KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI SISWA TERHADAP KEMAMPUAN MENGAJAR GURU, DAN Kontribusi Motivasi Belajar, Persepsi Siswa Terhadap Kemampuan Mengajar Guru, dan Pemanfaatan Fasilitas Sekolah Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Al-Is

KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI SISWA
TERHADAP KEMAMPUAN MENGAJAR GURU, DAN
PEMANFAATAN FASILITAS SEKOLAH
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS VIII SMP AL ISLAM KARTASURA
TAHUN AJARAN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:
GANGSAR APRIYANTO
A410120118

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JUNI, 2016

i

PERSETUJUAI\

Kontribusi Motivasi Belajar, Persepsi Siswa Terhadap Kemampuan
Mengajar Guru, dan Pemanfaatan Fasilitas Sekolah Terhadap Hasil
Belajar Matemafika Siswa Kelas

VIII

SMP AI-IsIam Kartasura

Tahun Ajaran 201512016.

Dipersiapkan dan disusun oleh:
GAI\IG$AR APRIYAI\TO

A 410 120 118

Telah Disetujui dan Disahkan oleh Pembimbing

untuk Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi

X'akultas Keguruan dan IImu Fendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Pembimbing

rs. Slamet H.W. M. Pd

TanggalPersetujuanz

ll

O3 Jiln,

%tb

Kontribusi Motivasi Belajar, Persepsi Siswa Terhadap Kemampuan
Mengajar Guru, dan Pemanfaatan Fasilitas Sekolah Terhadap llasil
Belajar Matematika Siswa Kelas

VIII

SMP Al-Islam Kartasura

Tahun Ajaran 20l5?Arc

yang dipersiapkan dan disusun oleh

:

GAIYGSAR APRIYANTO

A 410 120 118

Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji

PadaTanggal

: 2 $ f,uni 2S l[

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji:

l.

Drs. Slamet H.W, M.

Pd

(..

2. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si
3. Rita P. Khotimah, S.Si, M.Se

Surakarta,

Juni 2016

Disahkan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah S urakarta

rP. 19650428199303001

111

T

PERFTYATAAII

Saya yang bertandatangan di bawah

ini,

Nama

: Gangsar Apriyanto

NIM

: ,A410120118

Program Studi

: Pendidikan Matematika

Judul Skripsi

: Kontribusi Motivasi Belajar, Persepsi Siswa

Terhadap

Kemampuan Mengajar Guru, dan Pemanfaatan Fasilitas Sekolah Terhadap

Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas

VIII SMP Al-Islam Kartasura

Tahun

Ajaran 201512016.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini
benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain,
kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada
daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya

bertanggungjawab sepenuhnya

dan bersedia menerima sanksi sesuai

peraturan yang berlaku.

Surakarta
Yang membuat pemy ataan,

Gangsar Aprivanto

NIM: 4410120118

lv

MOTTO

Jadilah ilmuwan, pelajar, pecinta ilmu, atau pendengar ilmu, dan jangan jadi orang
yang kelima . (Rasulullah SAW)
Orang – orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Dan orang –
orang yang masih terus belajar akan menjadi pemilik masa depan . Mario Teguh
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua . Aristoteles
Belajarlah dari kesalahan orang lain, anda tak dapat hidup cukup lama untuk
melakukan semua kesalahan itu sendiri . Martin Vanbee
Jangan terlalu larut dalam kegagalan. Revisi kegagalan, acc kesuksesan !! penulis

v

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, puji syukur atas segala limpahan rahmat karunia Allah SWT
dan shalawat serta salam kepada Nabi Muhammad SAW suri tauladan yang
tiada gantinya.

Karya ini peneliti persembahkan untuk:

 Bapak dan ibu tercinta; Bapak Poniman dan Ibu Suyatni terima kasih atas
doa, cinta, kasih sayang, dan pengorbanan yang telah engkau lakukan demi
anakmu ini. Perjuangan dan pengorbanan engkau tiada gantinya dan tidak
akan terlupakan.

 Kakakku; Supan Setyanto terima kasih atas doa, motivasi semangat dan
saran-sarannya yang selalu diberikan.

 Keluarga besarku; terima kasih atas doa dan dukungan yang telah diberikan
selama ini.

 Orang spesial; terima kasih telah menjadi penyemangat, yang selalu
memberikan motivasi, serta terima kasih atas doa dan saran-sarannya selama
ini, Umi Jamilatun.

 Teman kost satu-satunya; Rangga Firmansyah yang telah memberikan
bantuan percetakan untuk karya ini. Terima kasih atas doa, dukungan,
semangat, dan bantuannya selama ini kawan.

 Teman-temanku seperjuangan; Math C 2012 semuanya, terima kasih atas
segalanya. Semoga tali silaturahmi kita tidak akan pernah putus sampai
kapanpun dan semoga meraih kesuksesan masing-masing. Amin.

 AlmamaterKu.

vi

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi
ini dapat berjalan dengan lancar dan terselesaikan dengan baik. Penulis sangat
bersyukur dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Kontribusi
Motivasi Belajar, Persepsi Siswa Terhadap Kemampuan Mengajar Guru, dan
Pemanfaatan Fasilitas Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP
Al-Islam Kartasura Tahun Ajaran 2015/2016” sebagai salah satu syarat untuk
mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan

Matematika

Fakultas

Keguruan

dan

Ilmu

Pendidikan

Universitas

Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menayadari dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis
mendapatkan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan
terima kasih kepada :
1.

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ijin penelitian.

2.

Dr. Sumardi, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberi kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini
dengan sebaik-baiknya.

3.

Drs. Slamet H.W, M. Pd selaku dosen pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, kesabaran dan dorongan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
dengan baik.

4.

Dosen – dosen matematika yang telah memberikan ilmu, mendidik, serta
bimbingan selama menjalani studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

5.

Supardi S. Pd selaku kepala sekolah SMP Al - Islam Kartasura yang telah
berkenan memberikan ijin penelitian di SMP Al – Islam Kartasura.

6.

Mulyono, S. Pd selaku guru matematika SMP Al – Islam Kartasura yang
telah membantu kelancaran dalam pengumpulan data penelitian, serta siswa –
siswi kelas VIII SMP Al -Islam Kartasura.

7.

Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
untuk menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan dan
kesalahan dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati,
penulis mengharapkan saran dan kritik dari pembaca. Semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi pembaca maupun untuk saya sendiri.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Surakarta,

Juni 2016

GANGSAR APRIYANTO
A 410 120 118

viii

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................. iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................... vi
KATA PENGANTAR ......................................................................... vii
DAFTAR ISI ........................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ................................................................................ xi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xiii
ABSTRAK ........................................................................................... xv
ABSTRACT ......................................................................................... xvi
BAB I. PENDAHULUAN
A.

Latar Belakang Masalah...................................................................... 1

B.

Identifikasi Masalah ............................................................................ 2

C.

Pembatasan Masalah .......................................................................... 3

D. Rumusan Masalah ................................................................................ 3
E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 3
F. Manfaat Penelitian ............................................................................... 4
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Penelitian Terdahulu yang Relavan .................................................... 5
B. Kajian Teori ......................................................................................... 7
C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 13
D. Hipotesis .............................................................................................. 15
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................. 16
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 16

ix

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ......................................................... 17
D. Definisi Operasional Variabel ............................................................. 18
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .......................................... 20
F. Teknik Analisis Data ........................................................................... 24
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ..................................................................................... 30
B. Hasil Analisis Data .............................................................................. 39
C. Pembahasan .......................................................................................... 50
BAB V. PENUTUP
A. Simpulan ............................................................................................. 55
B. Implikasi ............................................................................................. 55
C. Saran.... ................................................................................................ 56
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 57
LAMPIRAN ......................................................................................... 61

x

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian ............................................ 6
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ................................................................ 17
Tabel 3.2 Kisi – Kisi Instrumen Pengumpulan Data .......................... 22
Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar .................................... 31
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Persepsi Siswa terhadap Kemampuan
Mengajar Guru .................................................................... 32
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Pemanfaatan Fasilitas Sekolah.............. 34
Tabel 4.4 Data Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar ........................ 35
Tabel 4.5 Data Distribusi Frekuensi Persepsi Siswa terhadap
Kemampuan Mengajar Guru ............................................... 36
Tabel 4.6 Data Distribusi Frekuensi Pemanfaatan Fasilitas Sekolah .. 37
Tabel 4.7 Data Distribusi Frekuensi Hasil Belajar .............................. 38
Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas ............................................................ 39
Tabel 4.9 Hasil Uji Linearitas .............................................................. 40
Tabel 4.10 Hasil Uji Multikolinearitas ................................................ 41
Tabel 4.11 Hasil Analisis Rgresi Linear Ganda ................................... 42

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ............................................................ 14
Gambar 3.1 Peta Tempat Penelitian..................................................... 16
Gambar 4.1 Diagram Batang Motivasi Belajar Siswa ......................... 36
Gambar 4.2 Diagram Batang Persepsi Siswa terhadap Kemampuan
Mengajar Guru ................................................................ 37
Gambar 4.3 Diagram Batang Pemanfaatan Fasilitas Sekolah ............. 38
Gambar 4.4 Diagram Batang Hasil Belajar Matematika Siswa ........... 39

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran :
1. Daftar Nama Sampel Try Out Penelitian ............................................. 62
2. Daftar Nama Sampel Penelitian ........................................................... 63
3. Daftar Nilai UAS Sampel Penelitian ................................................... 65
4. Angket Try Out .................................................................................... 67
5. Skor Jawaban Angket Try Out Motivasi Belajar ................................. 73
6. Skor Jawaban Angket Try Out Persepsi Siswa Terhadap
Kemampuan Mengajar Guru ................................................................ 74
7. Skor Jawaban Angket Try Out Pemanfaatan Fasilitas Sekolah ........... 75
8. Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ...................................... 76
9. Hasil Uji Validitas Persepsi Siswa Terhadap Kemampuan
Mengajar Guru .................................................................................... 78
10. Hasil Uji Validitas Angket Pemanfaatan Fasilitas Sekolah ................. 80
11. Hasil Uji Reliabilitas Angket Try Out ................................................. 82
12. Skor Jawaban Angket Motivasi Belajar ............................................... 83
13. Skor Jawaban Angket Persepsi Siswa Terhadap Kemampuan
Mengajar Guru........................................... ......................................... 85
14. Skor Jawaban Angket Pemanfaatan Fasilitas Sekolah......................... 87
15. Data Induk Penelitian ........................................................................... 89
16. Data Induk Penelitian ........................................................................... 94
17. Distribusi Frekuensi ............................................................................. 95
18. Uji Normalitas Motivasi Belajar .......................................................... 97
19. Uji Normalitas Persepsi Siswa Terhadap Kemampuan Mengajar
Guru .................................................................................................... 98
20. Uji Normalitas Pemanfaatan Fasilitas Sekolah .................................... 99
21. Uji Normalitas Hasil Belajar Matematika ............................................ 100
22. Uji Linearitas Regresi Antara X1 dengan Y ......................................... 101
23. Uji Linearitas Regresi Antara X2 dengan Y ......................................... 103
24. Uji Linearitas Regresi Antara X3 dengan Y ......................................... 105

xiii

25. Uji Multikolinearitas ............................................................................ 107
26. Uji t ..................................................................................................... 108
27. Uji F ..................................................................................................... 111
28. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ....................................... 112
29. Tabel – Tabel Statistika ...................................................................... 113
30. Surat – Surat ........................................................................................ 120

xiv

ABSTRAK

Gangsar Apriyanto/A410120118. KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR,
PERSEPSI SISWA TERHADAP KEMAMPUAN MENGAJAR GURU,
DAN PEMANFAATAN FASILITAS SEKOLAH TERHADAP HASIL
BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP AL ISLAM
KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni, 2016.
Tujuan penelitian ini untuk menganalisis dan menguji: (1) kontribusi motivasi
belajar terhadap hasil belajar matematika, (2) kontribusi persepsi siswa tentang
kemampuan mengajar guru terhadap hasil belajar matematika, (3) kontribusi
pemanfaatan fasilitas sekolah terhadap hasil belajar matematika, (4) kontribusi
motivasi belajar, persepsi siswa tentang kemampuan mengajar guru, dan
pemanfaatan fasilitas sekolah terhadap hasil belajar matematika. Jenis
penelitian merupakan penelitian kuantitatif. Populasi penelitian diambil dari
seluruh siswa kelas VIII SMP Al-Islam Kartasura sejumlah 117 siswa. Sampel
penelitian terdiri atas 60 siswa yang dipilih secara acak. Pengambilan data dari
angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan regresi linear
ganda, uji t ,dan uji F. Hasil penelitian: (1) terdapat kontribusi motivasi belajar
terhadap hasil belajar matematika, sumbangan relatif sebesar 99,1%, (2) tidak
terdapat kontribusi persepsi siswa tentang kemampuan mengajar guru terhadap
hasil belajar matematika, sumbangan relatif sebesar 0,78% (3) tidak terdapat
kontribusi pemanfaatan fasilitas sekolah terhadap hasil belajar matematika,
sumbangan relatif hanya 0,012% (4) terdapat kontribusi motivasi belajar,
persepsi siswa tentang kemampuan mengajar guru, dan pemanfaatan fasilitas
sekolah terhadap hasil belajar matematika, koefisien determinasi sebesar
18,9%.
Kata Kunci: fasilitas sekolah, hasil belajar, kemampuan mengajar guru,
motivasi belajar, persepsi.

xv

ABSTRACT
Gangsar Apriyanto / A410120118. CONTRIBUTION LEARNING
MOTIVATION, STUDENT PERCEPTION OF TEACHING ABILITY
TEACHERS, AND USE OF SCHOOL FACILITIES OF LEARNING
MATH CLASS VIII SMP AL - ISLAM Kartasura 2015/2016 . Essay.
Faculty of Teacher Training and Education. Muhammadiyah University of
Surakarta. In June, 2016.
The purpose of this research to analyze and examine: (1) the contribution of
learning motivation to the learning outcomes of mathematics, (2) the
contribution of students' perceptions about the teaching capabilities of the
learning outcomes of mathematics, (3) the contribution of the use of school
facilities for learning outcomes mathematics, (4) contributions learning
motivation, students' perceptions about the ability of teachers to teach, and
the use of school facilities for learning outcomes in mathematics. This type of
research is quantitative. The study population was taken from across graders
VIII SMP Al-Islam Kartasura number of 117 students. The research sample
consisted of 60 students selected at random. Retrieval of data from
questionnaires and documentation. Data were analyzed using multiple linear
regression, t test, and test F. The results: (1) there is a contribution to the
learning outcomes motivation to learn mathematics, the relative contribution
of 99.1%, (2) there is no contribution of students' perceptions about the
ability of teachers to teach to the mathematics learning outcomes, the relative
contribution of 0.78% (3) there is no contribution of the use of school
facilities for learning outcomes mathematics, the relative contribution of just
0.012% (4) there is a contribution of learning motivation, students'
perceptions about the ability of teachers to teach, and the utilization of school
facilities to mathematics learning outcomes, the coefficient of determination
of 18.9%.
Keywords: learning motivation, learning outcomes, school facilities, student
achievment, teaching capabilities.

xvi