KEMAMPUAN GURU IPA DALAM PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SMP BOYOLALI TAHUN 2013/2014 Kemampuan Guru IPA Dalam Penerapan Kurikulum 2013 Di SMP Boyolali Tahun 2013/2014.
KEMAMPUAN GURU IPA DALAM PENERAPAN KURIKULUM 2013
DI SMP BOYOLALI TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun oleh:
RETNO FEBRIYANINGRUM
A 420 100 134
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN BIOLOGI
UNUVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
MOTTO
v
PERSEMBAHAN
!
"
#
$
%
&
"
'
%
#
vi
(
'
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi
yang berjudul “kemampuan guru IPA dalam penggunaan strategi pembelajaran
berdasarkan kurikulum 2013 di SMP Boyolali tahun 2013/2014”
Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,
penulis tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku Dosen Pembimbing yang telah berkenan
meluangkan waktunya dalam membimbing dan mengarahkan sehingga
penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini.
2. Bapak Drs. Djumadi, M.Kes selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah
membimbing dan memberikan nasehat.
3. Bapak Sarjono Putut Moerdiyanto, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri
2 Boyolali dan Bapak Suwarno, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP
Muhammadiyah 2 Simo yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk
melakukan penelitian.
4. Bapak Suyatna, S.Pd selaku guru IPA di SMP Negeri 2 Boyolali dan Ibu
Endang Hartati, S.Pd selaku guru IPA di SMP Muhammadiyah 2 Simo yang
telah memberikan waktu dan nasihatnya untuk melakukan penelitian.
5. Teman-teman mahasiswa Biologi FKIP UMS angkatan 2010 yang telah
membantu dalam penelitian ini.
6. Sahabat-sahabat seperjuangan ku, terimakasih sudah menemani, memotivasi
dan kerja samanya selama studi di UMS.
vii
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu
penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam karya sederhana ini masih jauh dari
sempurna, maka kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan dapat menjadi amal jariyah. Jazakumillohu
khairan katsir.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 23 Juni 2014
Retno Febriyaningrum
A 420 100 134
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK ......................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ..............................................................
1
B. Pembatasan Masalah ......................................................................
5
C. Rumusan Masalah ..........................................................................
6
D. Tujuan Penelitian ..........................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ........................................................................
6
1. Manfaat Teoritis ......................................................................
6
2. Manfaat Praktis ........................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ...............................................................................
8
1. Kemampuan Guru ...................................................................
8
2. Kurikulum 2013 .......................................................................
12
3. Strategi Pembelajaran Kurikulum 2013 ...................................
14
B. Kerangka Pemikiran .......................................................................
17
ix
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................
19
1. Tempat penelitian ....................................................................
19
2. Waktu penelitian ......................................................................
19
B. Jenis dan Strategi Penelitian ..........................................................
20
1. Jenis Penelitian .........................................................................
20
2. Strategi Penelitian ....................................................................
20
C. Populasi, Sample dan Sampling .....................................................
21
1. Populasi ....................................................................................
21
2. Sample ......................................................................................
21
3. Sampling ..................................................................................
21
D. Variabel Penelitian .........................................................................
21
1. Variabel Bebas .........................................................................
21
2. Variabel Terikat .......................................................................
21
E. Prosedur Penelitian.........................................................................
22
F. Instrumen Penelitian.......................................................................
22
G. Teknik Pengumpulan Data .............................................................
23
H. Teknik Analisa Data.......................................................................
24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Kemampuan Guru IPA dalam Merencanakan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berdasarkan Kurikulum 2013
di SMP Boyolali Tahun 2013/2014 ...............................................
27
B. Kemampuan Guru IPA dalam Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Berdasarkan Kurikulum 2013 di SMP Boyolali Tahun
2013/2014.......................................................................................
34
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...................................................................................
42
B. Saran ..............................................................................................
43
x
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
44
LAMPIRAN .....................................................................................................
47
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Penelitian ..................................................
19
2. Rekapitulasi Data hasil Kemampuan guru IPA dalam penyusunan
rencana pelaksanaan pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 di
SMP Boyolali Tahun 2013/2014 .............................................................
28
3. Rekapitulasi Data Hasil Observasi Kemampuan guru IPA dalam
pelaksanaan pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 di SMP
Boyolali Tahun 2013/2014 .......................................................................
34
4. Data kemampuan guru IPA dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran SMP Negeri 2 Boyolali Peremuan 1 ..................................
47
5. Data kemampuan guru IPA dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran SMP Negeri 2 Boyolali Peremuan 2 ..................................
48
6. Data kemampuan guru IPA dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran SMP Negeri 2 Boyolali Peremuan 3 ..................................
48
7. Data kemampuan guru IPA dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran SMP Muhammadiyah 2 Simo Peremuan 1 ........................
49
8. Data kemampuan guru IPA dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran SMP Muhammadiyah 2 Simo Peremuan 2 ........................
49
9. Data kemampuan guru IPA dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran SMP Muhammadiyah 2 Simo Peremuan 3 ........................
50
10. Rekapitulasi data hasil observasi kemampuan guru IPA dalam
merencanakan kurikulum 2013 di SMP Boyolali tahun 2013/2014.........
51
11. Data kemampuan guru IPA dalam Proses Pelaksanaan Pembelajaran
SMP Negeri 2 Boyolali pada Pertemuan 1 ...............................................
52
12. Data kemampuan guru IPA dalam Proses Pelaksanaan Pembelajaran
SMP Negeri 2 Boyolali pada Pertemuan 2 ...............................................
xii
53
13. Data kemampuan guru IPA dalam Proses Pelaksanaan Pembelajaran
SMP Negeri 2 Boyolali pada Pertemuan 3 ...............................................
53
14. Data kemampuan guru IPA dalam Proses Pelaksanaan Pembelajaran
SMP Muhammadiyah 2 Simo Boyolali pada Pertemuan 1 ......................
54
15. Data kemampuan guru IPA dalam Proses Pelaksanaan Pembelajaran
SMP Muhammadiyah 2 Simo Boyolali pada Pertemuan 2 ......................
54
16. Data kemampuan guru IPA dalam Proses Pelaksanaan Pembelajaran
SMP Muhammadiyah 2 Simo Boyolali pada Pertemuan 3 ......................
55
17. Rekapitulasi data hasil observasi kemampuan guru IPA dalam
pelaksanaan kurikulum 2013 di SMP Boyolali tahun 2013/2014 ............
56
18. Hasil Wawancara Guru SMP Negeri 2 Boyolali ......................................
57
19. Hasil Wawancara Guru SMP Muhammadiyah 2 Simo Boyolali .............
59
20. Hasil Wawancara Siswa ke 1 SMP Negeri 2 Boyolali .............................
61
21. Hasil Wawancara Siswa ke 2 SMP Negeri 2 Boyolali .............................
62
22. Hasil Wawancara Siswa ke 3 SMP Negeri 2 Boyolali .............................
63
23. Hasil Wawancara Siswa ke 1 SMP Muhammadiyah 2 Simo Boyolali ....
64
24. Hasil Wawancara Siswa ke 2 SMP Muhammadiyah 2 Simo Boyolali ....
65
25. Hasil Wawancara Siswa ke 3 SMP Muhammadiyah 2 Simo Boyolali ....
66
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berfikir .....................................................................................
xiv
18
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Data Hasil Observasi Kemampuan guru IPA dalam penyusunan
rencana pelaksanaan
pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 di
SMP Boyolali Tahun 2013/2014 ..............................................................
47
2. Data Hasil Observasi Kemampuan guru IPA dalam pelaksanaan
pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 di SMP Boyolali tahun
2013/2014 .................................................................................................
52
3. Hasil Wawancara ......................................................................................
57
4. Hasil Dokumentasi Penelitian ..................................................................
67
xv
KEMAMPUAN GURU IPA DALAM PENERAPAN KURIKULUM 2013
DI SMP BOYOLALI TAHUN 2013/2014
Retno Febriyaningrum, A420100134, Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 74 halaman.
ABSTRAK
Kurikulum 2013 dikembangkan untuk meningkatkan pencapaian pendidikan
yang dilakukan dengan dua strategi utama yaitu peningkatan efektivitas
pembelajaran pada suatu pendidikan dan penambahan waktu belajar di sekolah.
Kemampuan seorang guru dapat dilihat pada saat pelaksanaan pembelajaran
berlangsung. Adanya penerapan Kurikulum 2013, guru harus mulai terbiasa dengan
adanya peraturan yang telah ditetapkan pemerintah dengan strategi yang digunakan.
Strategi pembelajaran Pendekatan ilmiah (scientific appoach) dalam pembelajaran
sebagaimana dimaksud meliputi mengamati, menanya, mencoba, mengolah,
menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta untuk semua mata pelajaran. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui kemampuan Guru IPA dalam penerapan Kurikulum
2013 di SMP Boyolali Tahun 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian
deskriptif kualitatif non hipotesis. Metode penelitian ini merupakan deskriptif
kualitatif non hipotesis, yaitu dilakukan dengan mencari sumber sebanyak-banyaknya
kemudian menarik kesimpulan dari semua sumber yang diperoleh berupa kalimat.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan melakukan wawancara, observasi
pembelajaran di kelas dan dokumentasi. Kemampuan guru IPA dalam penerapan
kurikulum 2013 di SMP Boyolali tahun 2013/2014 pada dasarnya sudah sangat baik
(80.87%), terbukti pada proses perencanaan yang sudah baik (80.73%) dan proses
pelaksanaan yang sudah baik (81.02%). Namun pada proses perencanaan lemah
pada komponen sumber belajar yang baik (62.50%) dan pada proses pelaksanaan
lemah pada komponen kegiatan pendahuluan, penguasaan materi dan sumber
belajar (75%) sedangkan komponen lainnya sudah terlihat sangat baik.
Kata kunci: kemampuan guru, kurikulum 2013, scientific approach
xvi
DI SMP BOYOLALI TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun oleh:
RETNO FEBRIYANINGRUM
A 420 100 134
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN BIOLOGI
UNUVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
MOTTO
v
PERSEMBAHAN
!
"
#
$
%
&
"
'
%
#
vi
(
'
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi
yang berjudul “kemampuan guru IPA dalam penggunaan strategi pembelajaran
berdasarkan kurikulum 2013 di SMP Boyolali tahun 2013/2014”
Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,
penulis tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku Dosen Pembimbing yang telah berkenan
meluangkan waktunya dalam membimbing dan mengarahkan sehingga
penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini.
2. Bapak Drs. Djumadi, M.Kes selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah
membimbing dan memberikan nasehat.
3. Bapak Sarjono Putut Moerdiyanto, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri
2 Boyolali dan Bapak Suwarno, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP
Muhammadiyah 2 Simo yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk
melakukan penelitian.
4. Bapak Suyatna, S.Pd selaku guru IPA di SMP Negeri 2 Boyolali dan Ibu
Endang Hartati, S.Pd selaku guru IPA di SMP Muhammadiyah 2 Simo yang
telah memberikan waktu dan nasihatnya untuk melakukan penelitian.
5. Teman-teman mahasiswa Biologi FKIP UMS angkatan 2010 yang telah
membantu dalam penelitian ini.
6. Sahabat-sahabat seperjuangan ku, terimakasih sudah menemani, memotivasi
dan kerja samanya selama studi di UMS.
vii
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu
penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam karya sederhana ini masih jauh dari
sempurna, maka kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan dapat menjadi amal jariyah. Jazakumillohu
khairan katsir.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 23 Juni 2014
Retno Febriyaningrum
A 420 100 134
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK ......................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ..............................................................
1
B. Pembatasan Masalah ......................................................................
5
C. Rumusan Masalah ..........................................................................
6
D. Tujuan Penelitian ..........................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ........................................................................
6
1. Manfaat Teoritis ......................................................................
6
2. Manfaat Praktis ........................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ...............................................................................
8
1. Kemampuan Guru ...................................................................
8
2. Kurikulum 2013 .......................................................................
12
3. Strategi Pembelajaran Kurikulum 2013 ...................................
14
B. Kerangka Pemikiran .......................................................................
17
ix
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................
19
1. Tempat penelitian ....................................................................
19
2. Waktu penelitian ......................................................................
19
B. Jenis dan Strategi Penelitian ..........................................................
20
1. Jenis Penelitian .........................................................................
20
2. Strategi Penelitian ....................................................................
20
C. Populasi, Sample dan Sampling .....................................................
21
1. Populasi ....................................................................................
21
2. Sample ......................................................................................
21
3. Sampling ..................................................................................
21
D. Variabel Penelitian .........................................................................
21
1. Variabel Bebas .........................................................................
21
2. Variabel Terikat .......................................................................
21
E. Prosedur Penelitian.........................................................................
22
F. Instrumen Penelitian.......................................................................
22
G. Teknik Pengumpulan Data .............................................................
23
H. Teknik Analisa Data.......................................................................
24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Kemampuan Guru IPA dalam Merencanakan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berdasarkan Kurikulum 2013
di SMP Boyolali Tahun 2013/2014 ...............................................
27
B. Kemampuan Guru IPA dalam Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Berdasarkan Kurikulum 2013 di SMP Boyolali Tahun
2013/2014.......................................................................................
34
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...................................................................................
42
B. Saran ..............................................................................................
43
x
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
44
LAMPIRAN .....................................................................................................
47
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Penelitian ..................................................
19
2. Rekapitulasi Data hasil Kemampuan guru IPA dalam penyusunan
rencana pelaksanaan pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 di
SMP Boyolali Tahun 2013/2014 .............................................................
28
3. Rekapitulasi Data Hasil Observasi Kemampuan guru IPA dalam
pelaksanaan pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 di SMP
Boyolali Tahun 2013/2014 .......................................................................
34
4. Data kemampuan guru IPA dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran SMP Negeri 2 Boyolali Peremuan 1 ..................................
47
5. Data kemampuan guru IPA dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran SMP Negeri 2 Boyolali Peremuan 2 ..................................
48
6. Data kemampuan guru IPA dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran SMP Negeri 2 Boyolali Peremuan 3 ..................................
48
7. Data kemampuan guru IPA dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran SMP Muhammadiyah 2 Simo Peremuan 1 ........................
49
8. Data kemampuan guru IPA dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran SMP Muhammadiyah 2 Simo Peremuan 2 ........................
49
9. Data kemampuan guru IPA dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran SMP Muhammadiyah 2 Simo Peremuan 3 ........................
50
10. Rekapitulasi data hasil observasi kemampuan guru IPA dalam
merencanakan kurikulum 2013 di SMP Boyolali tahun 2013/2014.........
51
11. Data kemampuan guru IPA dalam Proses Pelaksanaan Pembelajaran
SMP Negeri 2 Boyolali pada Pertemuan 1 ...............................................
52
12. Data kemampuan guru IPA dalam Proses Pelaksanaan Pembelajaran
SMP Negeri 2 Boyolali pada Pertemuan 2 ...............................................
xii
53
13. Data kemampuan guru IPA dalam Proses Pelaksanaan Pembelajaran
SMP Negeri 2 Boyolali pada Pertemuan 3 ...............................................
53
14. Data kemampuan guru IPA dalam Proses Pelaksanaan Pembelajaran
SMP Muhammadiyah 2 Simo Boyolali pada Pertemuan 1 ......................
54
15. Data kemampuan guru IPA dalam Proses Pelaksanaan Pembelajaran
SMP Muhammadiyah 2 Simo Boyolali pada Pertemuan 2 ......................
54
16. Data kemampuan guru IPA dalam Proses Pelaksanaan Pembelajaran
SMP Muhammadiyah 2 Simo Boyolali pada Pertemuan 3 ......................
55
17. Rekapitulasi data hasil observasi kemampuan guru IPA dalam
pelaksanaan kurikulum 2013 di SMP Boyolali tahun 2013/2014 ............
56
18. Hasil Wawancara Guru SMP Negeri 2 Boyolali ......................................
57
19. Hasil Wawancara Guru SMP Muhammadiyah 2 Simo Boyolali .............
59
20. Hasil Wawancara Siswa ke 1 SMP Negeri 2 Boyolali .............................
61
21. Hasil Wawancara Siswa ke 2 SMP Negeri 2 Boyolali .............................
62
22. Hasil Wawancara Siswa ke 3 SMP Negeri 2 Boyolali .............................
63
23. Hasil Wawancara Siswa ke 1 SMP Muhammadiyah 2 Simo Boyolali ....
64
24. Hasil Wawancara Siswa ke 2 SMP Muhammadiyah 2 Simo Boyolali ....
65
25. Hasil Wawancara Siswa ke 3 SMP Muhammadiyah 2 Simo Boyolali ....
66
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berfikir .....................................................................................
xiv
18
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Data Hasil Observasi Kemampuan guru IPA dalam penyusunan
rencana pelaksanaan
pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 di
SMP Boyolali Tahun 2013/2014 ..............................................................
47
2. Data Hasil Observasi Kemampuan guru IPA dalam pelaksanaan
pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 di SMP Boyolali tahun
2013/2014 .................................................................................................
52
3. Hasil Wawancara ......................................................................................
57
4. Hasil Dokumentasi Penelitian ..................................................................
67
xv
KEMAMPUAN GURU IPA DALAM PENERAPAN KURIKULUM 2013
DI SMP BOYOLALI TAHUN 2013/2014
Retno Febriyaningrum, A420100134, Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 74 halaman.
ABSTRAK
Kurikulum 2013 dikembangkan untuk meningkatkan pencapaian pendidikan
yang dilakukan dengan dua strategi utama yaitu peningkatan efektivitas
pembelajaran pada suatu pendidikan dan penambahan waktu belajar di sekolah.
Kemampuan seorang guru dapat dilihat pada saat pelaksanaan pembelajaran
berlangsung. Adanya penerapan Kurikulum 2013, guru harus mulai terbiasa dengan
adanya peraturan yang telah ditetapkan pemerintah dengan strategi yang digunakan.
Strategi pembelajaran Pendekatan ilmiah (scientific appoach) dalam pembelajaran
sebagaimana dimaksud meliputi mengamati, menanya, mencoba, mengolah,
menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta untuk semua mata pelajaran. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui kemampuan Guru IPA dalam penerapan Kurikulum
2013 di SMP Boyolali Tahun 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian
deskriptif kualitatif non hipotesis. Metode penelitian ini merupakan deskriptif
kualitatif non hipotesis, yaitu dilakukan dengan mencari sumber sebanyak-banyaknya
kemudian menarik kesimpulan dari semua sumber yang diperoleh berupa kalimat.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan melakukan wawancara, observasi
pembelajaran di kelas dan dokumentasi. Kemampuan guru IPA dalam penerapan
kurikulum 2013 di SMP Boyolali tahun 2013/2014 pada dasarnya sudah sangat baik
(80.87%), terbukti pada proses perencanaan yang sudah baik (80.73%) dan proses
pelaksanaan yang sudah baik (81.02%). Namun pada proses perencanaan lemah
pada komponen sumber belajar yang baik (62.50%) dan pada proses pelaksanaan
lemah pada komponen kegiatan pendahuluan, penguasaan materi dan sumber
belajar (75%) sedangkan komponen lainnya sudah terlihat sangat baik.
Kata kunci: kemampuan guru, kurikulum 2013, scientific approach
xvi