PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN, SIKAP DAN KETERAMPILAN REMAJA TENTANG BANTUAN HIDUP DASAR (BHD)

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN, SIKAP DAN KETERAMPILAN REMAJA TENTANG BANTUAN HIDUP DASAR (BHD)

  

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Mencapai Derajat Sarjana

  

Oleh:

ARIS WAHYU HIDAYAT

1111020056

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

  

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2015

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN, SIKAP DAN KETERAMPILAN REMAJA TENTANG BANTUAN HIDUP DASAR (BHD) SKRIPSI

  

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Mencapai Derajat Sarjana Oleh: ARIS WAHYU HIDAYAT

  1111020056 PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2015

  

HALAMAN PERSETUJUAN

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP TINGKAT

PENGETAHUAN SIKAP DAN KETERAMPILAN REMAJA TENTANG

BANTUAN HIDUP DASAR (BHD)

Aris Wahyu Hidayat

  

NIM. 1111020056

Diperiksa dan disetujui : Pembimbing 1 Pembimbing II Ns. Jebul Suroso, S. Kep., M. Kep. Bunyamin Muchtasjar, ST., MT. NIP: 197703052005011001 NIK: 2160137 iii

SURAT PERNYATAAN

  Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama : Aris Wahyu Hidayat Nim : 1111020056 Program Studi : Keperawatan S1 Fakultas/Universitas : Ilmu Kesehatan/Universitas Muhammadiyah Purwokerto Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skipsi ini adalah hasil karya saya dan bukan hasil penjiplakan hasil karya orang lain.

  Demikian pernyataan ini, dan apabila kelak dikemudian hari terbukti ada unsur penjiplakan, maka saya bersedia mempertanggungjawabkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

  Purwokerto, Juni 2015 Yang menyatakan,

  Aris Wahyu Hidayat NIM.1111020056

HALAMAN PERSEMBAHAN

  Skripsi ini saya persembahkan kepada kedua orang tua, kedua adik kebanggaanku, seluruh keluarga dan almamaterku. Terima kasih tak terhingga saya ucapkan kepada: 1.

   Allah SWT yang maha pengasih lagi maha penyayang. Sampai saat ini aku masih sangat yakin apa yang terjadi pada diriku ini semua atas kehendakMu.

  Terima kasih telah Kau berikan kesempatan melewati suatu kehidupan dengan cara seperti ini. Maaf bila yang kulakukan selama ini tidak sesuai keinginanMu. Aku tidak tahu apa yang akan terjadi nanti pada diriku, apapun itu pasti belum pernah aku alami. Ingatkanlah bila nantinya hidupku melenceng dari tujuan awal Engkau berikan aku kehidupan ini.

  2. Bapak dan Ibu, aku diam selama ini bukan berarti aku tidak tahu perjuangan

  kalian untukku agar sampai seperti ini. Maaf bila selama ini aku hanya menjadi anak yang banyak memberi kesusahan, banyak menyalahkan kalian atas segala sesuatu yang sebenarnya diakibatkan ketidakmampuanku sendiri. Aku bangga bisa diberi kesempatan hidup bersama kalian dalam satu ikatan keluarga. Aku tidak tahu sampai kapan kebersamaan kita ini dan disisa kebersamaan ini aku akan selalu berusaha menjadi anak yang bisa membuat kalian bahagia. Bapak Ibu maafkan anak laki-lakimu ini bila nantinya sampai diakhir aku tidak sesuai harapan kalian. Terima kasih telah menjadi bapak dan ibuku.

  3. Adikku, Iqbal dan Ryan. Aku mungkin bukan kakak yang patut untuk kalian

  teladani. Aku hanya berusaha sebisaku untuk menjadi kakak yang baik untuk kalian. Lakukan apa saja yang bisa membuat kalian bahagia dan selalu ingat, jangan pernah membuat malu Bapak dan Ibu dirumah.

  4. Keluarga Besar, Mbah Ach. Damiri (Alm), sanak keluarga dan kerabat.

  Maafkan keluarga kami bila untuk membiayaiku menjadikan kami tidak bisa membantu kalian bahkan malah kami banyak merepotkan kalian. Terima kasih untuk dukungan dan bantuannya selama ini.

  5. Universitas Muhammadiyah Purwokerto, terimakasih buat semua dosen,

  karyawan, gedung dan semua hal yang berkaitan dengan UMP terutama FIKES. Dikampus ini aku dipertemukan dengan banyak orang, mungkin salah satu dari mereka akan menjadi temanku sampai aku tua. Kalaupun kebersamaan ini cuma sebatas sampai aku lulus itupun sudah cukup. Begitu banyak kenangan yang tercipta di karena kampus ini, Terimakasih.

  MOTTO “Saya datang, saya bimbingan, saya ujian, saya revisi dan saya menang!” ( Aris Wahyu Hidayat )

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN, SIKAP DAN KETERAMPILAN

  1

  2

  3 Aris Wahyu Hidayat , Jebul Suroso , Bunyamin Muchtasjar ABSTRAK

  

Latar belakang: Kondisi kegawatdaruratan dapat terjadi dimana saja, kapan saja

  dan dapat menimpa siapa saja. Bantuan hidup dasar (BHD) merupakan usaha yang pertama kali dilakukan untuk mempertahankan kehidupan saat penderita mengalami keadaan yang mengancam nyawa. BHD dapat diajarkan kepada siapa saja, bahkan anak-anak dapat diajarkan sesuai kapasitasnya.

  

Tujuan: Mengetahui pengaruh pendidikan kesehatan terhadap tingkat

  pengetahuan, sikap dan keterampilan remaja tentang bantuan hidup dasar

  

Metode: Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre

experimental with one group pre and posttest without control group design untuk

  membandingkan pengetahuan, sikap dan keterampilan sebelum dan sesudah pendidikan kesehatan. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random

  

sampling dengan besar sampel 66 responden. Teknik pengumpulan data

  menggunakan kuisioner dan lembar observasi. Uji analisis pada penelitian ini adalah paired t-test menggunakan SPSS.

  

Hasil: Berdasarkan hasil penelitian didapatkan hasil nilai rata-rata pengetahuan

  responden sebelum pendidikan kesehatan adalah 13,39 setelah diberikan pendidikan menjadi 18,29 dengan p<0,05. Nilai rata-rata sikap responden sebelum pendidikan kesehatan adalah 26,83 setelah diberikan pendidikan kesehatan menjadi 29,26 dengan p<0.05. Nilai rata-rata keterampilan responden sebelum pendidikan kesehatan adalah 1,50 setelah diberikan pendidikan kesehatan menjadi 3,21 dengan p<0,05.

  

Kesimpulan: Secara statistik terdapat pengaruh yang signifikan pemberian

  pendidikan kesehatan terhadap pengetahuan dan sikap dan keterampilan remaja tentang bantuan hidup dasar.

  Kata Kunci: BHD, Pendidikan kesehatan, remaja.

  1 Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  2 Dekan Fakultas ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  3 Staf pengajar Fakultas ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  

EFFECT OF THE HEALTH EDUCATION TO THE LEVEL OF

KNOWLEDGE, ATTITUDE AND ADOLESCENT SKILL

ABOUT THE BASIC LIFE SUPPORT (BLS)

  1

  2

  3 Aris Wahyu Hidayat , Jebul Suroso , Bunyamin Muchtasjar ABSTRACT

  

Background : Emergency condition can be occurred anywhere, anytime, and for

  anyone. Basic life support (BLS) is the first effort to survive sufferer get emergency condition. BLS can be taught for anyone, indeed for children depending on their capacity.

  

Objective : to know the effect of health education towards teenagers’ knowledge

level, attitude, and skill of basic life support.

Method : This research was conducted through quantitative of pre experimental

  with one group and post-test without control group design to compare teenagers, attitude, and skill pre and post health education. The technique of sampling used simple random sampling that consisted of 66 respondents. The data was analyzed through paired t-test using computer.

  

Result : based on the research result, the average score of respondents knowledge

  showed 13,39 in pre education and 18,29 in post education with p<0,05. The average score of respondents attitude was 26,83 in pre-education and improved in post-education became 29,26 (p<0,05). Further the result of respondents skill showed 1,50 in pre-education and 3,21 (p<0,05) in post-education.

  

Conclusion : Statisticaly, there were significant effects between health education

towards teenagers knowledge, attitude and skill of basic life support. Keywords : BLS, Health Education, Adolescent.

  1 Student of Nursing Study Program Health Science Faculty University of Muhammadiyah Purwokerto

  2 The Dekan of Health Science Faculty University of Muhammadiyah Purwokerto

  3 Lecturer in Health Science Faculty University of Muhammadiyah Purwokerto

  

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

  Puji syukur selalu penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat rakhmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP

  

TINGKAT PENGETAHUAN, SIKAP DAN KETERAMPILAN REMAJA

TENTANG BANTUAN HIDUP DASAR (BHD)”.

  Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan, namun berkat bimbingan dari berbagai pihak maka skripsi ini dapat terselesaikan. Ucapan terima kasih dan rasa hormat penulis disampaikan kepada: 1.

  Dr. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Ns. Jebul Suroso. S.Kep., M.Kep. selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, sekaligus pembimbing I dalam penyusunan skripsi dan banyak memberikan masukan dan motivasi selama penyusunan skripsi.

  3. Kris Linggardini, S.Kp. M.Kep selaku ketua program studi keperawatan S1 Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, sekaligus dosen penguji II dalam ujian skripsi.

  4. Bunyamin Muchtasjar, ST, MT. selaku dosen pembimbing II yang selalu membimbing dan mengarahkan untuk menyempurnakan penulisan skripsi.

  5. Ns. Endiyono, S.Kep., M.Kep. selaku dosen penguji I dalam ujian skripsi dan telah memberikan banyak masukan.

  6. Kepala SMK Politeknik YP3I Banyumas yang telah memberikan izin dan membantu memfasilitasi peneliti dalam melakukan penelitian.

  7. Seluruh Dosen dan karyawan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  8. Ayah dan Ibu serta saudara-saudara tercinta yang tak henti-hentinya memberikan dukungan seiring doa yang selalu dipanjatkan kepada Allah SWT demi kelancaran penulis selama belajar di Fakultas Ilmu Kesehatan UMP.

  9. Teman-teman senasib dan seperjuangan di Fakultas Ilmu Kesehatan serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah banyak membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga segala kebaikan yang diberikan mendapat balasan dan diridhoi Allah SWT.

  Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kata sempurna karena memiliki keterbatasan waktu dan pengetahuan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu segala kritik saran yang membangun sangat diharapkan dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua orang.

  Wassalamualaikum Wr.Wb.

  Purwokerto, Juni 2015 Penulis

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................................. iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................. v

MOTTO ....................................................................................................................... vi

ABSTRAK ................................................................................................................... vii

ABSTRACT ................................................................................................................. viii

KATA PENGANTAR .................................................................................................. ix

DAFTAR ISI ................................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL ....................................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................... xvi

  

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................ 1

A. Latar Belakang ................................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ............................................................................................. 5 C. Tujuan Penelitan ............................................................................................... 6 D. Manfaat Penelitian ............................................................................................ 7 E. Penelitian Terkait .............................................................................................. 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................................ 10

A. Pendidikan Kesehatan ....................................................................................... 10 1. Pengertian ................................................................................................... 10 2. Tujuan Pendidikan Kesehatan ...................................................................... 11 3. Ruang Lingkup Pendidikan Kesehatan ........................................................ 12 4. Metode Pembelajaran dalam Pendidikan Kesehatan .................................. 13 5. Media atau Alat Bantu Pembelajaran dalam Pendidikan Kesehatan .......... 15 B. Pengetahuan ...................................................................................................... 16 1. Pengertian .................................................................................................. 16

  2. Tingkat Pengetahuan ................................................................................... 18 3.

  Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan ........................................ 19 4. Cara Memperoleh Pengetahuan ................................................................. 20 5. Pengukuran Pengetahuan ............................................................................ 24 C. Sikap ................................................................................................................. 25 1.

  Pengertian .................................................................................................... 25 2. Komponen Sikap .......................................................................................... 25 3. Tingkatan Sikap .......................................................................................... 26 4. Faktor yang mempengaruhi ........................................................................ 27 5. Pengukuran Sikap ...................................................................................... 28 D. Keterampilan ..................................................................................................... 33 1.

  Pengertian ................................................................................................... 33 2. Tingkatan praktik ........................................................................................ 33 E. Remaja .............................................................................................................. 35 1.

  Pengertian .................................................................................................... 35 2. Klasifikasi Remaja ....................................................................................... 35 3. Tugas Perkembangan Remaja ...................................................................... 36 4. Transisi Masa Remaja ................................................................................ 37 F. Bantuan hidup dasar (BHD) ............................................................................... 38 1.

  Pengertian .................................................................................................... 38 2. Karakteristik Korban yang Memerlukan BHD ........................................... 39 3. Langkah-langkah pemberian BHD .............................................................. 41 G. Kerangka Teori ................................................................................................. 52 H. Kerangka Konsep .............................................................................................. 53 I. Hipotesis ........................................................................................................... 53

  

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................................ 54

A. Desain Penelitian .............................................................................................. 54 B. Waktu dan Tempat penelitian ............................................................................ 55 C. Populasi dan Sampel ......................................................................................... 55 D. Variabel Penelitian ............................................................................................ 57

  E.

  Definisi Operasional ......................................................................................... 58 F. Instrument Penelitian ........................................................................................ 60 G.

  Teknik pengumpulan data .................................................................................. 62 H. Tahap pengolahan data....................................................................................... 63 I. Uji Validitas dan Reliabilitas ............................................................................. 64 J. Analisa data ....................................................................................................... 66 K.

  Prosedur penelitian ............................................................................................. 68 L. Etika Penelitian ................................................................................................. 69

  

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .................................................................... 70

A. Hasil Penelitian ................................................................................................. 70 B. Pembahasan ....................................................................................................... 75 C. Keterbatasan Peneliti ........................................................................................ 86

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................................... 87

A. Kesimpulan ....................................................................................................... 87 B. Saran ................................................................................................................. 88 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

  DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kemungkinan kematian dapat dihindari ........................................................ 39Tabel 3.1 Definisi operasional ...................................................................................... 59Tabel 3.2 Kisi-kisi kuisioner ......................................................................................... 62Tabel 4.1 Karakteristik Responden ............................................................................... 70Tabel 4.2 Tingkat pengetahuan, sikap dan keterampilan remaja tentang bantuan hidup dasar sebelum diberikan pendidikan kesehatan .................................. 71Tabel 4.3 Tingkat pengetahuan, sikap dan keterampilan remaja tentang bantuan hidup dasar sesudah diberikan pendidikan kesehatan .................................. 72Tabel 4.4 Perbedaan tingkat pengetahuan, sikap dan keterampilan remaja tentang bantuan hidup dasar sebelum dan sesudah diberikan pendidikan

  kesehatan ...................................................................................................... 74

  DAFTAR GAMBAR