D PK 0800832 Appendix3
215
Lampiran 2
KISI-KISI INSTRUMEN DAN PERTANYAAN WAWANCARA
Proses Pengembangan Kurikulum Pelatihan Penguatan Pengawas Sekolah
untuk Meningkatkan Kompetensi Supervsisi Akademik
Sub Unit Kajian
Uraian/
(SUK)
Indikator SUK
A. Proses
1. Identifikasi
a. Landasan proses TNA
training
landasan /input
kurikulum pelatihan
need
TNA kurikulum
b. Perencanaan TNA
assessment
pelatihan
(TNA)
c. Tujuan TNA
kuriku lum
pelatihan
2. Identifikasi
a. Prinsip-prinsip TNA
mekanisme/prose
s TNA kurikulum
pelatihan
b. Penyusunan instrumen
TNA
c. Metode pelaksanaan
TNA
Unit Kajian
d. Penetapan hasil TNA
3. Identifikasi
a. Profile hasil TNA
Hasil/ Output
kurikulum pelatihan
TNA kurikulum b. Jenis kebutuhan
pelatihan
(kesenjangan)
kurikulum pelatihan
c. Tindak lanjut TNA
B.Perumu san 1. Prinsip dan
tujuan
landasan
kurikulum
perumusan
pelatihan
tujuan
kurikulum
pelatihan
a. Prinsip perumusan
tujuan kurikulum
pelatihan
b. Landasan perumusan
tujuan kurikulum
pelatihan
2. Proses
a. Metode perumusan
perumusan
tujuan kurikulum
tujuan
pelatihan.
kurikulum
b. Tahapan perumusan
pelatihan
tujuan kurikulum
pelatihan.
3. Hasil perumusan a. Rumusan tujuan
tujuan
kurikulum pelatihan.
kurikulum
b. Identifikasi prediksi
pelatihan
dampak dari tujuan
kurikulum pelatihan.
Pertanyaan Pokok
a. Landasan apa saja yang digunakan dalam
proses TNA kurikulum pelatihan pengawas?
b.Bagaimana proses perencanaan TNA
kurikulum pelatihan pengawas?
c. Bagaimana perumusan tujuan TNA
kurikulum pelatihan pengawas?
a. Prinsip-prinsip apa saja yang digunakan
dalam pelaksanaan TNA kurikulum
pelatihan?
b.Bagaimana proses penyusunan instrumen
TNA?
c. Bagaimana metode atau cara
mengidentifikasi jenis kebutuhan kurikulum
pelatihan?
d.Bagaimana penetapan hasil TNA kurikulum
pelatihan?
a. Bagaimana profil hasil TNA kurikulum
pelatihan?
b.Apa saja jenis kebutuhan (tingkat
kesenjangan) kurikulum pelatihan?:
c. Bagaimana tindak lanjut TNA kurikulum
pelatihan?
a. Prinsip-prinsip apa saja yang digunakan
dalam perumusan tujuan kurikulum
pelatihan?
b. Landasan apa saja yang digunakan dalam
perumusan tujuan pelatihan?
a. Bagaimana metode perumusan tujuan
kurikulum pelatihan?
b. Bagaimana tahapan perumusan tujuan
kurikulum pelatihan?
a. Apa saja tujuan kurikulum pelatihan yang
telah dirumuskan?
b. (1) Bagaimana cara memprediksi dampak
dari tujuan kurikulum pelatihan yang
telah ditetapkan?
(2) Indikator apa saja yang bisa
menggambarkan dampak hasil pelatihan?
Darwis, 2014
Proses pengembangan kurikulum pelatihan pengawas sekolah untuk meningkatkan
kompetensi supervisi akademik
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
216
C. Pengem
bangan
materi
kurikulum
pelatihan
1. Prinsip dan
a. Prinsip pengembangan
landasan
materi kurikulum
pengembangan
pelatihan
materi kurikulum b.Landasan
pelatihan.
pengembangan materi
kurikulum pelatihan
a. Prinsip-prinsip apa saja yang digunakan
dalam pengembangan materi kurikulum
pelatihan?
b.Landasan apa saja yang digunakan dalam
pengembangan materi kurikulum
pelatihan?
c. Mekanisme
c. Bagaimana mekanisme pengembangan
pengembangan materi
materi kurikulum pelatihan?
kurikulum pelatihan
d.Pengorganisasian materi d. Bagimana pengorganisasian materi
kurikulum pelatihan
kurikulum pelatihan?
2. Proses
a. Metode pengembangan
pengembangan
materi kurikulum
materi kurikulum pelatihan
pelatihan
b.Tahapan pengembangan
materi kurikulum
pelatihan
3. Produk pengem a. Struktur materi
bangan materi
kurikulum pelatihan
kurikulum
pengawas
pelatihan
b.Identifikasi prediksi
dampak dari materi
kurikulum pelatihan.
a. Metode apa yang yang digunakan dalam
pengembangan materi kurikulum pelatihan?
b. Bagaimana tahapan pengembangan materi
kurikulum pelatihan?
a. Bagaimana struktur materi kurikulum
pelatihan pengawas?
b. (1) Bagaimana cara memprediksi dampak
dari materi kurikulum pelatihan yang
telah dikembangkan?
(2) Indikator apa saja yang bisa
menggambarkan dampak hasil pelatihan?
D. Implemen 1. Prinsip dan
a. Prinsip implementasi
a. Prinsip-prinsip apa saja yang digunakan
tasi kuriku
landasan
kurikulum pelatihan
implementasi kurikulum pelatihan?
lum
implemen tasi b. Landasan implementasi b. Landasan apa saja yang digunakan
pelatihan
kurikulum
kurikulum pelatihan
implementasi kurikulum pelatihan?
pelatihan
c. Perencanaan
c. Bagaimana perencanaan implementasi
implementasi kurikulum kurikulum pelatihan?
pelatihan
2. Prosedur
a. Metode dan teknik
a. Bagaimana metode dan teknik implementasi
implementasi
implementasi kurikulum kurikulum pelatihan?
kurikulum
pelatihan
pelatihan
b. Tahapan oprasional
b. Bagaimana tahapan oprasional
implementasi kurikulum implementasi kurikulum pelatihan?
pelatihan
c. Optimalisasi aspek
c. Bagaimana proses optimalisasi aspek
pendukung
pendukung implementasi kurikulum
implementasi kurikulum pelatihan?
pelatihan
d. Strategi evaluasi
d. Bagaimana strategi evaluasi implementasi
implementasi kurikulum kurikulum pelatihan?
pelatihan
3. Peran serta
a. Pembagian tugas dan a. Bagaimana pembagian tugas dan
lembaga
tanggung jawab
tanggungjawab lembaga penyelenggara
penyeleng gara
lembaga penyelenggara dalam implementasi kurikulum pelatihan
implemen tasi
pengawas sekolah?
kurikulum
2.Penyusunan target setiap b.Bagaimana penyusunan target setiap satuan
pelatihan
satuan tugas lembaga
tugas lembaga penyelenggara dalam
penyelenggara.
implemetasi kurikulum pelatihan pengawas
sekolah?
E. Evaluasi
1. Prinsip dan
a. Prinsip pengembangan a. Prinsip-prinsip apa saja yang digunakan
kuriku-lum
landasan
evaluasi kurikulum
dalam pengembangan evaluasi kurikulum
pelatihan
evaluasi
pelatihan
pelatihan?
kurikulum
Darwis, 2014
Proses pengembangan kurikulum pelatihan pengawas sekolah untuk meningkatkan
kompetensi supervisi akademik
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
217
pelatihan
2. Prosedur
evaluasi
kurikulum
pelatihan
3. Hasil evaluasi
kurikulum
pelatihan
b. Landasan evaluasi
kurikulum pelatihan
b. Landasan apa saja yang digunakan dalam
pengembangan evaluasi kurikulum
pelatihan?
c. Mekanisme evaluasi
kurikulum pelatihan
d. Model evaluasi
kurikulum pelatihan
e. jenis Perencanaan
instrumen evaluasi
kurikulum pelatihan
c. Bagaimana mekanisme evaluasi kurikulum
pelatihan?
d. Apa model evaluasi yang digunakan dalam
kurikulum pelatihan?
e. Bagaimana perencanaan jenis instrumen
evaluasi kurikulum pelatihan?
f. Indikator keberhasilan
implemementasi
kurikulum pelatihan.
f. Apa indikator keberhasilan implemementasi
kurikulum pelatihan?
a. Teknik evaluasi
kurikulum pelatihan
b. Bentuk evaluasi
kurikulum pelatihan
c. Tahapan operasional
evaluasi kurikulum
a. Profil kompetensi
peserta pelatihan
b.Tindak lanjut hasil
evaluasi kurikulum
pelatihan.
a. Apa teknik evaluasi kurikulum pelatihan?
b. Bagaimana bentuk evaluasi kurikulum
pelatihan?
c. Bagaimana tahapan operasional evaluasi
kurikulum?
a. Bagaiman profil kompetensi peserta
pelatihan?
b. Apa tindak lanjut hasil evaluasi kurikulum
pelatihan?
F. Pengem1. Perumusan
bangan
tujuan
kuriku lum
pelatihan
untuk
2. Pengemba ngan
mening
materi
katkan
kompe tensi 3. Strategi
supervisi
Implemen tasi
akademik
Rumusan tujuan kurikulum Bagaimana rumusan tujuan kurikulum
pelatihan untuk
pelatihan untuk meningkatkan kompetensi
meningkatkan kompetensi supervisi akademik?
supervisi akademik
Materi pelatihan untuk
Bagaiamana materi pelatihan untuk
meningkatkan kompetensi meningkatkan kompetensi supervisi
supervisi akademik
akademik?
Strategi implementasi
Bagaimana strategi implementasi untuk
untuk meningkatkan
meningkatkan kompetensi supervisi
kompetensi supervisi
akademik?
akademik
4. Teknik Evaluasi Teknik evaluasi untuk
Bagaiman teknik evaluasi untuk meningkatkan
meningkatkan kompetensi kompetensi supervisi akademik?
supervisi akademik
Darwis, 2014
Proses pengembangan kurikulum pelatihan pengawas sekolah untuk meningkatkan
kompetensi supervisi akademik
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran 2
KISI-KISI INSTRUMEN DAN PERTANYAAN WAWANCARA
Proses Pengembangan Kurikulum Pelatihan Penguatan Pengawas Sekolah
untuk Meningkatkan Kompetensi Supervsisi Akademik
Sub Unit Kajian
Uraian/
(SUK)
Indikator SUK
A. Proses
1. Identifikasi
a. Landasan proses TNA
training
landasan /input
kurikulum pelatihan
need
TNA kurikulum
b. Perencanaan TNA
assessment
pelatihan
(TNA)
c. Tujuan TNA
kuriku lum
pelatihan
2. Identifikasi
a. Prinsip-prinsip TNA
mekanisme/prose
s TNA kurikulum
pelatihan
b. Penyusunan instrumen
TNA
c. Metode pelaksanaan
TNA
Unit Kajian
d. Penetapan hasil TNA
3. Identifikasi
a. Profile hasil TNA
Hasil/ Output
kurikulum pelatihan
TNA kurikulum b. Jenis kebutuhan
pelatihan
(kesenjangan)
kurikulum pelatihan
c. Tindak lanjut TNA
B.Perumu san 1. Prinsip dan
tujuan
landasan
kurikulum
perumusan
pelatihan
tujuan
kurikulum
pelatihan
a. Prinsip perumusan
tujuan kurikulum
pelatihan
b. Landasan perumusan
tujuan kurikulum
pelatihan
2. Proses
a. Metode perumusan
perumusan
tujuan kurikulum
tujuan
pelatihan.
kurikulum
b. Tahapan perumusan
pelatihan
tujuan kurikulum
pelatihan.
3. Hasil perumusan a. Rumusan tujuan
tujuan
kurikulum pelatihan.
kurikulum
b. Identifikasi prediksi
pelatihan
dampak dari tujuan
kurikulum pelatihan.
Pertanyaan Pokok
a. Landasan apa saja yang digunakan dalam
proses TNA kurikulum pelatihan pengawas?
b.Bagaimana proses perencanaan TNA
kurikulum pelatihan pengawas?
c. Bagaimana perumusan tujuan TNA
kurikulum pelatihan pengawas?
a. Prinsip-prinsip apa saja yang digunakan
dalam pelaksanaan TNA kurikulum
pelatihan?
b.Bagaimana proses penyusunan instrumen
TNA?
c. Bagaimana metode atau cara
mengidentifikasi jenis kebutuhan kurikulum
pelatihan?
d.Bagaimana penetapan hasil TNA kurikulum
pelatihan?
a. Bagaimana profil hasil TNA kurikulum
pelatihan?
b.Apa saja jenis kebutuhan (tingkat
kesenjangan) kurikulum pelatihan?:
c. Bagaimana tindak lanjut TNA kurikulum
pelatihan?
a. Prinsip-prinsip apa saja yang digunakan
dalam perumusan tujuan kurikulum
pelatihan?
b. Landasan apa saja yang digunakan dalam
perumusan tujuan pelatihan?
a. Bagaimana metode perumusan tujuan
kurikulum pelatihan?
b. Bagaimana tahapan perumusan tujuan
kurikulum pelatihan?
a. Apa saja tujuan kurikulum pelatihan yang
telah dirumuskan?
b. (1) Bagaimana cara memprediksi dampak
dari tujuan kurikulum pelatihan yang
telah ditetapkan?
(2) Indikator apa saja yang bisa
menggambarkan dampak hasil pelatihan?
Darwis, 2014
Proses pengembangan kurikulum pelatihan pengawas sekolah untuk meningkatkan
kompetensi supervisi akademik
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
216
C. Pengem
bangan
materi
kurikulum
pelatihan
1. Prinsip dan
a. Prinsip pengembangan
landasan
materi kurikulum
pengembangan
pelatihan
materi kurikulum b.Landasan
pelatihan.
pengembangan materi
kurikulum pelatihan
a. Prinsip-prinsip apa saja yang digunakan
dalam pengembangan materi kurikulum
pelatihan?
b.Landasan apa saja yang digunakan dalam
pengembangan materi kurikulum
pelatihan?
c. Mekanisme
c. Bagaimana mekanisme pengembangan
pengembangan materi
materi kurikulum pelatihan?
kurikulum pelatihan
d.Pengorganisasian materi d. Bagimana pengorganisasian materi
kurikulum pelatihan
kurikulum pelatihan?
2. Proses
a. Metode pengembangan
pengembangan
materi kurikulum
materi kurikulum pelatihan
pelatihan
b.Tahapan pengembangan
materi kurikulum
pelatihan
3. Produk pengem a. Struktur materi
bangan materi
kurikulum pelatihan
kurikulum
pengawas
pelatihan
b.Identifikasi prediksi
dampak dari materi
kurikulum pelatihan.
a. Metode apa yang yang digunakan dalam
pengembangan materi kurikulum pelatihan?
b. Bagaimana tahapan pengembangan materi
kurikulum pelatihan?
a. Bagaimana struktur materi kurikulum
pelatihan pengawas?
b. (1) Bagaimana cara memprediksi dampak
dari materi kurikulum pelatihan yang
telah dikembangkan?
(2) Indikator apa saja yang bisa
menggambarkan dampak hasil pelatihan?
D. Implemen 1. Prinsip dan
a. Prinsip implementasi
a. Prinsip-prinsip apa saja yang digunakan
tasi kuriku
landasan
kurikulum pelatihan
implementasi kurikulum pelatihan?
lum
implemen tasi b. Landasan implementasi b. Landasan apa saja yang digunakan
pelatihan
kurikulum
kurikulum pelatihan
implementasi kurikulum pelatihan?
pelatihan
c. Perencanaan
c. Bagaimana perencanaan implementasi
implementasi kurikulum kurikulum pelatihan?
pelatihan
2. Prosedur
a. Metode dan teknik
a. Bagaimana metode dan teknik implementasi
implementasi
implementasi kurikulum kurikulum pelatihan?
kurikulum
pelatihan
pelatihan
b. Tahapan oprasional
b. Bagaimana tahapan oprasional
implementasi kurikulum implementasi kurikulum pelatihan?
pelatihan
c. Optimalisasi aspek
c. Bagaimana proses optimalisasi aspek
pendukung
pendukung implementasi kurikulum
implementasi kurikulum pelatihan?
pelatihan
d. Strategi evaluasi
d. Bagaimana strategi evaluasi implementasi
implementasi kurikulum kurikulum pelatihan?
pelatihan
3. Peran serta
a. Pembagian tugas dan a. Bagaimana pembagian tugas dan
lembaga
tanggung jawab
tanggungjawab lembaga penyelenggara
penyeleng gara
lembaga penyelenggara dalam implementasi kurikulum pelatihan
implemen tasi
pengawas sekolah?
kurikulum
2.Penyusunan target setiap b.Bagaimana penyusunan target setiap satuan
pelatihan
satuan tugas lembaga
tugas lembaga penyelenggara dalam
penyelenggara.
implemetasi kurikulum pelatihan pengawas
sekolah?
E. Evaluasi
1. Prinsip dan
a. Prinsip pengembangan a. Prinsip-prinsip apa saja yang digunakan
kuriku-lum
landasan
evaluasi kurikulum
dalam pengembangan evaluasi kurikulum
pelatihan
evaluasi
pelatihan
pelatihan?
kurikulum
Darwis, 2014
Proses pengembangan kurikulum pelatihan pengawas sekolah untuk meningkatkan
kompetensi supervisi akademik
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
217
pelatihan
2. Prosedur
evaluasi
kurikulum
pelatihan
3. Hasil evaluasi
kurikulum
pelatihan
b. Landasan evaluasi
kurikulum pelatihan
b. Landasan apa saja yang digunakan dalam
pengembangan evaluasi kurikulum
pelatihan?
c. Mekanisme evaluasi
kurikulum pelatihan
d. Model evaluasi
kurikulum pelatihan
e. jenis Perencanaan
instrumen evaluasi
kurikulum pelatihan
c. Bagaimana mekanisme evaluasi kurikulum
pelatihan?
d. Apa model evaluasi yang digunakan dalam
kurikulum pelatihan?
e. Bagaimana perencanaan jenis instrumen
evaluasi kurikulum pelatihan?
f. Indikator keberhasilan
implemementasi
kurikulum pelatihan.
f. Apa indikator keberhasilan implemementasi
kurikulum pelatihan?
a. Teknik evaluasi
kurikulum pelatihan
b. Bentuk evaluasi
kurikulum pelatihan
c. Tahapan operasional
evaluasi kurikulum
a. Profil kompetensi
peserta pelatihan
b.Tindak lanjut hasil
evaluasi kurikulum
pelatihan.
a. Apa teknik evaluasi kurikulum pelatihan?
b. Bagaimana bentuk evaluasi kurikulum
pelatihan?
c. Bagaimana tahapan operasional evaluasi
kurikulum?
a. Bagaiman profil kompetensi peserta
pelatihan?
b. Apa tindak lanjut hasil evaluasi kurikulum
pelatihan?
F. Pengem1. Perumusan
bangan
tujuan
kuriku lum
pelatihan
untuk
2. Pengemba ngan
mening
materi
katkan
kompe tensi 3. Strategi
supervisi
Implemen tasi
akademik
Rumusan tujuan kurikulum Bagaimana rumusan tujuan kurikulum
pelatihan untuk
pelatihan untuk meningkatkan kompetensi
meningkatkan kompetensi supervisi akademik?
supervisi akademik
Materi pelatihan untuk
Bagaiamana materi pelatihan untuk
meningkatkan kompetensi meningkatkan kompetensi supervisi
supervisi akademik
akademik?
Strategi implementasi
Bagaimana strategi implementasi untuk
untuk meningkatkan
meningkatkan kompetensi supervisi
kompetensi supervisi
akademik?
akademik
4. Teknik Evaluasi Teknik evaluasi untuk
Bagaiman teknik evaluasi untuk meningkatkan
meningkatkan kompetensi kompetensi supervisi akademik?
supervisi akademik
Darwis, 2014
Proses pengembangan kurikulum pelatihan pengawas sekolah untuk meningkatkan
kompetensi supervisi akademik
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu