Direktorat Pembinaan Kursus dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2014

  Bahan Ajar Kursus & Pelatihan Penyiaran (Broadcasting) Level III

Bahan Ajar Kursus & Pelatihan

PENYIARAN (BROADCASTING) LEVEL III

  DASAR-DASAR

PENATAAN CAHAYA

  TELEVISI T AAN CAHA Y A TELEVISI Direktorat Pembinaan Kursus dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal

  Bahan Ajar Kursus dan Pelatihan Penyiaran (Broadcasting) Level III

DASAR-DASAR

PENATAAN CAHAYA

  

TELEVISI

Direktorat Pembinaan Kursus dan Pelatihan

Direktorat Jenderal Pendidikan

  Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Tahun 2014 PENYIARAN (BROADCASTING) LEVEL III DASAR-DASAR PENATAAN CAHAYA TELEVISI Diterbitkan oleh : Direktorat Pembinaan Kursus dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2014 Gedung E Lantai VI, Jl. Jenderal Sudirman Senayan – Jakarta 19720 Telepon (021) 57904363, 572041 Faximile (021) 57904363, 5725041 website: www.infokursus.net email: ditbinsus@yahoo.co.id

  

KATA PENGANTAR

DIREKTUR PEMBINAAN KURSUS DAN PELATIHAN

  Pertama-tama kami menyampaikan puji syukur ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa, berkat rahmat dan karunia-Nya, sehingga bahan ajar kursus dan pelatihan selesai disusun dan selanjutnyasiap dipergunakan oleh peserta didik,pendidik, maupun penyelenggara kursus dan pelatihan serta satuan pendidikan nonformal lainnya.

  Sumber daya manusia yang berketerampilan dan tersertifikasi dapat diperoleh melalui uji kompetensi. Uji kompetensi merupakan upaya yang terus dilakukan oleh Direktorat Pembinaan Kursus dan Pelatihan, Ditjen PAUDNI, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, untuk meningkatkan ketersediaan, memperluas keterjangkauan, mewujudkan kesetaraan dan menjamin kepastian mutu, relevansi, dan daya saing lulusan kursus dan pelatihan serta satuan pendidikan nonformal lainnya sesuai dengan standar nasional pendidikan. Untuk mencapai sasaran tersebut, perlu didukung oleh tersedianya sarana dan prasarana yang memenuhi kebutuhan pembelajaran.

  Dalam menghadapi persaingan global pada Asean Free Trade Area (AFTA) dan World Trade Organization (WTO), Indonesia dituntut dapat menyediakan sumber daya manusia yang berkualitas. Sumber daya manusia yang memiliki keterampilan yang tersertifikasi sehingga diakui dunia internasional. Sumber daya manusia yang dibekali dengan keterampilan serta karakter dan sikap-sikap positif akan menjadikan daya saing bangsa Indonesia semakin diperhitungkan di kancah pergaulan dunia.

  Bahan ajar kursus dan pelatihan merupakan salah satu sarana pembelajaran untuk mengoperasinalisasikan substansi kurikulum berbasis kompetensi yang mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) pada masing- masing jenis keterampilan. Penerapan bahan ajar yang relevan dan kontekstual dengan kebutuhan peserta didik akan sangat membantu mereka dalam mempersiapkan diri untuk mengikuti uji kompetensi, sehingga peserta didik memiliki kompetensi yang mampu bersaing di pasar global.

  Akhirnya tidak lupa kami sampaikan terima kasih dan penghargaan kepada tim penyusun yang telah bekerja keras serta meluangkan waktu, pikiran, dan tenaga demi terwujudnya bahan ajar ini.

  Muslikh, S.H. NIP 19580915 198503 1 001

  Jakarta, Januari 2014 Direktur,

  

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................. iii

DAFTAR ISI ......................................................................... v

DAFTAR TABEL .................................................................. vii

DAFTAR GAMBAR ............................................................. ix

BAB I PENDAHULUAN ...................................................

  12 3.3.1. 12 3.3.2.

  Saturation ........................................... Additive Mixing ................................... Subtractive Mixing ..............................

  26 Brightness Hue ....................................................

  25 5.1. 25 5.2.

  17 BAB V KARAKTERISTIK CAHAYA ..................................

  17

4.2. Besaran dan Satuan Cahaya .......................

  17

4.1. Tata Cahaya dan Kontras .............................

  14 BAB IV KONTRAS DAN BESARAN CAHAYA ...................

  11 3.2.2. 11 3.2.3. 11

3.3. Pencampuran Warna ...................................

  1 BAB II MAKSUD DAN TUJUAN PENATAAN CAHAYA ....

  10

3.2.1. atau Tingkat Terang

Warna ................................................

  8

3.2. Besaran (Properti) Warna ............................

  8

3.1. Spektrum Warna ..........................................

  6 BAB III COLORIMETRY ....................................................

  5

2.3. Lingkup Kegiatan Penataan Cahaya ............

  4

2.2. Produksi Tata Cahaya yang Kreatif ..............

  4

2.1. Umum ...........................................................

  Hard Light ..................................................... Soft Light ......................................................

  BAB VI SUMBER CAHAYA DAN LAMPU .........................

  27

6.1. Jenis Lampu .................................................

  27 6.1.1. Lampu Kawat Pijar .............................

  28 6.1.2. Lampu Gas-Discharge .......................

  29 6.1.3. Lampu LED Light Emitting Diode ( ) ....

  32

6.2. Lampu Spot Light dan Diffused Light ...........

  34 6.2.1. Spot Light ...........................................

  34 6.2.2. Diffused Light .....................................

  36

6.3. Portable Lighting Kit .....................................

  39 BAB VII ALAT KELENGKAPAN LAMPU ............................

  41

7.1. Barn Door .....................................................

  41

7.2. Filter Penyebar Cahaya ...............................

  42

7.3. Filter Warna ..................................................

  42

7.4. Scrim ............................................................

  43

7.5. Cookies ........................................................

  44

7.6. Floor Stand ...................................................

  45

7.7. Handgrip .......................................................

  46

7.8. Pengait ( Clamp ) ...........................................

  47

7.9. Reflektor .......................................................

  48 BAB VIII PENATAAN POSISI LAMPU DAN CAHAYA .........

  51

8.1. Three Point Lighting System ........................

  53 8.1.1. Key Light ...........................................

  53 8.1.2. Fill Light ..............................................

  55 8.1.3. Back Light ..........................................

  55

  8.2. Perbandingan Intensitas Penyinaran ( Lighting Ratio) .............................................

  58

8.3. Sudut Penyinaran Key Light .........................

  60

  

8.4. Lampu dengan Fungsi Ganda ( Multipurpose

Light ) ............................................................

  60

  8.5. Penyinaran untuk Latar Belakang ( Background Light ) .......................................

  61

  BAB IX INTENSITAS DAN DISTRIBUSI CAHAYA ............

  65

  9.1. Pengaturan Intensitas dan Distribusi Cahaya .........................................................

  68

  9.2. Tata Cahaya dan Perencanaan Dekor (Desain) ........................................................

  69 BAB X PENATAAN CAHAYA UNTUK KONDISI TERTENTU ...........................................................

  71

  10.1. Penataan Cahaya pada Ruang Kerja atau Kantor Kecil ..........................................

  71

  10.2. Penataan Cahaya yang Memiliki Suhu Warna Berbeda ............................................

  74

  10.3. Penggunaan Sinar Matahari dan Reflektor .......................................................

  75

10.4. Penyederhanaan Teknik Tiga Titik ...............

  78 BAB XI PENUTUP ............................................................

  81 GLOSARIUM ............................................................

  84 DAFTAR PUSTAKA ............................................................

  96 TENTANG PENULIS............................................................

  97

  

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 1. Warna dan Panjang Gelombangnya .....................

  10 Tabel 2. Suhu Warna dan Contoh Cahaya ........................

  21

  

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 1 Penguraian Sinar Matahari oleh Prisma..........

  30 Gambar 14. Lampu .............................

  Fresnel Spotlight Barn Door ......... Follow Spotlight ..............................................

  Soft Light ........................ Tungsten ..................................... Fluorescent Metallic Iodide HMI LED LED LED Fresnel Spotlight .............................................

  Subtractive Mixing Lux Meter Light Meter Lux Meter Reflectance Spot Meter

Kelvin Meter Lux

Meter Hard Light .......................

  Gambar 2. Additive Mixing ..............................................................

  35 Gambar 20.

  35 Gambar 19. Dilengkapi

  35 Gambar 18.

  33 Gambar 17. Lensa Lampu ..................................................

  32 Gambar 16. Bola Lampu dan Lampu Panel .......

  31 Gambar 15. Lampu dengan Berbagai Warna dan Ukuran ............................................................

  29 Gambar 13. Lampu Hemat Energi ..................

  9 Contoh Campuran Warna Secara

  26 Gambar 12. Bola Lampu

  26 Gambar 11. Hasil Gambar dengan Penyinaran Matahari ..

  25 Gambar 10. Penyinaran dengan

  24 Gambar 9. Penyinaran dengan

  23 Gambar 8. Perbedaan Warna Gambar ............................

  21 Gambar 7. yang Menyatu dengan ...............................................................

  20 Gambar 6. Warna Cahaya dan Suhu Warna ....................

  19 Gambar 5. dengan dan yang Menyatu .............................

  15 Gambar 4. Pengukuran Kuat Penyinaran dengan yang Dihadapkan ke Sumber Cahaya ..

  13 Gambar 3. Contoh Campuran Warna Secara ...........................................

  36

  Gambar 21. .....................................................

  47 Gambar 33. ..............................................................

  56 Gambar 42. Hasil Gambar yang Diperoleh dari Masing- Masing Penyinaran dan Gabungan Ketiganya

  56 Gambar 41. Ketinggian dan .................................................................

  55 Gambar 40. ........................................................

  54 Gambar 39. ...........................................................

  52 Gambar 38. ..........................................................

  49 Gambar 37. Contoh Pemanfaatan Sinar Matahari ..............

  49 Gambar 36. Reflektor yang Dapat Dikembangkan dan Dilipat...............................................................

  48 Gambar 35. Reflektor dalam Berbagai Bentuk, Ukuran, dan Warna .......................................................

  47 Gambar 34. Reflektor Payung .............................................

  46 Gambar 32. ..........................................................

  37 Gambar 22. Lampu Siklorama.............................................

  45 Gambar 31. ......................................................

  44 Gambar 30. Berupa Keping yang Dipasang pada atau Digantung......................................

  43 Gambar 29. yang Disisipkan pada ...........................................................

  43 Gambar 28. ...............................................................

  42 Gambar 27. Filter Warna .....................................................

  41 Gambar 26. ............................................................

  40 Gambar 25. ...........................................

  39 Gambar 24. ........................................

  38 Gambar 23. Siklorama yang Disinari Lampu yang Dipasangi Filter Warna ....................................

  57 Diffuse Light Portable Lighting Kit Lighting Barn Door Diffuser Scrim Cookies Follow Spotlight Cookie Stand Floor Stand Handgrip Clamp Key Light Fill Light Back Light Key Light, Fill Light, Back Light

  Gambar 43. Gambar Objek dengan Berbeda ...........................................................

  73 Gambar 52. Lampu Jenis Yang Terpasang pada Kamera ...................................................

  Background Light Depth of Field Bounced Light Bounced Light

  79 Lighting Ratio Key Light

  78 Gambar 56. dan Penyederhanaan Teknik Tiga Titik ...............................................

  75 Gambar 55. Penggunaan Reflektor pada Pengambilan Gambar ..............................................

  74 Gambar 54. Pemasangan Filter di Jendela .........................

  73 Gambar 53. Penyinaran dengan Cahaya Campuran ..........

  72 Gambar 51. di Ruangan yang Lebih Kecil...

  59 Gambar 44. Hasil Gambar dengan Sudut Penyinaran yang Berbeda .........................................

  67 Gambar 50. ..................................................

  64 Gambar 49. Fokus Selektif, Sempit .............

  64 Gambar 48. Contoh Penataan Cahaya Acara Panel Lima Orang...............................................................

  62 Gambar 47. Contoh Penataan Cahaya Acara Interview Tiga Orang.......................................................

  61 Gambar 46. Penyinaran Tiga Titik Ditambah dengan .............................................

  60 Gambar 45. Lampu Berfungsi Ganda..................................

  LED ENG Outdoor Front Light Back Light,

BAB I PENDAHULUAN Dalam era globalisasi dan kemajuan teknologi informasi yang sangat pesat

  saat ini, komitmen untuk memajukan dunia pendidikan tetap menjadi prioritas pemerintah. Menyadari bahwa manusia merupakan modal dan kekuatan utama dalam segala kegiatan pembangunan maka perlu ditingkatkan kualitas manusia sebagai salah satu sumber daya yang sangat menentukan keberhasilan pembangunan. Salah satu produk teknologi informasi diwujudkan dalam bentuk paket acara audio-visual yang membawa misi informasi, pendidikan, dan hiburan. Produksi program audio-visual, termasuk di dalamnya acara televisi pada dasarnya merupakan setiap kegiatan atau proses menindaklanjuti ide/gagasan, ke dalam naskah yang kemudian diwujudkan dalam bentuk gambar dan suara yang ditujukan untuk mampu menjalankan misi dimaksud. Gambar-gambar yang disajikan dalam paket acara audio-visual pada tahap awal merupakan hasil pengambilan kamera secara kreatif yang memenuhi persyaratan, baik menyangkut teknis maupun artistik. Hasil gambar di tahap awal ini berperan sangat menentukan terhadap pemenuhan tujuan dan kualitas gambar dalam tahap-tahap proses selanjutnya. Tidak dapat dipungkiri bahwa adanya cahaya merupakan syarat agar kita dapat melihat suatu objek. Hal ini berlaku pula untuk kamera yang 'melihat' objek dan mengubahnya menjadi signal-signal gambar. Akan tetapi dalam pengoperasian kamera, cahaya perlu ditata agar sesuai dengan cara kerja dan karakter atau spesifikasi kamera.

  Lebih dari itu cahaya perlu ditata tidak sekadar agar kamera menghasilkan gambar yang mudah dilihat dan memenuhi persyaratan teknis, melainkan agar gambar yang dihasilkan memenuhi tujuan sebagaimana dimaksud oleh naskah, termasuk di antaranya untuk menghasilkan kesan yang dihasilkan, semarak yang memesona dan sebagainya. Untuk itu penataan cahaya merupakan sesuatu yang harus dipelajari dan diterapkan dengan benar. Dengan demikian pengetahuan tentang penataan cahaya merupakan salah satu materi yang terdapat dalam setiap lembaga pendidikan dan pelatihan di bidang pertelevisian. Buku ini disusun sebagai salah satu bahan ajar bagi profesi di bidang pertelevisian yang ingin memelajari penataan cahaya, termasuk di sini profesi kamerawan ( camera person) dan sudah tentu profesi penata cahaya. Bagi profesi kamerawan, buku ini diupayakan mengacu kepada standar kompetensi yang ditetapkan dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) Kamerawan Televisi sesuai jenjang kualifikasi/level 3 seperti diatur dalam Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Dalam standar kompetensi tersebut tercantum Kompetensi Dasar dengan judul Mempersiapkan diri menghadapi lingkungan kerja produksi acara yang memuat materi pokok antara lain meliputi penataan cahaya dengan bahasan sebagai berikut :

  Colorimetry - .

• Cahaya dan karakteristiknya.

  Dasar-dasar penataan cahaya. - Jenis-jenis lampu. -

  Dengan memahami hal-hal seperti tersebut di atas, seorang kamerawan meskipun tidak melaksanakan penataan cahaya, mampu mengoperasikan kamera pada kondisi cahaya yang telah tertata sehingga menghasilkan gambar seperti diharapkan. Kamerawan juga mampu memberikan alternatif gambar yang kreatif kepada pengarah acara sesuai naskah. Bagi penata cahaya dan petugas tata cahaya, buku ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan dasar mengenai berbagai materi tentang dan seputar penataan cahaya. Buku ini hanya memuat hal-hal dasar yang belum cukup bagi seseorang untuk menjadi penata cahaya yang ahli. Di dalamnya hanya diuraikan penataan cahaya bagi objek yang relatif sedikit dan statis. Penataan cahaya untuk acara drama misalnya yang melibatkan pemeran yang bergerak secara dinamis atau acara show dengan banyak peserta serta menggunakan efek tata cahaya kompleks dan rumit, begitu pula untuk menghasilkan tertentu, masih belum dijelaskan dalam buku

  mood sederhana ini.

  Dengan adanya buku ini sebagai bahan ajar, diharapkan peserta kursus mendapatkan pengetahuan yang memadai untuk melaksanakan tugas yang diawali dengan tugas sederhana. Lebih penting lagi materi dasar ini diharapkan dapat menjadi pemicu untuk memelajari hal-hal yang lebih lebih lanjut yang masih diperlukan. Untuk itu diperlukan upaya melengkapi materi yang diperoleh dari buku ini dengan bahan-bahan lain yang lebih beragam dan lebih maju sesuai perkembangan di dunia audio-visual.

BAB II MAKSUD DAN TUJUAN PENATAAN CAHAYA

2.1. Umum

  Penataan cahaya untuk televisi adalah penataan cahaya yang relatif lebih baru dibandingkan untuk pentas panggung dan film. Meskipun teknik tersebut banyak diambil dan dikembangkan oleh televisi, tetapi tidak seluruhnya dapat diterapkan sehubungan dengan hal-hal yang khusus terdapat pada televisi. Keadaan bahwa penyajian televisi dilakukan dengan segera, dengan

  set-up yang relatif cepat serta waktu latihan yang singkat merupakan

  masalah dalam penataan cahaya. Acara televisi selalu terus berubah/ bergerak, adakalanya re-take tak mungkin dilakukan, dan pengambilan suara dilakukan bersamaan dengan pengambilan gambar.

  Dari sini muncul masalah bayangan boom dan mikrofon, juga konflik antara penataan cahaya yang baik dalam pengertian artistik dengan tuntutan produksi atas berbagai sudut pengambilan gambar. Di samping itu juga terdapat masalah teknik seperti kepekaan kamera, intensitas dan warna cahaya, besar bukaan diafragma,

  depth of field , yang semuanya saling berhubungan yang

  menimbulkan masalah berikutnya. Intensitas cahaya yang dibutuhkan biasanya meningkat dengan bertambahnya usia kamera, dan sering pula yang dihasilkan melebihi atau kurang

  depth of field

  dari yang diperlukan untuk penyajian suatu cerita, akibat intensitas cahaya yang tidak tepat.

2.2. Produksi Tata Cahaya yang Kreatif

  Tujuan utama dari tata cahaya yang baik adalah untuk menghasilkan gambar yang sesuai dengan tuntutan produksi acara, baik untuk mendukung suasana alami, artistik, maupun dramatik, di samping memenuhi kriteria teknis signal gambar televisi.

  Untuk mencapai tujuan ini, tata cahaya harus merupakan bagian yang hidup dari program, dirancang dan digerakkan oleh pemikiran yang kreatif. Dapat dikatakan bahwa tata cahaya merupakan hasil imajinasi kreatif yang diinspirasi oleh naskah produksi acara.

  Ide orisinil penataan cahaya dapat didukung oleh perbandingan- perbandingan sederhana. Adakalanya perbandingan dengan waktu dalam setiap hari (pagi, siang, malam) atau musim, sering pula perbandingan dengan produksi yang lain. Banyak ide yang mengarah kepada ekspresi visual yang baik merupakan ide orisinil, banyak pula yang tiruan. Sering pula terjadi ide tersebut merupakan kombinasi dari pemikiran orisinil dan ide dari orang lain. Pengalaman terdahulu juga akan mendukung penataan cahaya yang kreatif. Produser, penata artistik, pengarah teknik, dan petugas tata cahaya harus memerhatikan tata cahaya. Setiap adegan, setiap program, gambar hidup, dan still photo memiliki masing-masing pola penyinaran dan bayangan. Seluruh kesan ini dapat menambah ide visual yang mendukung dari penataan cahaya yang kreatif. Ide-ide dan pemikiran kreatif semacam ini penting dalam penataan cahaya karena tanpa hal ini, penataan cahaya tidak dapat berkembang maju.

2.3. Lingkup Kegiatan Penataan Cahaya

  Upaya mencapai tujuan utama tata cahaya dilaksanakan melalui beberapa kegiatan yang pada dasarnya meliputi hal-hal sebagai berikut :

  3. Memanfaatkan seluruh area kontras atau rentang antara gelap dan terang gambar televisi dengan menyiapkan penyinaran yang tepat.

  4. Memberikan penyinaran yang seimbang dari satu ke lain sehingga setiap kamera dapat menghasilkan urutan gambar yang baik dengan kesan warna yang saling bersesuaian, terutama untuk wajah-wajah pengisi acara.

  5. Menghasilkan gambar yang menyenangkan melalui distribusi cahaya dan bayangan secara artistik.

  6. Mendukung suasana realistik atau dramatik.

  7. Menciptakan dimensi/kesan ruang dari set, kesan keterpaduan bentuk, dan menghasilkan pemisahan visual antara objek latar depan dan latar belakang.

  8. Menambah semarak gambar dengan membuat kilau dan gemerlap cahaya yang menarik dan menyenangkan.

  9. Menambah kemolekan wajah dari artis/pengisi acara.

  10. Membantu menyembunyikan cacat orang atau kekurangtepatan dengan melindunginya dari penyinaran secara bijaksana atau mengalihkan konsentrasi cahaya kepada bagian lain.

  1. Menyinari objek atau sehingga dihasilkan gambar yang dapat dipahami dan dapat dilihat tanpa menyulitkan mata.

  2. Menghasilkan yang memenuhi standar teknis dan bebas dari atau gangguan lainnya.

  scene video signal noise scene scene setting Rincian kegiatan seperti disebutkan di atas adalah dalam rangka memenuhi tuntutan produksi acara dan kriteria teknis gambar televisi. Sesuai tuntutan produksi terkait jenis atau sifat acara, adakalanya salah satu atau beberapa kegiatan di atas lebih diprioritaskan dibanding kegiatan lainnya. Oleh sebab itu, komunikasi dengan pengarah acara dan teknisi gambar merupakan hal mutlak yang perlu dilakukan.

BAB III COLORIMETRY Colorimetry merupakan ilmu pengetahuan dan teknologi yang digunakan

  untuk mengukur dan menyatakan secara fisik penerimaan atau persepsi manusia tentang warna. Dengan kata lain colorimetry adalah ilmu tentang pengukuran warna. Setiap orang menerima warna dengan sedikit berbeda, tetapi telah dilakukan percobaan-percobaan yang menghasilkan standar baik untuk orang sebagai pengamat maupun persyaratan kondisi untuk melakukan pengukuran warna. Percobaan-percobaan yang dilakukan serta standar yang ditetapkan merupakan upaya yang dilaksanakan oleh suatu badan internasional di bidang cahaya dan penyinaran yang disebut

  

CIE (Commission Internationale de l'Éclairage - International Commission

on Illumination).

  Dalam bab ini pembahasan masalah colorimetry hanya dibatasi pada hal yang terkait dengan tata cahaya, seperti tujuan penyusunan buku ini.

  Materi yang dikemukakan berikut ini terutama hanya menyangkut : (1) spektrum warna, (2) besaran warna,dan (3) pencampuran warna

3.1. Spektrum Warna

  Apabila seberkas sinar matahari dilewatkan kepada suatu prisma, maka sinar matahari yang terlihat tidak berwarna tersebut akan terurai menjadi cahaya-cahaya berwarna mulai dari merah sampai dengan ungu (violet). Secara alami hal ini juga terjadi ketika sinar matahari menembus air hujan yang berfungsi sebagai prisma. Lengkung warna-warni yang terlihat di langit kita sebut pelangi.

  Rentang warna-warni ini disebut sebagai spektrum warna yang dapat dilihat mata ( visible spectrum atau visible light ). Secara fisika spektrum adalah gelombang elektromagnetis dengan frekuensi dan panjang gelombang tertentu yang menentukan warna yang kita lihat.

  Gambar 1. Penguraian Sinar Matahari oleh Prisma Sumber: Buku PAL-Farbfernsehtechnik Setiap warna mempunyai frekuensi dan panjang gelombang tertentu.

  Warna merah mempunyai frekuensi paling rendah atau panjang gelombang yang paling panjang dalam spektrum warna yang terlihat. Sebaliknya warna ungu atau violet merupakan warna dengan frekuensi paling tinggi atau panjang gelombang terpendek dalam spektrum warna tersebut. Selain melalui nama warna tersebut (merah, hijau, dan seterusnya), warna sering dinyatakan dengan panjang gelombangnya, jarang dinyatakan dengan frekuensinya. Sebenarnya jika dinyatakan dengan nilai panjang gelombang, nilai frekuensi dapat diketahui karena antara keduanya terdapat hubungan yang pasti. Demikian pula sebaliknya bila nilai frekuensinya disebutkan, nilai panjang gelombang dapat diketahui. Pada tabel berikut disajikan warna dalam spektrum warna terlihat ( visible spectrum ) dengan panjang gelombang masing-masing.

  Tabel 1. Warna dan Panjang Gelombangnya Sumber: Buku PAL-Farbfernsehtechnik

  Energi dengan panjang gelombang yang lebih pendek dari 380 nanometer merupakan warna ungu ultra (ultra violet ) yang tidak dapat terlihat. Demikian pula yang memunyai panjang gelombang lebih panjang dari 780 nanometer yang disebut merah infra (

  infra red ).

3.2. Besaran (properti) Warna

  Dalam menerima atau mempersepsi warna, kita mengenal tiga besaran (properti) warna yang dapat dijelaskan sebagai berikut :

  3.2.1. Brightness atau Tingkat Terang Warna Brightness atau tingkat terang warna dapat lebih jelas

  diperumpamakan dengan dua buah lampu yang menyala dengan warna yang sama, tetapi berbeda dayanya. Misalnya lampu merah dengan daya 100 watt menyala lebih terang dibandingkan lampu merah berdaya 40 watt. Dengan kata lain lampu 100 watt mempunyai brightness yang lebih tinggi daripada lampu 40 watt, meskipun keduanya mempunyai warna yang sama.

  3.2.2. Hue Hue adalah istilah terhadap panjang gelombang tertentu dari

  radiasi elektromagnetik dalam spektrum warna. Secara mudah hue adalah identitas jenis warna itu sendiri, seperti merah, biru, dan lain-lain. Antara merah dengan biru berbeda dalam hal hue nya atau kalau hue- nya berbeda berarti warna itu berbeda namanya.

  3.2.3. Saturation

  adalah kepekatan atau kejenuhan warna. Kita

  Saturation

  dapat mengatakan bahwa sirup merah kental mempunyai warna yang pekat atau jenuh. Kepekatannya menurun apabila ditambah air, meskipun masih memunyai hue yang sama yaitu merah. Kepekatan warna dapat menurun atau berkurang karena ditambah dengan sesuatu yang bening, putih, abu-abu, atau hitam. Dengan kata lain kepekatan warna dapat menurun apabila mendapat campuran dari sesuatu yang tidak berwarna. Akan tetapi melalui pencampuran tersebut, selain kepekatannya menurun,

  brightness -nya juga berubah. Jika bercampur dengan sesuatu yang bening atau putih, nya akan bertambah atau jadi lebih terang, sedangkan bila bercampur dengan abu-abu gelap atau hitam, nya akan menurun atau jadi lebih gelap.

3.3. Pencampuran Warna

  Warna-warna dapat dicampur untuk menghasilkan warna-warna lain. Ada dua jenis pencampuran warna yang terkait dengan pembahasan spektrum cahaya khususnya televisi yaitu: adalah pencampuran warna yang menggunakan warna pokok berupa cahaya berwarna.

3.3.1. Additive Mixing

  Warna-warna pokok tersebut adalah cahaya dengan warna- warna tertentu yang dapat menghasilkan paling banyak warna-warna campuran dibandingkan apabila menggunakan warna lain.

  Warna-warna pokok itu adalah merah, hijau, dan biru. Kombinasi warna-warna tersebut berikut kombinasi perbedaan dan kejenuhannya, menghasilkan reproduksi warna yang diinginkan, mirip dengan warna asli yang bukan merupakan warna campuran.

  Contoh campuran warna secara adalah: Merah + Hijau Kuning Merah + Biru Magenta Hijau + Biru Cyan Merah + Hijau + Biru Putih

  brightness- brightness- Additive mixing brightness additive

  → → → → Pencampuran warna secara additive diaplikasikan dalam penataan cahaya ketika cahaya berwarna dari lampu-lampu dicampurkan dengan mengarahkannya kepada suatu bidang latar belakang. Begitu juga pada layar televisi berwarna, bintik-bintik fosfor kecil yang masing-masing menyala dengan warna merah, hijau dan biru berkombinasi dengan kendali sinyal video untuk menghasilkan gambar berwarna.

  Gambar 2. Contoh Campuran Warna Secara

  Additive Mixing

  Sumber : Buku PAL-Farbfernsehtechnik Ciri dari additive mixing adalah:

  Brightness dari warna campuran lebih tinggi dari -

  warna pokok yang paling tinggi. Hal ini

  brightness

  disebabkan karena warna campuran memiliki brightness yang merupakan jumlah brightness warna-warna pokok.

• Spektrum warna campuran lebih luas daripada spektrum warna yang asli yang ditiru. Sebagai contoh, warna kuning yang diperoleh dari pencampuran memiliki spektrum yang lebih luas (karena mencakup spektrum

warna merah dan warna hijau) daripada warna kuning asli (yang memiliki spektrum hanya warna kuning). Warna kuning asli sebagai hasil uraian sinar matahari oleh prisma dengan panjang gelombang tertentu disebut kuning spektral.

3.3.2. Subtractive Mixing

  Subtractive mixing adalah pencampuran warna yang

  menggunakan warna pokok berupa filter berwarna. Warna- warna pokok yang digunakan adalah filter dengan warna- warna tertentu yang dapat menghasilkan paling banyak warna-warna campuran dibandingkan bila menggunakan warna lain. Warna-warna pokok itu adalah magenta, cyan , dan kuning. Kombinasi warna-warna tersebut berikut kombinasi perbedaan dan kejenuhannya menghasilkan

  brightness

  reproduksi warna yang diinginkan, mirip dengan warna asli yang bukan merupakan warna campuran.

  Contoh campuran warna secara subtractive adalah: Magenta + Kuning Merah

  → Magenta + Cyan Biru

  → Kuning + Cyan Hijau

  → Magenta + Kuning + Cyan Hitam

  → Gambar 3. Contoh Campuran Warna Secara Subtractive Mixing Sumber : Buku PAL-Farbfernsehtechnik

  Ciri dari subtractive mixing adalah: dari warna campuran lebih rendah dari

• warna pokok yang paling rendah. Hal ini disebabkan karena setiap filter menyaring energi berupa cahaya yang diterima dan menurunkan energi yang diteruskan.
• Warna campuran yang dihasilkan memiliki spektrum warna yang lebih sempit dibandingkan spektrum warna masing- masing filter. Hal ini disebabkan karena setiap filter melakukan pembatasan spektrum cahaya yang diterima sebelum diteruskan.

  Brightness brightness

  Pencampuran warna secara subtractive diaplikasikan dalam penataan cahaya ketika filter berwarna ditempatkan di depan lampu-lampu untuk menghasilkan warna tertentu yang diinginkan. Filter warna tertentu juga digunakan untuk mengkonversi suhu warna dari suatu sumber cahaya. Misalnya, untuk mengkonversi studio light menjadi day light lampu studio dipasangi filter biru. Sementara itu, untuk konversi day light menjadi , sinar matahari dilewatkan pada filter oranye.

  studio light Subtractive mixing juga diaplikasikan pada proses film dan cetak

  warna ( color printing ). Film berwarna berfungsi sebagai lapisan- lapisan filter magenta, cyan, dan kuning yang berkombinasi untuk menghasilkan film berwarna. Demikian pula halnya terjadi pada proses cetak warna.

BAB IV KONTRAS DAN BESARAN CAHAYA

  4.1. Tata Cahaya dan Kontras

  Pada televisi sering dilakukan perbandingan terhadap kontras gambar. Ungkapan-ungkapan seperti high contrast, low contrast,

  contrast range, dan contrast ratio selalu terdengar. Kontras

  menyatakan perbandingan tingkat terang atau brightness antara suatu bagian objek dengan bagian objek lain di sekitarnya. Suatu

  scene yang mengandung hitam pekat dan putih terang merupakan

  suatu dengan kontras yang tinggi ( ). Sementara

  

scene high contrast

  itu, scene dengan kontras rendah ( low contrast ) memiliki nilai

  brightness yang tidak jauh berbeda antara suatu bagian objek

  dengan bagian-bagian lain di sekitarnya. Jangkauan kontras ( contrast range ) dari suatu scene adalah perbandingan antara bagian yang paling gelap dengan bagian yang paling terang dari

  scene tersebut.

  Tata cahaya mempunyai efek yang sangat berarti terhadap contrast

  range suatu scene. Sebab, tata cahaya dapat mengubah tingkat

  terang dari setiap objek yang dilihat oleh kamera, baik menjadi lebih tinggi karena mendapat penyinaran yang lebih kuat maupun menjadi lebih rendah karena terlindung dari penyinaran.

  4.2. Besaran dan Satuan Cahaya

  Ada dua besaran atau properti cahaya yang perlu diketahui, yaitu :

  1. Quantity of light

  2. Quality of light

  adalah jumlah/banyaknya cahaya yang tiba pada

  Quantity of light

  suatu titik tertentu yang ditentukan oleh intensitas sumber cahaya dan jaraknya dengan sumber cahaya.

  Untuk sumber cahaya buatan seperti lampu studio, intensitas sumber cahaya sangat ditentukan oleh daya ( wattage ) lampu, di samping jenis bahan pijar lampu. Jarak sumber cahaya dengan objek sangat besar pengaruhnya terhadap kuat penyinaran terhadap objek tersebut, di mana secara umum berlaku bahwa kuat penyinaran dari sumber cahaya yang menyebar merata akan berkurang sebesar kuadrat pertambahan jarak. Cahaya yang jatuh ke objek perlu ditata. Oleh sebab itu, dengan menggunakan jumlah dan jenis lampu serta dengan jarak tertentu maka yang sering diukur adalah kuat penyinaran

  quantity of light

  pada titik yang menerima cahaya. Satuan kuat penyinaran atau

  illumination adalah lux yang dapat diketahui melalui penggunaan lux

  meter yang dihadapkan pada sumber cahaya dan diposisikan pada objek yang disinari. Dengan kata lain lux meter mengukur sinar datang yang jatuh pada objek (Gambar 4).

  Gambar 4. Pengukuran kuat penyinaran dengan lux meter yang dihadapkan ke sumber cahaya

  Sumber Gambar : Lighting For Television, Candace Lee Egan

  http://zimmer.csufresno.edu

  Sinar yang dipantulkan oleh objek atau bagian dari objek, atau bagian dari dapat juga diukur untuk mengetahui perbandingan

  scene brightness atau kontras yang diperoleh dengan dilakukannya

  penataan cahaya. Pengukuran ini dilakukan dengan menggunakan alat yang disebut reflectance spot meter , diarahkan ke setiap bagian objek. Pengukuran ini membantu kita untuk menghasilkan gambar dengan

  contrast range tertentu. Misalnya, gambar yang memiliki high contrast atau low contrast . Demikian pula gambar yang memiliki gaya

  atau . dan r sering

  

low key high key Lux meter eflectance spot meter

pula dijumpai berupa alat yang menyatu (Gambar 5).

  Sensor untuk

  lux meter

  Sensor untuk

  spot meter Gambar 5.

  Light meter dengan lux meter dan reflectance spot meter

  yang menyatu Sumber : http://www.cybercollege.com

  Quality of light atau warna cahaya ditentukan oleh distribusi energi

  elektromagnetis atau spektrum cahaya tersebut. Hal ini terlihat melalui kurva distribusi spektral (grafik koordinat energi relatif dan panjang gelombang) atau dengan membandingkan warna cahaya tersebut dengan warna dari . Suhu dari (dalam

  black body black body

  derajat Kelvin) yang menghasilkan warna yang sama dengan warna cahaya tersebut disebut suhu warna ( color temperature ) dari cahaya tersebut. Bila suhu black body dibuat semakin tinggi maka ia menghasilkan cahaya dengan semakin banyak warna biru. Sebaliknya bila suhu black body diturunkan maka cahaya yang dihasilkan mengandung lebih banyak warna merah. Secara mudah dapat dikatakan apabila suatu cahaya lebih banyak mengandung warna biru dibandingkan warna merah maka cahaya tersebut memiliki suhu warna atau derajat Kelvin yang lebih tinggi. Dalam praktik di lapangan digunakan alat ukur color temperature

  meter atau Kelvin meter yang menunjukkan angka yang telah

  dikalibrasi berdasarkan pengukuran kandungan energi warna merah dan warna biru. Cahaya dengan warna berikut suhu warna masing- masing terlihat pada gambar dan tabel berikut.

  Gambar 6. Warna Cahaya dan Suhu Warna Sumber gambar : Garis Planck dalam Chromaticity diagram CIE

  (Commission Internationale de l'Éclairage - International Commission on Illumination)

  Tabel 2. Suhu Warna dan Contoh Cahaya Pengukuran suhu warna perlu dilakukan untuk menyesuaikan warna cahaya dengan kamera yang digunakan. Untuk kamera film biasanya digunakan jenis film yang sesuai untuk cahaya yang mempunyai warna seperti sinar matahari/ daylight (sekitar 7.000 kelvin) atau seperti lampu studio/ studio light (sekitar 3.000 kelvin). Untuk kamera video dilakukan pengaturan keseimbangan warna ( color balance

  setting ) baik secara manual maupun otomatis untuk

  menyesuaikannya dengan cahaya yang masuk. Perlu diperhatikan agar setiap bagian suatu objek atau scene harus mendapatkan cahaya dengan suhu warna yang sama (jika menerima cahaya dari beberapa sumber) agar dihasilkan reproduksi warna yang tepat. Jika objek mendapatkan cahaya dari beberapa sumber yang suhu warnanya berbeda maka perlu dilakukan langkah penyamaan suhu warna, misalnya dengan memasangkan filter warna untuk mengubah suhu warna sumber cahaya tertentu yang memerlukan. Demikian pula apabila melakukan pengambilan gambar menggunakan kamera video dengan memanfaatkan matahari sebagai sumber cahaya maka pengaturan keseimbangan warna ( color balance ) perlu diulang setiap terjadi perubahan sinar matahari yang mempengaruhi suhu warna, misalnya perubahan dari pagi hari ke siang dan sore, atau perubahan dari suasana cerah ke mendung. Pengukuran suhu warna dilakukan dengan mengunakan color

  temperature meter atau sering dikenal sebagai kelvin meter. Ketika melakukan pengukuran, kelvin meter diarahkan ke sumber cahaya.

  Besarnya suhu warna dalam kelvin ditunjukkan oleh jarum penunjuk atau display angka. Kelvin meter dapat berupa alat ukur terpisah atau menyatu dengan lux meter. Pada gambar berikut diperlihatkan gambar kelvin meter yang menyatu dengan lux meter.

  Gambar 7.

  Kelvin Meter yang Menyatu dengan Lux Meter.

  Sumber : http://www.bhphotovideo.com Suhu warna dari sumber cahaya merupakan hal penting dalam produksi acara film atau televisi. Reproduksi warna yang dihasilkan dari suatu scene , berupa pemandangan, set, kostum, atau wajah artis/pengisi acara seperti terlihat pada monitor gambar di satu pihak ditentukan oleh pengaturan kamera dan unit pengontrolnya, dan di lain pihak oleh karakteristik cahaya yang dipantulkan oleh objek. Jika spektrum cahaya tersebut lebih dominan terhadap panjang gelombang atau warna tertentu maka akan dihasilkan warna reproduksi yang berbeda dari warna objek aslinya.

  Sinar matahari pada waktu yang berbeda, misalnya pagi dan siang hari memunyai warna yang berbeda sehingga objek yang sama yang gambarnya diambil pada waktu yang berbeda tersebut akan menghasilkan reproduksi gambar yang berbeda bila tidak dilakukan pengaturan ulang terhadap kamera. Perhatikan contoh perbedaan warna gambar berikut yang berupa objek sama yang diambil pada pagi dan tengah hari. a b

  Gambar 8. Perbedaan Warna Gambar

  a. Diambil pada Pagi Hari b. Diambil pada Tengah Hari Oleh sebab itu, setiap lampu studio umumnya dilengkapi data yang antara lain menyatakan suhu warna yang dihasilkan. Untuk lampu studio tungsten halogen, suhu warna lazimnya sebesar 3.200 Kelvin ketika beroperasi pada tegangan nominal. Namun demikian, sering pula dilakukan operasi dengan tegangan sedikit (5 sampai 10%) dibawah tegangan nominal demi memperpanjang usia pemakaian lampu, meskipun suhu warna yang dihasilkan akan sedikit menurun (antara 50 sampai 100 Kelvin). Sedikit penurunan suhu warna ini bukan merupakan masalah bagi kamera TV karena pengaturan keseimbangan warna ( color balance setting ) dapat mengatasi hal ini. Pengurangan tegangan operasi terhadap lampu sebesar 5 sampai 10% dapat memperpanjang umur lampu antara 100 sampai 300%. Lampu-lampu tidak boleh diberi tegangan supply melebihi tegangan nominal karena akan sangat mempersingkat umur lampu.

  Untuk pengambilan gambar di luar ruangan ( outdoor ) yang memanfaatkan sinar matahari maka kamera video harus diatur kembali keseimbangan warnanya apabila ada perubahan yang berarti terhadap suhu warna sinar matahari tersebut, misalnya perubahan dari pagi hari ke siang hari dan sore hari, atau cerah ke mendung.

BAB V KARAKTERISTIK CAHAYA Cahaya yang dihasilkan lampu secara umum memiliki dua jenis

  karakteristik yaitu : adalah cahaya yang menghasilkan gambar dengan tekstur objek dan bayangan yang jelas atau tajam. dihasilkan oleh bola lampu berkaca bening, dilengkapi reflektor mengkilap, dan lensa untuk memfokuskan sinar sehingga dapat diatur untuk daerah penyinaran yang sempit.

1. Hard light

  2. Soft light Hard light Hard light

  5.1. Hard Light Gambar 9.

  Penyinaran dengan dalam hal ini menggunakan batas cahaya terlihat jelas

  Sumber gambar :

  hard light, follow spot light, http://zimmer.csufresno.edu

5.2. Soft Light

  Soft light adalah cahaya yang menghasilkan gambar dengan tekstur

  objek lebih lunak dan bayangan yang samar. dihasilkan oleh

  Soft light

  bola lampu berkaca baur, dilengkapi reflektor dengan permukaan buram. Distribusi cahayanya menyebar dan sukar diatur batasannya.

  Gambar 10. Penyinaran dengan s cahaya merata dan menghasilkan bayanga jelas .

  Sumber gambar http://zimmer.csufresn Gambar 10.

  Penyinaran dengan softlight, cahaya merata dan tidak menghasilkan bayangan yang jelas.

  Sinar matahari menghasilkan hard light ketika langit cerah dan menghasilkan soft light ketika langit berawan atau mendung.

  a b Gambar 11. Hasil gambar dengan penyinaran matahari

a. Bagian tembok yang disinari , berasal dari sinar matahari pada

  hardlight saat cerah. Tekstur dan bayangan jelas