Paragraf Pengaruh Minat Baca dan Model Pembelajaran Terhadap Kemampuan Menulis Teks Pidato Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Tambun Selatan Bekasi Tahun Pelajaran 2013/2014
34
nilai maksimum pada kelompoknya dan setiap siswa mempunyai skor dasar yang diperoleh dari rata-rata tes atau kuis sebelumnya. Selanjutnya,
siswa menyumbangkan nilai untuk kelompok berdasarkan peningkatan nilai individu yang diperoleh.
e. Penghargaan Kelompok Team Recognation. Kelompok mendapatkan sertifikat atau penghargaan lain jika rata-rata skor kelompok melebihi
kriteria tertentu. Skor tim siswa dapat juga digunakan untuk menentukan dua puluh persen dari peringkat mereka Slavin, dalam Hamdayama, 2014:
116. Suatu model pembelajaran memunyai kelebihan dan kekurangan. Seperti halnya
dengan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD. Kelebihan model pembelajaran STAD, anatar lain sebagai berikut.
a. Siswa bekerja sama dalam mencapai tujuan dengan menjunjung tinggi norma-norma kelompok.
b. Siswa aktif membantu dan memotivasi semangat untuk berhasil bersama. c. Aktif berperan sebagai tutor sebaya untuk lebih meningkatkan
keberhasilan kelompok. d. Interaksi antarsiswa seiring dengan peningkatan kemampuan mereka
dalam berpendapat. e. Meningkatkan kecakapan individu.
f. Meningkatkan kecakapan kelompok. g. Tidak bersifat kompetitif.
h. Tidak memiliki rasa dendam. Kekurangan metode pembelajaran STAD, anatar lain seperti berikut.
a. Konstribusi dari siswa berprestasi rendah menjadi kurang. b. Siswa berprestasi tinggi akan mengarah pada kekecewaan karena peran
anggota yang pandai lebih dominan. c. Membutuhkan waktu yang lebih lama untuk siswa sehingga sulit mencapai
target kurikulum. d. Membutuhkan waktu yang lebih lama untuk guru sehingga pada umumnya
guru tidak mau menggunakan pembelajaran kooperatif. e. Membutuhkan kemampuan khusus guru sehingga tidak semua guru dapat
melakukan pembelajaran kooperatif. f. Menuntut sifat tertentu dari siswa, misalnya sifat suka bekerja sama.
Hamdayama, 2014: 118