PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER DI SMP MUHAMMADIYAH 3 AMPEL BOYOLALI Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Karakter Di Smp Muhammadiyah 3 Ampel Boyolali.
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS
KARAKTER DI SMP MUHAMMADIYAH 3 AMPEL BOYOLALI
TESIS
Disusun dan Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Oleh :
RR. Binarni Rahayu
NIM : Q 100110093
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS
KARAKTER DI SMP MUHAMMADIYAH 3 AMPEL BOYOLALI
TESIS
Diajukan kepada :
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar
Magister dalam Ilmu Pendidikan
Oleh :
RR. Binarni Rahayu
NIM : Q 100110093
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
NOTA PEMBIMBINGAN
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
Dosen Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara RR. Binarni Rahayu
Kepada Yth :
Direkur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assala u alaiku Wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Judul
:
:
:
:
:
RR. Binarni Rahayu
Q 100110093
Magister Manajemen Pendidikan
Manajemen Sistem Pendidikan
Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Berbasis Karakter di SMP Muhammadiyah 3 Ampel
Boyolali
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassala u alaiku
Wr. Wb.
Surakarta, 26 Januari 2013
Pembimbing I
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
iii
NOTA PEMBIMBINGAN
Drs. Ahmad Fathoni, M.Pd.
Dosen Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara RR. Binarni Rahayu
Kepada Yth :
Direkur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assala u alaiku Wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Judul
:
:
:
:
:
RR. Binarni Rahayu
Q 100110093
Magister Manajemen Pendidikan
Manajemen Sistem Pendidikan
Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Berbasis Karakter di SMP Muhammadiyah 3 Ampel
Boyolali
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassala u alaiku
Wr. Wb.
Surakarta, 26 Januari 2013
iv
TESIS BERJUDUL
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER DI
SMP MUHAMMADIYAH 3
AMPEL BOYOLALI
Yang telah dipersiapkan dan disusun oleh
RR. BINARNI RAHAYU
telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada tanggal 22 Mei 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima.
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing Utama
Anggota Dewan Penguji lain
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
Dr. Samino,M.M
Pembimbing Pendamping I
Drs. Ahmad Fathoni, M.Pd.
Pembimbing Pendamping II
_______________________
Surakarta, 11 Juni 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Program Pascasarjana
Direktur
Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum.
v
PERNYATAAN KARYA SENDIRI
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: RR. Binarni Rahayu
NIM
: Q. 100110093
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Kosentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis
: Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Berbasis Karakter di SMP Muhammadiyah 3 Ampel
Boyolali
Menyatakan dengan sebenarnya, bahwa Tesis yang saya serahkan ini
benar-benar karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan yang semuanya
sudah dijelaskan sumbernya. Demikian pernyataan ini saya buat, jika di
kemudian hari ternyata pernyataan ini salah, saya bersedia menerima sanksi
sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Surakarta, 26 Januari 2013
vi
MOTTO
”Pe didika
e ge
a gka ke a pua , tetapi tidak
e iptaka
ya”.
(Voltaire)
vii
PERSEMBAHAN
Tesis ini dipersembahkan kepada :
1. Suami dan anak-anakku tersayang atas
kesetiaa da ketulusa do a ya
2. Teman-teman sejawat yang setia dan
profesional dalam tugas pokok dan
fungsinya.
viii
KATA PENGANTAR
Dengan ucapan syukur ke hadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat, dan
karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan Tesis dengan
judul : ”Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis
Karakter di SMP Muhammadiyah 3 Ampel Boyolali”.
Dalam kesempatan ini peneliti sampaikan rasa hormat dan terima kasih
yang setulus-tulusnya kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberi kesempatan untuk menimba ilmu di program pasca
sarjana.
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, Direktur Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan fasilitas pembelajaran
sehingga terselesaikannya tesis ini .
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Pembimbing Utama yang telah berkenan
memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini hingga selesai dan
berhasil dengan baik.
4. Drs. Ahmad Fathoni, M.Pd., Pembimbing Pendamping yang telah berkenan
memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini hingga selesai dan
berhasil dengan baik.
5. Bapak/ibu Dosen Pascasarjana Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi bekal ilmu
kepada peneliti sehingga dapat terselesaikannya tesis ini
ix
6. Staf perpustakaan, Biro Akademik, dan Pustekom Pascasarjana Program
Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang membantu dalam pelayanan peminjaman referensi dan pengadaan
jurnal sehingga memperlancar penyusunan tesis ini.
7. Kepala Sekolah, Bapak/ Ibu guru SMP Muhammadiyah 3 Ampel Boyolali
yang telah berkenan memberikan dukungan sepenuhnya kepada peneliti.
Peneliti juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang
terkait, yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan tesis ini. Semoga
kebaikan yang diberikan oleh semua pihak kepada peneliti menjadi amal shaleh
yang senantiasa mendapat balasan kebaikan yang berlipat ganda dari Allah SWT.
Amin.
Peneliti menyadari akan kekurangan dalam tesis ini, untuk itu saran dan
kritik yang sifatnya membangun sangat peneliti harapkan.
Surakarta, 26 Januari 2013
Peneliti
x
ABSTRAK
RR. Binarni Rahayu. Q 100110093. Pengembangan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Berbasis Karakter di SMP Muhammadiyah 3 Ampel Boyolali. Tesis
M.Pd. Pascasarjana UMS. 2013
Tujuan penelitian mendeskripsikan tentang : 1) Indikator dan tujuan
rencana pelaksanaan pembelajaran berbasis karakter; 2) Materi rencana
pelaksanaan pembelajaran berbasis karakter; 3) Langkah-langkah
pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran berbasis karakter .
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Pendekatan penelitian
fenomenologi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, ketua komite sekolah,
dan guru. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam,
observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan trianggulasi.
Hasil penelitian yaitu : 1) Indikator dan tujuan rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) berbasis karakter pada dasarnya merupakan suatu bentuk
prosedur dan manajemen pembelajaran untuk mencapai kompetensi dasar yang
telah ditetapkan dalam standar isi yang mengintegrasikan nilai-nilkai moral
dilaksanakan oleh setiap guru; 2) Materi rencana pelaksanaan pembelajaran
berbasis karakter terintegrasi pada semua mata pelajaran yang sesuai dengan
kurikulum dan dilaksanakan dalam pembelajaran serta penanaman nilai-nilai
sebagai sebuah karakteristik seseorang sudah berlangsung lebih awal dari
kebijakan pemerintah diberlakukan; 3) Langkah-langkah pengembangan rencana
pelaksanaan pembelajaran berbasis karakter di antaranya mencantumkan
identitas sekolah, menetapkan alokasi waktu, menuliskan standar kompetensi,
kompetensi dasar, indikator, menentukan materi pembelajaran, metode/ media
dan alat pembelajaran, dan menyusun instrumen penilaian.
Dari simpulan tersebut, peneliti menawarkan program pengabangan
sebagai berikut : 1) Mengoptimalkan kemampuan guru dalam menyusun
indikator dan tujuan rencana pelaksanaan pembelajaran berbasis karakter; 2)
Mengoptimalkan kemampuan guru dalam mengembangkan materi rencana
pelaksanaan pembelajaran berbasis karakter ; dan 3) Mengoptimalkan
kemampuan guru dalam mengembangkan langkah-langkah pengembangan
rencana pelaksanaan pembelajaran berbasis karakter di SMP Muhammadiyah 3
Ampel Boyolali.
Kata kunci : pengembangan, rencana pelaksanaan pembelajaran, karakter
xi
ABSTRACT
RR. Binarni Rahayu. Q 100110093. Development of Lesson Plan Bases On
Character in Junior High School Muhammadiyah 3 Ampel Boyolali. Thesis
Postgraduate. Surakarta of Muhammadiyah University. 2013
Purpose of research is to describe about : 1) Indicator and purpose of
lesson plan of study bases on character; 2) Subyect of lesson plan bases on
character; 3) Stages of development in lesson plan based on character.
This research is qualitative research with phenomenology approach.
Research subject is headmaster, school committee chief, and teacher. Data
collecting method applies in-depth interview, observation and documentation.
Data analytical technique applies triangulation.
Result of research are : 1) Indicator and purpose of lesson plan of study (
RPP) bases on character basically is a form of procedure and management of
study to reach the standard competence has been done by every teacher; 2)
Subyect of the lesson plan based on characters are integrated at all of subjects
even some of them have done earlier than government policy; 3) The stages of
development in lesson plan based on character and related with curriculum has
been followed by the teachers.
From the note, researcher offers elder brother program as follows: 1)
Optimal of ability of teacher in compiling indicator and purpose of lesson plan of
based on character; 2) Optimal ability of teacher in developing the subyect of
lesson based on character ; and 3) Optimal the ability of teacher in developing
the stages in lesson plan based on character
in Junior High School
Muhammadiyah 3 Ampel Boyolali.
Keyword : development, lesson plan, character
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……..………………………………................................……….
i
NOTA PEMBIMBINGAN ……..…………………………………...........................…
iii
LEMBAR PENGESAHAN ……..………………………...........................……………
v
LEMBAR PERNYATAAN KARYA SENDIRI ……..………….......................……
vi
MOTTO ........................................................……..…………………………… ..
vii
PERSEMBAHAN ……..............................................…………………………… ..
viii
KATA PENGANTAR……..…..…………………..............................………………….
ix
ABSTRAK ..........................……..……....................………………………………….
xi
ABSTRACT ……..…...........................................…………………………………….
xii
DAFTAR ISI ………………….……..................................…………………………….
xiii
DAFTAR LAMPIRAN……...............................……….……………………………….
xv
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................. ........
1
A. Latar Belakang Masalah .................................................
1
B. Fokus Penelitian ..............................................................
7
C. Tujuan Penelitian ............................................................
7
D. Manfaat Penelitian .........................................................
8
KAJIAN TEORI ............................................................... ........
9
A. Muatan Kurikulum ..........................................................
9
BAB II
BAB III
B. Penelitian Terdahulu .............................................................
25
METODE PENELITIAN ................................................... ..............
34
xiii
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................
34
B. Lokasi Penelitian ...................................................................
40
C. Kehadiran Peneliti .................................................................
40
D. Data, Sumber Data, Nara Sumber ........................................
41
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................
42
F. Teknik Analisis Data ..............................................................
44
G. Keabsahan Data ....................................................................
47
BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN …..............…........................
49
A. Paparan Data .........................................................................
49
B. Temuan Penelitian ...............................................................
61
BAB V PEMBAHASAN DAN PROGRAM PENGEMBANGAN...........................
67
A. Pembahasan ............................................................................
67
B. Program Pengembangan.........................................................
75
BAB VI PENUTUP .......................….........…………………..…....................….......
81
A. Kesimpulan ..............................................................................
81
B. Implikasi ..................................................................................
82
C. Saran........................................................................................
82
DAFTAR PUSTAKA.........................................................................................
84
LAMPIRAN ................................................................................................
87
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Surat Rekomendasi Izin Penelitian..................................................
87
2. Dokumentasi Observasi ……..………………..................…………………….
88
3. Contoh RPP......................................................................................
xv
95
KARAKTER DI SMP MUHAMMADIYAH 3 AMPEL BOYOLALI
TESIS
Disusun dan Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Oleh :
RR. Binarni Rahayu
NIM : Q 100110093
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS
KARAKTER DI SMP MUHAMMADIYAH 3 AMPEL BOYOLALI
TESIS
Diajukan kepada :
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar
Magister dalam Ilmu Pendidikan
Oleh :
RR. Binarni Rahayu
NIM : Q 100110093
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
NOTA PEMBIMBINGAN
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
Dosen Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara RR. Binarni Rahayu
Kepada Yth :
Direkur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assala u alaiku Wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Judul
:
:
:
:
:
RR. Binarni Rahayu
Q 100110093
Magister Manajemen Pendidikan
Manajemen Sistem Pendidikan
Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Berbasis Karakter di SMP Muhammadiyah 3 Ampel
Boyolali
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassala u alaiku
Wr. Wb.
Surakarta, 26 Januari 2013
Pembimbing I
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
iii
NOTA PEMBIMBINGAN
Drs. Ahmad Fathoni, M.Pd.
Dosen Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara RR. Binarni Rahayu
Kepada Yth :
Direkur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assala u alaiku Wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Judul
:
:
:
:
:
RR. Binarni Rahayu
Q 100110093
Magister Manajemen Pendidikan
Manajemen Sistem Pendidikan
Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Berbasis Karakter di SMP Muhammadiyah 3 Ampel
Boyolali
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassala u alaiku
Wr. Wb.
Surakarta, 26 Januari 2013
iv
TESIS BERJUDUL
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER DI
SMP MUHAMMADIYAH 3
AMPEL BOYOLALI
Yang telah dipersiapkan dan disusun oleh
RR. BINARNI RAHAYU
telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada tanggal 22 Mei 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima.
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing Utama
Anggota Dewan Penguji lain
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
Dr. Samino,M.M
Pembimbing Pendamping I
Drs. Ahmad Fathoni, M.Pd.
Pembimbing Pendamping II
_______________________
Surakarta, 11 Juni 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Program Pascasarjana
Direktur
Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum.
v
PERNYATAAN KARYA SENDIRI
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: RR. Binarni Rahayu
NIM
: Q. 100110093
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Kosentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis
: Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Berbasis Karakter di SMP Muhammadiyah 3 Ampel
Boyolali
Menyatakan dengan sebenarnya, bahwa Tesis yang saya serahkan ini
benar-benar karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan yang semuanya
sudah dijelaskan sumbernya. Demikian pernyataan ini saya buat, jika di
kemudian hari ternyata pernyataan ini salah, saya bersedia menerima sanksi
sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Surakarta, 26 Januari 2013
vi
MOTTO
”Pe didika
e ge
a gka ke a pua , tetapi tidak
e iptaka
ya”.
(Voltaire)
vii
PERSEMBAHAN
Tesis ini dipersembahkan kepada :
1. Suami dan anak-anakku tersayang atas
kesetiaa da ketulusa do a ya
2. Teman-teman sejawat yang setia dan
profesional dalam tugas pokok dan
fungsinya.
viii
KATA PENGANTAR
Dengan ucapan syukur ke hadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat, dan
karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan Tesis dengan
judul : ”Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis
Karakter di SMP Muhammadiyah 3 Ampel Boyolali”.
Dalam kesempatan ini peneliti sampaikan rasa hormat dan terima kasih
yang setulus-tulusnya kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberi kesempatan untuk menimba ilmu di program pasca
sarjana.
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, Direktur Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan fasilitas pembelajaran
sehingga terselesaikannya tesis ini .
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Pembimbing Utama yang telah berkenan
memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini hingga selesai dan
berhasil dengan baik.
4. Drs. Ahmad Fathoni, M.Pd., Pembimbing Pendamping yang telah berkenan
memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini hingga selesai dan
berhasil dengan baik.
5. Bapak/ibu Dosen Pascasarjana Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi bekal ilmu
kepada peneliti sehingga dapat terselesaikannya tesis ini
ix
6. Staf perpustakaan, Biro Akademik, dan Pustekom Pascasarjana Program
Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang membantu dalam pelayanan peminjaman referensi dan pengadaan
jurnal sehingga memperlancar penyusunan tesis ini.
7. Kepala Sekolah, Bapak/ Ibu guru SMP Muhammadiyah 3 Ampel Boyolali
yang telah berkenan memberikan dukungan sepenuhnya kepada peneliti.
Peneliti juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang
terkait, yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan tesis ini. Semoga
kebaikan yang diberikan oleh semua pihak kepada peneliti menjadi amal shaleh
yang senantiasa mendapat balasan kebaikan yang berlipat ganda dari Allah SWT.
Amin.
Peneliti menyadari akan kekurangan dalam tesis ini, untuk itu saran dan
kritik yang sifatnya membangun sangat peneliti harapkan.
Surakarta, 26 Januari 2013
Peneliti
x
ABSTRAK
RR. Binarni Rahayu. Q 100110093. Pengembangan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Berbasis Karakter di SMP Muhammadiyah 3 Ampel Boyolali. Tesis
M.Pd. Pascasarjana UMS. 2013
Tujuan penelitian mendeskripsikan tentang : 1) Indikator dan tujuan
rencana pelaksanaan pembelajaran berbasis karakter; 2) Materi rencana
pelaksanaan pembelajaran berbasis karakter; 3) Langkah-langkah
pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran berbasis karakter .
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Pendekatan penelitian
fenomenologi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, ketua komite sekolah,
dan guru. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam,
observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan trianggulasi.
Hasil penelitian yaitu : 1) Indikator dan tujuan rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) berbasis karakter pada dasarnya merupakan suatu bentuk
prosedur dan manajemen pembelajaran untuk mencapai kompetensi dasar yang
telah ditetapkan dalam standar isi yang mengintegrasikan nilai-nilkai moral
dilaksanakan oleh setiap guru; 2) Materi rencana pelaksanaan pembelajaran
berbasis karakter terintegrasi pada semua mata pelajaran yang sesuai dengan
kurikulum dan dilaksanakan dalam pembelajaran serta penanaman nilai-nilai
sebagai sebuah karakteristik seseorang sudah berlangsung lebih awal dari
kebijakan pemerintah diberlakukan; 3) Langkah-langkah pengembangan rencana
pelaksanaan pembelajaran berbasis karakter di antaranya mencantumkan
identitas sekolah, menetapkan alokasi waktu, menuliskan standar kompetensi,
kompetensi dasar, indikator, menentukan materi pembelajaran, metode/ media
dan alat pembelajaran, dan menyusun instrumen penilaian.
Dari simpulan tersebut, peneliti menawarkan program pengabangan
sebagai berikut : 1) Mengoptimalkan kemampuan guru dalam menyusun
indikator dan tujuan rencana pelaksanaan pembelajaran berbasis karakter; 2)
Mengoptimalkan kemampuan guru dalam mengembangkan materi rencana
pelaksanaan pembelajaran berbasis karakter ; dan 3) Mengoptimalkan
kemampuan guru dalam mengembangkan langkah-langkah pengembangan
rencana pelaksanaan pembelajaran berbasis karakter di SMP Muhammadiyah 3
Ampel Boyolali.
Kata kunci : pengembangan, rencana pelaksanaan pembelajaran, karakter
xi
ABSTRACT
RR. Binarni Rahayu. Q 100110093. Development of Lesson Plan Bases On
Character in Junior High School Muhammadiyah 3 Ampel Boyolali. Thesis
Postgraduate. Surakarta of Muhammadiyah University. 2013
Purpose of research is to describe about : 1) Indicator and purpose of
lesson plan of study bases on character; 2) Subyect of lesson plan bases on
character; 3) Stages of development in lesson plan based on character.
This research is qualitative research with phenomenology approach.
Research subject is headmaster, school committee chief, and teacher. Data
collecting method applies in-depth interview, observation and documentation.
Data analytical technique applies triangulation.
Result of research are : 1) Indicator and purpose of lesson plan of study (
RPP) bases on character basically is a form of procedure and management of
study to reach the standard competence has been done by every teacher; 2)
Subyect of the lesson plan based on characters are integrated at all of subjects
even some of them have done earlier than government policy; 3) The stages of
development in lesson plan based on character and related with curriculum has
been followed by the teachers.
From the note, researcher offers elder brother program as follows: 1)
Optimal of ability of teacher in compiling indicator and purpose of lesson plan of
based on character; 2) Optimal ability of teacher in developing the subyect of
lesson based on character ; and 3) Optimal the ability of teacher in developing
the stages in lesson plan based on character
in Junior High School
Muhammadiyah 3 Ampel Boyolali.
Keyword : development, lesson plan, character
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……..………………………………................................……….
i
NOTA PEMBIMBINGAN ……..…………………………………...........................…
iii
LEMBAR PENGESAHAN ……..………………………...........................……………
v
LEMBAR PERNYATAAN KARYA SENDIRI ……..………….......................……
vi
MOTTO ........................................................……..…………………………… ..
vii
PERSEMBAHAN ……..............................................…………………………… ..
viii
KATA PENGANTAR……..…..…………………..............................………………….
ix
ABSTRAK ..........................……..……....................………………………………….
xi
ABSTRACT ……..…...........................................…………………………………….
xii
DAFTAR ISI ………………….……..................................…………………………….
xiii
DAFTAR LAMPIRAN……...............................……….……………………………….
xv
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................. ........
1
A. Latar Belakang Masalah .................................................
1
B. Fokus Penelitian ..............................................................
7
C. Tujuan Penelitian ............................................................
7
D. Manfaat Penelitian .........................................................
8
KAJIAN TEORI ............................................................... ........
9
A. Muatan Kurikulum ..........................................................
9
BAB II
BAB III
B. Penelitian Terdahulu .............................................................
25
METODE PENELITIAN ................................................... ..............
34
xiii
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................
34
B. Lokasi Penelitian ...................................................................
40
C. Kehadiran Peneliti .................................................................
40
D. Data, Sumber Data, Nara Sumber ........................................
41
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................
42
F. Teknik Analisis Data ..............................................................
44
G. Keabsahan Data ....................................................................
47
BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN …..............…........................
49
A. Paparan Data .........................................................................
49
B. Temuan Penelitian ...............................................................
61
BAB V PEMBAHASAN DAN PROGRAM PENGEMBANGAN...........................
67
A. Pembahasan ............................................................................
67
B. Program Pengembangan.........................................................
75
BAB VI PENUTUP .......................….........…………………..…....................….......
81
A. Kesimpulan ..............................................................................
81
B. Implikasi ..................................................................................
82
C. Saran........................................................................................
82
DAFTAR PUSTAKA.........................................................................................
84
LAMPIRAN ................................................................................................
87
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Surat Rekomendasi Izin Penelitian..................................................
87
2. Dokumentasi Observasi ……..………………..................…………………….
88
3. Contoh RPP......................................................................................
xv
95