8 Pro karena aplikasi ini lebih mendukung produksi multimedia dua dimensi yang banyak dipakai belakangan ini. Aplikasi ini sendiri memiliki fitur-fitur desain
multimedia yang lebih mendukung pembuatan gambar dua dimensi serta editing gerak dan suara sehingga akan lebih memaksimalkan hasil produksi multimedia yang
menarik untuk digunakan sebagai alat bantu ajar.
Dengan adanya aplikasi pembelajaran berbasis multimedia ini diharapkan agar siswa lebih meningkat minat belajarnya. Dalam hal ini, penulis mengangkat pokok
bahasan Senyawa Hidrokarbon untuk mata pelajaran Kimia. Penulis tertarik dengan pokok bahasan ini karena senyawa hidrokarbon merupakan senyawa pembentuk bumi
terbesar selain Oksigen dan Nitrogen. Senyawa Hidrokarbon juga merupakan pembentuk bahan dasar minyak mentah yang mana hasil olahannya banyak digunakan
sebagai bahan bakar untuk segala bidang. Oleh karena itu, penulis juga berharap para pengguna aplikasi dapat mengembangkan energi alternatif yang dapat digunakan
sebagai bahan bakar menggantikan minyak, jika perlu.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian di atas, maka yang menjadi masalah adalah bagaimana mendesain, membangun serta mengimplementasikan suatu aplikasi berbasis multimedia sebagai
media pembelajaran Kimia, pokok bahasan senyawa Hidrokarbon.
1.3 Batasan Masalah
Adapun yang menjadi batasan masalah dalam penyusunan Tugas Akhir ini adalah sebagai berikut:
a. Aplikasi pembelajaran yang akan dibangun lebih difokuskan pada pembahasan
salah satu bagian dari senyawa Hidrokarbon yaitu Benzena dan beberapa turunannya.
Universitas Sumatera Utara
b. Jenis perangkat ajar berbantuan komputer yang akan disampaikan dalam
aplikasi ini adalah berupa tutorial dan soal latihan yang disertai dengan beberapa tampilan animasi multimedia.
c. Tampilan multimedia yang kurang lengkap disebabkan karena aplikasi ini
ditujukan untuk lebih menekankan konsep pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran, bukan pada konsep multimedianya.
1.4 Tujuan
a. Aplikasi perangkat ajar dengan beberapa tampilan multimedia dimaksudkan
agar sedikit lebih menarik minat siswa untuk menggunakannya sehingga isi dari topik bahasan yang dipaparkan dapat lebih mudah diterima oleh siswa.
b. Pembelajaran Berbantuan Komputer juga membantu para pengajar untuk
menyampaikan materi lebih mudah dan tepat sasaran, jika diperlukan sebagai tambahan dalam proses mengajar.
c. Pendekatan Konstruktivisme pada Pembelajaran Berbantuan Komputer tidak
akan bersifat memaksa siswa untuk mengerti karena hasil akhir dari aplikasi ini bukanlah sekedar berupa nilai melainkan tingkat kepahaman akan materi
yang disajikan.
1.5 Metodologi Penelitian
Adapun metodologi penelitian yang digunakan penulis untuk menyelesaikan berbagai permasalahan yang terjadi diatas adalah :
a. Studi Literatur yaitu pengumpulan data-data yang erat kaitannya dengan
permasalahan yang terjadi diatas dengan cara membaca buku-buku, jurnal serta membaca bahan-bahan yang bersumber dari situs-situs internet tertentu
Universitas Sumatera Utara
yang berhubungan dengan data-data yang diinginkan, serta mempelajari aplikasi yang akan digunakan yaitu Macromedia Flash 8.
1.6 Sistematika Penulisan
