S BD 1206220 Abstract
MODÉL PANGAJARAN TALKING STICK PIKEUN NGARONJATKEUN
KAMAMPUH NYARITAKEUN LALAMPAHAN
(Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas VIII-H SMP Negeri 26 Bandung
Taun Ajaran 2015/2016)1
Pungky Dewantari2
ABSTRAK
Masalah dina ieu panalungtikan nya éta kurangna kamampuh siswa dina nyaritakeun
lalampahan. Ieu panalungtikan miboga tujuan pikeun mikanyaho naha aya béda anu
signifikan atawa henteu antara kamampuh nyaritakeun lalampahan siswa kelas VIII-H
SMP Negeri 26 Bandung saméméh jeung sabada ngagunakeun modél pangajaran Talking
Stick. Métode anu digunakeun dina ieu panalungtikan nya éta studi kuasi ékspérimén
kalawan desain pretest and posttest group. Sumber data dina ieu panalungtikan nya éta
siswa kelas VIII-H SMP Negeri 26 Bandung taun ajaran 2015/2016. Variabel bébas dina
ieu panalungtikan nya éta modél pangajaran Talking Stick , sedengkeun variabel kaugerna
nya éta kamampuh nyaritakeun lalampahan. instrumén anu digunakeun dina
ngumpulkeun data nya éta instrumén tés. Data anu geus aya dianalisis ku cara ngolah
data, uji sipat data, uji gain, jeung uji hipotésis. Dumasar hasil panalungtikan anu geus
dilaksanakeun, rata-rata hasil diajar nyaritakeun lalampahan siswa kelas VIII-H SMP
Negeri 26 Bandung saméméh ngagunakeun modél pangajaran Talking Stick nya éta 62,9,
can saluyu jeung Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sedengkeun rata-rata sabada
ngagunakeun model pangajaran Talking Stick nya éta 80,6, geus saluyu jeung Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM). Hasil uji hipotésis nuduhkeun yén
(14,38) >
(2,46), hartina hipotésis gawé (Ha) ditarima, sedengkeun hipotésis nol (Ho) ditolak. Ieu
hal némbongkeun yén aya béda anu signifikan antara kamampuh nyaritakeun lalampahan
siswa kelas VIII-H SMP Negeri 26 Bandung saméméh jeung sabada ngagunakeun model
pangajaran Talking Stick . Jadi model pangajaran Talking Stick bisa ngaronjatkeun
kamampuh nyaritakeun lalampahan siswa kelas VIII-H SMP Negeri 26 Bandung taun
ajaran 2015/2016.
Kecap galeuh: model pangajaran talking stick, nyaritakeun lalampahan
Pungky Dewantari, 2016
MOD ÉL PANGAJARAN TALKING STICK PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NYARITAKEUN
LALAMPAHAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
1
2
Ieu skripsi diaping ku Dr. H. Usep Kuswari, M.Pd., jeung Hernawan, S.Pd., M.Pd.
Mahasiswa Departemen Pendidikan Bahasa Daerah angkatan 2012.
MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENCERITAKAN PERJALANAN
(Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII-H SMP Negeri 26 Bandung
Tahun Ajaran 2015/2016)1
Pungky Dewantari2
ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya kemampuan siswa dalam menceritakan
perjalanan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan
secara signifikan antara kemampuan menceritakan perjalanan siswa kelas VIII-H SMP
Negeri 26 Bandung sebelum dan setelah menggunakan model pembelajaran Talking
Stick. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kuasi eksperimen dengan
desain pretest and posttest group. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kela s
VIII-H SMP Negeri 26 Bandung tahun ajaran 2015/2016. Variabel bebas dalam
penelitian ini adalah model pembelajaran Talking Stick, sedangkan variabel terikatnya
adalah kemampuan dalam keterampilan menceritakan perjalanan. Instrumen yang
digunakan dalam pengumpulan data yaitu instrumen tes. Data yang sudah diperoleh
dianalisis dengan cara mengolah data, uji sipat data, uji gain, dan uji hipotesis.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, rata-rata hasil belajar menceritakan
perjalanan siswa kelas VIII-H SMP Negeri 26 Bandung sebelum menggunakan model
pembelajaran Talking Stick yaitu 62,9, belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM), sedangkan rata-rata setelah menggunakan model pembelajaran Talking Stick
yaitu 80,6, sudah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hasil uji hipotesis
menunjukan bahwa
(14,38) >
(2,46), artinya hipotésis kerja (Ha) diterima,
sedangkeun hipotésis nol (Ho) ditolak. Hal ini menunjukan adanya perbedaan secara
signifikan antara kemampuan menceritakan perjalanan siswa kelas VIII-H SMP Negeri
26 Bandung sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Talking Stick. Jadi
model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan kemampuan menceritakan
perjalanan siswa kelas VIII-H SMP Negeri 26 Bandung tahun ajaran 2015/2016.
Kata kunci: model pembelajaran talking stick, menceritakan perjalanan
Pungky Dewantari, 2016
MOD ÉL PANGAJARAN TALKING STICK PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NYARITAKEUN
LALAMPAHAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
1
Skripsi ini dibawah bimbingan Dr. H. Usep Kuswari, M.Pd., dan Hernawan, S.Pd.,
M.Pd.
2
Mahasiswa Departemen Pendidikan Bahasa Daerah angkatan 2012.
TALKING STICK LEARNING MODEL TO IMPROVE SPEAKING ABILITY
IN TELLING A TRAVEL
(A Quasi Experimental Study on Students Class VIII-H SMP Negeri 26 Bandung
Academic Year 2015/ 2016) 1
Pungky Dewantari2
ABSTRACT
The issue in this research is the lack of students’ ability in telling a travel. This study is
aimed to know whether or not there is significant difference between the ability in telling
a travel on students class VIII-H SMP 26 Bandung before and after implementing talking
stick learning model. The method used in this study is quasi experimental, pretest and
posttest design. The participants of this study are studenst class VIII-H SMP Negeri 26
Bandung academic year 2015/2016. Independent variable in this study is talking stick
learning model, while the students’ ability in telling a travel is the dependent variable.
The study used tests as the instruments. The data, then, is analyzed to examine its
characeristic, gain, and hypothesis. Based on the result of the study, it is found that the
mean of learning before the implementation of talking stick is 62.9, it has not reach the
KKM yet. While the mean of learning after implementing the talking stick learning model
is 80.6, it reaches the KKM. Hypothesis examination shows that t-value is bigger that ttable ( 14.38 > 2.46 ). It means that the researcher hypothesis (Ha) is accepted, and null
hypothesis (Ho) is rejected. Through this hypothesis result it sh ows that there is
significant difference between the students’ ability in telling a travel before and after
implementing talking stick learning model. It is concluded that talking stick learning
model is able to improve students’ ability class VIII-H SMP 26 Bandung academic year
2015/ 2016 in telling a travel.
Key words: talking stick learning model, telling a travel
Pungky Dewantari, 2016
MOD ÉL PANGAJARAN TALKING STICK PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NYARITAKEUN
LALAMPAHAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
1
2
Counselors scientific paper Dr. H. Usep Kuswari, M.Pd., and Hernawan, S.Pd., M.Pd.
Student of Local Language Education Departement Year 2012.
Pungky Dewantari, 2016
MOD ÉL PANGAJARAN TALKING STICK PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NYARITAKEUN
LALAMPAHAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
KAMAMPUH NYARITAKEUN LALAMPAHAN
(Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas VIII-H SMP Negeri 26 Bandung
Taun Ajaran 2015/2016)1
Pungky Dewantari2
ABSTRAK
Masalah dina ieu panalungtikan nya éta kurangna kamampuh siswa dina nyaritakeun
lalampahan. Ieu panalungtikan miboga tujuan pikeun mikanyaho naha aya béda anu
signifikan atawa henteu antara kamampuh nyaritakeun lalampahan siswa kelas VIII-H
SMP Negeri 26 Bandung saméméh jeung sabada ngagunakeun modél pangajaran Talking
Stick. Métode anu digunakeun dina ieu panalungtikan nya éta studi kuasi ékspérimén
kalawan desain pretest and posttest group. Sumber data dina ieu panalungtikan nya éta
siswa kelas VIII-H SMP Negeri 26 Bandung taun ajaran 2015/2016. Variabel bébas dina
ieu panalungtikan nya éta modél pangajaran Talking Stick , sedengkeun variabel kaugerna
nya éta kamampuh nyaritakeun lalampahan. instrumén anu digunakeun dina
ngumpulkeun data nya éta instrumén tés. Data anu geus aya dianalisis ku cara ngolah
data, uji sipat data, uji gain, jeung uji hipotésis. Dumasar hasil panalungtikan anu geus
dilaksanakeun, rata-rata hasil diajar nyaritakeun lalampahan siswa kelas VIII-H SMP
Negeri 26 Bandung saméméh ngagunakeun modél pangajaran Talking Stick nya éta 62,9,
can saluyu jeung Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sedengkeun rata-rata sabada
ngagunakeun model pangajaran Talking Stick nya éta 80,6, geus saluyu jeung Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM). Hasil uji hipotésis nuduhkeun yén
(14,38) >
(2,46), hartina hipotésis gawé (Ha) ditarima, sedengkeun hipotésis nol (Ho) ditolak. Ieu
hal némbongkeun yén aya béda anu signifikan antara kamampuh nyaritakeun lalampahan
siswa kelas VIII-H SMP Negeri 26 Bandung saméméh jeung sabada ngagunakeun model
pangajaran Talking Stick . Jadi model pangajaran Talking Stick bisa ngaronjatkeun
kamampuh nyaritakeun lalampahan siswa kelas VIII-H SMP Negeri 26 Bandung taun
ajaran 2015/2016.
Kecap galeuh: model pangajaran talking stick, nyaritakeun lalampahan
Pungky Dewantari, 2016
MOD ÉL PANGAJARAN TALKING STICK PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NYARITAKEUN
LALAMPAHAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
1
2
Ieu skripsi diaping ku Dr. H. Usep Kuswari, M.Pd., jeung Hernawan, S.Pd., M.Pd.
Mahasiswa Departemen Pendidikan Bahasa Daerah angkatan 2012.
MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENCERITAKAN PERJALANAN
(Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII-H SMP Negeri 26 Bandung
Tahun Ajaran 2015/2016)1
Pungky Dewantari2
ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya kemampuan siswa dalam menceritakan
perjalanan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan
secara signifikan antara kemampuan menceritakan perjalanan siswa kelas VIII-H SMP
Negeri 26 Bandung sebelum dan setelah menggunakan model pembelajaran Talking
Stick. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kuasi eksperimen dengan
desain pretest and posttest group. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kela s
VIII-H SMP Negeri 26 Bandung tahun ajaran 2015/2016. Variabel bebas dalam
penelitian ini adalah model pembelajaran Talking Stick, sedangkan variabel terikatnya
adalah kemampuan dalam keterampilan menceritakan perjalanan. Instrumen yang
digunakan dalam pengumpulan data yaitu instrumen tes. Data yang sudah diperoleh
dianalisis dengan cara mengolah data, uji sipat data, uji gain, dan uji hipotesis.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, rata-rata hasil belajar menceritakan
perjalanan siswa kelas VIII-H SMP Negeri 26 Bandung sebelum menggunakan model
pembelajaran Talking Stick yaitu 62,9, belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM), sedangkan rata-rata setelah menggunakan model pembelajaran Talking Stick
yaitu 80,6, sudah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hasil uji hipotesis
menunjukan bahwa
(14,38) >
(2,46), artinya hipotésis kerja (Ha) diterima,
sedangkeun hipotésis nol (Ho) ditolak. Hal ini menunjukan adanya perbedaan secara
signifikan antara kemampuan menceritakan perjalanan siswa kelas VIII-H SMP Negeri
26 Bandung sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Talking Stick. Jadi
model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan kemampuan menceritakan
perjalanan siswa kelas VIII-H SMP Negeri 26 Bandung tahun ajaran 2015/2016.
Kata kunci: model pembelajaran talking stick, menceritakan perjalanan
Pungky Dewantari, 2016
MOD ÉL PANGAJARAN TALKING STICK PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NYARITAKEUN
LALAMPAHAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
1
Skripsi ini dibawah bimbingan Dr. H. Usep Kuswari, M.Pd., dan Hernawan, S.Pd.,
M.Pd.
2
Mahasiswa Departemen Pendidikan Bahasa Daerah angkatan 2012.
TALKING STICK LEARNING MODEL TO IMPROVE SPEAKING ABILITY
IN TELLING A TRAVEL
(A Quasi Experimental Study on Students Class VIII-H SMP Negeri 26 Bandung
Academic Year 2015/ 2016) 1
Pungky Dewantari2
ABSTRACT
The issue in this research is the lack of students’ ability in telling a travel. This study is
aimed to know whether or not there is significant difference between the ability in telling
a travel on students class VIII-H SMP 26 Bandung before and after implementing talking
stick learning model. The method used in this study is quasi experimental, pretest and
posttest design. The participants of this study are studenst class VIII-H SMP Negeri 26
Bandung academic year 2015/2016. Independent variable in this study is talking stick
learning model, while the students’ ability in telling a travel is the dependent variable.
The study used tests as the instruments. The data, then, is analyzed to examine its
characeristic, gain, and hypothesis. Based on the result of the study, it is found that the
mean of learning before the implementation of talking stick is 62.9, it has not reach the
KKM yet. While the mean of learning after implementing the talking stick learning model
is 80.6, it reaches the KKM. Hypothesis examination shows that t-value is bigger that ttable ( 14.38 > 2.46 ). It means that the researcher hypothesis (Ha) is accepted, and null
hypothesis (Ho) is rejected. Through this hypothesis result it sh ows that there is
significant difference between the students’ ability in telling a travel before and after
implementing talking stick learning model. It is concluded that talking stick learning
model is able to improve students’ ability class VIII-H SMP 26 Bandung academic year
2015/ 2016 in telling a travel.
Key words: talking stick learning model, telling a travel
Pungky Dewantari, 2016
MOD ÉL PANGAJARAN TALKING STICK PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NYARITAKEUN
LALAMPAHAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
1
2
Counselors scientific paper Dr. H. Usep Kuswari, M.Pd., and Hernawan, S.Pd., M.Pd.
Student of Local Language Education Departement Year 2012.
Pungky Dewantari, 2016
MOD ÉL PANGAJARAN TALKING STICK PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NYARITAKEUN
LALAMPAHAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu