PENINGKATAN KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) DI KELAS IV SEKOLAH DASAR - repository perpustakaan

  

PENINGKATAN KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR

MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT

(TGT) DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

  

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar oleh:

  

MAHFUD FAUZI

1201100202

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

  

2017

PENINGKATAN KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR MELALUI MODEL

  

KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT)

DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

MAHFUD FAUZI 1201100202

  Diperiksa dan disetujui oleh : Pembimbing I Pembimbing II Drs. Sony Irianto, M.Pd. Arifin Muslim, M,Pd.

NIK. 2160135 NIK. 2160432

SURAT PERNYATAAN

  Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Mahfud Fauzi NIM : 1201100202 Program Studi : PGSD-S1 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul:

PENINGKATAN KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) DI SEKOLAH DASAR

  Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis sendiri bukan merupakan pengambilan tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran saya sendiri. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

  Purwokerto, Desember 2016 Yang membuat pernyataan

  Mahfud Fauzi 1001100018

  

ABSTRAK

  Pembelajaran matematika di Sekolah Dasar (SD) secara umum masih terjadi hambatan dalam menanamkan konsep matematika kepada siswa. Pembelajaran menuntut keterampilan guru dalam menyampaikan konsep matematika dengan cara atau metode yang menyenangkan dan mudah dipahami oleh siswa sehingga hasil prestasi belajar siswa akan bagus. Permasalahan pembelajaran matematika ditemukan di SD Negeri 1 Kedungwuluh yaitu prestasi belajar siswa masih rendah dan siswa belum dapat bekerjasama dengan baik. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar siswa mata pelajaran Matematika materi bangun datar melalui pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) . Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Kedungwuluh, Kecamatan Purwokerto Barat, Kabupaten Banyumas sebanyak 32 siswa terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri 2 pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, kerjasama siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 3,46 dengan kriteria baik dan siklus II diperoleh rata-rata 3,89 dengan kriteria baik. Hasil prestasi belajar siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 77,60 dengan persentase ketuntasan 62,50% dengan kriteria cukup dan siklus II diperoleh rata-rata 82,50 dengan persentase ketuntasan 87,50% dengan kriteria baik. Hasil penelitian tersebut menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Game

  Tournament (TGT) dapat meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar siswa

  kelas IV SD Negeri 1 Kedungwuluh pada mata pelajaran matematika materi bangun datar.

  Kata kunci : Kerjasama, Prestasi Belajar, Matematika, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT)

  

MOTTO

“Allah ak ang-orang yang beriman di antaramu dan orang-

orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”.

  

(Q.S. AlMujadalah: 11)

ع ْنَم َمَلَسَو ِهٍَْلَع ُهُللا ّىَلَص ِهّللا ُل ْوُسَر َلاَق :َلَاق ِكِلاَم ِنْبا ِسَنَأ ْنَ

  ِلٍِْبَس ًِْف َناَك ِمْلِعلْا ِبَلَط ًِف َجَزَخ ِهّللا هاور( ُعِجْزٌَ ىَتَّح

)يذمزتّلا

“Barang siapa keluar (pergi) untuk mencari ilmu maka ia berada di jalan Allah

sehingga kembali”. (HR. Tirmidzi).

  

PERSEMBAHAN

  Alhamdulillah, atas rahmat dan hidayah-Nya, saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Karya sederhana ini saya persembahkan untuk:  Kedua orang tua Bapak Mulyanto dan Ibu Ribut Widayati yang selalu mendukung dan mendo’akan peneliti sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.  Kakakku Farizal Firdiansyah yang selalu memberikan semangat serta motivasi dan senantiasa mem berikan do’a.  Teman-teman PGSD kelas E angkatan 2012 yang telah memberikan dukungan dan dorongan.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur atas ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

  “Peningkatan Kerjasama Dan Prestasi Belajar Matematika Materi

Bangun Datar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game

Tournament (TGT) Di Kelas IV SD Negeri 1 Kedungwuluh”.

  Pembelajaran matematika di Sekolah Dasar (SD) secara umum masih terjadi hambatan dalam menanamkan konsep matematika kepada siswa.

  Pembelajaran menuntut keterampilan guru dalam menyampaikan konsep matematika dengan cara atau metode yang menyenangkan dan mudah dipahami oleh siswa sehingga hasil prestasi belajar siswa akan bagus. Permasalahan pembelajaran matematika ditemukan di SD Negeri 1 Kedungwuluh yaitu prestasi belajar siswa masih rendah dan siswa belum dapat bekerjasama dengan baik. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar siswa mata pelajaran Matematika materi bangun datar melalui pembelajaran kooperatif tipe Team Game

  

Tournament (TGT) . Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 1

  Kedungwuluh, Kecamatan Purwokerto Barat, Kabupaten Banyumas sebanyak 32 siswa terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 2 siklus.

  Peneliti mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik, yaitu kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M. H. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  3. Drs. Sony Irianto, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan Dosen Pembimbing I yang telah membimbing selama penyusunan skripsi serta memberikan banyak masukan,

  4. Arifin Muslim, M.Pd. Dosen Pembimbing II yang telah membimbing selama penyusunan skripsi serta memberikan banyak masukan,

  5. Segenap Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar UMP yang telah membantu dan memberikan ilmu yang bermanfaat,

  6. Muthowal Hemid, S.Pd Kepala SD Negeri 1 Kedungwuluh yang sangat membantu dalam penelitian,

  7. Tri Astuti NS, S.Pd. Guru SD Negeri 1 Kedungwuluh yang telah bersedia sebagai guru pelaksana dalam proses penelitian,

  8. Segenap Guru SD Negeri 1 Kedungwuluh yang telah membantu dalam proses penelitian,

  9. Semua Pihak yang telah membantu dan memberikan masukan kepada peneliti.

  Dengan iringan ke hadirat Allah SWT peneliti memohon agar semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini semoga mendapat pahala yang berlimpah dari Allah SWT. Semoga laporan ini bermanfaat bagi kemajuan dunia pendidikan.

  Akhir kata segala kritik dan saran yang konstruktif dari para pembaca senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa depan.

  Purwokerto, 20 Desember 2016 Peneliti

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................ ii SURAT PERNYATAAN ................................................................................ iii ABSTRAK ...................................................................................................... iv MOTTO ......................................................................................................... v PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii DAFTAR ISI ................................................................................................... x DAFTAR TABEL ........................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ....................................................................................

  1 B. Rumusan Masalah ...............................................................................

  4 C. Tujuan Penelitian .................................................................................

  5 D. Manfaat Penelitian ...............................................................................

  5 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ..........................................................................................

  7 1. Kerjasama .......................................................................................

  7 2. Prestasi Belajar ...............................................................................

  9 3. Pembelajaran Matematika ..............................................................

  13

  4. Model Kooperatif tipe TGT ...........................................................

  32 E. Validitas Data .......................................................................................

  95 DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................

  94 B. Saran .....................................................................................................

  81 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ...............................................................................................

  44 B. Pembahasan ..........................................................................................

  43 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ....................................................................................

  38 G. Indikator Keberhasilan ........................................................................

  37 F. Prosedur Penelitian ..............................................................................

  29 D. Analisis Data .......................................................................................

  18

  29 C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ...................................................

  28 B. Subjek Penelitian .................................................................................

  27 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian .................................................................................

  26 D. Hipotesis Tindakan ..............................................................................

  24 C. Kerangka Berpikir ...............................................................................

  23 B. Penelitian Yang Relevan .....................................................................

  5. Implementasi Pembelajaran Bangun Datar Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT ..............................................

  96 LAMPIRAN.................................................................................................... 97

  DAFTAR TABEL

  17

  89

  86

  85

  82

  80

  78

  78

  77

  60

  59

  58

  57

  30

Tabel 4.13 Peningkatan Observasi Aktivitas Siswa ..................................

  Halaman Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas IV ............

Tabel 4.12 Peningkatan Observasi Aktivitas Guru ...................................Tabel 4.11 Skor Rata-rata Tim Pada Setiap Turnamen .............................Tabel 4.10 Peningkatan Hasil Prestasi Belajar Siswa ...............................Tabel 4.9 Peningkatan Kerjasama Siswa .................................................Tabel 4.8. Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II .....................................Tabel 4.7 Hasil Angket Kerjasama Siswa Siklus II .................................Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ...............................Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ................................Tabel 4.4 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I .......................................Tabel 4.3 Hasil Angket Kerjasama Siswa Siklus I ..................................Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ................................Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ..................................Tabel 3.1 Skor Pernyataan Positif dan Negatif .........................................

  92

  DAFTAR GAMBAR

  22

  89

  87

  85

  82

  74

  69

  67

  65

  55

  49

  47

  39

  27

Gambar 4.12 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa .............................

  Halaman Gambar 2.1. Penempatan Siswa Dalam Meja Turnamen ..........................

Gambar 4.11 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru ................................Gambar 4.10 Histogram Skor Rata-rata Tim Pada Setiap Turnamen ........Gambar 4.9 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ....................Gambar 4.8 Histogram Peningkatan Kerjasama Siswa .............................Gambar 4.7 Siswa Sedang bermain Game Tournament Siklus II Pertemuan II .........................................................................Gambar 4.6. Siswa Sedang bermain Game Tournament Siklus II Pertemuan I ............................................................................Gambar 4.5. Siswa Sedang Berdiskusi mengerjakan LKS siklus II .........Gambar 4.4. Siswa memperhatikan mempresentasikan materi dari guru .Gambar 4.3. Siswa Sedang Bermain Game Tournament Siklus I Pertemuan II .........................................................................Gambar 4.2. Siswa Sedang Bermain Game Tournament Siklus I Pertemuan I ...........................................................................Gambar 4.1. Guru sedang memandu siswa dalam bermain puzzle bangun datar ..........................................................................Gambar 3.1. Desain PTK Model Kemmis & McTaggart ..........................Gambar 2.2. Kerangka Berpikir Penelitian ...............................................

  92