Proses pembelajaran Pendekatan Metode da
PROSES PEMBELAJARAN, PENDEKATAN, METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
Indah Nurur Rohmi (1505705)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar/Fakultas Ilmu Pendidikan
Indahnururrohmi26@gmail.com
Proses pembelajaran meliputi kegiatan dari membuka sampai menutup pelajaran.
Dari kegiata pembelajaran meliputi: (1) kegiatan awal: melakukan apersepsi,
menyampaikan tujuan pembelajaran dan bila dianggap perlu, memberikan pretest; (2)
kegiatan inti: kegiatan utama yang dilakukan guru dalam memberikan pengalaman
belajar melalui berbagai strategi dan metode yang dianggap sesuai dengan materi yang
akan disampapikan; (3) kegiatan akhir: menyimpulkan kegiatan pembelajaan dan
pemberian tugas atau pekerjaan rumah bila dianggap perlu.
Proses atau kegiatan pembelajaran diperlukan adanya pendekatan pembelajaran.
Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita
terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu
proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi,
menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu. Dilihat
dari pendekatannya, pembelajaran terdapat dua jenis pendekatan, yaitu: (1) pendekatan
pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa (student centered approach) dan
(2) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru (teacher centered
approach).
Guru, dalam menyampaikan materi pelaajaran haruslah memiliki teknik atau
metode bagaimana cara yang tepat agar materi pelajaran dapat tersampaikan dengan baik
dan tujuan pembelajaran dapat tercapai. Metode dan teknik dalam proses belajar
mengajar bergantung pada tingkah laku yang terkandng didalam rumusan tujuan tersebut.
Dengan kata lain, metode dan teknik yang digunakan untuk tujan yang menyangkut
pengetahuan akan berbeda dengan metode dan teknik untk tujuan yang menyangkut
keterampulan atau sikap.
Model pembelajaran pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang
tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Dengan kata lain,
model pembelajaran merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan,
metode, dan teknik pembelajaran. Berkenaan dengan model pembelajaran, Bruce Joyce
dan Marsha Weil (Dedi Supriawan dan A. Benyamin Surasega, 1990) mengetengahkan 4
(empat) kelompok model pembelajaran, yaitu: (1) model interaksi sosial; (2) model
pengolahan informasi; (3) model personal-humanistik; dan (4) model modifikasi tingkah
laku. Kendati demikian, seringkali penggunaan istilah model pembelajaran tersebut
diidentikkan dengan strategi pembelajaran.
Daftar Pustaka
Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2015). Kurikulum dan
Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Hatimah, Ihat. Pengertian Pendekatan, strategi, metode, teknik, taktik. [Online]. Diakses
dari:
http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_SEKOLAH/19540402198011
2001IHAT_HATIMAH/Pengertian_pendekatan,_strategi,_metode,_teknik,_taktikdan.pdf.
Indah Nurur Rohmi (1505705)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar/Fakultas Ilmu Pendidikan
Indahnururrohmi26@gmail.com
Proses pembelajaran meliputi kegiatan dari membuka sampai menutup pelajaran.
Dari kegiata pembelajaran meliputi: (1) kegiatan awal: melakukan apersepsi,
menyampaikan tujuan pembelajaran dan bila dianggap perlu, memberikan pretest; (2)
kegiatan inti: kegiatan utama yang dilakukan guru dalam memberikan pengalaman
belajar melalui berbagai strategi dan metode yang dianggap sesuai dengan materi yang
akan disampapikan; (3) kegiatan akhir: menyimpulkan kegiatan pembelajaan dan
pemberian tugas atau pekerjaan rumah bila dianggap perlu.
Proses atau kegiatan pembelajaran diperlukan adanya pendekatan pembelajaran.
Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita
terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu
proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi,
menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu. Dilihat
dari pendekatannya, pembelajaran terdapat dua jenis pendekatan, yaitu: (1) pendekatan
pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa (student centered approach) dan
(2) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru (teacher centered
approach).
Guru, dalam menyampaikan materi pelaajaran haruslah memiliki teknik atau
metode bagaimana cara yang tepat agar materi pelajaran dapat tersampaikan dengan baik
dan tujuan pembelajaran dapat tercapai. Metode dan teknik dalam proses belajar
mengajar bergantung pada tingkah laku yang terkandng didalam rumusan tujuan tersebut.
Dengan kata lain, metode dan teknik yang digunakan untuk tujan yang menyangkut
pengetahuan akan berbeda dengan metode dan teknik untk tujuan yang menyangkut
keterampulan atau sikap.
Model pembelajaran pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang
tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Dengan kata lain,
model pembelajaran merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan,
metode, dan teknik pembelajaran. Berkenaan dengan model pembelajaran, Bruce Joyce
dan Marsha Weil (Dedi Supriawan dan A. Benyamin Surasega, 1990) mengetengahkan 4
(empat) kelompok model pembelajaran, yaitu: (1) model interaksi sosial; (2) model
pengolahan informasi; (3) model personal-humanistik; dan (4) model modifikasi tingkah
laku. Kendati demikian, seringkali penggunaan istilah model pembelajaran tersebut
diidentikkan dengan strategi pembelajaran.
Daftar Pustaka
Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2015). Kurikulum dan
Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Hatimah, Ihat. Pengertian Pendekatan, strategi, metode, teknik, taktik. [Online]. Diakses
dari:
http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_SEKOLAH/19540402198011
2001IHAT_HATIMAH/Pengertian_pendekatan,_strategi,_metode,_teknik,_taktikdan.pdf.