ppl2_2301409007_R112_1349753591. 546.83KB 2013-07-11 22:14:37
LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2
DI SMA NEGERI 12 SEMARANG
Disusun oleh
Nama
: Rismawati
NIM
: 2301409007
Prodi
: Pendidikan Bahasa Prancis
PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2012
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan PPL2 ini telah disusun sesuai dengan pedoman PPL Unnes.
Hari
:
Tanggal
:
Disahkan oleh:
Koordinator Dosen Pembimbing
Kepala Sekolah
Dr. Sri Rejeki Urip, M.Hum
NIP.1962221 198901 2 001
Dr. Titi Priyatiningsih, M.Pd
NIP.19610130 198403 2 005
Kepala Pusat Pengembangan PPL UNNES
Drs. Masugino, M.Pd.
NIP. 19520721 198012 1 001
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga kami dapat melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan 2
di SMA Negeri 12 Semarang. Pada kesempatana ini penulis juga menyampaikan
rasa hormat dan terima kasih sebanyak-banyaknya kepada:
1.
Prof. Dr. H. Sudjijono Sastroatmodjo, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri
Semarang
2.
Drs. Masugino, M.Pd. selaku kepala Pusat Pengembangan PPL Universitas
Negeri Semarang
3.
Dr.Titi Priyatiningsih, M.Pd, selaku Kepala SMA Negeri 12 Semarang yang
telah berkenan menerima kami di sekolah untuk melaksanakan PPL.
4.
Dr. Sri Rejeki Urip, M.Hum. selaku Koordinator dan Dosen Pembimbing
PPL di SMA Negeri 12 Semarang
5.
Dra. Galuh Wijayanti, S.Pd. selaku koordinator guru pamong SMA Negeri 12
Semarang
6.
Seluruh Dosen pembimbing PPL SMA Negeri 12 Semarang
7.
Seluruh Guru pamong PPL 2 SMA Negeri 12 Semarang
8.
Bapak dan Ibu Guru serta Karyawan SMA Negeri 12 Semarang yang tidak
bisa saya sebutkan satu-persatu membantu dalam penyelesaian laporan PPL II
ini
9.
Seluruh rekan-rekan mahasiswa PPL SMA Negeri 12 Semarang.
Semarang, Oktober 2012
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .........................................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ii
KATA PENGANTAR .......................................................................................iii
DAFTAR ISI .....................................................................................................iv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................v
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..............................................................................1
B. Tujuan ...........................................................................................1
C. Manfaat... ......................................................................................2
BAB II LANDASAN TEORI
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan ......................................3
B. Dasar Hukum.................................................................................3
C. Pelaksanaan dan Tempat ................................................................5
D. Tugas Pendidik ..............................................................................5
E. Kewajiban Mahasiswa Praktikan ...................................................6
F. Kompetensi Guru...........................................................................7
G. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan...........................................8
BAB III PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
A. Waktu dan Tempat.........................................................................9
B. Tahapan Kegiatan ..........................................................................9
C. Materi Kegiatan .............................................................................10
D. Pelatihan Pengajaran dan Tugas Kurikulum ...................................10
E. Proses Bimbingan ..........................................................................11
F. Faktor Pendukung dan Penghambat ..............................................11
G. Guru Pamong.................................................................................12
H. Dosen Pembimbing........................................................................12
I. Ujian Praktik Mengajar ..................................................................12
BAB IV PENUTUP
A. Simpulan .......................................................................................13
B. Saran .............................................................................................13
REFLEKSI DIRI ...............................................................................................14
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR LAMPIRAN
1. Perangkat Kegiatan Pembelajaran
a. PROTA (Progran Tahunan)
b. PROMES (Program Semester)
c. Minggu Efektif
d. Silabus
e. RPP (Rencana Pleaksanaan Pembelajaran)
2. Daftar Presensi Praktikan
3. Refleksi Diri
4. Daftar Hadir Dosen Pembimbing PPL2
5. Kartu Bimbingan Praktik Mengajar / Kependidikan
6. Jadwal Kegiatan PPL2
7. Jadwal Jam Pelajaran
8. Kalender Pendidikan
9. Jadwal Mengajar Mata Pelajaran Bahasa Prancis
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Universitas Negeri Semarang merupakan salah satu lembaga pendidikan
tinggi yang salah satu misi utamanya adalah mendidik calon guru dan tenaga
pendidik untuk siap bertugas dalam bidang pendidikan, khususnya guru, tutor atau
tenaga pengajar. Universitas Negeri Semarang berusaha memfasilitasi tersedianya
tenaga pendidik dan pengajar yang profesional yang ditandai dengan penguasaan
akademik kependidikan dan penguasaan substansi dan atau bidang studi sesuai
bidang ilmunya..
Berdasarkan Peraturan Rektor Universitas Negeri Semarang Nomor 05
tahun 2009 tentang pedoman praktik pengalaman lapangan bagi mahasiswa
program kependidikan Universitas Negeri Semarang, kegiatan PPL2 meliputi:
praktik mengajar, praktik administrasi, praktik bimbingan dan konseling serta
kegiatan yang bersifat kurikuler dan ekstrakurikuler yang berlaku di sekolah
latihan. Seluruh kegiatan tersebut harus dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan,
karena kesiapan seorang calon tenaga pendidik dapat dilihat dari kesiapan
mahasiswa praktikan mengikuti PPL. Dan hal ini menjadi tanggung jawab
bersama antara Universitas Negeri Semarang (UNNES) dengan instansi latihan
yang ditunjuk.
B. Tujuan
Tujuan dilaksanakannya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini, adalah:
1. Sebagai salah satu syarat untuk memenuhi tugas mata kuliah Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) di Universitas Negeri Semarang.
2. Membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga pendidik yang
profesional.
3.
Membekali mahasiswa praktikan dengan seperangkat pengetahuan sikap
dan keterampilan yang dapat menunjang tercapainya penguasaan kompetensi
profesional, personal, dan kemasyarakatan.
C. Manfaat
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) diharapkan dapat
memberikan manfaat bagi semua komponen yang terkait yaitu mahasiswa
praktikan, instansi, dan perguruan tinggi yang bersangkutan.
1. Manfaat bagi Mahasiswa Praktikan
a. Mahasiswa praktikan diharapkan mempunyai bekal yang menunjang
tercapainya
penguasaan
kompetensi
profesional,
personal,
dan
kemasyarakatan.
b. Mahasiswa praktikan mempunyai kesempatan untuk mengaplikasikan teori
yang diperoleh selama kuliah ke dalam lapangan pendidikan yang
sesungguhnya, sehingga terbentuk seorang tenaga pendidik yang
profesional.
c. Mendewasakan cara berpikir dan meningkatkan daya nalar mahasiswa
dalam melakukan penelaahan, perumusan, dan pemecahan masalah
pendidikan yang ada di instansi.
2. Manfaat bagi Instansi Latihan
a. Meningkatkan kualitas pendidikan dalam membimbing anak didik maupun
mahasiswa PPL.
b. Mempererat kerjasama antara instansi latihan dengan perguruan tinggi
yang bersangkutan yang dapat bermanfaat bagi para lulusan yang akan
datang.
3. Manfaat bagi Universitas Negeri Semarang
a. Meningkatkan kerjasama dengan instansi yang bermuara pada peningkatan
mutu dan kualitas pendidikan di Indonesia.
b. Memperoleh gambaran nyata tentang perkembangan pembelajaran yang
terjadi di setiap ranah pendidikan.
c. Mengetahui perkembangan pelaksanaan PPL sehingga memperoleh
masukan mengenai kurikulum, metode, dan pengelolaan kelas dalam
kegiatan belajar mengajar di instansi pendidikan.
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan
Praktik Pengalaman lapangan (PPL) adalah kegiatan intrakurikuler yang
wajib diikuti oleh mahasiswa UNNES jurusan kependidikan. Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) meliputi semua kegiatan intrakurikuler yang harus dilakukan
oleh mahasiswa praktikan, sebagai latihan untuk menerapkan teori yang diperoleh
dalam semester-semester sebelumnya. Sesuai dengan persyaratan yang telah
ditetapkan agar pratikan memperoleh pengalaman dan keterampilan dalam
penyelenggaraan dan pengajaran di sekolah maupun di luar sekolah.
Kegiatan PPL meliputi praktik mengajar, praktik administrasi, praktik
bimbingan dan konseling serta kegiatan pendidikan lainnya yang bersifat
kokurikuler dan ekstrakurikuler yang berlaku di sekolah latihan.
B. Dasar Hukum
Pelaksanaan PPL ini mempunyai dasar hukum sebagai landasan
pelaksanaannya yaitu:
1. Undang-undang:
a. No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara
Tahun 2003 Nomor 78, tambahan Lembaran Negara Nomor 4301).
b. Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara Tahun
2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara RI Nomor 4586).
2. Peraturan Pemerintah:
a. Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan penyelenggaraan
pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2010).
b. Nomor 23Tambahan Lembaran Negara Nomor 5105) sebagaimana telah
diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang
Perubahan atas peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang
pengelolaan dan penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Tahun
2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran Negara Nomor 5157).
3. Keputusan Presiden:
a. Nomor 271 Tahun 1965 tentang Pengesahan Pendirian IKIP Semarang.
b. Nomor 124/M Tahun 1999 tentang Perubahan Institut Keguruan dan ilmu
Pendidikan (IKIP) Semarang, Bandung dan Medan menjadi Universitas.
4. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 59 tanun 2009 tentang
Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Semarang.
5. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional:
a.
Nomor 59 Tahun 2009 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas
Negeri Semarang.
b.
Nomor 8 Tahun 2011 Tentang status Universitas Negeri Semarang.
c.
Nomor 232/U/2000 Tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan
Tinggi Dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa.
d.
Nomor 176/MPN.A4/KP/2010 tentang Pengangkatan Rektor Universitas
Negeri Semarang Masa Jabatan Tahun 2010-2014.
6. Keputusan Rektor:
a. Nomor 14 Tahun 2012 Tentang Pendoman Praktek Pengalaman Lapangan
Bagi Mahasiswa Program Kependidikan Universitas Negeri Semarang.
b. Nomor 46/0/2001 Tentang Jurusan Dan Program Studi Dilingkungan
Fakultas Serta Program Strudi Pada Pascasarjana Universitas Negeri
Semarang.
c. Nomor 162/O/2004 Tentang Penyelenggaraan Pendidikan Di Universitas
Negeri Semarang.
d. Nomor 163/O/2004 tentang Pedoman Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa
Universitas Negeri Semarang.
Program ini wajib dilaksanakan oleh Mahasiswa Universitas Negeri
Semarang khususnya program Kependidikan. Melalui program ini, diharapkan
mahasiswa calon pendidik dapat memenuhi kriteria untuk diterjunkan dalam dunia
pendidikan dengan bekal yang didapatkan dalam PPL ini. Sehingga program ini
mutlak diperlukan untuk memungkinkan dikuasainya kemampuan profesional
keguruan yang komplek oleh para calon pendidik.
C. Persyaratan dan Tempat
Adapun beberapa persyaratan yang harus dipenuhi oleh mahasiswa (khususnya
program S1) sebelum mengikuti PPL II antara lain:
1. Mahasiswa telah menempuh minimal 110 SKS, termasuk di dalamnya lulus
mata kuliah: SBM II / IBM II / daspros II, dibuktikan dengan menunjukkan
KHS kumulatif.
2. Telah lulus mengikuti PPL I.
3. Memperoleh persetujuan dari Ketua Jurusan/ Dosen Walinya dan telah
mendaftarkan MK PPL II dalam KRS.
4. Mendaftarkan diri secara pribadi sebagai calon peserta PPL II pada UPT PPL
UNNES dengan:
a. Menunjukkan KHS kumulatif.
b. Menunjukkan bukti pembayaran SPP.
c. Menunjukkan bukti pembayaran Buku Pedoman PPL.
d. Mengisi formulir-formulir pendaftaran PPL.
e. Menyerahkan dua (2) lembar pas foto terbaru ukuran 3 x 4 cm.
Tempat Praktik ditetapkan berdasarkan persetujuan Rektor dengan Kepala
Dinas P dan K Propinsi Jawa Tengah atau pimpinan lain yang setara dan terkait
dengan tempat latihan. Penempatan mahasiswa praktikan di tempat latihan
ditentukan oleh UPT PPL UNNES dan Instansi lain yang terkait.
D. Tugas Pendidik
Berikut ini adalah tugas dan tanggung jawab guru di sekolah dan di kelas
sebagai pengajar, pendidik, anggota sekolah maupun sebagai anggota masyarakat:
1. Tugas dan kewajiban guru selaku pengajar, yaitu:
a.
Mengadakan persiapan mengajar sesuai dengan kurikulum yang berlaku.
b. Datang mengajar di sekolah setiap hari kerja.
c.
Mengadakan evaluasi pelajaran secara teratur dan kontinu sesuai teknik
evaluasi yang berlaku.
d. Ikut memelihara tata tertib kelas dan sekolah.
e.
Ikut membina hubungan baik antara sekolah dengan orang tua dan
masyarakat.
2. Tugas dan kewajiban guru sebagai pendidik, yaitu:
a. Senantiasa
menjunjung
tinggi
dan
mewujudkan
nilai-nilai
yang
terkandung dalam Pancasila.
b. Guru wajib mencintai anak didik dan profesinya serta selalu menjadikan
dirinya teladan bagi anak didiknya.
c. Guru wajib selalu menyelaraskan pengetahuan dan meningkatkan
pengetahuan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
d. Guru senantiasa memperhatikan norma-norma, etika, dan estetika dalam
berpakaian dan berpenampilan.
e. Guru senantiasa wajib meningkatkan keselarasan, keserasian, dan
keseimbangan jasmani dan rohani sehingga terwujud kepribadian yang
baik.
E. Kewajiban Mahasiswa Praktikan
Kewajiban mahasiswa praktikan selama mengikuti Praktik Pengalaman
Lapangan2 adalah:
1.
Berkoordinasi dengan sekolah/tempat latihan tentang pembagian tugas dan
fungsi pengurus kelompok mahasiswa praktikan
2.
Masing-masing mahasiswa praktikan berkoordinasi dengan Guru Pamong
mengenai rancangan kegiatan yang pernah disusun dalam PPL1
3.
Melakukan latihan pengajaran terbimbing atas bimbingan Guru Pamong
4.
Melaksanakan pengajaran mandiri minimal 7 kali (tidak termasuk ujian) atas
bimbingan Guru Pamong
5.
Melaksanakan ujian mengajar sebanyak 1 (satu) kali tampilan yang dinilai
oleh Guru Pamong dan Dosen Pembimbing
6.
Melaksanakan semua tugas PPL yang diberikan oleh Guru Pamong, Kepala
Sekolah/ Lembaga, baik yang menyangkut pengajaran maupun non
pengajaran
7.
Mematuhi semua ketentuan, peraturan dan tata tertib yang berlaku ditempat
praktik
8.
Membantu memperlancar arus informasi ke PPL dari Unnes ke tempat
praktik dan sebaliknya
9.
Menjaga nama baik almamater dan korp mahasiswa PPL sebagai calon guru
10. Mengikuti kegiatan Ekstra Kurikuler sesuai bidang studi dan minatnya
11. Mengisi
format-format
(borang-borang)
yang
diterima
dari
Pusat
Pengembangan PPL
12. Secara individual menyusun laporan PPL beserta refleksi diri sesuai format
yang berlaku di Pusat Pengembangan PPL/PKL UNNES
13. Mengikuti upacara penarikan mahasiswa PPL di sekolah tempat latihan
14. Menyerahkan laporan PPL2 beserta refleksi diri yang disyahkan oleh Kepala
Sekolah/Lembaga latihan dan Koordinator Dosen Pembimbing kepada Pusat
Pengembangan PPL/PKL UNNES paling lambat 15 hari setelah penarikan
mahasiswa PPL dari sekolah tempat latihan.
F. Kompetensi Guru
Kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru agar guru profesional
dalam tugasnya adalah:
1. Memahami landasan pendidikan, yaitu landasan filosofis, sosiologis, kultural,
psikologis, ilmiah dan teknologis.
2. Memahami
wawasan
pendidikan,
yaitu
wawasan
tentang
asas-asas
pendidikan, aliran-aliran pendidikan secara garis besar, teori belajar,
perkembangan anak didik, tujuan pendidikan nasional, kebijakan-kebijakan
pemerintah di bidang pendidikan.
3. Menguasai materi pembelajaran.
4. Menguasai pengelolaan pembelajaran.
5. Menguasai evaluasi pembelajaran.
6. Memiliki kepribadian, wawasan profesi dan pengembangannya.
G. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (UU 20/2003)
tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 (PP 19/2005) tentang Standar Nasional
pendidikan mengamanatkan kurikulum pada KTSP jenjang pendidikan dasar dan
menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada SI dan SKL
serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP). Selain dari itu, penyusunan KTSP juga harus mengikuti
ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalam UU 20/2003 dan PP 19/2005.
BAB III
PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
A. Waktu dan Tempat
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL2) dilaksanakan mulai tanggal 1
September sampai dengan 20Oktober 2012, sedangkan sekolah latihan praktikan adalah
SMA Negeri I2 Semarang yang terletak di JalanRaya Gunungpati Semarang. Hal ini
ditetapkan berdasarkan persetujuan Rektor Unnes dengan Kepala Kantor Wilayah
Departemen Pendidikan Nasional atau pimpinan lain yang sesuai.
B. Tahapan Kegiatan
Tahap-tahap kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL1) dan (PPL2)
meliputi:
1. Kegiatan di kampus, meliputi:
a. Pembekalan
Pembekalan dilakukan di gedung B1 ruang 106 selama 3 hari yaitu mulai
tanggal 26 s.d 28 Juli 2012.
b. Upacara Penerjunan
Upacara penerjunan dilaksanakan di Lapangan RektoratUnnespada tanggal
30 Juli 2012 pukul 06.30 WIBsampai selesai.
2. Kegiatan Inti meliputi:
a. Pengenalan Lapangan
Kegiatan pengenalan lapangan di SMA Negeri 12 Semarang dilaksanakan
pada PPL1 yaitu tanggal 30Juli s/d 19 Agustus 2012. Dengan demikian,
data pengenalan lapangan tidak dilampirkan kembali karena sudah
dilampirkan pada laporan PPL1.
b. Pengajaran Terbimbing
Pengajaran terbimbing dilakukan oleh mahasiswa praktikan dibawah
bimbingan Guru Pamong dan Dosen Pembimbing. Artinya Guru Pamong
dan Dosen Pembimbing ikut masuk kelas. Sebelum masuk ke kelas
praktikan sudah menyiapkan perangkat pembelajaran seperti silabus dan
rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah dikonsultasikan terlebih
dulu kepada Guru Pamong.
c. Pengajaran Mandiri
Pengajaran mandiri dilakukan oleh praktikan dimana guru pamong sudah
tidak ikut mendampingi masuk ke kelas yang diajar. Tetapi sebelumya
semua perangkat pembelajaran sudah dikonsultasikan kepada guru
pamong.
d. Pelaksanaan Ujian Praktik Mengajar
Pelaksanaan ujian praktik mengajar dilakukan pada waktu akhir praktik,
oleh Guru Pamong dan Dosen Pembimbing.
e. Bimbingan Penyusunan Laporan
Dalam menyusun laporan, praktikan mendapat bimbingan dari berbagai
pihak yaitu: Guru Pamong, Dosen Pembimbing, Dosen Koordinator, dan
pihak lain yang terkait sehingga laporan ini dapat disusun tepat pada
waktunya.
C. Materi Kegiatan
Materi yang praktikan peroleh berasal dari kegiatan pembekalan PPL,
antara lain materi tentang PPL, aturan, pelaksanaan serta kegiatan belajar dan
mengajar dengan segala permasalahannya yang mungkin muncul sedangkan
materi yang lain diberikan oleh Dosen Koordinator, Kepala Sekolah, serta guruguru tempat sekolah latihan yang mendapat tugas dari UPT PPL Unnes.
D. Pelatihan Pengajaran dan Tugas Kurikulum
Pelatihan pengajaran terhadap praktikan diawali dengan pengajaran model
selama beberapa hari oleh guru. Dalam pengajaran model ini praktikan
menyaksikan bagaimana guru pamong mengajar atau menyampaikan materi
dalam proses belajar mengajar.
Selama dalam pengajaran model, praktikan mempelajari bagaimana cara
Guru Pamong melakukan pembelajaran dan memperhatikan situasi kelas sebagai
pedoman praktikan mengajar pada saat PPL2, baik pengajaran terbimbing ataupun
pengajaran mandiri.
Sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran seorang guru wajib
menyusun program tahunan, program semester, rencana pembelajaran dan
perangkat pembelajaran yang lain.
E. Proses Bimbingan
Proses bimbingan praktikan kepada Dosen Pembimbing dan Guru Pamong
berlangsung selama kegiatan PPL2 secara efektif dan efisien.
F. Faktor Pendukung dan Penghambat
Dalam suatu kegiatan pasti terdapat faktor yang mendukung maupun
faktor yang menghambat. Adapun faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan
PPL2 ini sebagai berikut:
1. Faktor Pendukung
a. SMA Negeri 12 Semarang menerima mahasiswa dengan tangan terbuka.
b. Guru Pamong yang dapat dimintai saran dan bimbingan.
c. Tersedianya sarana dan prasarana yang menunjang kegiatan pembelajaran.
d. Tersedianya buku-buku penunjang di perpustakaan.
e. Kedisiplinan warga sekolah yang tinggi.
f. Siswa SMA Negeri 12 Semarang menerima mahasiswa praktikan
mengajar dikelas mereka dengan sikap ramah dan mengikuti pembelajaran
dari mahasiswa praktikan dengan mudah.
2. Faktor Penghambat
a. Kekurangan dan kealpaan dari praktikan, mengingat masih pada tahap
belajar.
b. Kurangnya koordinasi antara pihak UPT PPL Unnes dengan pihak sekolah
latihan.
c. Kesulitan menerapkan teori pembelajaran dan metode yang sudah
dipelajari di dalam kelas.
G. Guru Pamong
Guru Pamong mata pelajaran bahasa Prancis di SMA Negeri 12 Semarang
adalah Hj. Sunarni, B.A.
Guru Pamong sangat membantu praktikan, beliau selalu terbuka dalam
memberikan masukan, kritik dan saran bagaimana membelajarkan siswa dengan
baik. Sehingga praktikan tidak mengalami kesulitan yang berarti selama mengajar
di kelas yang beliau ajar.
H. Dosen Pembimbing
Dosen pembimbing praktikan yaitu Dr. Sri Rejeki Urip, M.Hum. sekaligus
sebagai koordinator dosen pembimbing yang selalu membimbing dan membantu
memecahkan persoalan yang praktikan hadapi serta mengarahkan pembuatan
perangkat pembelajaran yang benar. beliau sangat perhatian terhadap mahasiswa
praktikan, hal ini dibuktikan dengan kesediaan beliau dalam memberikan arahan,
bimbingan dan masukan tentang bagaimana cara mengajar, dan membuat
perangkat pembelajaran yang baik dan benar serta sering memantau atau
memonitoring mahasiswa praktikan. Dosen pembimbing juga sangat terbuka
kepada mahasiswa dan selalu membantu bila mahasiswa mengalami kesulitan.
I.
Ujian Praktik Mengajar
Akhir dari praktik mengajar selama PPL2 adalah ujian. Ujian ini
dilaksanakan sesuai dengan kesepakatan antara Guru Pamong dan Dosen
Pembimbing. Pelaksanaan ujian dilaksanakan tiga kali yaitu pada tanggal 21
Oktober 2012, 3 Oktober 2012 dan 5 Oktober 2012 dengan pengamatan sistem
dualisme penilaian, artinya penilaian dilakukan oleh Guru Pamong dan Dosen
Pembimbing. Penilaian didasarkan pada Instrumen Penilaian Kompetensi
Paedogogik, Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Profesional dan Kompetensi
Sosial (Lembar N1, N2, N3, dan N4).
BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
Dari hasil pelaksanaan praktik mengajar di sekolah latihan, praktikan
mempunyai simpulan bahwa tugas seorang guru praktikan (guru) meliputi
merencanakan dan mengaktualisasikan apa yang direncanakan dalam proses
pengajaran di kelas. Perencanaan pembelajaran diperlukan untuk memberikan
arah bagi pencapaian tujuan belajar.
1. Dalam mengaktualisasikan proses pembelajaran, seorang guru (praktikan)
harus mempunyai bekal materi yang cukup serta harus mempunyai
kemampuan dalam mengelola kelas, serta guru juga harus memiliki
kompetensi professional dalam bidangnya.
2. Seorang guru (praktikan) harus memiliki kesabaran dalam membimbing
siswa, serta mampu membentuk karakter siswa menjadi lebih baik dan
matang.
B. Saran
Dari pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL2)
praktikan
menyarankan:
1. Sebelum terjun ke sekolah latihan sebaiknya praktikan diberi bekal yang
cukup agar setelah diterjunkan sudah benar-benar siap untuk mengajar.
2. Penempatan mahasiswa praktik sebaiknya dilakukan secara random.
3. Mahasiswa PPL diharapkan mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan
sekolah tempat PPL dan dapat memanfaatkan kegiatan ini dengan sebaikbaiknya sebagai bekal ketika terjun dalam masyarakat sebagai tenaga
pendidik yang profesional.
REFLEKSI DIRI
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) II merupakan kegiatan kurikuler
yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk
menerapkan teori yang diperoleh dari semester-semester sebelumnya, sesuai
dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar praktikan memperoleh pengalaman
dan keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di
sekolah. PPL II ini ditujukan untuk membentuk mahasiswa praktikan agar
menjadi calon tenaga kependidikan yang profesional, sesuai dengan prinsipprinsip pendidikan berdasarkan empat kompetensi yang meliputi kompetensi
pedagogic, kepribadian, profesional dan kompetensi sosial.
PPL II bertujuan membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon
tenaga pendidikan yang professional sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan
berdasarkan kompetensi pedagogic, kompetensi kepribadian, kompetensi
professional dan kompetensi social.
Kegiatan PPL II wajib dilaksanakan oleh mahasiswa prodi kependidikan
pada tanggal 27 Agustus 2012 sampai tanggal 20 Oktober 2012. Selama PPL II
kegiatan yang telah dilaksanakan antara lain adalah penerapan ilmu yang telah
dipelajari melalui KBM di kelas yang didukung oleh orientasi dan observasi
lingkungan sekolah pada kegiatan PPL I yang meliputi observasi kondisi fisik,
fasilitas, lingkungan sekolah, administrasi sekolah dan observasi dalam kelas.
Dengan adanya orientasi dan observasi PPL 1 ini memberikan banyak wawasan
kepada praktikan tentang kondisi nyata dunia pendidikan.
A. Kekuatan dan Kelemahan Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Prancis
Bahasa Prancis merupakan bahasa asing pilihan yang diajarkan di
pendidikan formal di Indonesia, baik di tingkat SMA, MA, maupun SMK.
Bahasa Prancis merupakan salah satu bahasa resmi internasional yang
digunakan di 53 negara di dunia, sebagai bahasa resmi di lembaga
internasional (PBB, Uni Eropa, Komisi Internasional Olimpiade) dan paling
banyak digunakan di 5 benua (setelah bahasa Inggris).
Mata pelajaran Bahasa Prancis merupakan salah satu mata pelajaran
bahasa asing yang diberikan kepada siswa SMA 12 Semarang kelas XI dan
kelas XII. Pada kelas XI terdiri dari XI Bahasa, XI IPS 1-5, bahasa prancis
diberikan hanya sebagai mata pelajaran muatan lokal, sehingga Bahasa
Prancis yang diajarkan masih sangat dasar. Sedangkan pada kelas XII materi
yang diberikan merupakan kelanjutan dari kelas XI.
Terdapat faktor-faktor yang menjadi kelemahan mata pelajaran bahasa
Prancis yang membuat pembelajar kesulitan dalam mempelajarinya. Struktur
dalam bahasa Prancis yang berbeda dari bahasa Indonesia membuat
pembelajar adalah salah satu diantara faktor tersebut dan kelemahan lainnya
antaranya adalah perihal pengucapan, kemudian tulisan atau orthograph,
adanya pengkonjugasian, serta perbedaan jenis benda (feminin dan masculin),
sehingga diperlukan usaha yang sungguh-sungguh untuk dapat
mempelajarinya dengan benar.
B. Kemampuan Diri Praktikan
Dengan bekal materi yang telah didapatkan, menjadikan praktikan
cukup percaya diri untuk melaksanakan tugas PPL. Imprufisasi dan
pengembangan penggunaan metode pembelajaran juga sangat penting guna
mendukung lancarnya kegiatan ini. Namun semua itu masih memerlukan
bimbingan dan panduan dari guru pamong yang berkaitan, agar menjadi
seorang praktikan yang lebih baik lagi. Dari kegiatan ini, praktikan
memperoleh banyak pengetahuan seperti bagaimana cara mengajar yang baik,
cara mengkondisikan kelas dan berinteraksi dengan siswa.
C. Saran Pengembangan bagi Sekolah dan UNNES
Demi pengembangan dan kemajuan SMA Negeri 12 Semarang serta
UNNES, maka penulis memberikan saran sebagai berikut :
Dalam pelaksanaan KBM di SMA Negeri 12 Semarang sangat mungkin
untuk ditingkatkan menjadi lebih baik lagi, hal ini didukung dengan
kualitas guru dan siswa SMA 12 Semarang yang mempunyai potensi
menjadi lebih baik antara lain pada metode dan media yang harus
bervariasi agar meningkatkan proses pembelajaran.
Dalam proses pencapaian guru yang professional, maka UNNES sebagai
lembaga pendidikan bagi seorang
guru maka outputnya harus
ditingkatkan agar mencapai hasil yang maksimal.
Demikianlah refleksi diri yang praktikan sampaikan, semoga apa yang telah
praktikan tulis dapat menjadi masukan yang berguna bagi semua pihak yang
berkaitan.
Guru Pamong
Semarang,
Praktikan
Oktober 2012
Hj. SRI SUNARNI, B.A
NIP. 19570207 198603 2 005
Rismawati
NIM. 2301409007
Lampiran-Lampiran
RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Semester
Kelas / Program
Tahun Pelajaran
1.
Banyaknya minggu dalam satu semester :
NO
1
2
3
4
5
6
2.
Nama Bulan
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Jumlah
2012
2012
2012
2012
2012
2012
Jumlah Minggu
2
5
4
5
4
2
22
Keterangan
Jumlah Minggu
1
2
1
1
1
1
7
Keterangan
Banyaknya minggu tidak efektif :
NO
1
2
3
4
5
6
3.
4.
: Bahasa Prancis
: SMA Negeri 12 Semarang
: 1 (Satu)
: XI / IPS dan Bahasa
: 2012/2013
Nama Kegiatan
Libur Awal Puasa
Libur Idul Fitri 1433 H
Ulangan Tengah Semester
Kegiatan tengah Semester
Ulangan Akhir Semester
Persiapan Penerimaan Rapor
Jumlah
Banyaknya minggu efektif
Banyaknya jam efektif
: (22 - 7) minggu
: (15 x 2) jam
= 15 minggu
= 30 jam
Guru Pamong
Semarang, Agustus 2012
Guru Praktikan
Sri Sunarni, BA
NIP 19570207 198603 2 005
Rismawati
NIM 2301409007
RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Semester
Kelas / Program
Tahun Pelajaran
: Bahasa Prancis
: SMA Negeri 12 Semarang
: 1 (Satu)
: XII / IPS dan Bahasa
: 2012/2013
1. Banyaknya minggu dalam satu semester :
NO
1
2
3
4
5
6
Nama Bulan
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Jumlah
2012
2012
2012
2012
2012
2012
Jumlah Minggu
2
5
4
5
4
2
22
Keterangan
Jumlah Minggu
1
2
1
1
1
1
7
Keterangan
2. Banyaknya minggu tidak efektif :
NO
1
2
3
4
5
6
Nama Kegiatan
Libur Awal Puasa
Libur Idul Fitri 1433 H
Ulangan Tengah Semester
Kegiatan tengah Semester
Ulangan Akhir Semester
Persiapan Penerimaan Rapor
Jumlah
3.Banyaknya minggu efektif
4.Banyaknya jam efektif
: (22 - 7) minggu
: (15 x 2) jam
= 15 minggu
= 30 jam
Guru Pamong
Semarang, Agustus 2012
Guru Praktikan
Sri Sunarni, BA
NIP 19570207 198603 2 005
Rismawati
NIM 2301409007
Satuan Pendidikan
Mapel
Kelas/ Program
Semester
I
PROGRAM TAHUNAN
: SMA 12 Semarang
Semester
: I ( Ganjil )
: Bahasa Perancis
Thn.Pelajaran : 2012/2013
: XII / IPS&Bahasa
Pokok Bahasan/Sub Pokok
Bahasan
Sport et passe temps
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Ulangan Harian/Remidi
Musique et danse
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Faire des courses
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Ulangan harian/Remidi
Ulangan Semester
Jumlah Jam
Alokasi
Waktu
12
2
2
2
4
2
8
2
2
2
2
10
2
2
2
2
2
30
Keterangan
Jmlh Minggu
:
22
Jmlh Minggu Efektif :
15
Jmlh Jam Efektif
:
30
Semester
II
Pokok Bahasan/Sub Pokok
Bahasan
Week-end / vacances
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Endroits touristiques
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Ulangan Harian I/Remidi
Services publiques
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Ulangan Harian II/Remidi
Ulangan Semester
Jumlah Jam
Alokasi
Waktu
8
2
2
2
2
10
2
2
2
2
2
18
4
4
4
4
2
Keterangan
Jmlh Minggu
:
25
Jmlh Minggu Efektif :
18
Jmlh Jam Efektif
:
36
36
Guru Pamong
Semarang,
Agustus 2012
Guru Praktikan
Hj. Sri Sunarni, B.A
NIP. 19570207 198603 2 005
Rismawati
NIM 2301409007
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan
Semester
Mapel
Thn.Pelajaran
Kelas/ Program
Semester
I
: SMA 12 Semarang
: I ( Ganjil )
: Bahasa Perancis
: 2012/2013
: XI / IPS&Bahasa
Pokok Bahasan/Sub Pokok
Bahasan
Salutation
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Ulangan Harian/Remidi
Présentation
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Ulangan Harian/Remidial
Pengayaan
Ulangan Semester
Jumlah Jam
Alokasi
Waktu
14
2
2
4
4
2
12
2
4
2
4
2
2
30
Keterangan
Jmlh Minggu
:
22
Jmlh Minggu Efektif :
15
Jmlh Jam Efektif
:
30
Semester
II
Pokok Bahasan/Sub Pokok
Bahasan
Classe
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Bibliothèque
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Ulangan Harian I/Remidi
Leçon supplémentaire
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Amitié
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Ulangan Harian II/Remidi
Ulangan Semester
Jumlah Jam
Alokasi
Waktu
8
2
2
2
2
10
2
2
2
2
2
8
2
2
2
2
10
2
2
2
2
2
Keterangan
Jmlh Minggu
:
25
Jmlh Minggu Efektif :
18
Jmlh Jam Efektif
:
36
36
Guru Pamong
Semarang,
Agustus 2012
Guru Praktikan
Hj. Sri Sunarni, B.A
NIP. 19570207 198603 2 005
Rismawati
NIM 2301409007
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/ Program
N
O
1
Standar Kompetensi /
Kompetensi Dasar
1
Agustus
2 3 4
5
1
1
1
1
September
2 3 4
1
: 1 (Satu)
: 2012/2013
Ket.
Oktober
2 3 4
5
1
November
2 3 4
Desember
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15
Guru Pamong
Semarang, 28 Agustus 2012
Praktikan
Sri Sunarni, BA
NIP 19570207 198603 2 005
Rismawati
NIM 2301409007
Persiapan Penerimaan Rapor
1
Ulangan Akhir Semester 1
1
1
Kegiatan Tengah Semester
1
Ulangan Tengah Semester 1
1
2
2
2
1
Juli
1 2
Libur Idul Fitri 1433 H
Jumlah
1
2
1
2
1
Semester
Tahun Pelajaran
Bulan / Minggu ke :
Libur Idul Fitri 1433 H
SALUTATION
ECOUTER
LIRE
PARLER
ECRIRE
Ulangan Harian
PRÉSENTATION
ECOUTER
PARLER
LIRE
ECRIRE
Ulangan Harian
Alokasi
Waktu
Libur Awal Puasa / MOS
2
: SMA Negeri 12 Semarang
: Bahasa Prancis
: XI (Sebelas) – IPS/Bahasa
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/ Program
NO
: SMA Negeri 12 Semarang
: Bahasa Prancis
: XII (Dua Belas) – IPS/Bahasa
Standar Kompetensi /
Kompetensi Dasar
Juli
2
Agustus
3
4
5
1
September
2
3
1
1
1
1
1
1
1
1
Oktober
3
4
5
1
November
2
3
4
Desember
1
2
1
1
1
1
1
Guru Pamong
Semarang, 28 Agustus 2012
Praktikan
Sri Sunarni, BA
NIP 19570207 198603 2 005
Rismawati
NIM 2301409007
Persiapan Penerimaan Rapor
1
1
2
Ulangan Akhir Semester 1
1
Ket.
Kegiatan Tengah Semester
4
Ulangan Tengah Semester 1
1
1
1
1
1
15
1
Libur Idul Fitri 1433 H
1
1
1
2
2
Libur Idul Fitri 1433 H
3
1
1
1
1
1
Libur Awal Puasa / MOS
2
SPORT/PASSE TEMPS
ECOUTER
LIRE
PARLER
ECRIRE
Ulangan Harian
MUSIC ET DANSE
ECOUTER
PARLER
LIRE
ECRIRE
FAIRE DES COURSES
ECOUTER
PARLER
LIRE
ECRIRE
Ulangan Harian
Jumlah
: 1 (Satu)
: 2012/2013
Bulan / Minggu ke :
Alokasi
Waktu
1
1
Semester
Tahun Pelajaran
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/ Program
: SMA Negeri 12 Semarang
: Bahasa Prancis
: XI (Sebelas) – IPS/Bahasa
N
O
Standar Kompetensi /
Kompetensi Dasar
Alokasi
Waktu
1
SALUTATION
ECOUTER
LIRE
PARLER
ECRIRE
Ulangan Harian
PRÉSENTATION
ECOUTER
PARLER
LIRE
ECRIRE
Ulangan Harian
Juli
1 2 1
Agustus
2 3 4
September
5 1 2 3 4 1
Oktober
2 3 4 5
Ket.
November
1 2 3 4
Desember
1
2
1
1
1
1
1 1
1 1
1
15
Guru Pamong
Semarang, 28 Agustus 2012
Praktikan
Sri Sunarni, BA
NIP 19570207 198603 2 005
Rismawati
NIM 2301409007
Persiapan Penerimaan Rapor
1
Ulangan Akhir Semester 1
1
1 1
Kegiatan Tengah Semester
Libur Idul Fitri 1433 H
1
1
Ulangan Tengah Semester 1
1
Libur Idul Fitri 1433 H
Jumlah
1
2
2
2
1
: 1 (Satu)
: 2012/2013
Bulan / Minggu ke :
Libur Awal Puasa / MOS
2
1
2
1
2
1
Semester
Tahun Pelajaran
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/ Program
NO
: SMA Negeri 12 Semarang
: Bahasa Prancis
: XII (Dua Belas) – IPS/Bahasa
Standar Kompetensi /
Kompetensi Dasar
Juli
2
Agustus
3 4
5
1
September
2 3 4
1
1
1
1
1
1
1
5
1
November
2 3 4
Desember
1
2
1
1
1
1
1
Guru Pamong
Semarang, 28 Agustus 2012
Praktikan
Sri Sunarni, BA
NIP 19570207 198603 2 005
Rismawati
NIM 2301409007
Persiapan Penerimaan Rapor
1
Oktober
3 4
Ulangan Akhir Semester 1
1
2
Ket.
Kegiatan Tengah Semester
1
1
Ulangan Tengah Semester 1
1
1
1
1
1
15
1
Libur Idul Fitri 1433 H
1
1
1
2
2
Libur Idul Fitri 1433 H
3
1
1
1
1
1
Libur Awal Puasa / MOS
2
SPORT/PASSE TEMPS
ECOUTER
LIRE
PARLER
ECRIRE
Ulangan Harian
MUSIC ET DANSE
ECOUTER
PARLER
LIRE
ECRIRE
FAIRE DES COURSES
ECOUTER
PARLER
LIRE
ECRIRE
Ulangan Harian
Jumlah
: 1 (Satu)
: 2012/2013
Bulan / Minggu ke :
Alokasi
Waktu
1
1
Semester
Tahun Pelajaran
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
: SMA Negeri 12 Semarang
: Bahasa Prancis
: XII / IPS & Bahasa
:1
Kegiatan Pembelajaran
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
ECOUTER
1.
Memahami
wacana lisan
berbentuk
paparan atau
dialog
sederhana
tentang
kegemaran/h
obi
1.1 Mengidentifikasikan
bunyi, ujaran (kata,
frasa atau kalimat )
dalam suatu konteks
dengan mencocokan
dan membedakan
secara tepat
1.2 Memperoleh
informasi umum,
informasi tertentu dan
atau rinci dari
berbagai bentuk
wacana lisan
sederhana
Materi Pokok
SAVOIR FAIRE
- le corps
- Dire ce qu’on aime
/deteste
- Demander qq’un ce
qu’on aime
GRAMMAIRE
- Verbe: être, avoir, aller,
prendre, venir, verbe 1er
groupe (en – ER)
- Pronoms personnels
- Phrases ( + ), (-),( ? )
- Interrogative: Est-ce que,
Où, Quel, Quand, Qu’estce que, Comment
- Article indéfini/défini
- adverbe
VOCABULAIRE
- Noms de métiers
- le corps
- Nom de pays
Tatap Muka
Tugas Terstruktur
- Mendengarkan
dialog/wacana
lisan bertema
kegemaran yang
dibacakan
- Menjawab
pertanyaan yang
berhubungan/ses
uai dengan
dialog/wacana
lisan yang
diperdenganrkan
- Bertanya jawab
dengan siswa
mengenai isi
dialog/wacana
lisan yang
diperdengarkan
Tugas
Mandiri
Tidak
Terstruktur
-
Indikator
-
- Menyebutkan
ungkapanungkapan yang
digunakan untuk
menyapa dalam
bahasa Prancis
-
-
Mampu
membedakan
bunyi ujaran
(kata , frasa, atau
kalimat) dengan
tepat
Memperoleh
informasi umum,
informasi tertentu
dan atau rinci dari
wacana lisan
sederhana yang
diperdengarkan
Mampu
menjodohkan kata
dengan kalimat
Menjawab
pertanyaan sesuai
dengan wacana
lisan yang
diperdengarkan
Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Oralement
2 x 45
Tugas
Sumber/
Bahan/ Alat
Bonjour
Chers
Amis
XII
Internet
(Francais
Facile)
Nilai karakter
Relegius
Jujur
Toleransi
Disilpin
Kerja keras
Kreatif
Mandiri
Demokratis
Rasa ingin tahu
Semangat
kebangsaan
Cinta tanah air
Menghargai
prestasi
Bersahabat/
komunikatif
Cinta damai
Gemar membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung jawab
Kegiatan Pembelajaran
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Tatap Muka
Tugas Terstruktur
Tugas
Mandiri
Tidak
Terstruktur
Indikatora
Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Nilai karakter
PARLER
2.
Memahami
wacana lisan
berbentuk
paparan atau
dialog sederhana
tentang
Kegemaran/ho
bi
2.1 Mengampaikan
informasi secara
lisan dengan lafal
yang tepat dan
nyaring dalam
kalimat sederhana
sesuai konteks yg
mencerminkan
kecakapan berbahasa
yg santun dan tepat.
2.2 Melakukan dialog
sederhana dengan
lancar dan nyaring
yang
mencermminkan
kecakapan
berkomunikasi
dengan santun dan
tepat
SAVOIR FAIRE
- le corps
- Dire ce qu’on aime
/deteste
- Demander qq’un ce
qu’on aime
GRAMMAIRE
- Verbe: être, avoir, aller,
prendre, venir, verbe 1er
groupe (en – ER)
- Pronoms personnels
- Phrases ( + ), (-),( ? )
- Interrogative: Est-ce que,
Où, Quel, Quand,
Qu’est-ce que, Comment
- Article indéfini/défini
- adverbe
- Mengamati gambar
dan melakukan
percakapan dengan
bermain peran sesuai
dialog
- Menjawab
pertanyaan
berdasarkan gambar
yang tersedia
- Menemukan
kalimat sapaan yang
sesuai gambar secara
lisan
- Menempatkan
kalimat yang benar
sesuai gambar
- Memberi salam
sesuai dengan waktu
bertemu
- Meklakukandan
bermain peran
- Menjawab
pertanyaan guru
dgn melihat
gambar
- Bertanya jawab
antar siswa
dengan
menggunakan
kata-kata yang
sudah diberikan
-
Menyusun
gambar yang
sesuai kalimat
secara lisan
- Mencari kegiatan
yang biasa
dilakukan dalam
pengucapan
salam
- Mencari
dialog topik
bebas yang
bertemakan le
sport
-
-
- Noms de métiers
- le corps
- Nom de pays
Mampu
melafalkan
kosakatat bahasa
Prancis
- Menjawab
berdasarkan gambar
yang tersedia
- Menemukan
kalimat sapaan yang
sesuai gambar secara
lisan
-
VOCABULAIRE
Menjawab
pertanyaan
berdasarkan
wacana/dialog
secara lisan
Memberi salam
sesuai dengan
waktu bertemu
Mampu
melafalkan kata
sesuai dengan
tanda baca yang
tepat
Jenis:
- Tugas
Individ
u/
kelomp
ok, tes
praktik
Bentuk :
Wawancar
a,
Bermain
peran dan
Demonstr
asi
2 x 45
Bonjour
Chers
Amis
XII
Relegius
Jujur
Toleransi
Disilpin
Kerja keras
Kreatif
Mandiri
Demokratis
Rasa ingin tahu
Semangat
kebangsaan
Cinta tanah air
Menghargai
prestasi
Bersahabat/
komunikatif
Cinta damai
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Kegiatan Pembelajaran
Standar Kompetensi
LIRE
3.
Memahami
wacana tulis
dalam bentuk
paparan atau
dialog sederhana
tentang
kegemaran
/hobi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
3.1 Mengidentifikasi
bentuk dan tema
wacana tulis
sederhana secara
tepat
SAVOIR FAIRE
- le corps
- Dire ce qu’on aime
/deteste
- Demander qq’un ce
qu’on aime
3.2 Memperoleh
informasi umum,
informasi tertentu
dan atau rinci dari
wacana tulis
sederhana secara
tepat
3.3 Membaca nyaring
kata, frasa dan atau
kalimat dalam
wacana tulis
sederhana secara
tepat
GRAMMAIRE
- Verbe: être, avoir, aller,
prendre, venir, verbe 1er
groupe (en – ER)
- Pronoms personnels
- Phrases ( + ), (-),( ? )
- Interrogative: Est-ce que,
Où, Quel, Quand,
Qu’est-ce que, Comment
- Article indéfini/défini
- adverbe
VOCABULAIRE
- Noms de métiers
- le corps
- Nom de pays
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
- Memberikan suatu
bacaan dengan
tema salutation
- Menjawab
petanyaan dari
teks yang dibaca
- Mencari kalimat
dialog pada
gambar tentang
salutation
- Mencari kalimat
dialog pada
gambar tentang
salutation
Tugas Mandiri
Tidak
Terstruktur
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
1 x 45
- Memilih kalimat
yang sesuai
dengan gambar
tentang salutation
- Mengeja nama
masing-masing
sesuai dengan
contoh
- Secara
individu
siswa
mengucapka
n salam
ketika
bertemu
teman atau
guru bahasa
Prancis
- Siswa
menemukan
kalimat
dialog lain
- Mencari kalimat
dialog pada
gambar tentang
kegemaran
Jenis :
- Memilih kalimat
yang sesuai
dengan gambar
tentang kegemaran
Bentuk:
Diskusi
- Mengeja nama
masing-masing
sesuai dengan
contoh
- Mampu membaca
nyaring dengan
pelafalan yang
tepat
- Mampu menjawab
pertanyaaan dari
wacana tertulis
dengan bahsa
Indonesia
Tugas
Kelompok
Tes
Tertulis
Bentuk :
memilih
dan
menjawab
Ulangan
Harian
Sumber/
Bahan/ Alat
Bonjour
Chers
Amis
XA
Internet
(Francais
Facile)
Nilai karakter
Relegius
Jujur
Toleransi
Disilpin
Kerja keras
Kreatif
Mandiri
Demokratis
Rasa ingin
tahu
Semangat
kebangsaan
Cinta tanah
air
Menghargai
prestasi
Bersahabat/
komunikatif
Cinta damai
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Kegiatan Pembelajaran
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
ECRIRE
4.
Memahami
wacana tulis
dalam bentuk
paparan atau
dialogue
sederhana tentang
kegemaran/hobi
4.1 Menulis kata, frasa,
dan kalimat dengan
huruf, ejaan dan
tanda baca yang
tepat
4.2 Mengungkapkan
informasi secara
tertulis dalam
kalimat sederhana
sesuai konteks, yang
mencerminkan kecakapan menggunakan
kata, frasa dengan
huruf, ejaan, tanda
baca dan struktur
yang tepat
Materi Pokok
SAVOIR FAIRE
- le corps
- Dire ce qu’on aime
/deteste
- Demander qq’un ce
qu’on aime
GRAMMAIRE
- Verbe: être, avoir, aller,
prendre, venir, verbe
1er groupe (en – ER)
- Pronoms personnels
- Phrases ( + ), (-),( ? )
- Interrogative: Est-ce
que, Où, Quel, Quand,
Qu’est-ce que,
Comment
- Article indéfini/défini
- adverbe
VOCABULAIRE
- Noms de métiers
- le corps
- Nom de pays
Tatap Muka
- Membuat kalimat
dengan menjawab
pertanyaan yang
sesuai contoh
- Melengkapi
kalimat
berdasarkan
contoh yang
sesuai dengan
gambar tentang
sapaan salam
- Menuliskan tanda
baca bahasa
Perancis dengan
benar pada kata
yang tersedia
- Membuat kalimat
dialog sesuai
contoh
Tugas
Terstruktur
- Menuliskan
kalimat pd
pertanyaan yang
sesuai dengan
contoh
- Melengkapi
kalimat dengan
yang sesuai
gambar ttg sapaan
salam
- Melengkapi
kalimat dengan
tanda baca yang
tepat
- Melengkapi
kalimat dengan
dialog yang tepat
Tugas Mandiri
Tidak
Terstruktur
- Membuat
kalimat
dengan
ungkapan
salam dalam
memperkena
lkan diri
-
-
- Menceriterak
an gambar
secara
tertulis
-
- Menterjemah
kan kalimat
ke dalam
bahasa
Perancis
sesuai contoh
-
- Menterjemah
kan kalimat
ke dalam
bahasa
Indonesia
sesuai contoh
-
Indikator
Penilaian
Menjodohkan
kata dengan
gambar.
Jenis :
Mampu
menggunakan
verba jouer à, ,
faire de.
Bentuk:
kerja
kelompok
Mampu
membentuk
adjective
menjadi
adverbe.
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
(14 x45)
Bonjour
Chers
Amis
XA
2 x 45
Internet
(Francais
Facile)
Tugas
Kelompok
Tes
tertulis,
bentuk
uraian
Mampu
membuat
kalimat tentang
kegemaran.
Mampu
membuat
paragraf
sederhana
tentang
kegemaran
Guru Pamong
Semarang, 28 Agustus 2012
Praktikan
Sri Sunarni, BA
NIP 19570207 198603 2 005
Rismawati
NIM 2301409007
Nilai karakter
Relegius
Jujur
Toleransi
Disilpin
Kerja keras
Kreatif
Mandiri
Demokratis
Rasa ingin
tahu
Semangat
kebangsaan
Cinta tanah
air
Menghargai
prestasi
Bersahabat/
komunikatif
Cinta damai
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
: SMA Negeri 12 Semarang.
: Bahasa Prancis
: XII IPS/Bahasa
:1
Kegiatan Pembelajaran
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
ECOUTER
1.
Memahami wacana
lisan berbentuk
paparan atau dialog
sederhana tentang
Kegemaran/hobi
1.1
1.2
Mengidentifikasi
kan bunyi, ujaran
(kata, frasa atau
kalimat ) dalam
suatu konteks
dengan
mencocokan dan
membedakan
secara tepat
Memperoleh
informasi umum,
informasi tertentu
dan atau rinci dari
berbagai bentuk
wacana lisan
sederhana
Materi Pokok
SAVOIR FAIRE
- Instrument de la
musique
-Dire ce qu’on va faire
- Demander et donner
des informations
GRAMMAIRE
- Verbe: être, avoir, aller,
prendre, venir, verbe
1er groupe (en – ER)
- Futur simple
- La négation
- Pronoms personnels
- Phrases ( + ), (-),( ? )
- Interrogative: Est-ce
que, Où, Quel, Quand,
Qu’est-ce que,
Comment
- Article
indéfini/contracté
- adverbe
VOCABULAIRE
- Noms de matièrs
- l’instrument de la
musique
Tatap Muka
- Mendengarkan
dialog tentang
musique yang
dibacakan
Tugas
Terstruktur
- Mendengarkan
pertanyaan guru
berdasarkan
gambar yang
tersedia tentang
musique
Tugas Mandiri
Tidak
Terstruktur
- Mencari
dialog baru
tentang
musiquen di
internet
Indikator
1.
2.
-Mengerjakan
exercice BCA
Mampu
mendeng
arkan
dialog
yang
dibacaka
n guru.
Mampu
membua
t kalimat
menggu
nakan
Futur
Simple
(FS).
Penilaian
Jenis
Tagihan:
Tugas
individu
Praktik
Ulangan
harian
Alokasi
Waktu
(Menit)
2 x 45
Sumber/
Bahan/ Alat
Bonjour
Chers
Amis
XII
Internet
(Francais
Facile)
Nilai karakter
Relegius
Jujur
Toleransi
Disilpin
Kerja keras
Kreatif
Mandiri
Demokratis
Rasa ingin tahu
Semangat
kebangsaan
Cinta tanah air
Menghargai
prestasi
Bersahabat/
komunikatif
Cinta damai
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Kegiatan Pembelajaran
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
Tugas Mandiri
Tidak
Terstruktur
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Nilai karakter
PARLER
2.
2.1
Memahami wacana
lisan berbentuk
paparan atau dialog
sederhana tentang
kegemaran/hobi
2.2
Mengampaikan
informasi secara
lisan dengan lafal
yang tepat dan
nyaring dalam
kalimat sederhana
sesuai konteks yg
mencerminkan
kecakapan
berbahasa yg
santun dan tepat.
Melakukan dialog
sederhana dengan
lancar dan
nyaring yang
mencermminkan
kecakapan
berkomunikasi
dengan santun
dan tepat
SAVOIR FAIRE
- Instrument de la
musique
-Dire ce qu’on va faire
- Demander et donner
des informations
GRAMMAIRE
- Verbe: être, avoir, aller,
prendre, venir, verbe
1er groupe (en – ER)
- Futur simple
- La négation
- Pronoms personnels
- Phrases ( + ), (-),( ? )
- Interrogative: Est-ce
que, Où, Quel, Quand,
Qu’est-ce que,
Comment
- Article
indéfini/contracté
- adverbe
VOCABULAIRE
- Noms de matièrs
- l’instrument de la
musique
- Melakukan
percakapan
dengan bermain
peran sesuai
dialog
- Menjodohkan
gambar dengan
kalimat yang
sesuai tentang
musique
- Menjawab
pertanyaan teks
tentang
berkenalan
secara lisan
- Menjawab
pertanyaan
tentang
berkenalan
kepada teman,
guru dll
- Mencari dialog
tentang
berkenalan
kemudian
dipraktekkan
secara lisan
- Menjawab
pertanyaan
latihan dengan
lisan
- Menjodohkan
gambar Dengan
kalimat yang
sesuai tentang
musique
mencari
kosakata bahasa
Prancis yang
berhubungan
dengan
musique
-Mampu bertanya
secara lisan dalam
kala Futur Simple
(FS).
-Mampu
mengonjugasikan
les verbes
irreguliers pada
kala Futur Simple
(FS).
Jenis:
- Tugas
Individu/
kelompo
k, tes
praktik
Bentuk :
Wawancara
, Bermain
peran dan
Demonstras
i
2 x 45
Bonjour
Chers
Amis
XII
Internet
(Francais
Facile)
Relegius
Jujur
Toleransi
Disilpin
Kerja keras
Kreatif
Mandiri
Demokratis
Rasa ingin tahu
Semangat
kebangsaan
Cinta tanah air
Menghargai
prestasi
Bersahabat/
komunikatif
Cinta damai
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Kegiatan Pembelajaran
Standar Kompetensi
LIRE
5.
Memahami
wacana tulis
dalam bentuk
paparan atau
dialog sederhana
tentang
kegemaran /hobi
Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi
bentuk dan tema
wacana tulis
sederhana secara
tepat
5.2 Memperoleh
informasi umum,
informasi tertentu
dan atau rinci dari
wacana tulis
sederhana secara
tepat
5.3 Membaca nyaring
kata, frasa dan atau
kalimat dalam
wacana tulis
sederhana secara
tepat
Materi Pokok
SAVOIR FAIRE
- la musique
- Dire ce qu’on aime
/deteste
- Demander qq’un ce
qu’on aime
GRAMMAIRE
- Verbe: être, avoir,
aller, prendre, venir,
verbe 1er groupe (en
– ER)
- Pronoms personnels
- Phrases ( + ), (-),( ? )
- Interrogative: Est-ce
que, Où, Quel, Quand,
Qu’est-ce que,
Comment
- Article indéfini/défini
- adverbe
VOCABULAIRE
- Noms de métiers
- le corps
- Nom de pays
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
- Memberikan suatu
bacaan dengan
tema salutation
- Menjawab
petanyaan dari
teks yang dibaca
- Mencari kalimat
dialog pada gambar
tentang salutation
- Mencari kalimat
dialog pada
gambar tentang
hobi
Tugas Mandiri
Tidak
Terstruktur
Indikator
- Secara
individu
siswa
mengucapka
n salam
ketika
bertemu
teman atau
guru bahasa
Prancis
- Mencari kalimat
dialog pada
gambar tentang
musique
Jenis :
- Memilih kalimat
yang sesuai
dengan gambar
tentang musique
Bentuk:
Diskusi
Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
2 x 45
- Memilih kalimat
yang sesuai dengan
gamba
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2
DI SMA NEGERI 12 SEMARANG
Disusun oleh
Nama
: Rismawati
NIM
: 2301409007
Prodi
: Pendidikan Bahasa Prancis
PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2012
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan PPL2 ini telah disusun sesuai dengan pedoman PPL Unnes.
Hari
:
Tanggal
:
Disahkan oleh:
Koordinator Dosen Pembimbing
Kepala Sekolah
Dr. Sri Rejeki Urip, M.Hum
NIP.1962221 198901 2 001
Dr. Titi Priyatiningsih, M.Pd
NIP.19610130 198403 2 005
Kepala Pusat Pengembangan PPL UNNES
Drs. Masugino, M.Pd.
NIP. 19520721 198012 1 001
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga kami dapat melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan 2
di SMA Negeri 12 Semarang. Pada kesempatana ini penulis juga menyampaikan
rasa hormat dan terima kasih sebanyak-banyaknya kepada:
1.
Prof. Dr. H. Sudjijono Sastroatmodjo, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri
Semarang
2.
Drs. Masugino, M.Pd. selaku kepala Pusat Pengembangan PPL Universitas
Negeri Semarang
3.
Dr.Titi Priyatiningsih, M.Pd, selaku Kepala SMA Negeri 12 Semarang yang
telah berkenan menerima kami di sekolah untuk melaksanakan PPL.
4.
Dr. Sri Rejeki Urip, M.Hum. selaku Koordinator dan Dosen Pembimbing
PPL di SMA Negeri 12 Semarang
5.
Dra. Galuh Wijayanti, S.Pd. selaku koordinator guru pamong SMA Negeri 12
Semarang
6.
Seluruh Dosen pembimbing PPL SMA Negeri 12 Semarang
7.
Seluruh Guru pamong PPL 2 SMA Negeri 12 Semarang
8.
Bapak dan Ibu Guru serta Karyawan SMA Negeri 12 Semarang yang tidak
bisa saya sebutkan satu-persatu membantu dalam penyelesaian laporan PPL II
ini
9.
Seluruh rekan-rekan mahasiswa PPL SMA Negeri 12 Semarang.
Semarang, Oktober 2012
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .........................................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ii
KATA PENGANTAR .......................................................................................iii
DAFTAR ISI .....................................................................................................iv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................v
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..............................................................................1
B. Tujuan ...........................................................................................1
C. Manfaat... ......................................................................................2
BAB II LANDASAN TEORI
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan ......................................3
B. Dasar Hukum.................................................................................3
C. Pelaksanaan dan Tempat ................................................................5
D. Tugas Pendidik ..............................................................................5
E. Kewajiban Mahasiswa Praktikan ...................................................6
F. Kompetensi Guru...........................................................................7
G. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan...........................................8
BAB III PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
A. Waktu dan Tempat.........................................................................9
B. Tahapan Kegiatan ..........................................................................9
C. Materi Kegiatan .............................................................................10
D. Pelatihan Pengajaran dan Tugas Kurikulum ...................................10
E. Proses Bimbingan ..........................................................................11
F. Faktor Pendukung dan Penghambat ..............................................11
G. Guru Pamong.................................................................................12
H. Dosen Pembimbing........................................................................12
I. Ujian Praktik Mengajar ..................................................................12
BAB IV PENUTUP
A. Simpulan .......................................................................................13
B. Saran .............................................................................................13
REFLEKSI DIRI ...............................................................................................14
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR LAMPIRAN
1. Perangkat Kegiatan Pembelajaran
a. PROTA (Progran Tahunan)
b. PROMES (Program Semester)
c. Minggu Efektif
d. Silabus
e. RPP (Rencana Pleaksanaan Pembelajaran)
2. Daftar Presensi Praktikan
3. Refleksi Diri
4. Daftar Hadir Dosen Pembimbing PPL2
5. Kartu Bimbingan Praktik Mengajar / Kependidikan
6. Jadwal Kegiatan PPL2
7. Jadwal Jam Pelajaran
8. Kalender Pendidikan
9. Jadwal Mengajar Mata Pelajaran Bahasa Prancis
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Universitas Negeri Semarang merupakan salah satu lembaga pendidikan
tinggi yang salah satu misi utamanya adalah mendidik calon guru dan tenaga
pendidik untuk siap bertugas dalam bidang pendidikan, khususnya guru, tutor atau
tenaga pengajar. Universitas Negeri Semarang berusaha memfasilitasi tersedianya
tenaga pendidik dan pengajar yang profesional yang ditandai dengan penguasaan
akademik kependidikan dan penguasaan substansi dan atau bidang studi sesuai
bidang ilmunya..
Berdasarkan Peraturan Rektor Universitas Negeri Semarang Nomor 05
tahun 2009 tentang pedoman praktik pengalaman lapangan bagi mahasiswa
program kependidikan Universitas Negeri Semarang, kegiatan PPL2 meliputi:
praktik mengajar, praktik administrasi, praktik bimbingan dan konseling serta
kegiatan yang bersifat kurikuler dan ekstrakurikuler yang berlaku di sekolah
latihan. Seluruh kegiatan tersebut harus dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan,
karena kesiapan seorang calon tenaga pendidik dapat dilihat dari kesiapan
mahasiswa praktikan mengikuti PPL. Dan hal ini menjadi tanggung jawab
bersama antara Universitas Negeri Semarang (UNNES) dengan instansi latihan
yang ditunjuk.
B. Tujuan
Tujuan dilaksanakannya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini, adalah:
1. Sebagai salah satu syarat untuk memenuhi tugas mata kuliah Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) di Universitas Negeri Semarang.
2. Membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga pendidik yang
profesional.
3.
Membekali mahasiswa praktikan dengan seperangkat pengetahuan sikap
dan keterampilan yang dapat menunjang tercapainya penguasaan kompetensi
profesional, personal, dan kemasyarakatan.
C. Manfaat
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) diharapkan dapat
memberikan manfaat bagi semua komponen yang terkait yaitu mahasiswa
praktikan, instansi, dan perguruan tinggi yang bersangkutan.
1. Manfaat bagi Mahasiswa Praktikan
a. Mahasiswa praktikan diharapkan mempunyai bekal yang menunjang
tercapainya
penguasaan
kompetensi
profesional,
personal,
dan
kemasyarakatan.
b. Mahasiswa praktikan mempunyai kesempatan untuk mengaplikasikan teori
yang diperoleh selama kuliah ke dalam lapangan pendidikan yang
sesungguhnya, sehingga terbentuk seorang tenaga pendidik yang
profesional.
c. Mendewasakan cara berpikir dan meningkatkan daya nalar mahasiswa
dalam melakukan penelaahan, perumusan, dan pemecahan masalah
pendidikan yang ada di instansi.
2. Manfaat bagi Instansi Latihan
a. Meningkatkan kualitas pendidikan dalam membimbing anak didik maupun
mahasiswa PPL.
b. Mempererat kerjasama antara instansi latihan dengan perguruan tinggi
yang bersangkutan yang dapat bermanfaat bagi para lulusan yang akan
datang.
3. Manfaat bagi Universitas Negeri Semarang
a. Meningkatkan kerjasama dengan instansi yang bermuara pada peningkatan
mutu dan kualitas pendidikan di Indonesia.
b. Memperoleh gambaran nyata tentang perkembangan pembelajaran yang
terjadi di setiap ranah pendidikan.
c. Mengetahui perkembangan pelaksanaan PPL sehingga memperoleh
masukan mengenai kurikulum, metode, dan pengelolaan kelas dalam
kegiatan belajar mengajar di instansi pendidikan.
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan
Praktik Pengalaman lapangan (PPL) adalah kegiatan intrakurikuler yang
wajib diikuti oleh mahasiswa UNNES jurusan kependidikan. Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) meliputi semua kegiatan intrakurikuler yang harus dilakukan
oleh mahasiswa praktikan, sebagai latihan untuk menerapkan teori yang diperoleh
dalam semester-semester sebelumnya. Sesuai dengan persyaratan yang telah
ditetapkan agar pratikan memperoleh pengalaman dan keterampilan dalam
penyelenggaraan dan pengajaran di sekolah maupun di luar sekolah.
Kegiatan PPL meliputi praktik mengajar, praktik administrasi, praktik
bimbingan dan konseling serta kegiatan pendidikan lainnya yang bersifat
kokurikuler dan ekstrakurikuler yang berlaku di sekolah latihan.
B. Dasar Hukum
Pelaksanaan PPL ini mempunyai dasar hukum sebagai landasan
pelaksanaannya yaitu:
1. Undang-undang:
a. No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara
Tahun 2003 Nomor 78, tambahan Lembaran Negara Nomor 4301).
b. Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara Tahun
2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara RI Nomor 4586).
2. Peraturan Pemerintah:
a. Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan penyelenggaraan
pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2010).
b. Nomor 23Tambahan Lembaran Negara Nomor 5105) sebagaimana telah
diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang
Perubahan atas peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang
pengelolaan dan penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Tahun
2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran Negara Nomor 5157).
3. Keputusan Presiden:
a. Nomor 271 Tahun 1965 tentang Pengesahan Pendirian IKIP Semarang.
b. Nomor 124/M Tahun 1999 tentang Perubahan Institut Keguruan dan ilmu
Pendidikan (IKIP) Semarang, Bandung dan Medan menjadi Universitas.
4. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 59 tanun 2009 tentang
Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Semarang.
5. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional:
a.
Nomor 59 Tahun 2009 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas
Negeri Semarang.
b.
Nomor 8 Tahun 2011 Tentang status Universitas Negeri Semarang.
c.
Nomor 232/U/2000 Tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan
Tinggi Dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa.
d.
Nomor 176/MPN.A4/KP/2010 tentang Pengangkatan Rektor Universitas
Negeri Semarang Masa Jabatan Tahun 2010-2014.
6. Keputusan Rektor:
a. Nomor 14 Tahun 2012 Tentang Pendoman Praktek Pengalaman Lapangan
Bagi Mahasiswa Program Kependidikan Universitas Negeri Semarang.
b. Nomor 46/0/2001 Tentang Jurusan Dan Program Studi Dilingkungan
Fakultas Serta Program Strudi Pada Pascasarjana Universitas Negeri
Semarang.
c. Nomor 162/O/2004 Tentang Penyelenggaraan Pendidikan Di Universitas
Negeri Semarang.
d. Nomor 163/O/2004 tentang Pedoman Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa
Universitas Negeri Semarang.
Program ini wajib dilaksanakan oleh Mahasiswa Universitas Negeri
Semarang khususnya program Kependidikan. Melalui program ini, diharapkan
mahasiswa calon pendidik dapat memenuhi kriteria untuk diterjunkan dalam dunia
pendidikan dengan bekal yang didapatkan dalam PPL ini. Sehingga program ini
mutlak diperlukan untuk memungkinkan dikuasainya kemampuan profesional
keguruan yang komplek oleh para calon pendidik.
C. Persyaratan dan Tempat
Adapun beberapa persyaratan yang harus dipenuhi oleh mahasiswa (khususnya
program S1) sebelum mengikuti PPL II antara lain:
1. Mahasiswa telah menempuh minimal 110 SKS, termasuk di dalamnya lulus
mata kuliah: SBM II / IBM II / daspros II, dibuktikan dengan menunjukkan
KHS kumulatif.
2. Telah lulus mengikuti PPL I.
3. Memperoleh persetujuan dari Ketua Jurusan/ Dosen Walinya dan telah
mendaftarkan MK PPL II dalam KRS.
4. Mendaftarkan diri secara pribadi sebagai calon peserta PPL II pada UPT PPL
UNNES dengan:
a. Menunjukkan KHS kumulatif.
b. Menunjukkan bukti pembayaran SPP.
c. Menunjukkan bukti pembayaran Buku Pedoman PPL.
d. Mengisi formulir-formulir pendaftaran PPL.
e. Menyerahkan dua (2) lembar pas foto terbaru ukuran 3 x 4 cm.
Tempat Praktik ditetapkan berdasarkan persetujuan Rektor dengan Kepala
Dinas P dan K Propinsi Jawa Tengah atau pimpinan lain yang setara dan terkait
dengan tempat latihan. Penempatan mahasiswa praktikan di tempat latihan
ditentukan oleh UPT PPL UNNES dan Instansi lain yang terkait.
D. Tugas Pendidik
Berikut ini adalah tugas dan tanggung jawab guru di sekolah dan di kelas
sebagai pengajar, pendidik, anggota sekolah maupun sebagai anggota masyarakat:
1. Tugas dan kewajiban guru selaku pengajar, yaitu:
a.
Mengadakan persiapan mengajar sesuai dengan kurikulum yang berlaku.
b. Datang mengajar di sekolah setiap hari kerja.
c.
Mengadakan evaluasi pelajaran secara teratur dan kontinu sesuai teknik
evaluasi yang berlaku.
d. Ikut memelihara tata tertib kelas dan sekolah.
e.
Ikut membina hubungan baik antara sekolah dengan orang tua dan
masyarakat.
2. Tugas dan kewajiban guru sebagai pendidik, yaitu:
a. Senantiasa
menjunjung
tinggi
dan
mewujudkan
nilai-nilai
yang
terkandung dalam Pancasila.
b. Guru wajib mencintai anak didik dan profesinya serta selalu menjadikan
dirinya teladan bagi anak didiknya.
c. Guru wajib selalu menyelaraskan pengetahuan dan meningkatkan
pengetahuan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
d. Guru senantiasa memperhatikan norma-norma, etika, dan estetika dalam
berpakaian dan berpenampilan.
e. Guru senantiasa wajib meningkatkan keselarasan, keserasian, dan
keseimbangan jasmani dan rohani sehingga terwujud kepribadian yang
baik.
E. Kewajiban Mahasiswa Praktikan
Kewajiban mahasiswa praktikan selama mengikuti Praktik Pengalaman
Lapangan2 adalah:
1.
Berkoordinasi dengan sekolah/tempat latihan tentang pembagian tugas dan
fungsi pengurus kelompok mahasiswa praktikan
2.
Masing-masing mahasiswa praktikan berkoordinasi dengan Guru Pamong
mengenai rancangan kegiatan yang pernah disusun dalam PPL1
3.
Melakukan latihan pengajaran terbimbing atas bimbingan Guru Pamong
4.
Melaksanakan pengajaran mandiri minimal 7 kali (tidak termasuk ujian) atas
bimbingan Guru Pamong
5.
Melaksanakan ujian mengajar sebanyak 1 (satu) kali tampilan yang dinilai
oleh Guru Pamong dan Dosen Pembimbing
6.
Melaksanakan semua tugas PPL yang diberikan oleh Guru Pamong, Kepala
Sekolah/ Lembaga, baik yang menyangkut pengajaran maupun non
pengajaran
7.
Mematuhi semua ketentuan, peraturan dan tata tertib yang berlaku ditempat
praktik
8.
Membantu memperlancar arus informasi ke PPL dari Unnes ke tempat
praktik dan sebaliknya
9.
Menjaga nama baik almamater dan korp mahasiswa PPL sebagai calon guru
10. Mengikuti kegiatan Ekstra Kurikuler sesuai bidang studi dan minatnya
11. Mengisi
format-format
(borang-borang)
yang
diterima
dari
Pusat
Pengembangan PPL
12. Secara individual menyusun laporan PPL beserta refleksi diri sesuai format
yang berlaku di Pusat Pengembangan PPL/PKL UNNES
13. Mengikuti upacara penarikan mahasiswa PPL di sekolah tempat latihan
14. Menyerahkan laporan PPL2 beserta refleksi diri yang disyahkan oleh Kepala
Sekolah/Lembaga latihan dan Koordinator Dosen Pembimbing kepada Pusat
Pengembangan PPL/PKL UNNES paling lambat 15 hari setelah penarikan
mahasiswa PPL dari sekolah tempat latihan.
F. Kompetensi Guru
Kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru agar guru profesional
dalam tugasnya adalah:
1. Memahami landasan pendidikan, yaitu landasan filosofis, sosiologis, kultural,
psikologis, ilmiah dan teknologis.
2. Memahami
wawasan
pendidikan,
yaitu
wawasan
tentang
asas-asas
pendidikan, aliran-aliran pendidikan secara garis besar, teori belajar,
perkembangan anak didik, tujuan pendidikan nasional, kebijakan-kebijakan
pemerintah di bidang pendidikan.
3. Menguasai materi pembelajaran.
4. Menguasai pengelolaan pembelajaran.
5. Menguasai evaluasi pembelajaran.
6. Memiliki kepribadian, wawasan profesi dan pengembangannya.
G. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (UU 20/2003)
tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 (PP 19/2005) tentang Standar Nasional
pendidikan mengamanatkan kurikulum pada KTSP jenjang pendidikan dasar dan
menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada SI dan SKL
serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP). Selain dari itu, penyusunan KTSP juga harus mengikuti
ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalam UU 20/2003 dan PP 19/2005.
BAB III
PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
A. Waktu dan Tempat
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL2) dilaksanakan mulai tanggal 1
September sampai dengan 20Oktober 2012, sedangkan sekolah latihan praktikan adalah
SMA Negeri I2 Semarang yang terletak di JalanRaya Gunungpati Semarang. Hal ini
ditetapkan berdasarkan persetujuan Rektor Unnes dengan Kepala Kantor Wilayah
Departemen Pendidikan Nasional atau pimpinan lain yang sesuai.
B. Tahapan Kegiatan
Tahap-tahap kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL1) dan (PPL2)
meliputi:
1. Kegiatan di kampus, meliputi:
a. Pembekalan
Pembekalan dilakukan di gedung B1 ruang 106 selama 3 hari yaitu mulai
tanggal 26 s.d 28 Juli 2012.
b. Upacara Penerjunan
Upacara penerjunan dilaksanakan di Lapangan RektoratUnnespada tanggal
30 Juli 2012 pukul 06.30 WIBsampai selesai.
2. Kegiatan Inti meliputi:
a. Pengenalan Lapangan
Kegiatan pengenalan lapangan di SMA Negeri 12 Semarang dilaksanakan
pada PPL1 yaitu tanggal 30Juli s/d 19 Agustus 2012. Dengan demikian,
data pengenalan lapangan tidak dilampirkan kembali karena sudah
dilampirkan pada laporan PPL1.
b. Pengajaran Terbimbing
Pengajaran terbimbing dilakukan oleh mahasiswa praktikan dibawah
bimbingan Guru Pamong dan Dosen Pembimbing. Artinya Guru Pamong
dan Dosen Pembimbing ikut masuk kelas. Sebelum masuk ke kelas
praktikan sudah menyiapkan perangkat pembelajaran seperti silabus dan
rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah dikonsultasikan terlebih
dulu kepada Guru Pamong.
c. Pengajaran Mandiri
Pengajaran mandiri dilakukan oleh praktikan dimana guru pamong sudah
tidak ikut mendampingi masuk ke kelas yang diajar. Tetapi sebelumya
semua perangkat pembelajaran sudah dikonsultasikan kepada guru
pamong.
d. Pelaksanaan Ujian Praktik Mengajar
Pelaksanaan ujian praktik mengajar dilakukan pada waktu akhir praktik,
oleh Guru Pamong dan Dosen Pembimbing.
e. Bimbingan Penyusunan Laporan
Dalam menyusun laporan, praktikan mendapat bimbingan dari berbagai
pihak yaitu: Guru Pamong, Dosen Pembimbing, Dosen Koordinator, dan
pihak lain yang terkait sehingga laporan ini dapat disusun tepat pada
waktunya.
C. Materi Kegiatan
Materi yang praktikan peroleh berasal dari kegiatan pembekalan PPL,
antara lain materi tentang PPL, aturan, pelaksanaan serta kegiatan belajar dan
mengajar dengan segala permasalahannya yang mungkin muncul sedangkan
materi yang lain diberikan oleh Dosen Koordinator, Kepala Sekolah, serta guruguru tempat sekolah latihan yang mendapat tugas dari UPT PPL Unnes.
D. Pelatihan Pengajaran dan Tugas Kurikulum
Pelatihan pengajaran terhadap praktikan diawali dengan pengajaran model
selama beberapa hari oleh guru. Dalam pengajaran model ini praktikan
menyaksikan bagaimana guru pamong mengajar atau menyampaikan materi
dalam proses belajar mengajar.
Selama dalam pengajaran model, praktikan mempelajari bagaimana cara
Guru Pamong melakukan pembelajaran dan memperhatikan situasi kelas sebagai
pedoman praktikan mengajar pada saat PPL2, baik pengajaran terbimbing ataupun
pengajaran mandiri.
Sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran seorang guru wajib
menyusun program tahunan, program semester, rencana pembelajaran dan
perangkat pembelajaran yang lain.
E. Proses Bimbingan
Proses bimbingan praktikan kepada Dosen Pembimbing dan Guru Pamong
berlangsung selama kegiatan PPL2 secara efektif dan efisien.
F. Faktor Pendukung dan Penghambat
Dalam suatu kegiatan pasti terdapat faktor yang mendukung maupun
faktor yang menghambat. Adapun faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan
PPL2 ini sebagai berikut:
1. Faktor Pendukung
a. SMA Negeri 12 Semarang menerima mahasiswa dengan tangan terbuka.
b. Guru Pamong yang dapat dimintai saran dan bimbingan.
c. Tersedianya sarana dan prasarana yang menunjang kegiatan pembelajaran.
d. Tersedianya buku-buku penunjang di perpustakaan.
e. Kedisiplinan warga sekolah yang tinggi.
f. Siswa SMA Negeri 12 Semarang menerima mahasiswa praktikan
mengajar dikelas mereka dengan sikap ramah dan mengikuti pembelajaran
dari mahasiswa praktikan dengan mudah.
2. Faktor Penghambat
a. Kekurangan dan kealpaan dari praktikan, mengingat masih pada tahap
belajar.
b. Kurangnya koordinasi antara pihak UPT PPL Unnes dengan pihak sekolah
latihan.
c. Kesulitan menerapkan teori pembelajaran dan metode yang sudah
dipelajari di dalam kelas.
G. Guru Pamong
Guru Pamong mata pelajaran bahasa Prancis di SMA Negeri 12 Semarang
adalah Hj. Sunarni, B.A.
Guru Pamong sangat membantu praktikan, beliau selalu terbuka dalam
memberikan masukan, kritik dan saran bagaimana membelajarkan siswa dengan
baik. Sehingga praktikan tidak mengalami kesulitan yang berarti selama mengajar
di kelas yang beliau ajar.
H. Dosen Pembimbing
Dosen pembimbing praktikan yaitu Dr. Sri Rejeki Urip, M.Hum. sekaligus
sebagai koordinator dosen pembimbing yang selalu membimbing dan membantu
memecahkan persoalan yang praktikan hadapi serta mengarahkan pembuatan
perangkat pembelajaran yang benar. beliau sangat perhatian terhadap mahasiswa
praktikan, hal ini dibuktikan dengan kesediaan beliau dalam memberikan arahan,
bimbingan dan masukan tentang bagaimana cara mengajar, dan membuat
perangkat pembelajaran yang baik dan benar serta sering memantau atau
memonitoring mahasiswa praktikan. Dosen pembimbing juga sangat terbuka
kepada mahasiswa dan selalu membantu bila mahasiswa mengalami kesulitan.
I.
Ujian Praktik Mengajar
Akhir dari praktik mengajar selama PPL2 adalah ujian. Ujian ini
dilaksanakan sesuai dengan kesepakatan antara Guru Pamong dan Dosen
Pembimbing. Pelaksanaan ujian dilaksanakan tiga kali yaitu pada tanggal 21
Oktober 2012, 3 Oktober 2012 dan 5 Oktober 2012 dengan pengamatan sistem
dualisme penilaian, artinya penilaian dilakukan oleh Guru Pamong dan Dosen
Pembimbing. Penilaian didasarkan pada Instrumen Penilaian Kompetensi
Paedogogik, Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Profesional dan Kompetensi
Sosial (Lembar N1, N2, N3, dan N4).
BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
Dari hasil pelaksanaan praktik mengajar di sekolah latihan, praktikan
mempunyai simpulan bahwa tugas seorang guru praktikan (guru) meliputi
merencanakan dan mengaktualisasikan apa yang direncanakan dalam proses
pengajaran di kelas. Perencanaan pembelajaran diperlukan untuk memberikan
arah bagi pencapaian tujuan belajar.
1. Dalam mengaktualisasikan proses pembelajaran, seorang guru (praktikan)
harus mempunyai bekal materi yang cukup serta harus mempunyai
kemampuan dalam mengelola kelas, serta guru juga harus memiliki
kompetensi professional dalam bidangnya.
2. Seorang guru (praktikan) harus memiliki kesabaran dalam membimbing
siswa, serta mampu membentuk karakter siswa menjadi lebih baik dan
matang.
B. Saran
Dari pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL2)
praktikan
menyarankan:
1. Sebelum terjun ke sekolah latihan sebaiknya praktikan diberi bekal yang
cukup agar setelah diterjunkan sudah benar-benar siap untuk mengajar.
2. Penempatan mahasiswa praktik sebaiknya dilakukan secara random.
3. Mahasiswa PPL diharapkan mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan
sekolah tempat PPL dan dapat memanfaatkan kegiatan ini dengan sebaikbaiknya sebagai bekal ketika terjun dalam masyarakat sebagai tenaga
pendidik yang profesional.
REFLEKSI DIRI
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) II merupakan kegiatan kurikuler
yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk
menerapkan teori yang diperoleh dari semester-semester sebelumnya, sesuai
dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar praktikan memperoleh pengalaman
dan keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di
sekolah. PPL II ini ditujukan untuk membentuk mahasiswa praktikan agar
menjadi calon tenaga kependidikan yang profesional, sesuai dengan prinsipprinsip pendidikan berdasarkan empat kompetensi yang meliputi kompetensi
pedagogic, kepribadian, profesional dan kompetensi sosial.
PPL II bertujuan membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon
tenaga pendidikan yang professional sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan
berdasarkan kompetensi pedagogic, kompetensi kepribadian, kompetensi
professional dan kompetensi social.
Kegiatan PPL II wajib dilaksanakan oleh mahasiswa prodi kependidikan
pada tanggal 27 Agustus 2012 sampai tanggal 20 Oktober 2012. Selama PPL II
kegiatan yang telah dilaksanakan antara lain adalah penerapan ilmu yang telah
dipelajari melalui KBM di kelas yang didukung oleh orientasi dan observasi
lingkungan sekolah pada kegiatan PPL I yang meliputi observasi kondisi fisik,
fasilitas, lingkungan sekolah, administrasi sekolah dan observasi dalam kelas.
Dengan adanya orientasi dan observasi PPL 1 ini memberikan banyak wawasan
kepada praktikan tentang kondisi nyata dunia pendidikan.
A. Kekuatan dan Kelemahan Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Prancis
Bahasa Prancis merupakan bahasa asing pilihan yang diajarkan di
pendidikan formal di Indonesia, baik di tingkat SMA, MA, maupun SMK.
Bahasa Prancis merupakan salah satu bahasa resmi internasional yang
digunakan di 53 negara di dunia, sebagai bahasa resmi di lembaga
internasional (PBB, Uni Eropa, Komisi Internasional Olimpiade) dan paling
banyak digunakan di 5 benua (setelah bahasa Inggris).
Mata pelajaran Bahasa Prancis merupakan salah satu mata pelajaran
bahasa asing yang diberikan kepada siswa SMA 12 Semarang kelas XI dan
kelas XII. Pada kelas XI terdiri dari XI Bahasa, XI IPS 1-5, bahasa prancis
diberikan hanya sebagai mata pelajaran muatan lokal, sehingga Bahasa
Prancis yang diajarkan masih sangat dasar. Sedangkan pada kelas XII materi
yang diberikan merupakan kelanjutan dari kelas XI.
Terdapat faktor-faktor yang menjadi kelemahan mata pelajaran bahasa
Prancis yang membuat pembelajar kesulitan dalam mempelajarinya. Struktur
dalam bahasa Prancis yang berbeda dari bahasa Indonesia membuat
pembelajar adalah salah satu diantara faktor tersebut dan kelemahan lainnya
antaranya adalah perihal pengucapan, kemudian tulisan atau orthograph,
adanya pengkonjugasian, serta perbedaan jenis benda (feminin dan masculin),
sehingga diperlukan usaha yang sungguh-sungguh untuk dapat
mempelajarinya dengan benar.
B. Kemampuan Diri Praktikan
Dengan bekal materi yang telah didapatkan, menjadikan praktikan
cukup percaya diri untuk melaksanakan tugas PPL. Imprufisasi dan
pengembangan penggunaan metode pembelajaran juga sangat penting guna
mendukung lancarnya kegiatan ini. Namun semua itu masih memerlukan
bimbingan dan panduan dari guru pamong yang berkaitan, agar menjadi
seorang praktikan yang lebih baik lagi. Dari kegiatan ini, praktikan
memperoleh banyak pengetahuan seperti bagaimana cara mengajar yang baik,
cara mengkondisikan kelas dan berinteraksi dengan siswa.
C. Saran Pengembangan bagi Sekolah dan UNNES
Demi pengembangan dan kemajuan SMA Negeri 12 Semarang serta
UNNES, maka penulis memberikan saran sebagai berikut :
Dalam pelaksanaan KBM di SMA Negeri 12 Semarang sangat mungkin
untuk ditingkatkan menjadi lebih baik lagi, hal ini didukung dengan
kualitas guru dan siswa SMA 12 Semarang yang mempunyai potensi
menjadi lebih baik antara lain pada metode dan media yang harus
bervariasi agar meningkatkan proses pembelajaran.
Dalam proses pencapaian guru yang professional, maka UNNES sebagai
lembaga pendidikan bagi seorang
guru maka outputnya harus
ditingkatkan agar mencapai hasil yang maksimal.
Demikianlah refleksi diri yang praktikan sampaikan, semoga apa yang telah
praktikan tulis dapat menjadi masukan yang berguna bagi semua pihak yang
berkaitan.
Guru Pamong
Semarang,
Praktikan
Oktober 2012
Hj. SRI SUNARNI, B.A
NIP. 19570207 198603 2 005
Rismawati
NIM. 2301409007
Lampiran-Lampiran
RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Semester
Kelas / Program
Tahun Pelajaran
1.
Banyaknya minggu dalam satu semester :
NO
1
2
3
4
5
6
2.
Nama Bulan
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Jumlah
2012
2012
2012
2012
2012
2012
Jumlah Minggu
2
5
4
5
4
2
22
Keterangan
Jumlah Minggu
1
2
1
1
1
1
7
Keterangan
Banyaknya minggu tidak efektif :
NO
1
2
3
4
5
6
3.
4.
: Bahasa Prancis
: SMA Negeri 12 Semarang
: 1 (Satu)
: XI / IPS dan Bahasa
: 2012/2013
Nama Kegiatan
Libur Awal Puasa
Libur Idul Fitri 1433 H
Ulangan Tengah Semester
Kegiatan tengah Semester
Ulangan Akhir Semester
Persiapan Penerimaan Rapor
Jumlah
Banyaknya minggu efektif
Banyaknya jam efektif
: (22 - 7) minggu
: (15 x 2) jam
= 15 minggu
= 30 jam
Guru Pamong
Semarang, Agustus 2012
Guru Praktikan
Sri Sunarni, BA
NIP 19570207 198603 2 005
Rismawati
NIM 2301409007
RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Semester
Kelas / Program
Tahun Pelajaran
: Bahasa Prancis
: SMA Negeri 12 Semarang
: 1 (Satu)
: XII / IPS dan Bahasa
: 2012/2013
1. Banyaknya minggu dalam satu semester :
NO
1
2
3
4
5
6
Nama Bulan
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Jumlah
2012
2012
2012
2012
2012
2012
Jumlah Minggu
2
5
4
5
4
2
22
Keterangan
Jumlah Minggu
1
2
1
1
1
1
7
Keterangan
2. Banyaknya minggu tidak efektif :
NO
1
2
3
4
5
6
Nama Kegiatan
Libur Awal Puasa
Libur Idul Fitri 1433 H
Ulangan Tengah Semester
Kegiatan tengah Semester
Ulangan Akhir Semester
Persiapan Penerimaan Rapor
Jumlah
3.Banyaknya minggu efektif
4.Banyaknya jam efektif
: (22 - 7) minggu
: (15 x 2) jam
= 15 minggu
= 30 jam
Guru Pamong
Semarang, Agustus 2012
Guru Praktikan
Sri Sunarni, BA
NIP 19570207 198603 2 005
Rismawati
NIM 2301409007
Satuan Pendidikan
Mapel
Kelas/ Program
Semester
I
PROGRAM TAHUNAN
: SMA 12 Semarang
Semester
: I ( Ganjil )
: Bahasa Perancis
Thn.Pelajaran : 2012/2013
: XII / IPS&Bahasa
Pokok Bahasan/Sub Pokok
Bahasan
Sport et passe temps
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Ulangan Harian/Remidi
Musique et danse
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Faire des courses
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Ulangan harian/Remidi
Ulangan Semester
Jumlah Jam
Alokasi
Waktu
12
2
2
2
4
2
8
2
2
2
2
10
2
2
2
2
2
30
Keterangan
Jmlh Minggu
:
22
Jmlh Minggu Efektif :
15
Jmlh Jam Efektif
:
30
Semester
II
Pokok Bahasan/Sub Pokok
Bahasan
Week-end / vacances
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Endroits touristiques
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Ulangan Harian I/Remidi
Services publiques
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Ulangan Harian II/Remidi
Ulangan Semester
Jumlah Jam
Alokasi
Waktu
8
2
2
2
2
10
2
2
2
2
2
18
4
4
4
4
2
Keterangan
Jmlh Minggu
:
25
Jmlh Minggu Efektif :
18
Jmlh Jam Efektif
:
36
36
Guru Pamong
Semarang,
Agustus 2012
Guru Praktikan
Hj. Sri Sunarni, B.A
NIP. 19570207 198603 2 005
Rismawati
NIM 2301409007
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan
Semester
Mapel
Thn.Pelajaran
Kelas/ Program
Semester
I
: SMA 12 Semarang
: I ( Ganjil )
: Bahasa Perancis
: 2012/2013
: XI / IPS&Bahasa
Pokok Bahasan/Sub Pokok
Bahasan
Salutation
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Ulangan Harian/Remidi
Présentation
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Ulangan Harian/Remidial
Pengayaan
Ulangan Semester
Jumlah Jam
Alokasi
Waktu
14
2
2
4
4
2
12
2
4
2
4
2
2
30
Keterangan
Jmlh Minggu
:
22
Jmlh Minggu Efektif :
15
Jmlh Jam Efektif
:
30
Semester
II
Pokok Bahasan/Sub Pokok
Bahasan
Classe
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Bibliothèque
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Ulangan Harian I/Remidi
Leçon supplémentaire
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Amitié
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Ulangan Harian II/Remidi
Ulangan Semester
Jumlah Jam
Alokasi
Waktu
8
2
2
2
2
10
2
2
2
2
2
8
2
2
2
2
10
2
2
2
2
2
Keterangan
Jmlh Minggu
:
25
Jmlh Minggu Efektif :
18
Jmlh Jam Efektif
:
36
36
Guru Pamong
Semarang,
Agustus 2012
Guru Praktikan
Hj. Sri Sunarni, B.A
NIP. 19570207 198603 2 005
Rismawati
NIM 2301409007
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/ Program
N
O
1
Standar Kompetensi /
Kompetensi Dasar
1
Agustus
2 3 4
5
1
1
1
1
September
2 3 4
1
: 1 (Satu)
: 2012/2013
Ket.
Oktober
2 3 4
5
1
November
2 3 4
Desember
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15
Guru Pamong
Semarang, 28 Agustus 2012
Praktikan
Sri Sunarni, BA
NIP 19570207 198603 2 005
Rismawati
NIM 2301409007
Persiapan Penerimaan Rapor
1
Ulangan Akhir Semester 1
1
1
Kegiatan Tengah Semester
1
Ulangan Tengah Semester 1
1
2
2
2
1
Juli
1 2
Libur Idul Fitri 1433 H
Jumlah
1
2
1
2
1
Semester
Tahun Pelajaran
Bulan / Minggu ke :
Libur Idul Fitri 1433 H
SALUTATION
ECOUTER
LIRE
PARLER
ECRIRE
Ulangan Harian
PRÉSENTATION
ECOUTER
PARLER
LIRE
ECRIRE
Ulangan Harian
Alokasi
Waktu
Libur Awal Puasa / MOS
2
: SMA Negeri 12 Semarang
: Bahasa Prancis
: XI (Sebelas) – IPS/Bahasa
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/ Program
NO
: SMA Negeri 12 Semarang
: Bahasa Prancis
: XII (Dua Belas) – IPS/Bahasa
Standar Kompetensi /
Kompetensi Dasar
Juli
2
Agustus
3
4
5
1
September
2
3
1
1
1
1
1
1
1
1
Oktober
3
4
5
1
November
2
3
4
Desember
1
2
1
1
1
1
1
Guru Pamong
Semarang, 28 Agustus 2012
Praktikan
Sri Sunarni, BA
NIP 19570207 198603 2 005
Rismawati
NIM 2301409007
Persiapan Penerimaan Rapor
1
1
2
Ulangan Akhir Semester 1
1
Ket.
Kegiatan Tengah Semester
4
Ulangan Tengah Semester 1
1
1
1
1
1
15
1
Libur Idul Fitri 1433 H
1
1
1
2
2
Libur Idul Fitri 1433 H
3
1
1
1
1
1
Libur Awal Puasa / MOS
2
SPORT/PASSE TEMPS
ECOUTER
LIRE
PARLER
ECRIRE
Ulangan Harian
MUSIC ET DANSE
ECOUTER
PARLER
LIRE
ECRIRE
FAIRE DES COURSES
ECOUTER
PARLER
LIRE
ECRIRE
Ulangan Harian
Jumlah
: 1 (Satu)
: 2012/2013
Bulan / Minggu ke :
Alokasi
Waktu
1
1
Semester
Tahun Pelajaran
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/ Program
: SMA Negeri 12 Semarang
: Bahasa Prancis
: XI (Sebelas) – IPS/Bahasa
N
O
Standar Kompetensi /
Kompetensi Dasar
Alokasi
Waktu
1
SALUTATION
ECOUTER
LIRE
PARLER
ECRIRE
Ulangan Harian
PRÉSENTATION
ECOUTER
PARLER
LIRE
ECRIRE
Ulangan Harian
Juli
1 2 1
Agustus
2 3 4
September
5 1 2 3 4 1
Oktober
2 3 4 5
Ket.
November
1 2 3 4
Desember
1
2
1
1
1
1
1 1
1 1
1
15
Guru Pamong
Semarang, 28 Agustus 2012
Praktikan
Sri Sunarni, BA
NIP 19570207 198603 2 005
Rismawati
NIM 2301409007
Persiapan Penerimaan Rapor
1
Ulangan Akhir Semester 1
1
1 1
Kegiatan Tengah Semester
Libur Idul Fitri 1433 H
1
1
Ulangan Tengah Semester 1
1
Libur Idul Fitri 1433 H
Jumlah
1
2
2
2
1
: 1 (Satu)
: 2012/2013
Bulan / Minggu ke :
Libur Awal Puasa / MOS
2
1
2
1
2
1
Semester
Tahun Pelajaran
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/ Program
NO
: SMA Negeri 12 Semarang
: Bahasa Prancis
: XII (Dua Belas) – IPS/Bahasa
Standar Kompetensi /
Kompetensi Dasar
Juli
2
Agustus
3 4
5
1
September
2 3 4
1
1
1
1
1
1
1
5
1
November
2 3 4
Desember
1
2
1
1
1
1
1
Guru Pamong
Semarang, 28 Agustus 2012
Praktikan
Sri Sunarni, BA
NIP 19570207 198603 2 005
Rismawati
NIM 2301409007
Persiapan Penerimaan Rapor
1
Oktober
3 4
Ulangan Akhir Semester 1
1
2
Ket.
Kegiatan Tengah Semester
1
1
Ulangan Tengah Semester 1
1
1
1
1
1
15
1
Libur Idul Fitri 1433 H
1
1
1
2
2
Libur Idul Fitri 1433 H
3
1
1
1
1
1
Libur Awal Puasa / MOS
2
SPORT/PASSE TEMPS
ECOUTER
LIRE
PARLER
ECRIRE
Ulangan Harian
MUSIC ET DANSE
ECOUTER
PARLER
LIRE
ECRIRE
FAIRE DES COURSES
ECOUTER
PARLER
LIRE
ECRIRE
Ulangan Harian
Jumlah
: 1 (Satu)
: 2012/2013
Bulan / Minggu ke :
Alokasi
Waktu
1
1
Semester
Tahun Pelajaran
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
: SMA Negeri 12 Semarang
: Bahasa Prancis
: XII / IPS & Bahasa
:1
Kegiatan Pembelajaran
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
ECOUTER
1.
Memahami
wacana lisan
berbentuk
paparan atau
dialog
sederhana
tentang
kegemaran/h
obi
1.1 Mengidentifikasikan
bunyi, ujaran (kata,
frasa atau kalimat )
dalam suatu konteks
dengan mencocokan
dan membedakan
secara tepat
1.2 Memperoleh
informasi umum,
informasi tertentu dan
atau rinci dari
berbagai bentuk
wacana lisan
sederhana
Materi Pokok
SAVOIR FAIRE
- le corps
- Dire ce qu’on aime
/deteste
- Demander qq’un ce
qu’on aime
GRAMMAIRE
- Verbe: être, avoir, aller,
prendre, venir, verbe 1er
groupe (en – ER)
- Pronoms personnels
- Phrases ( + ), (-),( ? )
- Interrogative: Est-ce que,
Où, Quel, Quand, Qu’estce que, Comment
- Article indéfini/défini
- adverbe
VOCABULAIRE
- Noms de métiers
- le corps
- Nom de pays
Tatap Muka
Tugas Terstruktur
- Mendengarkan
dialog/wacana
lisan bertema
kegemaran yang
dibacakan
- Menjawab
pertanyaan yang
berhubungan/ses
uai dengan
dialog/wacana
lisan yang
diperdenganrkan
- Bertanya jawab
dengan siswa
mengenai isi
dialog/wacana
lisan yang
diperdengarkan
Tugas
Mandiri
Tidak
Terstruktur
-
Indikator
-
- Menyebutkan
ungkapanungkapan yang
digunakan untuk
menyapa dalam
bahasa Prancis
-
-
Mampu
membedakan
bunyi ujaran
(kata , frasa, atau
kalimat) dengan
tepat
Memperoleh
informasi umum,
informasi tertentu
dan atau rinci dari
wacana lisan
sederhana yang
diperdengarkan
Mampu
menjodohkan kata
dengan kalimat
Menjawab
pertanyaan sesuai
dengan wacana
lisan yang
diperdengarkan
Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Oralement
2 x 45
Tugas
Sumber/
Bahan/ Alat
Bonjour
Chers
Amis
XII
Internet
(Francais
Facile)
Nilai karakter
Relegius
Jujur
Toleransi
Disilpin
Kerja keras
Kreatif
Mandiri
Demokratis
Rasa ingin tahu
Semangat
kebangsaan
Cinta tanah air
Menghargai
prestasi
Bersahabat/
komunikatif
Cinta damai
Gemar membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung jawab
Kegiatan Pembelajaran
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Tatap Muka
Tugas Terstruktur
Tugas
Mandiri
Tidak
Terstruktur
Indikatora
Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Nilai karakter
PARLER
2.
Memahami
wacana lisan
berbentuk
paparan atau
dialog sederhana
tentang
Kegemaran/ho
bi
2.1 Mengampaikan
informasi secara
lisan dengan lafal
yang tepat dan
nyaring dalam
kalimat sederhana
sesuai konteks yg
mencerminkan
kecakapan berbahasa
yg santun dan tepat.
2.2 Melakukan dialog
sederhana dengan
lancar dan nyaring
yang
mencermminkan
kecakapan
berkomunikasi
dengan santun dan
tepat
SAVOIR FAIRE
- le corps
- Dire ce qu’on aime
/deteste
- Demander qq’un ce
qu’on aime
GRAMMAIRE
- Verbe: être, avoir, aller,
prendre, venir, verbe 1er
groupe (en – ER)
- Pronoms personnels
- Phrases ( + ), (-),( ? )
- Interrogative: Est-ce que,
Où, Quel, Quand,
Qu’est-ce que, Comment
- Article indéfini/défini
- adverbe
- Mengamati gambar
dan melakukan
percakapan dengan
bermain peran sesuai
dialog
- Menjawab
pertanyaan
berdasarkan gambar
yang tersedia
- Menemukan
kalimat sapaan yang
sesuai gambar secara
lisan
- Menempatkan
kalimat yang benar
sesuai gambar
- Memberi salam
sesuai dengan waktu
bertemu
- Meklakukandan
bermain peran
- Menjawab
pertanyaan guru
dgn melihat
gambar
- Bertanya jawab
antar siswa
dengan
menggunakan
kata-kata yang
sudah diberikan
-
Menyusun
gambar yang
sesuai kalimat
secara lisan
- Mencari kegiatan
yang biasa
dilakukan dalam
pengucapan
salam
- Mencari
dialog topik
bebas yang
bertemakan le
sport
-
-
- Noms de métiers
- le corps
- Nom de pays
Mampu
melafalkan
kosakatat bahasa
Prancis
- Menjawab
berdasarkan gambar
yang tersedia
- Menemukan
kalimat sapaan yang
sesuai gambar secara
lisan
-
VOCABULAIRE
Menjawab
pertanyaan
berdasarkan
wacana/dialog
secara lisan
Memberi salam
sesuai dengan
waktu bertemu
Mampu
melafalkan kata
sesuai dengan
tanda baca yang
tepat
Jenis:
- Tugas
Individ
u/
kelomp
ok, tes
praktik
Bentuk :
Wawancar
a,
Bermain
peran dan
Demonstr
asi
2 x 45
Bonjour
Chers
Amis
XII
Relegius
Jujur
Toleransi
Disilpin
Kerja keras
Kreatif
Mandiri
Demokratis
Rasa ingin tahu
Semangat
kebangsaan
Cinta tanah air
Menghargai
prestasi
Bersahabat/
komunikatif
Cinta damai
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Kegiatan Pembelajaran
Standar Kompetensi
LIRE
3.
Memahami
wacana tulis
dalam bentuk
paparan atau
dialog sederhana
tentang
kegemaran
/hobi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
3.1 Mengidentifikasi
bentuk dan tema
wacana tulis
sederhana secara
tepat
SAVOIR FAIRE
- le corps
- Dire ce qu’on aime
/deteste
- Demander qq’un ce
qu’on aime
3.2 Memperoleh
informasi umum,
informasi tertentu
dan atau rinci dari
wacana tulis
sederhana secara
tepat
3.3 Membaca nyaring
kata, frasa dan atau
kalimat dalam
wacana tulis
sederhana secara
tepat
GRAMMAIRE
- Verbe: être, avoir, aller,
prendre, venir, verbe 1er
groupe (en – ER)
- Pronoms personnels
- Phrases ( + ), (-),( ? )
- Interrogative: Est-ce que,
Où, Quel, Quand,
Qu’est-ce que, Comment
- Article indéfini/défini
- adverbe
VOCABULAIRE
- Noms de métiers
- le corps
- Nom de pays
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
- Memberikan suatu
bacaan dengan
tema salutation
- Menjawab
petanyaan dari
teks yang dibaca
- Mencari kalimat
dialog pada
gambar tentang
salutation
- Mencari kalimat
dialog pada
gambar tentang
salutation
Tugas Mandiri
Tidak
Terstruktur
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
1 x 45
- Memilih kalimat
yang sesuai
dengan gambar
tentang salutation
- Mengeja nama
masing-masing
sesuai dengan
contoh
- Secara
individu
siswa
mengucapka
n salam
ketika
bertemu
teman atau
guru bahasa
Prancis
- Siswa
menemukan
kalimat
dialog lain
- Mencari kalimat
dialog pada
gambar tentang
kegemaran
Jenis :
- Memilih kalimat
yang sesuai
dengan gambar
tentang kegemaran
Bentuk:
Diskusi
- Mengeja nama
masing-masing
sesuai dengan
contoh
- Mampu membaca
nyaring dengan
pelafalan yang
tepat
- Mampu menjawab
pertanyaaan dari
wacana tertulis
dengan bahsa
Indonesia
Tugas
Kelompok
Tes
Tertulis
Bentuk :
memilih
dan
menjawab
Ulangan
Harian
Sumber/
Bahan/ Alat
Bonjour
Chers
Amis
XA
Internet
(Francais
Facile)
Nilai karakter
Relegius
Jujur
Toleransi
Disilpin
Kerja keras
Kreatif
Mandiri
Demokratis
Rasa ingin
tahu
Semangat
kebangsaan
Cinta tanah
air
Menghargai
prestasi
Bersahabat/
komunikatif
Cinta damai
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Kegiatan Pembelajaran
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
ECRIRE
4.
Memahami
wacana tulis
dalam bentuk
paparan atau
dialogue
sederhana tentang
kegemaran/hobi
4.1 Menulis kata, frasa,
dan kalimat dengan
huruf, ejaan dan
tanda baca yang
tepat
4.2 Mengungkapkan
informasi secara
tertulis dalam
kalimat sederhana
sesuai konteks, yang
mencerminkan kecakapan menggunakan
kata, frasa dengan
huruf, ejaan, tanda
baca dan struktur
yang tepat
Materi Pokok
SAVOIR FAIRE
- le corps
- Dire ce qu’on aime
/deteste
- Demander qq’un ce
qu’on aime
GRAMMAIRE
- Verbe: être, avoir, aller,
prendre, venir, verbe
1er groupe (en – ER)
- Pronoms personnels
- Phrases ( + ), (-),( ? )
- Interrogative: Est-ce
que, Où, Quel, Quand,
Qu’est-ce que,
Comment
- Article indéfini/défini
- adverbe
VOCABULAIRE
- Noms de métiers
- le corps
- Nom de pays
Tatap Muka
- Membuat kalimat
dengan menjawab
pertanyaan yang
sesuai contoh
- Melengkapi
kalimat
berdasarkan
contoh yang
sesuai dengan
gambar tentang
sapaan salam
- Menuliskan tanda
baca bahasa
Perancis dengan
benar pada kata
yang tersedia
- Membuat kalimat
dialog sesuai
contoh
Tugas
Terstruktur
- Menuliskan
kalimat pd
pertanyaan yang
sesuai dengan
contoh
- Melengkapi
kalimat dengan
yang sesuai
gambar ttg sapaan
salam
- Melengkapi
kalimat dengan
tanda baca yang
tepat
- Melengkapi
kalimat dengan
dialog yang tepat
Tugas Mandiri
Tidak
Terstruktur
- Membuat
kalimat
dengan
ungkapan
salam dalam
memperkena
lkan diri
-
-
- Menceriterak
an gambar
secara
tertulis
-
- Menterjemah
kan kalimat
ke dalam
bahasa
Perancis
sesuai contoh
-
- Menterjemah
kan kalimat
ke dalam
bahasa
Indonesia
sesuai contoh
-
Indikator
Penilaian
Menjodohkan
kata dengan
gambar.
Jenis :
Mampu
menggunakan
verba jouer à, ,
faire de.
Bentuk:
kerja
kelompok
Mampu
membentuk
adjective
menjadi
adverbe.
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
(14 x45)
Bonjour
Chers
Amis
XA
2 x 45
Internet
(Francais
Facile)
Tugas
Kelompok
Tes
tertulis,
bentuk
uraian
Mampu
membuat
kalimat tentang
kegemaran.
Mampu
membuat
paragraf
sederhana
tentang
kegemaran
Guru Pamong
Semarang, 28 Agustus 2012
Praktikan
Sri Sunarni, BA
NIP 19570207 198603 2 005
Rismawati
NIM 2301409007
Nilai karakter
Relegius
Jujur
Toleransi
Disilpin
Kerja keras
Kreatif
Mandiri
Demokratis
Rasa ingin
tahu
Semangat
kebangsaan
Cinta tanah
air
Menghargai
prestasi
Bersahabat/
komunikatif
Cinta damai
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
: SMA Negeri 12 Semarang.
: Bahasa Prancis
: XII IPS/Bahasa
:1
Kegiatan Pembelajaran
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
ECOUTER
1.
Memahami wacana
lisan berbentuk
paparan atau dialog
sederhana tentang
Kegemaran/hobi
1.1
1.2
Mengidentifikasi
kan bunyi, ujaran
(kata, frasa atau
kalimat ) dalam
suatu konteks
dengan
mencocokan dan
membedakan
secara tepat
Memperoleh
informasi umum,
informasi tertentu
dan atau rinci dari
berbagai bentuk
wacana lisan
sederhana
Materi Pokok
SAVOIR FAIRE
- Instrument de la
musique
-Dire ce qu’on va faire
- Demander et donner
des informations
GRAMMAIRE
- Verbe: être, avoir, aller,
prendre, venir, verbe
1er groupe (en – ER)
- Futur simple
- La négation
- Pronoms personnels
- Phrases ( + ), (-),( ? )
- Interrogative: Est-ce
que, Où, Quel, Quand,
Qu’est-ce que,
Comment
- Article
indéfini/contracté
- adverbe
VOCABULAIRE
- Noms de matièrs
- l’instrument de la
musique
Tatap Muka
- Mendengarkan
dialog tentang
musique yang
dibacakan
Tugas
Terstruktur
- Mendengarkan
pertanyaan guru
berdasarkan
gambar yang
tersedia tentang
musique
Tugas Mandiri
Tidak
Terstruktur
- Mencari
dialog baru
tentang
musiquen di
internet
Indikator
1.
2.
-Mengerjakan
exercice BCA
Mampu
mendeng
arkan
dialog
yang
dibacaka
n guru.
Mampu
membua
t kalimat
menggu
nakan
Futur
Simple
(FS).
Penilaian
Jenis
Tagihan:
Tugas
individu
Praktik
Ulangan
harian
Alokasi
Waktu
(Menit)
2 x 45
Sumber/
Bahan/ Alat
Bonjour
Chers
Amis
XII
Internet
(Francais
Facile)
Nilai karakter
Relegius
Jujur
Toleransi
Disilpin
Kerja keras
Kreatif
Mandiri
Demokratis
Rasa ingin tahu
Semangat
kebangsaan
Cinta tanah air
Menghargai
prestasi
Bersahabat/
komunikatif
Cinta damai
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Kegiatan Pembelajaran
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
Tugas Mandiri
Tidak
Terstruktur
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Nilai karakter
PARLER
2.
2.1
Memahami wacana
lisan berbentuk
paparan atau dialog
sederhana tentang
kegemaran/hobi
2.2
Mengampaikan
informasi secara
lisan dengan lafal
yang tepat dan
nyaring dalam
kalimat sederhana
sesuai konteks yg
mencerminkan
kecakapan
berbahasa yg
santun dan tepat.
Melakukan dialog
sederhana dengan
lancar dan
nyaring yang
mencermminkan
kecakapan
berkomunikasi
dengan santun
dan tepat
SAVOIR FAIRE
- Instrument de la
musique
-Dire ce qu’on va faire
- Demander et donner
des informations
GRAMMAIRE
- Verbe: être, avoir, aller,
prendre, venir, verbe
1er groupe (en – ER)
- Futur simple
- La négation
- Pronoms personnels
- Phrases ( + ), (-),( ? )
- Interrogative: Est-ce
que, Où, Quel, Quand,
Qu’est-ce que,
Comment
- Article
indéfini/contracté
- adverbe
VOCABULAIRE
- Noms de matièrs
- l’instrument de la
musique
- Melakukan
percakapan
dengan bermain
peran sesuai
dialog
- Menjodohkan
gambar dengan
kalimat yang
sesuai tentang
musique
- Menjawab
pertanyaan teks
tentang
berkenalan
secara lisan
- Menjawab
pertanyaan
tentang
berkenalan
kepada teman,
guru dll
- Mencari dialog
tentang
berkenalan
kemudian
dipraktekkan
secara lisan
- Menjawab
pertanyaan
latihan dengan
lisan
- Menjodohkan
gambar Dengan
kalimat yang
sesuai tentang
musique
mencari
kosakata bahasa
Prancis yang
berhubungan
dengan
musique
-Mampu bertanya
secara lisan dalam
kala Futur Simple
(FS).
-Mampu
mengonjugasikan
les verbes
irreguliers pada
kala Futur Simple
(FS).
Jenis:
- Tugas
Individu/
kelompo
k, tes
praktik
Bentuk :
Wawancara
, Bermain
peran dan
Demonstras
i
2 x 45
Bonjour
Chers
Amis
XII
Internet
(Francais
Facile)
Relegius
Jujur
Toleransi
Disilpin
Kerja keras
Kreatif
Mandiri
Demokratis
Rasa ingin tahu
Semangat
kebangsaan
Cinta tanah air
Menghargai
prestasi
Bersahabat/
komunikatif
Cinta damai
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Kegiatan Pembelajaran
Standar Kompetensi
LIRE
5.
Memahami
wacana tulis
dalam bentuk
paparan atau
dialog sederhana
tentang
kegemaran /hobi
Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi
bentuk dan tema
wacana tulis
sederhana secara
tepat
5.2 Memperoleh
informasi umum,
informasi tertentu
dan atau rinci dari
wacana tulis
sederhana secara
tepat
5.3 Membaca nyaring
kata, frasa dan atau
kalimat dalam
wacana tulis
sederhana secara
tepat
Materi Pokok
SAVOIR FAIRE
- la musique
- Dire ce qu’on aime
/deteste
- Demander qq’un ce
qu’on aime
GRAMMAIRE
- Verbe: être, avoir,
aller, prendre, venir,
verbe 1er groupe (en
– ER)
- Pronoms personnels
- Phrases ( + ), (-),( ? )
- Interrogative: Est-ce
que, Où, Quel, Quand,
Qu’est-ce que,
Comment
- Article indéfini/défini
- adverbe
VOCABULAIRE
- Noms de métiers
- le corps
- Nom de pays
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
- Memberikan suatu
bacaan dengan
tema salutation
- Menjawab
petanyaan dari
teks yang dibaca
- Mencari kalimat
dialog pada gambar
tentang salutation
- Mencari kalimat
dialog pada
gambar tentang
hobi
Tugas Mandiri
Tidak
Terstruktur
Indikator
- Secara
individu
siswa
mengucapka
n salam
ketika
bertemu
teman atau
guru bahasa
Prancis
- Mencari kalimat
dialog pada
gambar tentang
musique
Jenis :
- Memilih kalimat
yang sesuai
dengan gambar
tentang musique
Bentuk:
Diskusi
Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
2 x 45
- Memilih kalimat
yang sesuai dengan
gamba