Bab I - BAB 1 Seni Lukis

  Seni Lukis

Bab I WĞŶŐĞƌƟĂŶ ůƵŬŝƐĂŶ ĚĂŶ ŐĂLJĂ ůƵŬŝƐĂŶ Alur Pembelajaran

  dĞŵĂ ĚĂůĂŵ ďĞƌŬĂƌLJĂ ƐĞŶŝ ůƵŬŝƐ Berkarya Seni Lukis ůĂƚ͕ ďĂŚĂŶ ĚĂŶ ŵĞĚŝĂ

  ƐĞŶŝ ůƵŬŝƐ dĞŬŶŝŬ ďĞƌŬĂƌLJĂ ƐĞŶŝ ůƵŬŝƐ

  Setelah mempelajari bab ini, peserta didik diharapkan mampu :

  1. Menjelaskan pengertian seni lukis

  0HQJLGHQWLÀNDVL EHUEDJDL WHPD GDODP EHUNDU\D VHQL OXNLV

  0HQJLGHQWLÀNDVL EHUEDJDL DOLUDQ EHUNDU\D VHQL OXNLV

  0HQJNODVLÀNDVLNDQ EHUEDJDL NDU\D VHQL PHQXUXW WHPD EHUNDU\D seni lukis

  0HQJLGHQWLÀNDVL EHUEDJDL PDFDP DODW GDQ EDKDQ EHUNDU\D VHQL lukis

  6. Membuat sketsa lukisan dengan berbagai tema %HUNDU\D VHQL OXNLV GHQJDQ EHUEDJDL PHGLD DODW GDQ EDKDQ

  Seni Budaya ¹

  3HUKDWLNDQ NDU\D VHQL OXNLV EHULNXW LQL _{1 2} Sumber: situsguru.wordpres.com Sumber: pixabay.com _{3 4} Sumber: pixabay.com Sumber: koleksi pribadi _{5 6} Sumber: koleksi pribadi Sumber: koleksi pribadi

  Kelas IX SMP/MTs Setelah kamu amati beberapa gambar tersebut, tuliskan hasil pengamatan kamu pada kolom berikut.

  No Bahan dan alat Media lukisan Teknik Gambar 1.

  2.

  3.

  4.

  5. A. Pengertian Lukisan dan Gaya Lukisan

1. Pengertian seni lukis

  6HQL OXNLV PHUXSDNDQ FDEDQJ GDUL VHQL UXSD \DQJ FDUD SHQJ

  XQJNDSDQQ\D GLZXMXGNDQ PHODOXL NDU\D GXD GLPHQVLRQDO GLPDQD XQVXU XQVXU SRNRN GDODP NDU\D GXD GLPHQVLRQDO DGDODK JDULV GDQ ZDUQD 6RHGDUVR 6S 0HOXNLV DGDODK NHJLDW DQ PHQJ olah medium dua dimensi atau permukaan datar dari objek tiga dimensi untuk mendapat kesan tertentu, dengan me libatkan HNVSUHVL HPRVL GDQ JDJDVDQ SHQFLSWD VHFDUD SHQXK 6HEXDK OXNLV DQ KDUXV GDSDW PHQWHUMHPDKNDQ DSD \DQJ DGD GDODP RE\HN WHPD DWDX JDJDVDQ VHFDUD UHSUHVHQWDWLYH 6HQL OXNLV DGDODK VHEXDK SHQJHPEDQJDQ GDUL PHQJJDPEDU ELDVD Q\D PHPLOLNL NHXQLNDQ DWDX FLUL NKDV WHUVHQGLUL &LUL NKDV LQL GL GDVDUNDQ SDGD WHPD FRUDN DWDX JD\D WHNQLN VHUWD EDKDQ GDQ EHQWXN NDU\D VHQL WHUVHEXW

  Seni Budaya ³

2. Aliran gaya lukisan

  6HSHUWL NLWD ELFDUDNDQ GL DWDV WHQWDQJ OXNLVDQ VHEXDK OXNLV DQ PHPLOLNL FLUL NKDV WHPD GDQ WHNQLN \DQJ GLVHEXW JD\D DWDX DOLUDQ %HUGDVDUNDQ FDUD SHQJXQJNDSDQQ\D DOLUDQ GDQ JD\D OXNLV DQ GDSDW GLEHGDNDQ GLJRORQJNDQ PHQMDGL WLJD \DLWX UHSUHVHQWDWLI GHIRUPDWLI GDQ QRQUHSUHVHQWDWLI %HULNXW SHQMDEDU DQ DOLUDQ GDQ JD\D OXNLVDQ VHUWD WRNRK WRNRKQ\D

a. Representatif

  3HQJHUWLDQ 5HSUHVHQWDWLI GL VLQL DGDODK SHUZXMXGDQ JD\D VHQL UXSD PHQJJXQDNDQ NHDGDDQ Q\DWD SDGD NHKLGXSDQ PDV\DUD NDW GDQ JD\D DODP *D\D VHQL UXSD \DQJ WHUPDVXN GDOD P UHSUHVHQWDWLI DGDODK

  Š

  1DWXUDOLVPH \DLWX DOLUDQ VHQL UXSD \DQJ SHQJ JDPEDU DQ Q\D DODPL DWDX VHVXDL GHQJDQ NHDGDDQ DODP PH lu kiskan segala se suatu GHQJDQ DODP Q\DWD VH KLQJ JD SHUEDQGLQJDQ SHUV SHN WLI WHNV WXU DWDSXQ ZDUQD serta gelap terang dibuat dengan seteliti mungkin.

  ^ƵŵďĞƌ͗ _{Gambar 1.1}

  3H OXNLV \DQJ EHU DOLUDQ QD

  >ƵŬŝƐĂŶ ŐĂLJĂ ŶĂƚƵƌĂůŝƐŵĞ <ŽůĞŬƐŝ ŬĂƌLJĂ _{Indra Rukmana} tu ral isme antara lain

  Basuki Abdullah, Abdullah

  6XU\REURWR 0DV 3ULQJDGL :DNLGL &ODXGH 5XEHQV &RQVWDEHO GDQ ODLQ ODLQ

  Š

  5HDOLVPH \DLWX DOLUDQ \DQJ memandang dunia ini tan SD LOXVL DSD DGD Q\D WDQSD PHQDPEDK DWDX PHQJXUD QJL REMHN SHQJ JDPEDUDQ Q\D VHVXDL GHQJDQ NHQ\D WD DQ KLGXS 3HUXSD \DQJ

  ^ƵŵďĞƌ͗ _{Gambar 1.2.}

  beraliran realisme antara

  >ƵŬŝƐĂŶ ƌĞĂůŝƐŵĞ ůƵŬŝƐĂŶ ŬĂƌLJĂ ,ĞƌƌLJ ODLQ 7UXEXV :DUGR\R ^ŽĞĚũĂƌǁĂŶƚŽ _{Kelas IX SMP/MTs} Tarmizi, dan Dullah.

  Š

  5RPDQWLVPH \DLWX DOLUDQ VHQL UXSD \DQJ OHELK EHUVLIDW LPD jiner, aliran ini melukis kan FHUL WD FHULWD \DQJ URPDQ WLV SH ULVWLZD \DQJ GDK V\DW DWDX NHMDGLDQ \DQJ GUDPD WLV 3H OXNLV \DQJ EHUJD\D roman tis me ter sebut antara ODLQ 5DGHQ 6DOHK )UDQVLVFR

  

^ƵŵďĞƌ͗

• R\D GDQ 7XUQHU _{Gambar 1. 3}

  ůƵŬŝƐĂŶ ͞WĞŶĂŶŐŬĂƉĂŶ ŝƉŽŶĞŐŽƌŽ͟ ŬĂƌLJĂ ZĂĚĞŶ ^ĂůĞŚ

b. Deformatif

  3HQJHUWLDQ 'HIRUPDWLI GL VLQL DGDODK SHUXEDKDQ EHQWXN GDUL DVOLQ\D VHKLQJJD PHQJKDVLONDQ EHQWXN EDUX QDPXQ WLGDN PH QLQJJDO NDQ EHQWXN GDVDU DVOLQ\D $OLUDQ VHQL OXNLV \DQJ WHUJRORQJ GDODP JD\D GHVIRUPDWLI LQL DQWDUD ODLQ Š

  (NVSUHVLRQLVPH \DLWX DOL UDQ VHQL UXSD \DQJ SHQJ gam bar an

  Q\D VH VX DL GHQJDQ NH D GD DQ MLZD VDQJ SH UX SD \DQJ VSRQ WDQ SDGD VDDW PHOLKDW RE\HN NDU \D Q\D

  3HUX SD \DQJ PHQJ JX QD kan aliran ini antara lain

  ^ƵŵďĞƌ ͗ ůŝůLJŝƐƟŐĨĂŝLJĂŚ͘ďůŽŐƐƉŽƚ͘ĐŽŵ

  9LQFHQW 9DQ *RJK GDQ _{Gambar 1.4}

  ůƵŬŝƐĂŶ ďĞƌŐĂLJĂ ĞŬƉƌĞƐŝŽŶŝƐŵĞ

  $IIDQGL Š

  ,PSUHVVLRQLVPH \DLWX DOLUDQ VHQL UXSD \DQJ SHQJ JDP EDU DQQ\D VHVXDL GH QJDQ NHVDQ VDDW RE\HN WHU VHEXW GLOXNLV 3HUXSD \DQJ WHUPDVXN GDODP DOLUDQ LQL DQWDUD ODLQ &ODXGH 0RQHW

• HRUJHV 6HXUDW 3DXO &H]DQQH 3DXO *DXJXLQ GDQ 6 6XGMRMRQR

  Seni Budaya ⁵

  Š

  6XULDOLVPH \DLWX DOL UDQ VHQL UXSD NHEDQ\DNDQ PHQ\HUXSDL EHQ WXN EHQ WXN \DQJ VHULQJ GL GDODP PLPSL SHOXNLV EHU X VD KD PHQJ DEDL NDQ EHQ WXN EHQWXN VHFDUD NHVHOX UX han kemudi an mengolah se demikian rupa bagian WHU WHQWX GDUL RE\HN XQWXN

  ^ƵŵďĞƌ͗ ŬĞŵĚŝŬďƵĚ _{Gambar 1.5} PHQJ KDVLONDQ NHVDQ WHU ůƵŬŝƐĂŶ ďĞƌŐĂLJĂ ƐƵƌĞĂůŝƐŵĞ

  WHQ WX WDQSD KDUXV PH QJHUWL EHQWXN DVOLQ\D 3H UXSD \DQJ EHUDOLUDQ LQL

  ^ƵŵďĞƌ͗ ƉŝdžĂďĂLJ͘ĐŽŵ

  DQWDUD ODLQ 6DOYDGRU 'DOL Š

  .XELVPH \DLWX DOL UDQ VHQL UXSD \DQJ SHQJ JDPEDUDQQ\D EHUXSD EL GDQJ VHJL HPSDW DWDX EHQ WXN GDVDUQ\D NXEXV

  3HOXNLV \DQJ EHUDOLUDQ LQL DQWDUD ODLQ 3DEOR 3LFDVVR %XW 0RFKWDU 6ULKDGL )DMDU 6LGLN GDQ 0RFKWDU Apin. _{Gambar 1.6} ^ƵŵďĞƌ͗ ƉŝdžĂďĂLJ͘ĐŽŵ _{Kelas IX SMP/MTs} >ƵŬŝƐĂŶ ďĞƌŐĂLJĂ ŬƵďŝƐŵĞ

c. Nonrepresentatif

  3HQJHUWLDQ 1RQUHSUHVHQWDWLI DGDODK VXDWX EHQWXN \DQJ VXOLW

  XQWXN GLNHQDO %HQWXN GDVDU GDUL JD\D LQL VXGDK PHQLQJJDONDQ EHQ WXN DVOLQ\D GDQ SDGD SULQVLSQ\D OHELK PHQHNDQNDQ SDGD

  XQVXU XQVXU IRUPDO VWUXNWXU XQVXU UXSD GDQ SULQVLS HVWHWLN *D\D

  VHQL OXNLV QRQUHSHUVHQWDWLI EHUXSD VXVXQDQ JDULV EHQWXN ELGDQJ GDQ ZDUQD \DQJ WHUEHEDV GDUL EHQWXN DODP *D\D LQL PHPDQGDQJ EDKZD HNSUHVL MLZD WLGDN GDSDW GLKXEXQJNDQ GHQJDQ RE\HN DSDSXQ JD\D LQL PHQRQMRONDQ ELGDQJ \DQJ GLLVL ROHK ZDUQD GDQ GL SLODK GHQJDQ JDULV JDULV WHJDV *D\D LQL GLSHORSRUL ROHK $PU\ <DK\D )DMDU 6LGLN %XW 0RFKWDU GDQ 6DGDOL

  ^ƵŵďĞƌ͗ _{Gambar 1.7} ŚƩƉ͗ͬͬĂƌĐŚŝǀĞ͘ŝǀĂĂͲŽŶůŝŶĞ͘ŽƌŐ >ƵŬŝƐĂŶ ŐĂLJĂ ŶŽŶ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂ ƟĨ ŬĂƌLJĂ ďƵƚ ŵƵĐŚƚĂƌ

B. Tema Seni Rupa Murni

  6HWLDS PDQXVLD PHPLOLNL VXGXW SDQGDQJ \DQJ EHUEHGD GL GDODP menjalani hidup ini. Begitu pula saat kita membuat suatu lukisan, PDVLQJ PDVLQJ PHPLOLNL VXGXW SDQGDQJ \DQJ EHU EHGD EHGD 3HU EHGDDQ VXGXW SDQGDQJ GDSDW GLSHQJDUXKL ROHK VXDVDQD ZDNWX GDQ NRQGLVL JHRJUDÀV 7HPD DGDODK JDJDVDQ LGH DWDX SRNRN SLNLUDQ \DQJ DGD GL GDODP VHEXDK NDU\D VHQL EDLN GDODP EHQWXN NDU\D VHQL rupa dua dimensi maupun seni rupa tiga dimensi. Memahami tema \DQJ DGD SDGD VHEXDK NDU\D VHQL UXSD PXUQL EHUDUWL NLWD GDSDW PH PDKDPL WXMXDQ SHQFLSWDDQ NDU\D VHQL WHUVHEXW 7HPD WHPD GLGDODP SHPEXDWDQ NDU\D VHQL UXSD PXUQL DQWDUD ODLQ VHEDJDL berikut.

  Seni Budaya ⁷

  1. Hubungan antara manusia dengan dirinya

  6HQL UXSD PHUXSDNDQ VDODK VDWX PHGLD \DQJ GDSDW GL JXQD kan untuk menuangkan gagas an atau ide dari seseorang.

  8QWXN PHQJ XQJNDS NDQ FLWD UDVD NH LQ GDK DQ PDQXVLD PHZXMXG NDQ Q\D OHZDW PHGLD HNVSUHVL 'L GDODP SHQJXQJNDSDQ Q\D WHU

  VHEXW NDGDQJ VHVHRUDQJ PHQJ JXQD NDQ SRWUHW GLULQ\D VHQGLUL

  VHEDJDL REMHN OXNLVDQQ\D 6HSHUWL SHOXNLV 5DGHQ 6DOHK %DVXNL $EGXOODK $IIDQGL 6 6XGMRMRQR GDQ 9LQFHQW YDQ *RJK _{Gambar 1.8} ^ƵŵďĞƌ ͗

  WŽƚƌĞƚ Ěŝƌŝ ŬĂƌLJĂ ĂīĂŶĚŝ

  2. Hubungan antara Manusia dengan Manusia Lain

  Seorang perupa kadangkala dalam meng HNVSUHVLNDQ FLWD

  UDVD NHLQGDKDQ PHQJ JXQD NDQ REMHN RUDQJ RUDQJ \DQJ DGD GL

  VH NLWDU Q\D 6HSHUWL LVWULQ\D DQDN DQDNQ\D RUDQJWXD VDXGD UD Q\D WHPDQQ\D WH WDQJJD Q\D NHNDVLKQ\D VDKDEDWQ\D DWDX RUDQJ RUDQJ \DQJ DGD GDODP SLNLUDQQ\D _{Gambar1. 9} ^ƵŵďĞƌ͗

  >ƵŬŝƐĂŶ ƚĞŵĂ ŚƵďƵŶŐĂŶ ŵĂŶƵƐŝĂ ĚĞŶŐĂŶ ŽƌĂŶŐ ůĂŝŶ Kelas IX SMP/MTs

  3. Hubungan antara Manusia dengan Alam Sekitarnya

  $ODP VHNLWDU \DQJ VDQJDW PHQD ULN EDJL SDUD SHOXNLV XQWXN PHQJ XQJ NDS NDQ FLWDUDVD Q\D VHULQJ GL MDGL NDQ REMHN XQWXN OX NLV DQ Q\D 6HSHUWL SH PDQGDQJDQ JXQXQJ ODXW VXQJDL

  VDZDK KXWDQ SHU NDP SXQJ DQ SHUNRWDDQ ELQDWDQJ GDQ PDVLK EDQ\DN ODJL DODP \DQJ GLMDGLNDQ REMHN OXNLVDQ 7RNRK SHOXNLV \DQJ VHULQJ PHQJ JXQDNDQ DODP VHEDJDL REMHN VHSHUWL %DVXNL Abdullah, Raden Saleh Bustaman, Dullah, Pirngadi, Henk Ngantung, Wakidi, S. Sudjojono. _{Gambar 1.10} ^ƵŵďĞƌ͗

  >ƵŬŝƐĂŶ ƚĞŵĂ ŵĂŶƵƐŝĂ ĚĞŶŐĂŶ ĂůĂŵ ƐĞŬŝƚĂƌ

  4. Hubungan antara Manusia dengan Benda

  %HQGD EHQGD GL VHNLWDU NLWD PH PLOL NL NHXQLNDQ WHUVHQGLUL EDJL SDUD SH OXNLV VHKLQJJD PHQMDGL NDQ EHQGD EHQGD WHUVHEXW PHQ MDGL REMHN OXNLVDQ Q\D .HXQLNDQ EHQGD EHQGD WHU VHEXW DGD \DQJ EHUEHQWXN VLOLQGULV NXELVWLV RUJD QLV DWDX EHUEHQWXN EHEDV %HQWXN EHQGD WHUVHEXW VHSHUWL JHODV FDQJNLU NHQGL WHNR YDV EXQJD JXFL ERWRO VHSDWX OHPDUL PHMD NXUVL EXDK EXDK DQ EXQJD GDQ ODLQQ\D _{Gambar 1.11} ^ƵŵďĞƌ͗

  ,ƵďƵŶŐĂŶ ŵĂŶƵƐŝĂ _{Seni Budaya} ĚĞŶŐĂŶ ďĞŶĚĂ ₉

• +XEXQJDQ DQWDUD 0DQXVLD GHQJDQ $NWLÀWDVQ\D

  $NWLÀWDV PDQXVLD GDODP NHKLGXS DQ VHKDUL KDUL \DQJ EHUD gam membuat perupa ingin mengabadikan kegia tan tersebut GDODP PHGLD OXNLVQ\D /XNLV DQ PHQMDGL VHVXDWX \DQJ PH QDULN DSDELOD GDODP PHQJ DP ELO VXGXW SDQGDQJ DNWLÀ WDV GDSDW GL

  VXVXQ VH VXDL GHQJDQ NRP SR VL VL GDQ SURSRUVL \DQJ EDLN GL VHUWDL GHQJDQ JHODS WHUDQJ \DQJ WHSDW $NWLÀ WDV PD QX VLD VHSHUWL NHJLDW DQ PHQDUL PHPEDMDN VDZDK EHUEXUX MXDO EHOL GL SDVDU PHQJJHPED OD WHUQDN GDQ DNWL ÀWDV ODLQ Q\D 7RNRK SH OXNLVQ\D antara lain, Barli Sasmita Winata, dan Dullah _Gambar1.12 ^ƵŵďĞƌ͗ ǁĂŚLJƵĚŝĂƌƚ͘ďůŽŐƐƉŽƚ͘ĐŽŵ

  >ƵŬŝƐĂŶ ƚĞŵĂ DĂŶƵƐŝĂ ĚĞŶͲ ŐĂŶ ĂŬƟĮƚĂƐ ŶLJĂ

6. Hubungan antara Manusia dengan Alam Khayal

  ,GH LPDMLQDVL DWDX NKD\DODQ VHULQJ PHOLQWDV GDODP SLNLU DQ NLWD EDLN VHFDUD VDGDU DWDXSXQ VDDW WLGDN VDGDU VDDW WLGXU .KD\DODQ \DQJ PXQFXO GL EHQDN SH UXSD NDGDQJ GLZXMXGNDQ GDODP VXDWX NDU\D VHQL +DVLO NDU\D VHQL UXSD VHSHUWL LQL VHULQJ GL VHEXW GHQJDQ NDU\D VHQL VXUHDOLV PH 7RNRK VHQL OXNLV GHQJDQ WHPD LQL DQWDUD ODLQ 6DOYDGRU 'DOL ,YDQ 6DJLWD /XFLD +DUWLQL GDQ ODLQ ODLQ _{Gambar 1.13} ^ƵŵďĞƌ͗ ǁĂŚLJƵĚŝĂƌƚ͘ďůŽŐƐƉŽƚ

  >ƵŬŝƐĂŶ ƚĞŵĂ ,ƵďƵͲ ŶŐ ĂŶ ŵĂŶƵƐŝĂ ĚĞŶŐĂŶ ĂůĂŵ ŬŚĂLJĂů Kelas IX SMP/MTs

C. Alat dan Bahan Berkarya Seni Lukis

  0HGLD EHUNDU\D VHQL UXSD GXD GLPHQVL VHQL OXNLV PHOLSXWL bahan dan alat untuk melukis. Beragam pilihan alat, bahan dan PHGLD \DQJ GLJXQDNDQ VHVXDL MHQLV GDQ JD\D NDU\D \DQJ GLLQJLQNDQ

  0HGLD EHUNDU\D VHQL OXNLV VDQJDW EHUDJDP WHUJDQWXQJ GDUL WHNQLN \DQJ GLJXQDNDQ

  1. Pensil Jenis pensil dibedakan EHU GDVDU NDQ WLQJNDW NH NH UDVDQ DWDX NHKLWDPDQ NDU ERQQ\D EHU GDVDU NDQ NR GH KXUXI % DWDX + 3HQVLO kode B menandakan jenis pensil lunak dan hitam, Terdiri dari kode B, 2B, 3B sampai 6B, sangat tepat digunakan untuk me dia meng gambar, semen tara SHQVLO EHU NRGH + PH nan da kan jenis pensil keras. Terdiri dari kode

  H, 2H, 3H sampai 6H, sering digunakan untuk PHQJJDPEDU SUR\HNVL

  3HQVLO $UDQJ Contee Terbuat dari sejenis DUDQJ KDOXV GDQ ELDVD GL JXQDNDQ XQWXN PHQJ JDP bar atau me lukis potret.

  6LIDWQ\D KLWDP SHNDW GDQ

  ^ƵŵďĞƌ͗ agak sulit dihapus. _{Gambar 1.14} WĞŶƐŝů ĂƌĂŶŐ Seni Budaya ¹¹

  3DVWHO GDQ &UD\RQ 'XD MHQLV PHGLD LQL VHFDUD ÀVLN EHQWXNQ\D KDPSLU VDPD se hingga kalian se ring kali NH OLUX NHWLND PHPEHOLQ\D WH WDSL VLIDW GDQ EDKDQQ\D tidak sama. Pastel (Oil Pas-

  tel)

  ELDVDQ\D WHUEXDW GDUL EDKDQ NDSXU GDQ EDKDQ SHQJ

  ^ƵŵďĞƌ͗ ŬŽůĞŬƐŝ ƉƌŝďĂĚŝ _{Gambar 1.15} LNDW FDLU GDQ WUDQVSDUDQ WĂƐƚĞů ĚĂŶ ŬƌĂLJŽŶ

  XQWXN PHQJLNDW SLJ PHQ GH ngan kapur. Pastel sering GLKXEXQJNDQ GHQJDQ ZDUQD ZDUQD \DQJ OHPEXW 6H GDQJ NDQ &UD\RQ WHUEXDW GDUL ED han kaolin dengan tepung ZDUQD VHKLQJJD WHUOLKDW OHELK PHQJ NLODS GDQ NHUDV 6HKLQJ JD NUD\RQ OHELK EDQ\DN PHQJ an

  GXQJ OLOLQ VHKLQJJD ZDUQD \DQJ GLKDVLONDQ NUD\RQ FHQGH rung meng kilap dan sedikit EHU PLQ\DN .UD\RQ PHQMDGL salah satu pilihan kita untuk PHQJJDPEDU NDUHQD VLIDWQ\D \DQJ SDGDW GDQ WLGDN PXGDK PHQ\HUSLK VH KLQJJD WLGDN mengo tori tangan dan baju ketika kita menggambar.

  3HQD 3XOSHQ $ODW JDPEDU \DQJ digunakan untuk media tinta.

  Terbuat dari logam dengan

  XMXQJ \DQJ EHUPDFDP PDFDP EHQWXN GDQ XNXUDQQ\D

  Kelas IX SMP/MTs

  5. Tinta Bak Dikenal juga dengan sebutan WLQWD &LQD :DUQD Q\D KLWDP pe kat dan tidak luntur jika kena air. Kemasan tinta bak LQL DGD \DQJ EHU EHQWXN FDLUDQ da lam botol dan berbentuk EDORN EDORN NHFLO GLFDLUNDQ GXOX VHEHOXP GLJXQDNDQ

  &DW SHZDUQD %DKDQ SHZDUQD

  ^ƵŵďĞƌ͗ ŬŽůĞŬƐŝ ƉƌŝďĂĚŝ

  ini dibedakan berdasarkan _{Gambar 1.16}

  dŝŶƚĂ ĂŬ

  EDVLV SHQJHQFHUQ\D \DLWX D &DW DLU EDUEDVLV DLU MHQLV

  Q\D DGD \DLWX water colour \DQJ EHUVLIDW WUDQVSDUDQ GDQ SRVWHU FRORXU \DQJ EHU VLIDW plakat.

  E &DW 0LQ\DN EDUEDVLV PL Q\DN MHQLV FDW LQL ELDVD di guna kan untuk me lukis GL DWDV NDQYDV 6LIDWQ\D WLGDN PXGDK NHULQJ GDQ ZDU QD

  ^ƵŵďĞƌ͗ ŬŽůĞŬƐŝ ƉƌŝďĂĚŝ

  Q\D WDKDQ ODPD _{Gambar 1.17}

  Ăƚ Ăŝƌ

  7. Kuas .XDV PHUXSDNDQ DODW \DQJ di gu na kan untuk menguas/ FDW NH PHGLD OXNLV -HQLV GDQ EHQ WXN NXDV EHUDJDP GDUL EHQ WXN XNXUDQ VHUWD KDUJD \DQJ

  VDQJDW EHUYDULDVL 3H PL OLK DQ NXDV WHU JDQWXQJ GDUL JR UHVDQ \DQJ EDJDLPDQD \DQJ akan kita ingin kan. Jenis kuas \DQJ SLSLK GDQ EHUXMXQJ OXUXV datar dipakai untuk bahan FDW PLQ\DN VHGDQJNDQ NXDV

  ^ƵŵďĞƌ͗

  dengan bulu berbentuk bulat _{Gambar 1.18}

  <ƵĂƐ ƐĞďĂŐĂŝ ĂůĂƚ ŵĞůƵŬŝƐ

  GDQ EHUXMXQJ UXQFLQJ GLSDNDL _{Seni Budaya}

  XQWXN EDKDQ FDW DLU ₁₃

  8. Pisau palet Terbuat dari aluminium ti pis,

  IXQJVLQ\D DGDODK XQWXN PHQ FDPSXU FDW VHSHUWL OD\DNQ\D kuas juga untuk membuat HIHN HIHN JRUHVDQ SDGD PHGLD OXNLV %HQWXNQ\D GDQ XNXUDQ Q\D WHUVHGLD EHUEDJDL MHQLV DGD \DQJ UXQFLQJ OHEDW GDQ EXODW

  3DOHW _{Gambar 1.18} ^ƵŵďĞƌ͗

  3DOHW DGDODK PHGLD \DQJ GL

  WŝƐĂƵ ƉĂůĞƚ

  JX QDNDQ XQWXN WHPSDW PHQ FDPSXU FDW MHQLV GDQ XNXUDQ perbagai. Untuk media seperti FDW DLU SDOHW \DQJ GLSDNDL

  a

  DGDODK \DQJ DGD OHQJNXQJDQ

  ď

  tempat air, sedangkan bentuk SDOHW FDW PLQ\DN EHUEHQWXN datar, ditambahkan lubang untuk pegangan _{Gambar 1. 19} ^ƵŵďĞƌ͗

  Ă WĂůĞƚ ĐĂƚ Ăŝƌ͕ ď͘ WĂůĞƚ ĐĂƚ ŵŝŶLJĂŬ

D. Jenis Lukisan Berdasarkan Teknik dan Bahan yang Digunakan

  .UHDWLÀWDV GDODP PHQJRODK EDKDQ GDQ PHGLD GDODP PHOXNLV PH ODKLUNDQ WHNQLN PHOXNLV WHUWHQWX WHNQLN PHOXNLV LQL VXGDK GL SDNDL GDUL ]DPDQ SHUWHQJDKDQ VDPSDL VHKLQJJD PHQDPEDK NH UDJDPDQ NDU\D VHQL OXNLV %HEHUDSD WHNQLN \DQJ GLJXQDNDQ GDODP melukis antara lain

  Kelas IX SMP/MTs

  /XNLVDQ WHPSHUD

  3HFDKDQ 7HNQLN PHOXNLV LQL GXGDK GLNHQDO SDGD ]DPDQ UHQDLVVDQFH FDW \DQJ GLSDNDL GLDGXN GHQJDQ SHUHNDW \DQJ ELDVDQ\D WHUEXDW GDUL SXWLK WHOXU DWDX VDJX OXNLVDQ GHQJDQ teknik ini dipakai untuk diterapkan di permukaan tembok DWDX GLQGLQJ GDQ SDGD ]DPDQQ\D GLSDNDL VHEDJDL SHQRODN EDOD

  VHSHUWL OXNLVDQ GL JRD JRD /XNLVDQ al fresco

  7HNQLN /XNLVDQ DOIUHVFR GLWHUDSNDQ GLGLQGLQJ \DQJ PDVLK EDVDK GHQJDQ GLWDEXUL EDKDQ SHUHNDW OXNLVDQ WHNQLN LQL \DQJ ter kenal adalah di istana Vatikan.

  /XNLVDQ al secco Hampir sama dengan teknik al fresco

  SHUEHGDDQQ\D WHNQLN LQL GLSDNDL DGDODK GLQGLQJ \DQJ VXGDK NHULQJ 7HNQLN OXNLVDQ LQL SHUQDK GLEXDW ROHK /HRQDUGR GD 9LQFL GL JHUHMD 6DQWD 0DULD GL kota Milan Italia.

  4. Mozaik

  7HNQLN PR]DLN DGDODK WHNQLN PHQHPSHONDQ SHFDKDQ DWDX OHPSHQJDQ NDFD \DQJ EHUZDUQD ZDUQL SDGD GLQGLQJ DWDX ODLQ

  VHKLQJJD PHPEHQWXN REMHN WHUWHQWX %DKDQ \DQJ ELVD GLJXQD NDQ XQWXN WHNQLN LQL DQWDUD ODLQ SHFDKDQ NHUDPLN SRUVHOHQ SRWRQJDQ NHUWDV DWDX ELVD MXJD EDWX \DQJ EHUZDUQD ZDUQL

  0R]DLN \DQJ PHPDNDL SRWRQJDQ SRWRQJDQ ND\X VHEDJDL EDKDQ OXNLVDQQ\D GLVHEXW LQWHUVLD

  /XNLVDQ NDFD

  7HNQLN OXNLVDQ NDFD PHQJJXQDNDQ NDFD WLPDK NXQLQJDQ GDQ WHPEDJD VHEDJDL SHQ\DPEXQJQ\D VHKLQJJD PHP EHQWXN OXNLV DQ /XNLVDQ NDFD SHUWDPD NDOL GLNHPEDQJNDQ SDGD ]DPDQ Gothic GL (URSD VHEDJDL EDJLDQ GDUL DUVLWHNWXU /XNLVDQ NDFD LQL PHQFDSDL kegemilangan pada zaman Renaisance sebagai hiasan pada pintu GDQ MHQGHOD EDQJXQDQ EDQJXQDQ EHVDU VHSHUWL LVWDQD GDQ WHPSDW SHULEDGDWDQ 'L ,QGRQHVLD WHNQLN OXNLVDQ NDFD SDGD DZDOQ\D EHUNHPEDQJ VHEDJDL VHQL LQGXVWUL UXPDK WDQJJD GL &LUHERQ

• DZD %DUDW VHEDJDL ZDULVDQ GDUL WHNQLN \DQJ GL FRQWRK NDQ ROHK seniman belanda.

  Seni Budaya ¹⁵

  _{Gambar 1. 20} ^ƵŵďĞƌ ƉŝdžĂďĂLJ͘ĐŽŵ _{(stained glass)} >ƵŬŝƐĂŶ ŬĂĐĂ

  /XNLVDQ FDW PLQ\DN SODNDW /XNLVDQ FDW PLQ\DN PHGLDQ\D DGDODK NDQYDV \DLWX NDLQ \DQJ WHODK GLEHUL FDW GDVDU \DQJ GLFDPSXU ODUXWDQ OHP VHKLQJJD WL GDN WHPEXV NHEHODNDQJ NHWLND GLSDNDL PHOXNLV &DW \DQJ GL JXQDNDQ ELDVDQ\D GLNHPDV EHQWXN WXEH WLPDK GDODP EHQWXN SDVWD VHKLQJJD PXGDK GLJXQDNDQ GDODP SHPDNDLDQQ\D GLFDPSXU dengan lijn-olie.

  /XNLVDQ FDW DLU Aquarel %DKDQ \DQJ GLSDNDL GDODP WHNQLN LQL DGDODK FDW DLU EHUEHQWXN SDVWD \DQJ GLFDPSXU GHQJDQ DLU 7HNQLN Aquarel adalah melu NLV GHQJDQ VDSXDQ ZDUQD WLSLV VHKLQJJD KDVLOQ\D WUDQVSDUDQ PHGLD XQWXN EDKDQ FDW DLU DGDODK NHUWDV

  /XNLVDQ acrylic /XNLVDQ MHQLV acrylic DGDODK OXNLVDQ GHQJDQ EDKDQ \DQJ GLVH but acrylic

  \DQJ PHQJKDVLONDQ ZDUQD ZDUQD \DQJ FHUDK GDQ PHQ\DOD OXNLVDQ WHNQLN LQL VHULQJ GLJXQDNDQ XQWXN EHU EDJDL HNVSHULPHQ GL VHSDWX WDV DWDX EHUEDJDL EDKDQ NDLQ ODLQQ\D

  /XNLVDQ %DWLN /XNLVDQ EDWLN WHNQLNQ\D KDPSHU VDPD GHQJDQ WDWD FDUD PHP EDWLN \DLWX GHQJDQ PHQXWXSL SHUPXNDDQ NDLQ GHQJDQ OLOLQ DWDX PDODP EDWLN .DLQ \DQJ WHUWXWXS OLOLQ LQLODK \DQJ PHPEHQWXN titik garis bidang ataupun ruang sebelum jadi sebuah gambar, GDQ KDVLO DNKLU GLFHOXS NH ODUXWDQ SHZDUQD

  0HPEXDW NDU\D VHQL PHUXSDNDQ ZXMXG HNVSUHVL GDUL VXDWX LGH DWDX JDJDVDQ ,GH DGDODK KDVLO SHPLNLUDQ \DQJ EHUDZDO GDUL

  VXDWX LQVSLUDVL DWDX LPDMLQDVL *DPEDUDQ \DQJ WHUWDQJNDS PHODOXL UXDQJ LPDMLQDVL VHVHRUDQJ GDSDW GLZXMXGNDQ GDODP EHQWXN NDU\D

  VHQL .DPX GDSDW PHQJJDOL LGH XQWXN EHUNDU\D VHQL VHQGLUL GHQJDQ PHPEXDW OXNLVDQ PHQJJXQDNDQ PHGLD NDQYDV GDQ FDW PLQ\DN _{Kelas IX SMP/MTs}

E. Teknik Berkaya Seni Melukis

  $GD EHEHUDSD ODQJNDK \DQJ SHUOX GLODNXNDQ MLND NDOLDQ PHOXNLV Teori ini berdasarkan pengalaman para pelukis terkenal. Proses atau langkah dalam melukis adalah:

  a. Memunculkan Gagasan

  8QWXN PHPXQFXONDQ JDJDVDQ NUHDWLI GDSDW GLWHPSXK GHQJDQ FDUD

  0HQJHPEDQJNDQ LPDMLQDVL DSD \DQJ NLWD SLNLUNDQ DWDX dari pengalaman orang lain.

  0HOLKDW RE\HN VHFDUD ODQJVXQJ PLVDOQ\D SDQWDL SHJXQXQJ an atau suasana keramaian

  3. Melihat dari buku atau majalah

  4. Melihat dari internet dan dokumen lain tentang lukisan

  5. Mengunjungi kegiatan seni lukis atau museum Ide dan gagasan tadi kita olah lagi menjadi sebuah sketsa

  \DQJ PHQDULN VHKLQJJD DSD \DQJ NLWD PDNVXG DWDX \DQJ DNDQ kita rasakan tersampaikan sampai pada tujuan.

  b. Media Berkarya (Bahan dan Alat)

  3URVHV LQL DGDODK XQWXN PHGLD \DQJ NLWD JXQDNDQ PLVDOQ\D

  0HQJJXQDNDQ NHUWDV NDUWRQ PDQLOD SDGDODUDQJ DWDX KDQ\D NHUWDV KYV

  0HQJJXQDNDQ WHPERN GLQGLQJ SDSDQ DWDX PHGLD \DQJ OHEDU ODLQQ\D

  0HQJJXQDNDQ PHGLD DOWHUQDWLI NDFD FDQJNDQJ WHOXU DWDX dipermukaan benda pakai/ kerajinan

  0HQJJXQDNDQ FDW PLQ\DN FDW DNULOLN FDW WHPERN FUD\RQ DWDX pastel 'DODP EHUNDU\D VHQL PHGLD DODW GDQ EDKDQ MXJD PHQHWXNDQ

  SURVHV GDQ WHNQLN EHUNDU\D VHQL 6HKLQJJD KDO LQL KDUXV GLUHQFDQDNDQ

  Seni Budaya ¹⁷

  _{Gambar 1. 21} ^ƵŵďĞƌ͗ ĞďĞƌĂƉĂ ŵĞĚŝĂ ĂůƚĞŶĂƟĨ ĚĂůĂŵ ŵĞůƵŬŝƐ͕ ďĂƚƵ ƐƵŶŐĂŝ ĚĂŶ ĐĂŶŐŬĂŶŐ ƚĞůƵƌ

c. Menentukan Teknik

  $GD EHEHUDSD WHNQLN \DQJ GDSDW GLJXQDNDQ GDODP PHOXNLV GLDQWDUDQ\D DGDODK

  1. Teknik aquarel ZDUQD WUDQVSDUDQ

  7HNQLN SODNDW ZDUQD WHEDO

  7HNQLN JRUHVDQ HNVSUHVLI GHQJDQ PHQJJXQDNDQ MDUL kuas atau palet

  7HNQLN WHEDO GDQ EHUWHNVNWXU EHUWHNVWXU ZDUQD

  7HNQLN WLPEXO PR]DLN _{Gambar 1. 22} ^ƵŵďĞƌ͗ _{Kelas IX SMP/MTs Teknik Aquarel} ĚĂŶ ƚĞŬŶŝŬ ƉůĂŬĂƚ

   d. Membuat Sketsa

  6NHWVD DGDODK JDPEDU DZDO \DQJ DNDQ GLMDGLNDQ DWDX GL EXDW OXNLVDQ 6NHWVD LQLODK \DQJ QDQWLQ\D GLVHOHVDLNDQ PHQMDGL VHEXDK OXNLVDQ \DQJ VHPSXUQD VNHWVD ELDVDQ\D KDQ\D EHUXSD JRUHVDQ JOREDO WLGDN PHQGHWDLO GDUL VNHWVD \DQJ NLWD EXDW DNDQ WHUJDPEDU DSD \DQJ DNDQ NLWD XQJNDSNDQ _{Gambar 1. 23} ^ƵŵďĞƌ͗

  ƐŬĞƚƐĂ ƚĞŶƚĂŶŐ ůŝŶŐŬƵŶŐĂŶ ƐĞŬŝƚĂƌ ŬŝƚĂ ;ƉĞƌŬŽƚĂĂŶ ĚĂŶ ƚŽŬŽŚ ŬĂƌƚƵŶͿ

   e. Mewarnai dan Menyempurnakan Lukisan

  6HWHODK VNHWVD VHOHVDL WDKDS PHOXNLV \DQJ VHEHQDUQ\D NLWD MDODQ NDQ VHVXDLNDQ GHQJDQ UHQFDQD GDQ WHNQLN \DQJ GLVLDS NDQ GDUL DZDO 7DKDS WHUDNKLU DGDODK PHQ\HPSXUQDNDQ PHQ\HOHVDL NDQ OXNLVDQ VNHWVD \DQJ WHODK GLEXDW \DLWX GHQJDQ a.

  0HZDUQDL VNHWVD GHQJDQ JRUHVDQ WLSLV SDGD RE\HN SRNRN SRVLWLI GDQ ODWDU EHODNDQJQ\D QHJDWLI b.

  0HQ\HPSXUQDNDQ OXNLVDQ GHQJDQ NRQWXU SHQ\LQDUDQ spot light SHQHJDVDQ GDQ SHQHQWXDQ JHODS WHUDQJ

  1DPXQ WLGDN VHPXD ODQJNDK MDGL DFXDQ NDUHQD SURVHV PHOXNLV GHQJDQ PHQJJXQDNDQ EDKDQ \DQJ VDWX GHQJDQ \DQJ ODLQ Q\D WLGDN

  VDPD GHPLNLDQ SXOD GHQJDQ WHNQLN \DQJ GLJXQDNDQ

  Seni Budaya ¹⁹

F. Uji Kompetensi

  z Pengetahuan

  1. Tuliskan pengertian melukis

  6HEXWNDQ WHP WHPD GDODP EHUNDU\D VHQL UXSD

  3. Perhatikan gambar berikut _{(Gambar 1.24} ŬŽůĞŬƐŝ ƉƌŝďĂĚŝͿ a. Apa tema lukisan ini

  b. Alat dan bahan

  c. Teknik lukisan &DULODK JDPEDU OXNLVDQ GDUL NRUDQ PDMDODK WDEORLG DWDX media internet, kemudian buat ulasan resume berupa: a. Bahan, alat teknik dan medium dalam karya lukisan tersebut

  b. Tema lukisan nya

  c. Teknik dalam berkarya seni lukis z Keterampilan Buatlah sebuah lukisan tentukan sendiri tema, media atau EDKDQ \DQJ GLJXQDNDQ

  Kelas IX SMP/MTs

H. Refleksi

  ya

  Ƒ

  ya

  Ƒ

  tidak

  4 Saya mengajukan pertanyaan jika ada materi yang tidak dipahami pada pelajaran seni lukis

  Ƒ

  Ƒ

  tidak

  tidak

  5 Saya berperan aktif dalam kelompok pada materi seni lukis

  Ƒ

  ya

  Ƒ

  tidak

  3 Saya mengerjakan tugas guru tepat waktu

  Seni Budaya ²¹ G. Rangkuman

  /XNLV PHUXSDNDQ FDEDQJ GDUL VHQL UXSD \DQJ FDUD SHQJXQJNDS DQ Q\D GLZXMXGNDQ PHODOXL NDU\D GXD GLPHQVLRQDO GLPDQD XQVXU

  1. Penilaian pribadi Nama : ……………………………………………………. Kelas : ……..…………………………………………….. Semester : ……………..……………………………………... Waktu penilaian : ………………………………………………….

  XQ VXU SRNRN GDODP NDU\D GXD GLPHQVLRQDO DGDODK JDULV GDQ ZDUQD

  7HPD DGDODK JDJDVDQ LGH DWDX SRNRN SLNLUDQ \DQJ DGD GL GD ODP

  VHEXDK NDU\D VHQL EDLN GDODP EHQWXN NDU\D VHQL UXSD GXD GL PH QVL PDXSXQ VHQL UXSD WLJD GLPHQVL 0HPDKDPL WHPD \DQJ DGD SDGD

  VHEXDK NDU\D VHQL UXSD PXUQL EHUDUWL NLWD GDSDW PHPDKDPL WXMXDQ SHQFLSWDDQ NDU\D VHQL WHUVHEXW

  ,GH LPDMLQDVL DWDX NKD\DODQ VHULQJ PHOLQWDV GDODP SLNLUDQ NLWD EDLN VHFDUD VDGDU DWDXSXQ VDDW WLGDN VDGDU VDDW WLGXU .KD\DODQ \DQJ PXQFXO GLEHQDN SHUXSD NDGDQJ GLZXMXGNDQ GDODP VXDWX NDU\D seni

  Setelah kamu melaksanakan materi seni lukis, isilah kolom GLEDZDK LQL

  

No Pernyataan Jawaban

  ya

  1 Saya berusaha belajar seni budaya materi seni lukis dengan sungguh-sungguh

  Ƒ

  ya

  Ƒ

  tidak

  2 Saya mengerti dan paham materi seni lukis

  Ƒ

  Ƒ Kelas IX SMP/MTs

  2. Penilaian antar teman

  tidak

  Ƒ

  ya

  Ƒ

  6 Bisa bekerja sama dan saling tanggung jawab dalam sebuah kelompok kerja praktek/teori

  tidak

  Ƒ

  ya

  Ƒ

  5 Berperan aktif dalam kelompok pada materi seni lukis

  tidak

  Ƒ

  ya

  Ƒ

  4 Mengajukan pertanyaan jika ada materi yang tidak dipahami pada pelajaran seni lukis

  Ƒ

  1DPD WHPDQ \DQJ GLQLODL «««««««««««« Nama penilai : ....…………………………….

  tidak

  Kelas : ....……………………………. Semester : ………………………………. Waktu penilaian : ……………………………….

  No Pernyataan Jawaban

  1 Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh seni budaya materi seni lukis

  Ƒ

  ya

  Ƒ

  2 Mengerti dan paham materi seni lukis

  ya

  Ƒ

  ya

  Ƒ

  tidak

  3 Mengerjakan tugas guru tepat waktu

  Ƒ

  tidak