S FIS 1206337 Bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Abell, S. K. (2006). On Writing in Science. NSTA: Science and Children
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
PT. Rineka Cipta.
Atasoy, S. (2013). Effect of Writing-to-learn Strategy on Undergraduates’
Conceptual Understanding of Electrostatics. Asia-Pacific Edu Res:
22(4) hlm. 593–602.
Bazerman, C. dkk. (2005). Reference Guide to: Writing Across The
Curriculum. Indiana: Parlor Press.
Becker, L. A. (2000). Effect Size (ES) [online]. Tersedia: http://www.uccs.edu.
Diakses pada tanggal 10 Februari 2016.
Chen, Y. dkk. (2013). The Effects of Writing-to-Learn Activities on Elementary
Students’ Conceptual Understanding: Learning About Force and
Motion Through Writing to Older Peers. Wiley Periodicals, Inc.Sci Ed:
97 (5) hlm. 745-77.
Departemen Pendidikan Nasional (2003). Sistem Pendidikan Nasional.
Jakarta: Depdiknas.
Departemen Pendidikan dan Kebuayaan (2013). Standar Isi Kurikulum 2013.
Jakarta: Depdikbud.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (2013). Standar Kompetensi Lulusan
Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdikbud.
Fathanmubina, E. (2015). Pengaruh Pembelajaran “Take-away” terhadap
Kemampuan Kognitf Siswa SMA pada Materi Hukum Newton.
(Skripsi). Jurusan Pendidikan Fisika, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Fulwiler, B. R. (2007). Writing in Science. Portsmouth: A division of Reed
Elsevier Inc.
Fraenkel, dkk. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education
(Eight Edition). United States: Mc Graw Hill Companies.
xii
Iqlima Hikmawati, 2016
PENERAPAN STRATEGI WRITING TO LEARN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF
SISWA SMA PADA MATERI GERAK LURUS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xiii
Hake, R. R. (1998). Interactive-Engagement Methods In Introductory
Mechanics Courses. (Dokumen). Departemen of Physics, Indiana
University, Bloomington.
Johnson, L.A. (2009). Pengajaran yang Kreatif dan Menarik: Cara
Membangkitkan Minat Siswa melalui Pemikiran. Jakarta: PT Indeks.
Krathwohl, D. R. (2002). A Revision of Bloom’s Taxonomy: An Overview. The
Ohio State University: 41 (4) hlm. 212-218.
Linton, D.L. dkk. (2014). Identifying Key Features of Effective Active
Learning: The Effect og Writing and Peer Discussion. CBE-Life
Science Education: 15, hlm. 469-477.
Michigan Science Teacher Association. (1987). Writing Across the
Curriculum. Ann Arbor, Michigan.
Najah, F. (2012). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Penemuan
(Discovery) pada Pokok Bahasan Kinematika Gerak Lurus dalam
Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SMA. (Skripsi).
Jurusan Pendidikan Fisika, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Negari, G.M. (2011). A Study on Strategy Instruction and EFL Learners’
Writing Skill. International Journal of English Linguistic: 1(2), hlm.
299-307.
Panggabean, L. P. (2001). Individual Textbook Statistika Dasar. (Modul).
Jurusan Pendidikan Fisika, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Peha, S. (2003). Writing Across the Curriculum. Teaching That Makes Sense,
Inc.
Quitadamo, I.J. & Kurtz, M.J. (2007). Learning to Improve: Using Writing to
Increase Critical Thinking Performance in General Education Biology.
CBE-Life Science Education: 6, hlm. 140-154.
Riduan & Sunarto, (2013). Pengantar Statistika. Bandung: Alfabeta.
Sampson, dkk. (2013). Writing to Learn by Learning to Write During the
School Science Laboratory: Helping Middle and High School Students
Iqlima Hikmawati, 2016
PENERAPAN STRATEGI WRITING TO LEARN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF
SISWA SMA PADA MATERI GERAK LURUS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xiv
Develop Argumentative Writing Skills as They Learn Core Idea.
Science Education: 97 (5), hlm. 643-670.
Santa, C. M. dan Havens, L. T. (1991). Teaching and Learning Science
Through Writing. Science learning: Processes and applications,
Newark, DE: International Reading Association.
Sapriya, H. dkk. (2006). Pembelajaran dan Evaluasi Hasil Belajar: IPS.
Bandung: UPI Press.
Sinaga, P. (2014). Meningkatkan Penggunaan Representation Tool pada
Pokok Bahasan Gelombang Melalui Writing in The Discipline Activity.
Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan
MIPA, Universitas Yogyakarta, Yogyakarta.
Sinaga, P. (2014). Pengembangan Program Perkuliahan Fisika Sekolah untuk
Meningkatkan Kompetensi Menulis Materi Ajar Calon Guru
Menggunakan Multi Modus Representasi. (Disertasi). Sekolah Pasca
Sarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sutrisno. (2006). Fisika dan Pembelajarannya. (Dokumen). Jurusan
Pendidikan Fisika, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Thomas, R. & Peterson, D. (1997). Using Intensive Writing-to-Learn as a
Means of Reducing Limitation on Learning Large Classes [Laporan
Penelitian]. University of Minnesota: The Center for Interdisciplinary
Studies on Writing.
Utari, R. (2012). Taksonomi Bloom: Apa dan Bagaimana Menggunakannya?.
Pusdiklat KNPK: Widyaiswara Madya.
Young, R.E. (2011). Toward a Taxonomy of “Small” Genres and Writing
Techniques for Use in Writing Across the Curriculum. Colorado: The
WAC Clearinghouse.
Iqlima Hikmawati, 2016
PENERAPAN STRATEGI WRITING TO LEARN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF
SISWA SMA PADA MATERI GERAK LURUS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Abell, S. K. (2006). On Writing in Science. NSTA: Science and Children
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
PT. Rineka Cipta.
Atasoy, S. (2013). Effect of Writing-to-learn Strategy on Undergraduates’
Conceptual Understanding of Electrostatics. Asia-Pacific Edu Res:
22(4) hlm. 593–602.
Bazerman, C. dkk. (2005). Reference Guide to: Writing Across The
Curriculum. Indiana: Parlor Press.
Becker, L. A. (2000). Effect Size (ES) [online]. Tersedia: http://www.uccs.edu.
Diakses pada tanggal 10 Februari 2016.
Chen, Y. dkk. (2013). The Effects of Writing-to-Learn Activities on Elementary
Students’ Conceptual Understanding: Learning About Force and
Motion Through Writing to Older Peers. Wiley Periodicals, Inc.Sci Ed:
97 (5) hlm. 745-77.
Departemen Pendidikan Nasional (2003). Sistem Pendidikan Nasional.
Jakarta: Depdiknas.
Departemen Pendidikan dan Kebuayaan (2013). Standar Isi Kurikulum 2013.
Jakarta: Depdikbud.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (2013). Standar Kompetensi Lulusan
Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdikbud.
Fathanmubina, E. (2015). Pengaruh Pembelajaran “Take-away” terhadap
Kemampuan Kognitf Siswa SMA pada Materi Hukum Newton.
(Skripsi). Jurusan Pendidikan Fisika, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Fulwiler, B. R. (2007). Writing in Science. Portsmouth: A division of Reed
Elsevier Inc.
Fraenkel, dkk. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education
(Eight Edition). United States: Mc Graw Hill Companies.
xii
Iqlima Hikmawati, 2016
PENERAPAN STRATEGI WRITING TO LEARN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF
SISWA SMA PADA MATERI GERAK LURUS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xiii
Hake, R. R. (1998). Interactive-Engagement Methods In Introductory
Mechanics Courses. (Dokumen). Departemen of Physics, Indiana
University, Bloomington.
Johnson, L.A. (2009). Pengajaran yang Kreatif dan Menarik: Cara
Membangkitkan Minat Siswa melalui Pemikiran. Jakarta: PT Indeks.
Krathwohl, D. R. (2002). A Revision of Bloom’s Taxonomy: An Overview. The
Ohio State University: 41 (4) hlm. 212-218.
Linton, D.L. dkk. (2014). Identifying Key Features of Effective Active
Learning: The Effect og Writing and Peer Discussion. CBE-Life
Science Education: 15, hlm. 469-477.
Michigan Science Teacher Association. (1987). Writing Across the
Curriculum. Ann Arbor, Michigan.
Najah, F. (2012). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Penemuan
(Discovery) pada Pokok Bahasan Kinematika Gerak Lurus dalam
Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SMA. (Skripsi).
Jurusan Pendidikan Fisika, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Negari, G.M. (2011). A Study on Strategy Instruction and EFL Learners’
Writing Skill. International Journal of English Linguistic: 1(2), hlm.
299-307.
Panggabean, L. P. (2001). Individual Textbook Statistika Dasar. (Modul).
Jurusan Pendidikan Fisika, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Peha, S. (2003). Writing Across the Curriculum. Teaching That Makes Sense,
Inc.
Quitadamo, I.J. & Kurtz, M.J. (2007). Learning to Improve: Using Writing to
Increase Critical Thinking Performance in General Education Biology.
CBE-Life Science Education: 6, hlm. 140-154.
Riduan & Sunarto, (2013). Pengantar Statistika. Bandung: Alfabeta.
Sampson, dkk. (2013). Writing to Learn by Learning to Write During the
School Science Laboratory: Helping Middle and High School Students
Iqlima Hikmawati, 2016
PENERAPAN STRATEGI WRITING TO LEARN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF
SISWA SMA PADA MATERI GERAK LURUS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xiv
Develop Argumentative Writing Skills as They Learn Core Idea.
Science Education: 97 (5), hlm. 643-670.
Santa, C. M. dan Havens, L. T. (1991). Teaching and Learning Science
Through Writing. Science learning: Processes and applications,
Newark, DE: International Reading Association.
Sapriya, H. dkk. (2006). Pembelajaran dan Evaluasi Hasil Belajar: IPS.
Bandung: UPI Press.
Sinaga, P. (2014). Meningkatkan Penggunaan Representation Tool pada
Pokok Bahasan Gelombang Melalui Writing in The Discipline Activity.
Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan
MIPA, Universitas Yogyakarta, Yogyakarta.
Sinaga, P. (2014). Pengembangan Program Perkuliahan Fisika Sekolah untuk
Meningkatkan Kompetensi Menulis Materi Ajar Calon Guru
Menggunakan Multi Modus Representasi. (Disertasi). Sekolah Pasca
Sarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sutrisno. (2006). Fisika dan Pembelajarannya. (Dokumen). Jurusan
Pendidikan Fisika, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Thomas, R. & Peterson, D. (1997). Using Intensive Writing-to-Learn as a
Means of Reducing Limitation on Learning Large Classes [Laporan
Penelitian]. University of Minnesota: The Center for Interdisciplinary
Studies on Writing.
Utari, R. (2012). Taksonomi Bloom: Apa dan Bagaimana Menggunakannya?.
Pusdiklat KNPK: Widyaiswara Madya.
Young, R.E. (2011). Toward a Taxonomy of “Small” Genres and Writing
Techniques for Use in Writing Across the Curriculum. Colorado: The
WAC Clearinghouse.
Iqlima Hikmawati, 2016
PENERAPAN STRATEGI WRITING TO LEARN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF
SISWA SMA PADA MATERI GERAK LURUS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu