i. Pengawetan makanan
●
●
●

Pengawetan makanan adalah penting kerana menjadikan makanan tahan
lebih lama dan sebahagiannya membunuh bakteria dan kulat.
Bakteria dan kulat mudah membiak dalam keadaan panas dan lembap.
Kita juga mengawet makanan dengan membunuh bakteria dan kulat.

Proses pengawetan
Pengeringan
Pendidihan
Penyejukan
Pembungkusan vakum
Penjerukan
Penyejukbekuan
Pengetinan
Pempasteuran


Contoh
Kismis,
Air masak,
Sayur-sayuran,
Sosej,
Buah mangga,
Daging,
Nanas,
Minuman berkultur,

ii. Pengurusan Alam Sekitar
(i-think – Peta pelbagai alir)
Penebangan hutan
berleluasa

Pencemaran udara,
air dan tanah

Pembalakan haram
Pembangunan tidak
terancang
Perlombongan dan
pertanian

Kemusnahan hutan
dan punca air bersih

Kepupusan hasil
hutan dan haiwan
Pemanasan global →
banjir kilat,
kemarau panjang

Sains - 19

d) BUMI DAN SAINS ANGKASA
i. Gerhana

Gerhana Matahari

Gerhana Bulan

● Disebabkan oleh peredaran Bulan mengelilingi Bumi. Bumi dan Bulan
juga beredar mengelilingi Matahari.
● Juga berlaku kerana cahaya bergerak lurus dan cahaya tidak boleh
menembusi objek yang legap.
ii. Buruj

e) TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI


i. Mesin – Alat yang digunakan untuk memudahkan kerja. Mesin juga dapat
menjimatkan masa dan tenaga manusia.
Mesin Ringkas
Tuas
Baji
Takal
Roda dan Gandar

Contoh alatan / perkakas

Satah Condong
Gear
Skru




ii. Mesin kompleks – Terdiri daripada dua atau lebih gabungan jenis mesin ringkas
seperti:
● Basikal → Gabungan mesin ringkas roda dan gandar, gear dan tuas
● Jam → Gabungan _____________, _____________ dan ______________.
iii. Sumbangan teknologi kepada hidupan manusia seperti:
____________________________________________________________________

20 - Sains



iv. Kesan-kesan sampingan teknologi:
____________________________________________________________________

F. SOALAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI KBAT DALAM KERTAS 1
1

Berpandukan rajah, tanaman manakah
sepatutnya di tanam bersama-sama bagi
mengelakkan persaingan terhadap
cahaya?
A Kelapa dan getah
B Koko dan pisang
C Kelapa dan koko
D Getah, pisang dan koko

Rajah 1 menunjukkan satu proses hidup
sejenis haiwan.

Rajah 1
Mengapakah haiwan tersebut bertelur di
bawah daun?
A Kerana ia boleh menyamar
B Mudah untuk menjaga telurnya
C Merupakan tempat yang sesuai
D Untuk memastikan kemandirian
spesiesnya
2

4

Reban

Rajah 2 menunjukkan sejenis haiwan.





3

Rajah 4 menunjukkan anak-anak ayam
dalam sebuah reban.

Rajah 2
Apakah yang akan berlaku kepada
spesies haiwan tersebut jika sumber
makanannya dimusnahkan?
A Spesies haiwan tersebut akan pupus
B Mencari sumber makanan yang
baharu
C Haiwan tersebut akan brpindah ke
tempat baharu
D Berkongsi makanan dengan spesies
haiwan yang lain
Rajah 3 menunjukkan purata ketinggian
empat jenis tanaman.
  Ketinggian

Kelapa Getah Koko Pisang

5


 

Anak-anak
ayam

Rajah 4
Anak-anak ayam itu menjadi lemah
selepas dua hari.
Antara berikut, yang manakah
boleh menyelesaikan masalah ini?
A Bekalkan lebih banyak air kepada
anak ayam dalam reban itu
B Gantikan anak ayam itu dengan
anak ayam yang lain
C Alihkan beberapa ekor anak ayam
ke dalam reban lain
D Letakkan lebih banyak anak ayam ke
dalam reban itu
Cikgu Najwa ingin menjelaskan
satu pertandingan kuiz. Jam randik
yang dipunyainya telah rosak. Antara
berikut, yang manakah alat paling
sesuai digunakannya untuk mengukur
masa bagi kuiz tersebut?
A

B

Rajah 3

Sains - 21

C



Gula-gula `lolipop’ diputar perlahanlahan serta diperhatikan. Fenomena ini
adalah simulasi
A kejadian siang dan malam
B kejadian empat musim
C penjanaan tenaga Matahari
D peredaran Bumi mengelilingi
Matahari

9

Rajah 7 menunjukkan peta Semenanjung
Malaysia.
U
Pulau Langkawi

D
6

Jadual 1 menunjukkan perubahan suhu
air paip yang sedang dididihkan.
Masa (minit)
Suhu (◦C)



7

0
27

2
52

4
72

6
87

8
97

Pulau Pinang

Jadual 1
Apakah yang mungkin bagi suhu air
pada minit ke-10?
A 107 ºC
C 102 ºC
B 105 ºC
D 100 ºC

Rajah 7

Rajah 5 menunjukkan sebuah botol
yang tidak dapat di buka oleh seorang
pelajar.

Jika seorang pelayar belayar dari Pulau
Pinang ke Pulau Langkawi, buruj
manakah yang boleh membantunya ke
arah yang betul?
A Pari
C Skorpio
B Biduk
D Ursa major

penutup besi
kaca
Rajah 5


8

Apakah yang perlu dilakukan oleh
pelajar tersebut untuk membuka botol
itu?
A Rendamkan penutup botol ke dalam
air panas
B Curahkan air sejuk di atas penutup
botol
C Curahkan air panas kepada botol
tersebut
D Rendamkan botol tersebut ke dalam
air sejuk

10 Hakisan tanah sering berlaku di cerun
bukit apabila hujan.
Apakah cara terbaik untuk mengelakkan
kejadian ini?
A Hentikan penebangan pokok
B Tanam pokok-pokok rumput di cerun
bukit
C Kawal aktiviti pembangunan
D Bina tembok konkrit di cerun bukit


Rajah 6 menunjukkan satu simulasi yang
dijalankan oleh Ruzana.

Gula-gula ʻlolipopʼ


Rajah 6

22 - Sains

KBAT merupakan soalan yang perlu
diselesaikan secara pemikiran kreatif
dan kritis. Kebiasannya untuk menjawab
soalan sedemikian, kita perlu fahamkan
soalan dengan mengaitkan prinsip sains
/ pemahaman konsep / pengetahuan
sedia ada / mentafsir isu / menterjemah
situasi kepada konsep sains dan berkait
dengan aplikasi sains dengan isu dalam
bahan rangsangan. Dalam konteks
soalan sedemikian, biasanya kita perlu
membuat pilihan jawapan yang PALING
TEPAT.

KERTAS 2
Mulai 2016, Lembaga Peperiksaan Malaysia telah memperkenalkan Format
Baharu Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR). Kertas Sains telah
dipecahkan kepada Kertas 1 dan Kertas 2. Bagi tujuan menguasai teknik
menjawab Kertas 2 Sains UPSR 2016, setiap calon perlu memahami FORMAT
BAHARU, JENIS dan BIDANG soalan yang akan ditanya dalam Kertas 2
Sains UPSR.
A. FORMAT BAHARU KERTAS 2 SAINS 018/2
Soalan
1
2
3
4
5
6
7
8
Jumlah

Markah Penuh
4
4
5
5
5
5
6
6

B. KATA TUGAS SOALAN (ARAHAN) DAN TINDAKAN
Bil
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Kata Tugas Soalan
Nyatakan
Bagaimanakah
Adakah
Ramalkan / Apa akan berlaku
Manakah
Isikan
Mengapakah
Apakah
Tandakan
Bina
Lukiskan

Kata Kunci Jawapan

C. JENIS SOALAN KERTAS 2
● Objektif pelbagai bentuk:
≤ Tandakan (/) pada jawapan yang betul.
Contoh:
Sesetengah syarikat mengambil jalan mudah dengan membuang sisa kilang
mereka ke dalam sungai. Pada pendapat kamu adakah tindakan syarikatsyarikat ini boleh diterima?
Ya

Tidak

Sains - 23

≤

Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.
Contoh:
Isikan Rajah 1 dibawah dengan dua jenis sumber tenaga.
Angin
Ombak
Air
Sumber tenaga
Nuklear
Bateri
Rajah 1

≤

Makanan

(2 markah)

Padankan maklumat-maklumat di bawah dengan betul.
Nor membuat penyiasatan dengan menggunakan Roti B bagi melihat
pertumbuhan kulapuk di atas roti selama satu bulan.
Padankan maklumat-maklumat di bawah dengan betul.
Luas kawasan yang
dilitupi kulapuk

Pemboleh ubah
dimanipulasikan

Masa penyiasatan

Pemboleh ubah
bergerak balas

Jenis roti

Pemboleh ubah
dimalar
(1 markah)

● Respon terhad:
Contoh:
°C

110

100

90

80
70

60

50

40
30

20
10

0

Rajah 2
Nyatakan bacaan suhu dalam Rajah 2 di atas.
___________ °C
(1 markah)

24 - Sains

● Respon berstruktur:
Contoh:
Sesetengah syarikat mengambil jalan mudah dengan membuang sisa kilang
mereka ke dalam sungai. Pada pendapat kamu adakah tindakan syarikat-syarikat
ini boleh diterima?
Ya

Tidak

Berikan alasan anda.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
(1 markah)
D. BIDANG SOALAN KERTAS 2
a) Bidang Pengetahuan
● Di bawah bidang ini terdapat 6 konstruk soalan:
≤ Fakta
≤ Istilah
≤ Pengkelasan
≤ Urutan
≤ Pengkaedahan
≤ Prinsip
● Namun untuk Kertas 2, hanya konstruk Fakta dan Prinsip sahaja yang ditanya.
1. Fakta – Mengingat semula maklumat yang khusus serta maklumat
yang terpisah-pisah.
Contoh:
Rajah 1 menunjukkan sejenis haiwan.

Rajah 1
a) Nyatakan organ pernafasan haiwan tersebut.
________________________________________________________
(1 markah)
2. Prinsip – Pengetahuan tentang idea utama, skim dan corak yang
digunakan untuk penyusunan atau pembentukan sesuatu seperti
fenomena.
Contoh:

Rajah 2

Sains - 25

Mengapakah alat dalam Rajah 2 boleh digunakan untuk mengukur masa?
____________________________________________________________
(1 markah)
b)

Bidang Kefahaman.
● Di bawah Bidang Kefahaman terdapat 3 konstruk soalan:
≤ Penterjemahan
≤ Pentafsiran
≤ Ekstrapolasi
● 3 konstruk ini juga kerap ditanya dalam Kertas 1 menerusi soalan objektif
aneka pilihan.
● Dalam Kertas 2, konstruk Pentafsiran dan Ekstrapolasi juga akan ditanya.
1. Pentafsiran – Kebolehan menghubung kaitkan bahagian-bahagian
dalam satu set komunikasi dan menyatakan dalam bentuk lain
dengan mengekalkan makna komunikasi itu.
Contoh:
Simbiosis adalah hubungan rapat antara dua atau lebih haiwan yang
saling memberi manfaat antara satu sama lain.

Rajah 1
Berdasarkan Rajah 1 di atas, bagaimanakah bentuk simbiosis yang
berlaku antara dua spesies haiwan tersebut.
____________________________________________________________
(1 markah)
2. Ekstrapolasi – Kebolehan untuk menjangkau atau meluaskan
aliran atau kecenderungan, melampau data-data yang diberikan
bagi menentukan, implikasi, akibat, hasilan, kesan dan sebagainya
mengikut keadaan-keadaan yang dihuraikan dalam komunikasi
asal.
Contoh:




26 - Sains





Bahan X diperbuat daripada kain kapas, manakala Bahan Y diperbuat
daripada plastik. Kedua-dua bahan ini direndamkan ke dalam bikar
yang berisi 200 ml air.







Ramalkan paras air di dalam bikar bahan X berbanding bikar bahan Y.







Tandakan (/) pada jawapan yang betul.







Kurang dari Y





Lebih dari Y





Sama dengan Y

c)


(1 markah)

Bidang Kemahiran Berikir Aras Tinggi (KBAT)
● Di bawah Bidang Kemahiran Berikir Aras Tinggi terdapat 4 konstruk
soalan:
≤ Mengaplikasi
≤ Menganalisis
≤ Menilai
≤ Mencipta
● Semua konstruk KBAT ditanya dalam Kertas 2.
1. Mengaplikasi - menggunakan maklumat dalam situasi yang
baharu. Menunjukcara, menjalankan, menggunakan.
Contoh:
Rajah 1 di bawah menunjukkan sebatang paku yang diletakkan diatas
kapas lembab.
Rajah 1









Apakah yang perlu dilakukan untuk mengelakkan paku itu daripada
berkarat sebelum meletakkannya di atas kapas lembab?
_________________________________________________________
(1 markah)

2. Menganalisis – Mencerakinkan maklumat kepada komponenkomponen untuk memahami struktur organisasinya dan
perhubungan antara komponen. Membanding beza, mengurus,
menyelesaikan masalah, menghuraikan.
Contoh:
Pernyataan di bawah berkaitan dengan Kempen “Selamatkan Bumi
Kita”.
Penggunaan bekas polistirena sebagai pembungkus makanan tidak
digalakkan penggunaannya oleh Kementerian Kesihatan Malaysia.
Kenapa?
_________________________________________________________
(1 markah)
3. Menilai – Membuat pertimbangan berdasarkan kriteria yang
spesiik. Mengkritik, membuat hipotesis, memberi hujah/pendapat,
membuat keputusan.

Sains - 27

Contoh:
Sesetengah syarikat mengambil jalan mudah dengan membuang sisa
kilang mereka ke dalam sungai. Pada pendapat kamu adakah tindakan
syarikat-syarikat ini boleh diterima?
Ya

Tidak

Berikan alasan anda.
_________________________________________________________
(1 markah)
4. Mencipta – menyatukan elemen untuk membentuk idea atau
struktur yang baharu. Mereka cipta, menggabungkan, merangka,
membina.









Contoh:
Rajah 2 di bawah menunjukkan sebuah rak kasut yang telah dibina oleh
Yusaini bersama rakan-rakannya menggunakan kotak terpakai.

Rajah 2
Cadangkan apakah yang perlu kamu ubah untuk meningkatkan
ketahanan dan kestabilan rak kasut ini.
_________________________________________________________
(1 markah)
d)

Kemahiran Proses Sains (KPS)

Soalan Kemahiran Proses Sains (KPS) akan dikemukakan pada soalan no. 7
(6 markah) dan soalan no. 8 (6 markah). Sebahagiannya boleh dimudahkan dengan
penggunaan kata kunci soalan dan kata kunci menjawab.
KATA KUNCI SOALAN
1

Pemboleh ubah

2

Tajuk

3

Hipotesis

4

Pemerhatian

5

Inferens

6

Pola

7

Meramal

8

Kesimpulan

KATA KUNCI UNTUK MENJAWAB

Kemahiran yang paling utama ialah KPS 10 iaitu menentukan pemboleh ubah.

28 - Sains

Menentukan pemboleh ubah
● Pemboleh ubah dimanipulasikan
● Pemboleh ubah bergerak balas
● Pemboleh ubah dimalarkan
● Pemboleh ubah melibatkan radas / alat / objek mesti mempunyai penerangan
sifat yang membezakan antara radas / alat / objek tersebut.
● Walau bagaimanapun, bagi pernyataan yang melibatkan masa (bukan objek)
boleh ditulis secara terus. Contoh: Masa, bulan, hari.
Sifat objek yang dikenal pasti
Botol besar

Botol kecil

200 g gula

300 g gula

Tali panjang

Tali pendek

Pokok tinggi

Pokok rendah

Perjalanan jauh

Perjalanan dekat

Kereta bergerak
laju
Menerima
cahaya Matahari

Kereta bergerak
perlahan
Tidak menerima
cahaya Matahari

Dapat air

Tidak mendapat air

Minyak masak

Air sabun

Pokok subur

Pokok layu

Tahun 2014

Tahun 2015

Hari Isnin

Hari Selasa

Cara menulis pemboleh ubah

● KPS 1: Pemerhatian: Pemerhatian berdasarkan stimulus serta
pemerhatian lain/tambahan untuk menyokong inferens.
Contoh:
Nor dan rakan-rakannya menjalankan satu penyiasatan tentang proses hidup
mikroorganisma. Maklumat di bawah menunjukkan langkah-langkah
penyiasatan. Rajah 1 menunjukkan keputusan penyiasatan selepas 2
minggu.






Langkah-langkah:
1. Semburkan air kepada Roti A sebanyak sekali semburan, Roti B dua
kali dan Roti C tiga kali.
2. Masukkan setiap roti ke dalam plastik lut sinar yang berbeza dan ikat.
Biarkan selama seminggu.

Roti A

Roti B Roti C
Rajah 1

Sains - 29

Keputusan penyiasatan selepas 1 minggu adalah seperti dalam Rajah 1.
a) Nyatakan satu pemerhatian berdasarkan keputusan penyiasatan ini.
____________________________________________________________
●

KPS 2: Mengelas: Mengelas objek mengikut kumpulan berdasarkan
ciri-ciri dan menyatakan perbezaan dan persamaan berdasarkan kriteria.
Contoh:
Kelaskan objek-objek berikut berdasarkan sifat tarikannya terhadap magnet.

Klip kertas

Plastesin

Penyedut minuman

Bahan magnet

Paku tekan

Rantai basikal

Bahan bukan magnet

(2 markah)
●

KPS 3: Mengukur menggunakan nombor.
Contoh:
Puan Salina telah ke pasar dan membeli beberapa jenis buah-buahan.
a) Rajah 2 menunjukkan berat keseluruhan buah-buahan yang dibeli oleh Puan
Salina.

Rajah 2
Nyatakan bacaan berat buah-buahan tersebut.
________________________ kg
(1 markah)
●

30 - Sains

KPS 4: Membuat inferens: Membuat kesimpulan awal yang munasabah
sama ada benar atau tidak untuk menerangkan sesuatu pemerhatian.







Contoh:
Asra menjalankan satu penyiasatan. 5 biji anak benih dimasukkan ke dalam
Pasu X manakala 15 biji anak benih dimasukkan ke dalam Pasu Y. Maklumat
berikut menunjukkan ketinggian anak benih selepas 2 minggu.

Pasu Y

Pasu X

a) Berdasarkan keputusan penyiasatan, nyatakan satu inferens tentang
pemerhatian di atas.
___________________________________________________________
(1 markah)
●

KPS 5: Meramal: Membuat jangkaan tentang sesuatu peristiwa
berdasarkan data.
Contoh:
Ramalkan keadaan seekor pepatung sekiranya kepalanya direndam di dalam air
selama 3 minit.
_______________________________________________________________
( 1 markah)

●

KPS 6: Berkomunikasi: Mempersembahkan maklumat atau idea dalam
bentuk tulisan, jadual, graf atau rajah.
Contoh:
Maklumat di bawah menunjukkan satu keputusan penyiasatan.

Permukaan berpasir

:

Kereta mainan bergerak sejauh 5 cm

Permukaan bertar

:

Kereta mainan bergerak sejauh 7 cm

Permukaan simen

:

Kereta mainan bergerak sejauh 15 cm

Permukaan kaca

:

Kereta mainan bergerak sejauh 25 cm

Berdasarkan maklumat di atas, bina satu carta palang untuk menunjukkan
keputusan penyiasatan tersebut.

Sains - 31

(2 markah)
●

KPS 7: Menggunakan perhubungan ruang dan masa: Memperihalkan
perubahan parameter seperti lokasi, arah, bentuk, saiz, isi padu, berat,
jarak dan jisim dengan masa.
Contoh::
Rajah 3 di bawah menunjukkan perubahan bentuk bulan pada 15 hari yang
pertama setiap bulan Qamari.

Hari ke-3

Hari ke-7

Hari ke-11

Hari ke-15

Rajah 3
Nyatakan perubahan yang berlaku kepada saiz Bulan yang dapat dilihat apabila
masa bertambah dari hari ke-3 hingga hari ke-15.
_______________________________________________________________
(1 markah)
●

32 - Sains

KPS 8: Mentafsir data: Membuat pernyataan tentang maksud ata atau
pola atau corak serta dapat menyatakan hubungan / kesimpulan antara
pemboleh ubah berdasarkan maklumat yang dikumpulkan.



Bilangan pesakit



Contoh:
Rajah 4 menunjukkan satu carta palang berkaitan bilangan pesakit penyakit
berjangkit bawaan tikus di Hospital Y pada setengah tahun pertama tahun 2015.

Jan

Feb Mac April Mei

Jun

Rajah 4




a) Apakah pola bilangan pesakit penyakit berjangkit bawaan tikus pada empat
bulan pertama?
_____________________________________________________________
(1 markah)

●

KPS 9: Mendeinisi secara operasi: Memberi tafsiran tentang sesuatu
konsep atau istilah dengan menyatakan perkara yang diperhatikan.
Contoh:





Jadual di bawah menunjukkan keputusan penyiasatan Hani terhadap tiga jenis
bahan W, X dan Y dengan menggunakan kertas litmus biru dan merah.
Bahan
W
X
Y





Perubahan warna kertas litmus
Merah
Biru
Merah
Merah
Merah
Biru
Biru
Biru

Berdasarkan jadual tersebut apakah yang kamu faham tentang sifat kimia Bahan Y?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
(1 markah)

●

KPS 10: Mengawal pemboleh ubah: Menyatakan pemboleh ubah yang
perlu digunakan dalam penyiasatan atau pemboleh ubah dimanipulasi
atau pemboleh ubah bergerak balas dan pemboleh ubah yang dimalarkan.
Contoh:
Nor dan rakan-rakannya menjalankan satu penyiasatan tentang proses hidup
mikroorganisma. Maklumat di bawah menunjukkan langkah-langkah
penyiasatan. Rajah 5 menunjukkan keputusan penyiasatan selepas 2
minggu.

Sains - 33

Langkah-langkah:
1. Semburkan air kepada Roti A sebanyak sekali semburan, Roti B dua
kali dan Roti C tiga kali.
2. Masukkan setiap roti ke dalam plastik lut sinar yang berbeza dan ikat.
Biarkan selama seminggu.









Roti A

Roti B

Roti C

Rajah 5
Nyatakan dua pemboleh ubah yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
( 2 markah)
●

KPS 11: Membuat Hipotesis: Membuat satu pernyataan umum tentang
hubungan antara pemboleh ubah yang diikirkan benar bagi menerangkan
sesuatu perkara atau peristiwa.
Contoh:
Nor meneruskan penyiasatan dengan menggunakan Roti B bagi melihat
pertumbuhan kulapuk di atas roti selama satu bulan.
Padankan maklumat-maklumat di bawah dengan betul.
Luas kawasan yang
dilitupi kulapuk

Pemboleh ubah
dimanupulasikan

Masa

Pemboleh ubah
bergerak balas

Jenis roti

Pemboleh ubah
dimalar
(1 markah)

Cadangkan satu hipotesis yang boleh diuji oleh Nor dalam penyiasatan ini.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
( 1 markah)
●

34 - Sains

KPS 12: Mengeksperimen: Menetukan peralatan yang diperlukan bagi
sesuatu eksperimen dan menyatakan langkah-langkah serta melaporkan
keputusan eksperimen yang telah dijalankan.

Contoh:
Rajah 6 menunjukkan beberapa radas yang akan digunakan untuk menjalankan
satu eksperimen.

Rajah 6




Berdasarkan radas-radas di atas,
a) Apakah tujuan penyiasatan ini?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
(1 markah)
b) Nyatakan pemboleh ubah;
i. dimanipulasikan :
ii. bergerak balas :
iii. dimalarkan :
(3 markah)
c) Bina satu hipotesis berdasarkan penyiasatan di atas.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
(1 markah)

Sains - 35

PANDUAN MEMBINA JADUAL
1. Baca soalan dan fahamkan secara keseluruhan.
2. Soalan akan menghendaki :
● Bina satu jadual
● Lengkapkan jadual
● Masukkan maklumat dalam jadual
3. Dapatkan pemboleh ubah dimanipulasikan ‒ pm
4. Dapatkan pemboleh ubah bergerak balas ‒ pb
5. Tentukan petak yang diperlukan :
● jumlah melintang (row)
● jumlah menegak (colum)
6. Gunakan pembaris :
(pm)
(pb)
atau
(pm)

(pb)

PANDUAN MEMBINA CARTA PALANG
1. Baca soalan dan fahamkan secara keseluruhan.
2. Soalan akan menghendaki :
● Bina satu carta palang
● Lengkapkan graf palang
● Masukkan maklumat dalam carta palang
3. Dapatkan pemboleh ubah dimanipulasikan ‒ pm
4. Dapatkan pemboleh ubah bergerak balas ‒ pb
5. Tentukan julat nombor atau ruang yang diperlukan :
● garisan melintang ‒ pm
● garisan menegak ‒ pb
6. Gunakan pembaris :
pb
Julat nombor
perlu disesuaikan

36 - Sains

pm