Materi Ajar Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1

E. Materi Ajar

Akhlak tercela Riya’ dan Nifaq 1 Fakta  Kisah-kisah yang berkaitan dengan dampak negatif dari perilaku riya’ dan nifaq dalam fenomena kehidupan 2 Konsep  Pengertian riya’ dan nifaq 3 Prinsip  Dalil-dalil tentang riya’ dan nifaq  Macam-macam nifaq 4 Prosedur  Contoh-contoh perbuatan riya’  Ciri-ciri perbuatan yang termasuk kategori nifaq  Dampak negatif dari perbuatan riya’ dan nifaq

F. Metode Pembelajaran

1 Pendekatan : Scientific 2 Model : Direct instruction dan Artikulasi 3 Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Role Play dan demonstrasi

G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahulua n Orientasi Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi Akhlak tercela riya’ yang diketahui peserta didik. Motivasi Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari Akhlak tercela riya’ bagi kehidupan, yang akan dipelajari Pemberian Acuan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok  Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran 10 menit Inti Mengamati  Peserta didik memperhatikan dan merenungkan Q.S. al-Baqoroh ayat 264 tentang riya’ yang ada pada rubrik “Amati dan Perhatikan”  Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang ayat yang diamati Mempertanyakan  Peserta didik menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang ada dibenaknya hasil dari pengamatan, pada kolom “Penasaran”.  Peserta didik bertanya jawab tentang pengertian riya’  Peserta didik bertanya jawab tentang dalil-dalil tentang riya’  Peserta didik bertanya jawab tentang contoh perilaku riya’ 60 menit 84  Peserta didik bertanya jawab tentang akibat buruk dari riya’ Mengeksplorasi  Peserta didik membaca materipemahaman konsep pada rubrik “Buka Cakrawalamu”  Peserta didik mengidentifikasi pengertian riya’  Peserta didik mengidentifikasi dalil-dalil tentang riya’  Peserta didik mengidentifikasi contoh perilaku riya’  Peserta didik mengidentifikasi akibat buruk dari riya’ Mengasosiasikan  Peserta didik melakukan kegiatan dalam rubrik “refleksi”, berupa soal-soal penilaian diri terhadap perbuatan riya’, sehingga peserta didik bias merenungkan pemahaman konsep dan akhlak perbuatannya dalam kehidupan sehari-hari  Peserta didik menyimpulkan pengertian riya’  Peserta didik menuliskan dalil-dalil tentang riya’  Peserta didik menuliskan simpulan tentang contoh perilaku dan dampak dari perbuatan riya’ baik di dunia maupun di akhirat Mengkomunikasikan  Peserta didik menyerahkan lembar penilaian diri kepada guru  Peserta didik menjawab soal-soal essay untuk menguatkan pemahaman konsep  Peserta didik menjelaskan pengertian riya’  Peserta didik menyebutkan dalil-dalil tentang riya’  Peserta didik menjelaskan contoh perilaku dan dampak dari perbuatan riya’ Penutup  Guru membuat simpulan tentang materi ajar.  Guru mengadakan evaluasi.  Guru menugaskan peserta didik mencari materi tentang riya’ dari berbagai sumber buku, majalah, internet, narasumber sebagai refleksi.  Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari selanjutnya  Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam. 10 menit Pertemuan ke-2 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahulua n Orientasi Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi Akhlak tercela riya’ yang telah dipelajari peserta didik pada pertemuan sebelumnya. Motivasi Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat Akhlak tercela nifaq bagi kehidupan yang akan dipelajari Pemberian Acuan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok 10 menit 85  Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran Inti Mengamati  Peserta didik memperhatikan dan merenungkan kisah sahabat tentang ketakutan pada nifaq yang ada pada rubrik “Amati dan Perhatikan”  Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang kisah yang diamati Mempertanyakan  Peserta didik menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang ada dibenaknya hasil dari pengamatan, pada kolom “Penasaran”.  Peserta didik bertanya jawab tentang pengertian nifaq  Peserta didik bertanya jawab tentang dalil-dalil tentang nifaq  Peserta didik bertanya jawab tentang cirri-ciri perbuatan nifaq dan dampak negatifnya Mengeksplorasi  Peserta didik membaca materipemahaman konsep pada rubrik “Buka Cakrawalamu”  Peserta didik mengidentifikasi pengertian nifaq  Peserta didik mengidentifikasi dalil-dalil tentang nifaq  Peserta didik mengidentifikasi cirri-ciri perbuatan nifaq dan dampak negatifnya Mengasosiasikan  Peserta didik menyimpulkan pengertian, dalil-dalil, dan cirri-ciri perbuatan nifaq serta dampak negatifnya  Guru menginstruksikan kepada peserta didik untuk menalar materi yang telah dipelajarinya tentang akhlak tercela riya’ dan nifaq  Peserta didik melakukan kegiatan dalam rubrik “Kembangkan Wawasanmu” dengan berdiskusi secara berkelompok tentang masalah yang telah disediakan pada kolom kegiatan 1  Peserta didik menuliskan hasil simpulan diskusi kelompok Mengkomunikasikan  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas  Peserta didik kelompok lain menilai hasil diskusi kelompok lain dari segi ketepatan jawaban, kelengkapan contoh dan kejujuran pendapat.  Tiap kelompok melakukan tanya jawab sederhana mengomentari hasil diskusi kelompok lain  Guru memberi reward kepada seluruh kelompok  Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil diskusi 60 menit Penutup  Guru membuat simpulan tentang materi ajar.  Guru mengadakan evaluasi.  Guru menugaskan peserta didik untuk mengerjakan tugas pada rubrik “Refleksi” berupa tugas : sajikanlah kisah tentang orang yang berperilaku riya’ dalam kegiatan sosial beserta dampak- dampaknya  Guru menugaskan peserta didik untuk mencari materi dan 10 menit 86 contoh perilaku dan perbuatan riya’ dan nifaq beserta dampak negatifnya dari berbagai sumber buku, majalah, internet, narasumber sebagai bahan pelajaran pertemuan selanjutnya.  Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari selanjutnya  Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam. Pertemuan ke-3 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahulua n Orientasi Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi Akhlak tercela riya’ dan nifaq yang telah dipelajari peserta didik pada pertemuan sebelumnya. Motivasi Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari Akhlak tercela riya’ dan nifaq bagi kehidupan yang akan dipelajari Pemberian Acuan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok  Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran 10 menit Inti Mengamati  Peserta didik memperhatikan dan merenungkan kisah tentang orang yang berperilaku riya’ dalam kegiatan sosial beserta dampak-dampaknya, hasil tugas pencariannya.  Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang contoh kisah tentang orang yang berperilaku riya’ dalam kegiatan sosial beserta dampak-dampaknya. Mempertanyakan  Peserta didik menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang ada dibenaknya hasil dari pengamatan, pada kolom “Penasaran”.  Peserta didik bertanya jawab bermain peran untuk mensimulasikan kisah yang telah dicarinya Mengeksplorasi  Peserta didik membaca materipemahaman konsep bermain peran untuk mensimulasikan kisah yang telah dicarinya  Peserta didik berlatih mensimulasikan kisah yang telah dicarinya Mengasosiasikan  Guru menyuruh peserta didik untuk menalar materi yang telah dipelajari.  Peserta didik menghafalkan bermain peran untuk mensimulasikan kisah yang telah dicarinya Mengkomunikasikan  Peserta didik bermain peran mensimulasikan kisah yang telah dicarinya tentang orang yang berperilaku riya’ dalam kegiatan sosial beserta dampak-dampaknya  Peserta didik lain memperhatikan dengan seksama dan menuliskan point-point penting dari simulasi yang diperankan 60 menit 87 temannya.  Peserta didik melakukan tanya jawab sederhana mengomentari hasil simulasi temannya  Peserta didik menyerahkan hasil kesimpulan dari isi simulasi kisah seluruh kelompok.  Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap kesimpulan hasil simulasi Penutup  Guru bertanya kepada peserta didik tentang manfaathikmah mempelajari Akhlak tercela riya’ dan nifaq  Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materi ajar.  Guru menugaskan peserta didik secara jujur mengerjakan tugas pada rubrik “Refleksi”dengan mengisi soal-soal penilaian diri tentang akhlak tercela riya’ dan nifaq yang telah disediakan.  Guru mengadakan evaluasi.  Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari selanjutnya  Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam. 10 menit

G. Alat dan Sumber Belajar