UPAYAPENINGKATAN Upaya Peningkatan Motivasi Dan Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Genius Learning (PTK Terhadap Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Sragen).
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN BELAJAR
SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI GENIUS LEARNING
(PTK Terhadap Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Sragen)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
SHINTA MARLINDA SARI
A 410 070 067
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAK KEAKTIFAN BELAJAR
SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI GENIUS LEARNING
(PTK Terhadap Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Sragen)
Dipersiapkan dan disusun oleh :
SHINTA MARLINDA SARI
A 410 070 067
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Para
Dewan Penguji Skripsi Strata - 1
Pembimbing II:
Pembimbing I:
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
Tanggal:
Drs. H. Slamet HW, MM, M.Pd
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN BELAJAR
SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI GENIUS LEARNING
(PTK Terhadap Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Sragen)
Dipersiapkan dan disusun oleh :
Shinta Marlinda Sari
A410 070 067
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal:
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
Drs. H. Slamet HW, MM, M. Pd
(
)
2.
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
(
)
3.
Rita P. Khotimah, M.Sc
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Anif, M. Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Maret 2012
Shinta Marlinda Sari
A 410 070 067
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
“Dan barang siapa yang bertaqwa kepada Allah niscaya Allah
menjadikan baginya kemudahan dalam urusannya “
(Terjemahan Q.S Ath-Thalaq: 4)
“Prinsip pertama untuk mencapai keberhasilan adalah keinginan, yaitu
keinginan untuk mencapai sesuati yang bernilai"
(Mario Teguh)
Some of the best moments in life come from doing things
that scare you the most
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirrobbil’alamin
Puji Syukur kehadirat Alloh SWT
Sholawat serta salam senantiasa tercurah pada Nabi
Muhammad SAW
Karya ini sebagai ungkapan pengabdian dan cinta yang tulus ikhlas yang
dipersembahkan untuk :
Allah SWT yang telah memberi segala rahmat, hidayah dan kebahagiaan
kepada hambaNya
Bapak dan Ibu tersayang(Hadi Haryanto dan Marwiyati) tercinta,
terimakasih atas doa dan cinta kasih yang diberikan, dukungan motivasi
dan materi yang kalian berikan begitu luar biasa hingga
menghantarkanku pada kesuksesan ini.
Adam Abid Maulana, S.Com, yang tak pernah berhenti memberikan
dukungan motivasi dan semangat hingga selesainya skripsi ini.
Adikku tersayang Anindita, yang selalu memberikan senyuman dan
dukungan padaku. Semoga kebahagiaan akan selalu menyertaimu.
Penghuni kost Al Khonsa: Erna, Miswa, Nurani, Pipit, dll . Senyum dan
Keceriaan kalian tak kan pernah aku lupakan.
Sahabat sejatiku Fauzi & Poo, yang senantiasa bersedia meluangkan
waktunya untuk mendengar keluh kesahku dan selalu memberikan
dorongan semangat hingga selesainya skripsi ini.
Teman-temanku seperjuangan: FKIP Matematika UMS angkatan 2007
khususnya kelas B yang tidak bisa kusebutkan satu persatu
Almamaterku tercinta, tempat dimana mengajariku belajar, bersosialisasi,
dan mengenal teman-teman yang mau berjuang bersama mencari Ilmu
untuk bekal masa depan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “UPAYA PENINGKATAN
MOTIVASI
DAN
PEMBELAJARAN
KEAKTIFAN
MATEMATIKA
BELAJAR
MELALUI
SISWA
STRATEGI
DALAM
GENIUS
LEARNING (PTK Terhadap Siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Sragen)”
sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan
yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada
kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus
kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2.
Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi
ini dengan baik.
3. Bapak Drs. H. Slamet HW, MM, M.Pd, selaku Pembimbing I yang selalu
memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh
kesabaran.
vii
4. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Pembimbing II yang dengan ikhlas
telah memberikan motivasi
dan bimbingan
kepada
penulis
hingga
terselesaikannya skripsi ini.
5. Dosen - dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
6. Bapak selaku kepala sekolah dan Ibu Dra. Marsi Sugiyanti, S.Pd selaku guru
matematika SMA Muhammadiyah 1 Sragen yang telah memberikan ijin dan
kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan
dunia dan akherat.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Maret 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL……………………………………………………. i
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………. ii
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………... iii
HALAMAN PERNYATAAN………………………………………….. iv
HALAMAN MOTTO…………………………………………………... v
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………... vi
KATA PENGANTAR…………………………………………………... vii
DAFTAR ISI…………………………………………………………….
ix
DAFTAR TABEL………………………………………………………. xiii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………. xiv
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………. xv
ABSTRAK………………………………………………………………. xvii
BAB 1. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang………...…………………………………… 1
B. Rumusan Masalah .……………………………………….
5
C. Tujuan Penelitian ................……………………………….. 5
D. Manfaat Penelitian ................................................................ 6
ix
BAB II. STUDI KEPUSTAKAAN
A. Penelitian yang Relevan........………………………………
8
B. Kajian Teori .........…………...……………………………..
11
1. Strategi Genius Learning ....………...………................
11
2. Motivasi .......................................…………..................
15
3. Keaktifan Belajar Siswa.................................……….....
17
4. Pembelajaran Matematika................................................ 18
C. Implementasi Strategi Genius Learning dalam Pembelajaran 19
D. Kerangka Berfikir…………………………………………... 24
E. Hipotesis Tindakan................................................................. 27
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian…………………………………………….
28
B. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………….
28
1. Tempat Penelitian……………………………………..
28
2. Waktu Penelitian……………………………………....
29
C. Subyek Penelitian…………………………………………... 29
D. Rancangan Penelitian ..…………………………………….
30
E. Teknik Pengumpulan Data ………………………………..
38
1. Metode Pokok………………………………………….. 38
2. Metode Bantu…………………………………………... 39
F. Instrumen Penelitian …………………………………….… 39
x
1. Definisi Operasional Istilah……………………………
39
2. Pengembangan Instrumen ……………………………... 40
3. Validitas Data ………………………………………….
41
G. Teknik Analisis Data …………………………………….…. 42
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ...........…………………………… 44
B. Deskripsi Data …………………………………………......
45
1. Kondisi Awal…………………………………………... 45
2. Data Tindakan Kelas Putaran I .……………………….
46
3. Data Tindakan Kelas Putaran II .....................................
52
4. Data Tindakan Kelas Putaran III ..……………………..
56
C. Hasil Penelitian…………………………………………….. 61
D. Pembahasan………………………………………………… 66
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan………………………………………………… 70
B. Implikasi…………………………………………………… 71
C. Saran……………………………………………………….. 71
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………… 73
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian …………….............................. 10
Tabel 3.1 Waktu Kegiatan Penelitian …………………………………...
29
Tabel 4.1 Data hasil peningkatan motivasi dan keaktifan belajar siswa
melalui strategi Genius Learning ................................ ...................... 62
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian .......................……………….. 26
Gambar 3.1 Ilustrasi Proses Penelitian Tindakan .………………………
31
Gambar 3.2 Proses Analisis Interaktif 42
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Motivasi dan Keaktifan Belajar Siswa ... 63
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas X ........................................................ 76
Lampiran 2 Data Motivasi Belajar Siswa Kelas X B Putaran I ....................... 78
Lampiran 3 Data Motivasi Belajar Siswa Kelas X B Putaran II ...................... 80
Lampiran 4 Data Motivasi Belajar Siswa Kelas X B Putaran III ..................... 82
Lampiran 5 Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas X B Putaran I ...................... 84
Lampiran 6 Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas X B Putaran II ..................... 86
Lampiran 7 Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas X B Putaran III ................... 88
Lampiran 8 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ....................................... 90
Lampiran 9 Catatan Observasi Pendahuluan .................................................... 91
Lampiran 10 Lembar Pedoman Observasi .......................................................... 93
Lampiran 11 Pedoman Observasi Putaran I ..................................................... 98
Lampiran 12 Pedoman Observasi Putaran II ................................................... 103
Lampiran 13 Pedoman Observasi Putaran III ..................................................... 108
Lampiran 14 Lembar Catatan Lapangan ............................................................ 113
Lampiran 15 Catatan Lapangan Putaran I ......................................................... 114
Lampiran 16 Catatan Lapangan Putaran II ....................................................... 117
Lampiran 17 Catatan Lapangan Putaran III ...................................................... 121
Lampiran 18 Lembar Review Tanggapan Guru Setelah Penelitian ................... 124
Lampiran 19 Review Tanggapan Guru Setelah Penelitian ................................ 126
xiv
Lampiran 20 Foto-foto Penelitian .................................................................... 129
Lampiran 21 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran I ............................. 133
Lampiran 22 Soal Tes Putaran I ........................................................................ 142
Lampiran 23 Kunci Jawaban Soal Tes Putaran I .............................................. 144
Lampiran 24 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II ............................ 147
Lampiran 25 Soal Tes Putaran II........................................................................ 153
Lampiran 26 Kunci Jawaban Soal Tes Putaran II ............................................. 155
Lampiran 27 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran III .......................... 159
Lampiran 28 Soal Tes Putaran III .................................................................... 165
Lampiran 29 Kunci Jawaban Soal Tes Putaran III ........................................... 167
Lampiran 30 Surat Ijin Riset ............................................................................. 172
Lampiran 30 Surat Keterangan Penelitian ........................................................ 173
Lampiran 31 Lembar Bimbingan ...................................................................... 174
xv
ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GENIUS
LEARNING
(PTK Terhadap Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Sragen)
Shinta Marlinda Sari, A 410 070 067, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 72 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan keaktifan
belajar siswa melalui strategi pembelajaran Genius Learning. Jenis penelitian ini
adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas X
B SMA Muhammadiyah 1 Sragen yang berjumlah 26 siswa. Metode
pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
catatan lapangan, dan
dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan
analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi
dan keaktifan belajar siswa pada materi Logika melalui strategi pembelajaran
Genius Learning. Hal ini dapat dilihat dari : 1) banyaknya siswa yang mengajukan
pertanyaan pada proses pembelajaran sebelum tindakan sebanyak 4 siswa
(15,4%), dan di akhir tindakan menjadi 8 siswa (30,8%), 2) siswa yang
termotivasi mempresentasikan diskusinya sebelum tindakan sebanyak 6 siswa
(23,1%), dan di akhir tindakan naik menjadi 10 siswa (38,5%), 3) siswa yang
mengerjakan soal di depan kelas sebelum tindakan sebanyak 3 siswa (11,5%), dan
di akhir tindakan naik menjadi 6 siswa (23,1%), 4) siswa yang mencatat sebelum
tindakan sebanyak 15 siswa (57,7%), dan di akhir tindakan menjadi 21 siswa
(80,8%), 5) siswa yang mengerjakan tugas dari guru sebelum tindakan sebanyak 5
siswa (19,2%), di akhir tindakan menjadi 15 siswa (57,7%), 6) siswa yang aktif
mempresentasikan hasil diskusinya sebelum tindakan sebanyak 4 siswa (15,4%),
di akhir tindakan naik menjadi 10 siswa (38,5%), dan 7) siswa yang membantu
siswa lain yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal di depan kelas
sebelum tindakan sebanyak 2 siswa (7,7%), dan di akhir tindakan naik menjadi 5
siswa (19,2%).
Kata kunci : Genius_Learning, motivasi_dan_ keaktifan_belajar
xvi
SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI GENIUS LEARNING
(PTK Terhadap Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Sragen)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
SHINTA MARLINDA SARI
A 410 070 067
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAK KEAKTIFAN BELAJAR
SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI GENIUS LEARNING
(PTK Terhadap Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Sragen)
Dipersiapkan dan disusun oleh :
SHINTA MARLINDA SARI
A 410 070 067
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Para
Dewan Penguji Skripsi Strata - 1
Pembimbing II:
Pembimbing I:
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
Tanggal:
Drs. H. Slamet HW, MM, M.Pd
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN BELAJAR
SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI GENIUS LEARNING
(PTK Terhadap Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Sragen)
Dipersiapkan dan disusun oleh :
Shinta Marlinda Sari
A410 070 067
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal:
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
Drs. H. Slamet HW, MM, M. Pd
(
)
2.
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
(
)
3.
Rita P. Khotimah, M.Sc
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Anif, M. Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Maret 2012
Shinta Marlinda Sari
A 410 070 067
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
“Dan barang siapa yang bertaqwa kepada Allah niscaya Allah
menjadikan baginya kemudahan dalam urusannya “
(Terjemahan Q.S Ath-Thalaq: 4)
“Prinsip pertama untuk mencapai keberhasilan adalah keinginan, yaitu
keinginan untuk mencapai sesuati yang bernilai"
(Mario Teguh)
Some of the best moments in life come from doing things
that scare you the most
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirrobbil’alamin
Puji Syukur kehadirat Alloh SWT
Sholawat serta salam senantiasa tercurah pada Nabi
Muhammad SAW
Karya ini sebagai ungkapan pengabdian dan cinta yang tulus ikhlas yang
dipersembahkan untuk :
Allah SWT yang telah memberi segala rahmat, hidayah dan kebahagiaan
kepada hambaNya
Bapak dan Ibu tersayang(Hadi Haryanto dan Marwiyati) tercinta,
terimakasih atas doa dan cinta kasih yang diberikan, dukungan motivasi
dan materi yang kalian berikan begitu luar biasa hingga
menghantarkanku pada kesuksesan ini.
Adam Abid Maulana, S.Com, yang tak pernah berhenti memberikan
dukungan motivasi dan semangat hingga selesainya skripsi ini.
Adikku tersayang Anindita, yang selalu memberikan senyuman dan
dukungan padaku. Semoga kebahagiaan akan selalu menyertaimu.
Penghuni kost Al Khonsa: Erna, Miswa, Nurani, Pipit, dll . Senyum dan
Keceriaan kalian tak kan pernah aku lupakan.
Sahabat sejatiku Fauzi & Poo, yang senantiasa bersedia meluangkan
waktunya untuk mendengar keluh kesahku dan selalu memberikan
dorongan semangat hingga selesainya skripsi ini.
Teman-temanku seperjuangan: FKIP Matematika UMS angkatan 2007
khususnya kelas B yang tidak bisa kusebutkan satu persatu
Almamaterku tercinta, tempat dimana mengajariku belajar, bersosialisasi,
dan mengenal teman-teman yang mau berjuang bersama mencari Ilmu
untuk bekal masa depan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “UPAYA PENINGKATAN
MOTIVASI
DAN
PEMBELAJARAN
KEAKTIFAN
MATEMATIKA
BELAJAR
MELALUI
SISWA
STRATEGI
DALAM
GENIUS
LEARNING (PTK Terhadap Siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Sragen)”
sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan
yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada
kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus
kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2.
Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi
ini dengan baik.
3. Bapak Drs. H. Slamet HW, MM, M.Pd, selaku Pembimbing I yang selalu
memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh
kesabaran.
vii
4. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Pembimbing II yang dengan ikhlas
telah memberikan motivasi
dan bimbingan
kepada
penulis
hingga
terselesaikannya skripsi ini.
5. Dosen - dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
6. Bapak selaku kepala sekolah dan Ibu Dra. Marsi Sugiyanti, S.Pd selaku guru
matematika SMA Muhammadiyah 1 Sragen yang telah memberikan ijin dan
kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan
dunia dan akherat.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Maret 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL……………………………………………………. i
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………. ii
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………... iii
HALAMAN PERNYATAAN………………………………………….. iv
HALAMAN MOTTO…………………………………………………... v
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………... vi
KATA PENGANTAR…………………………………………………... vii
DAFTAR ISI…………………………………………………………….
ix
DAFTAR TABEL………………………………………………………. xiii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………. xiv
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………. xv
ABSTRAK………………………………………………………………. xvii
BAB 1. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang………...…………………………………… 1
B. Rumusan Masalah .……………………………………….
5
C. Tujuan Penelitian ................……………………………….. 5
D. Manfaat Penelitian ................................................................ 6
ix
BAB II. STUDI KEPUSTAKAAN
A. Penelitian yang Relevan........………………………………
8
B. Kajian Teori .........…………...……………………………..
11
1. Strategi Genius Learning ....………...………................
11
2. Motivasi .......................................…………..................
15
3. Keaktifan Belajar Siswa.................................……….....
17
4. Pembelajaran Matematika................................................ 18
C. Implementasi Strategi Genius Learning dalam Pembelajaran 19
D. Kerangka Berfikir…………………………………………... 24
E. Hipotesis Tindakan................................................................. 27
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian…………………………………………….
28
B. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………….
28
1. Tempat Penelitian……………………………………..
28
2. Waktu Penelitian……………………………………....
29
C. Subyek Penelitian…………………………………………... 29
D. Rancangan Penelitian ..…………………………………….
30
E. Teknik Pengumpulan Data ………………………………..
38
1. Metode Pokok………………………………………….. 38
2. Metode Bantu…………………………………………... 39
F. Instrumen Penelitian …………………………………….… 39
x
1. Definisi Operasional Istilah……………………………
39
2. Pengembangan Instrumen ……………………………... 40
3. Validitas Data ………………………………………….
41
G. Teknik Analisis Data …………………………………….…. 42
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ...........…………………………… 44
B. Deskripsi Data …………………………………………......
45
1. Kondisi Awal…………………………………………... 45
2. Data Tindakan Kelas Putaran I .……………………….
46
3. Data Tindakan Kelas Putaran II .....................................
52
4. Data Tindakan Kelas Putaran III ..……………………..
56
C. Hasil Penelitian…………………………………………….. 61
D. Pembahasan………………………………………………… 66
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan………………………………………………… 70
B. Implikasi…………………………………………………… 71
C. Saran……………………………………………………….. 71
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………… 73
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian …………….............................. 10
Tabel 3.1 Waktu Kegiatan Penelitian …………………………………...
29
Tabel 4.1 Data hasil peningkatan motivasi dan keaktifan belajar siswa
melalui strategi Genius Learning ................................ ...................... 62
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian .......................……………….. 26
Gambar 3.1 Ilustrasi Proses Penelitian Tindakan .………………………
31
Gambar 3.2 Proses Analisis Interaktif 42
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Motivasi dan Keaktifan Belajar Siswa ... 63
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas X ........................................................ 76
Lampiran 2 Data Motivasi Belajar Siswa Kelas X B Putaran I ....................... 78
Lampiran 3 Data Motivasi Belajar Siswa Kelas X B Putaran II ...................... 80
Lampiran 4 Data Motivasi Belajar Siswa Kelas X B Putaran III ..................... 82
Lampiran 5 Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas X B Putaran I ...................... 84
Lampiran 6 Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas X B Putaran II ..................... 86
Lampiran 7 Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas X B Putaran III ................... 88
Lampiran 8 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ....................................... 90
Lampiran 9 Catatan Observasi Pendahuluan .................................................... 91
Lampiran 10 Lembar Pedoman Observasi .......................................................... 93
Lampiran 11 Pedoman Observasi Putaran I ..................................................... 98
Lampiran 12 Pedoman Observasi Putaran II ................................................... 103
Lampiran 13 Pedoman Observasi Putaran III ..................................................... 108
Lampiran 14 Lembar Catatan Lapangan ............................................................ 113
Lampiran 15 Catatan Lapangan Putaran I ......................................................... 114
Lampiran 16 Catatan Lapangan Putaran II ....................................................... 117
Lampiran 17 Catatan Lapangan Putaran III ...................................................... 121
Lampiran 18 Lembar Review Tanggapan Guru Setelah Penelitian ................... 124
Lampiran 19 Review Tanggapan Guru Setelah Penelitian ................................ 126
xiv
Lampiran 20 Foto-foto Penelitian .................................................................... 129
Lampiran 21 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran I ............................. 133
Lampiran 22 Soal Tes Putaran I ........................................................................ 142
Lampiran 23 Kunci Jawaban Soal Tes Putaran I .............................................. 144
Lampiran 24 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II ............................ 147
Lampiran 25 Soal Tes Putaran II........................................................................ 153
Lampiran 26 Kunci Jawaban Soal Tes Putaran II ............................................. 155
Lampiran 27 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran III .......................... 159
Lampiran 28 Soal Tes Putaran III .................................................................... 165
Lampiran 29 Kunci Jawaban Soal Tes Putaran III ........................................... 167
Lampiran 30 Surat Ijin Riset ............................................................................. 172
Lampiran 30 Surat Keterangan Penelitian ........................................................ 173
Lampiran 31 Lembar Bimbingan ...................................................................... 174
xv
ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GENIUS
LEARNING
(PTK Terhadap Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Sragen)
Shinta Marlinda Sari, A 410 070 067, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 72 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan keaktifan
belajar siswa melalui strategi pembelajaran Genius Learning. Jenis penelitian ini
adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas X
B SMA Muhammadiyah 1 Sragen yang berjumlah 26 siswa. Metode
pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
catatan lapangan, dan
dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan
analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi
dan keaktifan belajar siswa pada materi Logika melalui strategi pembelajaran
Genius Learning. Hal ini dapat dilihat dari : 1) banyaknya siswa yang mengajukan
pertanyaan pada proses pembelajaran sebelum tindakan sebanyak 4 siswa
(15,4%), dan di akhir tindakan menjadi 8 siswa (30,8%), 2) siswa yang
termotivasi mempresentasikan diskusinya sebelum tindakan sebanyak 6 siswa
(23,1%), dan di akhir tindakan naik menjadi 10 siswa (38,5%), 3) siswa yang
mengerjakan soal di depan kelas sebelum tindakan sebanyak 3 siswa (11,5%), dan
di akhir tindakan naik menjadi 6 siswa (23,1%), 4) siswa yang mencatat sebelum
tindakan sebanyak 15 siswa (57,7%), dan di akhir tindakan menjadi 21 siswa
(80,8%), 5) siswa yang mengerjakan tugas dari guru sebelum tindakan sebanyak 5
siswa (19,2%), di akhir tindakan menjadi 15 siswa (57,7%), 6) siswa yang aktif
mempresentasikan hasil diskusinya sebelum tindakan sebanyak 4 siswa (15,4%),
di akhir tindakan naik menjadi 10 siswa (38,5%), dan 7) siswa yang membantu
siswa lain yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal di depan kelas
sebelum tindakan sebanyak 2 siswa (7,7%), dan di akhir tindakan naik menjadi 5
siswa (19,2%).
Kata kunci : Genius_Learning, motivasi_dan_ keaktifan_belajar
xvi