C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
SBdP •
Mengidentifikasi gerak bagian kepala dengan benar. •
Mengidentifikasi gerak bagian tangan dengan benar. •
Melakukan gerak bagian kepala dengan hitungan. •
Melakukan gerak bagian tangan dengan hitungan. •
Melakukan gerakan lain yang berbeda dengan yang ada pada gambar dengan benar.
Bahasa Indonesia
• Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan benar.
• Membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman
benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Matematika
• Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah
perkalian dengan benar. •
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dengan benar.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mendengarkan guru membaca teks “Memetik Jambu di
Rumah Udin”, siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan benar.
Dengan teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”, siswa dapat
membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Dengan mengamati gambar gerakan kepala, siswa dapat
mengidentifikasi gerak bagian kepala dengan benar.
Dengan mengamati gambar gerakan tangan, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian tangan dengan benar.
Dengan bimbingan guru, siswa dapat melakukan gerak bagian
kepala dengan hitungan.
Dengan bimbingan guru, siswa dapat melakukan gerak bagian tangan dengan hitungan.
Dengan bimbingan guru, siswa dapat melakukan gerakan lain yang
berbeda dengan yang ada pada gambar dengan benar.
Dengan berdiskusi, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah perkalian dengan benar.
Dengan berdiskusi, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari
yang melibatkan perkalian dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis Mandiri
2
Gotong-royong Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahulua n
Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Bermain di lingkunganku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. Communication
10 menit
Inti
Siswa mengamati gambar “Beni dan
Temanteman Memetik Jambu”.
Siswa mengajukan pertanyaan terhadap gambar yang diamati.
Siswa lain menjawab pertanyaan yang diajukan
temannya.
Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang gambar yang telah diamati.
Salah seorang siswa membaca teks “Memetik
Jambu di Rumah Udin” dengan lafal dan intonasi yang tepat. Literasi
Siswa lain mendengarkan teks yang dibacakan.
Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaan
berdasarkan teks yang dibacakan.
Siswa kembali membaca teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”.
Siswa saling memeriksa jawaban yang telah
ditulis bersama teman sebangkunya. Collaboration
Siswa dan guru melakukan tanya jawab terhadap
jawaban yang telah ditulis siswa. Communication
Guru memberikan penguatan terhadap materi
yang dibicarakan.
Siswa mengamati gambar rangkaian gerakan kepala menggeleng ke kiri, menggeleng ke
kanan, mengadah dan menunduk.
Siswa menjelaskan cara melakukan gerakan
berdasarkan gambar.
Siswa mempraktikkan gerakan berdasarkan gambar.
Guru memperagakan gerakan berdasarkan
150 menit
3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
gambar dan siswa mengamati.
Guru membimbing siswa mempraktikkan gerakan kepala sesuai gambar.
Siswa mengamati gambar rangkaian gerakan
tangan mengayun ke atas, mengayun ke bawah, mengayun ke kiri, mengayun ke kanan.
Siswa menjelaskan cara melakukan gerakan
berdasarkan gambar.
Siswa mempraktikkan gerakan berdasarkan gambar. Mandiri
Guru memperagakan gerakan berdasarkan
gambar dan siswa mengamati.
Guru membimbing siswa mempraktikkan gerakan tangan sesuai gambar.
Guru memperagakan koordinasi gerakan kepala
dan tangan, kemudian siswa untuk mengamati.
Guru membimbing siswa melakukan koordinasi gerakan kepala dan tangan dengan hitungan.
Guru membimbing siswa untuk melakukan
gerakan lain yang berbeda sesuai kreativitas siswa.
Siswa mendiskusikan contoh soal yang berkaitan
dengan perkalian. Collaboration
Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang
contoh penyelesaian soal perkalian.
Siswa berdiskusi menyelesaikan beberapa soal mengubah penjumlahan berulang menjadi bentuk
perkalian. Creativity and Innovation
Siswa mengerjakan latihan tentang perkalian
mengubah penjumlahan berulang menjadi bentuk perkalian.
Penutup
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan
rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran Religius
15 menit
F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN