Administrasi Pembelajaran Kelas 1 SD Lengkap

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1
: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester

: I (Satu)/ 1 (satu)

Tahun Pelajaran

: 2013/2014
HASIL KKM

DALAM
ASPEK
Pemahaman
Konsep

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Komplek-sitas

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

Penerapan

Nama Sekolah

KKM
%

1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan
1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa
-

Menyebutkan anggota keluarga menurut jenis kelamin

-

Menyebutkan agama yang ada di lingkungan keluarga

-

Menyebutkan nama-nama suku yang ada di lingkungan
keluarga

1.2

Memberi contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di
sekolahan

- Memberi contoh hidup rukun di rumah
- Menjelaskan manfaat hidup rukun di rumah dan di sekolah
- Menceritakan akibat tidak menjaga kerukunan di rumah dan di
sekolah
1.3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
- Menunjukkan perilaku menyayangi orang tua dalam lingkungan
rumah dan sekolah
- Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan dalam lingkungan
rumah dan sekolah
- Menunjukkan sikap menyayangi dalam kegiatan seharihasekolah
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester

: I (Satu)/ 1 (satu)

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Penerapan

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah

KKM
%

2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah
2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di
sekolah
 Mengidentifikasi tata tertib di rumah
 Mengidentifikasi tata tertib di sekolah

 Menjelaskan perlunya ada tata tertib di rumah
 Menceritakan akibat melanggar tata tertib di
sekolah
 Menceritakan akibat melanggar tata tertib di
rumah dan di sekolah
2.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
 Menunjukkan sikap mentaati tata tertib di sekolah
 Mengklasifikasi-kan perilaku yang tidak tertib
 Menceritakan akibat melanggar tata tertib di
rumah.
 Menceritakan akibat melanggar tata tertib di
sekolah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1
Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester

: I (Satu)/ 2 (Dua)
: 2013/2014
HASIL KKM
DALAM
ASPEK

Pemahaman
Konsep

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Komplek-sitas

KRITERIA

PENENTUAN KKM

Penerapan

Tahun Pelajaran

KKM
%

3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah
3.1. Menjelaskan hak untuk bermain, belajar dengan gembira
dan didengar pendapatnya





Menyebutkan hak anak di rumah
Menyebutkan kewajiban anak di rumah
Menjelaskan hak anak di sekolah

Menjelaskan kewajiban anak di sekolah

3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah






Menyebutkan pelaksanaan hak anak di sekolah
Menyebutkan pelaksanaan kewajiban anak di
sekolah
Menjelaskan perilaku menerima akibat
melanggar kewajiban di rumah
Menceritakan pengalaman melaksanakan tata
tertib di sekolah
Menjelaskan perilaku menerima akibat
melanggar peraturan di sekolah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1

Kelas/semester

: I (Satu)/ 2 (Dua)

Tahun Pelajaran

: 2013/2014
HASIL KKM
DALAM ASPEK

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

Penerapan

: Pendidikan Kewarganegaraan

Pemahaman
Konsep

Mata Pelajaran

KKM
%

4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah
4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah


Memberi contoh tata tertib di rumah



Menjelaskan pelaksanaan tata tertib di sekolah



Menjelaskan perilaku akibat tidak
melaksanakan tata tertib

4.2. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat


Menunjukkan cara membuang sampah pada
tempatnya



Menyebutkan kegunaan zebracross
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP.19660423 199903 1 008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/semester

: I (Satu)/ 1 (Satu)

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

STANDAR KOMPETENSI

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

KRITERIA
PENENTUAN KKM

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM
%

Menulis

Membaca

Berbicara

Mendengarkan

Intake Siswa

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1

MENDENGARKAN
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang
dilisankan

1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa
 Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara
tepat


Membedakan bunyi bahasa

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau
petunjuk sederhana
 Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara
burung, ombak, kendaraan dll
 Melafalkan bunyi bahasa secara tepat
 Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi
yang didengarkan
 Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan
informasi yang didengarkan
 Menggolongkan gambar berdasarkan informasi
yang didengarkan, seperti kelompok gambar
binatang, gambar tumbuhan dan lain-lain
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang
didengar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1

: Bahasa Indonesia

Kelas/semester

: I (Satu)/ 1 (Satu)

Tahun Pelajaran

: 2013/2014
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

Menulis

Mata Pelajaran

Membaca

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Berbicara

Nama Sekolah

MENDENGARKAN
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang
dilisankan
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa
 Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara tepat
 Membedakan bunyi bahasa
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau
petunjuk sederhana
 Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung,
ombak, kendaraan dll
 Melafalkan bunyi bahasa secara tepat
 Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang
didengarkan
 Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan informasi
yang didengarkan
 Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang
didengarkan, seperti kelompok gambar binatang,
gambar tumbuhan dan lain-lain
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang didengar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

KK
M%

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

Kelas/semester

: I (Satu)/ 1 (Satu)

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

HASIL KKM
DALAM ASPEK

BERBICARA
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan
dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan
fungsi anggota tubuh, dan deklamasi

2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana
dan bahasa yang santun


Menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan
tempat tinggal dengan kalimat sederhana



Menyebutkan orang tua dan saudara kandung



Menanyakan data diri dan nama orang tua serta
saudara kandung, teman sekelas

2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat
sapaan yang tepat dan bahasa yang santun


Menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih
tua dengan bahasa dan cara yang sesuai



Menyampaikan permohonan maaf, izin, terima
kasih, dan selamat secara berbeda kepada teman
sebaya dan kepada orang yang lebih tua

2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi
anggota tubuh dengan kalimat sederhana



Menyebutkan nama anggota badan dan
kegunaannya dengan kalimat sederhana
Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar
(nama, bentuk, warna, bahan dll) menggunakan
kalimat sederhana dan kosa kata yang sudah
dikuasai

2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi
yang sesuai



Membaca puisi atau syair lagu dengan benar
Mendeklamasikan sesuai dengan isi dan
mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang
sesuai
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Menulis

: Bahasa Indonesia

Membaca

Mata Pelajaran

Berbicara

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Mendengarkan

Nama Sekolah

KKM
%

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1

Kelas/semester

: I (Satu)/ 1 (Satu)

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KK
M%

Menulis

: Bahasa Indonesia

Membaca

Mata Pelajaran

Berbicara

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Mendengarkan

Nama Sekolah

MEMBACA
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat


Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai
suku kata, kata dan kalimat sederhana



Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana

3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepat


Membaca mirip (didengar siswa lain) kalimat demi
kalimat dalam paragraph serta menggunakan lafal
dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami
orang lain



Membaca dengan memperhatikan tempat jeda
(untuk berhenti, menarik napas) jeda panjang atau
pendek



Membaca dengan memberikan penekanan pada kata
tertentu sesuai dengan konteksnya



Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan agak
panjang



Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan
intonasi yang benar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1

: 2013/2014
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

MENULIS
4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan,
mencontoh, melengkapi, dan menyalin
4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan
bentuk huruf
 Menggerakkan telunjuk untuk membuat berbagai
bentuk garis dan lingkaran,
 Memegang alat tulis dan menggunakan-nya dengan
benar
 Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar,
lingkaran dan bentuk huruf
4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan
bentuk huruf


Menebalkan berbagai bentuk gambar,
lingkaran dan bentuk huruf berbagai bentuk
gambar, lingkaran dan bentuk huruf

4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari
buku atau papan tulis dengan benar.
 Menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat
dari buku atau papan tulis dengan benar,
 Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau
papan tulis
4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan
gambar
 Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana
dengan benar dan dapat dibaca oleh orang lain
 Membuat label untuk benda-benda di kelas
 Melengkapi kalimat yang belum selesai
berdasarkan gambar
 Membuat kalimat berdasarkan gambar
 Menuliskan nama diri, umur, tempat tinggal
4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas


Menyalin atau mencontoh puisi sederhana
menggunakan huruf lepas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

\PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Menulis

Tahun Pelajaran

Membaca

: I (Satu)/ 1 (Satu)

Berbicara

Kelas/semester

KKM
%

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1

: I (Satu)/ 2 (Dua)

Tahun Pelajaran

: 2013/2014
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

Menulis

Kelas/semester

Membaca

: Bahasa Indonesia

Berbicara

Mata Pelajaran

KKM
%

MENDENGARKAN
5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi bendabenda
di sekitar dan dongeng
5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar


Menggolongkan gambar berdasarkan
informasi yang didengarkan, seperti
kelompok gambar, binatang, tumbuhan dan
lain-lain



Menentukan nama benda-benda
dideskripsikan guru sesuai dengan ciri-ciri
fisiknya



Menirukan atau mengulang deskripsi bendabenda sesuai dengan deskripsi guru



Mendeskripsikan benda-benda lain dengan
bimbingan guru

5.2 Menyebutkan isi dongeng


Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi
dongeng
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG
: Bahasa Indonesia

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1
: I (Satu)/ 2 (Dua)
: 2013/2014

Menulis

Membaca

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

Berbicara

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

KKM
%

BERBICARA
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi
secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana,
dan dongeng
6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri
sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti


Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar
seri

6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan
menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah
dikuasai


Bertanya jawab dengan teman tentang gambargambar tersebut



Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai
dengan tema (diri sendiri) secara berpasangan
dengan bimbingan guru



Menyampaikan dalam kelompok) hal-hal yang
diminati, diinginkan dan dicita-citakan dengan
penuh percaya diri

6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang
suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana


Mengungkapkan dalam satu atau dua
kalimat perasaan suka atau tidak suka pada
benda atau suatu



Mengapa suatu benda dan kegiatan disukai
atau tidak disukai

6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang
disukai dengan ekspresi yang sesuai


Bermain peran dengan percaya diri sesuai
dengan tokoh yang dibawakan
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1

: 2013/2014
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

Menulis

Tahun Pelajaran

Membaca

: I (Satu)/ 2 (Dua)

Berbicara

Kelas/semester

KKM
%

MEMBACA
7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca
puisi anak

7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang
terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat


Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi
yang benar



Membaca dengan memperhatikan tempat jeda
(untuk berhenti, menarik napas) jeda panjang atau
pendek



Membaca dengan memberikan penekanan pada
kata tertentu sesuai dengan konteksnya



Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan dan
bacaan agak panjang



Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan
intonasi yang benar

7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan
lafal dan intonasi yang tepat


Membaca puisi atau syair lagu dengan benar



Mendeklamasi-kan puisi sesuai dengan isi dan
mengekspresikannya dalam gerak dan musik yang
sesuai
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1

: 2013/2014
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

KKM
%

Menulis

Tahun Pelajaran

Membaca

: I (Satu)/ 2 (Dua)

Berbicara

Kelas/semester

MEMBACA
8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung
melalui kegiatan dikte dan menyalin

8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru
dengan huruf tegak ber-sambung


Menulis kalimat secara benar dan tepat
mengikuti apa yang didektekan guru



Menulis dengan menggunakan huruf
sambung



Menulis kalimat dengan huruf sambung
yang rapi dan dapat dibaca orang lain

8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak
bersambung


Menyalin puisi anak dengan huruf tegak
besambung
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

: Matematika

Kelas/semester

: I (Satu)/ 1 (Satu)

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM
%

Pemecahan Masalah

Mata Pelajaran

Penerapan Konsep

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Pemahaman Konsep

Nama Sekolah

BILANGAN
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20

1.1 Membilang banyak benda


Membilang banyak benda



Membilang secara urut

1.2 Mengurutkan banyak benda
 Mengurutkan banyak benda
 Membaca bilangan
 Menulis lambang bilangan
 Menggambar benda sesuai lambang bilangan
 Melengkapi bilangan secara urut
1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai
20
 Membaca dan menggunakan simbol +, - dan = dalam
pengerjaan hitungan sampai dengan 5
 Mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan
sampai dengan 5
1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan sampai 20


Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan
pengelom-pokan untuk mempermudah perhitungan
penjumlahan



Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait
penjumlahan dan pengurangan sampai 20
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/semester

: I (Satu)/ 1 (Satu)

Tahun Pelajaran

: 2013/2014
Hasil KKM
dalam Aspek
Pemahaman Konsep

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

Pemecahan Masalah

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Penerapan Konsep

Nama Sekolah

KKM
%

GEOMETRI DAN PENGUKURAN
2. Menggunakan pengukuran waktu dan Panjang

2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam
(secara bulat)


Mengenal hari



Mengenal jam

2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung
2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari
(pendek, panjang) dan membanding-kannya


Mengenal panjang pendek dengan kalimat sehari-hari
dan membanding-kannya

2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan
panjang


Menyelesaikan soal cerita

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1

: Matematika

Kelas/semester

: I (Satu)/ 1 (Satu)

Tahun Pelajaran

: 2013/2014
HASIL KKM
DALAM ASPEK

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

KKM
%

Pemecahan Masalah

Mata Pelajaran

Penerapan Konsep

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Pemahaman Konsep

Nama Sekolah

GEOMETRI DAN PENGUKURAN
3. Mengenal beberapa bangun ruang

3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok,
prisma, tabung, bola, dan kerucut)


Mengelompokkan benda-benda yang
berbentuk bangun

3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut
besarnya
Mengurutkan benda bangun ruang menurut besarnya

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1

: I (Satu)/ 1 (Satu)

Tahun Pelajaran

: 2013/2014
HASIL KKM
DALAM ASPEK

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

KKM
%

Pemecahan Masalah

Kelas/semester

Penerapan Konsep

: Matematika

Pemahaman Konsep

Mata Pelajaran

GEOMETRI DAN PENGUKURAN
3. Mengenal beberapa bangun ruang

3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun ruang sederhana
(balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut)


Mengelompokkan benda-benda yang
berbentuk bangun

3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis
menurut besarnya


Mengurutkan benda bangun ruang menurut
besarnya

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Mata Pelajaran

: Matematika

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1

: 2013/2014
HASIL KKM
DALAM ASPEK

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

BILANGAN
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka
dalam pemecahan masalah

KKM
%

MasalahPemecahan

Tahun Pelajaran

Penerapan Konsep

: I (Satu)/ 2 (Dua)

Pemahaman Konsep

Kelas/semester

4.1 Membilang banyak benda
 Membilang mulai dari 21 sampai 100
 Melengkapi urutan bilangan
4.2 Mengurutkan banyak benda


Mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke yang terbesar



Mengurutkan bilangan dari yang terbesar ke yang terkecil



Membilang loncat 2,5,10 pada urutan bilangan.
Mengurutkan banyak benda

4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan


Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan
dan satuan



Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan

4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka


Menjumlah dua bilangan tanpa menyimpan



Mengurangkan dua bilangan tanpa meminjam

4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan


Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan
untuk mempermudah perhitungan penjumlahan

4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan bilangan dua angka


Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/semester

: I (Satu)/ 2 (Dua)

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1
: 2013/2014

Penerapan Konsep

Intake Siswa

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM
%

MasalahPemecahan

GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA
5. Menggunakan pengukuran berat

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

Pemahaman Konsep

Tahun Pelajaran

5.1 Membanding-kan berat benda (ringan, berat)
5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda


Mengukur berat benda melalui kalimat. Sehari-hari
(ringan, berat)



Memberi contoh benda yang ringan dan berat



Mengukur dan membandingkan berat benda secara
langsung
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

: Matematika

Kelas/semester

: I (Satu)/ 2 (Dua)

Tahun Pelajaran

: 2013/2014
HASIL KKM
DALAM ASPEK

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

Pemecahan Masalah

Mata Pelajaran

Penerapan Konsep

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Pemahaman Konsep

Nama Sekolah

GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA
6. Mengenal bangun datar sederhana
6.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran


Menuliskan benda-benda yang berbentuk segi tiga, segi
empat dan lingkaran

6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

KKM
%

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester

: I (Satu)/ 1 (Satu)

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaan, serta cara
perawatannya
1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara
perawatannya
Tema : Diri Sendiri


Menerangkan bagian-bagian tubuh, misalnya mata,
telinga, hidung, lidah, kulit dan gigi



Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang
diamati



Membiasakan merawat tubuh



Menunjukkan cara merawat tubuh



Menunjukkan bagian-bagian tubuh



Mempraktekkan cara menggosok gigi



Menggambarkan bagian tubuh



Menuliskan bagian-bagian tubuh

 Menuliskan kegunaan bagian-bagian tubuh
1.2 mengiden-tifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan
kuat (Makanan, air, pakaian, udara dan lingkungan sehat)
Tema : Kegemaran


Menyebutkan makanan sehat untuk pertumbuhan



Menceritakan perlunya air, makanan, pakaian, udara
dan lingkungan bersih untuk tumbuh sehat



Menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur



Mencuci tangan sebelum makan



Melakukan olahraga secara rutin



Menyebutkan ciri lingkungan yang baik untuk
kesehatan tubuh

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

HASIL KKM
DALAM
ASPEK
Kinerja Ilmiah

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Pemahaman Konsep

Nama Sekolah

KKM
%

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1

1.3 Membiasakan hidup sehat
Tema : Keluarga


Menceritakan hal-hal yang dilakukan setelah bangun
tidur



Menceritakan kebiasaan anggota keluarga



Menjelaskan perlunya mandi secara teratur



Memperagakan cara menggosok gigi sehabis makan
dan sebelum tidur



Memperagakan cara mencuci tangan sebelum makan



Melakukan olah raga secara teratur



Beristirahat dan tidur agar tubuh sehat dan kuat

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/semester

: I (Satu)/ 1 (Satu)

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat
2.1. Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat
Tema : Lingkungan


Menunjukkan keadaan lingkungan yang bersih



Menilai ventilasi sekolah yang cukup udaranya



Menyimpulkan tumpukan sampah, merupakan kondisi
lingkungan kurang baik bagi kesehatan



Memperagakan cara membuang sampah pada tempatnya



Merawat tanaman atau hewan



Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara
lingkungan

2.2. Membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat


Menunjukkan lingkungan sehat



Menunjukkan lingkungan tidak sehat



Membedakan ciri lingkungan sehat dan tidak sehat






Menunjukkan cara menjaga lingkungan sehat
Memberi contoh lingkungan sehat
Menilai lingkungan tidak sehat
Menerapkan cara membuang sampah yang benar



Menemukan cara merawat tanaman

2.3. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan
lingkungan sekitar
Tema : Kebersihan dan Kesehatan



Memberi contoh cara merawat tanaman



Menjelaskan cara merawat hewan



Memberi contoh cara membuang sampah yang benar



Menjelaskan cara merawat lingkungan sehat
RATA-RATA

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

HASIL KKM
DALAM
ASPEK
Kinerja Ilmiah

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Pemahaman Konsep

Nama Sekolah

KKM
%

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1
RATA-RATA KESELURUHAN

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/semester

: I (Satu)/ 1 (Satu)

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

BENDA DAN SIFATNYA
3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan
perubahan bentuk benda
3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan
perubahan bentuk benda
3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan
cirinya melalui pengamatan
Tema : Pengalaman


Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan kita



Membandingkan benda menurut ukurannya



Membedakan warna-warna benda



Menentukan bau benda



Membedakan permukaan benda kasar dan halus



Menentukan benda berdasarkan rasanya

3.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya
 Mengelompokkan benda menurut bentuknya
 Menjelaskan berbagai benda menurut ukurannya
 Menceritakan hasil pengamatan terhadap benda menurut warnanya
 Membedakan benda menurut baunya
 Mengelompokkan benda menurut rasanya
3.3. Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar


Membandingkan bentuk benda



Menjelaskan kegunaan benda-benda di dalam rumah



Menceritakan fungsi benda-benda yang ada di dalam kelas



Menggambar benda
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

HASIL KKM
DALAM
ASPEK
Kinerja Ilmiah

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Pemahaman Konsep

Nama Sekolah

KKM
%

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/semester

: I (Satu)/ 2 (Dua)

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

ENERGI DAN PERUBAHANNYA
4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. 1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak
melalui percobaan
Transportasi


Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak



Menjelaskan alasan roda mobil mudah bergerak



Memperagakan mendorong benda beroda



Memperagakan gerak benda yang tak beroda



Memberikan alasan mengapa kendaraan mudah bergerak

3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya
melalui pengamatan
Tema : Pengalaman


Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan kita



Membandingkan benda menurut ukurannya



Membedakan warna-warna benda



Menentukan bau benda



Membedakan permukaan benda kasar dan halus



Menentukan benda berdasarkan rasanya

4.2 Mengidenti-fikasi penyebab benda bergerak (baterai, per/ pegas, dorongan
tangan dan magnet)
Komunikasi
 Menunjukkan sumber energi, contoh baterai, dorongan tangan, per/pegas dan
magnet
 Menjelaskan bahwa energi dapat meng-gerakkan benda
 Menuliskan macam-macam sumber energi
 Bercerita tentang alat rumah tangga yang dapat bergerak
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Asemrudung, 15 Juli 2013

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTU
AN KKM

HASIL
KKM
DALAM
ASPEK
Kinerja Ilmiah

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Pemahaman Konsep

Nama Sekolah

KKM
%

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/semester

: I (Satu)/ 2 (Dua)

Tahun Pelajaran

: 2013/20142

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

HASIL KKM
DALAM
ASPEK
Kinerja Ilmiah

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Pemahaman Konsep

Nama Sekolah

KKM
%

BUMI DAN ALAM SEMESTA
5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan
musim) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia
5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan
Tema : Peristiwa Alam


Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu
siang dan malam



Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di
waktu siang dan malam hari

5.2. Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita
Tema : Rekreasi


Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu
siang dan malam



Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di
waktu siang dan malam hari

Tema : Tempat Umum


Menceritakan tanda-tanda akan turunnya hujan



Menjelaskan perbedaan suhu pada musim kemarau dan
musim hujan

5.3. Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan
terhadap kegiatan manusia
Tema : Hewan dan tumbuhan


Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim kemarau dan
musim hujan



Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim hujan
pada lahan dan kegiatan manusia
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Asemrudung, 15 Juli 2013
Mengetahui,
Kepala Sekolah

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1
MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Kelas/semester

: I (Satu)/ 1 (Satu)

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling
menghormati dalam kemajemukan keluarga
1.1 Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat
Tema : diri sendiri


Menyebutkan nama diri



Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan



Menyebutkan nama ayah dan ibu



Menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam satu
rumah

Tema: Lingkungan


Memberi contoh kemajemukan dalam keluarga



Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga



Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun



Menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan dalam
keluarga



Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan



Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perilaku
dalam keluarga

1.2 Menceriterakan pengalaman diri
Tema : Kegemaran


Menceritakan kegemaran diri sendiri dan anggota
keluarga



Menceritakan kegemaran ayah dan ibu



Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah
dialami diri sendiri



Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan
keluarga berdasarkan cerita orang tua

Tema :Pengalaman




Menyebut peristiwa yang pernah dialami
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah
dialami sendiri
Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita
orang tua

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

HASIL KKM
DALAM
ASPEK
Penerapan

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Pemahaman Konsep

Nama Sekolah

KKM
%

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1
1.3 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga
Tema : Keluarga


Menceritakan perilaku kasih sayang ibu kepada anaknya



Menceritakan perilaku kasih sayang ayah



Menceritakan hubungan kasih sayang antara anggota
keluarga

1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga
Tema : Kebersihan dan Kesehatan


Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat



Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah



Menceritakan perilaku dalam menjaga kesehatan
keluarga
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

: I (Satu)/ 2 (Dua)

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2. Mendeskripsikan lingkungan rumah
2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di
lingkungan keluarga
Tema Komunikasi


Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami



Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan
keluarga berdasarkan cerita orang lain

Tema Peristiwa Alam


Menceritakan peristiwa menyenangkan yang dialami
sendiri



Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita
orang tua

Tema : Rekreasi


Menceritakan salah satu peristiwa penting yang dialami
waktu rekreasi



Menyebutkan tiga peristiwa yang dialami

Tema : Transportasi


Menyebutkan 3 alat transportasi yang digunakan pada
peristiwa penting yang dialami diri sendiri dan keluarga



Menceritakan peristiwa yang menyenangkan yang
pernah dialami sendiri

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

KRITERIA

HASIL KKM

PENENTUAN

DALAM

KKM

ASPEK
KKM
Penerapan

Kelas/semester

Pemahaman Konsep

: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Intake Siswa

Mata Pelajaran

Daya Dukung

: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Kompleksitas

Nama Sekolah

%

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Kelas 1
2.2 Mendeskrip-sikan letak rumah
Tema : Hewan dan Tumbuhan


Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah



Menyebutkan tiga jenis hewan dan tumbuhan yang biasa
terdapat di sekitar rumah a

2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam
menjaga kebersihan rumah
Tema Tempat Umum


Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah



Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang dalam rumah
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 15 Juli 2013
Guru Kelas I

MARMIN,SPD SD
NIP19660423199031008

Heny Tjahja Harjani, S.Pd.SD
NIP19710531 199903 1 008

.

niSekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung