SilabusIPSBerkarakterSMPKelasVIIsms1
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
: SMP ............
: VII(tujuh)
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia.
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Bentuk
Contoh
Waktu
Instrumen
Instrumen
1.1 Mendeskripsik Bentuk-bentuk Mengamati gambar
Sebutkan jenis-jenis
12 JP
Mengidentifikasi Tes lisan Daftar
an keragaman muka bumi.
bentukan-bentukan di muka bentuk-bentuk muka
pertanyaan. bentuk muka bumi daratan!
bentuk muka
bumi yang merupakan hasil bumi daratan dan dasar
bumi, proses
dari tenaga geologi.
laut
Tenaga
Apakah yang dimaksud
Tes lisan Daftar
pembentukan, Endogen dan
pertanyaan tenaga geologi dan berikan
dan
Tenaga
Mengamati gambar tentang
contohnya!
dampaknya
Eksogen
gejala-gejala diastropisme
Mendeskripsikan
terhadap
dan vulkanisme.
Tipe gunung api yang
proses alam endogen
kehidupan.
Gejala
banyak terdapat di
yang menyebabkan
Tes tulis Pilihan
diastropisme
Mengamati peta sebaran
Indonesia yaitu ….
terjadinya bentuk
Ganda
dan
tipe gunung api di
muka bumi.
a. maar
vulkanisme
Indonesia.
b. perisai
Gempabumi
c. starto
Mengkaji faktor-faktor
Mendeskripsikan
d. kaldera
penyebab terjadinya gempa gejala diastropisme dan
bumi.
vulkanisme serta sebaran
Buatlah peta jalur gempa
tipe gunung api.
Pelapukan
bumi di Indonesia pada
Tugas
Penugasan
Mengamati gambar dan
kertas karton ukuran A2!
rumah
lingkungan sekitar tentang
proses pelapukan.
Mendeskripsikan
Erosi
Jelaskan proses pelapukan
faktor-faktor penyebab
Tes Uraian biologis!
Mengamati obyek dan
terjadinya gempa bumi Tes tulis
Sedimentasi.
gambar tentang erosi.
dan akibat yang
Erosi yang disebabkan
Tes tulis
ditimbulkannya.
gelombang air laut yang
Dampak positif
Pilihan
Menelaah contoh
mengikis pantai disebut ....
dan negatif
Kompetensi
Dasar
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Sumber
Belajar
Peta
Atlas
Globe
Gambar proses
terjadinya
diastropisme.
Gambar tipe
gunung api
LKS
CD
Buku sumber
yang relevan.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
dari tenaga
endogen dan
eksogen bagi
kehidupan
serta upaya
penanggulanga
n-nya.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran*
Penilaian
Teknik
kenampakan hasil proses Mendeskripsikan proses
sedimentasi
pelapukan
Membaca buku sumber
Mendeskripsikan
tentang dampak positif dan proses erosi, dan faktornegatif tenaga endogen dan faktor penyebabnya,
eksogen bagi kehidupan
dampaknya.
serta upaya
Tertulis
penanggulangannya.
Memberikan
contoh bentukan yang
dihasilkan oleh proses
sedimentasi.
Bentuk
Instrumen
ganda
a.
b.
c.
d.
Contoh
Instrumen
abrasi
deflasi
glasial
korasi
Tes Uraian
Berilah 2 contoh bentang
alam hasil sedimentasi oleh
air!
Tes Uraian
Jelaskan 3 manfaat
material vulkanik gunung
api !
Tertulis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku sumber
yang relefan
Atlas Sejarah
Foto –foto
Gambar –
Mengidentifikasi
dampak positif dan
negatif dari tenaga
endogen dan eksogen
bagi kehidupan serta
upaya
penanggulangannya.
Karakter siswa yang diharapkan :
1.2.Mendeskripsika
n kehidupan
pada masa praaksara di
Indonesia.
Pengertian dan
kurun waktu
pra-aksara
Jenis-jenis
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Membaca referensi untuk
Tes tulis Tes Uraian
Menjelaskan
merumuskan pengertian
pengertian dan kurun
dan kurun waktu masa pra
waktu masa pra –aksara
-aksara
Penugasan Tugas
rumah
Mengidentifikasi jenis-
Jelaskan pengertian masa
pra aksara.
Kumpulkan gambar
manusia purba dan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
manusia
Indonesia yang
hidup pada
masa pra –
aksara
Dengan Atlas Sejarah dan
foto –foto/ gambar
mengamati jenis-jenis
manusia Indonesia yang
hidup pada masa Pra-aksara
Perkembangan
kehidupan
pada masa
pra-aksara.
Membaca buku referensi,
mengamati gambar dan
diskusi untuk menelaah
kehidupan pada masa praaksara dan peralatan yang
digunakan.
Peninggalan –
peninggalan
kebudayaan.
Kedatangan
nenek moyang
dari Yunan
tersebar di
Nusantara.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
jenis manusia Indonesia
yang hidup pada masa
pra- aksara
Mendeskripsikan
perkembangan
kehidupan pada masa Tes tulis
pra- aksara dan peralatan
kehidupan yang
dipergunakan.
Mengidentiifikasi
peninggalan –
peninggalan kebudayaan
Tes tulis
pada masa pra-aksara.
Tes Uraian
Membaca buku referensi
Tes pilihan
dan mengamati gambar
ganda
untuk mengidentifikasi
peninggalan –peninggalan
Melacak kedatangan
kebudayaan pada masa pra
dan persebaran nenek
aksara.
moyang bangsa
Indonesia di Nusantara
Mengamati atlas sejarah
dengan atlas sejarah.
kedatangan dan persebaran
Penugasan Tugas
nenek moyang bangsa
rumah
Indonesia.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Contoh
Instrumen
peninggalan
kebudayaannya serta
kelompokkan sesuai kurun
waktunya kemudian
buatlah tampilannya secara
berkelompok
Jelaskan perkembangan
kehidupan pada masa pra
aksara dan berilah contohcontoh peralatan
kehidupan yang
dipergunakan.
Peninggalan budaya
Megalithikum diantaranya
ialah ....
a.menhir dan dolmen
b.nekara dan menhir
c.sarkopagus dan dolmen
d.kapak lonjong dan moko
Buatlah peta kedatangan
dan persebaran nenek
moyang bangsa Indonesia
di Nusantara!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
gambar
peninggalan
sejarah
Musium
Situs sejarah
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
: SMP ............
: VII(tujuh)
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami kehidupan sosial manusia.
Penilaian
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
2.1 Mendeskripsi Penegertian
kan interaksi interaksi sosial.
sebagai
proses sosial
Kaitan interaksi
sosial dengan
proses sosial.
Diskusi tentang
pengertian interaksi
sosial.
Tes tulis
Menjelaskan
pengertian interaksi
sosial.
Mengkaji kaitan
interaksi sosial dan
proses sosial dalam
kehidupan sehari-hari
di lingkungan terdeka.
Menjelaskan kaitan
interaksi sosial dan
proses sosial.
Kompetensi
Dasar
Pengaruh
interaksi sosial
terhadap
keselarasan
sosial.
Mengkaji pengaruh
interaksi sosial
terhadap keselarasan
sosial.
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan
pengaruh interaksi
sosial terhadap
keselarasan sosial.
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Teknik
Tes tulis
Portofolio
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uraian Jelaskan syarat-syarat
terjadinya interaksi
sosial.
Tes Uraian
Rubrik
Jelaskan kaitan interaksi
sosial dengan proses
sosial!
Buatlah kliping yang
terdiri dari 5 peristiwa
proses assosiatif dan 5
proses dissosiatif dari
surat kabar atau tabloid.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Gambargambar
tentang
interaksi
sosial dan
sosialisasi.
VCD
Buku-buku
sumber yang
relevan.
Surat kabar.
Masyarakat
Kompetensi
Dasar
2.2 Mendeskripsi
kan
sosialisasi
sebagai
proses
pembentukan
kepribadian
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Pengertian
sosialisasi
Pengertian sosialisasi
Faktor yang
mempengaruhi
sosialisasi.
Faktor yang
mempengaruhi
sosialisasi.
Fungsi sosialisasi
dalam
pembentukan
kepribadian.
Fungsi sosialisasi
dalam pembentukan
kepribadian.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya proses
sosialisasi.
Mengidentifikasi
faktor-faktor yang
mempengaruhi
sosialisasi.
Penilaian
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Uraian
Jelaskan pengertian
sosialisasi!
Tes tulis
Tes Uraian
Sebutkan faktor-faktor
yang mempengaruhi
sosialisasi!
Tes tulis
Pilihan
ganda
Seorang anak diajarkan
untuk mencium tangan
orangtuanya. Proses
sosialisasi ini
digolongkan sebagai
sosialisasi ....
a. primer
b. skunder
c. tersier
d. kuarter
Pilihan
ganda
Contoh interaksi sosial
berikut ini adalah ....
a. Guru mengajar siswa
b. Petani menyiram
tanaman
c. Pawang melatih gajah
d. Sopir menyetir taksi
Menguraikan fungsi
sosialisasi dalam
pembentukan
kepribadian.
Sumber
Belajar
6 JP
Gambargambar
tentang
interaksi
sosial dan
sosialisasi.
VCD
Buku-buku
sumber yang
relevan.
Surat kabar.
Masyarakat
6 JP
Gambargambar
tentang
interaksi
sosial dan
sosialisasi.
Karakter siswa yang diharapkan :
2.3 Mengidentifi Syarat-syarat
kasi bentuk- terjadinya
bentuk
interaksi sosial.
interaksi
sosial
Bentuk-bentuk
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Tanya jawab tentang
Menjelaskan syarat- Tes tulis
syarat-syarat
syarat terjadinya
terjadinya interaksi
interaksi sosial.
sosial.
Alokasi
Waktu
Mengidentifikasi
Tes unjuk
Tes petik
Buatlah kliping berita
VCD
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
interaksi sosial
(antar individu
dengan individu,
antar individu
dengan
kelompok, dan
antar kelompok
dengan
kelompok)
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Diskusi tentang
bentuk-bentuk
interaksi sosial.
bentuk-bentuk
interaksi sosial.
Penilaian
Teknik
kerja
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Buku-buku
sumber yang
relevan.
Surat kabar.
Masyarakat
Karakter siswa yang diharapkan :
2.4 Menguraikan proses
interaksi
sosial
Proses sosial
asosiatif
Proses sosial
disosiatif.
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Diskusi tentang proses Mengidentifikasi
Tes tulis
sosial asosiatif
proses sosial asosiatif
.
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
kerja
dari media cetak,
prosedur dan masing-masing lima
produk
contoh peristiwa tentang
interaksi sosial antar :
individu dengan
individu
individu dengan
kelompok
kelompok dengan
kelompok
Diskusi tentang proses Memberi contoh
sosial disosiatif.
proses sosial
disosiatif.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tes unjuk
kerja
Tes Uraian
Jelaskan apa yang
dimaksud dengan
kerjasama!
Panduan
observasi
Cobalah identifikasi
contoh dan proses sosial
disosiatif yang terjadi di
lingkungan
masyarakatmu!
6 JP
Gambargambar
tentang
interaksi
sosial dan
sosialisasi.
VCD
Buku-buku
sumber yang
relevan.
Surat kabar.
Masyarakat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................
……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................
( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP ............
Kelas
: VII(tujuh)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan.
Kompetensi
Dasar
3.1.
Mendeskrepsikan
manusia
sebagai
makhluk
sosial dan
ekonomi
yang
bermoral
dalam
memenui
kebutuh-an
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Makna manusia
sebagai makhluk
sosial dan
makhluk
ekonomi.
Mendiskusikan
makna manusia
sebagai makhluk
sosial dan ekonomi
yang bermoral
Ciri-ciri manusia
sebagai makhluk
sosial dan
makhluk
ekonomi.
Membaca buku
referensi selanjutnya
mendiskusikan ciriciri manusia sbagai
makhluk sosial dan
ekonomi yg
bermoral
Menerapkan /
Mengaplikasikan
hubungan yang
harmonis antar
manusia sebagai
makhluk sosial
dan ekonomi
yang bermoral.
Tanya jawab cara
mengaplikasikan
hubungan yang
harmonis antar
manusia sebagai
makhluk sosial dan
ekonomi yang
bermoral.
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Mendefinisikan makna Tes tulis
manusia sebagai
makhluk sosial dan
makhluk ekonomi yang
bermoral
Tes tulis
Mengidentifikasi ciriciri makhluk sosial dan
makhluk ekonomi
yangbermoral
Mewujudkan hubungan Observasi
yang harmonis
antarmanusia sebagai
makhluk sosial &
ekonomi yang
bermoral
Disiplin ( Discipline )
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Uraian
Jelaskan makna manusia
sebagai
makhluk ekonomi yang
bermoral!
Tes pilihan
ganda
Lembar
Observasi
Berikut ini yang bukan
ciri-ciri makhluk sosial
adalah :
a. saling tolong
menolong
b. setia kawan dan
toleransi
c. individual dan egois
d. simpati dan empati
Lakukan pengamatan
pada warga di sekitar
tempat tinggalmu
kegiatan sosial apa yang
dilakukan
Alokasi
Waktu
8 JP
Sumber
Belajar
Guru IPS
Buku Materi
Yang relefan
Lingkungan
sekolah
Lingkungan
Keluarga
Lingkungan
masyarakat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
3.2. Mengidentifi Tindakan
Mendiskusikan
Tes Lisan
Mendeskripsikan
kasi
Ekonomi manusia perilaku manusia
perilaku manusia dalam
tindakan
dalam memanfaatkan
dalam
memanfaatkan sumber
ekonomi
sumber daya yang
memanfaatkan
daya yang terbatas
berdasarkan sumberdaya
terbatas untuk
untuk memenuhi
motif dan
memenuhi dengan
ekonomi
kebutuhan hidupnya,
prinsip
melakukan tindakan
dengan melakukan
Tes tulis
ekonomi
ekonomi
berbagai tindakan
Tindakan
dalam
ekonomi
ekonomi yang
berbagai
Mendiskusikan
rasional
kegiatan
tindakan ekonomi
Mendeskripsikan
sehari-hari
Pengertian motif rasional yg dilaberbagai tindakan
Tes tulis
kukan manusia
dan prinsip
ekonomi rasional yang
ekonomi
dilakukan manusia
Mendiskusikan
Tes tulis
pengertian motif
Macam-macam
Mendefinisikan
dan
prinsip
ekonomi
motif dan prinsip
pengertian motif dan
ekonomi.
prinsip ekonomi.
Membaca literatur
Penerapan/Aplika dan mendiskusikan
Mengidentifikasi
macam – macam
si kegiatan /
macam-macam motif
tindakan ekonomi motif dan prinsip
dan prinsip ekonomi.
Ekonomi
sehari-hari
berdasar motif
Mengaplikasikan
Mendiskusikan
dan prinsip
Observasi
kegiatan / tindakan
tentang contohekonomi.
ekonomi sehari-hari
contoh dan
berdasar motif dan
Manfaat/prinsip pentingnya kegiatan /
prinsip ekonomi.
tindakan ekonomi
ekonomi dalam
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Daftar
pertanyaan
Bagaimana sikap kita
dalam
memanfaatkan
sumberdaya
yang terbatas ?
Tes Isian
Salah satu tindakan
ekonomi
yang rasional yg dpt kita
lakukan adalah ... .
Alokasi
Waktu
6 JP
Sumber
Belajar
Buku
Materi yg
relevan
Keluarga
Tes Uraian
Tes pilihan
ganda
Lembar
Observasi
Jelaskan pengertian
motif ekonomi.
Pada umumnya motif
ekonomi yang dilakukan
manusia adalah
karena ... .
a. kebutuhan
c. sosial
b. keuntungan
d. penghargaan
Amatilah kegiatan
penduduk disekitarmu!
Buatlah laporan tentang
kegiatan sehari-hari
yang dilakukan
berdasarkan motif
Lingkungan
masyarakat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
kehidupan sehari- yang berdasarkan
hari.
motif dan prinsip
ekonomi
Tes tulis
Tanya jawab tentang Mengidentifikasi
manfaat/ pentingnya
manfaat /pentingnya
prinsip ekonomi
prinsip ekonomi dalam
dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari.
sehari-hari.
Karakter siswa yang diharapkan :
Bentuk
Instrumen
Tes Uraian
Contoh
Instrumen
ekonomi!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tentukan 5 macam
kegiatan ekonomi yang
dilakukan seseorang
dalam kehidupan
sehari-hari yang
berdasarkan prinsip
ekonomi.
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Keterangan:
# Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan
pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................
……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................
( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
: SMP ............
: VII(tujuh)
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia.
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Bentuk
Contoh
Waktu
Instrumen
Instrumen
1.1 Mendeskripsik Bentuk-bentuk Mengamati gambar
Sebutkan jenis-jenis
12 JP
Mengidentifikasi Tes lisan Daftar
an keragaman muka bumi.
bentukan-bentukan di muka bentuk-bentuk muka
pertanyaan. bentuk muka bumi daratan!
bentuk muka
bumi yang merupakan hasil bumi daratan dan dasar
bumi, proses
dari tenaga geologi.
laut
Tenaga
Apakah yang dimaksud
Tes lisan Daftar
pembentukan, Endogen dan
pertanyaan tenaga geologi dan berikan
dan
Tenaga
Mengamati gambar tentang
contohnya!
dampaknya
Eksogen
gejala-gejala diastropisme
Mendeskripsikan
terhadap
dan vulkanisme.
Tipe gunung api yang
proses alam endogen
kehidupan.
Gejala
banyak terdapat di
yang menyebabkan
Tes tulis Pilihan
diastropisme
Mengamati peta sebaran
Indonesia yaitu ….
terjadinya bentuk
Ganda
dan
tipe gunung api di
muka bumi.
a. maar
vulkanisme
Indonesia.
b. perisai
Gempabumi
c. starto
Mengkaji faktor-faktor
Mendeskripsikan
d. kaldera
penyebab terjadinya gempa gejala diastropisme dan
bumi.
vulkanisme serta sebaran
Buatlah peta jalur gempa
tipe gunung api.
Pelapukan
bumi di Indonesia pada
Tugas
Penugasan
Mengamati gambar dan
kertas karton ukuran A2!
rumah
lingkungan sekitar tentang
proses pelapukan.
Mendeskripsikan
Erosi
Jelaskan proses pelapukan
faktor-faktor penyebab
Tes Uraian biologis!
Mengamati obyek dan
terjadinya gempa bumi Tes tulis
Sedimentasi.
gambar tentang erosi.
dan akibat yang
Erosi yang disebabkan
Tes tulis
ditimbulkannya.
gelombang air laut yang
Dampak positif
Pilihan
Menelaah contoh
mengikis pantai disebut ....
dan negatif
Kompetensi
Dasar
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Sumber
Belajar
Peta
Atlas
Globe
Gambar proses
terjadinya
diastropisme.
Gambar tipe
gunung api
LKS
CD
Buku sumber
yang relevan.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
dari tenaga
endogen dan
eksogen bagi
kehidupan
serta upaya
penanggulanga
n-nya.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran*
Penilaian
Teknik
kenampakan hasil proses Mendeskripsikan proses
sedimentasi
pelapukan
Membaca buku sumber
Mendeskripsikan
tentang dampak positif dan proses erosi, dan faktornegatif tenaga endogen dan faktor penyebabnya,
eksogen bagi kehidupan
dampaknya.
serta upaya
Tertulis
penanggulangannya.
Memberikan
contoh bentukan yang
dihasilkan oleh proses
sedimentasi.
Bentuk
Instrumen
ganda
a.
b.
c.
d.
Contoh
Instrumen
abrasi
deflasi
glasial
korasi
Tes Uraian
Berilah 2 contoh bentang
alam hasil sedimentasi oleh
air!
Tes Uraian
Jelaskan 3 manfaat
material vulkanik gunung
api !
Tertulis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku sumber
yang relefan
Atlas Sejarah
Foto –foto
Gambar –
Mengidentifikasi
dampak positif dan
negatif dari tenaga
endogen dan eksogen
bagi kehidupan serta
upaya
penanggulangannya.
Karakter siswa yang diharapkan :
1.2.Mendeskripsika
n kehidupan
pada masa praaksara di
Indonesia.
Pengertian dan
kurun waktu
pra-aksara
Jenis-jenis
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Membaca referensi untuk
Tes tulis Tes Uraian
Menjelaskan
merumuskan pengertian
pengertian dan kurun
dan kurun waktu masa pra
waktu masa pra –aksara
-aksara
Penugasan Tugas
rumah
Mengidentifikasi jenis-
Jelaskan pengertian masa
pra aksara.
Kumpulkan gambar
manusia purba dan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
manusia
Indonesia yang
hidup pada
masa pra –
aksara
Dengan Atlas Sejarah dan
foto –foto/ gambar
mengamati jenis-jenis
manusia Indonesia yang
hidup pada masa Pra-aksara
Perkembangan
kehidupan
pada masa
pra-aksara.
Membaca buku referensi,
mengamati gambar dan
diskusi untuk menelaah
kehidupan pada masa praaksara dan peralatan yang
digunakan.
Peninggalan –
peninggalan
kebudayaan.
Kedatangan
nenek moyang
dari Yunan
tersebar di
Nusantara.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
jenis manusia Indonesia
yang hidup pada masa
pra- aksara
Mendeskripsikan
perkembangan
kehidupan pada masa Tes tulis
pra- aksara dan peralatan
kehidupan yang
dipergunakan.
Mengidentiifikasi
peninggalan –
peninggalan kebudayaan
Tes tulis
pada masa pra-aksara.
Tes Uraian
Membaca buku referensi
Tes pilihan
dan mengamati gambar
ganda
untuk mengidentifikasi
peninggalan –peninggalan
Melacak kedatangan
kebudayaan pada masa pra
dan persebaran nenek
aksara.
moyang bangsa
Indonesia di Nusantara
Mengamati atlas sejarah
dengan atlas sejarah.
kedatangan dan persebaran
Penugasan Tugas
nenek moyang bangsa
rumah
Indonesia.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Contoh
Instrumen
peninggalan
kebudayaannya serta
kelompokkan sesuai kurun
waktunya kemudian
buatlah tampilannya secara
berkelompok
Jelaskan perkembangan
kehidupan pada masa pra
aksara dan berilah contohcontoh peralatan
kehidupan yang
dipergunakan.
Peninggalan budaya
Megalithikum diantaranya
ialah ....
a.menhir dan dolmen
b.nekara dan menhir
c.sarkopagus dan dolmen
d.kapak lonjong dan moko
Buatlah peta kedatangan
dan persebaran nenek
moyang bangsa Indonesia
di Nusantara!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
gambar
peninggalan
sejarah
Musium
Situs sejarah
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
: SMP ............
: VII(tujuh)
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami kehidupan sosial manusia.
Penilaian
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
2.1 Mendeskripsi Penegertian
kan interaksi interaksi sosial.
sebagai
proses sosial
Kaitan interaksi
sosial dengan
proses sosial.
Diskusi tentang
pengertian interaksi
sosial.
Tes tulis
Menjelaskan
pengertian interaksi
sosial.
Mengkaji kaitan
interaksi sosial dan
proses sosial dalam
kehidupan sehari-hari
di lingkungan terdeka.
Menjelaskan kaitan
interaksi sosial dan
proses sosial.
Kompetensi
Dasar
Pengaruh
interaksi sosial
terhadap
keselarasan
sosial.
Mengkaji pengaruh
interaksi sosial
terhadap keselarasan
sosial.
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan
pengaruh interaksi
sosial terhadap
keselarasan sosial.
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Teknik
Tes tulis
Portofolio
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uraian Jelaskan syarat-syarat
terjadinya interaksi
sosial.
Tes Uraian
Rubrik
Jelaskan kaitan interaksi
sosial dengan proses
sosial!
Buatlah kliping yang
terdiri dari 5 peristiwa
proses assosiatif dan 5
proses dissosiatif dari
surat kabar atau tabloid.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Gambargambar
tentang
interaksi
sosial dan
sosialisasi.
VCD
Buku-buku
sumber yang
relevan.
Surat kabar.
Masyarakat
Kompetensi
Dasar
2.2 Mendeskripsi
kan
sosialisasi
sebagai
proses
pembentukan
kepribadian
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Pengertian
sosialisasi
Pengertian sosialisasi
Faktor yang
mempengaruhi
sosialisasi.
Faktor yang
mempengaruhi
sosialisasi.
Fungsi sosialisasi
dalam
pembentukan
kepribadian.
Fungsi sosialisasi
dalam pembentukan
kepribadian.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya proses
sosialisasi.
Mengidentifikasi
faktor-faktor yang
mempengaruhi
sosialisasi.
Penilaian
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Uraian
Jelaskan pengertian
sosialisasi!
Tes tulis
Tes Uraian
Sebutkan faktor-faktor
yang mempengaruhi
sosialisasi!
Tes tulis
Pilihan
ganda
Seorang anak diajarkan
untuk mencium tangan
orangtuanya. Proses
sosialisasi ini
digolongkan sebagai
sosialisasi ....
a. primer
b. skunder
c. tersier
d. kuarter
Pilihan
ganda
Contoh interaksi sosial
berikut ini adalah ....
a. Guru mengajar siswa
b. Petani menyiram
tanaman
c. Pawang melatih gajah
d. Sopir menyetir taksi
Menguraikan fungsi
sosialisasi dalam
pembentukan
kepribadian.
Sumber
Belajar
6 JP
Gambargambar
tentang
interaksi
sosial dan
sosialisasi.
VCD
Buku-buku
sumber yang
relevan.
Surat kabar.
Masyarakat
6 JP
Gambargambar
tentang
interaksi
sosial dan
sosialisasi.
Karakter siswa yang diharapkan :
2.3 Mengidentifi Syarat-syarat
kasi bentuk- terjadinya
bentuk
interaksi sosial.
interaksi
sosial
Bentuk-bentuk
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Tanya jawab tentang
Menjelaskan syarat- Tes tulis
syarat-syarat
syarat terjadinya
terjadinya interaksi
interaksi sosial.
sosial.
Alokasi
Waktu
Mengidentifikasi
Tes unjuk
Tes petik
Buatlah kliping berita
VCD
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
interaksi sosial
(antar individu
dengan individu,
antar individu
dengan
kelompok, dan
antar kelompok
dengan
kelompok)
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Diskusi tentang
bentuk-bentuk
interaksi sosial.
bentuk-bentuk
interaksi sosial.
Penilaian
Teknik
kerja
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Buku-buku
sumber yang
relevan.
Surat kabar.
Masyarakat
Karakter siswa yang diharapkan :
2.4 Menguraikan proses
interaksi
sosial
Proses sosial
asosiatif
Proses sosial
disosiatif.
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Diskusi tentang proses Mengidentifikasi
Tes tulis
sosial asosiatif
proses sosial asosiatif
.
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
kerja
dari media cetak,
prosedur dan masing-masing lima
produk
contoh peristiwa tentang
interaksi sosial antar :
individu dengan
individu
individu dengan
kelompok
kelompok dengan
kelompok
Diskusi tentang proses Memberi contoh
sosial disosiatif.
proses sosial
disosiatif.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tes unjuk
kerja
Tes Uraian
Jelaskan apa yang
dimaksud dengan
kerjasama!
Panduan
observasi
Cobalah identifikasi
contoh dan proses sosial
disosiatif yang terjadi di
lingkungan
masyarakatmu!
6 JP
Gambargambar
tentang
interaksi
sosial dan
sosialisasi.
VCD
Buku-buku
sumber yang
relevan.
Surat kabar.
Masyarakat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................
……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................
( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP ............
Kelas
: VII(tujuh)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan.
Kompetensi
Dasar
3.1.
Mendeskrepsikan
manusia
sebagai
makhluk
sosial dan
ekonomi
yang
bermoral
dalam
memenui
kebutuh-an
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Makna manusia
sebagai makhluk
sosial dan
makhluk
ekonomi.
Mendiskusikan
makna manusia
sebagai makhluk
sosial dan ekonomi
yang bermoral
Ciri-ciri manusia
sebagai makhluk
sosial dan
makhluk
ekonomi.
Membaca buku
referensi selanjutnya
mendiskusikan ciriciri manusia sbagai
makhluk sosial dan
ekonomi yg
bermoral
Menerapkan /
Mengaplikasikan
hubungan yang
harmonis antar
manusia sebagai
makhluk sosial
dan ekonomi
yang bermoral.
Tanya jawab cara
mengaplikasikan
hubungan yang
harmonis antar
manusia sebagai
makhluk sosial dan
ekonomi yang
bermoral.
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Mendefinisikan makna Tes tulis
manusia sebagai
makhluk sosial dan
makhluk ekonomi yang
bermoral
Tes tulis
Mengidentifikasi ciriciri makhluk sosial dan
makhluk ekonomi
yangbermoral
Mewujudkan hubungan Observasi
yang harmonis
antarmanusia sebagai
makhluk sosial &
ekonomi yang
bermoral
Disiplin ( Discipline )
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Uraian
Jelaskan makna manusia
sebagai
makhluk ekonomi yang
bermoral!
Tes pilihan
ganda
Lembar
Observasi
Berikut ini yang bukan
ciri-ciri makhluk sosial
adalah :
a. saling tolong
menolong
b. setia kawan dan
toleransi
c. individual dan egois
d. simpati dan empati
Lakukan pengamatan
pada warga di sekitar
tempat tinggalmu
kegiatan sosial apa yang
dilakukan
Alokasi
Waktu
8 JP
Sumber
Belajar
Guru IPS
Buku Materi
Yang relefan
Lingkungan
sekolah
Lingkungan
Keluarga
Lingkungan
masyarakat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
3.2. Mengidentifi Tindakan
Mendiskusikan
Tes Lisan
Mendeskripsikan
kasi
Ekonomi manusia perilaku manusia
perilaku manusia dalam
tindakan
dalam memanfaatkan
dalam
memanfaatkan sumber
ekonomi
sumber daya yang
memanfaatkan
daya yang terbatas
berdasarkan sumberdaya
terbatas untuk
untuk memenuhi
motif dan
memenuhi dengan
ekonomi
kebutuhan hidupnya,
prinsip
melakukan tindakan
dengan melakukan
Tes tulis
ekonomi
ekonomi
berbagai tindakan
Tindakan
dalam
ekonomi
ekonomi yang
berbagai
Mendiskusikan
rasional
kegiatan
tindakan ekonomi
Mendeskripsikan
sehari-hari
Pengertian motif rasional yg dilaberbagai tindakan
Tes tulis
kukan manusia
dan prinsip
ekonomi rasional yang
ekonomi
dilakukan manusia
Mendiskusikan
Tes tulis
pengertian motif
Macam-macam
Mendefinisikan
dan
prinsip
ekonomi
motif dan prinsip
pengertian motif dan
ekonomi.
prinsip ekonomi.
Membaca literatur
Penerapan/Aplika dan mendiskusikan
Mengidentifikasi
macam – macam
si kegiatan /
macam-macam motif
tindakan ekonomi motif dan prinsip
dan prinsip ekonomi.
Ekonomi
sehari-hari
berdasar motif
Mengaplikasikan
Mendiskusikan
dan prinsip
Observasi
kegiatan / tindakan
tentang contohekonomi.
ekonomi sehari-hari
contoh dan
berdasar motif dan
Manfaat/prinsip pentingnya kegiatan /
prinsip ekonomi.
tindakan ekonomi
ekonomi dalam
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Daftar
pertanyaan
Bagaimana sikap kita
dalam
memanfaatkan
sumberdaya
yang terbatas ?
Tes Isian
Salah satu tindakan
ekonomi
yang rasional yg dpt kita
lakukan adalah ... .
Alokasi
Waktu
6 JP
Sumber
Belajar
Buku
Materi yg
relevan
Keluarga
Tes Uraian
Tes pilihan
ganda
Lembar
Observasi
Jelaskan pengertian
motif ekonomi.
Pada umumnya motif
ekonomi yang dilakukan
manusia adalah
karena ... .
a. kebutuhan
c. sosial
b. keuntungan
d. penghargaan
Amatilah kegiatan
penduduk disekitarmu!
Buatlah laporan tentang
kegiatan sehari-hari
yang dilakukan
berdasarkan motif
Lingkungan
masyarakat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
kehidupan sehari- yang berdasarkan
hari.
motif dan prinsip
ekonomi
Tes tulis
Tanya jawab tentang Mengidentifikasi
manfaat/ pentingnya
manfaat /pentingnya
prinsip ekonomi
prinsip ekonomi dalam
dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari.
sehari-hari.
Karakter siswa yang diharapkan :
Bentuk
Instrumen
Tes Uraian
Contoh
Instrumen
ekonomi!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tentukan 5 macam
kegiatan ekonomi yang
dilakukan seseorang
dalam kehidupan
sehari-hari yang
berdasarkan prinsip
ekonomi.
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Keterangan:
# Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan
pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................
……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................
( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................