KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) 1 SMP KOTA DENPASAR TAHUN 20182019
KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) 1 SMP KOTA DENPASAR TAHUN 2018/2019 Jenis Sekolah : SMP/MTs.
Jumlah Soal :50 Butir Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Bentuk Soal / Tes :Pilihan Ganda Kelas/Semester : IX / 1 Kurikulum : 2013 Penyusun :I Nyoman Gede Wiastra, S.Pd,M.Pd. Alokasi Waktu : 120 Menit NO.
NO KOMPETENSI DASAR MATERI
INDIKATOR SOAL
SOAL
POKOK
BAB I Teks Laporan Percobaan
1
1
3.1 Fungsi teks laporan, 1.
Disajikan empat kutipan teks, peserta didik dapat menentukan kutipan yang Mengidentifikasi Pengertian teks laporan termasuk model teks laporan.
informasi dari Disajikan ilustrasi/ pernyataan tentang teks laporan, peserta didik dapat menentukan (pengamatan, percobaan/ fungsi/ tujuan teks laporan. laporan percobaan eksperimen)
2 Model teks laporan 2.
3. yang dibaca dan
Disajikan informasi tentang teks laporan, peserta didik dapat menentukan
3 penjelasan yang berkaitan dengan pengertian teks laporan.
didengar (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll)
4
2
4.1 Menyimpulkan Simpulan,tujuan bahan, alat, 4.
Disajikan kutipan hasil laporan percobaan, peserta didik dapat menentukan langkah, dan hasil dalam simpulan yang sesuai dengan hasil percobaan tersebut. tujuan, bahan/ alat,
5
laporan percobaan yang 5.
Disajikan kutipan tujuan teks laporan, peserta didik dapat menentukan bahan dan langkah, dan hasil didengar/ atau dibaca. alat yang diperlukan sesuai dengan tujuan laporan percobaan tersebut. dalam laporan percobaan yang tersebut termasuk bagian … dari teks laporan percobaan
6 7.
Disajikan data tentang bahan dan alat untuk melakukan percobaan, peserta didik didengar dan/atau dapat menentukan bahan dan alat yang tepat digunakan pada percobaan praktikum dibaca jaringan xilem pada tumbuhan.
7 8.
Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta didik dapat menentukan ide
8 pokok teks tersebut.
9
3
3.2 Menelaah struktur Struktur teks laporan 9.
Disajikan kalimat laporan percobaan, peserta didik dapat menentukan penulisan Ciri-ciri kebahasaan teks kata unsur serapan yang benar pada kalimat tersebut. dan kebahasaan dari
10
laporan : kalimat aktif, kata 10.
Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta didik dapat menentukan teks laporan percobaan tugas/konjungsi, kosa kata konjungsi yang terdapat pada teks tersebut. yang didengar atau teknis bidang ilmu, penulisan
11
11. Disajikan kutipan kalimat-kalimat teks laporan percobaan, peserta didik dapat
dibaca (percobaan unsur serapan. menentukan kalimat aktif dalam teks tersebut. sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll)
12 12.
4 Model teks laporan percobaan :
4.2 Menyajikan tujuan, Disajikan kutipan langkah-langkah teks laporan percobaan, peserta didik dapat menentukan langkah-langkah yang tidak tepat pada teks tersebut. menyusun/mengurutkan teks bahan/ alat, langkah, dan
13
laporan percobaan, hasil dalam laporan
13. Disajikan, data berupa kalimat-kalimat acak, peserta didik dapat menentukan urutan kalimat
yang benar untuk menyusun teks laporan percobaan.
mendisain teks laporan
14
percobaan secara tulis dan 14.
Disajikan disain model tekas laporan percobaan yang dirumpangkan, peserta didik dapat
percobaan dengan ketepatan melengkapi bagian yang rumpang pada disain tersebut. lisan dengan memperhatikan struktur teks, menyusun kerangka teks laporan kelengkapan data, struktur, percobaan, menyusun teks aspek kebahasaan, dan aspek laporan percobaan lisan BAB II Teks Pidato Persuasif
15 15.
5
3.3 Mengidentifikasi Teks pidato persuasif Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta didik dapat menentukan kalimat persuasif dalam teks tersebut.
(mendata gagasan, pikiran, gagasan, pikiran,
16
pandangan, arahan pandangan, arahan atau pesan tujuan teks pidato persuasif. atau pesan dalam dalam pidato)
16. Disajikan ilustrasi/pernyataan tentang teks pidato persuasif, peserta didik dapat menentukan
17 17.
Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta didik dapat menentukan pesan dari pidato
(menjelaskan gagasan, pikiran, pidato persuasif
tersebut.
pandangan, arahan atau pesan tentang
18
18. Disajikan ilustrasi tentang pidato persusif, peserta didik dapat menentukan ha-hal yang
dalam pidato dari sudut permasalahan
terkait pengertian teks pidato persuasif.
pandang tertentu) aktual yang didengar dan dibaca
19
6
4.3 Menyimpulkan 19.
Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta didik dapat menjawab pertanyaan gagasan, Simpulan gagasan, pandangan, terkait dengan isi teks tersebut.
20
pandangan, arahan, atau pesan dalam 20.
Disajikan kutipan pidato persuasif, perserta didik dapat menentukan simpulan teks pidato tersebut. arahan, atau pesan
21 21.
dalam pidato Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta didik dapat menentukan ide pokok teks tersebut.
(lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan/atau dibaca
7
3.4 Menelaah struktur Struktur teks pidato persuasif Ciri-ciri kebahasaan teks 22.
Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta didik dapat menentukan struktur dan ciri kebahasaan
22 pidato : kalimat aktif, kata teks dari bagian kutipan tersebut.
pidato persuasif tugas, cara memersuasi (etika,
23. Disajikan kutipan kalimat pidato persuasif, peserta didik dapat menentukan kalimat
23
tentang permasalahan emosi, logika) kosa kata yang meyakinkan pendengar secara emosi. aktual yang didengar emotif, kosa kata bidang ilmu,
24. Disajikan kutipan kalimat pidato persuasif, peserta didik dapat menentukan cara
24
dan dibaca sinonim, kata benda abstrak, meyakinkan pendengar yang terdapat pada kalimat tersebut. pembendaan.
25. Disajikan kutipan kalimat pidato persuasif, peserta didik dapat menentukan kosa
25 kata bidang ilmu yang terdapat pada teks tersebut.
26.
26 kalimat aktif / pasif pada teks tersebut.
27. Disajikan kutipan - kalimat pidato persuasif, peserta didik dapat menentukan kata
27 bersinonim / sinonim kata ….. pada teks tersebut.
28. Disajikan kalimat teks pidato, peserta didik dapat menentukan makna kata /kalimat
28 …. pada teks terebut.
29. Disajikan kalimat teks pidato persuasif, peserta didik dapat menentukan kalimat
29 yang berisi kata nominalisasi.
8
4.4 Menuangkan Model teks pidato persuasif
30
(menyajikan pidato persuasif 30.
Disajikan kalimat-kalimat acak, peserta didik dapat menentukan susunan kalimat gagasan, pikiran, secara menarik) yang benar untuk membentuk teks pidato persuasif arahan atau pesan
31
dalam pidato 31.
Disajikan kutipan pidato yang salah satu bagiannya dirumpangkan, peserta didik (lingkungan hidup, dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat pada bagian yang rumpang tersebut. kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan.
Teks Cerpen
BAB III
9
3.5 Mengidentifikasi Unsur pembangun karya sastra 32.
Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik dapat menentukan bagian struktur
32 unsur pembangun (cerpen): cerpen yang terdapat dalam teks tersebut.
33
karya sastra dalam teks Mendata unsur pembngun 33.
Disajikan deskripsi tentang bagian pada struktur teks cerpen, peserta didik dapat cerita pendek yang karya sastra dalam teks cerpen menentukan deskripsi tersebut merupakan gambaran tentang … pada struktur Menjelaskan unsur-unsur cerpen. dibaca atau didengar
34
pembangun karya sastra 34.
Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik dapat menentukan kalimat bukti watak dengan bukti yang mendukung tokoh pada kutipan tersebut.
35 dari teks cerita pendek.
35. Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat menentukan bukti latar pada kutipan
36
36. Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik dapat menentukan bukti kalimat amanat pada kutipan tersebut
41. Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat menentukan makna kata / kalimat ekspresif yang terdapat pada teks tersebut.
43 BAB IV
42
43. Disajikan kalimat-kalimat acak, peserta didik dapat menentukan susunan kalimat yang benar untuk membentuk cerpen sesuai dengan struktur cerpan.
Disajikan kutipan cerpen, yang rumpang, peserta didik dapat melengkapi bagian yang rumpang tersebut dengan kalimat yang sesuai.
Model teks cerpen : menyusun teks cerpen berdasarkan kerangka dengan memperhatikan struktur teks dan kebahasaan 42.
4.6 Mengungkapkan pengalaman dan gagasan dalam bentuk cerita pendek dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan
12
41
40
39
40. Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik dapat menentukan bagian struktur teks cerpen tersebut.
10
Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik dapat menentukan majas yang terdapat pada teks tersebut
Struktur teks narasi (cerpen) Ciri-ciri kebahasaan teks narasi : kata/kalimat deskriptif, kata ekspresif, majas. Menyusun kerangka cerita pendek berdasarkan pengalaman atau gagasan 39.
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau didengar
11
38
37
38. Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat menetukan unsur yang dominan pada cerpen tersebut.
Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik dapat menentukan tema cerpen tersebut.
Model teks cerpen : menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya sastra dengan bukti yang mendukung dari teks cerita pendek 37.
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya sastra dengan bukti yang mendukung dari cerita pendek yang dibaca atau didengar
Teks Tanggapan
13
3.7 Mengidentifikasi Fungsi /tujuan teks tanggapan, informasi berupa model teks tanggapan
kritik, sanggahan, Disajikan informasi tentang teks tanggapan, peserta didik dapat menentukan fungsi teks tanggapan. atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca
44 44.
45
4.7 Menyimpulkan isi
14 Simpulan isi teks tanggapan 45.
Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta didik dapat menentukan kalimat berupa kritik atau pujian tanggapan pujian yang terdapat pada teks tersebut teks tanggapan berupa
Disajikan beberapa kalimat tanggapan, peserta didik dapat menentukan kalimat kritik, sanggahan, atau sanggahan. pujian (mengenai 47.
46 46.
Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta didik dapat menentukan simpulan teks
47
lingkungan hidup, tersebut. kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca
3.8 Menelaah struktur
15 Struktur teks tanggapan,
48
dan kebahasaan dari Ciri kebahasaan teks 48.
Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta didik dapat menentukan bagian struktur teks tanggapan tanggapan: teks tersebut. (lingkungan hidup, kalimat aktif, kata tugas,
49. Disajikan kalimat-kalimat teks tanggapan, peserta didik dapat menentukan kalimat kondisi sosial, dan/atau
49 bahasa deskripsi, bahasa tanggapan yang berupa kritik.
keragaman budaya, dll) penilaian. berupa kritik, sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau dibaca
50
16
4.8 Mengungkapkan Model teks tanggapan (pujian, 50.
Disajikan ilustrasi tentang kondisi realitas tentang penggunaan gadget handphone kritik,sanggahan, atau kritik) : atau tablet di kalangan anak-anak dan remaja, peserta didik dapat menentukan merancang teks tanggapan, kalimat tanggpan yang tepat sesuai dengan kondisi tersebut. pujian dalam bentuk menulis teks tanggapan teks tanggapan secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan
Denpasar, 7 Oktober 2018 MGMP Bahasa Indonesia SMP Kota Denpasar
I Nyoman Gede Wiastra, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660531 198901 1 001