Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) Berbantuan Sempoa Botol pada Siswa Kelas 4 SDN Gendongan 01 Kota Salatiga Tahun Pelajaran 20

Lampiran 1 : Surat Ijin Penelitian

Lampiran 2 : Surat Ijin Uji Validitas dan Reliabilitas Soal

Lampiran 3 : Surat Keterangan Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi

Lampiran 4 : Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 5 : Surat Keterangan Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SIKLUS 1

Satuan Pendidikan : SD Negeri Gendongan 01 Kelas/Semester : IV/ 4 (Empat) Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 × 35 menit A.

Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.(KI-1)

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. (KI-2)

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. (KI-3)

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. (KI-4)

B. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Indikator Matematika

3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

3.9.1 Memahami dengan menentukan rumus luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca, siswa mampu memahami luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga dengan benar.

2. Setelah membaca, siswa mampu menentukan rumus luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga dengan benar.

3. Setelah berdiskusi, siswa mampu memecahkan masalah yang berkaitan dengan luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga dengan benar.

4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyesaikan masalah luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga dengan benar.

D. Materi Matematika  Bangun Datar (luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga).

E. Metode Pembelajaran

1. Metode : Ceramah, Diskusi, Demonstrasi, Tanya Jawab, Penugasan

2. Model : Teams Games Tournament F.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan

1. Guru mengajak siswa berdoa bersama dipimpin salah satu seorang siswa dengan sikap yang baik dan sopan.

2. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.

3. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Nasional dipimpin salah satu seorang siswa “Indonesia Raya” secara bersama-sama.

4. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya 10 menit

5. Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri, kebersihan kelas.

6. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.

7. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.

8. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran yang akan berlangsung.

9. Guru memberikan literasi dengan membaca 15 menit yang sesuai dengan materi.

10. Siswa diberikan lembar cerita untuk dibaca.

11. Guru bertanya kepada siswa cerita yang sudah dibaca pertanyaannya:  Apa judul buku?  Kira-kira buku tersebut menceritakan tentang apa?  Pernahkah kamu membaca judul seperti itu?  Apa saja yang ingin di ketahui dari buku ini? Kegiatan

1. Guru menampilkan gambar bangun datar setiap 55 menit Inti bangun datar yang ditampilkan.

2. Guru bertanya kepada siswa,

“Apa ingin kalian ketahui tentang bangun datar?”

3. Siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan?

4. Guru menunjuk salah satu siswa untuk menyebutkan bangun datar disekitarnya yang pernah mereka ketahui.

5. Guru menampilkan macam-macam bangun datar disekitar.

6. Guru menjelaskan dengan memahami rumus keliling keliling daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga. memahami rumus keliling keliling daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

8. Siswa diminta untuk berkelompok dengan beranggota 4-5 siswa.

9. Guru memandu setiap kelompok untuk mendiskusikan mengerjakan kartu soal-soal kuis setiap kelompok yang harus dikerjakan.

10. Guru memberikan kartu soal-soal kuis kelompok untuk dikerjakan.

11. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya soal-soal yang dikerjakan yang menurutnya susah.

12. Guru bertanya kepada siswa hal-hal yang belum dimengerti siswa. Kegiatan Penutup

1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada yang tidak dimengerti pada pembelajaran yang sudah disampaikan.

2. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini.

3. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya jika ada yang tidak mengerti.

4. Guru mengajak siswa melakukan refleksi pembelajaran yang baru saja dilakukan.

5. Guru melakukan remidial untuk siswa yang tidak tuntas dan diberikan pengayaan untuk siswa yang sudah tuntas.

6. Siswa diminta untuk mempelajari kembali semua materi yang sudah dipelajari hari ini di rumah.

5 menit

7. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu daerah “Suwe Ora Jamu”.

8. Guru menunjuk salah satu siswa untuk berdoa bersama dengan sikap baik dan sopan.

Pertemuan Kedua Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa berdoa bersama dipimpin 10 menit salah satu seorang siswa dengan sikap yang baik dan sopan.

2. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.

3. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Nasional dipimpin salah satu seorang siswa “Indonesia Raya” secara bersama-sama.

4. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat jiwa kebangsaan.

5. Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri, kebersihan kelas.

6. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.

7. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran

8. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.

9. Guru membacakan literasi dengan membaca 15 menit yang sesuai dengan materi.(dengan menyanyikan lagu)

Keliling bangun datar Nada lagu : Balonku Ayo kita menghitung Keliling segitiga Jumlahkan tiga sisinya Akan dapat hasilnya Hitung juga luasnya, Ayo. Kali alas dan tinggi Lalu dibagi dua Dapat juga hasilnya

10. Guru bertanya kepada siswa lagu yang sudah dinyayikan pertanyaannya:  Apa judul lagu?  Kira-kira lagu tersebut menceritakan tentang apa?  Pernahkah kamu menyanyikan lagu seperti itu? Kegiatan

1. Guru menampilkan gambar bangun datar dan 55 menit Inti memahami rumus setiap bangun datar yang ditampilkan.

2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk menuliskan rumus keliling bangun datar (persegi, persegi panjang, dan segitiga) di papan tulis.

3. Guru menampilkan rumus-rumus bangun datar (persegi, persegi panjang, dan segitiga).

4. Guru menjelaskan bangun datar keliling persegi, persegi panjang, dan segitiga.

5. Guru meminta siswa untuk berkelompok dengan

6. Guru memandu setiap kelompok untuk mendiskusikan mengerjakan soal-soal kuis setiap kelompok yang harus dikerjakan.

7. Guru memberikan soal-soal kuis kelompok untuk dikerjakan.

8. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya soal-soal yang sudah dikerjakan menurutnya susah.

9. Guru bertanya kepada siswa hal-hal yang belum dimengerti siswa.

10. Guru memberikan lembar kuis yang harus dikerjakan. Kegiatan

1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk 5 menit Penutup bertanya jika ada yang tidak dimengerti pada pembelajaran yang sudah disampaikan.

2. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini.

3. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya jika ada yang tidak mengerti.

4. Guru mengajak siswa melakukan refleksi pembelajaran yang baru saja dilakukan.

5. Guru melakukan remidial untuk siswa yang tidak tuntas dan diberikan pengayaan untuk siswa yang sudah tuntas.

6. Siswa diminta untuk mempelajari kembali semua materi yang sudah dipelajari hari ini di rumah.

7. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu daerah “Gundul-gundul Pacul”.

8. Guru menunjuk salah satu siswa untuk berdoa bersama dengan sikap baik dan sopan.

Pertemuan ketiga Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa berdoa bersama dipimpin 10 menit salah satu seorang siswa dengan sikap yang baik dan sopan.

2. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.

3. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Nasional dipimpin salah satu seorang siswa “Indonesia Raya” secara bersama-sama.

4. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat jiwa kebangsaan.

5. Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri, kebersihan kelas.

6. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.

7. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.

8. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.

9. Guru membacakan literasi dengan membaca 15 menit yang sesuai dengan materi.(dengan membaca cerita).  Apa judul buku?  Kira-kira buku tersebut menceritakan tentang apa?  Pernahkah kamu membaca judul seperti itu? Kegiatan

1. Guru membahas materi yang sudah dibahas 50 menit Inti keliling bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga).

2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya yang menurutnya susah.

3. Guru bertanya kepada siswa hal-hal yang belum dimengerti siswa.

4. Guru memberikan lembar evaluasi yang harus dikerjakan. Kegiatan

1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa 10 menit Penutup untuk bertanya jika ada yang tidak dimengerti pada pembelajaran yang sudah disampaikan.

2. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini.

3. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya jika ada yang tidak mengerti.

4. Guru mengajak siswa melakukan refleksi pembelajaran yang baru saja dilakukan.

5. Guru melakukan remidial untuk siswa yang tidak tuntas dan diberikan pengayaan untuk siswa yang sudah tuntas.

6. Siswa diminta untuk mempelajari kembali semua materi yang sudah dipelajari hari ini di rumah.

7. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu daerah “Apuse”.

8. Guru menunjuk salah satu siswa untuk berdoa bersama dengan sikap baik dan sopan.

G. Penilaian

 Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan (Telampir)  Penilaian Pengetahuan (Terlampir)

Lampiran Penilaian

28 Satriyan Rizquina A

21 Muhammad Adnan A

22 Octa Shandi S

23 Putri Mahardika N

24 Rafa Ratnamaya

25 Raissa Kamila

26 Raissa Mutiara Uma

27 Rico Raditya K

29 Vincentius Herbet

19 Ivan Maulana

30 Waffa Nazilatunlnisa

31 Wasitaning Satria B

32 Zaky Putra Kurninato

33 Julyana shyfa Eka

34 Moses Arya Nugraha

35 Fazdil Dwi Prakoso

36 Imelza Ratna Dewi

20 Luna Nara Y

18 Haniva Putri P. H

Penilaian Sikap Format Penilaian Sikap (Jurnal) No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

8 Afnan Dwi A

1 10 – 10 – 2017 Adriyanto Mufti

2 Lisa Cahya

3 Jeeni Putri Yanti

4 Resa Tristia P

5 Nurul Aini

6 Stanly Arya Elwaldo

7 Zarefa Mahrus A

9 Alan Wahyu K

17 Dina Nuraini

10 Ammar Robani

11 Assifa Zahranti

12 Ata Innama Kintami

13 Aulya Zhanuar P

14 Ayudya Raya W

15 Ayu Rinjani

16 Cinta Prastyaning

37 Muhammad Rizqi P

2. Pengetahuan Muatan Indikator Teknik Bentuk Penilaian Instrumen

Tes tertulis Soal Matematika

 Dapat memahami dengan

pilihan

menentukan rumus luas dan

ganda

keliling daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.  Dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas dan keliling daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Teknik Penilaian : Tertulis Bentuk : Pilihan ganda, Uraian

LEMBAR PENILAIAN EVALUASI SISWA No. Nama Siswa Jumlah Nilai Score

1 Adriyanto Mufti

2 Lisa Cahya

3 Jeeni Putri Yanti

4 Resa Tristia P

5 Nurul Aini

6 Stanly Arya Elwaldo

7 Zarefa Mahrus A

8 Afnan Dwi A

9 Alan Wahyu K

10 Ammar Robani

11 Assifa Zahranti

12 Ata Innama Kintami

13 Aulya Zhanuar P

14 Ayudya Raya W

15 Ayu Rinjani

16 Cinta Prastyaning

17 Dina Nuraini

18 Haniva Putri P. H

19 Ivan Maulana

20 Luna Nara Y

21 Muhammad Adnan A

22 Octa Shandi S

25 Raissa Kamila

35 Fazdil Dwi Prakoso

Penilaian Keterampilan a. Penilaian keterampilan dalam kelompok Kriteria Baik sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu pendampingan (1) Kerapian tulisan Kebersihan lembar kerja Keruntutan penulisan jawaban Kelengkapan penulisan jawaban

4. Nilai kurang dari 60 berarti kurang 3.

3. Nilai 61-71 berarti cukup

2. Nilai 71-91berarti baik

1. Nilai 91-100 berarti amat baik

37 Muhammad Rizqi P Pedoman Pensekoran : Keterangan :

36 Imelza Ratna Dewi

34 Moses Arya Nugraha

26 Raissa Mutiara Uma

33 Julyana shyfa Eka

32 Zaky Putra Kurninato

31 Wasitaning Satria B

30 Waffa Nazilatunlnisa

29 Vincentius Herbet

28 Satriyan Rizquina A

27 Rico Raditya K

Pedoman Pensekoran : Keterangan :

3. Nilai 61-71 berarticukup

4. Nilai kurang dari 60 berarti perlu pendampingan

Lembar Penilaian Keterampilan

No Nama Kerapian Kebersihan Keruntutan Kelengkapan Predi

Siswa tulisan lembar kerja penulisan penulisan kat jawaban jawaban 1 2 3 4 1 2 3

2 3 4 1 2 3

1 Adriyanto Mufti

2 Lisa Cahya

3 Jeeni Putri Yanti

4 Resa Tristia P

5 Nurul Aini

6 Stanly Arya Elwaldo

7 Zarefa Mahrus A

8 Afnan Dwi A

9 Alan Wahyu K

10 Ammar Robani

11 Assifa Zahranti

12 Ata Innama Kintami

13 Aulya Zhanuar P

14 Ayudya Raya W

15 Ayu Rinjani

16 Cinta Prastyanin g

17 Dina Nuraini

18 Haniva Putri P. H

19 Ivan Maulana d Adnan A

22 Octa Shandi S

23 Putri Mahardika N

24 Rafa Ratnamay a

25 Raissa Kamila

26 Raissa Mutiara Uma

27 Rico Raditya K

28 Satriyan Rizquina A

29 Vincentius Herbet

30 Waffa Nazilatunl nisa

31 Wasitanin g Satria B

32 Zaky Putra Kurninato

33 Julyana shyfa Eka

34 Moses Arya Nugraha

35 Fazdil Dwi Prakoso

36 Imelza Ratna Dewi

37 Muhamma d Rizqi P

4. Remedial Bagi siswa yang belum terampil dan mendapatkan nilai dibawah KKM.

Pendoman pensekoran : (Benar X 2) X 10

Soal Remidial

2. Lina mempunyai kertas lipat berbentuk persegi yang panjangnya sisinya 8 cm.

Berapa keliling kertas lipat tersebut?

3. Hitunglah keliling persegi panjang yang mempunyai ukuran yang panjangnya 25 dan lebarnya 17. Berapa kelilingnya persegi panjang tersebut?

4. Hitunglah keliling segitiga alasnya 24 cm dan tingginya 12. Berapa keliling segitiga tersebut?

5. Ani mempunyai persegi dengan ukuran 15 cm. Berapa kelilingya perseginya? 5.

Pengayaan Bagi siswa yang belum terampil dan mendapatkan nilai diatas KKM.

Pendoman Pensekoran : (Benar X 2) X 10

Soal Pengayaan:

1. Sari mempunyai persegi yang ukurannya 10. Berapa keliling persegi tersebut?

2. Perhatikan gambar dibawah ini! 12 cm 14 cm

Berapa keliling bangun tersebut?

3. Perhatikan gambar dibawah ini! 3 cm 5 cm 4 cm

Berapa keliling bangun tersebut?

4. Seorang penjahit sedang memasang renda pada sebuah taplak meja berbentuk persegi panjang. Keliling renda yang digunakan 132 cm. renda tersebut dipasang mengelilingi tep-tepi taplak meja. Jika lebar taplak meja 16 cm, berapa cm panjang taplak meja tersebut?

5. Perhatikan gambar dibawah ini! 12 cm Berapa keliling bangun tersebut? b.

Penilaian Matematika No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan

1 Keterampila n berpikir

Membuat rencana dan melaksanak annya untuk menemuka n masalah. Strategi yang digunakan sesuai dan dapat menyelesai kan masalah.

Membuat rencana dan melaksanaka nnya untuk menemukan masalah. Strategi yang digunakan sesuai namun tidak dapat menyelesaika n masalah.

Membuat rencana dan melaksanakan nya untuk menemukan masalah. Strategi yang digunakan tidak sesuai sehingga tidak dapat menyelesaikan masalah.

Rencana yangdihasilka n tidak sesuai dengan kebutuhan. Tidak ada strategi yang digunakan.

2. Pengetahuan

dan Pemahaman Pemahama n ditunjukka Pemahaman ditunjukkan saat

Pemahaman ditunjukkan saat Pemahaman ditunjukkan saat Dapat asi kan satu dari trasi kan tidak memahami kan dua dari dua sesuai dengan dengan tiga hal yang dari empat yang konsep menentuka diharapkan. diharapkan. n rumus luas dan keliling daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

3. Aplikasi Mengguna Memenuhi Memenuhi satu Belum

kan dua dari dari tiga kriteria memenuhi

rumus luas tiga kriteria yang kriteria yang dan yang diharapkan diharapkan keliling diharapkan daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

4. Dampak Menjelaska Menjelaskan Menjelaskan Belum

sikap belum n dua dampak satu dampak mampu

baik tiga dari sikap dari sikap yang menuliskan dampak yang belum sesuai dampak dari dari sikap belum sesuai sikap yang yang belum sesuai belum sesuai

5. Komunikasi Mengomun Mengomunik Mengomunikasi Masih

ikasikan asikan kan membutuhkan hasil hasil hasil pekerjaan bimbingan pekerjaan pekerjaan dengan logis saat dengan dengan logis, namun kurang mengomunika logis, dan sistematis atau s i sistematis menggunaka menggunakan kan hasil. dan n kalimat

menggunak kalimat matematika

an matematika yang

kalimat dengan benar tidak tepat.

matematika namun dengan kurang benar. sistematis.

c. Penilaian Diskusi Baik sekali Baik Cukup Perlu No Kriteria

bimbingan

1 Mendengar Selalu Mendengarka Masih perlu Sering kan mendengark n diingatkan diingatkan an teman yang untuk untuk teman yang berbicara mendengarkan mendengarkan sedang namun teman yang teman yang berbicara sesekali sedang sedang masih perlu berbicara. berbicara diingatkan. namun tidak mengindahkan

2. Komunikas Merespon Merespon Sering Membutuhkan

i dan dengan tepat merespon bantuan dalam nonverbal menerapkan terhadap kurang tepat memahami mata, nonverbal nonverbal komunikasi komunikasi bahasa dengan yang nonverbal yang nonverbal yang tubuh, tepat. ditunjukkan ditunjukkan ditunjukkan postur, teman. teman. tema. ekspresi wajah, suara) H.

Media, Alat dan Sumber Belajar

Media : LCD, Laptop, Power Point, Gambar bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga). Alat/Bahan : Kertas soal keliling dan luas bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga). SumberBelajar : Buku Dunia Matematika untuk Siswa Kelas IV SD dan MI. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Hal: 141 – 161.

Earlangga Straight Point Series (ESPS) Matematika untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Earlangga. Hal: 65-73.

Matematika untuk untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Earlangga. Hal: 184-

There in One 239.

Lampiran 7 Soal Evaluasi Siklus I Nama : No. Absen : Kelas :

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan memberikan tanda silang (×) pada

salah satu huruf a, b, c, atau d yang kamu anggap paling benar !

a. Keliling = 1 x Sisi

b. 5 c. 4

a. 3

8. Keliling sebuah kebun 16 m. Jika panjang kebun 8 m, maka lebar kebun tersebut adalah

....

d. 18

b. 19 c. 20

a. 14

7. Keliling persegi panjang 40 cm. Jika panjangnya 4 cm, maka lebarnya adalah .... cm²

d. Sama sisi

c. Siku-siku

b. Sama kaki

a. Sama sudut

d. Keliling = 4 x Sisi 6. Segitiga yang ketiga sisinya sama panjang dinamakan segitiga ....

c. Keliling = 3 x Sisi

b. Keliling = 2 x Sisi

d. Sama sisi 5. Rumus mencari keliling persegi adalah ....

1. Keliling segitiga yang sisinya 15 cm, 15 cm dan 10 cm adalah ...

c. K = 2 x (p + l)

a. 30 cm

b. 35 cm

c. 40 cm

d. 25 cm 2. Rumus keliling persegi panjang adalah ....

a. K = 4 x s

b. K = 2 x p x l

d. K = 2 x (p - l)

c. Tumpul

3. Keliling persegi panjang 88 cm. Jika panjangnya 4 cm, maka lebarnya adalah .... cm

a. 11

b. 14 c. 16

d. 18 4. Segitiga yang besar salah satu sudutnya 90 dinamakan segitiga ....

a. Lancip

b. Siku-siku

d. 2

9. Rumus mencari keliling segitiga adalah ....

a. Keliling = 1 + Sisi

c. Keliling = 3 + Sisi

b. Keliling = 2 + Sisi

d. Keliling = 4 + Sisi

10. Keliling suatu bangun persegi 60 cm. Keliling bangun tersebut adalah .... cm²

a. 220 c. 240

b. 225 d. 235

11. Sebuah persegi yang sisinya 128 cm. Berapa keliling bangun tersebut sisinya adalah....

cm²

a. 512 cm²

c. 242 cm²

b. 384 cm²

d. 435 cm²

12. Panjang kolam ikan berbentuk persegi panjang yang panjang 55 meter dan lebarnya 33

meter. Keliling kolam ikan tersebut adalah .... m² a. 170 c. 174

b. 172 d. 176 13. Keliling segitiga dengan sisinya 26 cm adalah ....

a. 72 c. 80

b. 78 d. 82

14. Selembar kertas berbentuk segitiga keliling sisinya 114 cm, maka sisi-sisinya adalah ....

a. 342 c. 381

b. 368 d. 402 15.

15 cm 12cm 9 cm Keliling bangun segitiga di atas adalah .... cm a. 24 c. 28

b. 36 d. 30

16. Pak Raden memiliki sebidang tanah berbentuk persegi dengan panjang sisinya 27 m dan

lebarnya 14 m. Keliling persegi panjang adalah ….

a. 82 c. 48

b. 40 d. 32

17. Sebuah persegi memiliki sisi 25 cm. Keliling dari persegi tersebut adalah ….

a. 126 c. 184

b. 100

d. 122 18. Sebuah persegi, sisi-sisinya 5 cm. Maka keliling persegi adalah ....

a. 20 cm

c. 25 cm

19. Sebuah persegi panjang memiliki panjang 4 cm dan lebar 5 cm. Berapa keliling persegi

panjang tersebut?

a. 20 c. 15

b. 18 d. 35 20. Keliling segitiga dengan sisi 20 cm adalah . . . .

a. 40 cm

c. 60 cm

b. 80 cm

d. 100 cm 21. Keliling segitiga sisi 60 cm adalah . . . .

a. 140 cm

c. 160 cm

b. 180 cm

d. 100 cm 22.

Sebuah persegi mempunyai sisi 50 dm. Hitung keliling persegi tersebut ….

a. 140 cm

c. 160 cm

b. 180 cm

d. 100 cm 23. 10 cm 6 cm

Keliling bangun di atas adalah …. 8 cm

a. 21 cm

c. 24 cm

b. 22 cm

d. 25 cm 24. 15 cm 16 cm Keliling persegi panjang disamping adalah … a. 62

c. 72

b. 45

d. 54

25. Lapangan SD Putra berbentuk persegi dengan panjang sisinya 14 cm, maka keliling lapangan tersebut adalah ….

a. 50

c. 70

26. Ruang kelas Ana berbentuk persegi panjang dengan panjang 8 m dan lebar 6 m, maka keliling ruang kelas tersebut adalah ….

d. 225

d. 108

c. 180

b. 729

30. Sebuah persegi mempunyai panjang sisi 27 cm, maka keliling bangun datar tersebut adalah … a. 792

d. 1.350

c. 1.305

b. 150

a. 75

29. Sebuah persegi panjang yang mempunyai panjang 45 dan lebar 30, maka keliling bangun

datar tersebut adalah …

a. 28

b. 25

b. 96

a. 30

d. 65 28. Keliling persegi mempunyai panjang sisi 24 adalah ….

c. 100

b. 130

a. 1.000

25 cm 40 cm Keliling bangun di atas adalah ….

d. 21 27.

c. 24

c. 60

Kunci Jawaban :

16. A

29. B

28. B

27. B

26. A

25. C

24. A

23. C

22. B

21. B

20. C

19. A

18. A

17. B

15. B

1. C

14. A

13. B

12. D

11. B

10. C

9. C

8. D

7. C

6. D

5. D

4. B

3. A

2. C

30. D

Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SIKLUS 2

Satuan Pendidikan : SD Negeri Gendongan 01 Kelas/Semester : IV/ 4 (Empat) Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 6 × 35 menit A.

Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.(KI-1)

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. (KI-2)

Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Indikator

Matematika

3.9.1 Memahami dengan menentukan

3.9 Menjelaskan dan menentukan rumus luas daerah persegi, persegi keliling dan luas daerah persegi, panjang, dan segitiga. persegi panjang, dan segitiga.

4.9.1 Memecahkan masalah yang

4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan berkaitan dengan menghitung luas dengan keliling dan luas daerah daerah persegi, persegi panjang, dan persegi, persegi panjang, dan segitiga. segitiga.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca, siswa mampu memahami luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga dengan benar.

2. Setelah membaca, siswa mampu menentukan rumus luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga dengan benar.

3. Setelah berdiskusi, siswa mampu memecahkan masalah yang berkaitan dengan luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga dengan benar.

4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyesaikan masalah luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga dengan benar.

D. Materi Matematika  Bangun Datar (luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga).

E. Metode Pembelajaran

3. Metode : Ceramah, Diskusi, Demonstrasi, Tanya Jawab, Penugasan

4. Model : Teams Games Tournament F.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan

1. Guru mengajak siswa berdoa bersama dipimpin salah satu seorang siswa dengan sikap yang baik dan sopan.

2. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.

3. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Nasional dipimpin salah satu seorang siswa “Indonesia Raya” secara bersama-sama.

4. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat jiwa 10 menit kebangsaan.

5. Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri, kebersihan kelas.

6. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.

7. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.

8. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran yang akan berlangsung.

9. Guru memberikan literasi dengan membaca 15 menit yang sesuai dengan materi.

10. Siswa diberikan lembar cerita untuk dibaca.

Kegiatan

1. Guru menampilkan gambar bangun datar setiap 55 menit Inti bangun datar yang ditampilkan.

2. Guru bertanya kepada siswa,

“Apa ingin

kalian ketahui tentang bangun datar?”

3. Siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan?

4. Guru menunjuk salah satu siswa untuk menyebutkan bangun datar disekitarnya yang pernah mereka ketahui.

5. Guru menampilkan macam-macam bangun datar disekitar.

6. Guru menjelaskan dengan memahami rumus luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

7. Siswa menyimak penjelasan dari guru dengan memahami rumus keliling keliling daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

8. Siswa diminta untuk berkelompok dengan beranggota 4-5 siswa.

9. Guru memandu setiap kelompok untuk mendiskusikan mengerjakan kartu soal-soal kuis setiap kelompok yang harus dikerjakan.

10. Guru memberikan kartu soal-soal kuis kelompok untuk dikerjakan.

11. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya soal- soal yang dikerjakan yang menurutnya susah.

12. Guru bertanya kepada siswa hal-hal yang belum dimengerti siswa. Kegiatan

1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa 5 menit Penutup untuk bertanya jika ada yang tidak dimengerti pada pembelajaran yang sudah disampaikan.

2. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini.

3. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya jika ada yang tidak mengerti.

4. Guru mengajak siswa melakukan refleksi pembelajaran yang baru saja dilakukan.

5. Guru melakukan remidial untuk siswa yang tidak tuntas dan diberikan pengayaan untuk siswa yang sudah tuntas.

6. Siswa diminta untuk mempelajari kembali semua materi yang sudah dipelajari hari ini di rumah.

7. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu daerah “Suwe Ora Jamu”.

8. Guru menunjuk salah satu siswa untuk berdoa bersama dengan sikap baik dan sopan.

Pertemuan Kedua

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan

1. Guru mengajak siswa berdoa bersama dipimpin 10 menit salah satu seorang siswa dengan sikap yang baik dan sopan.

2. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.

3. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Nasional dipimpin salah satu seorang siswa “Indonesia Raya” secara bersama-sama.

4. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat jiwa kebangsaan.

5. Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri, kebersihan kelas.

6. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.

7. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.

8. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.

9. Guru membacakan literasi dengan membaca 15 menit yang sesuai dengan materi.(dengan menyanyikan lagu)

11. Guru bertanya kepada siswa lagu yang sudah dinyayikan pertanyaannya:  Apa judul lagu?  Kira-kira lagu tersebut menceritakan tentang apa?  Pernahkah kamu menyanyikan lagu seperti itu?

Kegiatan Inti

1. Guru menampilkan gambar bangun datar dan 55 menit memahami rumus setiap bangun datar yang ditampilkan.

2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk menuliskan rumus luas bangun datar (persegi, persegi panjang, dan segitiga) di papan tulis.

3. Guru menampilkan rumus-rumus bangun datar (persegi, persegi panjang, dan segitiga).

4. Guru menjelaskan bangun datar luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

5. Guru meminta siswa untuk berkelompok dengan beranggota 5 siswa.