Materi Pengayaan UN Bahasa Inggris SMP MTs 2014
3
Direktorat PSMP
KEMENDIKBUD
Downloaded
from http://pak-anang.blogspot.com
N
A
A
Y
A
G
N
E
P
PAKET
SOAL
UN
SEKOLAH
MENENGAH
PERTAMA
4
1
0
2
3
1
0
2
DILENGKAPI
PEMBAHASAN
BAHASA
INGGRIS
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
PENGAYAAN
UN
SEKOLAH
MENENGAH
PERTAMA
2013-2014
BAHASA
INGGRIS
i
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
ii
Bahasa Inggris
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Daftar Isi
Halman muka .......................................................................
i
Daftar Isi ...............................................................................
iii
Paket I .........................................................................................................
1
Paket II ........................................................................................................ 31
Paket III ....................................................................................................... 61
Kisi-kisi Paket I .......................................................................................... 91
Kisi-kisi Paket II ......................................................................................... 101
Kisi-kisi Paket III ........................................................................................ 109
Kisi-kisi Prediksi ........................................................................................ 119
iii
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
iv
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
PAKET I
SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL
MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRIS
TAHUN 2013/2014
1
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
PAKET SOAL 1
MATERI PENGAYAAN UN 2014
BAHASA INGGRIS SMP
Soal 1
•
•
Indikator SKL
: Menentukan tujuan komunikatif teks fungsional pendek berbentuk
greeting card.
Indikator soal : Disajikan sebuah greeting card tentang keberhasilan dalam suatu
lomba, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang tujuan komunikatif
greeting card itu dengan tepat.
Choose the best answer.
Read the text to answer question 1
Congratulations Kaushik
Winner of the parent survey bike competition.
A big thankyou to all the parents who completed the survey.
The survey results will be made available in the coming weeks.
1. Why is the text written?
A.
B.
C.
D.
To congratulate the winner
To announce survey results
To complete the survey
To thank parents
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Kata congratulations di judul teks menunjukkan tujuan teks ditulis untuk memberi selamat
kepada Kushik sebagai pemenang kompetisi. Jadi pilihan A yang paling tepat.
Soal 2
•
•
2
Indikator SKL
: Menentukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berbentuk
short message
Indikator soal : Diberikan teks pesan singkat di sekolah, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi rinci didalam pesan singkat tersebut dengan
tepat.
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Read the text to answer question 2
Last Day of Term
Today is the last day of Term 2. School Assembly at 1:45 pm. School inishes at 2:30 pm.
Have a safe and happy holiday.
2. What will the students do today?
A.
B.
C.
D.
Attend assembly
Study the whole day
Have holiday
Enjoy the last day
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Diantara pilihan A,B,C,D, hanya pilihan A yang benar. Pilihan B tidak tepat karena belajar
hanya sampai 1:45pm. Pilihan C juga salah karena masih belum holiday. Pilihan D juga salah
karena tidak ada perintah untuk menikmati hari terakhir itu.
Read the text to answer questions 3 to 5
We’ve watched Elise grow throughout her academic career
The time has passed so quickly and now graduation is here
We’re proud to write you to a
Graduation Party
in her honor
Saturday, May 10th 2013 at 2 pm
101 South Country Road
Patchoque, NY
Rob and Terri Gross
Soal 3
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berbentuk
invitation
Indikator soal : Disajikan teks undangan pesta perayaan kelulusan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci di dalam teks undangan
dengan tepat.
3. Who has graduated?
A. Rob
B. Terri
C. Gross
D. Elise
3
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Jelas dalam kalimat pertama Elise tumbuh dewasa dan menyelesaikan studi. Jadi Elise yang
lulus.
Soal 4
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tersirat dalam teks fungsional pendek
berbentuk invitation
Indikator soal : Disajikan teks undangan pesta perayaan kelulusan yang sama,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat di dalam teks
undangan dengan tepat.
4. Who will most probably attend the Graduation Party?
A.
B.
C.
D.
Rob’s classmates
Terri’s classmates
Elise’s classmates
Gross’ classmates
Kunci jawaban
:C
Pembahasan :
Karena yang lulus adalah Elise, maka kemungkinan yang menghadiri graduation party-nya
adalah teman sekelas Elise.
Soal 5
•
•
Indikator SKL
: Menentukan rujukan kata dalam teks fungsional pendek berbentuk
invitation
Indikator soal : Disajikan teks undangan pesta perayaan kelulusan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang rujukan kata di dalam teks undangan
dengan tepat.
5. What does “her” in the text refer to?
A.
B.
C.
D.
Elise
Rob
Terri
Gross
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
karena yang lulus adalah Elise, maka kata rujukan “her” merujuk pada Elise.
4
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Read the text to answer questions 6 to 8
To keep everyone safe at the Park, each of our rides have height and health
restrictions. Please read the signs beside each ride carefully to make sure you can jump
aboard without any concerns!
120cm and Over: Scenic Railway, Carousel, Coney Drop , Dodgem Cars , Ghost
Train, Arabian Merry, Blinky the Train, Enterprise, Holodeck, Mirror Maze , Pharaoh’s
Curse, Power Surge, Silly Serpent, Sky Rider, Spider, Twin Dragon
110cm to 119cm: Scenic Railway, Carousel, Coney Drop, Ghost Train, Arabian
Merry, Blinky the Train, Holodeck, Mirror Maze, Red Baron, Power Surge, Silly Serpent,
Sky Rider, Spider, Twin Dragon, Mirror Maze
100cm to 109cm: Ghost Train, Blinky the Train, Holodeck, Red Baron, Silly Serpent
Under 100cm: Blinky the Train, Holodeck (Min 90cm), Red Baron
Soal 6
•
•
Indikator SKL
: Menentukan gambaran umum teks fungsional pendek berbentuk
announcement
Indikator soal : Disajikan teks pengumuman di tempat umum/wisata, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang gambaran umum teks pengumuman dengan
tepat.
6. What is the text about?
A.
B.
C.
D.
Announcement at a theme park
Height restrictions ate theme park
Kinds of rides children can take
Restrictions for taking rides
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Pernyataan yang paling umum diantara pilihan jawaban A, B, C, D adalah restrictions for
taking rides (yang mencakup height and health resctrictions)
Soal 7
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tententu dalam teks fungsional pendek
berbentuk announcement
5
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
•
Indikator soal : Disajikan teks pengumuman di tempat umum/wisata yang sama,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tententu dalam teks
pengumuman dengan tepat.
7. Who can ride Dodgem Cars?
A.
B.
C.
D.
Children 120cm and over
Children 110cm to 119cm
Children100cm to 109cm
Children under 100cm
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Dari teks jelas itu Dodgem Cars hanya untuk anak 120 cm ke atas
Soal 8
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berbentuk
announcement
Indikator soal : Disajikan teks pengumuman di tempat umum/wisata yang sama,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam teks
pengumuman dengan tepat.
8. Who are not allowed to jump aboard the Red Baron?
A.
B.
C.
D.
healthy men
125 cm-tall boys
110 cm-tall girls
pregnant women
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Jelas dari teks Red Baron tidak untuk anak 120 cm atau lebih dan wanita hamil. Jadi pilihan
yang tepat adalah D.
6
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Read the text to answer questions 9 to 11
Soal 9
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tertentu dalam teks fungsional pendek
berbentuk advertisement
Indikator soal : Disajikan teks iklan tentang kebutuhan sekolah, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam teks pengumuman
dengan tepat.
9. What is not the feature of the shoes in the text?
A.
B.
C.
D.
Lightweight
Full leather
Real leather
Anti-scufed
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Hanya kata-kata dalam pilihan jawaban B yang tidak tertulis di teks
Soal 10
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berbentuk
advertisement
Indikator soal : Disajikan teks iklan yang sama tentang kebutuhan sekolah, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam teks pengumuman
dengan tepat.
7
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
10. Which type of shoes is suitable for Adam Cloe, 17 years old, whose feet size is 11?
A.
B.
C.
D.
Go-Shu Legend Youth
Go-Shu Mary Jane
Go-Shu Senior
Go-Shu vocation
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Sudah jelas yang mempunyai nomor sepatu 11 hanya Go-shu Legend Youth.
Soal 11
•
•
Indikator SKL
: Menentukan makna kata/phrasa dalam teks fungsional pendek
berbentuk advertisement
Indikator soal : Disajikan teks iklan yang sama tentang kebutuhan sekolah, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang makna kata/phrasa dalam teks pengumuman
dengan tepat.
11. What does “10-5” in “Gro-Shu Action Mary Jane shoes.10-5” mean?
A.
B.
C.
D.
For speciic ages
Number of stocks
Reference number
Shoe sizes
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Sudah jelas angka adalah ukuran, yaitu ukuran sepatu dalam satuan Inchi yang tersedia untuk
masing-masing tipe sepatu yang ditawarkan.
Read the text to answer questions 12 to 15
Emmanuel Martinez
Av. Luis Bivar
Lisbon
Portugal
Dear Emmanuel,
I want to thank you for your kind letter and your attempt to understand my
Portuguese. I am very eager to meet you and your family when I come to Lisbon in
September.
8
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
I thought it would be a good idea to tell you a little about myself so we are not
complete strangers when I get to Lisbon. I am 16 years old and am one year away
from graduating high school. I am planning on continuing my education after that at
Hometown College and majoring in Finance so that I work in the banking ield. I have
been told that your father is a bank manager.
I have one older sister who is married with a child. I have an older brother who is
graduating from Boston College this spring and plans to also work in the inancial ield.
He has no children yet, but is soon to be married after graduation.
What I know about Lisbon I should tell you I learned from Google and History class.
I have read that it is a very lovely city. Does it snow much there?
I look forward to your next letter.
Sincerely
Mary Ashton
Soal 12
•
•
Indikator SKL : Menentukan gambaran umum teks fungsional pendek berbentuk
letter
Indikator soal : Disajikan teks surat pribadi tentang perkenalan dan deskripsi diri,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang gambaran umum isi teks surat
pribadi dengan tepat.
12. What does the letter tell about?
A.
B.
C.
D.
Mary’s introduction to Emmanuel
Mary’s ofering help to Emmanuel
Emmanuel’s ofering help to Mary
Mary’s reply to Emmanuel’s letter
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Di paragraf kedua ada pernyataan “a good idea to tell you a little about myself” menunjukkan
bahwa ini perkenalan Mary kepada Emmanuel.
Soal 13
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tertentu dalam teks fungsional pendek
berbentuk letter
Indikator soal : Disajikan teks surat pribadi tentang perkenalan dan deskripsi diri
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu
dalam teks surat pribadi dengan tepat.
9
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
13. What is Emmanuel’s father?
A.
B.
C.
D.
Finance oicer
School principal
Bank manager
Student Exchange host
Kunci jawaban
:C
Pembahasan :
Jelas di teks secara berurutan your father dan bank manager dituliskan, sehingga Emmanuel’s
father adalah bank manager.
Soal 14
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tersirat dalam teks fungsional pendek
berbentuk letter
Indikator soal : Disajikan teks surat pribadi tentang perkenalan dan deskripsi diri
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat
dalam teks surat pribadi dengan tepat.
14. What is implied in Mary’s statement “Does it snow much there”?
A.
B.
C.
D.
She wants to see snow in Portugal
She does not know much about Portugal
She knows Portugal has snow
She is not sure if Portugal is in Europe
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Dalam teks Mary hanya tahu Portugal dari buku dan internet sehingga dia mengira Portugal
punya musim dingin bersalju. In karena itu dia bertanya. Jadi dia tidak tahu banyak tentang
Portugal.
Soal 15
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berbentuk
letter
Indikator soal : Disajikan teks surat pribadi tentang perkenalan dan deskripsi diri
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam
teks surat pribadi dengan tepat.
15. How many siblings does Mary have?
A. 1
B. 2
10
C. 3
D. 4
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Jelas di teks Mary mempunyai 2 saudara, perempuan dan laki-laki, dari kata-kata “one older
sister, an older brother”.
Read the text to answer question 16
Soal 16
•
•
Indikator SKL
: Menentukan makna teks fungsional pendek berbentuk notice
Indikator soal : Disajikan teks iklan tentang peringatan di tempat umum, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang makna teks notice dengan tepat.
16. What does the text mean?
A.
B.
C.
D.
We cannot pick up children by phone
We should not drop up children at school
We must not keep our cell phone of
We should not drive while calling
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Kata hang up artinya menutup telpon (tidak menelpon saat mengemudi dan menjemput
anak-anak di sekolah).
11
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Read the text to answer questions 17 to 18
TIMES OF THE SCHOOL DAY
Monday, Tuesday, Wednesday and Friday
08:45 - 09:05 Registration/Tutorial
09:05 - 09:55 Lesson 1
09:55 - 10:45 Lesson 2
10:45 - 11:10 BREAK
11:10 - 12:00 Lesson 3
12:00 - 12:50 Lesson 4
12:50 - 13:50 LUNCH
13:50 - 14:40 Lesson 5
14:40 - 15:30 Lesson 6
Thursday
08:45 - 09:05 Registration/Tutorial
09:05 - 09:50 Lesson 1
09:50 - 10:35 Lesson 2
10:35 - 11:00 Break
11:00 - 11:45 Lesson 3
11:45 - 12:30 Lesson 4
12:30 - 13:30 LUNCH
13:30 - 14:15 Lesson 5
14:15 - 15:00 Lesson 6
Soal 17
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tertentu dalam teks fungsional pendek
berbentuk schedule
Indikator soal : Disajikan teks berbentuk jadwal pelajaran, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam teks jadwal pelajaran dengan
tepat.
17. What time does the school begin?
A.
B.
C.
D.
09.05
08.45
13.30
14.15
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Kata school begin berarti jam sekolah, bukan jam mulai belajar mata pelajaran tertentu. Jadi
pukul 08.45 yang paling tepat.
Soal 18
•
•
12
Indikator SKL
: Menentukan informasi tersirat dalam teks fungsional pendek
berbentuk schedule
Indikator soal : Disajikan teks berbentuk jadwal pelajaran yang sama, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat dalam teks jadwal pelajaran
dengan tepat.
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
18. What makes Thursday diferent from other days?
A.
B.
C.
D.
More lessons
Longer hours
Shorter lessons
Earlier start
Kunci jawaban
:C
Pembahasan :
Jelas dalam jadwal bahwa lama lesson pada Thursday itu 5 menit lebih pendek dari hari yang
lain.
Read the text to answer questions 19 to 24
I remember one statement that some people often say, “my house is my heaven”. For
some people, house is the most comfortable place to do some activities or just to take a
rest. Especially for us students, we will always miss our lovely house in our hometown. Of
course I do too. Now, I will tell you about my lovely house. My lovely house is located in
Tuban. You will ind a house with green fence at Jalan Pramuka 9 number 1.
My lovely house is not big, but large enough. From the front, there is a small garden
on your right side and a garage on your left side. The small garden makes my house
looks more beautiful and fresh with some lowers and trees. My mother and I always
maintain this garden because we love planting and gardening. The garage is not large.
It just enough for three motorcycles. In front of my house, there is also a small terrace. In
this terrace, my family and I usually enjoy fresh air in the morning.
From the front, I will invite you to enter my house. Just one step from the terrace,
you will look a simple living room. In this room, there is just a carpet, not sofa. On your
right corner, there is an ancient wooden handicraft. There are three calligraphies on the
wall. This room is often used as a place to gather with my big family in every special
moment.
Beside the living room, there is a large family room. There is a television in front of
your side. There are two big wardrobes on your left side and four wooden chairs beside
those wardrobes. My mother and I always keep tidy and clean this room to make our
family feel comfort when they stay in this room. We usually use this room for discussing
anything with family and for watching television together.
Next to my family room, there are three bedrooms on your right side. They are mine,
my brother’s and my parent’s. Our bedrooms are not large, but so simple. There are one
bed, one small wardrobe, and one calligraphy in every bedroom. This simple bedroom
makes us feel comfort to take a rest.
Then, the last is the back side of my house. There is a large kitchen. You can ind
one cupboard to save many plates, glasses, spoons and ext on your left side. Beside the
cupboard, there is a gas stove. This kitchen always looks clean. Beside of the kitchen,
there is a bathroom.
13
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
These are all areas of my lovely house. Although my house is not luxurious, it is
comfortable for me and my family because we always keep it clean and tidy. By Prisca
Rizki Khalifah
Soal 19
•
•
Indikator SKL
: Menentukan gambaran umum esai deskriptif
Indikator soal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang gambaran umum isi esai deskriptif tersebut
dengan tepat.
19. What is the text about?
A.
B.
C.
D.
A story of a house
A description of a house
A detail memory of a house
A house in Tuban
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Dari kalimat “Now, I will tell you about my lovely house” maka disimpulkan ini adalah deskripsi
sebuah rumah.
Soal 20
•
•
Indikator SKL
: Menentukan pikiran utama paragraph dalam esai deskriptif
Indikator soal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pikiran utama paragraph dalam esai
deskriptif tersebut dengan tepat.
20. What is the main idea of paragraph 3?
A.
B.
C.
D.
You will enter my living room
Many things are in my living room
Three calligraphies are in my living room
My living room is simple
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Diantara pilihan, kalimat yang paling umum adalah my living room is simple, sesuai dengan
kata simple living room di dalam teks.
14
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Soal 21
•
•
Indikator SKL : Menentukan informasi tertentu dalam esai deskriptif
Indikator soal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam esai deskriptif
tersebut dengan tepat.
21. Where is the kitchen?
A.
B.
C.
D.
In the middle of the house
Next to my living room
At the back of the house
Next to my bedrooms
Kunci jawaban
:C
Pembahasan :
Dari paragraph 5 sudah jelas, kitchen ada di back of the house.
Soal 22
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi rinci dalam esai deskriptif
Indikator soal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam esai deskriptif
tersebut dengan tepat.
22. How many areas of the house are in the text?
A. 4
B. 5
Kunci jawaban
C. 6
D. 7
:D
Pembahasan :
Sudah jelas ada 7 areas: garden, garage, terrace, living room, family room, bedrooms, back of
the house.
Soal 23
•
•
Indikator SKL : Menentukan informasi tersirat dalam esai deskriptif
Indikator soal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat dalam esai deskriptif
tersebut dengan tepat.
23. Where is the writer when writing this text?
A. In Tuban
B. In the house
C. Not in Tuban
D. Outside the house
15
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Dari kalimat “Especially for us students, we will always miss our lovely house in our hometown”,
kita dapat menyimpulkan si penulis sedang belajar di luar Tuban. Jadi jawaban yang tepat
adlah Not in Tuban.
Soal 24
•
•
Indikator SKL : Menentukan makna kata/frasa dalam esai deskriptif
Indikator soal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang makna kata/frasa dalam esai deskriptif
tersebut dengan tepat.
24. What does “luxurious” in “Although my house is not luxurious” mean?
A.
B.
C.
D.
Expensive
Special
Extraordinary
Gorgeous
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Luxurious mempunyai makna yang lebih dekat pada makna expensive dalam konteks di atas
dari pada pilihan jawaban yang lain.
Read the text to answer questions 25 to 29
There are about 5,000 diferent species of ladybugs in the world. These much loved
critters are also known as lady beetles or ladybird beetles. They come in many diferent
colors and patterns, but the most familiar in North America is the seven-spotted ladybug,
with its shiny, red-and-black body.
The name “ladybug” was created by European farmers who prayed to the Virgin Mary
when pests began eating their crops. After ladybugs came and wiped out the invading
insects, the farmers named them “beetle of Our Lady.” This eventually was shortened to
“lady beetle” and “ladybug.”
In many cultures, ladybugs are considered good luck. Most people like them because
they are pretty, graceful, and harmless to humans. But farmers love them because they
eat aphids and other plant-eating pests. One ladybug can eat up to 5,000 insects in its
lifetime!
Most ladybugs have oval, dome-shaped bodies with six short legs. Depending on
the species, they can have spots, stripes, or no markings at all. Seven-spotted ladybugs
are red or orange with three spots on each side and one in the middle. They have a black
head with white patches on either side.
16
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Ladybugs are colorful for a reason. Their markings tell predators: “Eat something
else! I taste terrible.” When threatened, the bugs will secrete an oily, foul-tasting luid
from joints in their legs. They may also play dead. Birds are ladybugs’ main predators, but
they also fall victim to frogs, wasps, spiders, and dragonlies.
Ladybugs are happy in many diferent habitats, including grasslands, forests, cities,
suburbs, and along rivers. Seven-spotted ladybugs are native to Europe but were brought
to North America in the mid-1900s to control aphid populations.
Ladybugs are most active from spring until fall. When the weather turns cold, they
look for a warm, secluded place to hibernate, such as in rotting logs, under rocks, or even
inside houses. These hibernating colonies can contain thousands of ladybugs.
Soal 25
•
•
Indikator SKL
: Menentukan pikiran utama paragraf dalam esai report
Indikator soal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang pikiran utama paragraph dalam esai report
tersebut dengan tepat.
25. What is the main idea of paragraph 3?
A.
B.
C.
D.
Many cultures have ladybugs symbols
Ladybugs are symbols of good luck
People love ladybugs colors
Farmers love ladybugs for eating insects
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
kata-kata “Considered as good luck” menunjukkan symbols of good luck. Dan kalimat yang
lain menjelaskan kebaikan lady bugs.
Soal 26
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tertentu dalam esai report
Indikator soal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam esai report
tersebut dengan tepat.
26. Which animal does not eat ladybugs?
A.
B.
C.
D.
Aphids
Dragonlies
Frogs
Birds
17
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
kata-kata “they eat aphids“ menunjukkan bahwa Aphids adalah makanan ladybugs. Jadi tidak
mungkin ia makan lady bugs.
Soal 27
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi rinci dalam esai report
Indikator soal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam esai report
tersebut dengan tepat.
27. What is not one of the characteristics of ladybugs?
A.
B.
C.
D.
Dome-shaped bodies
Seven spots
Six short legs
Red-black heads
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Pilihan D tidak ada di paragraf 4.
Soal 28
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tersirat dalam esai report
Indikator soal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat dalam esai report
tersebut dengan tepat.
28. What do ladybugs do in winter?
A.
B.
C.
D.
Eating aphids
Laying eggs
Hibernating
Looking for food
Kunci jawaban
:C
Pembahasan :
Kata-kata “when the weather turns cold”, “seclude” dan “hibernating colony” dalam paragraph
terakhir menunjukkan mereka hibernating.
18
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Soal 29
•
•
Indikator SKL
: Menentukan rujukan kata dalam esai report
Indikator soal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang rujukan kata dalam esai report tersebut
dengan tepat.
29. What does “they” in Birds are ladybugs’ main predators, but they also fall victim to frogs,
wasps, spiders, and dragonlies.” refer to?
A.
B.
C.
D.
Ladybugs
Birds
Frogs
Wasps
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Jelas, bahwa they adalah ladybugs karena dimakan oleh birds, frogs, dll.
Read the text to answer questions 30 to 32
Charging an laptop battery is as easy as plugging the laptop into an electrical outlet
and leaving the machine of for a span of time. If the computer and battery are operating
properly, the battery will charge during this process. However, if the laptop is in use
and the battery requires a charge, there are a few steps to take to decrease the power
demand from using the laptop and increase the power available to the battery charging
mechanism. The laptop’s “Power Plan” may be changed or customized with just a few
simple steps.
1
2
3
4
Right-click on the Power icon in the system tray at the bottom right of the Windows
desktop. The Power icon looks like a D-cell battery and may appear to have a power
cord connector in front, if the laptop is currently plugged into AC current.
Select “Power Options” from the context menu. The Power Options settings page
will appear. Three power plans are provided by default: Balanced, Power Saver and
High Performance.
Click the radio button in front of the “Power Saver” option to increase power to the
battery charger while the laptop is in use.
Close the Power Options window by clicking the “X” in the top right corner. The
selection will save on exit.
By Tammy Clevenger
19
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Soal 30
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tertentu dalam esai procedure
Indikator soal : Disajikan teks esai procedure tentang mengoperasikan alat/program,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam esai
procedure tersebut dengan tepat.
30. What is modiied in the text?
A.
B.
C.
D.
Laptop’s “power plan”
Laptop’s battery
Laptop’s “Power Saver”
Options settings
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Di paragrapf 1 jelas yang diubah adalah power plan nya
Soal 31
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi rinci dalam esai procedure
Indikator soal : Disajikan teks esai procedure tentang mengoperasikan alat/program
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam
esai procedure tersebut dengan tepat.
31. How many options are available to save power?
A. 1
C. 3
B. 2
D. 4
Kunci jawaban
:C
Pembahasan :
Di step 2 ada 3 opsi: Balanced, Power Saver and High Performance.
Soal 32
•
•
Indikator SKL
: Menentukan makna kata/frasa dalam esai procedure
Indikator soal : Disajikan teks esai procedure tentang mengoperasikan alat/program
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang makna kata/frasa
dalam esai procedure tersebut dengan tepat.
32. What does “span” in “a span of time ” in paragraph 1 mean?
A. point
B. Period
20
C. Particular
D. Speciic
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Span dekat maknanya dengan period seperti dalam frase a period of time. Pilihan yang lain
tidak pernah ada.
Read the text to answer questions 33 to 37
Maria’s hand glided through the warm clear water. Stroke after stroke she moved
lazily in the Australian summer. She wasn’t a good swimmer; swimming in the shallow
creek brought both fear and excitement. She didn’t bother with bathers, she just
threw on a t-shirt and some shorts.
She cracked her neck and ingers and lay back loating on the water. Closing her
eyes she started humming, forgetting her life, forgetting about her parents arguing,
forgetting about her loss and sorrow. Forgetting everything.
Maria’s heart skipped a beat when a dark shadow lurked slowly around her. She
stayed on her back not daring to move.
The possibility of sharks was high. Her heart stopped. What was she supposed
to do? The shark would either attack or not, she was doomed if it did. Tears rolled down
her cheek as she felt something brush against her left shoulder.
Maria felt herself lying through the water. She gulped for air as she screamed.
Falling she grabbed a tuft of grass at the edge of the bank. Maria heaved herself up
and coughed out some water. Rolling over she peered into the water, adrenaline
pumping her veins.
She nearly kicked herself, a dolphin was grinning at her, its eyes sparkling. A huge
grin spread across her face, she had never seen such a magical creature so close before.
The dolphin echoed and splashed a huge gust of water at Maria. Giggling she
reached over and patted the slippery latex like surface of its head. Dolphins were always
happy; they needn’t worry about trouble. Maria played with her little friend for
ages until the horizon made a beautiful orange colour. “I have to go now, but I’ll be back
tomorrow!” she whispered.
It appeared as if the dolphin knew what she had said. Maria would wait for another
day of play and wonder.
By Emma Parker 7A
Soal 33
•
•
Indikator SKL
: Menentukan gambaran umum isi esai recount
Indikator soal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang gambaran umum isi esai recount
tersebut dengan tepat.
21
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
33. What is the text about?
A.
B.
C.
D.
Maria’s meeting with dolphin
Maria’s fear about shark
Maria’s irst swimming experience
Maria’s bad experience in the beach
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Sudah jelas dalam paragraph 6 ada pernyataan “a dolphin was grinning, its eyes sparkling at
her”.
Soal 34
•
•
Indikator SKL
: Menentukan pikiran utama paragraph dalam esai recount
Indikator soal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pikiran utama
paragraph dalam esai recount tersebut dengan tepat.
34. What is the main idea of paragraph 2?
A.
B.
C.
D.
Maria was afraid of shark
Maria was enjoying herself
Maria saw in in the water
Maria was very scared
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Sudah jelas deskripsi di paragraph 2 menunjukkan Maria menikmati suasana.
Soal 35
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi rinci dalam esai recount
Indikator soal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam
esai recount tersebut dengan tepat.
35. What did she think the dark shadow could be?
A.
B.
C.
D.
22
a ghost
a shark
a dolphin
whirlpool
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Paragraph 4 memberikan kemungkinan itu adalah shark
Soal 36
•
•
Indikator SKL
: Menentukan makna kata/frasa dalam teks esai recount
Indikator soal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang makna kata/frasa
dalam esai recount tersebut dengan tepat.
36. What does “for ages” in “Maria played with her little friend for ages until the horizon
made a beautiful orange colour”, mean?
A.
B.
C.
D.
For her life
For a short time
For a long time
As long as her age
Kunci jawaban
:C
Pembahasan :
For ages itu metaphor yang menunjukkan sangat lama.
Soal 37
•
•
Indikator SKL
: Menentukan pesan moral dalam teks esai recount
Indikator soal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pesan moral dalam
esai recount tersebut dengan tepat.
37. What can we learn for the text?
A.
B.
C.
D.
Fears can turn happiness
We should be careful in the beach
Animals love humans
Dolphins are friendly animals
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Teks menunjukan ketakutan ternyata berubah menjadi sesuatu kejutan yang menyenangkan.
23
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Read the text to answer questions 38 to 41
Now you must know that a Town Mouse once upon a time went on a visit to his
cousin in the country. He was rough and ready, but he loved his town friend and made
him heartily welcome. Beans and bacon, cheese and bread, were all he had to ofer, but
he ofered them freely.
The Town Mouse rather turned up his long nose at this country fare, and said: “I
cannot understand, Cousin, how you can put up with such poor food as this, but of
course you cannot expect anything better in the country; come with me and I will show
you how to live. When you have been in town a week you will wonder how you could
ever have stood a country life.”
No sooner said than done: the two mice set of for the town and arrived at the Town
Mouse’s residence late at night. “You will want some refreshment after our long journey,”
said the polite Town Mouse, and took his friend into the grand dining-room. There they
found the remains of a ine feast, and soon the two mice were eating up jellies and cakes
and all that was nice.
Suddenly they heard growling and barking. “What is that?” said the Country Mouse.
“It is only the dogs of the house,” answered the other. “Only!” said the Country Mouse. “I
do not like that music at my dinner.”
Just at that moment the door lew open, in came two huge mastifs, and the two
mice had to scamper down and run of. “Good-bye, Cousin,” said the Country Mouse,
“What! going so soon?” said the other. “Yes,” he replied; “Better beans and bacon in peace
than cakes and ale in fear.”
Soal 38
•
•
Indikator SKL
: Menentukan gambaran umum isi esai naratif
Indikator soal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable), siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang gambaran umum isi esai naratif tersebut
dengan tepat.
38. What is the story in the text about?
A.
B.
C.
D.
Town and Country mice
Town and country conditions
Foods in town and country
Security in town and country
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Jelas di teks bahwa ini tentang tikus kota dan desa.
24
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Soal 39
•
•
Indikator SKL
: Menentukan pikiran utama paragraf dalam esai naratif
Indikator soal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable) yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pikiran utama paragraf dalam esai
naratif tersebut dengan tepat.
39. What does paragraph 2 tell about?
A.
B.
C.
D.
Country mouse lived poorly
Town mouse invited country mouse
Town mouse have long nose
That country was dirty
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Jelas di kutipan “come with me and I will show you how to live.” Bahwa si Country Mouse
diajak ke kota oleh Town Mouse.
Soal 40
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tertentu dalam esai naratif
Indikator soal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable) yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam esai naratif
tersebut dengan tepat.
40. What did the mice have for dinner?
A.
B.
C.
D.
Beans and bacons
Cheese and bread
Fine feasts
Jellies and cakes
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Jelas di akhir paragraf 3, jellies and cakes yang dimakan mereka berdua.
Soal 41
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tersirat dalam esai naratif
Indikator soal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable) yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat dalam esai naratif
tersebut dengan tepat.
25
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
41. What are mastifs?
A.
B.
C.
D.
Cats
Dogs
Mice
Humans
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Jelas di paragraf 4 ada kata dogs dan barking saat menjelaskan mastifs.
Soal 42
•
•
Indikator SKL
: Menentukan pesan moral dalam esai naratif
Indikator soal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable) yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pesan moral dalam esai naratif tersebut
dengan tepat.
42. The moral value in the text is that we should…
A.
B.
C.
D.
like other people’s lives
ind good food as long as we can
prioritize security over food
respect other people’s way of life
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Pilihan lain tidak menyentuh isu yang sebenarnya yaitu way of life yang berbeda sehingga
tidak bisa memaksa orang untuk berubah tempat hidupnya. Jadi kita harus menghormati
cara hidup orang lain.
Fill in the blanks in the text with the words in the options to answer questions 43 to 45
A farmer planted a (43)…………... It got bigger and bigger and bigger. One day the
farmer said, “I am going to pull that (44)……….. turnip.” He pulled and pulled, but the
turnip did not come up. The farmer called his wife. “Please help me,” he cried. “Hold on to
me. Pull when I pull.” The farmer pulled the turnip. His wife pulled the turnip. They pulled
and pulled (45)…………, but the turnip did not come up.
Soal 43
•
26
Indikator SKL
: Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk
naratif sederhana.
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
•
Indikator soal : Disajikan sebuah teks narrative sederhana dengan tiga rumpang
siswa dapat menentukan kata benda yang tepat untuk melengkapinya.
43. . ….
A.
B.
C.
D.
Carrot
Turnip
Cabbage
Potato
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Teks ini bercerita tentang tentang turnip dari Rusia. Di kalimat kedua ada penyebutan
bendanya, yaitu turnip.
Soal 44
•
•
Indikator SKL
: Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk
naratif sederhana.
Indikator soal : Disajikan sebuah teks naratif sederhana yang sama dengan tiga
rumpang siswa dapat menentukan kata sifat yang tepat untuk melengkapinya.
44. . ….
A.
B.
C.
D.
Small
Long
Big
Short
Kunci jawaban
:C
Pembahasan :
Kata-kata bigger and bigger di kalimat pertama menjadi kunci bahwa kata sifat yang tepayt
adalah big
Soal 45
•
•
Indikator SKL
: Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk
naratif sederhana.
Indikator soal : Disajikan sebuah teks naratif sederhana yang sama dengan tiga
rumpang siswa dapat menentukan kata keterangan yang tepat untuk melengkapinya.
27
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
45. …
A.
B.
C.
D.
Fast
Strongly
Happily
Hard
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Karena mereka tidak berhasil setelah berusaha kedua kali untuk mencabut turnip maka kata
keterangan yang tepat adalah hard.
Fill in the blanks in the text with the words in the options to answer questions 46 to 48
How to cook Swedish Nut Cake
First, (46)……………oven to 175 degrees C and Grease and lour a 9x13 inch baking
pan.
Second, in a large bowl, mix lour, sugar, 1/2 cup nuts and baking soda. Add eggs,
pineapple and 2 (47) ……………… vanilla. Beat until smooth and pour into the 9x13
inch baking pan.
Third, bake at 175 degrees C for 40 to 50 minutes(48)…………….., spread icing on hot
cake.
Finally, for the icing: In a large bowl, mix cream butter or margarine, cream cheese, 1
teaspoon vanilla and confectioners sugar until light and lufy. Fold in 1/2 cup nuts.
Spread on hot cake.
Soal 46
•
•
Indikator SKL
: Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk
prosedur sederhana.
Indikator soal : Disajikan sebuah teks prosedur sederhana dengan tiga rumpang
siswa dapat menentukan kata kerja yang tepat untuk melengkapinya.
46. . ….
A.
B.
C.
D.
Clean
Prepare
Preheat
Find
Kunci jawaban
:C
Pembahasan :
Kata 175 degrees C menunjukan suhu. Jadi kata kerja yang berhubungan dengan suhu adalah
preheat.
28
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Soal 47
•
•
Indikator SKL
: Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk
prosedur sederhana.
Indikator soal : Disajikan sebuah teks prosedur sederhana yang sama dengan tiga
rumpang siswa dapat menentukan kata benda yang tepat untuk melengkapinya.
47. . ….
A.
B.
C.
D.
bottles
teaspoons
glasses
saucers
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Ukuran vanilla biasanya teaspoons, bukan yang lain.
Soal 48
•
•
Indikator SKL
: Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk
prosedur sederhana.
Indikator soal : Disajikan sebuah teks prosedur sederhana yang sama dengan tiga
rumpang siswa dapat menentukan kata urutan waktu yang tepat untuk melengkapinya.
48. …
A.
B.
C.
D.
Moreover
Therefore
Afterward
Thereafter
Kunci jawaban
:C
Pembahasan :
Kata-kata yang menunjkkan urutan selanjutnya adalah afterward.
Soal 49
•
•
Indikator SKL
: Menentukan susunan kata yang tepat untuk membuat kalimat yang
bermakna.
Indikator soal : Disajikan sejumlah kata yang diacak, siswa dapat menentukan
susunan kata-kata yang tepat untuk membuat kalimat sederhana berjenis deskriptif
yang bermakna.
29
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
49. Arrange the following words into a meaningful sentence.
Gresik
of
the
is
big
one
in
East Java
towns
1
2
3
4
5
6
7
8
9
A. 3-5-9-7-8-1-4-6-2
B. 1-4-6-2-3-5-9-7-8
Kunci jawaban
C. 2-3-5-1-4-6-9-7-8
D. 9-7-8-1-4-6-2-3-5
:B
Pembahasan :
Kata kunci adalah nama kota “Gresik” sebagai subjek kalimat karena kalimat ini isinya
mendeskripsikan Gresik.
Soal 50
•
•
Indikator SKL
: Menentukan susunan kalimat yang tepat untuk membuat paragraf
report yang padu dan bermakna.
Indikator soal : Disajikan sejumlah kalimat yang diacak tentang sesuatu, siswa dapat
menentukan susunan kalimat yang tepat untuk membuat paragraf report yang padu
dan bermakna.
50. Arrange the following sentences into a coherent paragraph.
1- It is often paired with onion, tomato, or ginger.
2- The parchment-like skin is much like the skin of an onion.
3- An alternative is to cut the top of the bulb, coat cloves of garlic by dribbling olive oil
(or other oil based seasoning) over them and roast them in the oven.
4- The lavour varies in intensity and aroma with cooking methods.
5- Its skin is typically removed before using in raw or cooked form.
6- Garlic is widely used around the world for its pungent lavor, as a seasoning or
condiment.
7- The garlic softens and can be extracted from the cloves by squeezing the (root) end of
the bulb or individually by squeezing one end of the clove.
A. 6-2-4-1-5-3-7
B. 1-2-5-3-7-6-4
Kunci jawaban
C. 6-4-1-2-5-3-7
D. 7-6-4-1-2-5-3
:C
Pembahasan :
Kalimat yang paling umum adalah no 6, sehingga tepat dipasang sebagai topic sentence
karena ini adalah paragraph berisi report tentang tumbuhan.
>
30
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
PAKET II
SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL
MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRIS
TAHUN 2013/2014
31
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
PAKET II
CONTOH SOAL DAN PEMBAHASANNYA
BAHASA INGGRIS SMP/MTS
Choose the best answer.
Read the text to answer questions 1 and 2.
Soal 1
•
•
Indikator SKL
: Menentukan tujuan komunikatif teks fungsional pendek berbentuk
greeting card.
Indikator soal : Disajikan sebuah greeting card tentang keberhasilan dalam ujian,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang tujuan komunikatif greeting card
itu dengan tepat.
1. What is the text written for?
A.
B.
C.
D.
To describe a music show.
To promote an event.
To congratulate someone.
To inform about an exam.
Kunci jawaban
Pembahasan
:C
:
Kata congratulations di dalam teks menunjukkan bahwa tujuan teks ditulis untuk memberi
selamat kepada Seza karena lulus ujian musik.
32
Bahasa Inggris - Paket 2
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Read the text to answer question 2.
Soal 2
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tertentu.
Indikator soal : Disajikan sebuah teks berbentuk greeting card siswa dapat
menentukan informasi tertentu dalam teks, tersebut dengan tepat.
2. Who is the card for?
A.
B.
C.
D.
Mom.
Seza.
Dad.
Mom and dad.
Kunci jawaban : B
Pembahasan :
Berdasarkan teks dapat diketahui bahwa greeting card tersebut ditujukan kepada Seza.
Read the text to answer questions 3 to 4.
Soal 3
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi rinci.
Indikator soal : Disajikan sebuah teks pesan singkat siswa dapatmenentukan
informasi rinci dalam teks, tersebut dengan tepat.
33
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
3. What makes Ariia give emotional arguments?
A. She is dissapointed.
B. She is happy.
C. She is busy.
D. She is tired.
Kunci jawaban : D
Pembahasan :
Penulis menyebutkan bahwa penyebab dia bersikap emosional adalah karena kelelahan.
Soal 4
•
•
Indikator SKL
Indikator soal
tersiratnya.
: Menentukan informasi tersirat teks fungsional pendek
: Diberikan pesan singkat tertulis, siswa dapat menentukan informasi
4. From the text we can conclude that...
A.
B.
C.
D.
Ariia felt sorry.
Chacha is emotional.
Chacha usually acts rudely.
Ariia did not want to to beChacha’s friend.
Kunci jawaban : A
Pembahasan :
Dari pernyataan penulis dapat disimpulkan bahwa penulis merasa bersalah dan meminta
maaf.
Read the text to answer question 5.
TIME TABLE (AFTERNOON)
34
Bahasa Inggris - Paket 2
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Soal 5
• Indikator SKL
: Menentukan informasi tertentu dalam teks fungsional pendek
berbentuk schedule.
• Indikator soal
: Disajikan teks berbentuk jadwal pelajaran, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam teks jadwal dengan tepat.
5. Where can the students have lunch?
A.
B.
C.
D.
In the reception.
In the classroom.
In the dining room.
In the activity room.
Kunci jawaban: A
Pembahasan
:
Dari jadwal dapat diketahui bahwa siswa menyantap makan siangnya di ruang resepsionis.
Read the text to answer questions 6 and 7
Soal 6
•
•
Indikator SKL
: Menentukan tujuan komunikatif teks fungsional pendek berbentuk
invitation
Indikator soal : Disajikan teks undangan pesta perayaan kelulusan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks undangan
dengan tepat.
35
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
6. What is the text written for?
A.
B.
C.
D.
To describe the dance
To retell about the fundraising
To inform someone about the dance
Toinvite somebody to a fundraising event
Kunci jawaban : D
Pembahasan :
Teks tersebut berupa undangan, jadi tujuan komunikatifnya adalah untuk mengundang.
Soal 7
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tertentu.
Indikator soal : Disajikan teks undangan, siswa dapat menentukan jawaban informasi
tertentu dengan tepat.
7. What should we do to make a conirmation?
A.
B.
C.
D.
Contacting the United Dance Association.
Coming to the event before Wednesday.
Ca
Direktorat PSMP
KEMENDIKBUD
Downloaded
from http://pak-anang.blogspot.com
N
A
A
Y
A
G
N
E
P
PAKET
SOAL
UN
SEKOLAH
MENENGAH
PERTAMA
4
1
0
2
3
1
0
2
DILENGKAPI
PEMBAHASAN
BAHASA
INGGRIS
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
PENGAYAAN
UN
SEKOLAH
MENENGAH
PERTAMA
2013-2014
BAHASA
INGGRIS
i
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
ii
Bahasa Inggris
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Daftar Isi
Halman muka .......................................................................
i
Daftar Isi ...............................................................................
iii
Paket I .........................................................................................................
1
Paket II ........................................................................................................ 31
Paket III ....................................................................................................... 61
Kisi-kisi Paket I .......................................................................................... 91
Kisi-kisi Paket II ......................................................................................... 101
Kisi-kisi Paket III ........................................................................................ 109
Kisi-kisi Prediksi ........................................................................................ 119
iii
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
iv
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
PAKET I
SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL
MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRIS
TAHUN 2013/2014
1
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
PAKET SOAL 1
MATERI PENGAYAAN UN 2014
BAHASA INGGRIS SMP
Soal 1
•
•
Indikator SKL
: Menentukan tujuan komunikatif teks fungsional pendek berbentuk
greeting card.
Indikator soal : Disajikan sebuah greeting card tentang keberhasilan dalam suatu
lomba, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang tujuan komunikatif
greeting card itu dengan tepat.
Choose the best answer.
Read the text to answer question 1
Congratulations Kaushik
Winner of the parent survey bike competition.
A big thankyou to all the parents who completed the survey.
The survey results will be made available in the coming weeks.
1. Why is the text written?
A.
B.
C.
D.
To congratulate the winner
To announce survey results
To complete the survey
To thank parents
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Kata congratulations di judul teks menunjukkan tujuan teks ditulis untuk memberi selamat
kepada Kushik sebagai pemenang kompetisi. Jadi pilihan A yang paling tepat.
Soal 2
•
•
2
Indikator SKL
: Menentukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berbentuk
short message
Indikator soal : Diberikan teks pesan singkat di sekolah, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi rinci didalam pesan singkat tersebut dengan
tepat.
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Read the text to answer question 2
Last Day of Term
Today is the last day of Term 2. School Assembly at 1:45 pm. School inishes at 2:30 pm.
Have a safe and happy holiday.
2. What will the students do today?
A.
B.
C.
D.
Attend assembly
Study the whole day
Have holiday
Enjoy the last day
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Diantara pilihan A,B,C,D, hanya pilihan A yang benar. Pilihan B tidak tepat karena belajar
hanya sampai 1:45pm. Pilihan C juga salah karena masih belum holiday. Pilihan D juga salah
karena tidak ada perintah untuk menikmati hari terakhir itu.
Read the text to answer questions 3 to 5
We’ve watched Elise grow throughout her academic career
The time has passed so quickly and now graduation is here
We’re proud to write you to a
Graduation Party
in her honor
Saturday, May 10th 2013 at 2 pm
101 South Country Road
Patchoque, NY
Rob and Terri Gross
Soal 3
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berbentuk
invitation
Indikator soal : Disajikan teks undangan pesta perayaan kelulusan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci di dalam teks undangan
dengan tepat.
3. Who has graduated?
A. Rob
B. Terri
C. Gross
D. Elise
3
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Jelas dalam kalimat pertama Elise tumbuh dewasa dan menyelesaikan studi. Jadi Elise yang
lulus.
Soal 4
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tersirat dalam teks fungsional pendek
berbentuk invitation
Indikator soal : Disajikan teks undangan pesta perayaan kelulusan yang sama,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat di dalam teks
undangan dengan tepat.
4. Who will most probably attend the Graduation Party?
A.
B.
C.
D.
Rob’s classmates
Terri’s classmates
Elise’s classmates
Gross’ classmates
Kunci jawaban
:C
Pembahasan :
Karena yang lulus adalah Elise, maka kemungkinan yang menghadiri graduation party-nya
adalah teman sekelas Elise.
Soal 5
•
•
Indikator SKL
: Menentukan rujukan kata dalam teks fungsional pendek berbentuk
invitation
Indikator soal : Disajikan teks undangan pesta perayaan kelulusan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang rujukan kata di dalam teks undangan
dengan tepat.
5. What does “her” in the text refer to?
A.
B.
C.
D.
Elise
Rob
Terri
Gross
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
karena yang lulus adalah Elise, maka kata rujukan “her” merujuk pada Elise.
4
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Read the text to answer questions 6 to 8
To keep everyone safe at the Park, each of our rides have height and health
restrictions. Please read the signs beside each ride carefully to make sure you can jump
aboard without any concerns!
120cm and Over: Scenic Railway, Carousel, Coney Drop , Dodgem Cars , Ghost
Train, Arabian Merry, Blinky the Train, Enterprise, Holodeck, Mirror Maze , Pharaoh’s
Curse, Power Surge, Silly Serpent, Sky Rider, Spider, Twin Dragon
110cm to 119cm: Scenic Railway, Carousel, Coney Drop, Ghost Train, Arabian
Merry, Blinky the Train, Holodeck, Mirror Maze, Red Baron, Power Surge, Silly Serpent,
Sky Rider, Spider, Twin Dragon, Mirror Maze
100cm to 109cm: Ghost Train, Blinky the Train, Holodeck, Red Baron, Silly Serpent
Under 100cm: Blinky the Train, Holodeck (Min 90cm), Red Baron
Soal 6
•
•
Indikator SKL
: Menentukan gambaran umum teks fungsional pendek berbentuk
announcement
Indikator soal : Disajikan teks pengumuman di tempat umum/wisata, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang gambaran umum teks pengumuman dengan
tepat.
6. What is the text about?
A.
B.
C.
D.
Announcement at a theme park
Height restrictions ate theme park
Kinds of rides children can take
Restrictions for taking rides
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Pernyataan yang paling umum diantara pilihan jawaban A, B, C, D adalah restrictions for
taking rides (yang mencakup height and health resctrictions)
Soal 7
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tententu dalam teks fungsional pendek
berbentuk announcement
5
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
•
Indikator soal : Disajikan teks pengumuman di tempat umum/wisata yang sama,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tententu dalam teks
pengumuman dengan tepat.
7. Who can ride Dodgem Cars?
A.
B.
C.
D.
Children 120cm and over
Children 110cm to 119cm
Children100cm to 109cm
Children under 100cm
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Dari teks jelas itu Dodgem Cars hanya untuk anak 120 cm ke atas
Soal 8
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berbentuk
announcement
Indikator soal : Disajikan teks pengumuman di tempat umum/wisata yang sama,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam teks
pengumuman dengan tepat.
8. Who are not allowed to jump aboard the Red Baron?
A.
B.
C.
D.
healthy men
125 cm-tall boys
110 cm-tall girls
pregnant women
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Jelas dari teks Red Baron tidak untuk anak 120 cm atau lebih dan wanita hamil. Jadi pilihan
yang tepat adalah D.
6
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Read the text to answer questions 9 to 11
Soal 9
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tertentu dalam teks fungsional pendek
berbentuk advertisement
Indikator soal : Disajikan teks iklan tentang kebutuhan sekolah, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam teks pengumuman
dengan tepat.
9. What is not the feature of the shoes in the text?
A.
B.
C.
D.
Lightweight
Full leather
Real leather
Anti-scufed
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Hanya kata-kata dalam pilihan jawaban B yang tidak tertulis di teks
Soal 10
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berbentuk
advertisement
Indikator soal : Disajikan teks iklan yang sama tentang kebutuhan sekolah, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam teks pengumuman
dengan tepat.
7
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
10. Which type of shoes is suitable for Adam Cloe, 17 years old, whose feet size is 11?
A.
B.
C.
D.
Go-Shu Legend Youth
Go-Shu Mary Jane
Go-Shu Senior
Go-Shu vocation
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Sudah jelas yang mempunyai nomor sepatu 11 hanya Go-shu Legend Youth.
Soal 11
•
•
Indikator SKL
: Menentukan makna kata/phrasa dalam teks fungsional pendek
berbentuk advertisement
Indikator soal : Disajikan teks iklan yang sama tentang kebutuhan sekolah, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang makna kata/phrasa dalam teks pengumuman
dengan tepat.
11. What does “10-5” in “Gro-Shu Action Mary Jane shoes.10-5” mean?
A.
B.
C.
D.
For speciic ages
Number of stocks
Reference number
Shoe sizes
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Sudah jelas angka adalah ukuran, yaitu ukuran sepatu dalam satuan Inchi yang tersedia untuk
masing-masing tipe sepatu yang ditawarkan.
Read the text to answer questions 12 to 15
Emmanuel Martinez
Av. Luis Bivar
Lisbon
Portugal
Dear Emmanuel,
I want to thank you for your kind letter and your attempt to understand my
Portuguese. I am very eager to meet you and your family when I come to Lisbon in
September.
8
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
I thought it would be a good idea to tell you a little about myself so we are not
complete strangers when I get to Lisbon. I am 16 years old and am one year away
from graduating high school. I am planning on continuing my education after that at
Hometown College and majoring in Finance so that I work in the banking ield. I have
been told that your father is a bank manager.
I have one older sister who is married with a child. I have an older brother who is
graduating from Boston College this spring and plans to also work in the inancial ield.
He has no children yet, but is soon to be married after graduation.
What I know about Lisbon I should tell you I learned from Google and History class.
I have read that it is a very lovely city. Does it snow much there?
I look forward to your next letter.
Sincerely
Mary Ashton
Soal 12
•
•
Indikator SKL : Menentukan gambaran umum teks fungsional pendek berbentuk
letter
Indikator soal : Disajikan teks surat pribadi tentang perkenalan dan deskripsi diri,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang gambaran umum isi teks surat
pribadi dengan tepat.
12. What does the letter tell about?
A.
B.
C.
D.
Mary’s introduction to Emmanuel
Mary’s ofering help to Emmanuel
Emmanuel’s ofering help to Mary
Mary’s reply to Emmanuel’s letter
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Di paragraf kedua ada pernyataan “a good idea to tell you a little about myself” menunjukkan
bahwa ini perkenalan Mary kepada Emmanuel.
Soal 13
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tertentu dalam teks fungsional pendek
berbentuk letter
Indikator soal : Disajikan teks surat pribadi tentang perkenalan dan deskripsi diri
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu
dalam teks surat pribadi dengan tepat.
9
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
13. What is Emmanuel’s father?
A.
B.
C.
D.
Finance oicer
School principal
Bank manager
Student Exchange host
Kunci jawaban
:C
Pembahasan :
Jelas di teks secara berurutan your father dan bank manager dituliskan, sehingga Emmanuel’s
father adalah bank manager.
Soal 14
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tersirat dalam teks fungsional pendek
berbentuk letter
Indikator soal : Disajikan teks surat pribadi tentang perkenalan dan deskripsi diri
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat
dalam teks surat pribadi dengan tepat.
14. What is implied in Mary’s statement “Does it snow much there”?
A.
B.
C.
D.
She wants to see snow in Portugal
She does not know much about Portugal
She knows Portugal has snow
She is not sure if Portugal is in Europe
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Dalam teks Mary hanya tahu Portugal dari buku dan internet sehingga dia mengira Portugal
punya musim dingin bersalju. In karena itu dia bertanya. Jadi dia tidak tahu banyak tentang
Portugal.
Soal 15
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi rinci dalam teks fungsional pendek berbentuk
letter
Indikator soal : Disajikan teks surat pribadi tentang perkenalan dan deskripsi diri
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam
teks surat pribadi dengan tepat.
15. How many siblings does Mary have?
A. 1
B. 2
10
C. 3
D. 4
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Jelas di teks Mary mempunyai 2 saudara, perempuan dan laki-laki, dari kata-kata “one older
sister, an older brother”.
Read the text to answer question 16
Soal 16
•
•
Indikator SKL
: Menentukan makna teks fungsional pendek berbentuk notice
Indikator soal : Disajikan teks iklan tentang peringatan di tempat umum, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang makna teks notice dengan tepat.
16. What does the text mean?
A.
B.
C.
D.
We cannot pick up children by phone
We should not drop up children at school
We must not keep our cell phone of
We should not drive while calling
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Kata hang up artinya menutup telpon (tidak menelpon saat mengemudi dan menjemput
anak-anak di sekolah).
11
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Read the text to answer questions 17 to 18
TIMES OF THE SCHOOL DAY
Monday, Tuesday, Wednesday and Friday
08:45 - 09:05 Registration/Tutorial
09:05 - 09:55 Lesson 1
09:55 - 10:45 Lesson 2
10:45 - 11:10 BREAK
11:10 - 12:00 Lesson 3
12:00 - 12:50 Lesson 4
12:50 - 13:50 LUNCH
13:50 - 14:40 Lesson 5
14:40 - 15:30 Lesson 6
Thursday
08:45 - 09:05 Registration/Tutorial
09:05 - 09:50 Lesson 1
09:50 - 10:35 Lesson 2
10:35 - 11:00 Break
11:00 - 11:45 Lesson 3
11:45 - 12:30 Lesson 4
12:30 - 13:30 LUNCH
13:30 - 14:15 Lesson 5
14:15 - 15:00 Lesson 6
Soal 17
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tertentu dalam teks fungsional pendek
berbentuk schedule
Indikator soal : Disajikan teks berbentuk jadwal pelajaran, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam teks jadwal pelajaran dengan
tepat.
17. What time does the school begin?
A.
B.
C.
D.
09.05
08.45
13.30
14.15
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Kata school begin berarti jam sekolah, bukan jam mulai belajar mata pelajaran tertentu. Jadi
pukul 08.45 yang paling tepat.
Soal 18
•
•
12
Indikator SKL
: Menentukan informasi tersirat dalam teks fungsional pendek
berbentuk schedule
Indikator soal : Disajikan teks berbentuk jadwal pelajaran yang sama, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat dalam teks jadwal pelajaran
dengan tepat.
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
18. What makes Thursday diferent from other days?
A.
B.
C.
D.
More lessons
Longer hours
Shorter lessons
Earlier start
Kunci jawaban
:C
Pembahasan :
Jelas dalam jadwal bahwa lama lesson pada Thursday itu 5 menit lebih pendek dari hari yang
lain.
Read the text to answer questions 19 to 24
I remember one statement that some people often say, “my house is my heaven”. For
some people, house is the most comfortable place to do some activities or just to take a
rest. Especially for us students, we will always miss our lovely house in our hometown. Of
course I do too. Now, I will tell you about my lovely house. My lovely house is located in
Tuban. You will ind a house with green fence at Jalan Pramuka 9 number 1.
My lovely house is not big, but large enough. From the front, there is a small garden
on your right side and a garage on your left side. The small garden makes my house
looks more beautiful and fresh with some lowers and trees. My mother and I always
maintain this garden because we love planting and gardening. The garage is not large.
It just enough for three motorcycles. In front of my house, there is also a small terrace. In
this terrace, my family and I usually enjoy fresh air in the morning.
From the front, I will invite you to enter my house. Just one step from the terrace,
you will look a simple living room. In this room, there is just a carpet, not sofa. On your
right corner, there is an ancient wooden handicraft. There are three calligraphies on the
wall. This room is often used as a place to gather with my big family in every special
moment.
Beside the living room, there is a large family room. There is a television in front of
your side. There are two big wardrobes on your left side and four wooden chairs beside
those wardrobes. My mother and I always keep tidy and clean this room to make our
family feel comfort when they stay in this room. We usually use this room for discussing
anything with family and for watching television together.
Next to my family room, there are three bedrooms on your right side. They are mine,
my brother’s and my parent’s. Our bedrooms are not large, but so simple. There are one
bed, one small wardrobe, and one calligraphy in every bedroom. This simple bedroom
makes us feel comfort to take a rest.
Then, the last is the back side of my house. There is a large kitchen. You can ind
one cupboard to save many plates, glasses, spoons and ext on your left side. Beside the
cupboard, there is a gas stove. This kitchen always looks clean. Beside of the kitchen,
there is a bathroom.
13
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
These are all areas of my lovely house. Although my house is not luxurious, it is
comfortable for me and my family because we always keep it clean and tidy. By Prisca
Rizki Khalifah
Soal 19
•
•
Indikator SKL
: Menentukan gambaran umum esai deskriptif
Indikator soal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang gambaran umum isi esai deskriptif tersebut
dengan tepat.
19. What is the text about?
A.
B.
C.
D.
A story of a house
A description of a house
A detail memory of a house
A house in Tuban
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Dari kalimat “Now, I will tell you about my lovely house” maka disimpulkan ini adalah deskripsi
sebuah rumah.
Soal 20
•
•
Indikator SKL
: Menentukan pikiran utama paragraph dalam esai deskriptif
Indikator soal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pikiran utama paragraph dalam esai
deskriptif tersebut dengan tepat.
20. What is the main idea of paragraph 3?
A.
B.
C.
D.
You will enter my living room
Many things are in my living room
Three calligraphies are in my living room
My living room is simple
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Diantara pilihan, kalimat yang paling umum adalah my living room is simple, sesuai dengan
kata simple living room di dalam teks.
14
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Soal 21
•
•
Indikator SKL : Menentukan informasi tertentu dalam esai deskriptif
Indikator soal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam esai deskriptif
tersebut dengan tepat.
21. Where is the kitchen?
A.
B.
C.
D.
In the middle of the house
Next to my living room
At the back of the house
Next to my bedrooms
Kunci jawaban
:C
Pembahasan :
Dari paragraph 5 sudah jelas, kitchen ada di back of the house.
Soal 22
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi rinci dalam esai deskriptif
Indikator soal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam esai deskriptif
tersebut dengan tepat.
22. How many areas of the house are in the text?
A. 4
B. 5
Kunci jawaban
C. 6
D. 7
:D
Pembahasan :
Sudah jelas ada 7 areas: garden, garage, terrace, living room, family room, bedrooms, back of
the house.
Soal 23
•
•
Indikator SKL : Menentukan informasi tersirat dalam esai deskriptif
Indikator soal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat dalam esai deskriptif
tersebut dengan tepat.
23. Where is the writer when writing this text?
A. In Tuban
B. In the house
C. Not in Tuban
D. Outside the house
15
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Dari kalimat “Especially for us students, we will always miss our lovely house in our hometown”,
kita dapat menyimpulkan si penulis sedang belajar di luar Tuban. Jadi jawaban yang tepat
adlah Not in Tuban.
Soal 24
•
•
Indikator SKL : Menentukan makna kata/frasa dalam esai deskriptif
Indikator soal : Disajikan teks esai pendek deskriptif tentang rumah yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang makna kata/frasa dalam esai deskriptif
tersebut dengan tepat.
24. What does “luxurious” in “Although my house is not luxurious” mean?
A.
B.
C.
D.
Expensive
Special
Extraordinary
Gorgeous
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Luxurious mempunyai makna yang lebih dekat pada makna expensive dalam konteks di atas
dari pada pilihan jawaban yang lain.
Read the text to answer questions 25 to 29
There are about 5,000 diferent species of ladybugs in the world. These much loved
critters are also known as lady beetles or ladybird beetles. They come in many diferent
colors and patterns, but the most familiar in North America is the seven-spotted ladybug,
with its shiny, red-and-black body.
The name “ladybug” was created by European farmers who prayed to the Virgin Mary
when pests began eating their crops. After ladybugs came and wiped out the invading
insects, the farmers named them “beetle of Our Lady.” This eventually was shortened to
“lady beetle” and “ladybug.”
In many cultures, ladybugs are considered good luck. Most people like them because
they are pretty, graceful, and harmless to humans. But farmers love them because they
eat aphids and other plant-eating pests. One ladybug can eat up to 5,000 insects in its
lifetime!
Most ladybugs have oval, dome-shaped bodies with six short legs. Depending on
the species, they can have spots, stripes, or no markings at all. Seven-spotted ladybugs
are red or orange with three spots on each side and one in the middle. They have a black
head with white patches on either side.
16
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Ladybugs are colorful for a reason. Their markings tell predators: “Eat something
else! I taste terrible.” When threatened, the bugs will secrete an oily, foul-tasting luid
from joints in their legs. They may also play dead. Birds are ladybugs’ main predators, but
they also fall victim to frogs, wasps, spiders, and dragonlies.
Ladybugs are happy in many diferent habitats, including grasslands, forests, cities,
suburbs, and along rivers. Seven-spotted ladybugs are native to Europe but were brought
to North America in the mid-1900s to control aphid populations.
Ladybugs are most active from spring until fall. When the weather turns cold, they
look for a warm, secluded place to hibernate, such as in rotting logs, under rocks, or even
inside houses. These hibernating colonies can contain thousands of ladybugs.
Soal 25
•
•
Indikator SKL
: Menentukan pikiran utama paragraf dalam esai report
Indikator soal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang pikiran utama paragraph dalam esai report
tersebut dengan tepat.
25. What is the main idea of paragraph 3?
A.
B.
C.
D.
Many cultures have ladybugs symbols
Ladybugs are symbols of good luck
People love ladybugs colors
Farmers love ladybugs for eating insects
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
kata-kata “Considered as good luck” menunjukkan symbols of good luck. Dan kalimat yang
lain menjelaskan kebaikan lady bugs.
Soal 26
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tertentu dalam esai report
Indikator soal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam esai report
tersebut dengan tepat.
26. Which animal does not eat ladybugs?
A.
B.
C.
D.
Aphids
Dragonlies
Frogs
Birds
17
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
kata-kata “they eat aphids“ menunjukkan bahwa Aphids adalah makanan ladybugs. Jadi tidak
mungkin ia makan lady bugs.
Soal 27
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi rinci dalam esai report
Indikator soal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam esai report
tersebut dengan tepat.
27. What is not one of the characteristics of ladybugs?
A.
B.
C.
D.
Dome-shaped bodies
Seven spots
Six short legs
Red-black heads
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Pilihan D tidak ada di paragraf 4.
Soal 28
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tersirat dalam esai report
Indikator soal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat dalam esai report
tersebut dengan tepat.
28. What do ladybugs do in winter?
A.
B.
C.
D.
Eating aphids
Laying eggs
Hibernating
Looking for food
Kunci jawaban
:C
Pembahasan :
Kata-kata “when the weather turns cold”, “seclude” dan “hibernating colony” dalam paragraph
terakhir menunjukkan mereka hibernating.
18
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Soal 29
•
•
Indikator SKL
: Menentukan rujukan kata dalam esai report
Indikator soal : Disajikan teks esai report pendek tentang hewan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang rujukan kata dalam esai report tersebut
dengan tepat.
29. What does “they” in Birds are ladybugs’ main predators, but they also fall victim to frogs,
wasps, spiders, and dragonlies.” refer to?
A.
B.
C.
D.
Ladybugs
Birds
Frogs
Wasps
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Jelas, bahwa they adalah ladybugs karena dimakan oleh birds, frogs, dll.
Read the text to answer questions 30 to 32
Charging an laptop battery is as easy as plugging the laptop into an electrical outlet
and leaving the machine of for a span of time. If the computer and battery are operating
properly, the battery will charge during this process. However, if the laptop is in use
and the battery requires a charge, there are a few steps to take to decrease the power
demand from using the laptop and increase the power available to the battery charging
mechanism. The laptop’s “Power Plan” may be changed or customized with just a few
simple steps.
1
2
3
4
Right-click on the Power icon in the system tray at the bottom right of the Windows
desktop. The Power icon looks like a D-cell battery and may appear to have a power
cord connector in front, if the laptop is currently plugged into AC current.
Select “Power Options” from the context menu. The Power Options settings page
will appear. Three power plans are provided by default: Balanced, Power Saver and
High Performance.
Click the radio button in front of the “Power Saver” option to increase power to the
battery charger while the laptop is in use.
Close the Power Options window by clicking the “X” in the top right corner. The
selection will save on exit.
By Tammy Clevenger
19
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Soal 30
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tertentu dalam esai procedure
Indikator soal : Disajikan teks esai procedure tentang mengoperasikan alat/program,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam esai
procedure tersebut dengan tepat.
30. What is modiied in the text?
A.
B.
C.
D.
Laptop’s “power plan”
Laptop’s battery
Laptop’s “Power Saver”
Options settings
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Di paragrapf 1 jelas yang diubah adalah power plan nya
Soal 31
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi rinci dalam esai procedure
Indikator soal : Disajikan teks esai procedure tentang mengoperasikan alat/program
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam
esai procedure tersebut dengan tepat.
31. How many options are available to save power?
A. 1
C. 3
B. 2
D. 4
Kunci jawaban
:C
Pembahasan :
Di step 2 ada 3 opsi: Balanced, Power Saver and High Performance.
Soal 32
•
•
Indikator SKL
: Menentukan makna kata/frasa dalam esai procedure
Indikator soal : Disajikan teks esai procedure tentang mengoperasikan alat/program
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang makna kata/frasa
dalam esai procedure tersebut dengan tepat.
32. What does “span” in “a span of time ” in paragraph 1 mean?
A. point
B. Period
20
C. Particular
D. Speciic
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Span dekat maknanya dengan period seperti dalam frase a period of time. Pilihan yang lain
tidak pernah ada.
Read the text to answer questions 33 to 37
Maria’s hand glided through the warm clear water. Stroke after stroke she moved
lazily in the Australian summer. She wasn’t a good swimmer; swimming in the shallow
creek brought both fear and excitement. She didn’t bother with bathers, she just
threw on a t-shirt and some shorts.
She cracked her neck and ingers and lay back loating on the water. Closing her
eyes she started humming, forgetting her life, forgetting about her parents arguing,
forgetting about her loss and sorrow. Forgetting everything.
Maria’s heart skipped a beat when a dark shadow lurked slowly around her. She
stayed on her back not daring to move.
The possibility of sharks was high. Her heart stopped. What was she supposed
to do? The shark would either attack or not, she was doomed if it did. Tears rolled down
her cheek as she felt something brush against her left shoulder.
Maria felt herself lying through the water. She gulped for air as she screamed.
Falling she grabbed a tuft of grass at the edge of the bank. Maria heaved herself up
and coughed out some water. Rolling over she peered into the water, adrenaline
pumping her veins.
She nearly kicked herself, a dolphin was grinning at her, its eyes sparkling. A huge
grin spread across her face, she had never seen such a magical creature so close before.
The dolphin echoed and splashed a huge gust of water at Maria. Giggling she
reached over and patted the slippery latex like surface of its head. Dolphins were always
happy; they needn’t worry about trouble. Maria played with her little friend for
ages until the horizon made a beautiful orange colour. “I have to go now, but I’ll be back
tomorrow!” she whispered.
It appeared as if the dolphin knew what she had said. Maria would wait for another
day of play and wonder.
By Emma Parker 7A
Soal 33
•
•
Indikator SKL
: Menentukan gambaran umum isi esai recount
Indikator soal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang gambaran umum isi esai recount
tersebut dengan tepat.
21
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
33. What is the text about?
A.
B.
C.
D.
Maria’s meeting with dolphin
Maria’s fear about shark
Maria’s irst swimming experience
Maria’s bad experience in the beach
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Sudah jelas dalam paragraph 6 ada pernyataan “a dolphin was grinning, its eyes sparkling at
her”.
Soal 34
•
•
Indikator SKL
: Menentukan pikiran utama paragraph dalam esai recount
Indikator soal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pikiran utama
paragraph dalam esai recount tersebut dengan tepat.
34. What is the main idea of paragraph 2?
A.
B.
C.
D.
Maria was afraid of shark
Maria was enjoying herself
Maria saw in in the water
Maria was very scared
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Sudah jelas deskripsi di paragraph 2 menunjukkan Maria menikmati suasana.
Soal 35
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi rinci dalam esai recount
Indikator soal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci dalam
esai recount tersebut dengan tepat.
35. What did she think the dark shadow could be?
A.
B.
C.
D.
22
a ghost
a shark
a dolphin
whirlpool
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Paragraph 4 memberikan kemungkinan itu adalah shark
Soal 36
•
•
Indikator SKL
: Menentukan makna kata/frasa dalam teks esai recount
Indikator soal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang makna kata/frasa
dalam esai recount tersebut dengan tepat.
36. What does “for ages” in “Maria played with her little friend for ages until the horizon
made a beautiful orange colour”, mean?
A.
B.
C.
D.
For her life
For a short time
For a long time
As long as her age
Kunci jawaban
:C
Pembahasan :
For ages itu metaphor yang menunjukkan sangat lama.
Soal 37
•
•
Indikator SKL
: Menentukan pesan moral dalam teks esai recount
Indikator soal : Disajikan teks esai recount tentang pengalaman yang menyenangkan
yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pesan moral dalam
esai recount tersebut dengan tepat.
37. What can we learn for the text?
A.
B.
C.
D.
Fears can turn happiness
We should be careful in the beach
Animals love humans
Dolphins are friendly animals
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Teks menunjukan ketakutan ternyata berubah menjadi sesuatu kejutan yang menyenangkan.
23
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Read the text to answer questions 38 to 41
Now you must know that a Town Mouse once upon a time went on a visit to his
cousin in the country. He was rough and ready, but he loved his town friend and made
him heartily welcome. Beans and bacon, cheese and bread, were all he had to ofer, but
he ofered them freely.
The Town Mouse rather turned up his long nose at this country fare, and said: “I
cannot understand, Cousin, how you can put up with such poor food as this, but of
course you cannot expect anything better in the country; come with me and I will show
you how to live. When you have been in town a week you will wonder how you could
ever have stood a country life.”
No sooner said than done: the two mice set of for the town and arrived at the Town
Mouse’s residence late at night. “You will want some refreshment after our long journey,”
said the polite Town Mouse, and took his friend into the grand dining-room. There they
found the remains of a ine feast, and soon the two mice were eating up jellies and cakes
and all that was nice.
Suddenly they heard growling and barking. “What is that?” said the Country Mouse.
“It is only the dogs of the house,” answered the other. “Only!” said the Country Mouse. “I
do not like that music at my dinner.”
Just at that moment the door lew open, in came two huge mastifs, and the two
mice had to scamper down and run of. “Good-bye, Cousin,” said the Country Mouse,
“What! going so soon?” said the other. “Yes,” he replied; “Better beans and bacon in peace
than cakes and ale in fear.”
Soal 38
•
•
Indikator SKL
: Menentukan gambaran umum isi esai naratif
Indikator soal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable), siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang gambaran umum isi esai naratif tersebut
dengan tepat.
38. What is the story in the text about?
A.
B.
C.
D.
Town and Country mice
Town and country conditions
Foods in town and country
Security in town and country
Kunci jawaban
:A
Pembahasan :
Jelas di teks bahwa ini tentang tikus kota dan desa.
24
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Soal 39
•
•
Indikator SKL
: Menentukan pikiran utama paragraf dalam esai naratif
Indikator soal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable) yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pikiran utama paragraf dalam esai
naratif tersebut dengan tepat.
39. What does paragraph 2 tell about?
A.
B.
C.
D.
Country mouse lived poorly
Town mouse invited country mouse
Town mouse have long nose
That country was dirty
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Jelas di kutipan “come with me and I will show you how to live.” Bahwa si Country Mouse
diajak ke kota oleh Town Mouse.
Soal 40
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tertentu dalam esai naratif
Indikator soal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable) yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam esai naratif
tersebut dengan tepat.
40. What did the mice have for dinner?
A.
B.
C.
D.
Beans and bacons
Cheese and bread
Fine feasts
Jellies and cakes
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Jelas di akhir paragraf 3, jellies and cakes yang dimakan mereka berdua.
Soal 41
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tersirat dalam esai naratif
Indikator soal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable) yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tersirat dalam esai naratif
tersebut dengan tepat.
25
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
41. What are mastifs?
A.
B.
C.
D.
Cats
Dogs
Mice
Humans
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Jelas di paragraf 4 ada kata dogs dan barking saat menjelaskan mastifs.
Soal 42
•
•
Indikator SKL
: Menentukan pesan moral dalam esai naratif
Indikator soal : Disajikan teks esai naratif tentang hewan (fable) yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pesan moral dalam esai naratif tersebut
dengan tepat.
42. The moral value in the text is that we should…
A.
B.
C.
D.
like other people’s lives
ind good food as long as we can
prioritize security over food
respect other people’s way of life
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Pilihan lain tidak menyentuh isu yang sebenarnya yaitu way of life yang berbeda sehingga
tidak bisa memaksa orang untuk berubah tempat hidupnya. Jadi kita harus menghormati
cara hidup orang lain.
Fill in the blanks in the text with the words in the options to answer questions 43 to 45
A farmer planted a (43)…………... It got bigger and bigger and bigger. One day the
farmer said, “I am going to pull that (44)……….. turnip.” He pulled and pulled, but the
turnip did not come up. The farmer called his wife. “Please help me,” he cried. “Hold on to
me. Pull when I pull.” The farmer pulled the turnip. His wife pulled the turnip. They pulled
and pulled (45)…………, but the turnip did not come up.
Soal 43
•
26
Indikator SKL
: Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk
naratif sederhana.
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
•
Indikator soal : Disajikan sebuah teks narrative sederhana dengan tiga rumpang
siswa dapat menentukan kata benda yang tepat untuk melengkapinya.
43. . ….
A.
B.
C.
D.
Carrot
Turnip
Cabbage
Potato
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Teks ini bercerita tentang tentang turnip dari Rusia. Di kalimat kedua ada penyebutan
bendanya, yaitu turnip.
Soal 44
•
•
Indikator SKL
: Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk
naratif sederhana.
Indikator soal : Disajikan sebuah teks naratif sederhana yang sama dengan tiga
rumpang siswa dapat menentukan kata sifat yang tepat untuk melengkapinya.
44. . ….
A.
B.
C.
D.
Small
Long
Big
Short
Kunci jawaban
:C
Pembahasan :
Kata-kata bigger and bigger di kalimat pertama menjadi kunci bahwa kata sifat yang tepayt
adalah big
Soal 45
•
•
Indikator SKL
: Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk
naratif sederhana.
Indikator soal : Disajikan sebuah teks naratif sederhana yang sama dengan tiga
rumpang siswa dapat menentukan kata keterangan yang tepat untuk melengkapinya.
27
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
45. …
A.
B.
C.
D.
Fast
Strongly
Happily
Hard
Kunci jawaban
:D
Pembahasan :
Karena mereka tidak berhasil setelah berusaha kedua kali untuk mencabut turnip maka kata
keterangan yang tepat adalah hard.
Fill in the blanks in the text with the words in the options to answer questions 46 to 48
How to cook Swedish Nut Cake
First, (46)……………oven to 175 degrees C and Grease and lour a 9x13 inch baking
pan.
Second, in a large bowl, mix lour, sugar, 1/2 cup nuts and baking soda. Add eggs,
pineapple and 2 (47) ……………… vanilla. Beat until smooth and pour into the 9x13
inch baking pan.
Third, bake at 175 degrees C for 40 to 50 minutes(48)…………….., spread icing on hot
cake.
Finally, for the icing: In a large bowl, mix cream butter or margarine, cream cheese, 1
teaspoon vanilla and confectioners sugar until light and lufy. Fold in 1/2 cup nuts.
Spread on hot cake.
Soal 46
•
•
Indikator SKL
: Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk
prosedur sederhana.
Indikator soal : Disajikan sebuah teks prosedur sederhana dengan tiga rumpang
siswa dapat menentukan kata kerja yang tepat untuk melengkapinya.
46. . ….
A.
B.
C.
D.
Clean
Prepare
Preheat
Find
Kunci jawaban
:C
Pembahasan :
Kata 175 degrees C menunjukan suhu. Jadi kata kerja yang berhubungan dengan suhu adalah
preheat.
28
Bahasa Inggris - Paket 1
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Soal 47
•
•
Indikator SKL
: Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk
prosedur sederhana.
Indikator soal : Disajikan sebuah teks prosedur sederhana yang sama dengan tiga
rumpang siswa dapat menentukan kata benda yang tepat untuk melengkapinya.
47. . ….
A.
B.
C.
D.
bottles
teaspoons
glasses
saucers
Kunci jawaban
:B
Pembahasan :
Ukuran vanilla biasanya teaspoons, bukan yang lain.
Soal 48
•
•
Indikator SKL
: Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks berbentuk
prosedur sederhana.
Indikator soal : Disajikan sebuah teks prosedur sederhana yang sama dengan tiga
rumpang siswa dapat menentukan kata urutan waktu yang tepat untuk melengkapinya.
48. …
A.
B.
C.
D.
Moreover
Therefore
Afterward
Thereafter
Kunci jawaban
:C
Pembahasan :
Kata-kata yang menunjkkan urutan selanjutnya adalah afterward.
Soal 49
•
•
Indikator SKL
: Menentukan susunan kata yang tepat untuk membuat kalimat yang
bermakna.
Indikator soal : Disajikan sejumlah kata yang diacak, siswa dapat menentukan
susunan kata-kata yang tepat untuk membuat kalimat sederhana berjenis deskriptif
yang bermakna.
29
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
49. Arrange the following words into a meaningful sentence.
Gresik
of
the
is
big
one
in
East Java
towns
1
2
3
4
5
6
7
8
9
A. 3-5-9-7-8-1-4-6-2
B. 1-4-6-2-3-5-9-7-8
Kunci jawaban
C. 2-3-5-1-4-6-9-7-8
D. 9-7-8-1-4-6-2-3-5
:B
Pembahasan :
Kata kunci adalah nama kota “Gresik” sebagai subjek kalimat karena kalimat ini isinya
mendeskripsikan Gresik.
Soal 50
•
•
Indikator SKL
: Menentukan susunan kalimat yang tepat untuk membuat paragraf
report yang padu dan bermakna.
Indikator soal : Disajikan sejumlah kalimat yang diacak tentang sesuatu, siswa dapat
menentukan susunan kalimat yang tepat untuk membuat paragraf report yang padu
dan bermakna.
50. Arrange the following sentences into a coherent paragraph.
1- It is often paired with onion, tomato, or ginger.
2- The parchment-like skin is much like the skin of an onion.
3- An alternative is to cut the top of the bulb, coat cloves of garlic by dribbling olive oil
(or other oil based seasoning) over them and roast them in the oven.
4- The lavour varies in intensity and aroma with cooking methods.
5- Its skin is typically removed before using in raw or cooked form.
6- Garlic is widely used around the world for its pungent lavor, as a seasoning or
condiment.
7- The garlic softens and can be extracted from the cloves by squeezing the (root) end of
the bulb or individually by squeezing one end of the clove.
A. 6-2-4-1-5-3-7
B. 1-2-5-3-7-6-4
Kunci jawaban
C. 6-4-1-2-5-3-7
D. 7-6-4-1-2-5-3
:C
Pembahasan :
Kalimat yang paling umum adalah no 6, sehingga tepat dipasang sebagai topic sentence
karena ini adalah paragraph berisi report tentang tumbuhan.
>
30
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
PAKET II
SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL
MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRIS
TAHUN 2013/2014
31
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
PAKET II
CONTOH SOAL DAN PEMBAHASANNYA
BAHASA INGGRIS SMP/MTS
Choose the best answer.
Read the text to answer questions 1 and 2.
Soal 1
•
•
Indikator SKL
: Menentukan tujuan komunikatif teks fungsional pendek berbentuk
greeting card.
Indikator soal : Disajikan sebuah greeting card tentang keberhasilan dalam ujian,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang tujuan komunikatif greeting card
itu dengan tepat.
1. What is the text written for?
A.
B.
C.
D.
To describe a music show.
To promote an event.
To congratulate someone.
To inform about an exam.
Kunci jawaban
Pembahasan
:C
:
Kata congratulations di dalam teks menunjukkan bahwa tujuan teks ditulis untuk memberi
selamat kepada Seza karena lulus ujian musik.
32
Bahasa Inggris - Paket 2
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Read the text to answer question 2.
Soal 2
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tertentu.
Indikator soal : Disajikan sebuah teks berbentuk greeting card siswa dapat
menentukan informasi tertentu dalam teks, tersebut dengan tepat.
2. Who is the card for?
A.
B.
C.
D.
Mom.
Seza.
Dad.
Mom and dad.
Kunci jawaban : B
Pembahasan :
Berdasarkan teks dapat diketahui bahwa greeting card tersebut ditujukan kepada Seza.
Read the text to answer questions 3 to 4.
Soal 3
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi rinci.
Indikator soal : Disajikan sebuah teks pesan singkat siswa dapatmenentukan
informasi rinci dalam teks, tersebut dengan tepat.
33
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
3. What makes Ariia give emotional arguments?
A. She is dissapointed.
B. She is happy.
C. She is busy.
D. She is tired.
Kunci jawaban : D
Pembahasan :
Penulis menyebutkan bahwa penyebab dia bersikap emosional adalah karena kelelahan.
Soal 4
•
•
Indikator SKL
Indikator soal
tersiratnya.
: Menentukan informasi tersirat teks fungsional pendek
: Diberikan pesan singkat tertulis, siswa dapat menentukan informasi
4. From the text we can conclude that...
A.
B.
C.
D.
Ariia felt sorry.
Chacha is emotional.
Chacha usually acts rudely.
Ariia did not want to to beChacha’s friend.
Kunci jawaban : A
Pembahasan :
Dari pernyataan penulis dapat disimpulkan bahwa penulis merasa bersalah dan meminta
maaf.
Read the text to answer question 5.
TIME TABLE (AFTERNOON)
34
Bahasa Inggris - Paket 2
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
Soal 5
• Indikator SKL
: Menentukan informasi tertentu dalam teks fungsional pendek
berbentuk schedule.
• Indikator soal
: Disajikan teks berbentuk jadwal pelajaran, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dalam teks jadwal dengan tepat.
5. Where can the students have lunch?
A.
B.
C.
D.
In the reception.
In the classroom.
In the dining room.
In the activity room.
Kunci jawaban: A
Pembahasan
:
Dari jadwal dapat diketahui bahwa siswa menyantap makan siangnya di ruang resepsionis.
Read the text to answer questions 6 and 7
Soal 6
•
•
Indikator SKL
: Menentukan tujuan komunikatif teks fungsional pendek berbentuk
invitation
Indikator soal : Disajikan teks undangan pesta perayaan kelulusan yang sama, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks undangan
dengan tepat.
35
Pengayaan Ujian Nasional
Downloaded from http://pak-anang.blogspot.com
6. What is the text written for?
A.
B.
C.
D.
To describe the dance
To retell about the fundraising
To inform someone about the dance
Toinvite somebody to a fundraising event
Kunci jawaban : D
Pembahasan :
Teks tersebut berupa undangan, jadi tujuan komunikatifnya adalah untuk mengundang.
Soal 7
•
•
Indikator SKL
: Menentukan informasi tertentu.
Indikator soal : Disajikan teks undangan, siswa dapat menentukan jawaban informasi
tertentu dengan tepat.
7. What should we do to make a conirmation?
A.
B.
C.
D.
Contacting the United Dance Association.
Coming to the event before Wednesday.
Ca