T BING 1201179 Abstract

ABSTRACT

Starting 2013, the curriculum of Indonesia school system has changed
from KTSP to curriculum 2013. Consequently, several elements of the curriculum
were also changed, such as Standar Kompetensi Lulusan (graduate standard of
competence), Standar Isi (standard of content), Standar Proses (standard of
process), and Standar Penilaian (standard of assessment). The alteration of the
standard of process in the new curriculum has an impact on the amount of time of
the instructional session, particularly English class of the tenth grade. To provide
portrayals of how to manage the instructional time and motivate teachers to
increase their awareness towards the importance of the teacher instructional time
management, the present study was organized to investigate two issues. The first
issue was how the respondent teacher managed his instructional time. The second
issue was the teacher’s challenges in managing the instructional time in his
English classes. This study employed a descriptive analysis method by using nonparticipant observation, open-ended interview, and written documents in the form
of observation field notes, observation checklist sheets, and the teacher’s lesson
plans. The findings of the study show that most of the sessions were categorized
effective but some were less effective. It also found several factors that challenge
the effectiveness of the teacher’s instructional time management such as
interruptions from teacher and visitors, unexpected power outage, and student’s
behavior issues. Hence, the teacher should find the best strategy to manage the

instructional time and overcome the challenges.

Keywords: classroom management, instructional time management, ELT

Dara Rizki Kuswandi, 2016
AN ANALYSIS OF TEACHERS INSTRUCTIONAL TIME MANAGEMENT IN ENGLISH CLASSROOMS
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

iii

ABSTRAK

Pada tahun 2013, kurikulum pada sistem pendidikan Indonesia diubah
dari KTSP menjadi Kurikulum 2013. Hal ini menyebabkan terjadinya perubahan
pada Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, and Standar
Penilaian. Perubahan dalam Standar Proses pada kurikulum baru mempengaruhi
jumlah waktu instruksional guru, khususnya mata pelajaran bahasa Inggris di
kelas X. Penelitian ini dilakukan untuk meneliti dua hal, yaitu cara responden
mengelola waktu instruksionalnya dan tantangan yang dihadapi dalam mengelola
waktu instruksional. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran

bagaimana cara mengelola waktu instruksional dan memotivasi guru untuk
meningkatkan kesadaran akan penntingnya pengelolaan waktu instruksional.
Penelitian ini dilaksanakan dengan metode deskriptif analisis dengan
menggunakan pengamatan, waancara, dan dokumen tertulis dalam bentuk catatan
pengamatan, lembar daftar mengamatan, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
guru sebagai instrumen untuk memperoleh data. Temuan penelitian mennunjukan
bahwa ekgiatan belajar mengajar yang dilaksanakan oleh responden cenderung
efektif walaupun terdapat beberapa pertemuan yang kurang efektif. Selain itu,
terdapat beberapa tantangan yang dihadapi responden dalam mengelola waktu
instruksionalnya seperti gangguan dari guru tersebut atau tamu yang berkunjung
ke dalam kelas, terhentinya aliran listrik secara tiba-tiba ketika menggunakan
media elektronik, dan masalah perilaku siswa. Oleh karena itu, guru sebaiknya
menemukan dan menggunakan strategi terbaik yang sesuai untuk mengelola
waktu instruksional dan mengatasi tantangan yang dihadapi.

Kata kunci: pengelolaan kelas, penglelolaan waktu instruksional, ELT

Dara Rizki Kuswandi, 2016
AN ANALYSIS OF TEACHERS INSTRUCTIONAL TIME MANAGEMENT IN ENGLISH CLASSROOMS
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

iv