Template Artikel Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
T E MP L A T E J U R N A L P E N D I D I K A N D A N K E B U D A Y A A N
J U D U L D A L A M B A H A S A I N D O N E S I A S P E S I F I K , J E L A S , ME N G A N D U N G U N S U R
K A T A K U N C I , MA K S I MA L 1 4 K A T A
T I T L E I N E N G L I S H V E R S I O N , S P E C I F I C , C L E A R , C O N T A I N S K E Y W O R D E L E ME N T ,
MA X I MU M 1 4 W O R D S
N a m a le n g k a p p e n u lis ( t a n p a g e la r, p a n g k a t a t a u j a b a t a n )
le m b a g a a filia s i a t a u in s t a n s i
a la m a t le m ba g a a t a u in s t a n s i
A la m a t k ore s pon de n s i ( k h u s u s n y a e m a il p e n u lis )
A b s t ra c t : ABS TR ACT IN E NGLIS H V E R S ION: Abstract contains research aim/purpose, method, research
results and conclusion; written in one parag raph, 150- 200 words, without reference, footnote, quotation,
abbrev iation/acrony m, and mathematical information.
K e y w o rd s : 3 to 5 words or phrases, that is important, spesific, or representative for the article
A b s t ra k : Abstrak memuat tujuan penelitian, metode penelitian, hasil penelitian, dan kesimpulan. Abstrak
ditulis dalam satu paragraf, 150- 200 kata tanpa acuan, catatan kaki, kutipan pustaka, singkatan/akronim,
dan informasi matematis.
K a t a k u n c i: 3 sampai 5 kata atau frase yang penting, spesifik, dan mencerminkan konsep yang dikandung
artik el
P E NDAHULUA N
takan faktor paling penting y ang mempeng aruhi
Uraian dalam bag ian ini terdiri atas latar belakang
prest asi pese rta didik a dalah g uru, da n fak t or
alasan ilm iah, fenom ena ak tual/ sosial/ k ultural/
y ang dapat mening k atk an prestasi peserta didik
teknis, kajian/rev iu y ang diuraikan dalam bentuk
a da la h g uru da n y a ng be rpe ng e t a hua n da n
pa ra g raf y a ng runtut dan sist em at is, rum us an
terampil.
masalah dan tujuan penelitian.
B e rd a s a rk a n la t a r be la k a ng d a n k a j ia n
K a j ian Lite rat ur m eng g una k an a cua n y a ng
lit e ra t ur di a t a s m a k a d a p a t d irum us k a n
k u a t , t a j a m , m u t a k h ir, d a n re l e v a n d e n g a n
m asa lahny a sebag ai berik ut . . . D ari perum usan
pe ne lit ia n y a ng dila k u k a n. K a j ia n L it e ra t ur
masalah mak a tujuan penulisan. ..
meng emuk ak an hasil penelitian atau buku y ang
ME T O D E
membahas subjek atau pendekatan teoritis y ang
s uda h dila k uk a n ole h ora ng la in a t a u pe nulis
Me tode pe ne lit ian m eng e m uk a k an j e nis pene -
s e ndiri. S e m ua k ons e p t e rs e but dip a duk a n
lit ia n , a la s a n s e b u a h m e t o d olo g i d ig u n a k a n ,
menj adi sebuah simpulan y ang bermak na y ang
populasi sampel/subjek, tempat dan waktu, teknik
mendukung formulasi penelitian. S ebag ian besar
pe ng um pula n da t a , da n t e k nik a na lis is da t a .
pustak a acuan y ang dig unak an bersum ber dari
Penelitian kuantitatif perlu mencantumkan teknik
data primer y ang berasal dari hasil- hasil penelitian
peng uj ian hipotesis y ang relev an.
y ang diterbitkan pada jurnal/majalah ilmiah paling
lam a 1 0 tahun terak hir, k ecuali pusta k a acuan
H A S I L D A N P E MB A H A S A N
y ang k las ik ( tua) y ang m e m a ng dim anfa at k a n
Hasil penelitian dan pembahasan memuat tabulasi
sebag ai bahan k ajian historis.
dat a ha sil penelitian y ang dilak sa nak an ses uai
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa kualitas
de ng a n m e t ode da n pe uba h y a ng dig una k a n.
g uru be rpe ng a ruh pa da pe ning k a t a n pre s t a s i
A n a lis is da n e v a lu a s i t e rha da p da t a t e rs e but
peserta didik ( R obinson, 2009; Hammond, 1999) .
sesuai deng an formula hasil k aj ian teoritis y ang
Lebih lanjut, S anders dan R iv ers ( 199 6) meny a-
telah dilak uk an. Pem bahasan hasil analisis dan
ev aluasi dapat menerapk an metode k omparasi,
pe ng g un a a n pe rs a m a a n , g ra fik , g a m b a r, da n
tabel. S etiap tabel dan g rafik harus diberi nomor
da n na m a da n dit e m pa t k a n s e de k a t m ung k in
deng an parag raf di mana tabel dan g rafik tersebut
dibahas. Interpretasi hasil analisis untuk memperoleh jawaban, nilai tambah, dan kemanfaatan
y ang relev an deng an perm asalahan dan tuj uan
penelitian.
Tabel 1 S tandar Indikator P endidikan Menurut
J enis Kinerj a
J enis K inerja
Gambar 1 Perbanding an Hasil Belajar pada
K elompok S trateg i Pembelaj aran
Nilai
No.
95. 00 ke atas
S I MP U L A N D A N S A R A N
1
Paripurna
2
Utama
90. 00- 94. 99
S im pula n
3
Madya
85. 00- 89. 99
S im p ula n m e ru pa k a n ha s il a na lis is da n pe m -
4
Pratama
80. 00- 84. 99
ba ha s a n a t a u uj i hipot e s is t e nt a ng fe nom e na
5
K urang
K urang dari 80. 00
y a ng dit e lit i. S im pula n ha rus m e nj a w a b p e rtanyaan dan permasalahan penelitian. S im p u la n
S umber: Profil Dikdasmen 2010/2011 Buku
bu k a n t u lis a n u la n g da ri p e m ba h a s a n da n j u g a
3 ( PDS P, 2011b) .
bu k a n rin g k a s a n .
S aran
S aran berisi rekomendasi akademik, tindak lanjut
nyata, atau implikasi kebijakan atas simpulan yang
diperoleh.
P us tak a A cuan
Alka, D.K . 4 J anuari 2011. R epublik R awan K ekerasan? S uara K ary a, hlm. 11
Bennet, R . E . & Gitomer, D. H. 2009. Transforming K–12 Assessment: Integ rating Accountability
Testing , Formative Assessment and Professional S upport. Dalam C. Wyat- S mith & J . J .
Cumming ( Eds.) , E ducational Assessment in the 21st Century : Connecting Theory and Practice .
London: S pring er.
Cooper, J . M. 2011. Classroom Teaching S kills. Bellmont: Wadsworth.
Denzin, N.K ., Lincoln, Y. S ., ( eds) . 2009. Handbook of Qualitative R esearch. Terj. Daryatmo. Yog yakarta:
Pustak a Pelaj ar.
Heo, K . H. G., Cheatham, A., Mary, L. H., & J ina, N. 2014. Korean E arly Childhood E ducators’
Perceptions of Importance and Implementation of S trateg ies to Address Young Children’s
S ocial- Emotional Competence. J ournal of E arly Interv ention, 36 ( 1) 49- 66.
Lisnawati, S . Maret 2011. Peng embang an Instrumen K ecerdasan E mosional. J urnal E valuasi
Pendidikan, 2 ( 1) 54- 67.
Maxwell, J . 2014a. Buat Hari ini Bermakna ( Terj. Marlene T) . J akarta: MIC Publishing .
Maxwell, J . 2014b. How S uccessful People Grow. New York: Hatchette Book Group.
K ompas. 19 S eptember 2011. S osok: Herlambang Bay u Aji, Berkreasi deng an W ay ang di E ropa , hlm. 16
R epublik Indonesia. 2003. Undang - Undang R epublik Indonesia Nomor 20 tentang S istem Pendidikan
Nasional. J akarta: Departemen Pendidikan Nasional
S ztompka, P. 2005. S osiolog i Perubahan S osial ( Terj. Alimandan) J akarta: Penerbit Prenada
Indarno, J . 2 00 2. K ontribusi Penerapan Berbasis S ekolah terhadap K ualitas Peny eleng g araan
Pendidikan Ting kat Dasar di J awa Teng ah. Tesis. S emarang : Prog ram Pascasarjana
Univ ersitas D iponeg oro.
S iskandar. 20 03 . T ek nolog i Pembelaj aran dalam K urik ulum Berbasis K ompetensi. Mak alah: D isajikan
pada S eminar Nasional Tek nolog i Pembelajaran pada Tang g al 22 - 23 Ag ustus 2 003 di Hotel
Inna Garuda Yog y ak arta.
S parapani, E . F., Perez, D. C., Gould, J ., Hillman, S ., & Clark, LaCreta. 2014. A Global Curriculum?
Understanding Teaching and Learning in the United S tates, Taiwan, India, and Mexico. S AGE
Open, http: //sg o.sag epub.com/content, 4( 2) 1- 15, DOI: 10.1177/2158244014536406 diakses
15 J uli 2016
J U D U L D A L A M B A H A S A I N D O N E S I A S P E S I F I K , J E L A S , ME N G A N D U N G U N S U R
K A T A K U N C I , MA K S I MA L 1 4 K A T A
T I T L E I N E N G L I S H V E R S I O N , S P E C I F I C , C L E A R , C O N T A I N S K E Y W O R D E L E ME N T ,
MA X I MU M 1 4 W O R D S
N a m a le n g k a p p e n u lis ( t a n p a g e la r, p a n g k a t a t a u j a b a t a n )
le m b a g a a filia s i a t a u in s t a n s i
a la m a t le m ba g a a t a u in s t a n s i
A la m a t k ore s pon de n s i ( k h u s u s n y a e m a il p e n u lis )
A b s t ra c t : ABS TR ACT IN E NGLIS H V E R S ION: Abstract contains research aim/purpose, method, research
results and conclusion; written in one parag raph, 150- 200 words, without reference, footnote, quotation,
abbrev iation/acrony m, and mathematical information.
K e y w o rd s : 3 to 5 words or phrases, that is important, spesific, or representative for the article
A b s t ra k : Abstrak memuat tujuan penelitian, metode penelitian, hasil penelitian, dan kesimpulan. Abstrak
ditulis dalam satu paragraf, 150- 200 kata tanpa acuan, catatan kaki, kutipan pustaka, singkatan/akronim,
dan informasi matematis.
K a t a k u n c i: 3 sampai 5 kata atau frase yang penting, spesifik, dan mencerminkan konsep yang dikandung
artik el
P E NDAHULUA N
takan faktor paling penting y ang mempeng aruhi
Uraian dalam bag ian ini terdiri atas latar belakang
prest asi pese rta didik a dalah g uru, da n fak t or
alasan ilm iah, fenom ena ak tual/ sosial/ k ultural/
y ang dapat mening k atk an prestasi peserta didik
teknis, kajian/rev iu y ang diuraikan dalam bentuk
a da la h g uru da n y a ng be rpe ng e t a hua n da n
pa ra g raf y a ng runtut dan sist em at is, rum us an
terampil.
masalah dan tujuan penelitian.
B e rd a s a rk a n la t a r be la k a ng d a n k a j ia n
K a j ian Lite rat ur m eng g una k an a cua n y a ng
lit e ra t ur di a t a s m a k a d a p a t d irum us k a n
k u a t , t a j a m , m u t a k h ir, d a n re l e v a n d e n g a n
m asa lahny a sebag ai berik ut . . . D ari perum usan
pe ne lit ia n y a ng dila k u k a n. K a j ia n L it e ra t ur
masalah mak a tujuan penulisan. ..
meng emuk ak an hasil penelitian atau buku y ang
ME T O D E
membahas subjek atau pendekatan teoritis y ang
s uda h dila k uk a n ole h ora ng la in a t a u pe nulis
Me tode pe ne lit ian m eng e m uk a k an j e nis pene -
s e ndiri. S e m ua k ons e p t e rs e but dip a duk a n
lit ia n , a la s a n s e b u a h m e t o d olo g i d ig u n a k a n ,
menj adi sebuah simpulan y ang bermak na y ang
populasi sampel/subjek, tempat dan waktu, teknik
mendukung formulasi penelitian. S ebag ian besar
pe ng um pula n da t a , da n t e k nik a na lis is da t a .
pustak a acuan y ang dig unak an bersum ber dari
Penelitian kuantitatif perlu mencantumkan teknik
data primer y ang berasal dari hasil- hasil penelitian
peng uj ian hipotesis y ang relev an.
y ang diterbitkan pada jurnal/majalah ilmiah paling
lam a 1 0 tahun terak hir, k ecuali pusta k a acuan
H A S I L D A N P E MB A H A S A N
y ang k las ik ( tua) y ang m e m a ng dim anfa at k a n
Hasil penelitian dan pembahasan memuat tabulasi
sebag ai bahan k ajian historis.
dat a ha sil penelitian y ang dilak sa nak an ses uai
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa kualitas
de ng a n m e t ode da n pe uba h y a ng dig una k a n.
g uru be rpe ng a ruh pa da pe ning k a t a n pre s t a s i
A n a lis is da n e v a lu a s i t e rha da p da t a t e rs e but
peserta didik ( R obinson, 2009; Hammond, 1999) .
sesuai deng an formula hasil k aj ian teoritis y ang
Lebih lanjut, S anders dan R iv ers ( 199 6) meny a-
telah dilak uk an. Pem bahasan hasil analisis dan
ev aluasi dapat menerapk an metode k omparasi,
pe ng g un a a n pe rs a m a a n , g ra fik , g a m b a r, da n
tabel. S etiap tabel dan g rafik harus diberi nomor
da n na m a da n dit e m pa t k a n s e de k a t m ung k in
deng an parag raf di mana tabel dan g rafik tersebut
dibahas. Interpretasi hasil analisis untuk memperoleh jawaban, nilai tambah, dan kemanfaatan
y ang relev an deng an perm asalahan dan tuj uan
penelitian.
Tabel 1 S tandar Indikator P endidikan Menurut
J enis Kinerj a
J enis K inerja
Gambar 1 Perbanding an Hasil Belajar pada
K elompok S trateg i Pembelaj aran
Nilai
No.
95. 00 ke atas
S I MP U L A N D A N S A R A N
1
Paripurna
2
Utama
90. 00- 94. 99
S im pula n
3
Madya
85. 00- 89. 99
S im p ula n m e ru pa k a n ha s il a na lis is da n pe m -
4
Pratama
80. 00- 84. 99
ba ha s a n a t a u uj i hipot e s is t e nt a ng fe nom e na
5
K urang
K urang dari 80. 00
y a ng dit e lit i. S im pula n ha rus m e nj a w a b p e rtanyaan dan permasalahan penelitian. S im p u la n
S umber: Profil Dikdasmen 2010/2011 Buku
bu k a n t u lis a n u la n g da ri p e m ba h a s a n da n j u g a
3 ( PDS P, 2011b) .
bu k a n rin g k a s a n .
S aran
S aran berisi rekomendasi akademik, tindak lanjut
nyata, atau implikasi kebijakan atas simpulan yang
diperoleh.
P us tak a A cuan
Alka, D.K . 4 J anuari 2011. R epublik R awan K ekerasan? S uara K ary a, hlm. 11
Bennet, R . E . & Gitomer, D. H. 2009. Transforming K–12 Assessment: Integ rating Accountability
Testing , Formative Assessment and Professional S upport. Dalam C. Wyat- S mith & J . J .
Cumming ( Eds.) , E ducational Assessment in the 21st Century : Connecting Theory and Practice .
London: S pring er.
Cooper, J . M. 2011. Classroom Teaching S kills. Bellmont: Wadsworth.
Denzin, N.K ., Lincoln, Y. S ., ( eds) . 2009. Handbook of Qualitative R esearch. Terj. Daryatmo. Yog yakarta:
Pustak a Pelaj ar.
Heo, K . H. G., Cheatham, A., Mary, L. H., & J ina, N. 2014. Korean E arly Childhood E ducators’
Perceptions of Importance and Implementation of S trateg ies to Address Young Children’s
S ocial- Emotional Competence. J ournal of E arly Interv ention, 36 ( 1) 49- 66.
Lisnawati, S . Maret 2011. Peng embang an Instrumen K ecerdasan E mosional. J urnal E valuasi
Pendidikan, 2 ( 1) 54- 67.
Maxwell, J . 2014a. Buat Hari ini Bermakna ( Terj. Marlene T) . J akarta: MIC Publishing .
Maxwell, J . 2014b. How S uccessful People Grow. New York: Hatchette Book Group.
K ompas. 19 S eptember 2011. S osok: Herlambang Bay u Aji, Berkreasi deng an W ay ang di E ropa , hlm. 16
R epublik Indonesia. 2003. Undang - Undang R epublik Indonesia Nomor 20 tentang S istem Pendidikan
Nasional. J akarta: Departemen Pendidikan Nasional
S ztompka, P. 2005. S osiolog i Perubahan S osial ( Terj. Alimandan) J akarta: Penerbit Prenada
Indarno, J . 2 00 2. K ontribusi Penerapan Berbasis S ekolah terhadap K ualitas Peny eleng g araan
Pendidikan Ting kat Dasar di J awa Teng ah. Tesis. S emarang : Prog ram Pascasarjana
Univ ersitas D iponeg oro.
S iskandar. 20 03 . T ek nolog i Pembelaj aran dalam K urik ulum Berbasis K ompetensi. Mak alah: D isajikan
pada S eminar Nasional Tek nolog i Pembelajaran pada Tang g al 22 - 23 Ag ustus 2 003 di Hotel
Inna Garuda Yog y ak arta.
S parapani, E . F., Perez, D. C., Gould, J ., Hillman, S ., & Clark, LaCreta. 2014. A Global Curriculum?
Understanding Teaching and Learning in the United S tates, Taiwan, India, and Mexico. S AGE
Open, http: //sg o.sag epub.com/content, 4( 2) 1- 15, DOI: 10.1177/2158244014536406 diakses
15 J uli 2016