678 Kisi Elektronika Komunikasi
KISI-KISI MATERI PLPG
MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA KOMUNIKASI
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
A
1
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
B
Pedagogik
C
Menguasai karakteristik peserta
didik dari aspek fisik, moral,
spiritual, sosial, kultural,
emosional, dan intelektual
D
Memahami karakteristik peserta
didik yang berkaitan dengan
aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan
latar belakang sosial- budaya
E
Mengetahui Karakteristik
peserta didik yang berkaitan
dengan aspek Intelektual
(tingkat daya tangkap,
kecerdasan penguasaan
pengetahuan dll)
Pedagogik
Menguasai karakteristik peserta
didik dari aspek fisik, moral,
spiritual, sosial, kultural,
emosional, dan intelektual
Mengidentifikasi bekal ajar awal
peserta didik dalam mata
pelajaran yang diampu
Mengidentifikasi bahan ajar
awal peserta didik dalam
mata pelajaran yang diampu
Pedagogik
Menguasai karakteristik peserta
didik dari aspek fisik, moral,
spiritual, sosial, kultural,
emosional, dan intelektual
Mengidentifikasi bekal ajar awal
peserta didik dalam mata
pelajaran yang diampu
Mengelompokkan tingkat
Kesulitan belajar peserta
didik dalam mata pelajaran
Pedagogik
Menguasai teori belajar dan
prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam
mata pelajaran yang diampu
Menjelaskan Berbagai
metoda dan teknik
pembalajaran dengan benar
Pedagogik
Menguasai teori belajar dan
prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam
mata pelajaran yang diampu
Menerapkan Berbagai
strategi/model pembalajaran
(Problem based learning,
Project based learning,
Discovery learning dan
inquiary learning) sesuai
dengan karakteristik materi
pelajaran
Pedagogik
Menguasai teori belajar dan
prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam
mata pelajaran yang diampu
Menerapkan Pendekatan
pembelajaran saintifik sesuai
dengan karakteristik materi
ajar
Pedagogik
Mengembangkan kurikulum yang
terkait dengan mata pelajaran
yang diampu
Menentukan tujuan
pembelajaran yang diampu
Merumuskan Tujuan
pembelajaran berdasarkan
indikator dengan
memperhatikan 4 kriteria
audience, behaviour,
condition dan degree
1 | P a g e
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
A
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
B
Pedagogik
C
Mengembangkan kurikulum yang
terkait dengan mata pelajaran
yang diampu
D
Menata materi pembelajaran
secara benar sesuai dengan
pendekatan yang dipilih dan
karakteristik peserta didik
E
Menyusun Materi
pembelajaran berdasarkan
sintak pendekatan ilmiah
Pedagogik
Mengembangkan kurikulum yang
terkait dengan mata pelajaran
yang diampu
Mengembangkan indikator dan
instrumen penilaian
Mengembangkan Indikator
soal dan instrumen penilaian
sesuai dengan tujuan
penilaian
Pedagogik
Menyelenggarakan pembelajaran
yang mendidik
Melaksanakan pembelajaran
yang mendidik di kelas, di
laboratorium dan di lapangan
dengan memperhatikan standar
keamanan yang dipersyaratkan
Melaksanaan pembelajaran
yang mendidik di kelas, di
laboratorium dan di lapangan
(memperhatikan standar
keamanan yang
dipersyaratkan) sesuai
dengan rancangan
pembelajaran
Pedagogik
Menyelenggarakan pembelajaran
yang mendidik
Menggunakan media
pembelajaran dan sumber
belajar yang relavan dengan
karakteristik peserta didik dan
mata pelajaran yang diampu
untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh
Memilih Media pembelajaran
dan sumber belajar yang
relavan sesuai karakteristik
peserta didik dan mata
pelajaran yang diampu untuk
mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh
Pedagogik
Menyelenggarakan pembelajaran
yang mendidik
Mengambil keputusan
transaksional dalam
pembelajaran yang diampu
sesuai dengan situasi yang
berkembang
Menentukan keputusan
transaksional dalam
pembelajaran yang diampu
dilakukan sesuai dengan
hasil rancangan
Pedagogik
Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk
kepentingan
Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran yang diampu
Menjelaskan macam-macam
teknologi informasi dan
komunikasi untuk
kepentingan pembelajaran
sesuai dengan kegunaannya
Pedagogik
Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk
kepentingan
Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran yang diampu
Menerapkan Teknologi
Informasi dan Komunikasi
diterapkan untuk mendukung
pembelajaran yang diampu
sesuai kebutuhan
Pedagogik
Memfasilitasi pengembangan
potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimiliki
Menyediakan berbagai kegiatan
pembelajaran untuk mendorong
peserta didik mencapai prestasi
secara optimal
Mengidentifikasi Berbagai
kegiatan pembelajaran
melalui program
ektrakurikuler untuk
mendorong peserta didik
2 | P a g e
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran (KD)
A
B
C
D
E
mencapai prestasi secara
optimal
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Pedagogik
Memfasilitasi pengembangan
potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimiliki
Menyediakan berbagai kegiatan
pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi
peserta didik, termasuk
kreativitasnya
Mengevaluasi berbagai
kegiatan pembelajaran
melalui program
ektrakurikuler untuk
mengetahui ketercapaian
tujuan
Pedagogik
Melakukan komunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik
Membangun komunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik dengan
bahasa yang khas dalam
interaksi kegiatan/permainan
yang mendidik yang secara
siklikal
Melakukan komunikasi yang
efektif ,empatik, dan santun
untuk penyiapan kondisi
psikologis peserta didik, agar
ambil bagian dalam
permainan melalui bujukan
dan contoh sesuai dengan
mata pelajaran yang diampu
Pedagogik
Melakukan komunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik
Membangun komunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik dengan
bahasa yang khas dalam
interaksi kegiatan/permainan
yang mendidik yang secara
siklikal
Melakukan komunikasi yang
efektif ,empatik, dan santun
untuk mengajak peserta
didik, agar ambil bagian
dalam kegiatan
pembelajaran sesuai dengan
mata pelajaran yang diampu
Pedagogik
Melakukan komunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik
Melakukan Komunikasi yang
efektif ,empatik, dan santun
agar peserta didik merespon
ajakan guru dalam kegiatan
pembelajaran sesuai dengan
mata pelajaran yang diampu
Pedagogik
Menyelenggarakan penilaian dan
evaluasi proses dan hasil belajar
Membangun komunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik dengan
bahasa yang khas dalam
interaksi kegiatan/permainan
yang mendidik yang secara
siklikal
Memahami prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran
yang diampu
Pedagogik
Menyelenggarakan penilaian dan
evaluasi proses dan hasil belajar
Menganalisis hasil penilaian
proses dan hasil belajar untuk
berbagai tujuan
Menganalisis Penilaian hasil
belajar untuk berbagai
tujuan
Pedagogik
Menyelenggarakan penilaian dan
evaluasi proses dan hasil belajar
Melakukan evaluasi proses dan
hasil belajar
Melakukan Evaluasi proses
belajar dengan
menggunakan instrumen
yang telah ditetapkan
3 | P a g e
Menjelaskan prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar sesuai
dengan karakteristik materi
mata pelajaran yang diampu
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
A
2
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
B
Pedagogik
C
Memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi untuk kepentingan
pembelajaran
D
Menggunakan informasi hasil
penilaian dan evaluasi untuk
merancang program remedial
dan pengayaan
E
Menggunakan Informasi hasil
penilaian dan evaluasi untuk
merancang program
remedial
Pedagogik
Memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi untuk kepentingan
pembelajaran
Mengkomunikasikan hasil
penilaian dan evaluasi kepada
pemangku kepentingan
Mengkomunikasikan hasil
penilaian dan evaluasi
kepada pemangku
kepentingan
Pedagogik
Melakukan tindakan reflektif
untuk peningkatan kualitas
pembelajaran
Melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan
Melakukan Refleksi terhadap
proses dan hasil
pembelajaran sesuai dengan
kompetensi dasar yang
diperoleh pada
matapelajaran yang diampu
Pedagogik
Melakukan tindakan reflektif
untuk peningkatan kualitas
pembelajaran
Melakukan penelitian tindakan
kelas untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran
dalammata pelajaran yang
diampu
Menjelaskan konsep
penelitian tindakan kelas
dengan benar
Pedagogik
Melakukan tindakan reflektif
untuk peningkatan kualitas
pembelajaran
Melakukan penelitian tindakan
kelas untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran
dalammata pelajaran yang
diampu
Membuat kerangka
Penelitian Tindakan Kelas
sesuai dengan prosedur
proposal penelitian
Pedagogik
Melakukan tindakan reflektif
untuk peningkatan kualitas
pembelajaran
Melakukan penelitian tindakan
kelas untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran
dalammata pelajaran yang
diampu
Membuat kerangka
Penelitian Tindakan Kelas
sesuai dengan prosedur
proposal penelitian
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Menganalisis gambar simbol
berdasarkan standar ISO dan
penggunaan peralatan standar
gambar
Mengidentifikasi peralatan
gambar sesuai jenis dan
fungsinya
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Menganalisis gambar simbol
berdasarkan standar ISO dan
penggunaan peralatan standar
gambar
Mengelompokan gambar
simbol komponen elektronika
berdasarkan standar ISO
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
Mengevaluasi hukum-hukum
gambar geometris, proyeksi,
potongan, serta ukuran dan
Membedakan hukum-hukum
gambar geometris, proyeksi,
potongan sesuai standar
4 | P a g e
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
A
B
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
C
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
D
toleransi gambar
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Menganalisis aturan K3 sesuai
standar (Depnaker, OSHA)
Menguraikan symbol K3
berdasarkan standar
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Menganalisis aturan K3 sesuai
standar (Depnaker, OSHA)
Mengidentifikasi peralatan K3
sesuai jenis dan fungsinya
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi kaidah-kaidah K3,
kerja bangku, teknik sambung,
dan tatakelola bengkel
Menentukan kaidah-kaidah
K3 sesuai standar
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi kaidah-kaidah K3,
kerja bangku, teknik sambung,
dan tatakelola bengkel
Menentukan kaidah-kaidah
kerja bangku sesuai standar
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi kaidah-kaidah K3,
kerja bangku, teknik sambung,
dan tatakelola bengkel
Menentukan kaidah-kaidah
tata kelola bengkel sesuai
standar
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi penggunaan
standard K3, kerja bangku,
teknik sambung, dan tata kelola
bengkel
Menemukan kesalahan
secara sistimatis tentang
penggunaan standard K3
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi penggunaan
standard K3, kerja bangku,
teknik sambung, dan tata kelola
bengkel
Menemukan kesalahan
secara sistimatis tentang
prosedur penggunaan
peralatan kerja bangku
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Menganalisis susunan bahan
listrik (konduktor dan isolator)
Menyimpulkan susunan atom
bahan konduktor dan isolator
berdasarkan standar
5 | P a g e
E
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
A
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
B
Profesional
C
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
D
Mengevaluasi penggunaan
hukum-hukum kelistrikan arus
searah dan bolak-balik serta
sistim satuan
E
Menentukan hukum-hukum
kelistrikan arus searah sesuai
standar
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi penggunaan
hukum-hukum kelistrikan arus
searah dan bolak-balik serta
sistim satuan
Menentukan sistim satuan
sesuai standar
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi proses pengujian
sistim rangkaian listrik arus
searah dan arus bolak-balik
dengan alat ukur yang sesuai
Menemukan kesalahan
secara sistimatis tentang
penggunaan alat ukur
besaran listrik
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi proses pengujian
sistim rangkaian listrik arus
searah dan arus bolak-balik
dengan alat ukur yang sesuai
Menemukan kesalahan
secara sistimatis tentang
prosedur pengujian sistim
rangkaian
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi sistim rangkaian
dengan komponen pasif pada
arus searah dan bolak-balik
beserta proses pengujiannya
Merencanakan gambar
desain rangkaian kelistrikan
R, C, L
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi sistim rangkaian
dengan komponen pasif pada
arus searah dan bolak
Merealisasikan rangkaian
kelistrikan sebagai
implementasi dari hukumhukum kelistrikan
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi sistim rangkaian
dengan komponen pasif pada
arus searah dan bolak
Melakukan proses pengujian
pada rangkaian kelistrikan
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Menganalisis susunan bahan
atom P/N dan semikonduktor
Menguraikan pembentukan
bahan P/N dan
semikonduktor berdasarkan
susunan atom
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
Menganalisis susunan bahan
atom P/N dan semikonduktor
Mengidentifikasi komponen
semikonduktor sesuai jenis
6 | P a g e
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
A
B
Kompetensi Inti Guru (KI)
C
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
D
E
dan fungsinya
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi penggunaan
hukum-hukum kelistrikan pada
semi konduktor dalam
rangkaian dasar elektronika
Menggunakan hukum-hukum
kelistrikan pada komponen
semikonduktor
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi penggunaan
hukum-hukum kelistrikan pada
semi konduktor dalam
rangkaian dasar elektronika
Menggunakan hukum-hukum
kelistrikan dalam rangkaian
dasar elektronika
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi sistim rangkaian
dasar elektronika analog dan
digital beserta proses
pengujiannya
Merencanakan gambar
desain rangkaian pengujian
komponen elektronika
analog dan digital
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi sistim rangkaian
dasar elektronika analog dan
digital beserta proses
pengujiannya
Merealisasikan rangkaian
pengujian komponen
elektronika analog dan digital
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi sistim rangkaian
dasar elektronika analog dan
digital beserta proses
pengujiannya
Melakukan proses pengujian
pada rangkaian dasar
elektronika analog dan digital
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Menganalisis arsitektur sistem
mikroprosesor dan
mikrokontroler
Menguraikan fungsi setiap
bagian dalam arsitektur
mikroprosesor (Arithmatic
Logic Unit, Register, Clock,
dll.)
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi sistim
pengalamatan memori dan I/O
Menentukan rangkaian dasar
pengalamatan (addressing),
fungsi baca/tulis pada sistem
memori pada mikroprosesor
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Mengevaluasi proses
pembuatan program dengan
flowchart
Menemukan prosedur
pemecahan masalah
dituangkan dalam flowchart
7 | P a g e
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
A
B
C
D
E
Komunikasi
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi program aplikasi
berbasis mikroprosesor
Merencanakan desain
pemrograman berbasis
mikroprosesor
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Menguji rangkaian aplikasi
elektronika analog
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi rangkaian
elektronika aplikasi analog dan
rangkaian digital sebagai dasar
sistem komunikasi,
mengevaluasi sistem penerima
televisi dan memeriksa
parameter pada sistem sistem
komunikasi analog dan digital
Mengevaluasi rangkaian
elektronika aplikasi analog dan
rangkaian digital sebagai dasar
sistem komunikasi,
mengevaluasi sistem penerima
televisi dan memeriksa
parameter pada sistem sistem
komunikasi analog dan digital
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi rangkaian
elektronika aplikasi analog dan
rangkaian digital sebagai dasar
sistem komunikasi,
mengevaluasi sistem penerima
televisi dan memeriksa
parameter pada sistem sistem
komunikasi analog dan digital
Membedakan sinyal
termodulasi analog dan
digital
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi rangkaian
elektronika aplikasi analog dan
rangkaian digital sebagai dasar
sistem komunikasi,
mengevaluasi sistem penerima
televisi dan memeriksa
parameter pada sistem sistem
komunikasi analog dan digital
Menguraikan sistem
penerima televisi
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi rangkaian
elektronika aplikasi analog dan
rangkaian digital sebagai dasar
sistem komunikasi,
mengevaluasi sistem penerima
televisi dan memeriksa
parameter pada sistem sistem
Mengidentifikasi fungsi
sistem penerima televisi
8 | P a g e
Menguji rangkaian digital
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
A
B
C
D
komunikasi analog dan digital
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi rangkaian
elektronika aplikasi analog dan
rangkaian digital sebagai dasar
sistem komunikasi,
mengevaluasi sistem penerima
televisi dan memeriksa
parameter pada sistem sistem
komunikasi analog dan digital
Mengidentifikasi fungsi
sistem penerima satelit
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi rangkaian
elektronika aplikasi analog dan
rangkaian digital sebagai dasar
sistem komunikasi,
mengevaluasi sistem penerima
televisi dan memeriksa
parameter pada sistem sistem
komunikasi analog dan digital
Memeriksa fungsi bagianbagian sistem penerima
satelit
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi dan instalasi sistem
komunikasi analog dan digital
Merancang sistem
komunikasi analog
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi dan instalasi sistem
komunikasi analog dan digital
Merancang sistem
komunikasi digital
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi dan instalasi sistem
komunikasi analog dan digital
Merancang instalasi Multi
Akses Televisi
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi parameter pada
sistem antena, dan memeriksa
fungsi rangkaian pemancar dan
penerima radio
Menentukan macam-macam
kabel, tipe antena, konektor
frekuensi radio (RF)
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi parameter pada
sistem antena, dan memeriksa
fungsi rangkaian pemancar dan
penerima radio
Mengidentifikasi interprestasi
data teknis dan mekanis
antena
9 | P a g e
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
E
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
A
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
B
Profesional
C
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
D
Mengevaluasi parameter pada
sistem antena, dan memeriksa
fungsi rangkaian pemancar dan
penerima radio
E
Menentukan kurva pola
radiasi antena (antenna
radiation patterns)
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi parameter pada
sistem antena, dan memeriksa
fungsi rangkaian pemancar dan
penerima radio
Menentukan kesesuaian
impedansi antena (atenna
impedance) dan interprestasi
data hasil pengujian
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi parameter pada
sistem antena, dan memeriksa
fungsi rangkaian pemancar dan
penerima radio
Menemukan parameter dan
fungsi pemancar dan
penerima radio AM
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi parameter pada
sistem antena, dan memeriksa
fungsi rangkaian pemancar dan
penerima radio
Menemukan parameter dan
fungsi pemancar dan
penerima radio FM
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi sistem pemancar
dan penerima radio AM dan FM
Merencanakan instalasi
sistem antena
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi sistem pemancar
dan penerima radio AM dan FM
Merencanakan instalasi
sistem pemancar dan
penerima radio AM
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi sistem pemancar
dan penerima radio AM dan FM
Merencanakan instalasi
sistem pemancar dan
penerima radio FM
10 | P a g e
MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA KOMUNIKASI
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
A
1
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
B
Pedagogik
C
Menguasai karakteristik peserta
didik dari aspek fisik, moral,
spiritual, sosial, kultural,
emosional, dan intelektual
D
Memahami karakteristik peserta
didik yang berkaitan dengan
aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan
latar belakang sosial- budaya
E
Mengetahui Karakteristik
peserta didik yang berkaitan
dengan aspek Intelektual
(tingkat daya tangkap,
kecerdasan penguasaan
pengetahuan dll)
Pedagogik
Menguasai karakteristik peserta
didik dari aspek fisik, moral,
spiritual, sosial, kultural,
emosional, dan intelektual
Mengidentifikasi bekal ajar awal
peserta didik dalam mata
pelajaran yang diampu
Mengidentifikasi bahan ajar
awal peserta didik dalam
mata pelajaran yang diampu
Pedagogik
Menguasai karakteristik peserta
didik dari aspek fisik, moral,
spiritual, sosial, kultural,
emosional, dan intelektual
Mengidentifikasi bekal ajar awal
peserta didik dalam mata
pelajaran yang diampu
Mengelompokkan tingkat
Kesulitan belajar peserta
didik dalam mata pelajaran
Pedagogik
Menguasai teori belajar dan
prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam
mata pelajaran yang diampu
Menjelaskan Berbagai
metoda dan teknik
pembalajaran dengan benar
Pedagogik
Menguasai teori belajar dan
prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam
mata pelajaran yang diampu
Menerapkan Berbagai
strategi/model pembalajaran
(Problem based learning,
Project based learning,
Discovery learning dan
inquiary learning) sesuai
dengan karakteristik materi
pelajaran
Pedagogik
Menguasai teori belajar dan
prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam
mata pelajaran yang diampu
Menerapkan Pendekatan
pembelajaran saintifik sesuai
dengan karakteristik materi
ajar
Pedagogik
Mengembangkan kurikulum yang
terkait dengan mata pelajaran
yang diampu
Menentukan tujuan
pembelajaran yang diampu
Merumuskan Tujuan
pembelajaran berdasarkan
indikator dengan
memperhatikan 4 kriteria
audience, behaviour,
condition dan degree
1 | P a g e
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
A
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
B
Pedagogik
C
Mengembangkan kurikulum yang
terkait dengan mata pelajaran
yang diampu
D
Menata materi pembelajaran
secara benar sesuai dengan
pendekatan yang dipilih dan
karakteristik peserta didik
E
Menyusun Materi
pembelajaran berdasarkan
sintak pendekatan ilmiah
Pedagogik
Mengembangkan kurikulum yang
terkait dengan mata pelajaran
yang diampu
Mengembangkan indikator dan
instrumen penilaian
Mengembangkan Indikator
soal dan instrumen penilaian
sesuai dengan tujuan
penilaian
Pedagogik
Menyelenggarakan pembelajaran
yang mendidik
Melaksanakan pembelajaran
yang mendidik di kelas, di
laboratorium dan di lapangan
dengan memperhatikan standar
keamanan yang dipersyaratkan
Melaksanaan pembelajaran
yang mendidik di kelas, di
laboratorium dan di lapangan
(memperhatikan standar
keamanan yang
dipersyaratkan) sesuai
dengan rancangan
pembelajaran
Pedagogik
Menyelenggarakan pembelajaran
yang mendidik
Menggunakan media
pembelajaran dan sumber
belajar yang relavan dengan
karakteristik peserta didik dan
mata pelajaran yang diampu
untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh
Memilih Media pembelajaran
dan sumber belajar yang
relavan sesuai karakteristik
peserta didik dan mata
pelajaran yang diampu untuk
mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh
Pedagogik
Menyelenggarakan pembelajaran
yang mendidik
Mengambil keputusan
transaksional dalam
pembelajaran yang diampu
sesuai dengan situasi yang
berkembang
Menentukan keputusan
transaksional dalam
pembelajaran yang diampu
dilakukan sesuai dengan
hasil rancangan
Pedagogik
Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk
kepentingan
Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran yang diampu
Menjelaskan macam-macam
teknologi informasi dan
komunikasi untuk
kepentingan pembelajaran
sesuai dengan kegunaannya
Pedagogik
Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk
kepentingan
Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran yang diampu
Menerapkan Teknologi
Informasi dan Komunikasi
diterapkan untuk mendukung
pembelajaran yang diampu
sesuai kebutuhan
Pedagogik
Memfasilitasi pengembangan
potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimiliki
Menyediakan berbagai kegiatan
pembelajaran untuk mendorong
peserta didik mencapai prestasi
secara optimal
Mengidentifikasi Berbagai
kegiatan pembelajaran
melalui program
ektrakurikuler untuk
mendorong peserta didik
2 | P a g e
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran (KD)
A
B
C
D
E
mencapai prestasi secara
optimal
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Pedagogik
Memfasilitasi pengembangan
potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimiliki
Menyediakan berbagai kegiatan
pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi
peserta didik, termasuk
kreativitasnya
Mengevaluasi berbagai
kegiatan pembelajaran
melalui program
ektrakurikuler untuk
mengetahui ketercapaian
tujuan
Pedagogik
Melakukan komunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik
Membangun komunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik dengan
bahasa yang khas dalam
interaksi kegiatan/permainan
yang mendidik yang secara
siklikal
Melakukan komunikasi yang
efektif ,empatik, dan santun
untuk penyiapan kondisi
psikologis peserta didik, agar
ambil bagian dalam
permainan melalui bujukan
dan contoh sesuai dengan
mata pelajaran yang diampu
Pedagogik
Melakukan komunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik
Membangun komunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik dengan
bahasa yang khas dalam
interaksi kegiatan/permainan
yang mendidik yang secara
siklikal
Melakukan komunikasi yang
efektif ,empatik, dan santun
untuk mengajak peserta
didik, agar ambil bagian
dalam kegiatan
pembelajaran sesuai dengan
mata pelajaran yang diampu
Pedagogik
Melakukan komunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik
Melakukan Komunikasi yang
efektif ,empatik, dan santun
agar peserta didik merespon
ajakan guru dalam kegiatan
pembelajaran sesuai dengan
mata pelajaran yang diampu
Pedagogik
Menyelenggarakan penilaian dan
evaluasi proses dan hasil belajar
Membangun komunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik dengan
bahasa yang khas dalam
interaksi kegiatan/permainan
yang mendidik yang secara
siklikal
Memahami prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran
yang diampu
Pedagogik
Menyelenggarakan penilaian dan
evaluasi proses dan hasil belajar
Menganalisis hasil penilaian
proses dan hasil belajar untuk
berbagai tujuan
Menganalisis Penilaian hasil
belajar untuk berbagai
tujuan
Pedagogik
Menyelenggarakan penilaian dan
evaluasi proses dan hasil belajar
Melakukan evaluasi proses dan
hasil belajar
Melakukan Evaluasi proses
belajar dengan
menggunakan instrumen
yang telah ditetapkan
3 | P a g e
Menjelaskan prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar sesuai
dengan karakteristik materi
mata pelajaran yang diampu
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
A
2
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
B
Pedagogik
C
Memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi untuk kepentingan
pembelajaran
D
Menggunakan informasi hasil
penilaian dan evaluasi untuk
merancang program remedial
dan pengayaan
E
Menggunakan Informasi hasil
penilaian dan evaluasi untuk
merancang program
remedial
Pedagogik
Memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi untuk kepentingan
pembelajaran
Mengkomunikasikan hasil
penilaian dan evaluasi kepada
pemangku kepentingan
Mengkomunikasikan hasil
penilaian dan evaluasi
kepada pemangku
kepentingan
Pedagogik
Melakukan tindakan reflektif
untuk peningkatan kualitas
pembelajaran
Melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan
Melakukan Refleksi terhadap
proses dan hasil
pembelajaran sesuai dengan
kompetensi dasar yang
diperoleh pada
matapelajaran yang diampu
Pedagogik
Melakukan tindakan reflektif
untuk peningkatan kualitas
pembelajaran
Melakukan penelitian tindakan
kelas untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran
dalammata pelajaran yang
diampu
Menjelaskan konsep
penelitian tindakan kelas
dengan benar
Pedagogik
Melakukan tindakan reflektif
untuk peningkatan kualitas
pembelajaran
Melakukan penelitian tindakan
kelas untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran
dalammata pelajaran yang
diampu
Membuat kerangka
Penelitian Tindakan Kelas
sesuai dengan prosedur
proposal penelitian
Pedagogik
Melakukan tindakan reflektif
untuk peningkatan kualitas
pembelajaran
Melakukan penelitian tindakan
kelas untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran
dalammata pelajaran yang
diampu
Membuat kerangka
Penelitian Tindakan Kelas
sesuai dengan prosedur
proposal penelitian
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Menganalisis gambar simbol
berdasarkan standar ISO dan
penggunaan peralatan standar
gambar
Mengidentifikasi peralatan
gambar sesuai jenis dan
fungsinya
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Menganalisis gambar simbol
berdasarkan standar ISO dan
penggunaan peralatan standar
gambar
Mengelompokan gambar
simbol komponen elektronika
berdasarkan standar ISO
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
Mengevaluasi hukum-hukum
gambar geometris, proyeksi,
potongan, serta ukuran dan
Membedakan hukum-hukum
gambar geometris, proyeksi,
potongan sesuai standar
4 | P a g e
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
A
B
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
C
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
D
toleransi gambar
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Menganalisis aturan K3 sesuai
standar (Depnaker, OSHA)
Menguraikan symbol K3
berdasarkan standar
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Menganalisis aturan K3 sesuai
standar (Depnaker, OSHA)
Mengidentifikasi peralatan K3
sesuai jenis dan fungsinya
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi kaidah-kaidah K3,
kerja bangku, teknik sambung,
dan tatakelola bengkel
Menentukan kaidah-kaidah
K3 sesuai standar
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi kaidah-kaidah K3,
kerja bangku, teknik sambung,
dan tatakelola bengkel
Menentukan kaidah-kaidah
kerja bangku sesuai standar
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi kaidah-kaidah K3,
kerja bangku, teknik sambung,
dan tatakelola bengkel
Menentukan kaidah-kaidah
tata kelola bengkel sesuai
standar
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi penggunaan
standard K3, kerja bangku,
teknik sambung, dan tata kelola
bengkel
Menemukan kesalahan
secara sistimatis tentang
penggunaan standard K3
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi penggunaan
standard K3, kerja bangku,
teknik sambung, dan tata kelola
bengkel
Menemukan kesalahan
secara sistimatis tentang
prosedur penggunaan
peralatan kerja bangku
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Menganalisis susunan bahan
listrik (konduktor dan isolator)
Menyimpulkan susunan atom
bahan konduktor dan isolator
berdasarkan standar
5 | P a g e
E
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
A
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
B
Profesional
C
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
D
Mengevaluasi penggunaan
hukum-hukum kelistrikan arus
searah dan bolak-balik serta
sistim satuan
E
Menentukan hukum-hukum
kelistrikan arus searah sesuai
standar
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi penggunaan
hukum-hukum kelistrikan arus
searah dan bolak-balik serta
sistim satuan
Menentukan sistim satuan
sesuai standar
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi proses pengujian
sistim rangkaian listrik arus
searah dan arus bolak-balik
dengan alat ukur yang sesuai
Menemukan kesalahan
secara sistimatis tentang
penggunaan alat ukur
besaran listrik
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi proses pengujian
sistim rangkaian listrik arus
searah dan arus bolak-balik
dengan alat ukur yang sesuai
Menemukan kesalahan
secara sistimatis tentang
prosedur pengujian sistim
rangkaian
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi sistim rangkaian
dengan komponen pasif pada
arus searah dan bolak-balik
beserta proses pengujiannya
Merencanakan gambar
desain rangkaian kelistrikan
R, C, L
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi sistim rangkaian
dengan komponen pasif pada
arus searah dan bolak
Merealisasikan rangkaian
kelistrikan sebagai
implementasi dari hukumhukum kelistrikan
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi sistim rangkaian
dengan komponen pasif pada
arus searah dan bolak
Melakukan proses pengujian
pada rangkaian kelistrikan
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Menganalisis susunan bahan
atom P/N dan semikonduktor
Menguraikan pembentukan
bahan P/N dan
semikonduktor berdasarkan
susunan atom
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
Menganalisis susunan bahan
atom P/N dan semikonduktor
Mengidentifikasi komponen
semikonduktor sesuai jenis
6 | P a g e
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
A
B
Kompetensi Inti Guru (KI)
C
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
D
E
dan fungsinya
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi penggunaan
hukum-hukum kelistrikan pada
semi konduktor dalam
rangkaian dasar elektronika
Menggunakan hukum-hukum
kelistrikan pada komponen
semikonduktor
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi penggunaan
hukum-hukum kelistrikan pada
semi konduktor dalam
rangkaian dasar elektronika
Menggunakan hukum-hukum
kelistrikan dalam rangkaian
dasar elektronika
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi sistim rangkaian
dasar elektronika analog dan
digital beserta proses
pengujiannya
Merencanakan gambar
desain rangkaian pengujian
komponen elektronika
analog dan digital
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi sistim rangkaian
dasar elektronika analog dan
digital beserta proses
pengujiannya
Merealisasikan rangkaian
pengujian komponen
elektronika analog dan digital
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi sistim rangkaian
dasar elektronika analog dan
digital beserta proses
pengujiannya
Melakukan proses pengujian
pada rangkaian dasar
elektronika analog dan digital
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Menganalisis arsitektur sistem
mikroprosesor dan
mikrokontroler
Menguraikan fungsi setiap
bagian dalam arsitektur
mikroprosesor (Arithmatic
Logic Unit, Register, Clock,
dll.)
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi sistim
pengalamatan memori dan I/O
Menentukan rangkaian dasar
pengalamatan (addressing),
fungsi baca/tulis pada sistem
memori pada mikroprosesor
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Mengevaluasi proses
pembuatan program dengan
flowchart
Menemukan prosedur
pemecahan masalah
dituangkan dalam flowchart
7 | P a g e
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
A
B
C
D
E
Komunikasi
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi program aplikasi
berbasis mikroprosesor
Merencanakan desain
pemrograman berbasis
mikroprosesor
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Menguji rangkaian aplikasi
elektronika analog
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi rangkaian
elektronika aplikasi analog dan
rangkaian digital sebagai dasar
sistem komunikasi,
mengevaluasi sistem penerima
televisi dan memeriksa
parameter pada sistem sistem
komunikasi analog dan digital
Mengevaluasi rangkaian
elektronika aplikasi analog dan
rangkaian digital sebagai dasar
sistem komunikasi,
mengevaluasi sistem penerima
televisi dan memeriksa
parameter pada sistem sistem
komunikasi analog dan digital
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi rangkaian
elektronika aplikasi analog dan
rangkaian digital sebagai dasar
sistem komunikasi,
mengevaluasi sistem penerima
televisi dan memeriksa
parameter pada sistem sistem
komunikasi analog dan digital
Membedakan sinyal
termodulasi analog dan
digital
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi rangkaian
elektronika aplikasi analog dan
rangkaian digital sebagai dasar
sistem komunikasi,
mengevaluasi sistem penerima
televisi dan memeriksa
parameter pada sistem sistem
komunikasi analog dan digital
Menguraikan sistem
penerima televisi
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi rangkaian
elektronika aplikasi analog dan
rangkaian digital sebagai dasar
sistem komunikasi,
mengevaluasi sistem penerima
televisi dan memeriksa
parameter pada sistem sistem
Mengidentifikasi fungsi
sistem penerima televisi
8 | P a g e
Menguji rangkaian digital
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
A
B
C
D
komunikasi analog dan digital
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi rangkaian
elektronika aplikasi analog dan
rangkaian digital sebagai dasar
sistem komunikasi,
mengevaluasi sistem penerima
televisi dan memeriksa
parameter pada sistem sistem
komunikasi analog dan digital
Mengidentifikasi fungsi
sistem penerima satelit
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi rangkaian
elektronika aplikasi analog dan
rangkaian digital sebagai dasar
sistem komunikasi,
mengevaluasi sistem penerima
televisi dan memeriksa
parameter pada sistem sistem
komunikasi analog dan digital
Memeriksa fungsi bagianbagian sistem penerima
satelit
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi dan instalasi sistem
komunikasi analog dan digital
Merancang sistem
komunikasi analog
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi dan instalasi sistem
komunikasi analog dan digital
Merancang sistem
komunikasi digital
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi dan instalasi sistem
komunikasi analog dan digital
Merancang instalasi Multi
Akses Televisi
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi parameter pada
sistem antena, dan memeriksa
fungsi rangkaian pemancar dan
penerima radio
Menentukan macam-macam
kabel, tipe antena, konektor
frekuensi radio (RF)
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi parameter pada
sistem antena, dan memeriksa
fungsi rangkaian pemancar dan
penerima radio
Mengidentifikasi interprestasi
data teknis dan mekanis
antena
9 | P a g e
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
E
Standar Kompetensi Guru (SKG)
No
A
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
B
Profesional
C
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
D
Mengevaluasi parameter pada
sistem antena, dan memeriksa
fungsi rangkaian pemancar dan
penerima radio
E
Menentukan kurva pola
radiasi antena (antenna
radiation patterns)
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi parameter pada
sistem antena, dan memeriksa
fungsi rangkaian pemancar dan
penerima radio
Menentukan kesesuaian
impedansi antena (atenna
impedance) dan interprestasi
data hasil pengujian
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi parameter pada
sistem antena, dan memeriksa
fungsi rangkaian pemancar dan
penerima radio
Menemukan parameter dan
fungsi pemancar dan
penerima radio AM
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengevaluasi parameter pada
sistem antena, dan memeriksa
fungsi rangkaian pemancar dan
penerima radio
Menemukan parameter dan
fungsi pemancar dan
penerima radio FM
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi sistem pemancar
dan penerima radio AM dan FM
Merencanakan instalasi
sistem antena
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi sistem pemancar
dan penerima radio AM dan FM
Merencanakan instalasi
sistem pemancar dan
penerima radio AM
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
paket keahlian Elektronika
Komunikasi
Mengkreasi sistem pemancar
dan penerima radio AM dan FM
Merencanakan instalasi
sistem pemancar dan
penerima radio FM
10 | P a g e